幼儿园小班下学期体育教案：图形碰碰乐

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小班科学教案图形对对碰

小班科学教案：图形对对碰

一、教案背景

科学是小班幼儿教育中的重要组成部分，通过科学教育可以培养幼儿的观察、提问和探索能力。小班幼儿正处于探索世界的好奇阶段，图形是他们日常生活中常见的元素之一。本教案通过制定图形对对碰游戏，旨在通过游戏的方式使幼儿对图形有更深入的了解，提高他们的观察和认知能力。

二、教学目标

1. 认识不同形状的图形。

2. 培养幼儿观察和辨别图形的能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

三、教学准备

1. 图形卡片（正方形、三角形、圆形、长方形等）。

2. 游戏道具如小钟、小铃铛等。

3. 游戏规则卡片。

四、教学步骤

1. 导入

为了激发幼儿的兴趣，可以通过唱歌或故事的形式引入图形对对碰

的主题。例如，老师可以唱一首介绍不同图形的歌曲，或者讲述一个

关于图形的趣味故事，鼓励幼儿积极参与。

2. 游戏介绍

老师向幼儿介绍今天的活动：图形对对碰游戏。解释游戏规则，让

幼儿明白游戏的目标和方法。可以使用图片或示意图来说明游戏规则，帮助幼儿更好地理解。

3. 游戏准备

将图形卡片洗混，放置在桌子周围。将游戏规则卡片放在一边，以

备参考。

4. 游戏进行

（1）将幼儿分成两个小组，每个小组坐在桌子的一侧。每个小组

选择一位代表，代表从图形卡片堆中翻一张图形卡片，并将其放在桌

子上。

（2）代表选择一名队友与对方代表对碰。他们需要通过观察和思考，找出匹配的图形卡片对。

（3）找到匹配的图形卡片对后，代表们要用手轻轻敲击桌子上的

小钟或铃铛，表示他们已经找到了一对。

（4）小组中的其他成员可以在旁边观看，帮助代表们进行思考和

小班数学公开课教案及教学反思《图形碰碰乐》

一、教学背景

小班是学前教育中的一个重要阶段，在这个阶段，儿童正在逐步学会认识形状，探索图形的特征和性质，形成初步的数学概念。《图形碰碰乐》这节数学课旨在帮助小班学生学习见形状，理解图形的结构和特点，培养观察能力以及合作精神。

二、教学目标

1.通过图形碰撞游戏，激发小班学生学习数学的兴趣和热情。

2.帮助小班学生认识基本的图形，如正方形、三角形、圆形。

3.通过观察、比较，让小班学生理解图形的性质和特点。

4.通过合作学习，培养小班学生的集体观念和合作精神。

三、教学过程

1. 导入环节

引导学生回顾前面学过的基本图形，如正方形、三角形、圆形，了解它们的形状。

2. 游戏环节

1.将制作好的图形卡片放在地上，学生一起围成一个圈，老师宣布说：

“开始游戏咯！我们拿着图形卡片在圈子里碰撞起来。”

2.学生悄悄地从圆圈内抽出一张卡片，并将卡片背面对着自己。

3.老师倒计时，每个学生同时将手中的卡片翻过来，大声念出卡片上的

图形名称，并将卡片放在地上。

4.学生们根据题目中给出的要求，将手中的图形向圆圈内推，撞击到已

经放置在圆圈内的相同图形。

5.学生们合作完成任务，疯狂的碰撞，同时加深对图形的认知和理解，

以及观察能力的培养。

3. 总结环节

老师带领学生们一起观察已经碰撞好的图形，讨论它们的特点和性质，并总结

出本次实验的成功经验。

四、教学反思

通过这节公开课的教学，我认为让小班学生们通过游戏的形式较为轻松地认识和掌握数学中特定图形的基本形状、结构和特点，达到了课程目标的效果。同时，在游戏过程中，学生们也能深刻地体会到合作和竞争的好处，培养了他们的集体观念和合作精神。但是，也应该注意到，小班学生的注意力持续时间比较短暂，因此在教学过程中我还需更多地注重情感体验的刺激，能够更好地培养学生在数学学习中的兴趣和热情。

小班科学教案及教学反思《图形碰碰乐》

一、教学目标

通过本课的学习，学生能够： 1. 认识和熟悉几种基本的图形（如正方形、三角形、圆形等）； 2. 学会通过观察、比较和分类的方式识别和区分不同的图形； 3.

锻炼学生的观察和思维能力； 4. 鼓励学生积极参与，培养合作与分享的精神。

二、教学准备

1.课件和教材：《小学科学教材》第二册；

2.纸板、彩笔、图形卡片（三角形、正方形、圆形等）；

3.小组活动的奖励（如小贴纸或星星）。

三、教学过程

1. 导入与引入（10分钟）

教师通过展示不同的图形卡片，问学生他们认识和能叫出哪些图形的名称，并

逐一解释和介绍每种图形的特点。让学生通过观察和比较来认识图形，并激发他们的学习兴趣。

2. 探索活动（20分钟）

教师将学生分成小组，每个小组发放纸板、彩笔和图形卡片。教师提出任务：

用已有的图形卡片，在纸板上画出尽可能多的图形，然后让同组的其他同学猜猜看。学生根据自己的理解和记忆，选择适当的图形卡片，并通过合作讨论的方式完成任务。

3. 活动总结（10分钟）

教师组织小组分享，让每个小组展示并解释他们所画的图形，其他小组的成员

可以提问和评论。教师通过激发学生的思考，总结出每种图形的共同特点和区别，并引导学生归纳总结。

4. 操练与应用（30分钟）

教师将学生分成小组，每个小组用图形卡片拼出不同的图形，并争分夺秒。教

师设置时间限制，让学生尽快完成任务，并记录每个小组所拼出的图形种类和数量。最后，教师公布最快完成任务的小组，并给予奖励。

5. 教学反思（10分钟）

在本课的教学中，学生通过观察、比较和分类的方式认识了不同的图形。通过

幼儿园小班科学活动教案图形碰碰乐

小班科学活动教案《图形碰碰乐》

幼儿园小班科学教案：图形碰碰乐

活动目标：

1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。

2、能完整说出“这是由xx和xx拼成”的句子。

3、培养幼儿动手操作能力，体验图形组合变化的乐趣。

活动准备：

1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路（各图形数量控制在5个以内）。

2、各种图形（有圆形、三角形、正方形若干）人一份。

活动过程：

一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展”引入课题。

教师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯：你们看，我是谁？谁来了？

（山羊伯伯。）

1、今天山羊伯伯在森林博物馆开画展呢，我要请小（2）班的小朋友们去看画展，你们高兴吗？

二、走路去“森林博物馆”看画展。

T：去森林博物馆要经过一条小路，然后才到博物馆呢。现在山羊伯伯要带你们去走一走。

1、巩固复习对圆形、三角形、正方形的认识、分辨能力。

T：这条路好奇怪，它是由什么形状组成的啊？

（圆形、三角形、正方形。）

边走边问：

（1）首先看到的是什么形状？（圆形）

那这有几个圆形呢？让我们一起数一数吧。

（2）现在看到的是什么形状？（三角形）

三角形又有几个呢？

（3）现在又看到了什么形状？（正方形）

它又有几个呢？

T：哇，终于到了，好累啊，山羊伯伯请小朋友找张凳子坐下来吧。

三、看画展。

1、说出都有什么画。

T：你们看，山羊伯伯都画了些什么画呀？

（太阳、小松树、房子等）

T：那山羊伯伯想考考你们了，你们知不知道山羊伯伯这些画是怎么画起来的呢？

（引导幼儿说出是用图形拼贴而成的。）

2、依次问：这画的是什么？它是由什么图形组成的？

图形碰碰乐教案

教案标题：图形碰碰乐教案

教学目标：

1. 让学生通过图形碰碰乐游戏的方式，掌握基本的图形形状，并能够正确辨认和命名这些形状。

2. 培养学生观察力、记忆力和逻辑思维能力，提高他们的图形认知水平。

3. 通过游戏的互动性，培养学生团队合作和沟通交流的能力。

教学材料：

1. 图形卡片：正方形、长方形、圆形、三角形等。

2. 游戏板或幼儿园操场地面。

3. 黑板、彩色粉笔。

教学过程：

引入（5分钟）：

1. 引起学生兴趣，可以使用图片或实物来展示不同的图形。

2. 结合幼儿园生活场景，例如指着门、窗户、桌子等，问学生这些物体的形状是什么。

探究（15分钟）：

1. 准备一些图形卡片，展示给学生，问他们能认出几种图形，并让

他们用手指指出相应的图形。

2. 根据学生的回答，逐一介绍每一种图形的名称和特征，例如正方

形有四条相等的边，圆形没有边等。

3. 让学生触摸并感受每一种图形的特征，使他们加深对图形的认知。

游戏（20分钟）：

1. 在游戏区域的地面上，使用彩色粉笔或其他确保易擦去的标记工具，绘制出不同的图形。

2. 将学生分为小组，并分配一个游戏板给每个小组。

3. 每组的成员轮流走到游戏区域，根据教师口头指令或抽出的图形

卡片上的图形名称，找到对应的图形并在自己的游戏板上标记出来。

4. 每个小组轮流进行，直到所有图形都被找到为止。

总结（5分钟）：

1. 让学生回顾整个游戏过程中学到的图形名称和特征。

2. 强调图形的重要性和在日常生活中的应用。

3. 可以绘制一个简单的图形收集墙，将学生在游戏中确定的图形用

图片形式展示出来。

小班科学活动教案《图形碰碰乐》

一、教学目标

•通过图形碰撞游戏，培养幼儿对基本图形的认识能力；

•提高幼儿观察和思维能力，培养他们的集中注意力；

•培养幼儿的合作意识和团队合作能力；

•激发幼儿对科学活动的兴趣和探索欲望。

二、教学准备

•游戏道具：不同形状的图形卡片、柔软的球

•场地：室内或室外空旷的地方

三、教学过程

1. 游戏介绍（5分钟）

•引入问题：小朋友们，你们知道什么是图形吗？我们身边有很多不同的图形，你们能说出几个来吗？（同学回答）

•介绍游戏：我们今天要玩一个有趣的游戏，它就叫《图形碰碰乐》。我们会用到不同形状的图形卡片和柔软的球。你们准备好了吗？

2. 游戏规则说明（5分钟）

•将不同形状的图形卡片分发给每个幼儿。

•解释游戏规则：我们将在场地上放置一些图形卡片作为目标，你们需要用柔软的球去碰到对应形状的目标。每次碰到一个目标后，可以换下一个目标。看谁能碰到更多的目标。

3. 游戏进行（15分钟）

•让幼儿们按照规则开始游戏。

•观察和引导：教师观察并引导幼儿们辨认和选择正确的目标，鼓励他们互相帮助、互相鼓励。

4. 游戏总结（5分钟）

•鼓励幼儿们分享游戏的体验和感受。

•引导他们总结认识到的图形知识。

四、教学延伸

•根据幼儿的表现，可以适当增加游戏的难度。比如增加目标数量或者增加某些抽象形状的目标。

•利用游戏后，可以引导幼儿们讨论图形在生活中的应用，比如家具、建筑等。

五、教学反思

这个科学活动《图形碰碰乐》能够帮助幼儿们认识和学习不同形状的图形。通过玩游戏的方式，幼儿们在活动中观察、思考和实践，并在集体合作中提高自己的团队合作能力。在今后的教育中，我们可以更加注重幼儿的探索和实践能力培养，提供更多有趣的科学活动，帮助他们发展全面的能力。

小班科学活动教案：图形碰碰乐教案(附教学反思)

小班科学活动课程计划：图形保险杠音乐课案例（带教学反思）

小班科学活动图形保险杠音乐教学案例（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，可以区分三种不同的图形，巩固对圆形，三角形和方形的理解，可以完整地说句“这是**和**的组合”，适合幼儿园老师参加小班科学活动课，快来看看图形保险杠音乐课程计划。活动目标：

1，可以区分三种不同的图形，巩固对圆形，三角形和正方形的理解。

2，可以充分说'这是一个由**和**组成的句子。

3.培养孩子的动手能力，体验图形组合变化的乐趣。

4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。

5.充分体验“科学就在身边”，并对生活中的发现，探索和交流产生兴趣。

活动准备：

1.场地布局：道路由圆形，三角形和方形图案组成（图形数量控制在5以内）。

2，各种图形（带圆圈，三角形，方形）的副本。

活动程序：

首先，该主题是在“山羊叔叔在森林博物馆的展览”的背景下介绍的。

老师戴山羊头饰扮演山羊叔叔：你看，我是谁？谁在这里？

（山羊叔叔。）

今天，山羊的叔叔在森林博物馆开了一个画展。我想邀请小班的孩子们参观这个展览。你快乐吗？

第二，步行到'森林博物馆'看展览。

T：在去博物馆之前，去森林博物馆正在经过一条小路。现在山羊叔叔要带你去散步。

1.巩固对圆形，三角形和正方形的理解和分辨。

T：这条路很奇怪。它的形状是什么？

（圆圈，三角形，正方形。）

走路时询问：

（1）你最初看到的是什么形状？（圆）

那么你有多少轮？我们一起算吧。

（2）你现在看到的是什么形状？（三角形）

有多少个三角形？

（3）你现在看到的是什么形状？（广场）

幼儿园小班科学教案- 图形碰碰乐

小班科学图形碰碰乐

小班科学活动：图形碰碰乐

活动目标：

1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。

2、能完整说出“这是由**和**拼成”的句子。

3、培养幼儿动手操作能力，体验图形组合变化的乐趣。

活动准备：

1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路（各图形数量控制在5个以内）。

2、各种图形（有圆形、三角形、正方形若干）人一份。

活动过程：

一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展”引入课题。

教师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯：你们看，我是谁？谁来了？

（山羊伯伯。）

1、今天山羊伯伯在森林博物馆开画展呢，我要请小（2）班的小朋友们去看画展，你们高兴吗？

二、走路去“森林博物馆”看画展。

T：去森林博物馆要经过一条小路，然后才到博物馆呢。现在山羊伯伯要带你们去走一走。

1、巩固复习对圆形、三角形、正方形的认识、分辨能力。

T：这条路好奇怪，它是由什么形状组成的啊？

（圆形、三角形、正方形。）

边走边问：

（1）首先看到的是什么形状？（圆形）

那这有几个圆形呢？让我们一起数一数吧。

（2）现在看到的是什么形状？（三角形）

三角形又有几个呢？

（3）现在又看到了什么形状？（正方形）

它又有几个呢？

T：哇，终于到了，好累啊，山羊伯伯请小朋友找张凳子坐下来吧。

三、看画展。

1、说出都有什么画。

T：你们看，山羊伯伯都画了些什么画呀？

（太阳、小松树、房子等）

T：那山羊伯伯想考考你们了，你们知不知道山羊伯伯这些画是怎么画起来的呢？

（引导幼儿说出是用图形拼贴而成的。）

2、依次问：这画的是什么？它是由什么图形组成的？

四、幼儿操作：拼贴画。

小班科学图形碰碰乐教案反思

小班科学活动：图形碰碰乐

活动目标：

1、能辨别三种不同的图形，稳固对圆形、三角形以及正方形的认识。

2、能完好说出”这是由**和**拼成’的句子。

3、培育幼儿动手操作能力，体验图形组合改变的乐趣。

4、培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作胜利的体验。

5、体验解决问题的成就感。

活动预备：

1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路〔各图形数量掌握在5个以内〕。

2、各种图形〔有圆形、三角形、正方形若干〕人一份。

活动过程：

一、以情境式”山羊伯伯在森林博物馆开画展’引入课题。

教师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯：你们看，我是谁？谁来了？

〔山羊伯伯。〕

1、今日山羊伯伯在森林博物馆开画展呢，我要请小〔2〕班的小伴侣们去看画展，你们高兴吗？

二、走路去”森林博物馆’看画展。T：去森林博物馆要经过一条小路，然后才到博物馆呢。如今山羊伯伯要带你们去走一走。

1、稳固复习对圆形、三角形、正方形的认识、辨别能力。

T：这条路好惊奇，它是由什么样子组成的啊？

〔圆形、三角形、正方形。〕

边走边问：

〔1〕首先看到的是什么样子？〔圆形〕

那这有几个圆形呢？让我们一起数一数吧。

〔2〕如今看到的是什么样子？〔三角形〕

三角形又有几个呢？

〔3〕如今又看到了什么样子？〔正方形〕

它又有几个呢？

T：哇，最终到了，好累啊，山羊伯伯请小伴侣找张凳子坐下来吧。

三、看画展。

1、说出都有什么画。

T：你们看，山羊伯伯都画了些什么画呀？

〔太阳、小松树、房子等〕

T：那山羊伯伯想考考你们了，你们知不知道山羊伯伯这些画是怎么画起来的呢？

幼儿园小班教案《图形拼拼乐》含反思

一、教学目标：

1.能认得常见的图形：圆、三角形、正方形和矩形；

2.能用图片识别不同的图形；

3.能够正确地进行图形拼拼游戏，提高手眼协调本领和逻辑思维本领。

二、教学材料：

幼儿园教具（图形拼拼乐）

图形卡片

三、教学过程：

1. 导入

老师选择两个幼儿让他们表演一个简单的节目：手拿绘本，演示一个圆形、三角形、正方形或矩形，并用手模拟出它们的形状。其他幼儿围坐在一起看，看谁能先猜出图形的名称。

2. 新授

a）准备教具，让同学把图形拼拼乐游戏上的圆、三角形、正方形和矩形摆出来，问孩子们：“你们知道这是什么图形吗？”，孩子们有说可以说出图形名称的再进行背诵，有不会的儿童老师可以逐一给出答案，并在讲解时要加以强调每个图形的特点和紧要性。在讲解结束后，老师可以给出图片卡片，让同学进行认知练习，让同学边拼边认，对可行性不高的幼儿，可以边看边进行操作，来达到深入理解的目的。

b）老师简要介绍图形拼拼乐游戏的规定：两个人为一组，老师将幼儿教具的图形分成两份；一份放在一端，还一份放在另一端，

分别分给两个小同学，让他们依据图形的形状将它们合理地拼在底板上，拼完之后直接跑到另一端，让另一个同学在您的拼板上拼接。拼接完毕后，第一个回到老师底板内的同学胜出，第二个同学要依照胜者拼接的图形，才能休息和后面的比赛。组内胜出后将在组间进行比赛，最后胜利组内获得小礼品。

c）老师请家长搭配，在班级微信群里发布游戏规定，激励家长在家中与孩子进行情境练习。

3. 结束

老师与孩子们一起回顾完整节课的内容，让孩子们简单总结本身所学。并激励孩子们在课外时间中连续练习这些图形，以获得更丰富的乐趣。

小班数学图形碰碰乐教案

小班数学图形碰碰乐教案小班数学图形碰碰乐教案1

活动目标：

1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。

2、能完整说出“这是由xx和xx拼成”的句子。

3、培养幼儿动手操作能力，体验图形组合变化的乐趣。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路（各图形数量控制在5个以内）。

2、各种图形（有圆形、三角形、正方形若干）人一份。

活动过程：

一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展”引入课题。

教师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯：你们看，我是谁？谁来了？（山羊伯伯。）

今天山羊伯伯在森林博物馆开画展呢，我要请小（2）班的小朋友们去看画展，你们高兴吗？

二、走路去“森林博物馆”看画展。

T：去森林博物馆要经过一条小路，然后才到博物馆呢。现在山羊伯伯要带你们去走一走。

1、巩固复习对圆形、三角形、正方形的认识、分辨能力。

T：这条路好奇怪，它是由什么形状组成的啊？

（圆形、三角形、正方形。）

边走边问：

（1）首先看到的是什么形状？（圆形）

那这有几个圆形呢？让我们一起数一数吧。

（2）现在看到的是什么形状？（三角形）

三角形又有几个呢？

（3）现在又看到了什么形状？（正方形）

它又有几个呢？

T：哇，终于到了，好累啊，山羊伯伯请小朋友找张凳子坐下来吧。

三、看画展。

1、说出都有什么画。

T：你们看，山羊伯伯都画了些什么画呀？

（太阳、小松树、房子等）

T：那山羊伯伯想考考你们了，你们知不知道山羊伯伯这些画是怎么画起来的呢？

（引导幼儿说出是用图形拼贴而成的。）

小班数学公开课教案：图形碰碰乐

1. 教学目标

•通过图形碰碰乐游戏，培养小班学生的观察力和操作能力；

•引导学生认识常见的图形，如圆形、三角形、矩形等；

•培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力；

•提高学生对数学的兴趣和学习动力；

2. 教学准备

•图形碰碰乐游戏软件；

•幻灯片和投影仪；

•木质或塑料的各种图形模型；

•平面图形卡片；

•黑板或白板；

•彩色粉笔或白板笔；

3. 教学内容与流程

3.1 引入

•准备一些平面图形卡片，如圆形、三角形、矩形等，展示给学生看，并通过提问引导学生认识不同的图形和特征，激发学生的兴趣。

3.2 游戏规则介绍

•使用幻灯片或黑板展示游戏规则，简单介绍图形碰碰乐游戏的玩法和规则。

3.3 游戏实践

•将学生分成小组，每个小组分发一部分图形模型，让学生按照规则进行游戏，将相同形状的图形碰在一起。

•引导学生观察和分析，寻找到可以碰在一起的图形，并解释碰在一起的原因。

•鼓励学生互相交流和合作，帮助他们发现更多的碰撞方式。

3.4 总结归纳

•让学生将游戏中遇到的图形和碰撞方式总结整理，并出示在幻灯片或黑板上，让全班共同回顾和学习。

4. 教学反思

•这节课通过图形碰碰乐游戏的方式，使学生在游戏中学习数学知识，不仅激发了学生学习的兴趣，而且培养了他们的观察力、操作能力和逻辑思维能力。

•在教学中，我发现学生在游戏中的参与度很高，他们积极思考、合作探索，取得了不错的效果。但也有部分学生在游戏的规则理解上有一些困难。

•对于游戏规则的介绍，我可以适当增加一些示范，让学生更直观地理解。另外，游戏的难度也可以根据学生的实际情况进行调整，给予一些提示和帮助，以确保每个学生都能有效参与。

小班科学活动教案《图形碰碰乐》

教学目标：

1. 让学生通过观察和操作，感知和认识图形的特征和属性。

2. 培养学生观察、想象、推理、判断、总结和解决问题的能力。

3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学内容：

1. 图形的分类和特征。

2. 图形的碰撞和运动规律。

教学准备：

1. 图形碰碰乐游戏板（可以使用一块白板或纸板制作）。

2. 不同形状和颜色的图形卡片。

3. 计时器。

4. 学生小组，每个小组4-6名学生。

教学步骤：

第一步：引入

1. 老师放置游戏板，让学生观察并想象上面的图形在游戏中会有怎样的碰撞和运动。

2. 提问学生，让学生讨论和分享他们的想法。

3. 引导学生认识到图形碰撞和运动有一定的规律。

第二步：分组活动

1. 将学生分成小组，每个小组4-6人。

2. 每个小组选择一名队长，并给每个小组发放图形卡片。

3. 老师解释游戏规则：每个小组需要使用图形卡片，在游戏板上找到相同形状和相同颜色的图形，并用卡片进行碰撞，看谁最先将所有相同的图形找到并碰撞完毕。

4. 执行教师指令，开始游戏。

第三步：小组展示

1. 游戏结束后，每个小组将自己的碰撞过程和结果展示给全班。

2. 学生观察其他小组的展示，并进行评价和讨论。

第四步：总结和反思

1. 老师引导学生总结并归纳图形碰撞和运动的规律。

2. 学生分享他们在游戏过程中的体会和收获。

3. 老师进行总结，强调图形碰碰乐游戏对培养学生观察、想象、推理、判断、总结和解决问题的能力的重要性。

拓展活动：

1．学生自行设计图形碰碰乐游戏。

2．学生进行图形碰撞和运动规律的实验，并记录实验结果。

幼儿园小班科学活动教案《图形碰碰乐》及教学反思[精选五篇]

幼儿园小班科学活动教案《图形碰碰乐》及教学反思[精选五

篇]

第一篇：幼儿园小班科学活动教案《图形碰碰乐》及教学反思《小班科学活动教案《图形碰碰乐》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学活动教案《图形碰碰乐》含反思！

活动目标：

1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。

2、能完整说出“这是由xx和xx拼成”的句子。

3、培养幼儿动手操作能力，体验图形组合变化的乐趣。

4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备：

1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路（各图形数量控制在5个以内）。

2、各种图形（有圆形、三角形、正方形若干）人一份。

活动过程：

一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展”引入课题。

教师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯：你们看，我是谁？谁来了？

（山羊伯伯。）

1、今天山羊伯伯在森林博物馆开画展呢，我要请小（2）班的小朋友们去看画展，你们高兴吗？

二、走路去“森林博物馆”看画展。

T：去森林博物馆要经过一条小路，然后才到博物馆呢。现在山羊伯伯要带你们去走一走。

1、巩固复习对圆形、三角形、正方形的认识、分辨能力。

T：这条路好奇怪，它是由什么形状组成的啊？

（圆形、三角形、正方形。）

边走边问：

（1）首先看到的是什么形状？（圆形）

那这有几个圆形呢？让我们一起数一数吧。

（2）现在看到的是什么形状？（三角形）

三角形又有几个呢？

（3）现在又看到了什么形状？（正方形）

它又有几个呢？

小班科学活动教案《图形碰碰乐》

（学习版）

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序言

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小班科学活动教案《图形碰碰乐》

教学目标

通过本次活动，小班的学生们应该能够：

1.认识基本几何图形；

2.学会用基本几何图形创造简单图案；

3.培养对几何图形的观察能力与创造能力；

4.提高发现、解决问题的能力。

教学准备

1.颜色卡片：白色、红色、蓝色、黄色；

2.剪刀、胶水、铅笔、彩笔；

3.黑板、白板。

教学过程

1. 导入环节

1.师生互动：老师问学生们喜欢哪些图形，哪些图形最常出现在我们的生活中；

2.观察环节：通过老师介绍几何图形，让学生看到及摸到几何图形；

3.记忆环节：和学生一起找出各种物体中的几何图形，加深学生对几何图形的记忆。

2. 完成任务

1.学生分组，每组4人，颜色卡片随机分配；

2.老师示范：用卡片拼出图形或图案，让学生们看懂如何用不同的卡片组合成图形或图案；

3.学生练习：学生进行卡片的拼图任务，老师可以根据学生的组合情况进行有针对性的指导；

4.学生练习：学生改变卡片的数量和种类，自己设计图案。

3. 师生总结归纳

1.审视环节：学生向其他小组或整个班级进行展示，老师现场进行评价；

2.总结归纳：讲解成果展现过程中遇到的问题，并总结归纳本次活动的主要内容。

4. 课后延伸

1.家庭作业：让学生回家找一些具有几何形状的物品，并拍照、记录，

下次课上分享；

2.综合其他活动使用：结合科学知识，制作简易玩具，通过贴纸、画画

或拼图来进行创意设计。

总结

小班科学活动教案《图形碰碰乐》是一项适合小学生的趣味性科学活动，通过让学生使用卡片进行拼图任务和设计，不仅能加强学生对几何图形的认识，培养创造力和观察力，还能帮助学生发现和解决问题的能力。同时，老师在活动过程中还可以针对不同的学生的不同情况作出有针对性的指导，帮助学生提高其学业水平。