第二章(4-6)复习yao

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八年级地理上册第第二章第三节《长江》zhuyao版PPT课件

葛洲坝水电站
三峡工程工地
思考：中游有什么特征？
上游
中游
宜昌
湖口
荆江
荆江及其分洪工程从湖北枝城到湖南
洞庭湖口的城陵矶，这段长江习惯上称荆江，有“九曲回肠”之称。其中藕池口到城陵矶之间，河道迂回曲折，是长江最易泛滥成灾的地方。
新中国成立后完成
的荆江分洪工程和葛洲坝水利枢纽工程，对长江中游水患起到作用。
域都发生了严重灾害。
（1）对人体健康的直接危害。硫酸雾和硫酸盐雾的毒性比二氧化硫大得多，可以侵入肺的深部组织，引起肺水肿等疾病而使人致死。如1952年12月5～8日世界公害史上著名的“伦敦烟雾事件”。
（2）酸雨使河流、湖泊的水体酸化，抑制水生生物的生长和繁殖，杀死水中的浮游生物，减少鱼类食物来源，使水生生态系统紊乱，严重影响水生动植物的生长。如挪威和瑞典南部五分之一的湖没有鱼，加拿大有1.4万个湖成为死湖。
（3）破坏土壤、植被、森林。酸雨降落在地面以后首先污染土壤，使土壤pH下降变成强酸土。强酸土会抑制硝化细菌和固氮菌的活动，使有机物分解变慢，营养物质循环降低，土壤肥力降低，有毒物质更毒害作物根系，杀死根毛，导致发育不良或死亡，生态系统生物产量明显下降。1982年我国重庆郊区有几万亩水稻、豆类植物受酸雨危害，产量损失在6.5％以上
汉江洞洞庭庭湖湖
鄱鄱阳阳湖湖
湘
赣赣
江
江江
2 中游特征—多支流多湖泊、河道弯曲
上游
中游下游
宜昌湖口
3.下游特征— 航运便利、江阔水深
小结
一：第一大河
发源地流经的省区流经的地形区注入的海洋上\中\下游的划分主要支流湖泊
上游 :落差大峡谷多水力资源丰富

八年级下册数学各章节知识点总结

八年级下册数学各章节知识(Shi)点总结第一章一元一次不等式和(He)一元一次不等式组一. 不等关(Guan)系. 一般地,用符(Fu)号“<”(或(Huo)“≤”), “>”(或(Huo)“≥”)连接的式(Shi)子叫做不(Bu)等式.. 区别方程与不等式：方程表示是相等的关系，不等式表示是不相等的关系。

. 准确“翻译”不等式,正确理解“非负数”、“不小于”等数学术语.非负数 <> 大于等于(≥) <> 和正数 <> 不小于非正数 <> 小于等于(≤) <> 和负数 <> 不大于二. 不等式的基本性质. 掌握不等式的基本性质,并会灵活运用:() 不等式的两边加上(或减去)同一个整式,不等号的方向不变,即:如果>,那么>, >.() 不等式的两边都乘以(或除以)同一个正数,不等号的方向不变,即如果>,并且>,那么>, .() 不等式的两边都乘以(或除以)同一个负数,不等号的方向改变,即:如果>,并且<,那么<,. 比较大小:(、分别表示两个实数或整式) 一般地:如果>,那么是正数;反过来,如果是正数,那么>;如果,那么等于;反过来,如果等于,那么;如果<,那么是负数;反过来,如果是正数,那么<;即> <> ><>< <> <(由此可见,要比较两个实数的大小,只要考察它们的差就可以了.三. 不等式的解集:. 能使不等式成立的未知数的值,叫做不等式的解;一个不等式的所有解,组成这个不等式的解集;求不等式的解集的过程,叫做解不等式.. 不等式的(De)解可以有无数多个,一般是在某个范围内的所有数,与方程的解不同.. 不等式的(De)解集在数轴上的表示:用数轴表示不等(Deng)式的解集时,要确定边界和方向:①边界:有等号的是实心圆圈(Quan),无等号的是空心圆圈;②方(Fang)向:大向右,小向左四(Si). 一元一次不等式:. 只含有一个未知数,且含未知数的式子是整式,未知数的次数是. 像(Xiang)这样的不等式叫做一元(Yuan)一次不等式.. 解一元一次不等式的过程与解一元一次方程类似,特别要注意,当不等式两边都乘以一个负数时,不等号要改变方向.. 解一元一次不等式的步骤:①去分母;②去括号;③移项;④合并同类项;⑤系数化为(不等号的改变问题). 一元一次不等式基本情形为>(或<)①当>时,解为;②当时,且<,则取一切实数;当时,且≥,则无解;③当<时, 解为; . 不等式应用的探索(利用不等式解决实际问题)列不等式解应用题基本步骤与列方程解应用题相类似,即:①审: 仔细审题,找出题中的不等关系,要抓住题中的关键字眼,如“大于”、“小于”、“不大于”、“不小于”等含义;②设: 设出适当的未知数;③列: 根据题中的不等关系,列出不等式;④解: 解出所列的不等式的解集;⑤答: 写出答案,并检验答案是否符合题意.五. 一元一次不等式组. 定义: 由含有一个相同未知数的几个一元一次不等式组成的不等式组,叫做一元一次不等式组.. 一元一次不等式组中各个不等式解集的公共部分叫做不等式组的解集.如果这些不等式的解集无公共部分,就说这个不等式组无解.几个不等(Deng)式解集的公共部分,通常是利用数轴来确定.. 解(Jie)一元一次不等式组的步骤:()分别(Bie)求出不等式组中各个不等式的解集;()利用数轴求出这些解集的公共部分,即(Ji)这个不等式组的解集.两个一元一次不等式组(Zu)的解集的四种情况(、为(Wei)实数,且<)一元一次不等式解集图示叙述语言表达> 两大取较大> 两小取小<< 大小交叉中间找无解在大小分离没有解(是空集)第二章分解(Jie)因式一. 分解因(Yin)式. 把一个多项式化成几个整式的积的形式,这种变形叫做把这个多项式分解因式.. 因式分解与整式乘法是互逆关系。

中药拉丁语重点整理(完结)

中药拉丁语重点第一章拉丁单词读写篇第一节拉丁字母的书写和名称音第二节拉丁字母的分类第三节元音与辅音的发音一、双元音字母发音1.ae:与e同,读[e]2.oe:与e同,读[e]3.au:a重而长,u短而弱,读[a:][u:]4.eu:e重而长,u短而弱,读[e][u:]二、双辅音字母的发音1.ch:与k同,读[k]2.ph:与f同,读[f]3.rh:与r同,读[r]4.th:与t同,读[t]三、拼音规则与方法1.辅音在前，元音在后，以元音为中心，辅音拼元音。

2.元音在前，辅音在后，以元音为中心，先发元音强而长，后发辅音弱而短。

3.元音字母只与前面的最后一个辅音字母相拼。

4.元音字母先与前面的辅音字母相拼，再读后面辅音。

第四节某些字母和字母组合的特殊发音一、字母cc在e、i、y或ae、oe、eu之前，读[ts] c在a、o、u、au、辅音之前或在词尾，读[k]二、字母gg在e、i、y或ae、oe、eu之前，读[d ] g在a、o、u、au、辅音之前或在词尾，读[g]三、字母qu和guqu与gu，读[kw]四、字母titi在元音之前，读[tsi:]ti在辅音之前，读[ti:]若ti前有s或x，读[ti:]五、字母ss一般读[s]s在两元音或元音与m、n之间，读[z]六、字母scsc后连e、i、y、ae、oe、eu，读[ ]sc后连其他字母，读[sk]七、字母eueu中若e为词干，u为词尾，则不为双元音八、字母hh在元音字母之前一般不发音九、字母gngn连在一起，读[nj]十、字母ae和oe的分音符号有分音符号则不为双元音十一、字母ii在词中，夹在两元音之间，作辅音，读[j]十二、相同辅音相连发一个加长音第五节音节一、音节的概念含有几个元音就有几个音节二、音节划分原则1.两个元音之间没有辅音，则后一个元音单独构成一个音节2.两个元音之间有一个辅音，则该辅音与后一个元音构成一个音节3.两个元音之间有两个以上辅音，则最后一个辅音与后一个元音构成一个音节4.双元音与双辅音视为一个元音与辅音5.qu、gu、gn、sc、st、sp视为一个辅音6.b、p、d、t、g、c、f、ch、ph、th后连l或r，视为一个辅音注:上面有些特殊符号大家补充下哟,红色字体的地方第二章名词篇1.性属：阳性（m）、阴性（f）、中性（n）2.数：单数（sing）、复数（plur）3.格类型：主格(nom)是名词的原形，在句子中做主语。

中考语文专题复习语音

C
12、从每组加线字的注音中选出一个错误的将序号填在括号内（1）A、歼灭qiān B、豁亮huò C、栈桥zhàn D、点缀 zhuì（）（2）A、星宿sù B、赋予fù C、谰言lán D、纤维 xiān （）（3）A、教诲 huì B、奴婢bēi C、贿赂lù D、和面 huó （）
补充练习
第一章
按部首检字法在《新华字典》中查下列各字，完全正确的一组是：（） “剐”：先查“口”部，再查6画 “拮”：先查“扌”部，再查6画 “囤”：先查“口”部，再查5画 “冗”：先查“几”部，再查2画
B
下列词语中红字的读音完全相同的一组是（）侠义管辖惬意奇思遐想讪笑禅让擅长丧魂落魄污秽晦暗教诲讳疾忌医褪色兑现蜕变脱口而出
7．（北京市，2005）下列词语中加点字读音有误的是（） A．阔绰（chuò）倔强（jiàng）无边无垠（yín） B．挟（xié）持提（tí）防斤斤计较（jiǎo） C．塑（sù）造胆怯（qiè）不偏不倚（yǐ） D．寻觅（mì）哽咽（yè）骇（hài）人听闻
B
要点、考点聚焦
能辨识汉语拼音的正误。
1、下列加下划线字注音完全正确的一组是( ) A.迸裂(bèng) 教诲(hǔi) 偃旗息鼓(yǎn) B.嗤笑(cī) 匀称(chèn) 不辍劳作(chuò) C.歼灭(jiān) 风骚(sāo) 姹紫嫣红(yān) D.颓唐(tuí) 阔绰(chuò) 锐不可当(dàng) 2、读下面的句子，根据拼音提示，把恰当的字写在横线上 ①这是一(fú) 多么美丽的画面! ②爸爸买了一(fù) 象棋。 ③老师为我们的成长(fù) 出了艰辛的劳动。 ④这些产品完全(fú) 合质量标准。 3、下列加下划线字的读音不同的一项是( ) A.和睦和风细雨 B.强大强词夺理 C.当初锐不可当 D.间接亲密无间

小学四年级上学期英语期中复习必考题型

小学四年级上学期英语期中复习必考题型班级：_____________ 姓名：_____________【单词拼写】1. 写出下列字母的前后两个相邻字母的大小写。

2. 按要求写单词。

1. eat （过去式） ___________2. candy （复数形式）___________3. take （过去式）___________4. man （复数形式）___________5. mouse （复数形式）___________6. buy （过去式） ___________7. wear （过去式）___________ 8. did not（缩写形式）__________ 9. fell （动词原形）___________ 10. print （名词）___________3. 按要求写单词。

1.have a fever(汉语)_________2.have a headache(汉语)________3. take temperature（汉语）________4.see a doctor (汉语)________5. go swimming (汉语)___________4. 看图，写出单词或短语。

5. 看一看，圈一圈，写出正确的单词。

［1］________ ［2］________［3］________ ［4］________［5］________【填空题】6. 根据句子意思，用所给单词的适当形式填空。

［1］Let’s _______ (go) to the park.［2］—Do you think it is a good idea?— No, I _______ (not think) so. ［3］Do you have a _______ (draw) lesson on Friday?［4］She _______ (have) lunch at home.［5］— Can you _______ (skate)?—No, I can’t.［6］It’s nine o’clock now. It’s time _______ (go) to bed.［7］Can you draw these _______ (flower)?［8］I don’t have _______ (some) lessons today.7. 读一读，按要求写出下列单词的变化形式。

现行盲文—字母符号(盲文课件)

●○
○●
练习组词：爸爸、爬坡、魔法……
第一节
作业： 1.复习声母韵母并练习其点位。 2.并打出练习词语：爸妈，爬坡，
头发，水坝。
第二节声母：n、l、g、j
n（1、3、4、5）：●○●●
●○
l（1、2、3）：●●○○
●○
g/j（1、2、4、5）：●●●●
○○
复习韵母a、o、e：
a（3、5）：○○○ ●
第二章现行盲文
第六节韵母：an、ang、en、eng
an（1、2、3、6）：●●○○
●●
ang（2、3、6）：○●○○
●●
en（3、5、6）：○○○●
●●
eng（3、4、5、6）：○○●●
●●
组词练习：安静本来展示朋友程序 ……
字母符号
第六节作业： 1.复习声母韵母并练习其点位。 2.并打出练习词语：战士、本来、湖岸、粗糙，凑合，打扫，约会，哽咽、函数、程序。
第二章现行盲文
第九节韵母：ong、iong、uai、üan、ün
ong（2、4、5）：○●○●
●●
iong=yong（1、4、5、6）：●○●●
○●
uai=wai（1、3、4、5、6）：●○●●
●●
üan=yuan（2、3、4、6）：○●●○
●●
ün=yun（4、5、6）：○○●●
○●
组词练习：雄伟怪兽劝说旋律不倒翁 ……
字母符号
作业：
第九节
1.复习声母韵母并练习其点位。
2.并打出练习词语：
打扫、约会、英雄、怪兽、脱离、云朵、
晕倒、更新、勋章、巡演、标记、旋律、
节奏、特工、老师。

第2章章末复习课

∴数列{Sn}是单调递增的． ∴S1＝14为 Sn 的最小值，故3t6<14，即 t<9.
又∵t∈Z，∴适合条件的 t 的最大值为 8.
精品课件
研一研·题型解法、解题更高效
章末复习课
小结数列是一种特殊的函数，在求解数列问题时，若涉及参
本课
数取值范围，最值问题或单调性时，均可考虑采用函数的思想
时栏
又 a1－1＝－15， ∴数列{an－1}是以－15
为首精项品课，件56为公比的等比数列．
研一研·题型解法、解题更高效
章末复习课
(2)解由(1)知，an－1＝－15×56n－1，
∴an＝－15×56n－1＋1，代入 Sn＝n－5an－85，得
本
Sn＝n－5[(－15)×56n－1＋1]－85
课时
课时
前 n 项和 Sn＝na＋nn－ 2 1d.
栏
目开关
由题意得13S3·14S4＝15S52， 13S3＋14S4＝2，
其中 S5≠0 于是得
131333aa＋＋33× ×22 22dd× ＋141444aa＋＋44× ×22 33dd＝＝2215，5a＋5×2 4d2，
精品课件
研一研·题型解法、解题更高效
本
即 log5115≤k≤log 5115＋1. 6
课时栏目开关
6
16
又 lg
2lo≈g6501.1350＝1 l0lgg，156l5g＝3≈－10－.l4g7237l－g12，l－g ∴2lg＋lo31g5，115≈14.9.
∴14.9≤k≤15.9.
6
又∵k∈N*，∴k＝15.即当 n＝15 时，Sn 取得最小值．

第二章__电力系统网络矩阵20110409

Y jj Y jj Y jj
也可采用先移去一条支路，再添加一条新支路的方法。
2.1 节点导纳矩阵
6.一条支路导纳发生变化的情况原来的节点导纳矩阵的结构不变，节点导纳矩阵中和该支路有关的四个元素的数值发生变化．对支路l，其两端节点是i和j，变化前该支路的导纳是yl，变化后变成，其变化量是△ yl，并有 yl
只有和节点i有支路相联的节点才有电流，其余节点没有电流，因为其余节点的相邻节点都是零电位点，这也可以说明导纳矩阵是稀疏矩阵，节点导纳矩阵的元素只包含了网络的局部信息，例如某节点i的自导纳和互导纳只包含和节点i相联的支路的导纳信息，没有包含其余支路导纳的信息。
2.1
节点导纳矩阵
2.1.2 节点导纳矩阵的建立
2．1
节点导纳矩阵
例如支路l 两端节点号是i，j。该支路对导纳矩阵中非零元素的贡献是：
i T Ml yl Ml yl y l
j yl i yl j
可见非对角元素只在节点i，j交叉位置处有非零元素。
若支路l(i，j)和k(p，q)之间有互感，该两条支路对导纳矩阵中非零元素的贡献是
性质4：对于以地为参考点的节点导纳矩阵Y，若网络中所有支路的性质都相同，例如都是电感性支路，则Y是对角
线占优的。
Yii
y
ij
yi 0
y
ij
Yij
Y
ij
3．导纳矩阵中元素的物理意义
在网络中节点i接单位电压源，其余节点都短路接地，此时流入节点i的电流数值上是Yii，流入节点j的电流数值上是Yij
T T T M l yl M T l M l ym M k M k ym M l M k yk M k

药物分析第2章药物的性状

• （1）直接测定法。主要用于糖溶液
的测定。用WZS-1型阿贝折光仪可直接读出被测糖液的浓度。
• （2）工作曲线法。测定一系列已知
浓度某溶液的折光率，将所得的折光率与相应的浓度作图，绘制折光率一浓度曲线（多数情况为一直线，也有的是曲线）。测得待测液的折光率，从曲线上查出相应的浓度。
• （3）折光率因数法：所谓折光率因数用下式表示： F =(n-n0 )/C

t D l

c%
100

t l D
(二)旋光仪的检定旋光管标准石英旋光管
基准物
蔗糖
• 旋光度利用旋光仪进行测定。 • 为提高测量的准确度，实际应用的旋光仪都采用所谓“半荫”原理。 • 图2-22为国产WXG－4型旋光仪。
图2-22 WXG－4型旋光仪
• 例如： 150.3mm 旋光管，用以测定蔗糖液的含糖量， 190.09mm旋光管，用以测定葡萄糖的含量， • 如将蔗糖液装入 150.3mm 的旋光管内，所测得的旋光度值，就是它的百分浓度的数值。这是因为蔗糖在 20℃ 的比旋光度为 +66.53°。
C、1.3330
D、1.517 E、1.7左右
例3、折光率测定法计算药物溶液浓度的公式为
n0 n A、P F
n0 n C、F P
Fn B、 P n0 n n0 D、P F
7
极易溶解指溶质1g能在溶剂不到1ml中溶解；易溶指溶质1g（ml）能在溶剂1～不到10ml中溶解；溶解指溶质1g（ml）能在溶剂10～不到30ml中溶解；略溶指溶质 1g （ ml ）能在溶剂 30 ～不到 100ml 中溶解；微溶指溶质 1g （ ml ）能在溶剂 100 ～不到 1000ml 中溶解；极微溶解指溶质 1g （ ml ）能在溶剂 1000 ～不到 10000ml中溶解；几乎不溶或不溶指溶质1g（ml）在溶剂10 000ml中不能完全溶解。

第二章(1-4)复习教案

第1-4节复习教学设想科学（浙教版）八年级上册第二章教学设计思想1．初中生的认识感性多于理性，学习的动力和热情大多来自他们的兴趣；而科学教学又以实验为基础，实验几乎始终伴随着整个教学过程，所以，实际教学中，在注重知识逻辑的同时，应重视学生的个人经验和心理特点，把学生对生活中科学现象的认识与掌握科学知识结合起来，加强学生的直接经验和亲身体验。

2．在教学中，按照“体验→思考→分析→探究→应用”的思路逐一展开，让学生通过实验，体验大气压的存在，讨论大气压的特点，应用大气压知识解决实际问题，以及探究测量大气压的方法。

3．在教学中，不仅要关注学生“知道什么”，更要关注学生“怎样才能知道”，所以，能动手做的实验就让学生自己动手做，给学生亲近感和真实感，多媒体仅起到穿针引线的作用。

学习目标1. 掌握大气的垂直分层，气压的观测，大气压存在及气体和液体的流速与压强的关系。

2.掌握气压对天气的影响。

教学用具多媒体教学重点1．了解测量大气压的方法；2．知道大气压对人类生活的影响。

教学难点1．设计多种方法证明大气压的存在；2．测量大气压大小的方法。

教学方法启发与讨论相结合的综合启发式。

教学流程1.引入：引用我国计划2011年发射“天宫一号”，之后建立空间站。

引出“大气层”的复习。

（幻灯片3、4、5、6）2.过渡：发射“神七”应选择怎样的天气；引出复习“天气和气温”。

（幻灯灯片7、8、9、10）天气是短时间内气温、降水和气压等要素的综合状况。

其主要的组成要素有气温、气压、风、温度、降水等。

气温用温度计来测量，单位为摄氏度。

气候是某地区长时间内的天气特征。

（幻灯片11、12）3.大气压指的是大气会向各个方向对处于其中的物体产生压强。

大气压随离地面高度的增加而降低，还跟天气、地点等因素有关。

大气压对天气、人体和液体的沸点有很大影响。

气体和液体的压强会随流速的增大而减小。

（幻灯片13、14、15、16）4.播放“翟志刚的出仓行走”视频，复习“大气压与人类生活”5.小结：（幻灯片17、18、19）教学反思1.在复习八上《科学》第2章1-4节的教学中我为学生提供了“天宫一号”、“神七发射”的背景、“翟志刚太空行走”的视频，使学生感受、思考、表达等。

药物分析第2章药物性状

一、相对密度测定法
（一）基本概念 1、20℃ 液体药物密度/水密度
（二）测定方法
比重瓶法：供试品用量少，较常用韦氏比重秤法：仅用于易挥发液体
二、馏程测定法
（一）基本原理在标准压力下，由第5滴→剩3～ 4ml 温度范围
纯度高的药品馏程短纯度低的药品馏程长
三、熔点测定法
• 熔点是检验化合物纯度的标志。在有机物的鉴定中，所制备的衍生物的熔点是作判断时的最重要的依据之一。
3、传温液 • m.p ＜ 80℃ • m.p ＞ 80℃
水硅油或液状石蜡
4、供试品的使用研细并干燥 5、加热要求升温速度不宜过快或过慢。 1~1.5 ℃/min 熔融同时分解 2.5 ~ 3 ℃/min
6、熔点判断应测定3次，求其平均值熔化现象的观察试样出现明显的局部液化现象时的温度为初熔温度，试样刚好全部熔化时的温度为全熔温度。这两个温度之间的间隔称为熔距。 7、读数要求
2、温度计的误差及其校正
分浸型，具有0.5℃刻度，须先经校正
测定熔点时温度计不能全浸在热浴
内，一段水银柱外露在空气中，由
于受空气冷却的影响。使观测到温
度比真实浴温低一些。
• 温度在100℃以下，误差还不显著，但在200℃以上可达2-5℃，在250℃以上可达3-10℃。此偏低值可以用下式求出：校正值△t=0.00016（t1– t2）h
C、1.3330
D、1.517 E、1.7左右
例3、折光率测定法计算药物溶液浓度的公式为
n0 n A、P F
n0 n C、F P
Fn B、 P n0 n n0 D、P F
• 熔点测定方法有毛细管法和显微熔点测定法等毛细管法：测定熔点最常用的基本方法。一般都采用热浴加热。提勒管或双浴式热浴测定熔点方式。如图2-1、2-2所示。

科学八年级第二章第4、5、6节复习教案

科学八年级第二章第4、5、6节复习教案一、教学分析1、教学内容：通过前几节内容的教学，学生对呼吸及光合作用有了一定的了解，对氧及碳的循环也有了一定的了解，但这几节内容知识点较多，除了以上提到的知识以外还涉及到人的呼吸系统、二氧化碳、臭氧，温室效应等知识点。

学生对各个知识点虽有一定了解，但并没有形成系统认识，需要一节课把各个分散的知识点连成一块，在巩固原来所学知识的基础上加深学生理解。

2、教学目标：（1）通过复习巩固学生对动植物呼吸和呼吸作用的了解。

（2）通过复习巩固学生对光合作用的条件和意义的了解。

（3）通过复习使学生进一步了解光合作用和呼吸作用的区别和联系。

（4）通过复习深化学生对氧循环和碳循环的了解。

（5）通过复习提高学生处理信息的能力，归纳总结能力（6）通过复习提高学生的环保意识和科学素养。

3、教学重难点：光合作用、呼吸作用、氧碳循环二、过程设计（一）时政要闻引入：《京都议定书》已于去年2月16日在联合国生效，并成为国际法。

它是在《联合国气候变化框架公约》下制定的，自1992年缔约之日起，目前已有全球的185个国家的参与，并举行了9次由各缔约国参加的缔约方大会。

在1997年12月在日本京都召开的《公约》第三次缔约方大会上，终于形成了关于限制以二氧化碳为首、甲烷、氧化亚氮等温室气体排放量的成文法案。

当该大会结束时，此公约已经初具雏形，并以当届大会举办地京都命名，始称《京都议定书》。

它被公认为是国际环境外交的里程碑，是第一个具有法律约束力的旨在防止全球变暖而要求减少温室气体排放的条约。

师：从上述的材料中可知加剧温室效应的主要气体是什么？通过时政要闻引出二氧化碳。

设计意图：通过材料引入，激发学生的学习兴趣，学生处理信息的能力得到培养，环境保护的意识、科学素养进一步得到提高。

同时它又可以体现科学课程的综合性，还可以作为本节课的复习主线。

（二）知识回顾：1、二氧化碳的性质与用途师：加剧温室效应的主要气体是二氧化碳，你知道哪些有关二氧化碳性质的知识？从二氧化碳的性质中你能说出它有哪些用途？2、二氧化碳的来源空气中二氧化碳的含量增多会加剧温室效应，导致全球气候变暖，因而人类制定《京都议定书》限制排放二氧化碳。

七年级英语Module4-6试题路瑞行

七年级Module4-6测试题姓名______ 班级______ 得分______一、你知道这些单词的庐山真面目吗？（10分,）1. Let’s r_____ for tomorrow’s test.2.I want to buy clothes, let’s go s_____.3.They are getting ready for the Sping F______.4.We don’t s______ away good luck.5.Everyone will study at home in the f_______.6.In his f______ time, he often plays football.7.Dalian h_______ a population of 5.3 million people.8.Beijing will hold O_______ Games in 2008.9.Jim likes maths very much, and she a______ likes Chinese.10.The students are listening to their teacher c__________. They work very hard.二、选择填空。

（20分）( )1. We’re ______a school trip and we’re having a good time.A onB inC atD of( )2. --What’s he doing? --He is______.A take photoB taking photosC takeing photosD takes photos( )3. --_____ reading a book? --Yes, I am.A Is heB Are youC Is heD You are( )4. What are you going to do _______?A at the weekendB on the weekendC in the weekendD at weekend( )5. There’s a basketball match ______ Sunday afternoon.A onB inC atD by( )6. Tom likes ______music.A listeningB listen toC listening toD to listen( )7. These tow bedrooms are ______.A Lucy and lilyB Lucy’s and lily’sC Lucy and Lily’sD Lucy’s and lily ( )8. Thanks for______ me the story.A tellB to tellC tellsD telling( )9. He wants me______ him.A helpingB helpsC to helpD help( )10. Lucy is ______ of all the girls.A the most popularB the popularestC most popularD more popular( )11. They often go_______ by bike.A shopB shoppingC shopsD to shopping( )12. I think there will_______ more trees.A haveB hasC beD are( )13. Children study______ home_______ computers. A in ；on B at ；to C at ；on D at ；from ( )14. Which is_______, the bus or the plane?A fastB fasterC fastestD the fastest ( )15._______ is the capital of the UK.A CambridgeB LondonC BristolD Manchester ( )16. Hong Kong is a city______ 7 million people.A haveB hasC ofD with( )17.______ is Bristol? It is in the west of English.A WhereB WhatC HowD Which( )18. Yao Ming is famous______ a basketball player.A ofB asC forD on( )19. I like basketball and I like football,_______.A alsoB tooC eitherD to( )20. All of us want to learn English_______.A goodB wellC niceD great三、情景搭配。

第二章复习1

第二章有理数及其运算一、耐心填一填：(每题3分,共30分)1、52-的绝对值是，52-的相反数是，52-的倒数是． 2、某水库的水位下降1米，记作－1米，那么＋1.2米表示．3、数轴上表示有理数－3.5与4.5两点的距离是．4、已知|a －3|＋24）（+b =0，则2003）（b a +＝．5、已知p 是数轴上的一点4-，把p 点向左移动3个单位后再向右移1个单位长度，那么p 点表示的数是______________。

6、最大的负整数与最小的正整数的和是_____。

7、()1-2003+()20041-= 。

8、若x 、y 是两个负数，且x ＜y ，那么|x | |y |9、若|a |＋a ＝0，则a 的取值范围是10、如果a 2=16，那么a= ，如果a 3=－27，那么a= ；二、精心选一选：（每小题3分，共24分.请将你的选择答案填在括号中.）1、如果一个数的平方与这个数的差等于0，那么这个数只能是（）A 0B －1C 1D 0或12、绝对值大于或等于1，而小于4的所有的正整数的和是（）A 8B 7C 6D 53、计算：(－2)100+(－2)101的是（）A 2100 B －1 C －2 D －21004、两个负数的和一定是（）A 负B 非正数C 非负数 D 正数5、已知数轴上表示－2和－101的两个点分别为A ，B ，那么A ，B 两点间的距离等于（）A 99B 100C 102D 1036、若01<<-a ，则a 、a 2、a1、的大小关系是（） A 、a a a <<21 B 、a a a 12<< C 、21a a a << D 、a a a 12<< 7、若x ＞0，y ＜0，且|x|＜|y |，则x ＋y 一定是（）A 负数B 正数C 0D 无法确定符号8、一个数的绝对值是3，则这个数可以是（）A 3B 3-C 3或3- D31 9、()34--等于（）A 12- B 12 C 64- D 6410、,162=a 则a 是（）A 4或4- B 4- C 4 D 8或8-三、计算题（每小题4分，共32分）1、()26++()14-+()16-+()8+2、()3.5-+()2.3-()5.2--()8.4+-3、()8-)02.0()25(-⨯-⨯4、 ⎪⎭⎫⎝⎛-+-127659521()36-⨯5、 ()1-⎪⎭⎫ ⎝⎛-÷⎪⎭⎫ ⎝⎛-÷3114310 6、8+()23-()2-⨯ 7、81)4(2033--÷- 8、100()()222---÷⎪⎭⎫ ⎝⎛-÷32四、（5分）m =2，n =3，求m+n 的值五、（5分）已知a 、b 互为相反数，c 、d 互为负倒数（即1cd =-），x 是最小的正整数。

第二至六章复习课教学设计

第二至六章复习课教学设计教学目标①描述人体的各项生命活动及所依赖的系统和器官。

②理解人体各项生命活动的相互关系。

③概述消化、呼吸、循环、泌尿、神经、内分泌等系统的主要器官及功能。

④认同人体生命活动与环境的关系。

⑤运用课堂所学知识解决实际问题，丰富学生的生活经验。

教学重点①上述各系统的组成、功能以及主要器官与功能相适应的特点。

②人体的各项生命活动与环境的关系。

③学生对人体的各项生命活动形成整体认识。

教学准备教师：准备人与自然和谐发展的VcD；挑选优秀的午餐食谱和探究报告的结果；准备胸廓和肾单位的模型；准备各大系统的器官及功能的图片；准备血液循环flash动画。

学生：准备六人小品──谁的贡献大?上交午餐食谱和“采集和测算空气中的尘埃粒子”的探究报告；合作小组准备各章的复习小结。

课时分配2课时--学习内容学生活动教师活动第一课时引言人体的各项生命活动密切相关，并与环境密切相关表演六人小品“谁的贡献大?”通过点评，认同人体的各项生命活动彼此关联，与环境密切相关。

宣布表演开始，提出邀请：请你做评判员。

人体需要从环境中获取营养物质①人体所需的营养物质的②食物的消化和营养物质的吸收欣赏，人与自然的和谐之美，思考、回答教师提出的问题。

①设计者展示午餐食谱，分析说明其营养物质搭配的合理性，帮助其他学生复习人体所需的营养物质。

②小组合作，据教师提供的复习提纲，看图汇报交流，重点分析小肠的结构特点。

播放VcD，提出问题。

①展示优秀午餐食谱和“平衡膳食宝塔”。

②展示课本P32插图，展示复习提纲，指导看图交流。

人体需要从大气环境中获取氧气①不同环境中空气污染的程度不同②气体的清洁与气体交换分析资料，认同呼吸与大气环境的关系密切。

①各小组选择有代表性的“采集和测算空气中的尘埃粒子”探究报告提交给教师，对教师汇总的结果进行分析。

②小组合作，看图复习呼吸道和肺的功能，代表用模型演示膈肌收缩和舒张与气体交换的关系。

重点分析肺的结构特点。

第二章章末复习

章末复习一、网络构建二、要点归纳1．等差数列和等比数列的基本概念与公式等差数列等比数列定义如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的差等于同一个常数，那么这个数列就叫做等差数列，这个常数叫做等差数列的公差，公差通常用字母d 表示如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的比等于同一个常数，那么这个数列叫做等比数列，这个常数叫做等比数列的公比，公比通常用字母q 表示(q ≠0)递推公式a n ＋1－a n ＝da n ＋1a n＝q 中项由三个数a ，A ，b 组成的等差数列可以看成最简单的等差数列．这时A 叫做a 与b 的等差中项，并且A ＝a ＋b 2如果在a 与b 中间插入一个数G ，使a ，G ，b 成等比数列，那么G 叫做a 与b 的等比中项，且G ＝±ab通项公式 a n ＝a 1＋(n －1)d a n ＝a 1q n －1前n 项和公式S n ＝n (a 1＋a n )2当q ≠1时，S n ＝a 1(1－q n )1－q＝＝na1＋n(n－1)2 da1－a n q1－q，当q＝1时，S n＝na1性质a m，a n的关系a m－a n＝(m－n)da ma n＝qm－nm，n，s，t∈N*，m＋n＝s＋ta m＋a n＝a s＋a t a m a n＝a s a t{k n}是等差数列，且k n∈N*{}nka是等差数列{}n k a是等比数列n＝2k－1，k∈N*S2k－1＝(2k－1)·a k a1a2·…·a2k－1＝a2k－1k判断方法利用定义a n＋1－a n是同一常数a n＋1a n是同一常数利用中项a n＋a n＋2＝2a n＋1a n a n＋2＝a2n＋1利用通项公式a n＝pn＋q，其中p，q为常数a n＝ab n(a≠0，b≠0)利用前n项和公式S n＝an2＋bn (a，b为常数)S n＝A(q n－1)，其中A≠0，q≠0且q≠1或S n＝np(p为非零常数)2.数列中的基本方法和思想(1)在求等差数列和等比数列的通项公式时，分别用到了累加法和累乘法；(2)在求等差数列和等比数列的前n项和时，分别用到了倒序相加法和错位相减法．(3)等差数列和等比数列各自都涉及5个量，已知其中任意三个求其余两个，用到了方程思想．(4)在研究等差数列和等比数列单调性，等差数列前n项和最值问题时，都用到了函数思想.题型一方程思想求解数列问题例1等差数列{a n}各项为正整数，a1＝3，前n项和为S n，等比数列{b n}中，b1＝1且b2S2＝64，{}n a b是公比为64的等比数列，求{a n}，{b n}的通项公式．解设{a n}的公差为d，{b n}的公比为q，则d为正整数，a n＝3＋(n－1)d，b n＝q n－1.依题意有1116122642,(6)64,nnnnaa daab qqb qb S q d++--⎧====⎪⎨⎪=+=⎩①②由q (6＋d )＝64知q 为正有理数，又由62dq =知d 为6的因子1,2,3,6之一，解①②得d ＝2，q ＝8，故a n ＝2n ＋1，b n ＝8n －1.反思感悟在等比数列和等差数列中，通项公式a n 和前n 项和公式S n 共涉及五个量：a 1，a n ，n ，q (d )，S n ，其中首项a 1和公比q (公差d )为基本量，“知三求二”是指将已知条件转换成关于a 1，a n ，n ，q (d )，S n 的方程组，通过方程的思想解出需要的量．跟踪训练1 记等差数列{a n }的前n 项和为S n ，设S 3＝12，且2a 1，a 2，a 3＋1成等比数列，求S n .解设数列{a n }的公差为d ，依题设有⎩⎪⎨⎪⎧2a 1(a 3＋1)＝a 22，a 1＋a 2＋a 3＝12，即⎩⎪⎨⎪⎧ a 21＋2a 1d －d 2＋2a 1＝0，a 1＋d ＝4.解得⎩⎪⎨⎪⎧a 1＝1，d ＝3或⎩⎪⎨⎪⎧a 1＝8，d ＝－4.因此S n ＝12n (3n －1)或S n ＝2n (5－n )，n ∈N *.题型二转化与化归思想求解数列问题例2 在数列{a n }中，S n ＋1＝4a n ＋2，a 1＝1. (1) 设c n ＝a n2n ，求证：数列{c n }是等差数列；(2) 求数列{a n }的通项公式及前n 项和的公式． (1)证明 ∵S n ＋1＝4a n ＋2，① ∴当n ≥2，n ∈N *时，S n ＝4a n －1＋2.② ①－②得a n ＋1＝4a n －4a n －1.对a n ＋1＝4a n －4a n －1两边同除以2n ＋1，得2n ＋1＝2n 2n －2n －1，即a n ＋12n ＋1＋a n －12n －1＝2a n2n ，即c n ＋1＋c n －1＝2c n ， ∴数列{c n }是等差数列．由S n ＋1＝4a n ＋2，得a 1＋a 2＝4a 1＋2，则a 2＝3a 1＋2＝5，∴c 1＝a 12＝12，c 2＝a 222＝54，故公差d ＝54－12＝34，∴{c n }是以12为首项，34为公差的等差数列．(2)解由(1)可知数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫a n 2n 是首项为12，公差为34的等差数列，∴a n 2n ＝12＋(n －1)34＝34n －14，∴a n ＝(3n －1)·2n －2. 设S n ＝(3－1)·2－1＋(3×2－1)·20＋…＋(3n －1)·2n －2，则2S n ＝(3－1)·20＋(3×2－1)·21＋…＋(3n －1)·2n －1， ∴S n ＝2S n －S n＝－(3－1)·2－1－3(20＋21＋…＋2n －2)＋(3n －1)·2n －1 ＝－1－3×2n －1－12－1＋(3n －1)·2n －1＝－1＋3＋(3n －4)·2n －1 ＝2＋(3n －4)·2n －1.∴数列{a n }的通项公式为a n ＝(3n －1)·2n －2，n ∈N *，前n 项和公式为S n ＝2＋(3n －4)·2n －1，n ∈N *.反思感悟由递推公式求通项公式，要求掌握的方法有两种，一种求法是先找出数列的前几项，通过观察、归纳得出，然后证明；另一种是通过变形转化为等差数列或等比数列，再采跟踪训练2设数列{a n}的前n项和为S n，已知a1＋2a2＋3a3＋…＋na n＝(n－1)S n＋2n(n∈N*)．(1)求a2，a3的值；(2)求证：数列{S n＋2}是等比数列．考点等差等比数列综合应用题点等差等比数列其他综合问题(1)解∵a1＋2a2＋3a3＋…＋na n＝(n－1)S n＋2n(n∈N*)，∴当n＝1时，a1＝2×1＝2；当n＝2时，a1＋2a2＝(a1＋a2)＋4，∴a2＝4；当n＝3时，a1＋2a2＋3a3＝2(a1＋a2＋a3)＋6，∴a3＝8.(2)证明∵a1＋2a2＋3a3＋…＋na n＝(n－1)S n＋2n(n∈N*)，①∴当n≥2时，a1＋2a2＋3a3＋…＋(n－1)a n－1＝(n－2)S n－1＋2(n－1)．②①－②得na n＝(n－1)S n－(n－2)S n－1＋2＝n(S n－S n－1)－S n＋2S n－1＋2＝na n－S n＋2S n－1＋2.∴－S n＋2S n－1＋2＝0，即S n＝2S n－1＋2，∴S n＋2＝2(S n－1＋2)．∵S1＋2＝4≠0，∴S n－1＋2≠0，∴S n＋2S n－1＋2＝2，故{S n＋2}是以4为首项，2为公比的等比数列．题型三函数思想求解数列问题命题角度1借助函数性质解数列问题例3一个等差数列{a n}中，3a8＝5a13，a1>0.若S n为{a n}的前n项和，则S1，S2，…，S n中没有最大值？请说明理由．解因为此等差数列不是常数列，所以其前n 项和S n 是关于n 的二次函数，我们可以利用配方法，结合二次函数的性质求解．设{a n }的首项为a 1，公差为d ，则有3(a 1＋7d )＝5(a 1＋12d )，所以d ＝－239a 1，所以S n ＝na 1＋n (n －1)2d ＝－139n 2a 1＋4039na 1＝－139a 1(n －20)2＋40039a 1，故n ＝20时，S n 最大，即前20项之和最大．反思感悟数列是一种特殊的函数，在求解数列问题时，若涉及参数取值范围、最值问题或单调性时，均可考虑采用数的性质及研究方法指导解题．值得注意的是数列定义域是正整数集或{1,2,3，…，n }，这一特殊性对问题结果可能造成影响．跟踪训练3 已知数列{a n }的通项公式为a n ＝2n －2 019，问这个数列前多少项的和最小？解设a n ＝2n －2 019，对应的函数为y ＝2x －2 019，易知y ＝2x －2 019在R 上单调递增，且当y ＝0时，x ＝2 0192，因此，数列{a n }为单调递增数列，a 1 009<0，a 1 010>0，故当1≤n ≤1 009时，a n <0；当n >1 009时，a n >0. ∴数列{a n }中前1 009项的和最小．命题角度2 以函数为载体给出数列例4 已知函数f (x )＝2x ＋33x ，数列{a n }满足a 1＝1，a n ＋1＝f ⎝⎛⎭⎫1a n ，n ∈N *. (1)求数列{a n }的通项公式；(2)令T n ＝a 1a 2－a 2a 3＋a 3a 4－a 4a 5＋…－a 2n a 2n ＋1，求T n . 解 (1)∵a n ＋1＝f ⎝⎛⎭⎫1a n ＝2a n ＋33a n ＝2＋3a n 3＝a n ＋23， ∴a n ＋1－a n ＝23，∴{a n }是以23为公差的等差数列．又a 1＝1，∴a n ＝23n ＋13.(2)T n ＝a 1a 2－a 2a 3＋a 3a 4－a 4a 5＋…－a 2n a 2n ＋1＝a 2(a 1－a 3)＋a 4(a 3－a 5)＋…＋a 2n (a 2n －1－a 2n ＋1) ＝－43(a 2＋a 4＋…＋a 2n )＝－43·n ⎝⎛⎭⎫53＋4n 3＋132＝－49(2n 2＋3n )．反思感悟以函数为载体给出数列，只需代入函数式即可转化为数列问题．跟踪训练4 设y ＝f (x )是一次函数，f (0)＝1，且f (1)，f (4)，f (13)成等比数列，则f (2)＋f (4)＋…＋f (2n )＝ . 答案 2n 2＋3n解析设f (x )＝kx ＋b (k ≠0)，又f (0)＝1，则b ＝1，所以f (x )＝kx ＋1(k ≠0)．又[f (4)]2＝f (1)f (13)，所以(4k ＋1)2＝(k ＋1)(13k ＋1)，解得k ＝2. 所以f (x )＝2x ＋1，则f (2n )＝4n ＋1. 所以{f (2n )}是公差为4的等差数列．所以f (2)＋f (4)＋…＋f (2n )＝n (5＋4n ＋1)2＝2n 2＋3n .1．设等差数列{a n }的前n 项和为S n ，若a 1＝－11，a 4＋a 6＝－6，则当S n 取最小值时，n 等于( )A ．6B ．7C ．8D ．9 答案 A解析设等差数列{a n }的公差为d ， ∵a 4＋a 6＝－6，∴a 5＝－3，∴d ＝a 5－a 15－1＝2，∴a 6＝－1<0，a 7＝1>0，故当等差数列{a n }的前n 项和S n 取得最小值时，n 等于6.2．数列1,1＋2,1＋2＋22，…，1＋2＋22＋…＋2n －1，…的前99项和为( ) A ．2100－101 B ．299－101 C ．2100－99D ．299－99考点数列前n 项和的求法题点并项求和法答案 A解析由数列可知a n ＝1＋2＋22＋…＋2n －1＝1－2n1－2＝2n －1，所以，前99项的和为S 99＝(2－1)＋(22－1)＋…＋(299－1) ＝2＋22＋…＋299－99＝2(1－299)1－2－99＝2100－101. 3．等比数列{a n }的各项均为正数，且a 1a 5＝4，则log 2a 1＋log 2a 2＋log 2a 3＋log 2a 4＋log 2a 5＝ . 答案 5解析 log 2a 1＋log 2a 2＋log 2a 3＋log 2a 4＋log 2a 5＝log 2(a 1a 2…a 5)＝log 2a 53，又a 1a 5＝a 23＝4，且a 3＞0，∴a 3＝2. ∴log 2a 53＝log 225＝5.4．已知数列{a n }的通项公式为a n ＝9n (n ＋1)10n ，试判断此数列是否有最大项？若有，第几项最大，最大项是多少？若没有，说明理由．解 a n ＋1－a n ＝9n ＋1(n ＋2)10n ＋1－9n (n ＋1)10n ＝9n 10n ·8－n10，当n <8时，a n ＋1－a n >0，即a n ＋1>a n ；当n ＝8时，a n ＋1－a n ＝0，即a n ＋1＝a n ；当n >8时，a n ＋1－a n <0，即a n ＋1<a n .则a 1<a 2<a 3<…<a 8＝a 9>a 10>a 11>…，故数列{a n }有最大项，为第8项和第9项，且a 8＝a 9＝98×9108＝99108.5．已知数列{a n }和{b n }满足a 1＝2，b 1＝1，a n ＋1＝2a n ，b 1＋12b 2＋13b 3＋…＋1n b n ＝b n ＋1－1.(1)求a n 与b n ；(2)记数列{a n b n }的前n 项和为T n ，求T n . 解 (1)由a 1＝2，a n ＋1＝2a n ，得a n ＝2n .由题意知，当n ＝1时，b 1＝b 2－1，故b 2＝2. 易知当n ≥2时，b 1＋12b 2＋13b 3＋…＋1n －1b n －1＝b n －1，①b 1＋12b 2＋13b 3＋…＋1n b n ＝b n ＋1－1，②②－①得，1n b n ＝b n ＋1－b n ，整理得b n ＋1b n ＝n ＋1n(n ≥2)，所以b n ＝b n b n －1·b n －1b n －2·…·b 3b 2·b 2＝n (n ≥2)，又b 1＝1也满足上式，所以b n ＝n .(2)由(1)知，a n b n ＝n ·2n ，所以T n ＝2＋2×22＋3×23＋…＋n ×2n ，2T n ＝22＋2×23＋3×24＋…＋(n －1)×2n ＋n ×2n ＋1，所以T n －2T n ＝－T n ＝2＋22＋23＋…＋2n －n ×2n ＋1＝(1－n )2n ＋1－2，所以T n ＝(n －1)2n ＋1＋2.。