人教版语文五年级上册第18课《慈母情深》课件PPT

给爸爸妈妈的一封信
亲爱的爸爸、妈妈： 你们好！提起手中重若千斤的笔，怀着矛盾的心情， 我写下了这封信，女儿有许多心里话要向你们诉说。 十几年来，你们含辛茹苦地养育了我和弟弟，视我 们为掌上明珠，使我们尽享家庭的亲情和温暖，比起那 些没有家庭和温暖的孩子，我更觉得自己是个幸运儿， 是你们给予我们无微不至的关怀与呵护，那生活中的点 点滴滴，我都深深铭记在心里，是你们编织了我丰富多 彩的生活，你们是我最亲的人------当我们生病的时候， 你们无微不至的呵护我们，带我们去看病，给我们喂药， 帮我们保暖，我永远不会忘记，你们的“意恐迟迟归”， 一定会换来我们的“抱得三春晖”。
母亲之花———康乃馨
在纤细青翠的花茎上，开出鲜艳美丽的花朵，花瓣 紧凑而不易凋落，叶片秀长而不易卷曲，花朵雍容富 丽，姿态高雅别致，色彩绚丽娇艳，更有那诱人的浓 郁香气，甜醇幽雅，使人目迷心醉，这就是在母亲节 赠给母亲的鲜花————康乃馨。 １９３４年的５ 月，美国首次发行母亲节纪念邮票，邮票上一位慈祥 的母亲，双手放在膝上，欣喜地看着前面的花瓶中一 束鲜艳美丽的康乃馨。随着邮票的传播，在许多人的 心目中把母亲节与康乃馨联系起来，康乃馨便成了象 征母爱之花，受到人们的敬重。康乃馨与母亲节便联 系在一起了。人们把思念母亲、孝敬母亲的感情，寄 托于康乃馨上，康乃馨也成为了赠送母亲不可缺少的 珍贵礼品。Fra bibliotek
3、妈妈又给了钱买书
文中多次出现“第一次”或“从来没有”， 请结合具体语句，说说其特殊意味。
不可磨灭的印 1、我买的第一本长篇小说是《青年近卫军》。 象，此事重要。 2、母亲还从来没有一次给过我这么多钱，我 在那拮据的年代， 还从来没有向母亲一次要过这么多钱。 此事非同小可。 3、那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地 方。 既新奇又内疚。
外貌、动作、语言等描写
总结：
我的小说第一次发表
慈 母 情 深
母亲为我讨回小人书 母亲为我凑钱买书
“我”对母 亲深深的 敬意和无 比的热爱
“我”的母亲：平凡、辛劳、慈 祥、善良、执着、有见识。
质疑探究
如何理解“我想我没有权利用那钱再买任 何东西，无论为我自己还是为母亲”？
母亲挣钱那么不易，家境那么困难， 但她毫不犹豫地给钱让“我”买书使“我” 满足了读书的强烈愿望。“我”如何能用 那钱再买别的东西，实在对不起母亲，对 不起母亲浓浓的爱子真情。
2、理解我家境的贫寒。
连“破收音机”都“已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进 肚子里了。”“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用 龟裂的手指数着
3、体会母亲挣钱的辛苦。
工作在噪声震耳欲聋的角落，争分夺秒，“有事快说，别 耽误妈干活！”“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了 背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌……”
自责和对母亲 4、那一天我第一次发现，我的母亲是那么的 的歌颂。 瘦小…… 对以前的不懂事 5、那一天我第一次觉得，我长大了…… 感到非常内疚。 6、从此，我有了第一本长篇小说…… 值得纪念。
朗读课文，整体感知
1、说说课文讲了一个什么故事？
课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事 的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年 近卫军》的事。课文先讲“我”想买一本 《青年近卫军》。想得“整天失魂落魄”， 可见渴望之极。但一元多的书价，贫困的家 境，“我”的愿望难以实现。接着，写母亲 给钱让我买书。最后，讲我终于有了第一本 长篇小说。
也许，童年的我年幼无知，一次次忘却你们 那幸福笺言；也许，年少的我傲慢好胜，一遍遍 视你们那无微不致的关怀为理所当然；也许，花 季中的我叛逆无常，一次次无理反抗你们那永不 休止的“絮絮叨叨”。但尽管当出的我如何的不 可一世，如何的无动于衷，孜孜不倦的你们从不 放弃关心我，教育我的任何机会。 多少次，深夜为这不孝女儿盖被的急切身影 使我泪流不止；多少次，劳苦工作后为这懒惰成 性的女儿煮饪烹调的憔悴身庞使我悔不当初；多 少次，望见那日夜劳作为这任性女儿堆积成的手 茧使我溅出泪花；又有多少次，呕心沥血教育这 不悔女儿后的满脸泪痕，使我一次次痛定思 痛……
一枝康乃馨，一句“妈妈，您辛苦了！”
请别忘了在这一天，让母亲昔日失去光泽的脸上 绽开幸福的笑容！
最好的礼物
这是一个发生在父亲节里的小笑话，却是 献给母亲的最好的礼物。 父亲节就快到了，幼儿园里的老师要求小 朋友们每人画一幅画献给自己的爸爸，并提醒 大家，当然要画爸爸最喜爱的东西，比如爸爸 喜欢钓鱼，你就可以画一只大鱼，如果爸爸喜 欢汽车，你就可以画一辆漂亮的小汽车。 大家似乎都听懂了，各自忙活起来。惟独 角落里的一个小孩子举起手问： (他将问什么问 题呢？)
给妈妈写信表示感谢吧
学习目标
1、理解文意，概括母亲形象，体会 作者和母亲之间的母子深情。 2、学习本文选取典型事例和抓住主 要特征刻画人物形象，突出人物品 质的写法。 3、联系生活体验、体会母亲的关爱。
整体感知
说说课文写了哪些小事？
要书
要钱
第二个故事里连续出现的几处动人的情节转折 和升华。

1、 向妈妈要到了钱
2、没有用这钱买书， 而是买了水果罐头
“老师，可不可以画妈妈，她是爸爸最喜欢的东西。”
课外积累



父恩比山高，母恩比海深。 —日本谚语 一父养十子，十子养一父。 —西班牙谚语 父母的美德是子女最大的财富。 —法国谚语 娘想儿，长江水；儿想娘，扁担长。 —中国谚语 谁言寸草心，报得三春晖。 —孟郊 世界上一切光荣和骄傲，都来自母亲。 —高尔基
在角落工作的妈妈”瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机 挨得很近。”──瘦弱的母亲！ “母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手 指数着。”──贫苦的母亲！ “母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻 又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……” ──辛劳的母亲！
然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书，劝阻 她给我钱时，母亲却说：“我挺高兴他爱看书的”。 ──通情达理的母亲。
如今，你们的含辛茹苦，你们的息息关怀， 终于赢得了最后的胜利。今后，无论风中、雨中、 黑夜中还是艰苦岁月中，我心将永与你们同行， 伴你们孤独而又壮美的人生。千句、万句，汇成 一句――爱你们的心永恒不变！ 爸爸，妈妈，你们能站在我的立场上想想吗？ 其实我也有苦衷，巨大的压力使我倍感迷茫，真 希望远出的航道上能有一盏明灯为我引路。请你 们原谅女儿的无知，同时也让我们相互理解，超 越代沟。 祝爸爸，妈妈你们身体健康，万事如意. 儿子/女儿： 日期
4、感受我对母亲的感激、热爱、崇敬之情。
“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐 色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的 母亲……”“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦 小！”“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”“那天，我用 那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。”
作者是如何刻画母亲这一人物形象的？
母亲颂
母亲就象一部长电影 一直放到 她生命的最后时刻 就在这部电影里 我们看到了母亲的 朴实、憨厚、勤劳和智慧 母亲用她甘甜的乳汁 哺育了我们 喂养了我们 这是我们终身的幸福和骄傲 因为 给妈妈做过早餐吗？ 我们有一位平凡而又伟大的母亲 当我们一遍又一遍地 重播着母亲这部电影时 泪流满面的我们 已完全 与母亲融为了一体 母亲就象是一部长电影 永远珍藏在 我们敬仰的心底
梁晓声
执教人 ： 甘 伟
梁晓声，1949年出生，山 东荣城人。当过知青、小学教 师。 1977年毕业于复旦大学中 文系。现在儿童电影制片厂任 职，中国作家协会会员。
主要作品有长篇小 说《一个红卫兵的自 白》、《雪城》，小说 集《天若有情》、《这 是一片神奇的土地》、 《人间烟火》、《白桦 树皮灯罩》等。