阅读交流活动记录表
读书活动记录表
读书活动记录表读书活动记录表日期: _________活动名称: 读书分享会地点: _________参与人员: _________活动内容:1. 活动开始前，组织者向所有参与人员介绍了活动的目的和流程。
2. 每位参与人员依次分享了自己最近阅读的一本书，并简要介绍了书籍的主题和内容。
3. 在分享过程中，其他参与人员可以提问、发表自己的看法或者推荐相关的书籍。
4. 分享会过程中，记录员记录下每位参与人员分享的书籍名称、作者以及简要的书评。
活动收获:1. 参与人员通过分享会了解到了不同类型的书籍，并对自己感兴趣的书籍有了更多的了解。
2. 参与人员之间通过互动交流，激发了对书籍的兴趣和阅读的热情。
3. 通过记录员的记录，参与人员可以在活动结束后获取到其他人分享的书籍信息，以便更好地选择下一本阅读的书籍。
活动感想:1. 参与人员普遍表示通过参加读书分享会，拓宽了自己的阅读视野，发现了一些新的书籍类型和作者。
2. 读书分享会的互动环节让大家更加积极参与，也促进了相互之间的交流和思考。
3. 参与人员认为这样的读书活动有助于增加阅读的乐趣，同时也能够提高自己的知识水平和思维能力。
改进建议:1. 增加活动时间，以便更多的人能够进行分享和互动。
2. 在活动开始前提供书籍推荐列表，方便参与人员提前了解和准备分享的书籍。
3. 提供更多的互动形式，例如小组讨论或者阅读心得分享，让参与人员之间更加深入地交流。
总结:读书分享会是一种有益的读书活动形式，通过分享和交流，可以促进阅读兴趣的培养和知识的传递。
在今后的读书活动中，可以根据参与人员的反馈和需求，进一步完善和丰富活动内容，让更多的人受益于读书的乐趣和收获。
阅读社团活动记录表
阅读社团活动记录表
以下是一份阅读社团活动记录表的示例：
阅读社团活动记录表
社团名称：阅读社团
活动时间：[具体日期]
活动地点：[具体地点]
参与人员：[所有参与活动的人员名单]
活动主题：[阅读分享与讨论]
活动内容：
1. 阅读分享：社团成员分享自己最近阅读的一本书籍，并简要介绍书籍的内容和自己的感受。
2. 讨论与交流：成员们就分享的书籍展开讨论，分享自己的观点和想法，互相交流读书心得。
3. 推荐与借阅：成员们相互推荐自己喜欢的书籍，并进行借阅。
活动效果：
1. 通过分享和讨论，激发了成员们的阅读兴趣，促进了彼此之间的交流和思想碰撞。
2. 成员们了解到了更多的优秀书籍，拓宽了阅读视野。
3. 社团成员之间的关系更加密切，增强了社团的凝聚力。
活动总结：
本次阅读社团活动取得了良好的效果，成员们积极参与，分享了自己的阅读体验，也收获了他人的推荐和启发。
通过讨论和交流，大家对书籍的理解更加深入，同时也增进了彼此之间的了解和友谊。
我们将继续举办类似的活动，促进阅读交流，提高大家的阅读兴趣和素养。
爱读书读好书活动记录
爱读书读好书活动记录
活动名称：爱读书，读好书
活动日期：XXXX年XX月XX日
活动地点：XX社区图书馆
参与人员：社区居民、儿童、学生及所有热爱阅读的人士
活动目标：
1. 培养社区居民的阅读习惯，提高居民的文化素养。
2. 鼓励儿童从小培养阅读兴趣，开阔视野，增长知识。
3. 为社区居民提供一个交流读书心得的平台，增进邻里间的交流与互动。
活动内容：
1. 读书分享：邀请了几位热心市民分享他们的读书心得，包括读到的好书、书中的智慧以及对生活的影响等。
2. 书籍交换：鼓励居民带上自己已读过的好书，与其他居民交换，实现图书资源的共享。
3. 儿童故事会：由志愿者为孩子们讲述经典童话故事，激发孩子们的想象力与创造力。
4. 读书讲座：邀请了一位知名作家进行讲座，分享写作心得，引导大家如何选书、读书和用书。
5. 互动环节：设置了知识问答、书籍推荐等互动游戏，让居民们在轻松愉快的氛围中交流阅读心得。
活动效果：
1. 居民们的阅读热情高涨，许多居民表示会持续参与此类活动。
2. 儿童们对故事会环节非常感兴趣，纷纷表示希望多举办此类活动。
3. 活动增进了邻里间的交流与互动，拉近了彼此的距离。
4. 活动成功地推广了阅读的价值观，提高了社区整体的文化素养。
改进建议：
1. 下次活动可以增加更多的互动环节，让居民们有更多机会交流心得。
2. 可以邀请更多的作家或阅读专家参与，为居民提供更丰富的阅读指导。
书香校园活动记录表
书香校园活动记录表活动概述本次书香校园活动由学校图书馆和教育局共同组织，旨在提高学生的阅读兴趣和阅读水平，倡导书香校园的理念。
活动期间，学校图书馆会组织各项有趣的阅读活动，鼓励学生读书、写书评，提升学生的阅读能力和理解能力。
活动内容本次书香校园活动共分为三个阶段，分别是：第一阶段时间：2023年9月1日-2023年9月30日内容：1.阅读小说、故事书、诗歌等自由书目，然后填写书评，加深对书本内容的理解和思考；2.组织阅读分享会，鼓励同学分享自己喜欢的书籍，增加阅读交流。
3.举办阅读比赛，内容为英文阅读和中文阅读，分别设置优胜者、奖励读书达人。
第二阶段时间：2023年10月1日-2023年10月31日内容:在学校图书馆借阅指定书籍，进行集中阅读，并撰写读后感;2. 举办阅读推荐比赛，同学们进行阅读书籍的推荐，老师和学生投票，评选出5本优秀的书籍。
第三阶段时间：2023年11月1日-2023年11月30日内容：1.举办阅读马拉松，要求同学们持续阅读10天以上，并撰写经验分享，现场评选最佳阅读达人；2.组织“书香文化节”，邀请知名作家、读书推广人等参加,举办读书沙龙活动、读书驿站、散文朗诵、书法展等。
活动对象本次活动面向全体中小学生，鼓励更多同学积极参与。
活动效果通过本次书香校园活动，学校将会营造积极的读书氛围，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，让学生学以致用，放飞梦想。
同时，本次活动也将促进师生之间的双向交流，提高师生的阅读视野和思维方法。
结语本次书香校园活动的开展，是学校推行阅读教育的必然需求，愿所有参与本次活动的同学都能收获知识、快乐和成长!。
小学阅读活动记录表
xxx小学阅读活动记录表班级：（）姓名（）图书来源（填上数字代码）我的感受：1.班级图书角2.电子图书很有趣★★★3.学校图书室4.家庭有趣★★5.公共图书室6.同学或其他人一般★7.自己拥有（自买、获赠）8.其它来源阅yuè 读dú 报bào 告gào（低dī 年nián 级jí）姓x ìng 名m íng ：__________班b ān 别bi é：___________ 读d ú 书sh ū 日r ì 期q ī：________________1. 你nǐ 喜xǐ 欢huan 这zhè 本běn 书shū 哪nǎ 部bù 分fen？（请qǐng 在zài涂tú上shàng喜xǐ 欢huan 的d e 颜yán 色sè）故gù 事shi人rén wù封fēng 面miàn插chā 图tú其qí 他tā2．这zhè 本běn 书shū 的d e 内nèi容róng 关guān 于yú 什shén 么m e？□动dòng 植zhí物wù □历lì史shǐ□交jiāo 通tōng 工gōng 具jù□其qí 它tā：_____________3．画huà 出chū 你nǐ 最zuì 喜xǐ 欢huan 的d e 人rén 物wù 或huò景jǐng 物wù书shū名míng：作zuò者zhě：阅yu è读d ú 报b ào 告g ào （ 低d ī 年ni án 级j í）姓xìng 名míng：_________________日rì期qī：________________班bān别bié： ___________1、书shū 名míng：______________________________2、这zh è 本b ěn 书sh ū 有y ǒu 多du ō 少sh ǎo 页y è？_________页y è3、你n ǐ 要y ào 花hu ā 多du ō 少sh ǎo 时sh í 间ji ān 阅yu è 读d ú 这zh è 本b ěn 书sh ū ？______4、你n ǐ 喜x ǐ 欢huan 这zh è 本b ěn 书sh ū 哪n ǎ 部b ù 分fen？( 请q ǐng在z ài加ji āˇ)故g ù 事shi人r én 物w ù插ch ā 图t ú封f ēng 面mi àn其q í 它t ā5、这zh è 本b ěn 书sh ū 的d e 内n èi 容r óng 怎z ěn 样y àng？□有y ǒu 趣q ù□有y ǒu 教ji ào 育y ù 意y ì 义y ì□悲b ēi 惨c ǎn□其q í它t ā：_____________6、请q ǐng 为w éi 故g ù 事shi 主zh ǔ 人r én 公g ōng 取q ǔ 一y ī 个g è 新x īn 的d e 名m íng 字z ì？为w èi 什sh én么m e 要y ào 这zh è 样y àng 取q ǔ 名m íng 呢n e？___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________阅 读 报 告（低 年 级）姓x ìng 名m íng ：___________________ 日r ì 期q ī：________________班b ān 别bi é：__________在z ài 书sh ū 中zh ōng，我w ǒ 学xu é 懂d ǒng 了l e 什sh én 么m e 新x īn 的d e 字z ì 或hu ò词c í 语y ǔ？把b ǎ 它t ā 们men 抄ch āo 下xi à 来l ái。
幼儿园亲子阅读教育活动记录表格
幼儿园亲子阅读教育活动记录表格幼儿园亲子阅读教育活动记录表格日期：__________________活动名称：亲子阅读教育活动活动目标：促进亲子之间的沟通交流，培养孩子对阅读的兴趣和能力。
活动内容：亲子阅读、故事分享、游戏互动、书籍推荐等。
活动时间：上午/下午______________活动地点：________________活动人员：教师、幼儿、家长。
家长签到：________________________________________________________________________活动流程：1. 活动开场教师向家长们问候，感谢家长踊跃参与亲子阅读教育活动。
2. 自我介绍家长们依次自我介绍，包括姓名、孩子姓名、和喜欢的图书类型。
3. 亲子阅读时间教师向家长们展示准备好的图书，引导家长们与孩子一起阅读。
家长可以根据孩子的阅读能力选择合适的内容。
4. 故事分享家长们与孩子分享一个自己喜欢的故事，讲述故事情节，用生动的语言激发孩子的想象力和兴趣。
5. 亲子互动游戏教师带领家长与孩子们玩有趣的亲子互动游戏，例如模仿动物声音、猜谜语等，增进亲子之间的默契。
6. 书籍推荐教师向家长推荐一些适合幼儿阅读的优秀图书，并分享一些有效的阅读方法和技巧。
7. 活动总结教师对本次活动进行总结，鼓励家长们在日常生活中继续与孩子保持良好的阅读习惯。
8. 家长反馈教师收集家长们的反馈意见，包括活动的内容、时间安排、活动效果等，以便改进未来的亲子阅读教育活动。
家长反馈：__________________________________________________________________9. 活动结束教师再次感谢家长们的参与，鼓励他们在家中继续与孩子共同阅读，加强亲子关系。
活动记录表格结束。
备注：此亲子阅读教育活动记录表格可根据实际情况进行调整和修改，确保活动内容和目标能够最好地满足幼儿和家长的需求。
幼儿园课外阅读活动记录表
幼儿园课外阅读活动记录表我所任教的幼儿园积极开展了课外阅读活动，针对不同年龄段的孩子设置了不同的活动内容，通过多元化的阅读方式，引导幼儿养成爱读书的好习惯，丰富他们的知识面，提高他们的阅读能力和语言表达能力。
以下是我记录的一周课外阅读活动的情况：时间：2021年5月10日-2021年5月14日活动对象：中班活动主题：童话故事活动形式：1.班级集体阅读 2.亲子共读活动目的：通过精选的童话故事，引导孩子们走进奇妙的世界，培养其想象力和创造力，提高其听说读写能力和良好的情感素质。
同时，借助亲子共读的方式，加强家长与孩子的交流，提高家长对孩子阅读的重视程度，增强对孩子的教育意识。
活动内容：1.班级集体阅读在集体阅读环节中，我选择了三篇经典的童话故事：《小红帽》、《灰姑娘》和《三只小猪》。
第一次的集体阅读，我让孩子们在故事的氛围中自由徜徉，引导他们从故事人物和生动场景中获取信息，激发他们的想象力，提高他们的语言表达和思维能力。
第二次的阅读中，我对故事情节进行了剖析和拓展，让孩子们更好地理解故事背后的寓意和思想，并从中感受到爱，友情，勇气等正面情感。
2.亲子共读针对亲子共读环节，我要求孩子们选择一篇自己喜欢的童话故事，在家里与父母一起共同分享，提出自己看到的问题和感受，让父母与孩子们共同分享阅读的欢乐和收获。
我还特意为孩子们准备了《家庭阅读指南》，指导家长如何与孩子进行亲子共读，如何引导孩子总结故事中的道理和教育意义，如何发现孩子的阅读兴趣和长处等。
活动效果：通过一周的童话故事阅读，孩子们不仅进一步提高了自己的阅读能力和语言表达能力，同时也增进了他们的情感素质和人际交往能力。
在班级集体阅读中，我注意到孩子们的思考和表达能力得到了很大的提升，不仅能够清楚地复述故事情节，还能够发现故事中的细节和隐含意义。
在亲子共读环节中，很多家长都积极参与，与孩子们一起读书、讨论，互动的氛围十分浓厚。
总之，通过课外阅读活动，我们为孩子们创设了一个开发智力、增进情感、促进交流的平台，增强了学生的学习动力和主动性，也为家长和学校之间建立了有效的联动机制。
阅读兴趣小组活动记录
阅读兴趣小组活动记录一、活动简介阅读兴趣小组是一个由同学们组成的学习交流团队，每周一次的活动旨在分享并探讨各类书籍的内容与心得。
本次活动记录将详细介绍小组的活动内容和成果。
二、活动内容本次活动我们选择了《百年孤独》这本经典的拉丁美洲文学巨著进行阅读和研讨。
小组成员均提前阅读了该书，并做了相应的读书笔记和心得。
1. 主题分享活动开始时，小组成员轮流进行了主题分享。
每位成员都选择了自己感兴趣的一个主题来分享，如作者的写作风格、人物形象的塑造等。
成员们以简洁生动的语言介绍了各自的主题，并结合书中的具体情节和细节进行解读。
大家互相交流，并提出了一些有趣的观点和疑问，为后续的讨论打下了基础。
2. 章节讨论在主题分享后，我们对书中的每个章节进行了深入的讨论。
成员们纷纷发表了对于不同章节的理解和感受。
有的成员关注到了书中所展现的家族变迁，有的则聚焦于书中充满玄虚和超现实主义色彩的情节。
在互相倾听与交流中，我们共同加深了对书中事件和人物的理解，也发现了更多隐藏在文字背后的蕴意。
3. 点评与评价在章节讨论之后，小组成员还进行了对《百年孤独》的点评与评价。
我们一起从不同的角度出发，对书中的内容、结构、风格等进行了充分的探讨和诠释。
每个成员都积极发表了自己的观点和看法，并从中获取了不同的启示和思考。
通过共同研讨，我们进一步加深了对这本经典之作的理解和欣赏。
三、活动成果本次活动的成果主要表现在以下几个方面：1. 知识分享每位小组成员通过主题分享，将自己对《百年孤独》的理解与发现与大家分享。
在听取他人的分享时，我们学习到了更多关于这本书的背景知识和各种解读角度，拓宽了我们的视野。
2. 情感共鸣在阅读《百年孤独》的过程中，成员们深入体会到了书中所展现的人类情感与命运的复杂性。
在活动中，我们通过互相交流和分享，对于书中的情节和人物产生了共鸣，这不仅丰富了我们的阅读体验，也让我们更深刻地理解了人性的多样性。
3. 批判思考在活动的点评和评价环节中，小组成员提出了各具特色的见解和观点，并且能够对不同的观点进行质疑和辩论。
读书交流活动记录表分享
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文档
6/6
地点 三（5）教室 主持人 翟宝静
活动过程：
一、欣赏导入
1、出示课件（钱）图片 师：看到这些，你们想要吗？（想）你们知道怎么得到钱
吗？（靠劳动挣钱），今天我们就一起分享一本关于童话
与理财的书，看看书中的主人公是怎么挣到钱的？书的名
字叫《小狗钱钱》。
2、 师：出示课件《小狗钱钱》封面，这是我们最近读 完的书，你们还记得这本书是谁写的吗？
四、小组合作，完成表格 师：两名家长带领 5 名孩子组成一个（家庭），完成表格。 规则见课件。 师：找个小组展示并说明结余方案。（请家长或者学生） 小结
五、我的收获 1、家长、学生谈体会 师：谈谈这本书给你带来的启示，可以请一个家长，请一 个孩子。 2、播放 ppt 环节——《读美书 摘美言 照美照》 3、师小结 师：今天，我们分享了《小狗钱钱》这本书的故事内容， 分享了人物的自信、勇敢、坚持、做事有计划的好品质， 分享了金先生、陶穆太太、吉娅和马塞尔的理财方法，希 望对大家有所帮助，一本书可以带给我们许多许多思考。
文档56素材整理不易若对您有用建议可收藏素材整理不易若对您有用建议可收藏素材整理不易若对您有用建议可收藏文档66素材整理不易若对您有用建议可收藏素材整理不易若对您有用建议可收藏素材整理不易若对您有用建议可收藏素材整理不易若对您有用建议可收藏素材整理不易若对您有用建议可收藏素材整理不易若对您有用建议可收藏素材整理不易若对您有用建议可收藏
幼儿园绘本阅读教研活动记录表实践分享与交流会 幼儿园教研交流
幼儿园绘本阅读教研活动记录表实践共享与交流会一、活动目的与意义在幼儿园教育中，绘本阅读一直被认为是一种重要的教育方式。
通过绘本阅读，孩子们能够接触到丰富的知识和情感，培养阅读兴趣，拓展语言表达能力，提高想象力和创造力。
本次活动的目的是通过教研共享与交流，总结和发展幼儿园绘本阅读教学的经验，提高教师的教学水平，为幼儿提供更好的阅读体验。
二、活动时间地点时间：2021年10月1日地点：XX幼儿园大会议室三、活动流程1. 主题发言：活动主持人简要介绍本次活动的主题和意义，为活动正式开始做铺垫。
2. 共享经验：邀请幼儿园各班级的老师共享自己在绘本阅读教学中的经验和心得体会。
每个老师共享时间不超过15分钟。
3. 研讨交流：开展老师之间的研讨交流环节，就绘本阅读教学中的难点和疑惑展开深入讨论，相互交流经验，互相学习。
4. 教学展示：部分老师进行绘本阅读教学展示，示范课内容包括绘本选择、教学设计、教学方法等，其他老师进行观摩，并进行评议。
5. 总结启示：活动主持人对本次活动进行总结，并提出对今后绘本阅读教学的启示和建议。
四、共享经验1. 采用多媒体辅助教学：有些老师通过多媒体设备，将绘本中的图片投影到大屏幕上，让孩子们能够更清晰地看到细节，增加视觉感受。
2. 创设情境，增强互动：有些老师在绘本阅读中，通过角色扮演、情境模拟等方式，增加故事的趣味性，激发幼儿的参与欲望。
3. 引导思考，启发想象：有些老师在绘本阅读后，会通过提问和讨论引导幼儿思考，激发他们的想象力和创造力，提高课堂互动效果。
五、研讨交流1. 讨论话题一：绘本教学中如何选择适合幼儿的绘本？2. 讨论话题二：绘本教学中如何引导幼儿进行深度阅读？3. 讨论话题三：绘本教学中如何进行情感教育？六、教学展示本次教学展示中，老师们采用了不同的绘本教学方式，有的老师通过音乐、故事情境还原等形式丰富了课程，有的老师则注重幼儿的情感体验，通过沉浸式阅读让幼儿沉浸其中。
学生课外读书实验活动阅读记录档案
读书感悟
每次读不同作者的书，都会是不同的体验，走进书中的世界瞥见世界的五 彩斑斓，不同时间阅读同一本书，又会是不同的感悟，但都是在阅读好书 和经典的前提下。正是因为书本、经典具有这样的魅力，才一直吸引我想
阅读下去。
读书让我对世界有了不一样的理解，也让我有一颗包容的心去看待世间万 成长感悟 物，读书也让我思辨明智，对待事情可以从辩证的角度分析，在潜移默化
中深深影响着我的成长轨迹。
自我评价
能够在课余时间阅读一些书本，但是阅读书籍的种类有点狭隘，应该打开 视野，也可以同时阅读对写作、对心理有益的书籍。
老师评价
我们越发感到孤独。
好词妙语 摘抄
“生命中曾经有过的所有灿烂，终究都要用寂寞偿还。人生终将是一场单 人的旅行，孤独之前是迷茫，孤独过后便是成长。”
“可是我再也没遇到一个像福贵这样令我难忘的人了，对自己的经历如此 清楚，又能如此精彩地讲述自己是如何衰老的。这样的老人在乡间实在是 难以遇上，也许是困苦的生活损坏了他们的记忆，面对往事他们通常显得
课外读书实验活动阅读记录档案
姓名
（学生阅读记录卡）
所在学校及 年级
表二 年龄
阅读时间 每天1h 《活着》《百年孤独》》《许三观卖血记》《兄弟》《追忆似水
及书目
年华》《三体》《围城》《复活》《战争与和平》
最喜欢或 最想推荐 的书及理
由
最推荐的书是《百年孤独》，这本书讲述一个家族七代人在加勒比沿海岸 马孔多村庄的故事，七代人在宿命中开始，在咒言中结束，仿佛没有存在 过一般。读了这本书才能深刻体会到孤独是支持、同情、团结的对立面， 用他人的模式来解释我们的生活现实，只能使我们显得更加陌生，只能使
阅读社团活动过程记录表
小组成员
围绕“梦想”主题进行阅读，分享相关书籍
拓宽了视野，激发了对未来的思考
王老师
选择书籍需多样化
2024年4月9日
阅读征文比赛
社团全体成员Leabharlann 举办阅读感悟征文比赛，评选优秀作品
提升了写作能力，增强了语言表达能力
张老师
奖品准备充分
王老师
时间控制得当
2024年3月19日
亲子共读活动
小组成员及家长
邀请家长与孩子一起阅读书籍，分享亲子时光
增进了亲子关系，激发了孩子的阅读兴趣
张老师
家长反馈积极
2024年3月26日
作家见面会
社团全体成员
邀请本地作家分享创作经验及书籍背后的故事
激发了学生的创作灵感与写作热情
李老师
需提前联系作家
2024年4月2日
阅读社团活动过程记录表
活动日期
活动主题
参与人员
活动内容
活动效果
负责人
备注
2024年3月5日
书籍分享会
小组成员及老师
成员分享各自喜欢的书籍，并进行讨论
提高了成员的阅读兴趣和表达能力
李老师
需准备更多书籍
2024年3月12日
阅读心得交流会
小组成员
每位成员分享一本书的阅读心得与体会
增强了对书籍内容的理解与思考能力
最新一年级阅读兴趣小组活动记录
最新一年级阅读兴趣小组活动记录活动概述本文档记录了最新一年级阅读兴趣小组的活动情况。
小组成员包括一年级的学生和指导老师。
活动一：图书分享会日期：2022年9月15日地点：学校图书馆活动内容：- 小组成员共同分享自己喜欢的图书，并简要介绍图书内容。
- 学生们积极参与分享，分享的图书涵盖了各个类别，如科幻、冒险、动物等。
- 指导老师鼓励学生们互相借阅和交流感想，以增强阅读兴趣。
- 活动结束后，学生们借阅了他们感兴趣的图书。
活动二：阅读角逐赛日期：2022年9月30日地点：学校阅览室活动内容：- 学生们参加了一场阅读角逐赛，每人有5分钟时间阅读一篇自己选择的短篇文学作品。
- 指导老师根据学生的朗读流利度、理解能力和表达能力进行评分。
- 每位参赛学生都展示了其阅读技巧和理解能力，大家互相研究和借鉴。
- 指导老师为优胜者颁发了奖品，并对所有学生的努力给予了赞扬和鼓励。
活动三：图书推荐墙日期：2022年10月15日地点：学校走廊活动内容：- 小组成员每人在图书推荐墙上贴出一本自己喜欢的图书封面，并附上简短推荐词。
- 学生们积极参与，推荐的图书类型多样，包括科普、幽默、悬疑等。
- 其他同学和老师都可以看到推荐墙上的书籍，以便选择新的阅读素材。
- 活动激发了学生们对阅读的兴趣，提高了图书馆的借阅量。
活动四：读书分享会日期：2022年10月30日地点：班级教室活动内容：- 学生们选择自己最喜欢的一本图书，主持一个读书分享会，与同学们分享读后感和心得体会。
- 每位学生需要准备一个简要的PPT或海报，用以展示图书内容和相关资料。
- 学生们在分享会上积极发言，与同学们进行互动交流。
- 指导老师鼓励学生们提出问题、互相讨论，以促进思维和理解能力的发展。
总结通过一系列的阅读兴趣小组活动，学生们的阅读兴趣得到了提升，他们积极参与各项活动，增加了阅读的乐趣。
指导老师也通过活动发现了学生们的阅读能力和潜力，并对他们给予了肯定和鼓励。
亲子阅读活动记录表
亲子阅读活动记录表活动名称：亲子阅读活动活动日期：2021年7月10日参与人员：家长：张三、李四孩子：小明（8岁）、小红（6岁）活动内容：1. 活动名称：亲子绘本阅读- 选取绘本：《小王子》- 活动时间：10:00-11:00- 活动地点：家庭客厅- 活动描述：父母为小明和小红朗读《小王子》绘本，与孩子一起讨论故事情节和角色，鼓励他们表达自己的看法和感受。
2. 活动名称：家庭读书分享会- 选取书籍：《哈利·波特与魔法石》- 活动时间：11:30-12:30- 活动地点：家庭餐厅- 活动描述：家长和孩子一起阅读《哈利·波特与魔法石》，每人选择一段自己喜欢的内容进行朗读和分享。
分享过程中，父母引导孩子分享自己对书中故事、人物和情节的理解和感受。
3. 活动名称：家庭图书馆建设- 活动时间：14:00-15:30- 活动地点：孩子房间- 活动描述：家长带领孩子整理书籍，并与孩子一起设计和布置一个小型图书馆。
在整理书籍的过程中，父母与孩子互相交流，介绍有趣的书籍，激发孩子对阅读的兴趣。
4. 活动名称：亲子诗歌朗诵- 选取诗歌：《咏鹅》（鲁迅）- 活动时间：16:00-16:30- 活动地点：孩子房间- 活动描述：父母与孩子一起学习和朗读《咏鹅》这首经典的儿童诗歌。
通过朗诵，引导孩子感受诗歌的美妙和韵律，培养他们的语感和表达能力。
5. 活动名称：创意手工制作- 制作物品：亲子读书标签- 活动时间：17:00-18:00- 活动地点：家庭书房- 活动描述：父母和孩子一起制作亲子读书标签，可以在每本书的封面上贴上标签，记录下该书的阅读日期和参与阅读的亲子成员。
激发孩子的创造力，让他们更有参与感和责任感。
活动总结：通过今天的亲子阅读活动，小明和小红与父母共同度过了愉快的阅读时光。
通过与父母的互动，他们对绘本、小说、诗歌等不同形式的文学作品有了更深入的了解和感受。
同时，亲子阅读活动也为家庭营造了浓厚的阅读氛围，促进了家庭成员之间的沟通和情感交流。
2016-2017第一学期阅读活动记录表
贺钊中心小学阅读社团活动记录表活动主题快乐阅读时间2016.9.9地点五年级教室指导老师李钊出勤全勤活动介绍1、老师讲读书故事。
2、名人读书小故事。
（学生介绍自己知道的名人读书小故事）3考察读书知识（1、四大名著与作者的连线题。
2名著人物猜测。
）4、我的读书故事（学生讲自已的读书故事。
）5、诗朗诵：《书之歌》。
6、读书格言（同学一一上来介绍读书格言。
）7、好书推荐。
活动总结通过此活动的开展，开拓了学生视野，使学生了解到更多有关读书的小故事，知道读书的重要性，以及读书的乐趣。
学生还在交流中了解到很多自己不曾阅读的书籍，而且提出了更多的读书计划。
后附：《书之歌》书之歌穿越时空的祖先智慧放射出经久不衰的光芒书籍永远是智慧的结晶将我们前进的道路照亮我们的灵魂需要能量书籍是全人类的营养字字诱人，句句飘香那是全人类的精神食粮人类的进步日新月异书籍伴着我们扶摇直上珍贵的典籍打造成阶梯使我们告别混沌，迎接曙光成功令我们无比神往鲜花和掌声，无尚荣光无声的老师曾朝夕相伴书籍是我们通向成功的桥梁我们何时都不会孤独只要身边飘着书香我们何地都不会寂寞只要书籍装进我们的行囊书籍是自甘寂寞的老师哪怕仅仅是做装饰、被收藏书籍更愿意为我们排忧解难不仅仅是在案头，还是在书房“腹有诗书气自华”读书使我们无比漂亮“书到用时方恨少”真想每时每刻都在书林中倘佯贺钊中心小学阅读社团活动记录表活动主题快乐阅读时间2016.9.16地点六年级教室指导老师李钊出勤全勤活动介绍1、老师讲读书故事。
2、名人读书小故事。
（学生介绍自己知道的名人读书小故事）3考察读书知识（1、四大名著与作者的连线题。
2名著人物猜测。
）4、我的读书故事（学生讲自已的读书故事。
）5、诗朗诵：《书之歌》。
6、读书格言（同学一一上来介绍读书格言。
）7、好书推荐。
活动总结通过此活动的开展，开拓了学生视野，使学生了解到更多有关读书的小故事，知道读书的重要性，以及读书的乐趣。
学生还在交流中了解到很多自己不曾阅读的书籍，而且提出了更多的读书计划。
七下课外阅读兴趣小组活动记录
七下课外阅读兴趣小组活动记录
活动时间：2021年10月10日
活动地点：学校图书馆
小组成员：张三、李四、王五、赵六
活动内容：
1. 讨论并选择本月阅读的图书：大家共同提出了各自推荐的书籍，经过讨论，决定本月阅读的图书是《哈利波特与魔法石》。
2. 安排阅读时间和目标：每个小组成员根据个人情况安排了每天的阅读时间，并约定在下次活动时进行分享和交流。
3. 阅读笔记分享：每个小组成员都准备了自己的阅读笔记，并分享了其中的收获和感想。
大家互相提出了一些建议和意见，帮助彼此更好地理解书中的内容。
4. 阅读心得交流：小组成员就书中的情节、角色、道德教育等方面展开了讨论，大家都积极参与，表达了自己的见解和理解。
5. 下次活动安排：下次活动将继续讨论《哈利波特与魔法石》，每个小组成员将在阅读过程中准备一个问题或话题，以激发更深入的讨论。
活动总结：
本次活动小组成员积极参与，分享了各自的阅读笔记和心得体会，并展开了深入的讨论。
大家对《哈利波特与魔法石》产生了浓厚的兴趣，期待下次活动的继续。
同时，小组成员也互相鼓励和帮助，提升了彼此的阅读能力和理解能力。
读书活动记录表
读书活动记录表家的阅读惯和喜好，为今后的阅读活动提供参考。
活动效果：通过此次活动，学生们增强了阅读兴趣和能力。
提高了语文素养，拓宽了知识面，培养了思想品质，增强了班级凝聚力和集体荣誉感。
同时。
也为今后的阅读活动提供了经验和参考。
我们相信，在读书的路上，我们会越走越远，收获越来越多。
本次读书交流会在班主任的组织下成功举行。
活动中，老师们通过讲故事、名人读书小故事、考察读书知识、学生讲自己的读书故事、诗朗诵、小品表演、学生演唱、读书格言、好书推荐等多种形式，激发了学生的读书兴趣，使他们养成了博览群书的好惯，开阔了视野，增长了知识，发展了智力，陶冶了情操。
班主任在总结中强调了读书的重要性，并安排了下一步工作，鼓励学生自主选择阅读材料。
时间：10月8日主持人：___主题：快乐阅读参加人：六一班班全体学生活动记录：1.老师讲读书故事。
2.名人读书小故事（学生介绍自己知道的名人读书小故事）。
3.考察读书知识（1.四大名著与作者的连线题。
2.名著人物猜测）。
4.我的读书故事（学生讲自己的读书故事）。
5.诗朗诵《书之歌》。
6.小品表演《借书》。
7.学生演唱《读书郎》。
8.读书格言（同学一一上来介绍读书格言）。
9.好书推荐。
10.活动结束参加人数：35人活动效果：通过此次活动的开展，学生们开阔了视野，了解到更多有关读书的小故事，知道了读书的重要性，以及读书的乐趣。
学生还在交流中了解到很多自己不曾阅读的书籍，提出了更多的读书计划。
时间：6月8日主持人：___主题：我读书，我快乐参加人：五一班班全体学生活动记录：第一章：爱读书。
1.老师介绍读书的重要性。
2.学生分享读书的体会。
3.诗朗诵《我爱读书》。
第二章：读好书。
1.学生讨论什么样的书适合小学生读。
2.老师介绍好书推荐。
3.活动结束。
参加人数：43人活动效果：本次活动让学生们了解到读书不仅能带来知识，更能带来乐趣。
学生们还讨论了适合小学生读的书籍，并在老师的推荐下，提高了阅读的兴趣和能力。
幼儿园绘本阅读教研活动记录表
幼儿园绘本阅读教研活动记录表记录员：XXX 日期：XXXX年XX月XX日活动主题：绘本阅读教研活动*活动参与者：**1. 小明（小组组长）2. 小红3. 小李4. 小王教研目的：提升幼儿园教师的绘本阅读教学能力，培养幼儿良好的阅读习惯，并提高他们的阅读理解能力。
活动内容本次绘本阅读教研活动主要包括以下内容：1.绘本阅读教学方法分享：小组组长小明分享了一些有效的绘本阅读教学方法，如互动式阅读、角色扮演、游戏化学习等，以激发幼儿对绘本的兴趣，提高他们的阅读水平。
2.绘本阅读实践活动：每个参与者都带来了自己喜欢的绘本，并进行了一次小组内的实践教学活动。
小组组长定时轮换，每个参与者都有机会扮演教师和学生的角色，共同体验绘本教学的过程。
3.绘本资源共享：每个参与者都带来了自己收集的绘本资源，并进行了资源分享。
大家相互借阅和交流绘本，扩大了自己的阅读范围，丰富了绘本教学的内容。
4.绘本教学案例解析：小组组长提前准备了几个典型的绘本教学案例，大家进行了集体讨论和分析。
通过分析成功案例和失败案例，大家对绘本教学内容、方法和策略有了更深入的理解。
活动收获本次绘本阅读教研活动取得了以下成果和收获：1.提高了绘本阅读教学能力：通过分享和实践，参与者们学到了很多有效的绘本阅读教学方法，可以更好地引导幼儿进行绘本阅读，提高他们的阅读水平和理解能力。
2.增强了幼儿的阅读兴趣：通过互动式阅读和游戏化学习等方法，幼儿们对绘本阅读产生了更大的兴趣，愿意主动参与到阅读活动中，并且提出了很多有意义的问题。
3.丰富了绘本资源：通过资源共享，参与者们获得了更多的绘本资源，可以为自己的绘本教学提供更多的选择和变化。
同时，大家还建立了资源分享的渠道，可以互相借阅和交流绘本，共同提升绘本阅读教学水平。
4.拓宽了绘本教学视野：通过共同分析绘本教学案例，参与者们对绘本教学内容和策略有了更深入的理解。
大家从成功案例中学到了宝贵的经验教训，提高了自己的教学水平。
语文六年级上册整本阅读教学研讨活动记录表 (3)
培训时间
11.18
培训地点
实验学校录播室
主讲人
学习记录人
内
容
记
录
一、整本书阅读教学实践思考（xxx））
1.正确处理整本书阅读教学与教材课例学习的关系。
2.依据阅读进度，实施不同课型的教学。
3.合理定位教师在整本书阅读教学中的身份
4.学校活动助推阅读教学
二、xxx老师的《红岩》读书推荐课
2.多种形式的阅读任务单来推进阅读整本书，可以借鉴。
3.自上而下的宏观构建，纵向的引领、方向的引领很关键；可以形成横向的语文阅读教研团队，让阅读计划真正的落地。
4.阅读需要阅读空间的建设，严谨地规划，完整的计划、有针对性地指导、需要不断推进，效果的展评激励。每一个环节需要形式多样，当然为了一个终极目标，为了真正让书香浸润学生心灵，为美好人生奠基。
任务二：问一问：匹诺曹的鼻子变得多长？为什么呢？
任务三：结合具体语句谈谈匹诺曹又给你留下了什么新印象？
四、坚持素养导向推进整本书阅读（齐鹏飞）
1．按照阅读的任务，建构不同的阅读指导课型。
2．按照不同体裁，探究阅读指导策略。
感
受
和
收
获
1.整本书阅读对于学生具有深刻的意义，可以发展语言，锻炼思维，丰富体验，锻炼记忆力。
1.名句导入，推荐一本奇书《红岩》板书题目作者介绍，奇在哪？
2.观察封面封底颜色图画分享你的疑问
3.青松岩石有什么象征意义？
圈画ห้องสมุดไป่ตู้派、反派人物
5.这些人物在故事中有什么言行？走进片段了解
6.分角色读
7.制定阅读计划
三、姚磊老师的《木偶奇遇记》推进课
摘星单