心灵档案
闻章老师文章在《自己这里》
在自己这里闻章1、王旭让我感动。
当时是在看他的画，边看边听他说。
那些画是真好，好到不能一下子说清。
比如他画天鹅或者鹭鸶，那种白，那种宁静，只能用圣洁来形容。
还有荷花荷叶，种种的形态、氛围呈现出种种的好。
这种种的好，是世间的，也是非世间的。
我赞叹的，是他的非世间。
但我的赞叹只在心里，嘴上没有说。
因为我猜想，王旭让我看画的目的，不是让说个好。
再者，好早已有人说了，且都权威，他的那些大大小小的奖项，即是证明。
不说好，我只说更好。
我知道更好在哪里，但我知道的是理论上的。
王旭若知道，就不只是理论这样简单。
他必须做到。
或者他已经做到了，但他不自觉。
我想听到他说自觉。
他的话非常有条理，有很强的分辨力和很深刻的理论色彩。
因为他是科班出身，绘画理论绘画知识绘画技法武装到了牙齿。
他是无懈可击的。
他的柔软部分被那些钢盔铁甲严密地包裹着。
起码在绘画上，他没有走过一丝弯路。
一个聪慧人，一个极努力的聪慧人，一个被老师的青眼和同行的青眼看久了的人，一个应该有成就也果然有了成就的人，有着自满自足的本我世界，应该已经很好了。
他甚至可以把眼睛上移到某个程度，然后再装作谦恭的样子，来与这个世界周旋。
但是没有。
非但没有，这天突然遇到一个外行，并让这外行来说点什么，这在他那里，是具备了极大的勇气的，同时也是有风险的。
面对真诚，我只能报以真诚。
是在下楼朝大门外走的时候，迎面遇到了王旭的父亲。
老人的灿然一笑，照亮了世间所有，回首看王旭，他正站在正午的阳光里。
王旭有好多年不怎么画画了，因为父亲有病，他全部身心在父亲那里。
此一刻，冰消了我所有的对王旭艺术上的疑猜。
2、工笔画，画得好的不多。
或者说，全都画得好，只是这好似乎是被规定了的：真的细致，真的肖似，真的无可挑剔。
但绘画不应该是这个。
王旭说他理解不了大写意的中国画，那样的随性，似乎对对象太不负责任。
但是，王旭的画好，其实好就好在他的写意上。
写意就是写得真意在，意思意思，有意才能思，思的即是那个意，对象不过是载体。
师生共构“心灵档案” 均衡学生“心理营养”
师生共构“心灵档案” 均衡学生“心理营养”作者：郑鹏宾来源：《心事·教育策划与管理》2013年第04期我校多年来坚持立体德育体系的打造，尤其重视学生的心理辅导工作。
为进一步把学校心理健康教育特色做强做大，深入研究心理健康教育的规律并充分发挥其对学校德育工作的促进作用，切实帮助学生提高心理健康的水平，摸索出了师生共构“心灵档案”教育新模式。
一、根据学生实际提出研究方向通过班主任例会与问卷调查，我校提炼出了针对我校高中学生生活、学习和心理状态的几组数据：学习方面——26%的学生有厌学心理，愿意上大学者100%，但愿意学习者不到10%。
考试方面——普遍存在考试焦虑、考场恐惧和认知变态现象。
情绪意志方面——68%的学生情绪波动性大，心理脆弱，抗挫折能力差。
生活适应性方面——相当一部分因娇生惯养致使其依赖性强、不会劳动、不会自理，缺乏自立意识和生存能力。
人际关系方面——55%的学生存在着交往上的障碍，缺乏责任意识与合作精神。
以上数据让我们不禁开始思考：现在的学生无论是物质生活，还是精神生活，他们所享受的都比以往的任何一个年代更优越。
可现实是孩子们综合心理素质的不尽如人意。
厌学、依赖、退缩、恐惧、脆弱、撒谎、攻击、急躁、偏激、倔强、自卑、敏感、网络成瘾等心理与行为方面的问题不断出现，极端行为在全国各地不断上演。
透过这些问题和现象，我们不难发现物质富足的学生们存在“心理营养不良”，这个问题不容忽视并亟待解决。
我们的教育应该努力找到一条补充并均衡学生“心理营养”的道路。
怎样才能帮助孩子们增加心理营养，培养孩子们以积极、乐观的态度面对生活的困境，面向美好的未来呢？经过一段时间的探索和实践，我校借助心理健康教育理念和技术构建以生为本的德育生态体系的办学新模式取得显著成效，产生辐射，已在省内外引起强烈反响。
二、结合学校特点找出实践措施（一）给每位学生组建“心灵档案”首先需要给孩子做好“心理体检”，我们初步确立了以下四个方面：1.学生基本情况：主要包括姓名、性别、出生年月、年级、家庭地址、爱好特长、身体状况、发育情况、生理缺陷、个人病史、成长史、学习史等。
心灵之窗(学员阅读资料)
心灵之窗越是高明的作家，越有洞察人类心灵的非凡本领。
在一本好的小说中，作家刻画那些人物形象时，总是充满了大量的身态语言。
现在，先让我们来看看世界著名作家，法国的大仲马在《基督山伯爵》一书中是如何应用人物的身态语言来刻画不同的心灵的吧。
“离开她三步远的地方，坐着一个年约22岁的高大青年。
他跷起椅子的两条后腿，臂肘撑在一张旧桌子上，带着一种烦恼不安的神色注视着她。
他在用眼睛询问她，但年轻姑娘坚决而镇定的凝视却控制了他的目光。
“年轻姑娘说到最后一句，就把她那威严的眼光盯住那迦太兰人弗南，后者似乎像受了那眼光的催眠一样，慢慢地向艾德蒙走去，伸出他的手。
“她睁大着一对明亮发光、像乌玉似的眼睛……假如她是一个城市里的姑娘，她一定会把她的喜悦掩饰起来，或至少垂下她那浓密的睫毛，以掩饰她那一对水汪汪的热情的眼睛，但美茜蒂丝只是微笑着左右顾盼……”大仲马通过对年轻美丽的美茜蒂丝的眼睛的描写，生动而又准确地袒露了她对弗南和艾德蒙的不同的内心情感，读来令人拍案叫绝。
我们几乎在任何一篇小说之中，都能看到作家对眼睛的描写，牛仔那冰冷可怕的眼睛盯着偷牛贼的背部，英雄热情的眼神融化了贞洁的女人的心……眼睛能被描写成冷酷的、嘲弄的、锐利的、灼热的、猥琐的等等。
中国古代的大画家顾俏之曾说过：传神写照，妙在阿睹。
这“阿睹”，便是眼睛。
中国的成语里，也有“画龙点睛”之说。
可见，眼睛是传达人类内心情感的心灵之窗。
眼睛真有如此魔力吗?真的有燃烧的眼光，冷酷的眼光，或利箭般锐利的眼光吗?如果从生理解剖学的角度来说，眼睛根本就不是什么“心灵之窗”，而是生理学上的死角，仅仅是视觉的器官，它既感觉不到冷，也感觉不到热，除了接收外界的图像外，没有其他的作用。
但是，为什么人人都说，从眼睛可以看出智慧、理解、善良、奸恶、贪婪或冷漠呢?难道大家的感觉都错了吗?如果眼睛真的不能表达感情，为什么会有那么多的文学作品都这样描写呢?眼球的本身，确实不能表达出什么来。
了解自己增进健康
• C你是个小心慎重，在工作和交友上易 犹豫人。这类型人给人印象是软弱。想 象力丰富，但太拘泥于细节，缺乏掌握 全局意识。
了解自己增进健康
第18页
D性格直爽、胸禁开阔，难以启齿事也能轻而 易举，若无其事地说出来。这种人待人不拘小 节。可能是为人缘故，有时说话尖刻，也不会 被人记恨。 E这种人多是顺众型，做事慎重。往往忽略了 自我存在。对自己想法没有自信，常立刻顺从 他人意见，这种人是易受人影响人。 F你是个乐观、完全不拘小节人。做事果断， 不过否正确却难说。先看价格后，快速做出决 定人是合理型；选择自己想吃人是享受型；比 较价格与内容才决定人，为人吝啬。
了解自己 促进健康
了解自己增进健康
第1页
•健康是什么？终究自 己是否健康？肌肉发 达、健壮有力就是健 康？怎样才能了解而 且促进自己健康？
了解自己增进健康
第2页
世界卫生组织对健康定义为:
(1)躯体健康 :指躯体结构完好和功效正常 (2)心理健康 :指人心理处于完好状态,包含 正确认识自我、正确认识环境和及时适应 环境 (3)社会适应能力 :即每个人能力应在社会 系统内得到充分发挥;作为健康个体应有效 地饰演与其身份相适应角色.
了解自己增进健康
第15页
知识 窗
2）癌症：临床实践已证实，绝大多数癌症 患者发病前都有长久抑郁、悲伤、焦虑、苦 闷、恐惧等不良情绪。不良情绪不但会带来 2续素睡激）精水感眠 素神平冒不低：不分振下感会，佳泌冒使使与、发免呼人疫吸免食生力道疫降 防欲 改力低御不有不变，机良很机能情大振，体暂绪关杀时会等从系伤减引，生而、退发而吞，疾情理造噬从病绪病而：反成对原减免应免微弱疫生人力， 疫物 对又能感还功有力冒较会效减病大弱毒影使下，抵响干抗内降，扰力连，。 使癌症乘机而入。
心理健康档案记录表范文
心理健康档案记录表范文英文回答：Mental Health Records.Mental health records are confidential documents that contain information about a person's mental health history, including their diagnoses, symptoms, treatment plans, and progress notes. These records are typically kept by mental health professionals, such as psychiatrists, psychologists, and social workers.Mental health records can be used for a variety of purposes, including:To help the treating mental health professional track the patient's progress and make informed decisions about their care.To communicate with other healthcare professionalsinvolved in the patient's care, such as primary care physicians and other specialists.To provide documentation for insurance purposes.To support legal proceedings, such as disability claims or child custody disputes.Mental health records are confidential and can only be released with the patient's consent. However, there are some exceptions to this rule, such as when the patient poses a danger to themselves or others, or when the records are subpoenaed by a court.If you are concerned about the confidentiality of your mental health records, you should talk to your mental health professional. They can explain the privacy laws that protect your records and can help you to make sure that your information is kept confidential.中文回答：心理健康档案记录表。
【通用文档】中小学生心理健康档案.doc
中小学生心理档案学校:年班姓名:时间: 年月日学生心理档案1、基本情况2、家庭情况班级心理辅导记录辅导地点：辅导时间：班主任：年月日自时分始，时分结束。
咨询员：心理咨询记录(面询)年月日自时分始，时分结束。
咨询员：学校心理咨询室记录薄与教师沟通记录年月日自时分始，时分结束。
咨询员：与家长沟通记录年月日自时分始，时分结束。
咨询员：美文欣赏1、走过春的田野，趟过夏的激流，来到秋天就是安静祥和的世界。
秋天，虽没有玫瑰的芳香，却有秋菊的淡雅，没有繁花似锦，却有硕果累累。
秋天，没有夏日的激情，却有浪漫的温情，没有春的奔放，却有收获的喜悦。
清风落叶舞秋韵，枝头硕果醉秋容。
秋天是甘美的酒，秋天是壮丽的诗，秋天是动人的歌。
2、人的一生就是一个储蓄的过程，在奋斗的时候储存了希望；在耕耘的时候储存了一粒种子；在旅行的时候储存了风景；在微笑的时候储存了快乐。
聪明的人善于储蓄，在漫长而短暂的人生旅途中，学会储蓄每一个闪光的瞬间，然后用它们酿成一杯美好的回忆，在四季的变幻与交替之间，散发浓香，珍藏一生！3、春天来了，我要把心灵放回萦绕柔肠的远方。
让心灵长出北归大雁的翅膀，乘着吹动彩云的熏风，捧着湿润江南的霡霂，唱着荡漾晨舟的渔歌，沾着充盈夜窗的芬芳，回到久别的家乡。
我翻开解冻的泥土，挖出埋藏在这里的梦，让她沐浴灿烂的阳光，期待她慢慢长出枝蔓，结下向往已久的真爱的果实。
4、好好享受生活吧，每个人都是幸福的。
人生山一程，水一程，轻握一份懂得，将牵挂折叠，将幸福尽收，带着明媚，温暖前行，只要心是温润的，再遥远的路也会走的安然，回眸处，愿阳光时时明媚，愿生活处处晴好。
5、漂然月色，时光随风远逝，悄然又到雨季，花，依旧美；心，依旧静。
月的柔情，夜懂；心的清澈，雨懂；你的深情，我懂。
人生没有绝美，曾经习惯漂浮的你我，曾几何时，向往一种平实的安定，风雨共度，淡然在心，凡尘远路，彼此守护着心的旅程。
沧桑不是自然，而是经历；幸福不是状态，而是感受。
幼儿园心灵成长档案：儿童心理健康记录案例
在撰写这篇关于幼儿园心灵成长档案的文章之前，我们先来回顾一下儿童心理健康的重要性。
在孩子成长的过程中，心理健康的培养和关注至关重要。
幼儿园作为孩子们最早接触社会的地方，对于他们的心理健康发展起着至关重要的作用。
而幼儿园心灵成长档案，则是记录了儿童在这个过程中所遇到的问题、情绪、行为等方面的案例。
通过对这些案例的评估和分析，我们可以更好地理解儿童心理健康的发展，并且为他们提供更好的帮助和支持。
1. 什么是幼儿园心灵成长档案？幼儿园心灵成长档案是记录幼儿在学习和生活中所展现出的心理状态、情绪表现、行为特点等内容的档案。
这些档案包括但不限于孩子在园内的行为表现、与同伴的互动、教师对孩子的观察记录、家长提供的信息等内容。
通过这些档案，教师和家长可以更好地了解孩子在幼儿园的日常表现，从而更好地关注和支持他们的心理健康成长。
2. 幼儿园心灵成长档案的重要性幼儿园心灵成长档案的建立和管理对于幼儿的心理健康发展至关重要。
这些档案记录了孩子在幼儿园中的成长轨迹，可以帮助教师和家长更好地了解孩子的特点和需求，从而为他们提供更有针对性的教育和支持。
通过对这些档案的分析和评估，可以发现孩子在心理健康方面的问题和困惑，并及时采取措施进行干预和帮助。
这些档案也为孩子的过渡到学龄阶段和其他阶段的心理健康发展提供了重要的参考和支持。
3. 幼儿园心灵成长档案中的儿童心理健康记录案例儿童心理健康记录案例是幼儿园心灵成长档案中的重要内容之一。
这些案例记录了孩子在日常生活中的心理状态、情绪变化、行为表现等方面的情况。
通过分析这些案例，我们可以更好地了解儿童在幼儿园中所遇到的心理健康问题，比如孤独感、焦虑情绪、适应困难等。
这些案例为教师和家长提供了重要的参考，可以帮助他们更好地关注和支持孩子的心理健康成长。
4. 个人观点和理解在我看来，幼儿园心灵成长档案中的儿童心理健康记录案例是非常有价值的。
通过这些案例，我们可以更好地了解儿童在这个特殊阶段所面临的心理健康挑战，以及他们的成长过程中所展现出的情绪和行为特点。
第一节 评价自己的健康状况
1．下列几项中关于社会适应方面的描述是( ) A．至少有一种爱好和特长 B．以旺盛的精力参加每天的学习和娱乐活动 C．能自信地与自己不太熟悉的人交谈 D．对自己的外貌很满意 2．当你出现紧张、生气、烦恼，甚至感到焦虑、 抑郁时，下列方式你不能采取的是( ) A．听音乐 B．找个地方痛哭一场 C．找个朋友打架 D．去爬山
C.你是个小心谨慎，在工作和交友上易犹豫的人。此
类型的人给人的印象是软弱的。想象力丰富，但太拘 泥于细节，缺乏掌握全局的意识。
D.性格直爽、胸襟开阔，难以启齿的事也能轻而易
举，若无其事地说出来。这种人待人不拘小节。可 能是为人缘故，有时说话尖刻，也不会被人记恨。
E.这种人多是顺众型的，做事慎重。往往忽视了自
C
C
3．健康是指(
A．身体健康 B．心理健康
D
)
C．在社会适应方面有良 D．以上三方面都是 4．当你遭到好朋友的误解时，你应该怎么做( A．向他解释清楚，解除误会 B．不闻不问，随他去
A)
C．很痛苦，无法解脱
D．同他大吵后分手
5．当一位学生有心理障碍时，你认为她采取什么 措施才对身心有益 ( A．隐瞒不对别人说 B．自己找办法解决
给你的健康打分
健康是什么？究竟自己是否
健康？怎样才能了解并且促
进自己的健康？
最困难莫过于了解自
我，拥有一份自己的 心灵档案已成为健康 心理。给自己的健康 打个分吧！
涉及到身体健康的题目有： 温馨小提示： 第2、5、7、9、13、14、16、21、23。 ⑴请独立完成； 涉及到心理健康的题目有： ⑵请如实进行评价； 第⑶结果仅供参考，请不要有思想负担； 1、3、4、6、7、17、18 、20、24、25。 ⑷尊重隐私。 涉及到社会适应的题目有： 第1、3、8、10、11、12、15、19、22 。
幼儿园心灵档案：学生心理健康管理档案制度
幼儿园心灵档案：学生心理健康管理档案制度标题：探索幼儿园心灵档案：学生心理健康管理档案制度在幼儿园教育中，学生心理健康管理档案制度是非常重要的一部分。
通过对学生心理的全面评估和记录，幼儿园能更好地关注和支持学生的心理健康，为他们提供更加个性化和全面的教育服务。
在本文中，我们将深入探索幼儿园心灵档案的意义和作用，以及如何建立健全的学生心理健康管理档案制度。
一、学生心理健康管理档案的意义和作用学生心理健康管理档案是对学生心理状态的全面记录和评估，能够及时发现和干预问题，并为学生提供个性化的支持和教育。
通过建立学生心理健康管理档案，幼儿园能更好地了解学生的个性特点、情绪状态、行为表现等，从而更好地指导教师和家长，为学生提供针对性的帮助和教育方案。
在幼儿园中，学生心理健康管理档案的建立可以帮助幼儿园更好地了解学生的心理特点和需求，为学生提供更加温暖、关怀和支持的教育环境。
通过对学生心理健康的全面管理和记录，幼儿园可以更好地为学生提供心理健康教育、心理沟通、心理辅导等服务，帮助他们更好地应对学习、生活及人际关系等各种问题，从而促进学生全面发展。
二、建立健全的学生心理健康管理档案制度为了建立一套健全的学生心理健康管理档案制度，幼儿园需要做好以下几个方面的工作：1. 导入心理评估工具和技术。
幼儿园可以引入专业的心理评估工具和技术，对学生的心理特点和需求进行科学、全面地评估和记录，从而更好地把握学生的心理状态和需求。
2. 建立学生心理健康档案。
在学生入园时，幼儿园需要建立学生心理健康档案，并对学生的情绪状态、行为表现、学习特点等进行全面记录和评估，形成学生心理健康档案。
3. 定期评估和更新。
幼儿园需要定期对学生的心理健康档案进行评估和更新，了解学生的变化和需求，从而及时调整对学生的支持和教育方案。
通过以上措施，幼儿园可以建立一套健全的学生心理健康管理档案制度，更好地关注和支持学生的心理健康，为他们提供更加个性化和全面的教育服务。
一生一策心理健康档案模板
一生一策心理健康档案模板心理健康这事儿，大家都知道重要，但有多少人真的去重视呢？就像吃饭不够营养，心灵也需要滋养。
想想啊，咱们每天忙忙碌碌，工作、学习、生活的压力像山一样压过来，常常让人喘不过气。
心理健康档案，这就像一面镜子，能让你看看自己心里的那块小天地。
要知道，保持心理健康可不是小事，谁都希望心情好，生活甜嘛。
咱得知道自己状态如何。
每天花点时间，问问自己“今天心情怎么样？”是开心、烦躁还是无聊？这些小情绪可别小看，它们就像天气，影响着咱的生活。
心情好比阳光，没它，生活就阴沉沉的。
要是觉得自己心情差，可以试试找朋友聊聊，或者听听音乐，甚至是出去走走。
毕竟，“心病还须心药医”，对吧？简单的倾诉就能让心里轻松很多。
咱们可以写写自己的想法，把心里话记录下来。
别担心，写得好不好没关系，关键是把自己的感觉和想法理清楚。
就像老话说的，“心里有话说不出，憋久了可不行”。
写下来后再读一遍，感觉是不是更明了？可能一开始你觉得没什么，后来再看，或许会发现一些小秘密。
比如，为什么某些事总让你心烦，或者某些人总能让你开心。
咱们得注意生活的节奏。
别让生活像是赶场一样，忙得不可开交。
给自己放个假，随便找个时间去旅游，或者去咖啡馆悠闲地喝杯咖啡。
生活就像一杯茶，得慢慢品，才有滋味。
让自己放松一下，心里的压力自然就会减轻。
别总想着“我得赶紧完成”，偶尔慢下来，看看周围的风景，呼吸一下新鲜空气，心情肯定会好很多。
和朋友聚聚也是个不错的主意。
有人说“人是群居动物”，有时候一群人聚在一起，聊聊天，笑一笑，烦恼就烟消云散。
可以约上三五好友，一起去吃顿饭，分享点趣事，或者做点有意思的活动，真心能让心情变得格外愉快。
谁还记得上次笑得肚子疼是什么时候呢？生活不就是要开心吗？偶尔也得面对那些让人心烦的事。
可别老是往心里憋，像气球一样，总有一天会炸的。
遇到问题，勇敢面对，想办法解决。
就像人们常说的，“难得糊涂”，有时候放下执念，反而能让自己轻松很多。
幼儿园心理健康教育活动记录表：情绪管理与亲子共享心灵成长档案
幼儿园心理健康教育活动记录表：情绪管理与亲子共享心灵成长档案幼儿园心理健康教育活动记录表：情绪管理与亲子共享心灵成长档案一、主题概述在幼儿园阶段，儿童的心理健康教育尤为重要。
而情绪管理与亲子共享心灵成长则是幼儿园心理健康教育活动中的重要内容之一。
在这篇文章中，我们将深度探讨幼儿园心理健康教育活动记录表的制定与应用，以及如何通过情绪管理与亲子共享心灵成长来促进幼儿的健康成长。
二、幼儿园心理健康教育活动记录表的制定与应用1. 制定目的幼儿园心理健康教育活动记录表的制定目的在于全面记录幼儿的心理健康情况，及时了解幼儿的情绪变化，为幼儿提供个性化的情绪管理和心灵成长服务。
2. 内容要点（1）情绪表现：记录幼儿在活动中的情绪表现，如喜怒哀乐、焦虑、紧张等情绪变化。
（2）交流互动：记录幼儿与同伴、教师以及家长之间的交流和互动情况，以及关注点和问题。
（3）心理状态：记录幼儿日常心理状态的变化，包括自尊心、自信心、适应能力等心理素质的表现。
3. 应用意义通过幼儿园心理健康教育活动记录表的应用，可以帮助教师更全面地了解幼儿的心理健康状况，发现问题并及时介入，提供个性化的情绪管理和心灵成长服务，促进幼儿的全面发展。
三、情绪管理与亲子共享心灵成长1. 情绪管理（1）情绪表达：教师通过各种游戏、绘本、亲子活动等方式，帮助幼儿学会用语言、肢体等方式表达自己的情感。
（2）情绪调节：教师引导幼儿学会认识和调节自己的情绪，通过角色扮演、模仿游戏等方式培养幼儿的情绪管理能力。
2. 亲子共享心灵成长（1）家园共育：幼儿园与家长合作，开展亲子活动，让家长了解幼儿的心理健康状况，学习有效的亲子沟通方式，共同促进幼儿的心灵成长。
（2）亲子互动：通过亲子互动活动，增进家长和幼儿之间的情感交流，建立亲子之间的信任和情感纽带。
四、总结与回顾在幼儿园心理健康教育活动中，情绪管理与亲子共享心灵成长活动的开展，以及使用心理健康教育活动记录表，都是非常重要的。
问题学生档案
姓名
钱伟强
性别
男
年龄
8
年级
三年级
班主任
李明耀
家庭住址
存在问题
父母离异，是单亲家庭子女，在家不听管教，脾气暴躁，学习成绩差，学习生活习惯不好，经常顶撞老师。
思想现状分析
没有明确的学习目的，不懂的问题也不向老师和同学请教。思想有点反常，一面自卑另一面又极力维护自尊。有什么事总是闷在心里，即使对父母、老师也不说，心理负担沉重，导致行为扭曲，有自暴自弃的念头。
帮教措施
1、采用家访、电话联系或家校路路通的方式经常与其家长沟通，让家长能积极与学校老师合作，共同担负起教育孩子的责任。
2、在平时的日常学习和生活中有意无意的多与他聊天接触，表现出对他的格外关注、关心和爱护。用感情去医治他长期造成的心灵创伤。
3、利用学校、班集体的一些活动如：主题班会，运动会、阳光大课间活动、下午的课外文体活动等活动形式帮他找回集体归属感，融入班集体，融入同学们中。
问题学生档案
姓名
刘宇
性别
男
年龄
10
年级
五年级
班主任
张育民
家庭住址
存在问题
生活习惯不好，脾气暴躁，学习成绩差，上课不认真听讲，经常顶撞老师。
思想现状分析
没有明确的学习目的，不懂的问题也不向老师和同学请教。思想有点反常，一面自卑另一面又极力维护自尊。有什么事总是闷在心里，即使对父母、老师也不说，心理负担沉重，导致行为扭曲，有自暴自弃的念头。
问题学生档案
姓名
徐华
性别
男年龄Leabharlann 7年级二年级
班主任
阮荣周
家庭住址
存在问题
父母离异，是单亲家庭子女，在家不听管教，脾气暴躁，学习成绩差，学习生活习惯不好，经常顶撞老师。
成长档案心灵心语
成长档案心灵心语（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如祝福语大全、主持演讲、策划方案、心得体会、自我鉴定、工作总结、文秘知识、条据书信、行政公文、活动报告、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this shop. I hope that after downloading it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of practical sample essays, such as blessings, host speeches, planning plans, experience and experience, self-assessment, work summary, secretarial knowledge, letter of regulations, administrative documents, activity reports, other sample essays, etc. Wait, if you want to know the format and writing of different sample essays, stay tuned!正文内容人的一生也许不会成功，但永远都在成长。
学生心理档案内容
一、学生心理档案内容
1.基本情况 姓名 民族 家庭住址
班级 籍贯
性别
学习情 况
年龄
出生年 月
健康状 态
兴趣特长
2.家庭情况
称谓
姓名
年龄
学历
职业
爱好特 长
个性特 点
你对他/她的喜爱程度 喜爱 较喜爱 无所谓 不喜爱
父亲
母亲
继父母 或养父 母情况 3.学习经历
起止时间
在何校学习
担任职务
较差
很差
鱼河中心小学 心灵驿站
对当时所处集体的喜爱程度
喜欢
较喜欢 一般
不太喜 欢
不喜欢
鱼河中心小学 心灵驿站
敞开心扉，缔造美丽人生！
4.成功与失败的经历
序号 时间
1
2
成功经 历
3
4
5
6
1
2
失败经 3
历
4
5
6
5.自我评价
很好
人际关 系
学习成 绩
学习态 度
学习习 惯
思想品 德
行为习 惯
身体状 况
自控能 力
6.困惑与烦恼
较好
事件
一般
中国民间的心灵档案——访中央电视台《讲述》制片人梁红
中国民间的心灵档案——访中央电视台《讲述》制片人梁红赵允芳
【期刊名称】《传媒观察》
【年(卷),期】2006()9
【总页数】3页(P8-10)
【关键词】中央电视台;总制片人;《讲述》;中国民间;《今日说法》;《半边天》【作者】赵允芳
【作者单位】《传媒观察》记者
【正文语种】中文
【中图分类】G229.24
【相关文献】
1.“用眼睛发现，用双手托举，用真心呵护!”——访中央电视台综合频道“蒙牛未来星”《天生我才》制片人孙吉 [J], 马轶红
2.伊慧民：我不仰视权威——访中央电视台《走遍中国》制片人伊慧民 [J], 郭泳
3.“用事实说话”中央电视台《焦点访谈》栏目总制片人梁建增 [J], 吴仕逵;吕金奇
4.做电视科教节目的王牌——访中央电视台《百家讲坛》制片人万卫 [J], 赵允芳
5.在时代大潮中创新创业——访中央电视台《赢在中国》制片人王利芬 [J], 方仁因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
大班成长档案心灵沟通
大班成长档案心灵沟通很多家长抱怨，自己孩子不愿和自己谈心，不知从何时开始，与孩子的距离越来越远了。
作为父母，怎样与孩子进行心灵沟通呢？教育中有个普遍现象，叫做相近的思想相吸，相反的思想相斥。
家长的观点如果离孩子很远，就不容易被孩子接受。
只有当孩子感觉到你理解他，能为他保密，使他有安全感和放心感时，他才能对你讲出心里话，与你沟通。
那么，怎样与孩子进行心灵沟通呢？1、不揭孩子的疮疤怎样与孩子进行心灵沟通，怎样让亲子沟通无障碍，如果家长老是提起从前，孩子就会感到和家长越来越无话可说，也不敢说，不知什么时候家长又会抖搂出来，用自己的话打击自己。
2、不要把孩子的秘密随意泄露出去当孩子向你敞开心扉，说出自己的一些隐私时，你若把孩子的事当做笑料在朋友中散布出去，很可能使你的威信在孩子心目中彻底丧失。
3、遇事多和孩子商量早期教育期间，比如，在给孩子买衣服时，和孩子商量，让孩子意识到自己是家庭一员，他才会容易接受孩子的决定，对父母更加孝顺，更加亲近和尊敬父母。
怎样与孩子进行心灵沟通，在事未成之前，要告诉孩子为自己保密，如果让别人知道了，就有可能让他人抢先一步占据这个好位子。
这也是培养孩子害人之心不可有，防人之心不可无的自我保护意识。
不同血型幼儿的教养对策A型幼儿：A型的孩子多很胆怯，经常躲在母亲背后，小心谨慎地观察周围动态；他不喜欢处于复杂的人际关系中，喜欢独自一人做自己想做的事情；A型的孩子较缺乏自信心，稍微受点挫折和打击，就会丧失自信；喜欢感情用事。
他对陌生人给予他的评价非常敏感，所以他会讨好别人，怕惹人讨厌。
教育的重点———帮助他们树立起自信心，最有效的方式就是“夸奖”。
惩罚的原则就是绝不能伤害他的感情。
O型幼儿：O型的孩子有强烈的自信心。
做事时只朝自己的目标努力，不易受到外界事物的干扰；当这种性格走到极端时，就会显得非常任性，倔强与固执，拒不认错。
教育重点———适当得体的夸奖与称赞，并采取先夸奖、后责备的方式绝不可以用不适当的“报酬奖励”方式来表扬他，以免养成他事事过于精打细算，索要报酬的习惯。
冯骥才《一百个人的十年》读后有感
冯骥才《一百个人的十年》读后有感冯骥才《一百个人的十年》：用真实填补历史感知的断层在延绵不绝的历史时间里，十年只是是眨眼的一瞬。
但关于一代中国人有如熬度整整一个世纪。
如今三十岁以上的人，几乎没有一个人的命运不受其恶性的支配。
在这十年中，雄厚的古老文明奇迹般地消失，人间演出原始蒙昧时代的互相残杀;善与美转入地下，丑与恶肆意宣泄；千千万万家庭被轰毁，千千万万生命被吞噬。
不管压在这狂浪下边的还是掀动这狂浪的，都是它的牺牲品。
哪怕最成熟的性格也要同意它强制性的重新塑造。
坚强的化为怯弱，诚实的化为诡诈，恬静的化为疯狂，豁朗的化为阴沉。
人性、人道、人权、人的尊严、人的价值，所有含有人的最高贵的成分，都是它公开践踏的内容。
尽管这不是大动干戈的战争，再惨烈的战争也难以达到如此残醋——灵魂的虐杀。
这是一次绝无仅有的阅读经历，有着急不可耐一气读完的欲望，又时时被字里行间渗出的叙述者的滴滴血泪弥漫了双眼，因此拿起，又放下，再翻开。
足足一个多星期，《一百个人的十年》一直沉沉地笼罩着我的生活，书中极具视觉冲击力的黑白照片中那些苦痛麻木被揪得仰起的脸，弯曲变形被压下的脊梁，亢奋扭曲青筋绽出的拳头，在我脑中不断的交替着。
这是如何的十年啊。
关于我们这些文革后出生的人来说，近在咫尺的文革十年竟是一段历史的空白。
我们从小在历史课上熟悉中国文明的上下五千年，而对这段20世纪中国历史上最惨绝人寰、最不可思议的文革浩劫，却无从窥见。
教科书上对文革的叙述苍白无物，经历过的父辈们也欲说还休，把此话题视为禁区，是不愿触痛那愈合不了的伤疤，还是经历太繁重压得说不出话来。
或者许更多的是说也说不清晰。
那么，我们历史感知的断层该如何来填补。
一个失去了部分身躯的人该如何存活。
曾有人说过：一个得遗忘症的民族是没有明天的。
确实，任何民族的奋发与自强都需要两种清醒：清醒的面对世界与清醒的面对自己，清醒的面对未来也清醒的面对过去。
幸好我们有使命感的文学家们用他们的笔记录下了历史的真实，前有巴金的《随想录》，以知识分子的视角反思文革，探索着如何“做好人”，现有冯骥才的纪实文学《一百个人的十年》，展现的是众多普通文革经历者的心灵档案。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
时间真是一件奇妙的事情，18年前，曾经有以为助产士，拿起剪刀，咔嚓！怎么样？把你那根脐带剪断了，然后那一次就宣告了你脱离了母体获得了身体的独立。
18年后的今天有一把无形的剪刀，咔擦！把一条无形的脐带又剪断了，宣布作为社会人格的独立！
我觉得你们应该感到非常的幸运，因为如果你们生活在非洲，如果成为马赛人今天你们要独立面对一头雄狮，如果你们成为旅欧人，那么你们下面两颗的门牙就要被打掉，这回对你终身喝汤都成为问题。
好，那我也分享一下我的18岁，给大家看一张照片，不要问我那是多少年前的事，那一年我考上了大学，非常的兴奋，比上大学更加兴奋的是，我可以到学校住集体宿舍了，而不必在家里收到妈妈的唠叨，这让我非常非常地爱她。
18岁的那一年，我用做家教转到的300块钱，和一位女同学一起完成了一次旅行，在旅行当中，虽然我们囊中羞涩，却觉得是世界上最富有的人，整个世界都等着我们去探索，唯一一个小小的遗憾就是期望能够邂逅的那个帅帅的男生，始终没有出现。
18岁的时候真的有很多人问你很多的问题，比如下一秒钟你想成为谁？我当时想成为姚明，可是我长不了那么高啊！也许你想成为凯特，但是威廉已经结婚了!世界上的王子屈指可数，甚至在那些尚在襁褓中的，我想对你们说的是，你们是如此的独一无二，你们的信念，你们的热情，你们的才华，你们的气质，你们的魅力，包括还有那么一小点点的不完美，构成了如此生动的你们。
18岁的时候，与其重复，不如创造，为什么不做自己做更好的自己呢？你们说对嘛？也许这是18岁你独立作出的第一个重要的选择，就像拿到了一本通向未来的护照，要想成为自己，当然要了解自己。
（拍手测验）
其实就是那些我们经常在做的事也未见得真正深度的了解，我们仍有很多的潜力，比如说我们的头脑就是一个巨大的的能量库，但是我们一生能充其量发挥到我们头脑的能量有多少呢？10%？1%？只有5%！所以我们还有那么多的能量没有被发挥出来。
心理学家告诉我们，如果我们的一生，想做的，能做的，和正在做的事情是同一件事情的话，我们就有可能释放更多的能量，实现我们的潜能，并且获得健康快乐成功而幸福的人生。
想要有这样的一生，当然值得羡慕，值得向往！不过这个时候，你就要听听自己内心的呼唤，如果只是满足别人对你的期待，那些时髦的专业，那些高薪的职业，真的是你要一辈子为之投入热情的吗？真的就适合你吗？这让我想起我采访的一个故事，在与你们同样的年龄，一位叫做彼得巴菲特的青年对自己的父亲，也就是那位被称为股神巴菲特的说：爸爸，我不想从事金融投资专业，也许我不能继承你的事业，可是我真的想做一名音乐家，他的父亲一言不发离开看房间。
第二天早上吃完早饭的时候，他的父亲把儿子拉到身边说。
你知道吗孩子，所有的人都以为我每天都在赚钱，对不对，实际上我像一个画家，我的公司是一幅画布，我每天都在上面刷上几笔，从中我得到了无穷的快乐，你知道吗孩子，做一名音乐家不错，因为无论如何，我们父子做的都是同一件事，那就是我们热爱的事，后来巴菲特真的成了音乐家，他的父亲必须掏钱买票才能听到他的音乐会。
也许你会说，那当然咯...不过如果我也有一个亿万富翁的父亲，我当然想干什么就干什么咯...不用讳言在一个并不完美并不永远公正的社会里，我们每个人都受到出身环境的影响和局限，我听见过许多真实的故事，为了弟弟妹妹能够继续上学，他们放弃接受高等教育的机会，也有一些同学看你因为父母体弱多病不得不接过他们的工作承担起养家糊口的重担，对于他们来说，选择是不是有一点奢侈呢？但是我想说，其实人生并不是一个直线无论你的起点怎么样，如果你心里真的有那样一个执着的梦想，你足够的想要，你去努力，你每一次的选择和每一次的机遇都会让你更接近这个目标，这就是世界上最大的秘密，而你们已经知道了答案！
环境并不定义我们是谁，定义我们是谁的是我们对环境的反应和我们采取的行动，就像有一位作家说的，你并不能够决定太远什么时候升起，但是你能决定的是时候起床。
最后还想和大家分享一个故事，其实想做自己也是需要勇气的。
有时候有那么一点压力，在和张海迪交流的时候，她给我说了一个故事很让我感动！在她年轻的时候她被作为年轻人的榜样她被推到了全国人的面前，那个时候有以为领导非常善意的提醒她说，你那非常时髦的大波浪的卷发，好像不太符合模范人物的形象吧！要不要把它扎起来？迫于压力，张海迪用发卡把自己的长发扎了起来，但是有一天，当她被推着轮椅进入了人民大会堂，当她通过一扇大门，马上就要进入灯火辉煌的大厅的时候，她忽然拿掉了自己的发卡，而让自己美丽如瀑布般的秀发散了下来，因为在那一刻她做了人生一个很重要的决定，不做别人眼中的楷模，而做真实的自己！
在我离开这个舞台之前，我想对你们说，成长就像一棵大树，其实无论它长多高多大，都发自于一颗小小的种子，你们就是那颗种子，虽然小但却孕育着无限的可能，去找到适合你们的空气，雨露，土壤和阳光，你们就会枝繁叶茂，顶天立地。
祝福你们，18岁的朋友！。