小学音乐苏少版(简谱)六年级上册《南国风情唱：五指山歌牛角出来尖对尖》优质课课件讲课比赛获奖课件D001
小学音乐苏少版(简谱)六年级上册《南国风情唱：五指山歌牛角出来尖对尖》优质课教案公开课教案D004
小学音乐苏少版（简谱）六年级上册《南国风情唱：五指山歌牛角出来尖对尖》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
情迷五指山
教材来源
教学目标：
1.能随旋律起伏有感情地演唱歌曲《五指山歌》，唱准大跳音程和装饰音记号。
2.欣赏《军民团结一家亲》等乐曲，了解民歌在创作作品中的作用，培养学生热爱民族民间音乐的感情。
3. 对比音乐要素变化带来的情绪差别，乐于参与音乐活动，并能将其恰当表达出来。
重点、难点：
有感情地唱准歌曲
教学过程：
一、设疑导入，激发兴趣听辨山歌，小调，号子
分别播放三首歌曲，让学生连一连。
刚才我们听到的歌曲就是一首黎族山歌，歌名就叫《五指山歌》，今天我们就一起来学一学这首歌曲。
二、初学歌曲，走近海南民歌
（一）了解啰呢调
这首《五指山歌》是啰呢调的一种“啰呢调”。
“啰呢调”是黎族民歌形式中最为流行的调腔。
它因歌曲开头时常用“啰呢”之类的衬词而得名。
这种调腔的节奏从容、旋律流畅、抒情性很强。
音乐在劳动产生。
（二）初听歌曲。
提问：
1. 边听边划拍，说说这首歌曲的特点（抓住音乐的要素，例如速度，节奏等方面说）。
小学音乐苏少版(简谱)六年级上册《南国风情唱：五指山歌牛角出来尖对尖》优质课教案公开课教案D003
小学音乐苏少版（简谱）六年级上册《南国风情唱：五指山歌牛角出来尖对尖》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
《牛角出来尖对尖》
教学目标：
1.能学会《牛角出来尖对尖》，并能用明亮的声音、饱满的情绪进行演唱。
2. 听赏《步步高》，充分感受广东音乐的风格特点，了解相关文化。
教学重、难点：
1.用明亮的声音、饱满的情绪进行演唱。
2. 听《步步高》能听辨出广东音乐中常用的几种乐器。
教学准备：多媒体课件、钢琴等
教学时间：一课时
教学过程：
一．组织教学：师生互相问好。
二．导入歌曲：师：亲爱的同学们，
欢迎大家和老师一起走进今天美妙的音乐课堂！
首先，请欣赏老师给大家准备的一首好听的歌曲，请大家听赏。
师跟音乐演唱歌曲《茉莉花》，生静听。
师：相信大家对这首歌曲都很熟悉，这是我们江苏民歌——生答《茉莉花》。
师：咱们江苏民歌的旋律婉转悠扬，优美动听。
我国有广阔的地域和五十六个民族，不同的地区音乐风格也不一样，今天老师为大家准备了一首好听的广东民歌《牛角出来尖对尖》请大家边听边思考，这首歌曲和老师刚才演唱的《茉莉花》在音乐风格上，速度上有什么不同？
三．学唱新歌：
1.师运用多媒体播放歌曲，生聆听。
师问，生答。
（PPT出示对比）
2.师：请同学们听老师先来演唱一下这首歌曲。
师弹琴并范唱。
3.师：让我们共同了解一下歌曲当中的部分歌词意思。
师运用PPT展示解释：。
苏少版小学音乐六年级上册第五单元备课
苏少版小学音乐六年级上册第五单元备课单元第五单元南国风情计划课时3课时教学内容唱：《五指山歌》《牛角出来尖对尖》听：《步步高》《军民团结一家亲》动：露一手：斗笠舞奏：竖笛练习（五）教学目标1．感受南国民族民间音乐及歌舞音乐的风格特点，了解相关音乐变化。
不断扩展音乐视野，丰富对中国各地音乐风格的体验，增强音乐感受能力。
2．结合所学过的有关丝竹音乐的知识，在对比欣赏中感受广东音乐清新亮丽的音乐风格，了解广东音乐乐队的构成，熟悉主奏乐器的音色。
3．学唱黎族民歌《五指山歌》，欣赏舞剧歌曲《军民团结一家亲》，找出两首作品旋律之间的内在联系，了解民歌素材是很多优秀创作歌曲中不可或缺的养分；学唱广东民歌《牛角出来尖对尖》，尝试用广东方言演唱，通过音列排序，探究歌曲的旋律特点，并通过为歌曲重新填词巩固对“启智类”歌曲的认知。
4．学习演奏歌舞剧《刘三姐》选曲，感受壮乡山歌独有的韵律，能正确奏出跨小节切分音，并能有效地控制气息以便吹奏出较长的乐句单元第五单元南国风情课时安排第一课时授课时间教学内容听：《步步高》教学目标教学目标：1、知识与技能：感受广东音乐的风格特点，了解高胡、秦琴等广东丝弦乐器。
2、情感态度与价值观：能用肢体语言表现《步步高》乐观开朗、积极向上的情绪，了解相关音乐文化，在学习中增进民族文化意识和热爱祖国优秀音乐文化的情感。
3、过程与方法目标：能边听乐曲边划拍，学唱歌曲主题旋律；学会用声势动作、线条色彩等方式表达对乐曲的体验。
重难点感受广东音乐的旋律及风格特点，听辨高胡的音色。
教具钢琴、多媒体课件、卡片、彩色纸（或头饰）教学过程主备复备一、组织教学1．师生问好。
二、导入1．歇后语接龙游戏：兔子尾巴——长不了；黄鼠狼给鸡拜年——没安好心；猪八戒照镜子——里外不是人；芝麻开花——节节高。
人们的生活就像芝麻开花——节节高，一年更比一年好。
今天，老师就带大家到广东去看一看那里的风土人情，让我们听着广东音乐，一起出发吧！师提出游览要求：（1）、看到了哪些景象？（2）、你能听出主要演奏的乐器是什么吗？三、新课教学1、学生游览广东景象，（师播放多媒体）。
唱：五指山歌 牛角出来尖对尖-苏少版六年级音乐上册教案
唱：五指山歌牛角出来尖对尖-苏少版六年级音乐上册教案前言本教案旨在让六年级学生通过学习《五指山歌》和《牛角出来尖对尖》，体验民间歌曲的美妙，了解中华文化的宝库，掌握基本的音乐知识和技能。
教学目标1.能够理解歌曲《五指山歌》和《牛角出来尖对尖》的含义和文化背景；2.能够正确演唱歌曲，掌握基本的声音控制技巧和节奏感；3.能够参与合唱，掌握基本的合唱技巧和配合能力。
教学内容《五指山歌》课堂活动一：听歌理解1.让学生听歌曲《五指山歌》；2.引导学生理解歌曲的含义和文化背景；3.通过问题引导学生思考：为什么要唱《五指山歌》？这首歌曲有什么寓意？#### 课堂活动二：跟唱练习4.用简单的旋律进行练习，让学生掌握基本的声音控制技巧和节奏感；5.引导学生学唱歌曲的主旋律和和声；6.通过反复练习，让学生逐渐熟练掌握歌曲。
#### 课堂活动三：合唱表演7.分组练习合唱；8.引导学生掌握基本的合唱技巧和配合能力；9.在全班面前进行合唱表演。
《牛角出来尖对尖》课堂活动一：听歌理解1.让学生听歌曲《牛角出来尖对尖》；2.引导学生理解歌曲的含义和文化背景；3.通过问题引导学生思考：为什么要唱《牛角出来尖对尖》？这首歌曲有什么寓意？ #### 课堂活动二：跟唱练习4.用简单的旋律进行练习，让学生掌握基本的声音控制技巧和节奏感；5.引导学生学唱歌曲的主旋律和和声；6.通过反复练习，让学生逐渐熟练掌握歌曲。
#### 课堂活动三：合唱表演7.分组练习合唱；8.引导学生掌握基本的合唱技巧和配合能力；9.在全班面前进行合唱表演。
总结通过学习《五指山歌》和《牛角出来尖对尖》，让学生感受到民间歌曲的美妙，了解中华文化的宝库，掌握基本的音乐知识和技能。
希望同学们可以在今后的音乐学习中，不断探索、创造、追求更高的艺术境界。
六年级音乐上册第五单元《五指山歌》教案苏少版（共5则）
六年级音乐上册第五单元《五指山歌》教案苏少版（共5则）第一篇：六年级音乐上册第五单元《五指山歌》教案苏少版《五指山歌》一.教学目标1.能够喜欢黎族民歌，并对与其相关的音乐文化感兴趣。
2.能够用自然圆润的声音，用优美抒怀的情绪演唱《五指山歌》。
3.用简单基本的步伐学跳“竹竿舞”。
二.教材分析《五指山歌》是海南人民依据“啰呢调”的调腔而创编的革命民歌，其内容是歌唱经军胜利归来，嘲讽蒋军失败并逃往台湾的。
歌词采用比兴的手法和问答的方式说明一个铁的事实和真理——正义的红军必将战胜反动的蒋家王朝。
《五指山歌》为徵调，变换拍子，舒缓的速度，二部曲式结构。
三.教学重点.难点使学生理解乐曲的主题内容，了解少数民族的音乐特征。
四.课时安排一课时。
五.教学过程（一）组织教学（二）导入新课1.观看海南风景图，引发学生联想。
2.请学生例举居住于海南的少数民族，如黎.苗.回等。
3.结合图片，了解黎族文化：（1）服饰：对襟上衣.筒裙及各种饰物。
（2）黎锦。
（3）节日：“三月三”节与海南苗族节日相同。
传说，上古洪水时间兄妹两人躲在南瓜中幸存下来，为成家立业他们决定分头寻找其他人，并约好来年农历三月三会合。
结果八年过去了，两人都是无功而返。
妹妹见找不到别人，就忍痛用竹签将自己的脸刺上花纹，又用植物染上了颜色，不让哥哥让出自己，以结为夫妻，从而使种族得以延续。
（4）住宅（5）竹筒饭（一）学唱《五指山歌》1.歌唱简介。
2.欣赏《五指山歌》学生感受歌曲情感。
3.学唱曲谱（1）学生跟伴奏唱谱（2）学生自己找出歌曲中认为是难点的部分。
4.填词师范唱，学生跟琴轻唱，完成整首乐曲5.再次欣赏乐曲，找出自己的不足点。
（二）学跳竹竿舞1.了解竹竿舞，“跳竹竿”是黎族最富有浓郁乡土气息的民间舞蹈之一，也叫“打竹舞”。
每逢过年过节，黎族同胞便身着艳丽的民族服装，欢聚在广场上，跳起“打竹舞”来，跳竹竿时，8根竹竿平行排放成四行，竹竿一开一合，随着音乐鼓点的节奏，不断的变换图案。
苏少版音乐六年级上册《牛角出来尖对尖》教案
《牛角出来尖对尖》教案教学目标：1、在熟悉音乐旋律的基础上，尝试按节奏创编动作。
表现广东民歌欢快的风格。
2、能勇敢、大方地进行表演，体验合作地快乐。
教学重、难点：1通过倾听有关故事和观看录像了解广东的名俗风情。
2、熟悉歌曲旋律。
教学准备：课件、图片、音频、视频。
教学过程：一、导入活动。
师：大家喜欢哪些海边的城市啊？生：深圳、上海、、厦门、广东……师：那大家听说过所谓的“北上广”吗？知道“北上广”指的是哪里吗？生：北京、上海、广东。
师：大家真聪明，我们今天要学习的歌曲就是一首广东民歌，它的名字叫《牛角出来尖对尖》，我们一起来看看美丽的广东吧！二、学习歌曲。
师：这是一首广东民歌，广东音乐是具有鲜明地方色彩和独特风格的乐种之一，于清末民初产生和流传在广东珠江三角洲一带，内容很广，包括粤剧和潮州音乐、小曲及地方性民歌曲艺等等，现在则专指丝竹音乐（小曲）。
在近代，广东小曲盛行一时，无论是戏曲伴奏、街头卖艺还是婚丧喜庆都要演奏它，而这种乐队演奏的乐曲，又叫做“八音”、“行街音乐”、“座堂乐”。
广东音乐的音响色彩清脆明亮、华美，旋律风格华彩、跳跃、活泼，乐曲结构多为短小单一的小品，很少有大型套曲。
1、听歌曲讨论歌曲的情绪。
生：活泼地。
2、用听、唱学唱歌曲，跟着音乐范唱。
让学生先听歌曲，再轻声跟唱，检查学生的听唱过程，发现错误，纠正错误。
这样有利于让学生养成良好的歌唱习惯。
3、打着拍子跟随音乐伴奏哼唱歌曲。
4、尝试用广东方言演唱歌曲。
师范唱，学生学唱。
5、用对唱形式演唱歌曲。
三、合作探究、表现歌曲。
师：同学们，为了更好地表现歌曲，你们认为哪些动作更加适合这首歌曲？通过讨论，全体同学为歌曲创编动作来表达歌曲，播放音乐，请学生用乐器为歌曲伴奏表演，其他同学一起演唱并表演创编的动作。
师：我们想一想，这首歌的歌词可以用哪些事物代替，我们自己创编歌词唱一唱。
生：自主创编歌词，演唱歌曲。
老师指导、评价。
四、小结。
今天我们欣赏了《牛角出来尖对尖》这首歌曲，感受到了广东民歌的魅力。
唱：五指山歌 牛角出来尖对尖-苏少版六年级音乐上册教案
唱：五指山歌牛角出来尖对尖-苏少版六年级音乐上册教案一、教学目标1.了解中国民歌《五指山歌》的歌曲基本情况和演唱要素。
2.学习歌曲的歌词和旋律、掌握歌曲的基本节奏和节拍要求。
3.在理解歌曲的基础上，培养学生爱好音乐，认同和感悟生活中的美好。
二、教学内容1.歌曲介绍《五指山歌》是一首广发流传的中国民歌，被广泛地演唱和传唱。
该曲是著名革命歌曲《五星红旗》的前身之一。
在各级中小学音乐教学中也被广泛应用。
2.歌曲学唱1.歌词学唱（1）五指山山腰桃花红（2）唱山歌的小伙伴（3）绸缎衫儿扣子亮（4）唱起来多么顺畅（5）年年此时都像我（6）结伴来到五指山（7）牛角出来大家唱（8）唱出心头的欢畅2.旋律学唱根据歌曲的基本节奏和节拍要求，学生可以通过合适的音调和声乐技巧唱出歌曲的旋律。
（1）DO DO RE DO SOL SOL DO（2）LA DO RE DO SOL SOL DO（3）SOL DO RE DO SOL SOL DO（4）RE DO SOL-FA LA SOL SOL DO（5）DO DO RE DO SOL SOL DO（6）LA DO RE DO SOL SOL DO（7）SOL DO RE DO SOL SOL DO（8）RE DO SOL-FA LA SOL SOL DO3.唱法技巧1.声音运用：适合歌曲节奏的轻快、明亮、流畅的风格，保持唱歌的畅快感和情感表达。
2.篇章讲解：唱歌时注意歌词的吐字准确、发音清晰和声音自然的进行，使歌声表达更显准确，且更加感人。
4.教学方法1.教师现场演唱：让学生听一遍歌曲，在歌曲的整体氛围和旋律基础上，可以直观感受音乐的美妙和情感的表述。
2.点评及讲解：教师授课时可以通过点评和讲解，使学生更好地理解歌曲，加深印象和掌握学习要点，提高歌唱质量。
3.学生唱练：在教师的指导和帮助下，学生可以自行唱练，通过和同学相互比较、讨论和合作，不断提高唱歌水平，锻炼音乐感觉和表现力。
苏少版音乐六年级上册《唱：五指山歌 牛角出来尖对尖》教案
苏少版音乐六年级上册《唱：五指山歌牛角出来尖对尖》教案一. 教材分析《唱：五指山歌牛角出来尖对尖》这首歌是苏少版音乐六年级上册的一首歌曲。
歌曲以海南黎族民歌《五指山歌》为素材，歌曲优美动听，富有黎族特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解黎族的文化，同时也能提高学生的音乐素养和歌唱能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢唱歌和欣赏音乐。
但是，由于地域和文化背景的差异，学生对黎族音乐可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解黎族的文化，激发他们对音乐的热爱和探索欲望。
三. 教学目标1.让学生了解黎族的文化，感受黎族音乐的独特魅力。
2.学会歌曲《唱：五指山歌牛角出来尖对尖》，提高学生的歌唱能力。
3.通过学习这首歌曲，培养学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.学会歌曲《唱：五指山歌牛角出来尖对尖》。
2.理解黎族音乐的文化内涵。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放黎族音乐，让学生感受黎族音乐的独特魅力。
2.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.讲解法：教师讲解歌曲的背景和文化内涵。
4.练习法：学生反复练习演唱歌曲，提高歌唱能力。
六. 教学准备1.准备多媒体设备，用于播放音乐和视频。
2.准备教案和教学课件。
3.准备歌曲乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体播放黎族音乐的短视频，让学生感受黎族音乐的独特魅力。
引导学生关注视频中的黎族文化和生活方式，激发他们对黎族音乐的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《唱：五指山歌牛角出来尖对尖》的乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
然后，教师范唱歌曲，学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
针对学生的演唱问题，教师进行个别辅导，帮助学生纠正发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）学生集体演唱歌曲，教师观察学生的演唱情况，对表现优秀的学生进行表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师讲解黎族音乐的文化内涵，让学生了解黎族的音乐传统和特点。
苏少版音乐六上第五单元五指山歌说课稿
苏少版音乐六上第五单元五指山歌说课稿一. 教材分析《苏少版音乐六上第五单元五指山歌》是一首富有地方特色和民族风情的歌曲。
它以海南黎族民歌《五指山歌》为素材，采用了黎族民间音乐的特点，歌曲旋律优美、节奏明快，展现了黎族人民对家乡的热爱和对美好生活的向往。
本节课通过对这首歌曲的学习，让学生了解和感受我国民族音乐的魅力，培养他们对民族音乐的欣赏能力和自豪感。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧，具备一定的音乐欣赏能力。
然而，对于黎族民间音乐的了解还不够深入，因此，在教学过程中，需要引导学生了解黎族文化，感受民族音乐的特色。
同时，学生对于合作学习、探究学习等教学方式已经较为熟悉，可以运用这些方式来提高学习效果。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解海南黎族民歌《五指山歌》的背景、特点及文化内涵，知道民族音乐是中华民族传统文化的重要组成部分。
2.技能目标：通过学唱《五指山歌》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力，培养学生的音乐审美能力。
3.情感目标：培养学生热爱民族音乐，增强民族自豪感，激发他们探索民族文化的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握《五指山歌》的旋律、节奏和演唱技巧，能够完整地演唱歌曲。
2.教学难点：引导学生感受黎族民间音乐的特色，理解歌曲中的装饰音和节奏变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏法、模仿法、探究法、合作法等教学方法，引导学生感受音乐、学唱歌曲。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图谱等教学辅助工具，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过播放黎族民间音乐，引导学生谈论对民族音乐的印象，从而引出本节课的学习内容。
2.欣赏与学唱：让学生聆听《五指山歌》，感受歌曲的特色，教师逐句教唱，学生跟唱。
3.歌曲分析：分析歌曲的旋律、节奏、演唱技巧等方面的特点，引导学生深入理解歌曲。
4.实践活动：分组进行歌曲演唱，鼓励学生发挥创意，进行即兴表演。
苏少版音乐六上第五单元牛角出来尖对尖-教案
苏少版音乐六上第五单元牛角出来尖对尖-教案一. 教材分析《牛角出来尖对尖》是一首富有地方特色的陕西民歌，采用对唱的形式，描绘了发生在黄土高原上的一对年轻男女之间有趣的对话。
歌词生动、风趣，富有生活气息，旋律简单、明快，节奏感强，富有舞蹈性。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构方整，旋律以级进为主，间或出现跳进，整体风格幽默、风趣。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧，对中国的传统音乐也有一定的了解。
但学生对于陕西民歌可能比较陌生，因此需要教师在教学中引导学生了解和感受陕西民歌的特点。
三. 教学目标1.让学生了解和感受陕西民歌的风格特点。
2.学生能够用正确的节奏和音准演唱《牛角出来尖对尖》。
3.通过学习歌曲，培养学生对地方特色音乐的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.教学难点：歌曲中的方言唱词和特殊的节奏。
2.教学重点：学生能够用正确的节奏和音准演唱歌曲。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、对唱法等教学方法。
六. 教学准备1.教师准备歌曲的乐谱和相关的教学资料。
2.学生准备课本和学习用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解和示范，引导学生了解陕西民歌的特点，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放《牛角出来尖对尖》的歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和特点。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的方言唱词和特殊的节奏。
教师对学生的发音和节奏进行纠正和指导。
4.巩固（5分钟）教师学生进行分组对唱，让学生在实践中巩固所学。
5.拓展（5分钟）教师引导学生探讨歌曲中的对话内容，让学生了解歌曲背后的故事。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调陕西民歌的特点和价值。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《牛角出来尖对尖》，并尝试了解其他地方的民歌。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出本节课的教学内容和重点。
教学过程每个环节所用时间为：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
苏少版六年级音乐上册第5单元《南国风情》教案
苏少版六年级音乐上册第5单元《南国风情》教案一. 教材分析《南国风情》这一单元主要介绍了一些具有代表性的南方民间音乐作品，让学生感受南方音乐的优美旋律和独特风格。
本单元内容丰富，既有听力训练，又有演唱和演奏练习，旨在提高学生的音乐欣赏能力和实践能力。
二. 学情分析六年级的学生对音乐已经有了基本的了解和认识，具备一定的音乐素养。
他们好奇心强，喜欢探索新鲜事物，但同时也可能存在注意力不集中、自律性差等问题。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解和感受南方民间音乐的特色，提高音乐欣赏能力。
2.学会演唱和演奏本单元内的曲目，提高音乐实践能力。
3.通过学习《南国风情》，培养学生对我国民间音乐的热爱和自豪感。
四. 教学重难点1.掌握南方民间音乐的特色和规律。
2.学会演唱和演奏本单元内的曲目。
3.培养学生对民间音乐的欣赏和热爱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在体验中学习音乐。
2.互动教学法：鼓励学生参与课堂活动，提高学生的积极性和主动性。
3.欣赏教学法：引导学生欣赏优秀民间音乐作品，培养音乐审美能力。
4.实践教学法：注重学生的演唱和演奏练习，提高音乐实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元内容相关的课件，图文并茂，生动有趣。
2.教学乐器：准备吉他、古筝等南方特色乐器，方便学生演奏练习。
3.音频资料：搜集南方民间音乐作品，以便在课堂上播放欣赏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示南方美丽的自然风光和民间音乐图片，引导学生产生对南方音乐的兴趣。
2.呈现（10分钟）播放《南国风情》音频资料，让学生初步感受南方音乐的魅力。
同时，教师简要介绍南方民间音乐的特点和特色。
3.操练（10分钟）教授本单元内的曲目，让学生学唱和演奏。
注意引导学生掌握南方音乐的特色，如旋律、节奏等。
4.巩固（5分钟）进行小组练习，让学生相互交流、合作，巩固所学内容。
苏少版六年级音乐上册第5单元《南国风情》全部教案(集体备课个人修改版)
2、注意曲谱中的强弱记号，吹奏时应尽量做到有强有弱。
吹奏时要注意以下几点：
（1）多进行t-m d–m r–m l-m的指法练习，注意0孔拇指的开闭变化，无需太过用力，要做到灵巧自如。
（2）注意气息要匀缓、流畅、连贯，以吹奏出柔和优美的声音。
（3）换气记号要注意，乐句要清晰分明。
（4）五拍长音要保持音值，控制好气息。
2、学唱歌曲：
1）、 听音乐熟悉曲调
2）、随音乐轻声哼唱：找一找歌中有哪些地方需要我们注意？
（倚音、八度大跳、 重音记号）
3）、学生视唱歌曲。
4）、歌曲处理：
师：我们在5 2 1处为什么要加重音记号？要特别强调。
生：要表现出打敌人的决心。
5）、视唱曲谱
3、对比、比较《五指山歌》与《军民团结一家亲》有何相似之处？
学生②：黎族民歌的体裁——黎族各支系都有自己特定的传统音乐调腔。在传统音乐调腔的基础上，又可分为山歌、情歌、劈山栏歌(一种刀耕火种时唱的劳动山歌)、舂米谣(杵歌)、犁田歌、打硪歌、儿歌、叙事歌等民歌体裁。
教师：同学们介绍的很好，下面我们来进一步明确歌曲《五指山歌》的音乐要素：
拍子
速度
力度
旋律
曲式
情感
实 验 小 学 教 师 备 课 笔 记
执教教师
上课时间
主备人
课 题
六年级上册 第五单元 南国风情
教学目标
1、感受南国民间音乐的风格特点，了解相关音乐文化。
2、结合所学过的有关丝竹音乐的知识，在对比欣赏中感受广东音乐清新亮丽的音乐风格。
3、会唱黎族民歌《五指山歌》，《牛角出来尖对尖》，学习演奏《刘三姐》选曲，能正确奏出跨小节切分音。
3/4拍和2/4拍
苏少版六年级音乐上册(简谱)第5单元《唱： 牛角出来尖对尖》教学设计
《牛角出来尖对尖》教学设计教材分析歌曲《牛角出来尖对尖》又名“何物歌”，流传于广东从化县一代带，常在节日或婚礼礼仪中歌唱。
全曲共两个乐句，每个乐句包含两句歌词。
歌词运用问答形式，第一段问，第二段答。
语言质朴、风趣，情绪欢快，为民间的吉日良辰增添了喜庆的气氛。
教学目标1、能用明亮的声音、饱满活泼的情绪演唱歌曲；2、体验合作的快乐，能勇敢、大方地进行不同形式演唱及表现歌曲；3、根据歌曲的特点，学生创编歌词，巩固“启智类”歌曲的认知。
教学重点能用明亮的声音、饱满活泼的情绪和不同的形式演唱及表现歌曲教学难点根据歌曲《牛角出来尖对尖》的特点，结合自己的生活经验进行歌词创编。
教学准备：课件、视频、电子琴教学过程：一、导入活动。
导语：同学们好！愉快的音乐课又开始了，那么今天我们将学习第五单元的内容，本单元是以“南国”地域风情特点来展开学习。
我们会先后到广东、海南、广西去看看。
首先我们今天要去的是广东省。
------课件播放（广东地域特点视频）通过刚才的视频，同学们对广东的地域特点和文化有了初步的了解，其实广东的音乐风格以非常有特点。
接下来我们一起来学习歌曲广东民歌《牛角出来尖对尖》。
-----板书课题介绍歌曲的背景歌曲《牛角出来尖对尖》又名“何物歌”，流传于广东从化县一代带，常在节日或婚礼礼仪中歌唱。
为民间的吉日良辰增添了喜庆的气氛。
二、新课教学。
（一）聆听音乐，整体感知1、播放歌曲《牛角出来尖对尖》歌曲表达怎样的情绪呢？（三）学唱歌曲1、再次聆听歌曲-----理解歌词内容2、随琴轻声哼唱------难点校正；3、全班随音乐伴奏齐唱歌曲。
（二）合作探究、表现歌曲1、小组讨论歌曲的演唱形式，（对唱----采用什么方式对----师生对，生生对、一问一答、一问众答、男问女答等）2、情景对歌三、拓展升华（我是作词家）1、创编歌词（结合自己的生活经验创编歌词）2、以小组为单位汇报展演。
再现情景对歌四、课堂小结。
（收获与感受）1、通过今天的学习你有哪些收获？通过今天的学习，我们学会了广东民歌《牛角出来尖对尖》这首歌曲，初步了解了广东的音乐及文化，感受到了广东民歌的魅力。
小学音乐苏少版六年级上册第五单元《五指山歌 牛角出来尖对尖》
小学音乐苏少版六年级上册第五单元《五指山歌牛角出来尖对尖》小学音乐苏少版六年级上册第五单元《五指山歌牛角出来尖对尖》小学音乐Su Shao版第六年级第1卷第5单元《歌唱：五指民歌牛角出对头》尖》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1.教学目标1、能够关注并喜欢黎族民歌,乐于对歌曲《五指山歌》相关的音乐要素进行探索。
2、能够用优美的歌声演唱《五指山歌》,尝试用海南方言演唱歌曲。
3.在欣赏、感受和演唱《it调》的实践中，我初步感受到了黎族音乐的特点。
2重点难点重点：在听唱体验中，感受民歌“it调”的民歌风格，欣赏歌曲的精神内涵。
难点：试着用两种方言演唱五指民歌，尽可能准确地表达歌曲的风格和内涵。
3教学过程3.1 I.向老师和学生问好！进口1、交流激趣教师：同学们，说起我们美丽的海南岛，有很多风景名胜，有一座山是我们海南岛上最高的一座山，那是什么山呢？学生：五指山。
教师：对，五指山！现在就让我们共同随着画面走进五指山。
课件：五指山风光视频教师：五指山之所以成为海南乃至于全国的名山，名就名在于它美丽的自然景观；在于它富有特色的风土人情；更在于它那天籁般的民歌旋律！2.介绍主题“五指山歌”老师：现在让我们带着这首歌走进五指山，走进黎族文化和民歌的发源地！课件：展示主题——“五指民歌”2。
新课程1、分析歌曲的音乐要素教师：《五指山歌》是我们海南黎族民歌，我想我们应该对其音乐特点有所了解？课件：《五指山歌》音乐特点介绍：学生①：《五指山歌》正是海南人民依据“呢调”的调腔而创编的革命民歌。
（“呢调”是杞黎中最为流行的调腔。
它因歌曲开头时常用“呢”之类的衬词而得名。
）其内容它歌唱红军胜利归来，嘲讽蒋军失败。
歌词采用比兴的手法和问答的方式说明――正义的红军必将战胜反动的蒋家王朝。
学生②：黎族民歌的体裁――黎族各支系都有自己特定的传统音乐调腔。
在传统音乐调腔的基础上，又可分为山歌、情歌、劈山栏歌(一种刀耕火种时唱的劳动山歌)、舂米谣(杵歌)、犁田歌、打硪歌、儿歌、叙事歌等民歌体裁。
苏少版小学音乐六年级上册第五单元备课(徐琤艺)
苏少版小学音乐六年级上册第五单元备课单元第五单元南国风情计划课时3课时教学内容唱：《五指山歌》《牛角出来尖对尖》听：《步步高》《军民团结一家亲》动：露一手：斗笠舞奏：竖笛练习（五）教学目标1．感受南国民族民间音乐及歌舞音乐的风格特点，了解相关音乐变化。
不断扩展音乐视野，丰富对中国各地音乐风格的体验，增强音乐感受能力。
2．结合所学过的有关丝竹音乐的知识，在对比欣赏中感受广东音乐清新亮丽的音乐风格，了解广东音乐乐队的构成，熟悉主奏乐器的音色。
3．学唱黎族民歌《五指山歌》，欣赏舞剧歌曲《军民团结一家亲》，找出两首作品旋律之间的内在联系，了解民歌素材是很多优秀创作歌曲中不可或缺的养分；学唱广东民歌《牛角出来尖对尖》，尝试用广东方言演唱，通过音列排序，探究歌曲的旋律特点，并通过为歌曲重新填词巩固对“启智类”歌曲的认知。
4．学习演奏歌舞剧《刘三姐》选曲，感受壮乡山歌独有的韵律，能正确奏出跨小节切分音，并能有效地控制气息以便吹奏出较长的乐句单元第五单元南国风情课时安排第一课时授课时间教学内容听：《步步高》教学目标教学目标：1、知识与技能：感受广东音乐的风格特点，了解高胡、秦琴等广东丝弦乐器。
2、情感态度与价值观：能用肢体语言表现《步步高》乐观开朗、积极向上的情绪，了解相关音乐文化，在学习中增进民族文化意识和热爱祖国优秀音乐文化的情感。
3、过程与方法目标：能边听乐曲边划拍，学唱歌曲主题旋律；学会用声势动作、线条色彩等方式表达对乐曲的体验。
重难点感受广东音乐的旋律及风格特点，听辨高胡的音色。
教具钢琴、多媒体课件、卡片、彩色纸（或头饰）教学过程主备复备一、组织教学1．师生问好。
二、导入1．歇后语接龙游戏：兔子尾巴——长不了；黄鼠狼给鸡拜年——没安好心；猪八戒照镜子——里外不是人；芝麻开花——节节高。
人们的生活就像芝麻开花——节节高，一年更比一年好。
今天，老师就带大家到广东去看一看那里的风土人情，让我们听着广东音乐，一起出发吧！师提出游览要求：（1）、看到了哪些景象？（2）、你能听出主要演奏的乐器是什么吗？三、新课教学1、学生游览广东景象，（师播放多媒体）。
苏少版小学音乐六年级上册第五单元教案
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苏少版小学音乐六年级上册第五单元备课
教学过程生：这首歌的旋律与刚才欣赏的“芭蕾舞”音乐似乎很相似。
节拍不同，情绪也不太一样。
2、师：同学们已对这首歌有了一定的感受，你知道吗？老师演唱的是一首地地道道的民歌。
还记得民歌最大的特点是什么吗？生：产生于劳动人民的生活，是来自劳动人民集体的创作。
3、师：一首是音乐家谱写的芭蕾舞音乐，一首是地道的民歌，两首歌曲间的确又有相似之处，二者之间会有什么联系吗？请听我国著名音乐家杜鸣心先生的一段谈话。
听后讨论，你从音乐家的谈话中得到什么启示？
生：讨论发言：是《五指山歌》激发了音乐家的创作灵感，将这首优美的海南民歌加工改编，贯穿于舞剧音乐之中。
……源于劳动人民生活的民歌是音乐家最丰富的创作源泉。
4、师：音乐家对这首民歌做了一些艺术上的加工处理，将其改变为一段脍炙人口的舞蹈音乐，这些改变就藏在两首音乐作品中，请同学们自愿结合小组，仔细倾听，寻找，比比看哪个组的同学能最早发现这些改变？（先播放《军民团结一家亲》的音乐、教师再弹奏《五指山歌》，但不唱歌词。
同时，给学生两段音乐的乐谱。
）
讨论回答：在《军民》的音乐中，《五指山歌》的节拍、节奏、部分旋律都有了变化。
听歌曲找衬词
《五指山歌》采用的是黎族民歌形式中最流行的腔调“啰尼调”因歌曲开头时常用“啰呢”之类衬词而得名。
6、找歌曲里的装饰音
前倚音——唱时一带而过
延长音——要唱的饱满，时值准确
7、师弹琴，生用“lu”哼唱
8、师范唱，生默唱。
苏少版六年级上册音乐第五单元 南国风情 第2课时教案
第二课时[教学内容]：《五指山歌》[教材分析]：《五指山歌》是解放战争时期流行于广东海南革命根据地的黎族民歌。
歌曲为五声宫调式由四个乐句构成，节奏舒展，以意境深远，问答式的歌词和清新优美而深邃的曲调，抒发了黎族人民对红军、对毛主席的爱戴和拥护之情。
全曲发展层次分明，最后以上扬的音调结束，曲终意未尽，幽远甘美的歌声，似乎还在萦绕在人们耳旁，令人回味无穷。
[教学目标]：1.生能够学会演唱歌曲《五指山歌》；2.熟悉黎族民歌的旋律，用饱满连贯的声音演唱歌曲，能抒发黎族人民对红军、对毛主席的爱戴和拥护之情；3.能模仿斗笠舞的基本动作。
[教学重点]：用多种方法处理歌曲的演唱[教学难点]：歌曲中每个音的延长要注意，倚音的唱法要注意[课前准备]：多媒体、钢琴、CD[教学过程]：一、组织教学师：同学们，你们听到过用石头，树叶作为乐器演奏的音乐吗？今天，老师带给大家听赏一段音乐，请你仔细听，听完后，说说你听到了什么？二、 基本练习，发声练习1=C 44 1． 1． 5 － | 6 6 3 － | 1． 5 6 3 | 54 3 2 1 － ‖ 3 3 1 － | 4 4 1 － | 53 1 1 | 32 1 2 1 － ‖三、学习新歌《五指山歌》1.出示地图，让学生找一找海南岛的位置2.播放多媒体课件，欣赏海南岛风光，了解黎族的风土人情。
（将《五指山歌》作为背景音乐，借助音乐的弥散性，让生熟悉旋律）师解说3.学唱歌曲，通过比较方式引导学生发现、思考延长音在歌中所起的作用，再通过模唱学唱延长音师：注意延长音要唱得饱满连贯，时值准确，收放一致。
师提出难点除了以上延长音还要唱好倚音。
1=G 42 2 1 | 2 | 3 2 1 3 | 2 | 五 指 山 高．流 水 多 啰．歌曲中有许多延长音记号，找一找，唱一唱。
根据歌曲表达的情感，你认为每个音延长几拍最合适？延长音记号：延长音记号的形状是在一个半圆形的中间加上一个圆点，在单声部音乐中，它写在音符或休止符的上面，表示按作品的风格、演奏者的意图可以自由地增长音符或休止符的时值。
2018秋苏少版音乐六上第五单元牛角出来尖对尖word教案
第一课时牛角出来尖对尖教学内容听、唱《牛角出来尖对尖》教学目标能学会《牛角出来尖对尖》，并能用敞亮的声音、饱满的情绪进行演唱。
教学重点能学会《牛角出来尖对尖》，并能用敞亮的声音、饱满的情绪进行演唱教学难点唱准歌曲中的节拍教学预备电子琴、课件教学时刻一课时教学进程一、谈话导入一、师：同窗们，你们见过老水牛吗？谁来讲说老水牛的样子？二、生……3、今天啊有只老水牛就叫咱们到它家做客，你们想不想去呢？生……可老水牛有个要求，要去它家做客要学会唱一首歌曲，这首歌叫《牛角出来尖对尖》师播放歌曲《牛角出来尖对尖》。
二、学唱歌曲《牛角出来尖对尖》师：这首歌好听吗？咱们有无信心唱好呢？生……师用钢琴慢速弹奏歌曲，请学生认真听，要求能够用“la”哼唱。
（出示节拍请打一打师再次弹奏歌曲旋律（用中速弹奏）,学生用“la”母音练习演唱歌曲旋律。
教师出示歌谱，学生用唱名练习演唱歌曲旋律。
（师弹一句，学生跟唱一句）师：谁能说一说这首歌曲的速度是怎么样的？生：回答鼓掌一路来读歌词，（要你跟我如此做，我就跟你如此做）一路率领读歌词。
师：看到大家这么烈火的表现老师也想为大家演唱一遍，大家欢不欢迎啊？生：欢迎教师范唱歌曲师：你记住了哪些歌词？请你来唱一唱。
学生按照记忆模唱歌曲中的歌词，教师在学生模唱时出现的音高或节拍问题时指导。
师：下面咱们再来完整演唱一遍歌曲，教师出示歌词，在演唱歌曲前老师想听一听在唱歌时咱们应该注意那几点？生……全班完整演唱歌曲。
那么大家运用这种情感再来演唱一遍这首歌曲。
三、小结师：这节课大家表现得真不错，专门快就把这首歌曲学会了，那么咱们大家就一路唱着歌曲到老水牛家去做客吧！（出示课件，全班齐唱歌曲下课）。
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聆听主旋律，你能听到那些乐器在演奏？
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聆听乐曲片段，说一说主奏乐器的名称。 答案
（高胡） （扬琴） （秦琴） （琵琶）
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边听边哼唱旋律，感受音乐情绪。
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《步步高》曲调乐观向上，听起来 轻松、优雅，表现了人们期望生活步 步高升的美好愿望。
小学音乐苏少版（简谱）六年级上册 《南国风情唱：五指山歌牛角出来尖对尖》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
广东童谣《落雨大》
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歌 曲 旋 律 有 几 个 乐 句 ？
范唱
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你 能 发 现 歌 词 的 特 点 吗 ？
范唱
伴奏
《牛角出来尖对尖》这首歌又名“何 物歌”流传于广东从化县一带，常在节日 和婚礼仪式中歌唱。歌曲一问一答，语言 质朴风趣，情绪欢快，为民间的吉日良辰 增添了喜庆的气氛。
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虾辣
草镰
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范唱
伴奏
广东民歌
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师唱：什 么 出 来 尖 对 尖？
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学生对：牛 角 出 来 尖 对 尖。
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师唱：什 么 出 来 钳 对 钳？
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学生对：虾 辣 出 来 钳 对 钳。
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师生进行对歌练习，充分体验对歌的情境。
广东民歌 划拍视唱《牛角出来尖对尖》。将音列从低到高排出 来，再唱一唱。
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（广东音乐） 吕文成 曲
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《步步高》由广东音乐家吕文成作 曲，是广东音乐中的名篇，也是广东 音乐中描绘节庆气氛最为成功的作品 之一。
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