人教版高中生物必修二2细胞的增殖教案 (4)

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高中生物《细胞的增殖(2)》优质课教案、教学设计

引出分裂期
让学生了解4个时期的特征，为下面小组合作完探究活动做铺垫
间期
教师利用模型演示染色体的复制：让这两个磁铁上下粘在一起，这就代表染色体复制了，两个磁铁上下粘在一起就是一个着丝点了，那现在代表一条染色体，连在同一个着丝点上的这两条叫什么？叫染色单体，每一条染色单体上有一个DNA分子，现在一条染色体上2个DNA分子，这两个DNA分子是复制得到的，所以携带的遗传信息是一样的，所以这两条染色单体也是一样的，所以我们就叫他们为姐妹染色单体。
、学生阅读教材并观察图片
教师要求小组合作探究活动，要求如下：1、在白
，
，
课堂小结
教师利用板书来向学生说明这节课学习的重点是有丝分裂的过程，重点掌握细胞周期的概念，分裂间期和分裂期各时期的特点以及染色体的行为变化。
聆听、回
忆、认同
小结有助于知识的条理化、系统化
布置
作业
作业：完成学案自我检测
产生疑问
让学生把握重点
细胞
概念引入：同学们看，一个细胞分裂成2个，2个分裂成4个，他们是连续进行分裂的，并且具有一定的周期性，这就涉及到一个重要的概念，细胞周期。
听讲、观察
学生找
学生提取信息的能力
培养学生观察图
周期
要求学生从教材找到细胞周期概念；让学生观察细胞周期的图片，
提问：一个细胞周期是从A_A,还是A_B？A_A,顺时针还是逆时针？
教师分析：起点在A，顺时针依次经历分裂间期和分裂期，终点也在A，这就是一个细胞周期。
教师让学生观看表格“不同细胞的细胞周期持续的时间”
提问：分裂间期和分裂期，谁占据的时间长？提问：分裂间期，能占据细胞周期的百分之多少
呢？
提问：分裂间期为什么占那么长时间？

高二生物细胞增殖教案

高二生物细胞增殖教案
教案名称：高二生物细胞增殖教案
教学目标：了解细胞增殖的概念和过程，认识细胞分裂的类型和调控机制。

教学重点：细胞增殖的过程和调控机制。

教学难点：细胞分裂的类型和调控机制。

教学准备：
1. 教学资料：细胞增殖的相关教材及演示图片、视频等。

2. 实验器材：显微镜、载玻片、染色剂等。

教学过程：
一、导入（5分钟）
通过观察细胞分裂的图片或视频，引出细胞增殖的概念和意义。

二、知识讲解（15分钟）
1. 细胞增殖的概念：细胞增殖是指细胞数量的增加，是生物生长和繁殖的基础。

2. 细胞分裂的类型：有丝分裂和减数分裂。

3. 细胞分裂的过程：有丝分裂包括纺锤体形成、染色体分离和细胞质分裂；减数分裂包括交叉互换、染色体对分离和细胞质分裂。

三、案例分析（15分钟）
通过实际案例，讲解细胞分裂的调控机制，如细胞周期调控和细胞凋亡。

四、实验操作（30分钟）
进行一项细胞分裂实验，观察有丝分裂或减数分裂的细胞模型，并进行染色观察。

五、讨论总结（10分钟）
针对实验结果，学生进行讨论和总结，归纳细胞增殖的特点和调控机制。

六、拓展延伸（10分钟）
让学生阅读相关文献或文章，了解细胞增殖在生物领域的应用，如药物研发、组织工程等。

七、作业布置（5分钟）
布置相关作业，如解析细胞增殖过程的相关问题、编写小论文等。

教学反馈：根据学生的实验操作和讨论情况进行评价，并提供相关建议和指导。

教学拓展：可以组织学生进行小组讨论，开展相关的细胞增殖实验和观察，加深对细胞增殖的理解和认识。

高中生物细胞的增殖教案大全

高中生物细胞的增殖教案大全多细胞生物可以由一个受精卵，经过细胞的分裂和分化，最终发育成一个新的多细胞个体。

必须强调指出，通过细胞分裂，可以将复制的遗传物质，平均地分配到两个子细胞中去。

接下来是小编为大家整理的高中生物细胞的增殖教案大全，希望大家喜欢!高中生物细胞的增殖教案大全一教学目的：1.细胞周期的概念。

2.细胞周期内染色体的变化特点及有关细胞结构的变化。

3.无丝分裂的过程和特点。

教学重点：1.细胞周期的概念和特点。

2.有丝分裂过程中染色体的变化。

教学难点：有丝分裂过程中染色体的变化特点。

教学用具：有丝分裂过程的动画课件;植物细胞结构的动画课件;细胞周期图的投影片;不同类型细胞的细胞周期持续时间表格的投影片;有丝分裂前期和末期对比表格的投影片。

教学方法：教师讲述与学生观察、比较、讨论、绘图相结合。

课时安排：1课时教学教程及板书设计：板书教学过程第二节细胞增殖一、有丝分裂(一)细胞周期1. 概念：2. 特点(二)分裂间期和分裂期1. 分裂间期：染色体复制：DNA复制和蛋白质合成2. 分裂期(1)前期染色质→染色体核摸解体，核仁消失(2)中期：染色体的着丝点排列在赤道上(3)后期：姐妹染色单体分离，在纺锤丝的牵引下移向细胞的两极(4)末期：染色体→染色质，新的核摸、核仁出现;细胞板→细胞壁(三)有丝分裂的意义引言：前面我们学习了有关细胞的结构和功能的知识，知道了细胞是生物体的结构单位。

比如，一个成年人就是由大约 1014个胞构成的。

大家想一想，每个人都是由一个受精卵发育来的，那么，这一个受精卵细胞怎么才能形成1014个细胞呢?这就是我们今天要探讨的细胞增殖问题。

下面我们就以植物细胞为例，看看细胞是怎么增殖的。

(教师播放植物细胞结构的动画课件，展示植物细胞结构示意图。

) 提问：(1)细胞的最外层是什么?(画面：细胞壁闪动，学生回答从略。

)(2)紧贴着细胞壁的这层结构是什么?(画面：细胞膜闪动，学生回答从略。

高中生物《细胞的增殖(4)》优质课教案、教学设计

第6 章第1 节细胞的增殖
【学习目标】
1、知识目标：（1）简述细胞生长和增殖的周期性。

（2）概述细胞有丝分裂的过程。

2、能力目标：（1）模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原
因。

（2）使用高倍显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。

3、情感目标：通过探究细胞大小与物质运输的关系，锻炼自己的批判性思维。

【学习重点】
1.细胞生长和增殖的周期性。

2.真核细胞有丝分裂的过程。

【学习难点】
真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA 数量的变化。

【教具】多媒体、PPT 幻灯片等。

高中优秀教案高二生物教案：《细胞的增殖》教学设计

高二生物教案：《细胞的增殖》教学设计一、教学目标1.概述真核细胞有丝分裂过程;用数学坐标图、表格等形式描述各个时期染色体行为和数目的改变，以及DNA数量的改变。

2.通过模型操作、观看flash动画、列图表等分析总结的方法，提高识图力量、形象思维力量、抽象概括归纳的力量及转换思维的力量。

3.熟悉到生物学中体现的生命的运动性、物质进展改变过程中由量变到质变的转化等哲学问题;进一步了解模型法、数学归纳法在生物讨论中的作用，并认同细胞是生物体结构和功能相统一的观点。

二、教学重难点重点：真核细胞有丝分裂的过程。

难点：真核细胞有丝分裂的过程，各个时期染色体行为和数目的改变，以及染色单体、DNA数量的改变。

三、教学过程(一)试验演示，导入新课老师首先带领同学回顾上节课所学细胞周期等相关学问，引出有丝分裂被人为划分为5个时期，接着PPT上展现植物细胞有丝分裂各个时期图片。

之后，请同学利用老师课前预备的5台显微镜和洋葱根尖分生组织的装片，分别在显微镜中找到图片上的各个时期。

(过渡)以上是细胞分裂静态图像，我们知道有丝分裂是一个连续的动态过程，下面我们就来看一下整个有丝分裂的动态改变。

(二)直观教学，"步步为营'同学观看动画演示和幻灯片播放，通过观查分析分裂期各时期特点。

1.幻灯片播放前期改变Flash演示。

提问：从间期到前期细胞内发生怎样的改变?同学观看动画，商量回答。

老师点拨、阐述：从图像上大家已经看出经过前期的改变，染色质丝高度螺旋、缩短变粗，形成了染色体，所以细胞分裂前期的细胞核内出现了染色体。

此时的每个染色体由两部分构成，每个部分叫一个染色单体。

由于两个染色单体完全一样，因此称它们为姐妹染色单体。

姐妹染色单体并不完全分别，而是由着丝点把它们连成一体，也就是说一个染色体包括两条姐妹染色单体，由于每个染色单体中各含有一个DNA分子，所以，此时的每个染色体都含有2个DNA分子。

总结：前期染色质变成染色体，每个染色体上有两个染色单体，核膜渐渐看不见，核仁渐渐解体，细胞两极出现纺锤丝构成纺锤体，染色体散乱分布在纺锤体中央。

人教版高中高二生物上册细胞增殖教案

人教版高中高二生物上册《细胞增殖》教案人教版高中高二生物上册《细胞增殖》教案细胞增殖教学重点：1、细胞周期的概念。

2、细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特点3、有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化。

4、细胞分裂的意义5、制作临时装片观察细胞有丝分裂的实验教学难点：1、细胞周期的概念。

2、细胞有丝分裂的特点及意义3、有丝分裂过程中DNA、染色单体和染色体的数量变化规律及其相互间的关系教学过程：讨论：生物体是如何长大的？ 1、从物质转化角度分析：同化作用强于异化作用同化作用主要发生在细胞的那些结构上？这使细胞发生了怎样的改变？（引导学生简要复习细胞的结构和功能） 2、从细胞变化角度分析：细胞分裂――细胞数目增多细胞生长――细胞体积增大细胞的体积一般都是很小的，细胞生长到一定大小后就会通过细胞分裂使其体积减小。

为什么细胞要进行细胞分裂呢？指导学生展开讨论。

（请参考“细胞有丝分裂.ppt”）学生总结：细胞分裂的生物学意义。

对于单细胞生物体，细胞分裂意味着生物个体数的增加。

多细胞生物体的生殖活动也是通过细胞分裂完成的。

对于多细胞生物体，细胞分裂则是生物体生长发育的基础。

细胞分裂保证了细胞有足够大的表面积与环境进行物质交换，从而保证了新陈代谢对物质更新的需求。

因此细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。

根据对细胞分裂过程的观察，细胞分裂主要分为无丝分裂、有丝分裂和减数分裂三种不同的方式。

学生观察并讨论：认真观察39页青蛙红细胞细胞分裂图、37页植物分生组织细胞分裂图和107页产生精子细胞的细胞分裂过程图，简要说出他们的主要区别特点。

归纳总结：提出三种细胞分裂方式并比较主要不同。

三种细胞分裂方式中，无丝分裂通常是已经分化的细胞所采取的细胞分裂方式，如青蛙血液中红细胞的细胞分裂。

（见扩展资料）减数分裂只发生于有性生殖过程中，多是用于产生有性生殖细胞如卵细胞或精子细胞等；而有丝分裂则是最常见的方式，如生长发育过程中体细胞的产生以及无性生殖过程中新个体或生殖细胞――孢子的形成……。

高中生物细胞的增殖精品优质课教案

细胞的增殖
教学目标
1．知识性目标概述细胞增殖的动态过程，简述细胞周期，了
解细胞增殖的意义。

2．技能性目标尝试对生物现象进行客观描述，通过观察与比
较，分析事物的内在联系，做出合理判断。

教学重点细胞增殖的动态过程
教学难点细胞增殖过程中遗传物质的复制与平分
难点突破通过介绍科学史和制作多媒体课件，使抽象的问题具体化，复杂的问题简单化，经过课堂上的师生互动、生生
互动，攻克难点。

教学方法多媒体，教学实物，讲述和讨论
教学过程
板书
第一节细胞的增殖
一、遗传物质的变化特点：先复制后平分
二、有丝分裂的过程
染色质（体）的变化：（染色质→螺旋化缩短变粗→染色体→移动→排到细胞中央→着丝粒一分为二→由单体分开形成的染色体拉向细胞两极→解螺旋→染色质）（图略）
纺锤体的变化：形成→消失
核膜（仁）的变化：消失→重现
细胞质的分裂：细胞板→细胞壁
三、细胞周期：图略
四、意义：生物体生长发育的基础。

高二生物《细胞增殖》教案

高二生物《细胞增殖》教案教学目标知识目标了解真核细胞增殖的方式及意义。

理解细胞周期的概念。

准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征。

了解动、植物细胞有丝分裂过程的异同。

掌握有丝分裂的过程、特征和意义。

尤其是DNA和染色体的规律性变化。

能力目标学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力。

通过实验培养学生制作临时装片的技能，培养学生的观察、分析能力以及识图和绘图能力。

情感目标通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培养学生树立唯物主义的世界观。

使学生对生命的运动性、对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识。

通过对实验思路的分析和对实验现象的观察培养学生实事求是的科学态度和严谨的科学工作作风。

教学建议教材分析细胞都是通过细胞分裂产生的，细胞分裂是生物体生长、发育和生殖的基础。

在细胞的生命周期中，一个新形成的细胞要经历生长、分化以及衰老和死亡的过程；其中也有些细胞始终保持分裂增生能力，不发生细胞的分化过程。

在细胞增殖这一部分中，有丝分裂是教学重点也是教学难点。

细胞分裂的三种方式是真核生物细胞增殖的方式。

原核生物没有细胞核，因此不可能象真核细胞那样进行无丝分裂、有丝分裂和减数分裂。

细胞分裂的三种方式中，有丝分裂是最主要、同时也是最重要的方式。

多细胞生物的生长发育过程中，体细胞的增多就是通过有丝分裂实现的。

无论是单细胞真核生物还是多细胞生物他们各种形式的无性生殖也是通过有丝分裂完成的。

这将在第五章“生物的生殖和发育”中再进一步阐述。

有丝分裂还是学习减数分裂的基础，而减数分裂知识又是学习遗传变异规律的基础。

由此可见有丝分裂是非常重要的基础知识。

因此在教学过程中一定要讲透，要让学生真正掌握有关知识。

可以通过不同方式；从不同的角度进行分析，要充分调动学生参与整个学习过程。

通过学习使学生了解到认识和分析一个生命现象可以有多种不同的方法——除了一般的文字描述外，还可以用图形描述特点；用图解和表格突出重点；用曲线描述量的变化规律和趋势；通过实验观察、验证生物学知识等……。

人教版高中生物必修二2教学设计第1节细胞的增殖

教学设计教学设计思路在人教版教材《分子与细胞》模块中第六章第一节是《细胞的增殖》，同细胞代谢一样，细胞的增殖也是细胞生命活动的具体表现，表现了生命系统的发展变化。

细胞的增殖对生物体的生存和发展具有重要意义。

细胞增殖是生物体生长、发育、生殖和遗传的基础。

因此，学生学习本节知识，不仅有利于认识生命的本质，而且为继续学习生殖和发育、基因的表达和调控、基因突变和人类遗传病等知识打下必要的基础。

高一年级的学生生物学基础知识很少，因为初中仅是会考而且间隔了一年没有学习生物，几乎已经全部遗忘，所以，要像对初学生物学的学生那样对待；充分利用前五章学生对于细胞的结构和功能的学习展开教学，另外要从培养兴趣方面展开教学。

教学中要充分体现课改理念：体现学生的主体地位和教师的主导地位，真正实现师生互动，充分调动学生的积极性。

细胞大小与物质的运输关系的实验。

为避免直接讲授学习，体现探究性学习，培养学生的实验设计能力，采取了教师指导、学生设计的方式，目的在于先让学生通过探究，知道细胞不能无限长大的原因，明白了细胞分裂的必要性，再来学习细胞分裂，体现知识的系统性。

对于比较抽象的有丝分裂过程，采取多媒体展示的Flash动画进行直观教学，在教师的指导下，让学生主动观察归纳，难点（染色体、DNA、染色单体的数量变化）的突破采取以分裂相为引导，学生归纳的方式进行。

教学过程中，结合当堂巩固，使阶段性知识点得以巩固。

教学目标1．知识目标（1）从细胞物质交换方面模拟探究细胞不能无限长大的原因。

（2）细胞增殖的方式和意义。

（3）细胞周期的概念，植物细胞有丝分裂的过程。

（4）理解植物细胞有丝分裂过程中染色体、DNA的变化规律。

2．能力目标（1）尝试通过设计模拟实验以进行科学研究，培养学生的探究能力。

（2）利用数学方法处理和分析实验数据的能力。

（3）运用细胞不能无限长大的原理解释某些生命现象。

（4）培养分析、归纳和推理以及批判性思考问题的能力。

（5）通过有丝分裂动画的展示培养观察和获取信息的能力。

高中生物细胞的增殖教案(热门7篇)

高中生物细胞的增殖教案（热门7篇）高中生物细胞的增殖教案第1篇一、教学内容分析“细胞增殖”人教版生物(必修1)第6章第1节的内容。

它与前面所学的遗传信息的携带者——核酸，细胞核——代谢活动的调控中心，高尔基体的功能，中心体的结构与功能等内容有密切的联系，本节内容主要包括细胞不能够无限长大、细胞增殖及其意义、细胞周期、有丝分裂等。

其中模拟探究细胞大小与物质运输的关系和有丝分裂的过程是教学重点也是教学难点。

通过模拟探究实验可使学生明白细胞分裂的必要性。

其中有丝分裂是学生学习减数分裂和遗传规律的基础，还是学生学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础，甚至是学生学习选修模块的基础。

二、教学目标知识目标(1)模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。

(2)举例说明细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。

(3)简述细胞的生长和增殖的周期性。

(4)观察细胞的有丝分裂并概述其过程。

2、能力目标(1)尝试用模拟的方法进行科学研究。

(2)运用数学分析、归纳和推理方法处理和分析实验数据。

(3)通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力。

(4)学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律3、德育目标(1)树立生物体的结构与功能、局部与整体相统一的观点。

(2)形成学生实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。

(3)养成学生批判性思考的能力。

三、学习者特征分析高中学生的基础知识比较扎实，学习的自觉性和主动性较高，对生物课程的学习，他们也有着浓厚的兴趣，抽象思维能力和综合思维能力较强。

他们在初中曾学过“细胞通过分裂产生新细胞”，但是在当时对细胞分裂的了解还是很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。

因此，教学中可以充分利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。

四、教学策略选择与设计1、教学策略本节课教学内容理论性很强，比较抽象繁杂，所以课前我会指导学生预习和搜集有关资料，课堂上充分利用多媒体辅助教学，增强教学的直观性和形象性。

高中优秀教案高一生物教案：《细胞的增殖》教案二

高一生物教案：《细胞的增殖》教案二高一生物教案：《细胞的增殖》教案二一、教材分析1.教材的地位与作用："细胞增殖'是人教版必修其次章其次节的内容，本节系统介绍了有丝分裂的过程和特点。

它与前面所学的遗传信息的携带者——核酸，细胞核——代谢活动的掌握中心，高尔基体的功能，中心体的结构与功能等内容有亲密的联系，也为今后学习其他生命活动及规律尤其是减数分裂奠定基础。

与本节相联系的内容有：细胞核的结构和功能，细胞的分化，年轻与癌变和减数分裂等内容。

2.教材的加工与改造：我在设计过程中对教材做了简洁的处理，如：通过一些动画和图片使抽象的内容详细化，直观化，形象化,打造了轻松愉悦的学习环境，有利于重点突出难点的突破。

尽量地引入与人体有关的实例来说明问题，使同学有种更直观的感觉；设计了一些探究式的思索题来增加同学的自主思维活动。

奇妙的动手活动增加了同学的动手力量，激发了同学的学习爱好。

二、教学目标1.学情分析：（1）学问与技能方面：高二同学的特点是抽象思维力量和综合思维力量较强，同时，对生物课程的学习,也有着深厚的爱好。

他们在学校曾学过"细胞通过分裂产生新细胞'的内容，但是对此了解得很浅，没有深化到细胞分裂过程的水平。

因此，教学中可以利用同学的学问基础并遵循同学的认知规律，借助多媒体课件等手段把有丝分裂的过程直观形象地表示出来，帮忙同学理解，使新学问有效地整合进同学原有的学问网络中，使同学的学问体系得到丰富和进展。

（2）心理与情感方面：具有比较健全的心理素养和共性，有自己独到的见解，对生物学的讨论有很高的热忱和很剧烈的参加意识，这也是生物学自身的魅力所在。

高中同学求知欲旺盛，自学力量强，因此可以通过对有丝分裂过程的分析引导同学对DNA，染色体数量改变等学问进行归纳总结，提高同学分析总结和表达力量。

2、依据以上学情分析和课程规范要求，我确立了本节课的教学目标（1）学问与技能目标：学问目标：1、知道细胞增殖的方式及意义2、识记真核细胞有丝分裂的细胞周期的概念和特点3、识记并理解有丝分裂各时期的特征4、理解有丝分裂的重要意义力量目标：识图力量；形象思维力量；动手、动脑、动眼力量；分析比较力量。

高二生物教案-第二节细胞增殖

第二节细胞增殖第二节细胞增殖一、素质教育目标（一）知识教学点1．了解细胞分裂的意义及方式。

2．了解无丝分裂过程。

3．理解有丝分裂细胞周期的概念。

4．理解动、植物细胞有丝分裂过程的异同点。

5．理解有丝分裂的特征及意义。

6．掌握有丝分裂过程各时期的特点。

（二）能力训练点1．凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养学生的识图能力、形象思维能力。

2．通过运用坐标式，表格式归纳有丝分裂过程染色体数目及dna含量促进学科间渗透，培养学生的分析能力。

（三）德育渗透点细胞分裂——运动是物质的根本属性，建立生命活动的唯物主义观点。

（四）学科方法的训练点1．通过学生实验观察，识图归纳，培养学生从直观到抽象的思维方式。

2．通过创境激兴，引发学生的求知欲。

3．通过展示细胞分裂图，培养学生的观察力，培养过程思维。

4．通过坐标、表格式的教学，培养学生转换不同的思维方式和表达方式。

二、教学重点、难点及解决方法1．教学重点及解决办法（1）细胞有丝分裂过程中各时期的主要变化特点。

（2）细胞有丝分裂过程中染色体数和dna含量的变化规律。

[解决办法]（1）重视使用图及模型等直观教学。

（2）采用表格式，坐标式突破细胞分裂过程染色体数及dna含量规律的难点。

（3）抓住染色体变化的复制—“浓缩”—排列—分裂—平分的这条线索，解决学生记忆分裂时期细胞核变化特点的困难。

2．教学难点及解决办法细胞有丝分裂过程中染色体数目和dna的变化规律。

[解决方法]运用函数图象，表格的形象化的特点，调动学生学习积极性，使其深化理解，提高教学质量。

三、课时安排2课时。

四、教学方法1．直观教学法：用多媒体课件演示教材中有丝分裂过程各时期的特点。

2．比较教学法：利用表格、坐标对有丝分裂过程中染色体dna含量变化进行类比、归纳。

3．讲述法：对教材中“意义”及“方式”等了解内容采用此教法。

4．讲解法：“对有丝分裂各时期的特点”结合直观法，围绕重点进行启发诱导，解决此类知识点。

高中生物细胞增殖教案

高中生物细胞增殖教案教学目标：1. 了解细胞增殖的概念和意义。

2. 掌握细胞增殖的类型和过程。

3. 理解细胞增殖与个体生长、组织修复和繁殖的关系。

教学重点：1. 什么是细胞增殖？2. 细胞增殖的类型和过程。

3. 细胞增殖的意义和作用。

教学准备：1. PPT课件或教学板书。

2. 实验器材：显微镜、载玻片、细胞培养基、培养皿等。

3. 教学资料：相关细胞增殖的图表和实验数据。

教学过程：一、导入（5分钟）老师简要介绍细胞增殖的概念，并提出问题：为什么细胞增殖对生物体非常重要？二、发散（10分钟）1. 讲解细胞增殖的类型：有丝分裂和无丝分裂。

2. 探讨各种细胞类型的增殖方式和影响因素。

三、引入实验（15分钟）实验操作：观察显微镜下细胞的增殖过程。

1. 取少许细胞涂抹在载玻片上，放入培养皿内。

2. 逐步观察细胞在不同时间点的增殖情况，并记录下来。

四、总结（10分钟）学生总结本节课所学内容，回答教师提出的问题。

1. 为什么细胞增殖对生物体非常重要？2. 细胞增殖的类型有哪些？五、拓展（5分钟）探讨细胞增殖对个体生长、组织修复和繁殖的重要性。

六、作业布置（5分钟）布置作业：撰写一篇文章或制作一份海报，介绍细胞增殖的类型和意义。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解细胞增殖的基本概念，掌握细胞增殖的类型和过程，同时明确细胞增殖对个体生长、组织修复和繁殖的重要作用。

在实验环节中，学生能够通过自己的操作，观察到细胞增殖的过程，培养了他们的实验操作能力和观察力。

整个教学过程生动有趣，引导了学生主动学习，激发了他们对生物学的兴趣和探索欲望。

二中高中生物《细胞的增殖》教案

诚西郊市崇武区沿街学校二中高中生物细胞的增殖教案新必修1一、教学目的知识方面：1、简述细胞生长和增殖的周期性。

2、描绘细胞的无丝分裂。

才能方面：模拟探究细胞大小与物质运输的关系，讨论细胞不能无限长大的原因。

二、教学重点、难点及解决方法1、教学重点：⑴细胞生长和增殖的周期性。

⑵真核细胞有丝分裂的过程。

解决方法：⑴用吹塑板做成细胞和染色体模型，边讲解边在黑板粘贴有丝分裂各时期剪贴图。

⑵运用多媒体再现动态的植物细胞有丝分裂过程。

2、教学难点：真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。

解决方法：用传统的教学方式与现代教学手段相结合，既让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性，又能抑制电教手段转瞬即逝的弊端，再通过表格、曲线图呈现变化。

三、课时安排：2课时四、教学方法：实验法、讲解法、启发法。

五、教具准备：课件六、学生活动1、通过实验，启发学生发现事物的规律性。

2、指导学生阅读教材，找出知识点，答复相关问题。

七、教学程序第1课时[问题讨论]出示教材P110图讨论：1、推测象与鼠相应器官和组织的细胞大小差异如何？2、生物体的长大，是靠细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大？〔让学生明确多细胞生物体体积的增大，即生物体的生长，既靠细胞生长增大细胞的体积，还要靠细胞分裂增加细胞的数量。

不同动〔植〕物同类器官或者者组织的细胞大小一般无明显差异，器官大小主要决定于细胞数量的多少。

〕导言：细胞为什么都那么微小呢？什么因素限制了细胞的长大？让我们通过模拟实验来讨论之。

一、细胞不能无限长大[实验：细胞大小与物质运输的关系]先引导学生设计模拟实验的方案，然后讨论各种方案的可行性，最后实验按教材P110——111提供的方案。

1、据测量结果计算后填入教材P111表中。

2、写出实验结论。

3、讨论答复教材P111的讨论题。

4、教师总结：细胞体积越大，其相对外表积越小，细胞的物质运输的效率就越低。

细胞外表积与体积的关系限制了细胞的长大。

人教版教学教案“细胞增殖”一节的教学设计方案

“细胞增殖”一节的教学设计方案瑞昌二中李军一.教材与学情分析本节是高中生物教材的一个重点章节,同时也是历年高考的重要考点之一。

细胞增殖即细胞分裂,可分为有丝分裂、无丝分裂和减数分裂,其重点是有丝分裂和减数分裂。

本节主要讲述有丝分裂,这是讲述后面第五章减数分裂知识的基础,其分裂过程中染色体的规律性变化的知识也是后面学习遗传和变异的基础。

授课时应对细胞周期进行细分，从多方位、多角度进行剖析，对细胞分裂各时期，主要通过FLASH的动态演示画面和教师的同步讲授，同时还可结合课本上的插图，着重探讨细胞分裂过程中染色体行为和DNA数量的变化规律。

二.教学目标：（一）知识目标：1.细胞增殖的方式和意义2.细胞周期的概念和含义3.植物细胞有丝分裂各时期的主要特征（二）能力目标：1.通过对细胞分裂的动态过程的学习，获得一定的抽象思维能力2.通过对细胞各时期图像的分析，获得一定的观察能力3.通过对细胞分裂过程中染色体行为变化的学习，获得一定的综合分析能力（三）德育目标：加强对辩证唯物主义观点的认识三.教学重点：1.细胞周期的概念2.细胞分裂间期和分裂期各时期的特点四.教学难点：植物细胞有丝分裂中染色体的规律性变化五.教学方法：启发诱导、谈话、直观、讨论六.教学过程：[启发诱导]：多媒体展示一粒种子逐渐长成一棵参天大树的动态演示画面，然后据此设问:一粒种子为什么能长成一棵参天大树?一个成年人大约是由1014个细胞构成的，而我们每个人都是由一个受精卵发育而来的，那么，这一个受精卵是怎样形成1014个细胞的呢？这就是我们今天要探讨的细胞增殖问题。

[授新]：引领学生分析细胞增殖对生物体的意义后讲述真核细胞分裂的三种方式：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂（画面显示细胞分裂的三种方式）。

多媒体展示课本P34的图2—19有丝分裂细胞周期的动态演示画面，然后引领学生分析,并领悟图中的含义。

有丝分裂细胞周期提问：从展示的有丝分裂细胞周期的动态演示画面中，我们可以看出，一个细胞周期可以用一个圆来表示，那么是不是圆上的任何一点都可以作为细胞周期的起点呢？学生就此提问展开讨论，并提出自己的见解，然后再引领学生探讨细胞周期的定义、起点（一次分裂完成）、终点（下一次分裂完成）、时间（分裂间期在前，分裂期在后）和前提条件（连续分裂的真核细胞，如形成层、分生区、生发层等）。

高中生物细胞增殖教学设计 (4)

必修1 第四章细胞的增殖和分化第一节细胞的增殖（第1课时）一、教学内容和学情分析高一学生已经学习了细胞结构，对细胞核、染色质、DNA有一定的了解，但是对细胞分裂的了解还是很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。

二、教学目标：（一）知识与技能1．以洋葱不同部位细胞为例，学生通过观察描述正在分裂的细胞特点；2．辨别DNA、染色质和染色体的关系，对分裂间期三者的数目关系有大概认识；（二）过程与方法1.利用多媒体、动画，将分裂过程具体化，学生通过观察阅读了解染色体行为，并体会有丝分裂的意义；2.学生合作完成细胞分裂各个时期染色体行为图，展示、完善，解释各时期变化；3.以一条染色体为例，引导学生体会有丝分裂过程中的染色体行为，总结各个时期特点。

（三）情感、态度与价值观1.树立生物体结构与功能、局部与整体相统一的观点。

三、重难点1．教学重点：有丝分裂的过程2.教学难点：植物细胞有丝分裂过程中，染色体行为和数目的变化，以及DNA、姐妹染色单体数量的变化。

四、教学方法分析：1.多媒体辅助教学：本节课教学内容理论性强、抽象复杂，所以课堂上充分利用多媒体辅助教学，增强教学的直观性和形象性。

采用了FLASH动画演示有丝分裂过程，很好地让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性，化抽象为形象。

引导学生抓住观察重点，体会有丝分裂的意义。

2.合作学习：学生通过阅读书本合作完成其中一个时期的细胞分裂图，培养学生获取信息能力、合作学习能力和表达能力。

六、板书第四章细胞的增殖和分化第一节细胞增殖有丝分裂：体细胞的分裂1.真核细胞的增殖减数分裂：生殖细胞的产生2.有丝分裂的对象：未成熟的细胞3.有丝分裂过程①间期：DNA的复制和蛋白质的合成②分裂期：间期→前期→中期→后期→末期4.有丝分裂的意义：保持遗传性状的稳定性。