最新沪教版小学语文五年级上册《题西林壁》精选习题(精品)
人民大道小学四年级语文上册课课练古诗三首《暮江吟》《题西林壁》《雪梅》课后习题2套(附答案)
9 古诗三首《暮江吟》《题西林壁》《雪梅》第一课时一、在加点字的正确读音后画“√”。
日暮（ mǔ mù）吟诵（yín rén ）瑟瑟（sè bì）二、辨字组词。
幕（）吟（）似（）暮（）拎（）拟（）三、理解诗句。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
__________________________________【答案】一、mù√ yíｎ√ sè √二、屏幕日暮吟诵拎水似乎拟人三、九月初三这个夜晚多么可爱啊，岸边草茎树叶上的露珠像稀少的珍珠一样，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。
第二课时一、比一比，组词语。
锋( ) 阁 ( ) 章( )峰( ) 阔( ) 障( )二、读诗句，理解词语。
可怜——真珠——缘—— 三、我会理解。
1.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
2.不识庐山真面目，只缘身在此山中。
【答案】一、锋利山峰阁楼阔气文章障碍二、可爱珍珠因为三、1.梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
2.我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。
9 古诗三首第一课时一、看拼音，写词语。
ān mù sè yín shī tí mù cè miàn lú sh （）（）（）（）（）yǒu yuán jiàｎānɡ shān fēnɡɡ luò fèi lì wén zh（）（）（）（）（）二、解释下面加点的词语。
1.可怜九月初三夜。
可怜：2.题西林壁题：3.只缘身在此山中。
缘：4.梅雪争春未肯降。
降：三、按古诗的内容重新排列诗句。
①可怜九月初三夜①雪却逊梅一段香②一道残阳铺水中②梅雪争春未肯降③露似真珠月似弓③梅须逊雪三分白④半江瑟瑟半江红④骚人阁笔费评章排序：排序：四、选择合适的答案。
古诗《题西林壁》优秀教案（精选11篇）
古诗《题西林壁》优秀教案古诗《题西林壁》优秀教案（精选11篇）作为一名老师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的古诗《题西林壁》优秀教案，希望对大家有所帮助。
古诗《题西林壁》优秀教案篇1教学目标：1、学习“缘”这个生字。
2、读懂诗句意思，理解古诗内容进而感受庐山的优美风景。
3、领会诗歌的意境，体会诗人富有哲理的诗句。
教学重点：理解古诗含义，领会诗歌的意境。
教学难点：理解苏轼富有哲理的话，并联系生活从中获得启示。
教学过程：一、激发情趣，导入新课1、集体背诵《望庐山瀑布》这首诗。
“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”2、今天我们还要学习一篇关于庐山的诗《题西林壁》（板书）。
让我们随着诗人苏轼一起，到庐山去领略一下那神奇的自然风光。
二、了解诗人，理解题意。
1、这首诗的作者是谁，谁能把课前预习到的有关诗人的情况向大家介绍一下。
苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家，是“唐宋八大家之一”，与其父苏洵、其弟苏辙被合称“三苏”。
他一生坎坷，屡遭贬谪。
本文是苏轼在被贬途中经过庐山是写下的五首游记之一。
2、交流对题目《题西林壁》的认识。
题：书写。
西林：在江西庐山后。
壁：墙壁。
教师简介题壁诗形成的原因。
三、精读古诗，理解诗意。
1、教师泛读。
2、学生结合注释，自由阅读，自主思考。
3、指名读诗，正音。
4、集体交流，能读懂哪些？还有哪些读不懂？教师相机进行一下指导：（1）在学生感知庐山之美时，教师可出示庐山不同角度看到的不同图片，引导学生用学过的词汇来表示“远近高低”所见的不同形态，并用简笔画的形式画一画。
横：连绵起伏、层恋叠嶂侧：高耸入云、高峻挺拔远：群山环绕、重峦叠嶂近：奇峰罗列、危峰兀立、奇峰突兀高：云雾缭绕低：高耸入云（2）引导学生说一说庐山的景色给人的总体印象是什么？雄伟壮观，千姿百态（板书）（3）引导学生读中发现一个问题：观察的角度不同，结果也不同。
五年级下册语文课时练5.1 题西林壁长春版(含答案)
题西林壁一、解释下列词语。
题：__ 西林：____ 只缘：__ ___不识：___ _ 横看：__二、填空。
1.《题西林壁》的作者是_____代诗人__________，著名的文学家、书画家。
与其父苏洵、其弟苏辙合称“”。
除了《题西林壁》他还写了。
前两句写了诗人从_____、____不同的角度，处在______、______、______、______不同位置观看_____的感觉。
这两句诗的意思是________。
2.俗话说：“当事者迷，旁观者清。
”诗中有哪句诗说明这个道理，请填在横线上。
________________________3、《题西林壁》前两句写，后两句写，这首诗借写庐山的自然景象，还告诉我们____________________ 。
4、《题西林壁》这首诗中，有三组反义词，分别是三、从《题西林壁》这首诗中得到的启发是（）A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。
B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。
C.对复杂的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验，去分析。
四、积累苏轼诗句填空。
1.欲把西湖比西子，___________ ___。
2. 大江东去，浪淘尽。
__________ __。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
参考答案一、题：书写。
西林：西林寺。
只缘：只是，因为。
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
沪教版上海市五年级上册期末考试语文试卷含答案(共5套)
沪教版上海市五年级上册期末考试语文试卷含答案(共5套)上海市松江区五年级第一学期期末测试卷语文（满分：100分时间：100分钟）一、基础知识（30分）1、给加点字选择正确的解释。
（3分）对：①回答②向着；朝着③对抗；敌对④对待⑤正确；正常⑥把两个东西放在一起比较，看是否相符合⑦使两个东西接触或配合⑧投合；适合⑨成双的（1）不管怎么说，她对我真的很好。
（）．（2）这次，XXX算是碰上对手了。
（）．（3）我看他神色不对，肯定有什么事瞒着我。
（）．2、词语积累。
（3分）（1）描写瀑布的词语：（2）描写人多的词语：3、按要求改写句子。
（8分）（1）微波粼粼的海面上霎时间洒遍了点点银光。
（缩句）（2）他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了。
（换种说法，使句子的意思保持不变）（3）读书能使我们获得许多知识。
我们要多读书。
（将两句话合成一句话）（4）XXX在回信中说：“你的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。
”（改为转述句）4、填空。
（16分）（1）《题西林壁》的作者是代诗人。
从不同的角度看事情，便会有不同的收获，正如诗中所说。
我们常说的“当局者迷，旁观者清"，可以用诗中两句诗来形容。
（2）《我的伯父鲁迅先生》中伯父和“我"谈到的四大名著之一《》。
（3）生活中最大的享受、最高的乐趣就在于。
XXX生活中最大的享受、最高的乐趣就在于觉得自己是为人们所需要的，是使人们感到亲切的。
1（4）立身以，立学以。
作者是。
（5）秦时明月汉时关。
但使龙城飞将在。
这首诗是朝诗人所作。
二、阅读（40分）（一）母爱是一根穿针线（22分）①母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的钮扣松动了。
②她决定给儿子钉一下。
③儿子很年青，却已经是一名声誉日隆的作家。
先天和勤奋成就了他的本日。
母亲因此而骄傲……她是作家的母亲！④屋子里很静，只要儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。
母亲能从儿子的神志上看出，他注释XXX。
小学语文 题西林壁 课后练习题
一、选择题1. 诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”告诉我们一个道理，用下列成语概括最恰当的一项是（）A．机不可失，时不再来。
B．差之毫厘，谬以千里。
C．当局者迷，旁观者清。
D．耳听为虚，眼见为实。
2. 苏轼与（）合称“三苏”。
A．弟苏辙、妹苏小妹B．父苏洵、弟苏辙C．父苏洵、妹苏小妹D．苏秦、苏武3. 苏轼是（）之一。
A．初唐四杰B．八大怪人C．三圣D．唐宋八大家4. 以下词语中的“题”与《题西林壁》中的“题”意思相同的是（）A．话题B．题诗C．试题D．练习题5. “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”让我明白了一个与“观察”有关的道理：（）A．经过反复观察，结果才会准确B．从不同角度观察，结果会有不同C．观察的过程比结果更重要D．经过连续观察，结果才会准确二、填空题6. 课内阅读1．默写《题西林壁》________，______。
______，______。
2．这首诗题目的意思是_____________。
3．这首诗是__代诗人_______写的。
告诉我们_____。
7. 填空。
（1）《题西林壁》的作者是( )代诗人( )。
前两句写了诗人从___、___不同的角度，处在____、____、___、___不同位置观看的感觉。
（2）诗人认为“不识庐山真面目”的原因是（填诗中原句）______________________。
8. 给下列诗句填上表示颜色的词。
（1）( )蓑笠，( )蓑衣，斜风细雨不须归。
（2）杨柳( )江水平，闻郎江上踏歌声。
（3）遥望洞庭山水( )，( )银盘里一( )螺。
（4）千里莺啼( )映( )，水村山郭酒旗风。
9. 组词。
峰( )侧( )疑( )酒( )烽( )测( )凝( )洒( )10. 给下面两句话在不同位置加上标点，使之变成两个意思不同的句子。
1．五年级战败了四年级获得了冠军2．我赞成他也赞成你怎么样三、连线题11. 把诗句与其相对应的意思连线。
最新沪教版小学语文五年级上册《题西林壁》资料苏轼(精品)
《题西林壁》资料苏轼苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，自号道人，世称苏仙。
宋代重要的文学家，宋代文学最高成就的代表。
汉族，北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人。
宋仁宗嘉祐（1056—1063）年间进士。
其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。
词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。
又工书画。
有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等。
主要成就文学成就词作苏轼在词的创作上取得了非凡的成就，就一种文体自身的发展而言，苏词的历史性贡献又超过了苏文和苏诗。
苏轼继柳永之后，对词体进行了全面的改革，最终突破了词为“艳科”的传统格局，提高了词的文学地位，使词从音乐的附属品转变为一种独立的抒情诗体，从根本上改变了词史的发展方向。
苏轼对词的变革，基于他诗词一体的词学观念和“自成一家”的创作主张。
自晚唐五代以来，词一直被视为“小道”。
虽然柳永一生专力写词，推进了词体的发展，但他未能提高词的文学地位。
这个任务有待于苏轼来完成。
苏轼首先在理论上破除了诗尊词卑的观念。
他认为诗词同源，本属一体，词“为诗之苗裔”，诗与词虽有外在形式上的差别，但它们的艺术本质和表现功能应是一致的。
因此他常常将诗与词相提并论，由于他从文体观念上将词提高到与诗同等的地位，这就为词向诗风靠拢、实现词与诗的相互沟通渗透提供了理论依据。
为了使词的美学品位真正能与诗并驾齐驱，苏轼还提出了词须“自是一家”的创作主张。
此处的“自是一家”之说，是针对不同于柳永词的“风味”而提出的，其内涵包括：追求壮美的风格和阔大的意境，词品应与人品相一致，作词应像写诗一样，抒发自我的真实性情和独特的人生感受。
因为只有这样才能“其文如其为人”（《答张文潜县丞书》），在词的创作上自成一家。
苏轼一向以文章气节并重，在文学上则反对步人后尘，因而他不满意秦观“学柳七作词”而缺乏“气格”。
扩大词的表现功能，开拓词境，是苏轼改革词体的主要方向。
沪教版小学五年级语文第一学期试用题西林壁
三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同
题西林壁
宋 苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
远
近
高
低
欣赏了刚才几组庐山的图片，同 学们认为庐山怎样？ 远近高低各不同 诗中哪句话揭示了深刻的道理？ 不识庐山真面目 只缘身在此山中 你能用自己的话说说对它的理解吗？ 同桌互相讨论，交流。
谢谢 ！
五年级语文《题西林壁》测试题(含答案)
《题西林壁》测试题一、单选题(共5道，每道2分)1.《题西林壁》的作者是_______朝________。
下列选项正确的是( )A.唐苏轼B.宋王安石C.明王安石D.宋苏轼答案：D解题思路：苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，世称“苏东坡”，四川眉山人，北宋时期杰出的文学家、政治家、书画家，唐宋八大家之一。
与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，与欧阳修合称“欧苏”，与黄庭坚并称“苏黄”，又与辛弃疾合称“苏辛”。
试题难度：三颗星知识点：文学常识2.《题西林壁》中，“题”的意思是( )A.题目B.题写C.标签、书签D.品评、评论答案：B解题思路：题西林壁：写在西林寺的墙壁上。
题：书写，题写。
西林：西林寺，在江西庐山西麓。
题壁诗在宋代很盛行，由于当时印刷能力有限，题壁诗就成了诗人“发表”作品的一种途径，这种方法简单易行，只要写在石壁上，南来北往的行人见而读之，也就传播开来。
试题难度：三颗星知识点：字义理解3.诗句“只缘身在此山中”的“缘”的意思是( )A.因为B.沿、顺着C.攀援、攀登D.依据、凭借答案：A解题思路：这句诗的意思是，只因为我身在庐山之中。
“缘”的意思是因为。
试题难度：三颗星知识点：字义理解4.俗话说：“当局者迷，旁观者清”，下面说明了这个道理的诗句是( )A.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
B.不识庐山真面目，只缘身在此山中。
C.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
D.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
答案：B解题思路：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，诗人表面上是说自己身在庐山之中，视野狭窄，看不清庐山的真正面目，同时也是在告诉人们一个人生哲理，要想对某个事物有全面的认知，就必须站在客观的立场上来观察分析，也就是说“当局者迷，旁观者清”。
试题难度：三颗星知识点：诗文理解5.古人云：“读万卷书，行万里路”。
下面诗句也是游览庐山而作的是( )A.日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
B.岱宗夫如何？齐鲁青未了。
最新湘教版小学语文五年级下册《古诗二首》题西林壁赏析
[简析]
苏轼由黄州贬赴汝州任团练副使时经过九江，游览庐山。
瑰丽的山水触发逸兴壮思，于是写下了若干首庐山记游诗。
《题西林壁》是游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。
开头两句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，实写游山所见。
庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同。
这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。
后两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，是即景说理，谈游山的体会。
为什么不能辨认庐山的真实面目呢？因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。
游山所见如此，观察世上事物也常如此。
这两句诗有着丰富的内涵，它启迪我们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。
这是一首哲理诗，但诗人不是抽象地发议论，而是紧紧扣住游山谈出自己独特的感受，借助庐山的形象，用通俗的语言深入浅出地表达哲理，故而亲切自然，耐人寻味。
小学五年级上册语文练习题大全(精选8篇)
小学五年级上册语文练习题大全（精选8篇）小学五年级上册语文练习题大全篇1一、看拼音，写词语。
(10分)jù pà shuāi lǎo xián yí qí qū bàn lǚfèi xū jǔ sànɡ chàn dǒu jǐn shèn yóu yù二、比一比，再组成词语。
（5分）玷（）祥（）辨（）誊（）瞻（）沾（）详（）辩（）誉（）檐（）三、将以下的四字词语补充完整，并选一个写一句话（4+2分）（）山（）海（）天（）地（）头（）节小心（）（）（）钉（）铁玲珑（）（）举世（）（）（）（）不舍造句：四、句子万花筒。
（10分）1湖面上溅起了涟漪。
（扩句）2还有什么别的话比这句简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（改为陈述句）3.赤道吹来的风缭乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。
(缩写句子)4.这次植树，我们的分工是：男生挖土，女生浇水，班干部填土。
（修改病句）5.这位“隐身人”难以对付，人们想出了许多__它的办法。
（用关联词把两句话合并成一句话）五、语言积累（13分）1.宝剑锋从磨砺出，2.非淡泊无以_______________，非宁静无以_________________。
3.写一句有关读书的名言 ______________________4、思念久别的家乡时，你会用诗句“”来表达思乡之情。
（1.5分）5、小明取得一点成绩就非常骄傲，老是在同学面前炫耀，老师把他叫到办公室，语重心长地对他说：“，_________________________________。
”（1分）6.漫步园内，有如漫游在____________，饱览着中外____________；流连其间，仿佛置身在______________。
（1.5分）8在这学期，我看了不少课外书：___________________________。
五年级下册语文题西林壁课后训练题
五年级下册语文题西林壁课后训练题
五年级下册语文题西林壁课后训练题
一：解释下列词
题：__西林：____ 只缘：_____不识：____横看：__
二：
《题西林壁》的作者是_____代诗人__________，著名的文学家、书画家。
与其父苏洵、其弟苏辙合称“”。
除了《题西林壁》他还写了。
前两句写了诗人从_____、____不同的角度，处在______、______、______、______不同位置观看_____的`感觉。
这两句诗的意思是________
2.俗话说：“当事者迷，旁观者清。
”诗中有哪句诗说明这个道理，请填在横线上
3、《题西林壁》前两句写，后两句写，这首诗借写庐山的自然景象，还告诉我们。
4、《题西林壁》这首诗中，有三组反义词，分别是
()——()，()——()，()——()。
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《题西林壁》习题一、默写《题西林壁》。
________________________________________________________________________________________________________________________________二、结合诗句理解词语。
西林：________________ 只缘：__________不识：________________ 横看：________________三、读《题西林壁》，按要求填空。
1.《题西林壁》的作者是_____代诗人__________。
前两句写了诗人从________、________不同的角度，处在______、______、______、______不同位置观看____________的感觉。
2.俗话说：“当事者迷。
”诗中有哪句诗说明这个道理，请填在横线上。
___________________________________________________________ __四、从《题西林壁》这首诗中得到的启发是（）A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。
B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。
C.对复杂的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验，去分析。
五、把下面的词组织成句，句子要通顺。
1.来了果子野的早已秋天满山熟透__________________________________________________________2.这个想到心惊有点一就肉跳我__________________________________________________________ 六、给加点的字选择正确的解释。
1．题．西林壁 ( )a．题目，写作或讲演内容的总名目。
b．书写，题写。
c．古指额头。
2．只缘．身在此山中( )a．因由，原因。
沪教版小学语文题西林壁
生如夏花，总会让人联想到下一句死如秋叶，不知道她那来的突如其来的灵感，把自己的网名起为“生如夏花”。天地玄黄，四季轮回，中华民族四季花开中，具有代表性的 夏花，莫过于荷花了，宋代周敦颐《爱莲说》中极尽其义。生如夏花般灿烂，死如秋叶般静美，是一种对待人生的态度，也是一种执着与坚持。在我看来，生如夏花的网名还不如 “安安”网名来得那么的意味深长。安安：安心、安稳，平安、慧安等，多么吉祥，多么温馨！一听就让人感觉到有一种柔柔的、暖暖的感觉，让你如春风拂面般，在不知不觉沉 醉。
徐九经说，当官要当管人的官，切莫当被人管的官；当官难，难当官，要劝世人莫当官，人们往往只看到当官的荣耀，却看不到当官背后的辛苦。当然，除了那树大根深与那 种坐着三百两、站着也三百两的官。夏花走一处地方办事，我就在那一方门卫坐着等一处，等到她好不容易把原定规则要办的事情办完，刚好下班的时间也到了。我想，砍一根树 枝能需要多大时间，下班去她家办事正好，又不占用上班时间，再说现在太阳落山也晚，时间应该充足。不料，等她从政府大夏楼上下来，还不等她跟我打招呼，跟她一起下楼的 一位女领导，就忙着喊她一起走，看样子是一起去办什么事。这样子，她连忙对我吩咐了两声，叫我打的回家，说已经跟我叫好了一部的士，然后，匆匆地上了女领导的小车走
必备的四年级语文《题西林壁》练习题：上册
必备的四年级语文《题西林壁》练习题：上
册
一、读古诗，理解字词的意思。
1.《望天门山》
(l)望： (2)开：
(3)对： (4)孤：
(5)楚江：
2.《题西林壁》
(l)题： (2)西林：
(3)不识： (4)横看：
(5)缘： (6)此山：
二、比一比，组词。
断( ) 孤( ) 碧( )
继( ) 狐( ) 岩( )
壁( ) 岭( ) 峰( )
避( ) 铃( ) 锋( )
三、说一说下列诗句的意思。
1.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
2.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
四、在下面的括号里填上表示颜色的字，并将诗句补
充完整。
1.( )，( )河入海流。
2.( )，万条垂下( )丝绦。
3.( )，( )云生处有人家。
4.日照香炉生( )烟，( )。
小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇四年级语文题西林壁练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。
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2020学年小学四年级(上)语文 题西林壁 同步练习题(含答案)
一、看拼音，写词语。
lúshān zhǐyuán yuǎn jìn cèkàn二、解释下列词语。
题：只缘：横看：提升训练营三、填空。
1.《题西林壁》的作者是（）代诗人（）。
前两句写了诗人从（）、（）不同的角度，处在（）、（）、（）、（）不同位置观看的感觉。
2.俗话说“当局者迷，旁观者清”诗中有句诗说明了这个道理，是（）。
四、古诗欣赏。
1.请你根据诗句内容，写出与它相关的名胜，（1）“会当凌绝顶，一览众山小。
”（）（2）“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
”（）（3）“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”（）（4）“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”（）2.给下列诗句填上表示颜色的词。
（1）（）蓑笠，（）蓑衣，斜风细雨不须归。
（2）杨柳（）江水平，闻郎江上踏歌声。
（3）遥望洞庭山水（），（）银盘里一（）螺。
（4）千里莺啼（）映（），水村山郭酒旗风。
思维大练兵五、你还知道哪些蕴含了哲理的古诗，写一写。
（至少写两首）参考答案一、看拼音，写词语，庐山只缘远近侧看二、解释下列词语。
题：书写，题写。
只缘：只因为。
横看：从正面看。
三、填空。
1.宋苏轼横竖远近高低2.不识庐山真面目，只缘身在此山中。
四、古诗欣赏。
1.（1）泰山（2）杭州西湖（3）庐山瀑布（4）庐山2.（1）青绿（2）青青（3）翠白青（4）绿红五、你还知道哪些蕴含了哲理的古诗，写一写。
（至少写两首）1.《琴诗》宋·苏轼若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣?若言声在指头上，何不于君指上听?2.《草》唐·白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
五年级语文下册第二单元5古诗二首题西林壁同步练习1湘教版(最新整理)
题西林壁一、默写《题西林壁》.二、读《题西林壁》，按要求填空.1、《题西林壁》的作者是( )代诗人（）。
前两句写了诗人从（）、( ）不同的角度，处在（）、（）、( ）、（）不同位置观看( ）的感觉。
2、俗话说:“当事者迷。
”诗中有哪句诗说明这个道理,请填在横线上.___________________________________________________________ __三、给生字注音。
莫( ）腊（）浑（）豚（）疑（）四、解释下面字词的意思。
1、题（题西林壁)：（）2、缘(只缘身在此山中)：( )五、《题西林壁》这首古诗,不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，更包含了人生哲理--指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。
你碰到过这样的情况吗？举个例子说说.___________________________________________________________ __ ___________________________________________________________ __ ___________________________________________________________ __六、读古诗，回答问题。
十五从军征十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家,松柏冢累累.”兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生杂树，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁！出门东向看,泪落沾我衣。
1、“十五”“八十”是____的手法，这样写的目的是什么？___________________________________________________________ __ ___________________________________________________________ __2、主人公归家后,看到家中凄凉破败的景象是“________________________________”3、此诗抒发了老翁怎样的心情?通过哪句诗体现出来的？___________________________________________________________ __ ___________________________________________________________ __七、拓展知识.出塞秦时明月汉时关，万里长征人未还。
沪教版五年级语文上学期古诗词阅读理解课后辅导专项练习题精编
沪教版五年级语文上学期古诗词阅读理解课后辅导专项练习题精编班级：_____________ 姓名：_____________1. 读古诗，回答问题。
题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
［1］用“/”画出诗的节奏。
［2］写出描写诗人所见的诗句。
____________________________________［3］写出去诗人写感受的诗句。
____________________________________［4］写出说明“当局者迷，旁观者清”这一道理的诗句。
____________________________________2. 课内阅读，回答问题。
泊船瓜洲京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？［1］诗中“绿”字用得好，说说好在哪里。
__________________________________________［2］这首诗表达了作者怎样的思想感情？_________________________________________3. 阅读理解。
长相思山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
［1］这首词的作者是清代的________，被誉为“满清第一词人”。
［2］找出文中表达主旨的句子。
_____________________________［3］词中的“一程”“一更”用得很妙，请结合全词简要分析。
_____________________________4. 阅读诗歌，回答问题。
清明杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
［1］看拼音，写词语。
línɡ hún_____ jiè wèn_____ mù tóng___ yáo yuǎn____［2］辨字组词。
清________ 魂________ 牧________请________ 魅________ 牡________［3］解释加点字的意思。
沪教版五年级上学期语文古诗词阅读理解课后辅导专项练习题精编
沪教版五年级上学期语文古诗词阅读理解课后辅导专项练习题精编班级：_____________ 姓名：_____________1. 古诗阅读。
题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
________________________________［1］把古诗补充完整［2］这首诗的作者是_______代的________，他是“__________八大家之一”。
［3］用自己的话说说所填诗句的意思。
___________________________________________［4］说说诗的最后两句讲了一个什么样的道理。
___________________________________________2. 阅读下面的文字，完成下列各题。
牧童(唐)吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
1、这首诗描写的景物有（），这些景物构成了一幅恬淡的水墨画，使我们心灵感到宁静。
（多选）A、草场笛声B、湖水灯光C、黄昏月夜D、明月蓑衣2、对诗句“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声”理解正确的是（）A、田野上的草长了六七里那么远，笛子的声音响了三四下。
B、放眼望去，田野上草色葱茏，侧耳倾听，晚风中牧笛声声。
C、草长得很茂盛，铺满了田野，晚风中传来三四声的笛声。
3、这首诗按由________到________的顺序，给我们描绘了一幅______________图。
A、近、远；牧童晚归B、远、近；牧童晨起C、远、近；牧童晚归休息4、诗人吕岩在《牧童》一诗中先向我们展示了原野__________的广阔画面，又让我们听到了悠扬的笛声，还通过描写牧童饭饱之后不脱蓑衣便躺在月夜的露天地里休息的情景让我们感受到了牧童____________________的心境。
A、绿草如茵；无忧无虑、天真烂漫B、绿草如茵；心绪忧愁；C、荒草遍地；天真烂漫5、首句“草铺横野六七里”描述了____________的感受，第二句“笛弄晚风三四声。
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《题西林壁》习题
1、基础过关
1．默写《题西林壁》。
2．解释下列字词的意思。
题：
西林：
壁：
题西林壁：
岭：
峰：
识：
面目：
缘：
2、综合训练
解释下列诗句的意思。
（1）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
（2）不识庐山真面目，只缘身在此山中。
3、拓展应用
读《题西林壁》填空。
《题西林壁》的作者是代诗人，它描绘了庐山的景象，揭示了
的哲理，诗的前两句写，后两句写。
参考答案
1、基础过关
略
2、综合训练
1．庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同。
这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景2．是说不了解他的真实样子，因为作者本身就在这烟雾笼罩的群山之中，真是当局者迷啊！
三、拓展应用
《题西林壁》的作者是（宋）代诗人（苏轼），如实地描绘庐山的雄奇景象，但实际内容中却揭示了一个质朴的哲理，那就是：观察分析同一事物，由于各自的立场观点不同，观察角度不同，就会有不同的结论和不同的印象。