2012-2013学年度礼贤小学集体备课检查评比细则

2013-2014学年度常规教育落实检查标准

常规教育落实检查标准
1、班级上操人数少一学生扣1分，上操集合时说话1 人次扣1分，
两操不认真1人次扣1分。

班主任早操不在岗每人次扣1分。

2、红领巾少一个扣0.5分，周一或大型活动校服少一套扣0.5分。

3、不讲卫生，衣着不整洁扣0.5分，教室及所负责的整洁区地面有
废纸杂物扣1分，卫生工具摆放不整齐扣1分，图书角无图书扣1分，桌椅摆放不整齐扣1分，课间学生桌面物品摆放不齐扣1分。

4、进花园，攀爬楼栏杆、操场上的栏杆每人次扣1分。

5、打架每人次扣5分，骂人每人次扣3分。

6、在教室内吵闹、乱跑，打扰他人学习，在教室外追逐打闹每人次
扣1分。

7、早上进校不成队每人次扣1分，放学路队说笑打闹每人次扣1分，
路队不整齐扣2分，不举牌每次扣5分，清查路队时少一人扣1分。

中午班内有滞流学生每人次扣0.5分。

8、校内骑车每人次扣3分。

自行车摆放不整齐每车扣0.5分。

9、在校内吃零食扣1分。

XXXX小学德育处
2013年9月。

教案检查及评比细则

20分
作业批改
未及时批阅的一本扣1分，未采用等级加评语或评语次数较少的一本扣1分。
30分
错误改正
在作业批改中发现学生的错误之处要及时标记并改正，错误未改正或有错误未发现的一次扣1分。杜绝学生单独批改作业的现象发生,发现在一次性扣5分。
20分
小计
评语:
教案检查及评比细则
姓名：年级：
学科
应备节数
实备节数
检查时间
得分
等级
项目
评比要求
分数
学科得分
语文
数学
英语
书写要求
页面保管
所有学科教案的书写都要用楷书或行楷，并且字迹工整、美观。字迹潦草的扣1-2分。所有教案本人要妥善保管，如有污渍、翘角等现象扣1-3分。
5分
封面
教学计划
进度表
所有学科教案的封面要标明年级、学科、姓名、第几本，少一项扣1分。所有学科第一本教案上要有新课标要求、学段目标、教学计划、教学进度表，少一项扣2分。
语
文
数学
写字
作文
英语
作业保管
每班各科作业本数要一致，缺一本扣1分。作业本整体要保持完好，如有脏乱，褶皱现象扣1-3分。
10分
作业完成
所有作业量均以跟上教学进度为准，即学到哪做到哪。未完成作业量的少一次扣2分。
20分
作业书写
卷面整洁率达到80%以上的不扣分，达到60%-80%扣1-3分，达到60%以下扣3-5分。
15分
提前备课
所有学科备课均按课程计划提前2节，无提前量的扣5分。
5分
合并课节
除语文七色光和单元测评可两节合并备课，其它不允许合并课节。合并一次扣1分。
5分
小计

2012-2013学年度礼贤小学集体备课活动方案

2012-2013学年度礼贤小学集体备课活动方案一、工作目标以研究教材教法为主要内容，通过明确研究主题，进行组内合理分工安排，教师个体事先进行具体的钻研，然后在组内进行分析、阐述、质问、交流等活动，达到解决问题，形成共识，产生新的问题，进一步实践探索的循环模式。

通过集体备课活动，重点要解决教材“教什么，怎么教，为什么教”的问题，一方面可以提高教师个体钻研教材的能力，另一方面又形成合作共享，帮助教师提高工作效率。

精心打造一支素质优良的教师团队，努力实践“轻负优质”教育，全面提高教学质量，积极推进素质教育。

二、组织形式可以单元教材分析为主，分析重点、难点、知识点；可对每一单元的内容进行重点分析，提出分课时要求，重点要让教师清楚每一课时上什么，怎么上。

特别是新教师，各备课组长应承担好这个责任。

可通过录像课，观摩优秀课堂实录，进行评课，研讨，明确课上什么，怎么上。

可在分析的基础上，同备一节课，并请组内一位教师执教展示。

可结合课题，开展“小课题研究”，以小课题带动备课活动，明确一个主题，每次都重点围绕这一主题展开，以发挥集体备课效果的最大化，促使教师的专业成长。

三、组织过程1．两个阶段：第一阶段：1-2位教师主讲，重点分析本章节知识重难点，详细阐述某课或某节内容的教学设计，也可提出问题。

第二阶段：其他教师质疑、交流自已的想法、达成共识，形成新的问题。

2.两级考核：实行备课组长等级评价和校班子成员蹲点考核。

四、具体要求1．语数和英科（有两名及以上专任教师）学科每学期安排八次集体备课，其他学科集体备课安排在周一至周五，每学期保证两次以上。

2．备课组长要认真组织每一次活动，及时做好签到和评价工作，及时做好交流记录，及时收集好每一次资料，要进一步加强三库建设（教学设计、易错题）。

3．主讲人既要从宏观上分析本章节的知识体系，但着重要分析如何理解和处理这一课、这一节或这一个难点。

4．语文课要多留一点时间让学生动手，如写、点点划划等，数学课要多联系生活，从生活动中引入数学，再把数学知识运用到生活中去。

2012-2013第二学期赛课方案第一轮

2012——2013学年度第二学期赛课方案(第一轮)涧头集镇刘庄小学2013年3月4日2012——2013学年度第二学期赛课方案（第一轮）刘庄小学2012.3.4为进一步加强我校教师队伍建设，提升教师的整体素质，推进“三六五”课程改革，提高课堂教学质量，努力开创我校教学工作的新局面，现结合我校实际情况，特制定本实施方案。

一、指导思想：以科学发展观为指导，以提高教师整体素质为根本，以“教学质量在课堂，教师成长在课堂”为活动宗旨，坚持立足岗位，全员参与，有机整合，突出重点，重在实效，力求特色原则，扎实有序开展教师赛课活动，促进我校教师专业发展，提高教育教学质量。

二、活动原则：全员参与原则：赛课活动涵盖全校所有学科符合年龄的任课教师，要求人人参与，人人上课，让教师全员得到锻炼和提升。

注重过程原则：赛课活动忽视赛课的名次，重视赛课的过程，关注教师在活动中的收获。

做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施，反对走形式。

尊重差异原则：赛课活动立足实际，重视差异，关注发展，注重激励。

三、赛课对象：全体教师四、赛课形式：从李校长开始，不同年级不同学科穿插进行。

五、活动领导小组组长：李明法副组长：郑继玲（数学）成员：刘伟王福增（英语）杜桂磊刘夫同（语文）王建国六、赛课成绩每周一总结（详见赛课制度）七、赛课具体事项1、参赛教师按教学进度上课。

（新授课，语文为第二课时）2、参赛教师上课后当天上交教案及反思材料。

3、评委按时参加听课、评课。

3、同学科及无课教师必须参加听课、评课。

八、奖项设置：（一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名）附第一轮赛课安排表2012—2013学年度第二学期第一轮赛课安排表3.4。

教学“六常规”评价细则

小学部“教学六检查”评价细则及奖罚标准
一、教学计划：（10分）每月有教学内容计划，每周有进度安排。

缺一项扣2分
二、备课：（20分）占课时费的百分之三十：每月备课课时达标，缺一课时扣2分；教学环节科学，合理，缺一项扣一分；导学案制作不规范、不标准每课时扣1分(含主备、协备、审核、使用人、编号、使用时间、小组等)；手写备课字迹潦草，态度不端正扣2分。

三、上课；（20分）占课时费的百分之三十：上课不带备课本扣2分每课时，上课不用导学案扣5分每课时；上课随意进出教室扣2分；接听电话扣2分；坐着上课扣2分；仪态不端正，语言不文明扣2分。

四、作业：（30分）占课时费的百分之四十：作业类别不全每缺一类扣2分；作业次数不达标每缺一次扣2分；作业批改符号不规范扣1分；作业批改与教学不同步每差一课时扣3分。

五、听评课：（10分）：听课节次每缺一次扣2分；听课书写不规范扣1分；集体听课、评课不参与每缺一次扣2分；评课不规范每缺一项扣1分。

六、总结：（10分）每月有教学中结，每周有教学小结。

缺一项扣2分。

七、以上六常规检查少得一分扣款5元。

2017.10.9。

小学班级常规检查评比细则

小学班级常规检查评比细则指导思想：以《小学生德育纲要》、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等要求，完善学校常规评比制度，进一步规范学生课内外言行，从而营造良好的校园文化氛围。

实施办法：一、评比项目及要求:1、卫生：地面清洁无纸屑门窗墙壁无污迹教室桌椅排成线讲台黑板擦干净引水机壳要保洁物品摆放要整齐校园内外无零食人人都来讲卫生2、两操:做操排队快静齐动作整齐又有力闭眼闭嘴听口令坐姿端正穴位准3、礼仪: 每天都穿校服红领巾天天戴见了长辈鞠躬礼见了同学问声好不骂人来不打架交谈使用普通话出旗升旗要肃立立正脱帽行队礼唱国歌时声音亮国旗下讲话认真听4、学习: 每天到校要按时进入教室先预习上课铃响教室静静息准备等老师5、秩序: 教室里面轻轻走教室外边慢慢走校园走路靠右走放学排着队伍走乘车文明又礼让个个文明小使者二、检查方法1、每学期由德育处负责挑选部分工作负责，且责任心强的队干部组成红“红领巾监督岗”统一培训，由专任教师负责分工和指导。

2、采用随机和定期检查结合的方式进行评分。

3、采用扣分与加分相结合的原则。

4、积分细则：①常规日日清！每天各项常规由“红领巾监督岗”中的两人检查记录，结果上交德育处。

德育处工作人员取其平均分，分别将结果输入计算机，并将检查记录封存保管，作为原始记录留作档案保存。

②德育处工作人员分别将日查结果每周进行汇总，汇总总分为100分。

学校将公布结果。

③德育处工作人员分别将周检查结果（每4周为1月）汇总积累，总分为各周分数之和。

学校将公布结果。

④德育处工作人员分别将月检查结果汇总积累。

总分为各月平均分。

学校将公布结果。

三、评比方法：1、卫生（40分）：室内、室外清洁坚持每天打扫。

晨扫7：40 前完成。

每周抽查两次，室外清洁每日检查，并随时抽查。

⑴教室（20分）：①每1片废纸扣0.1分，每1处果皮等扣1分。

②垃圾未收每1次扣3分。

③卫生工具摆放不整齐扣1分。

④桌椅排列、书本摆放不整齐，每次扣2分。

2012-2013学年度教师教学评估方案

2012—2013学年度教师教育教学工作评估方案
第一条为全面考核教职工的职业道德、教学能力、考勤、工作表现及专业发展等方面的教育教学工作，促进教职工队伍素质的不断提高和保证教职工聘任制顺利实施，根据《山东省普通中小学教师工作评价指导意见》等有关文件精神，结合我校实际制定本方案(方案中未尽之处由校长办公会负责解释)。

第二条考核的基本原则：民主、公开、全面、公正。

第三条考核的对象：当年任课的全体教师。

第四条考核结果的使用：考核结果作为教师当年度职称评审、聘任、评先、评优等各项活动的主要依据（教学成绩相关奖励按成绩高低确定），但考核结果原则上不重复使用。

小学纪律检查评比细则

小学纪律检查评比细则为了帮助小学生养成优良的纪律习惯，学校可制定一套纪律检查评比细则。

以下是一个参考范例，包括检查项目、评比标准和奖惩措施。

一、14个检查项目：1.早晨到校检查：准时到校、整齐划一、纪律队形。

2.早操检查：听从指挥、动作整洁、精神饱满。

3.上课纪律检查：课前整理、安静入座、认真听讲。

4.课间活动检查：秩序井然、文明有序、不追逐打闹。

5.实验课检查：安全操作、井然有序、不搞恶作剧。

6.午餐检查：文明用餐、不浪费、不乱扔垃圾。

7.午休检查：安静休息、整洁卫生、不玩手机。

8.课后自习检查：自觉练习、作业整齐、不聊天串门。

9.课外活动检查：参与积极、遵守规则、不打架斗殴。

10.操场活动检查：规范动作、不争吵打闹、爱护设施。

11.教室卫生检查：整洁卫生、无乱涂乱画、共同保护。

12.图书馆检查：安静阅读、文明借还、不私拿私藏。

13.校徽仪容仪表检查：整洁干净、衣着文明、言行举止端庄。

14.上下学路途检查：遵守交通规则、不闯红灯、安全有序。

二、评比标准：每个检查项目按照情况分为三档：优秀/良好/加油。

每个项目具体评比标准如下：1.早晨到校检查：-优秀：准时到校，队形整齐，服装整洁。

-良好：稍许延迟，队形整齐，服装整洁。

-加油：延迟到校，队形凌乱，服装不整洁。

2.早操检查：-优秀：认真听指挥，动作整洁协调，精神饱满。

-良好：大部分听从指挥，动作整洁，表现较好。

-加油：动作不整洁，听从指挥较差，表现较差。

（以下评比标准类似，不再重复赘述）3.上课纪律检查4.课间活动检查5.实验课检查6.午餐检查7.午休检查8.课后自习检查9.课外活动检查10.操场活动检查11.教室卫生检查12.图书馆检查13.校徽仪容仪表检查14.上下学路途检查三、奖惩措施：根据每个学期评比结果，学校可以设立奖惩措施：1.优秀纪律学生：校级表彰奖，如荣誉称号、奖状等。

2.整体纪律优秀班级：校级表彰奖，奖励班级奖杯、奖状等。

3.个别突出进步学生：班级表彰奖，奖励奖状和小礼品等。

2012下期语数集体备课组评比方案

语数集体备课组、优秀教案评比方案
（前进小学2012年下期）
一、目的与意义：
为了检查教师集体备课的真实性、有效性，总结集体备课的经验和不足，落实和完善集体备课制度，特举行此次评比活动。

二、评比时间：2013年1月17日
二、评委小组：
组长：李小燕
成员：曾四苹、刘慧梅、陈小忠、周小笔、谷云萍、廖建红
三、评比程序及细则：
1.各年级组内进行自评，然后语、数备课组各推选一名优秀备课成员的教案参与评比。

2.各备课组上交集体备课活动记录本。

3.备课组的评比：重点查活动记录次数、活动记录是否规范、详实，并结合评时的检查情况，进行综合评价。

4.优秀教案的评比：重点查教师教案的课时数、修改痕迹及教学反思，进行综合评价。

四、奖励方式：
1.备课组评比：（奖金由年级支配）
优秀奖励100元，良好奖励80元。

2.优秀教案评比：
优秀奖励40元，良好奖励30元。

2013-1-14。

集体备课检查实施细则

集体备课检查实施细则标题：集体备课检查实施细则引言概述：集体备课是教师们为了提高教学质量和效率而进行的一种重要活动。

为了确保集体备课的顺利进行和取得良好效果，制定并严格执行集体备课检查实施细则是至关重要的。

一、备课目标明确1.1 确定备课内容：在进行集体备课前，需明确备课的具体内容，包括备课的主题、目标和重点。

1.2 制定备课计划：制定备课计划，明确每位教师的任务和责任，确保备课工作有序进行。

1.3 确定备课时间和地点：确定备课的时间和地点，保证每位教师都能参预到备课活动中来。

二、备课资料准备2.1 采集相关资料：教师们需要提前准备备课所需的相关资料，包括教材、教学大纲、教学资源等。

2.2 分工合作：根据备课计划，将备课工作进行分工，确保每位教师都有明确的任务。

2.3 确保资料准确性：在备课过程中，要确保备课资料的准确性和完整性，避免浮现错误。

三、备课内容讨论3.1 分享教学经验：在备课过程中，教师们可以分享自己的教学经验和教学方法，相互学习、借鉴。

3.2 讨论备课重点：针对备课内容中的重点和难点问题，进行深入讨论和交流，找出解决方法。

3.3 制定备课方案：根据备课讨论的结果，制定出符合实际情况的备课方案，确保备课的质量和效果。

四、备课成果展示4.1 展示备课成果：在备课结束后，教师们可以展示备课成果，分享备课心得和体味。

4.2 接受评价和建议：接受其他教师的评价和建议，不断改进备课工作，提高备课效率。

4.3 总结备课经验：总结备课的经验和不足之处，为下一次备课活动提供参考和借鉴。

五、备课检查与评估5.1 制定检查标准：制定备课检查的标准和要求，确保备课工作符合规定和要求。

5.2 进行备课检查：对备课过程进行检查和评估，发现问题及时解决，确保备课活动的顺利进行。

5.3 持续改进：根据备课检查的结果，及时调整备课工作的方向和方法，持续改进备课质量和效果。

结语：集体备课检查实施细则的制定和执行，对于提高教师备课的效率和质量具有重要意义。

集体备课检查实施细则

集体备课检查实施细则一、背景介绍集体备课是教师在教学过程中进行教学准备的一种方式，通过教师之间的合作与交流，促进教学质量的提升。

为了确保集体备课的有效实施，制定本细则。

二、目的本细则的目的是为了规范和指导集体备课的进行，确保备课内容的充分准备和有效实施，提高教师的教学质量和教学效果。

三、适用范围本细则适用于所有学校的教师集体备课活动。

四、具体要求1.备课组成（1）每个备课组由3-5名教师组成，包括学科教师和年级教师。

（2）备课组应具备相同学科或年级的教师，以确保备课内容的针对性和实用性。

2.备课时间（1）备课时间应提前安排，确保教师能够有充足的时间进行备课。

（2）备课时间应充分利用，确保备课内容的详细准备。

3.备课内容（1）备课内容应与教学大纲和学科要求相符，确保备课的针对性和有效性。

（2）备课内容应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等方面的准备。

4.备课记录（1）备课过程中应有专门的人员进行记录，确保备课内容的完整性和准确性。

（2）备课记录应包括备课人员名单、备课时间、备课内容等信息。

5.备课评估（1）备课结束后，应对备课过程进行评估，发现问题并及时改进。

（2）备课评估应包括备课内容的完整性、备课时间的合理性、备课效果的评估等方面。

6.备课成果分享（1）备课成果应及时分享给其他教师，促进教师之间的交流与合作。

（2）备课成果分享可以通过教研活动、教学交流会等形式进行。

五、责任与监督1.学校领导应加强对集体备课的组织和指导，确保备课活动的顺利进行。

2.备课组组长应负责组织和协调备课活动，确保备课内容的质量和效果。

3.教研组应加强对备课活动的监督和评估，提出改进建议和意见。

六、附则1.本细则的解释权归学校教务处所有。

2.本细则自颁布之日起生效。

以上是关于集体备课检查实施细则的详细内容，通过规范和指导教师们进行集体备课活动，可以提高教师教学质量和教学效果，促进教师之间的交流与合作。

希望所有教师能够按照本细则的要求进行备课活动，共同提升教育教学水平。

2024年小学备课检查细则样本（二篇）

2024年小学备课检查细则样本评估权重标准如下：____分集体备课____分1、须严格遵循教研员设定的集体备课"四步流程"和"五项原则"进行操作。

2、需准时参与教研室组织的所有集体备课活动及教育研讨会。

3、应对主备人提出的有效问题提出个人见解，并提出改进建议。

课时备课____分 (质量____分数量____分)1、无备课不得上课，每堂课需备有教案。

2、教案数量需符合规定要求。

3、教案需规范且认真：书写工整，各项内容填写完整。

4、教案应具备计划性与指导性，反映集体备课的成果。

5、教案应基于对课标、教材、教学情况及学生能力的深入分析，充分设计教学目标和过程，确保针对性和实用性。

6、3-____年级教师在使用"教学设计参考"时，需理解设计意图，结合实际，基于个人经验进行个性化备课。

"教学设计参考"需包含教学反思，对课堂表现进行及时总结。

加减分标准：1、"教学设计参考"每缺失一次，扣____分。

2、个性化备课若出现照搬照套，缺乏个人思考的情况，每次扣____分。

3、若在随机抽查中发现未认真备课或缺乏个性化备课的情况，每次扣____分。

2024年小学备课检查细则样本（二）评估权重标准如下：____分集体备课____分1、须严格遵循教研员设定的集体备课"四步流程"和"五项原则"进行操作。

2、需准时参与教研室组织的所有集体备课活动及教育研讨会。

3、应对主备人提出的有效问题提出个人见解，并提出改进建议。

课时备课____分 (质量____分数量____分)1、无备课不得上课，每堂课需备有教案。

2、教案数量需符合规定要求。

3、教案需规范且认真：书写工整，各项内容填写完整。

4、教案应具备计划性与指导性，反映集体备课的成果。

5、教案应基于对课标、教材、教学情况及学生能力的深入分析，充分设计教学目标和过程，确保针对性和实用性。

2012-2013学年度礼贤小学教研工作计划-推荐下载

开展全员性听课评课活动，教师间互相学习、互相帮助、取长补短、共同提高。听评一节课，不是只重视教师如何，而是看学生怎样发现问题、分析和解决问题的；不是看少数尖子生的情况，而是要看是否面向全体学生，看各个层面的学生是否都有不同程度的提高和进步；不是只看教学手段的多样性、先进性，而是要看学生实实在在的收获。
2.严格执行课程计划，坚持按新课程要求开齐、开足各学科课程，促进学生全面、和谐、可持续发展。
3.优化课堂教学，向 40 分钟要质量，要效益。坚持课前认真钻研教材，备课标、备教材、备学生、备教法、备学法，探讨新课程的教学新特点，新方法、新途径、新模式，提高课堂教学效益。要求教案中要有明确的学生活动环节和学习方法指导。
（二）立足课堂，坚持常规教研与课题研究相结合，探索创新型的教学模式。
全体教师要全面深刻地领会课程标准的精髓和要求，恰当把握教学目标，从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，从课堂教学的实际出发，深入浅出，处理好教材，处理好教学内容和教育对象的定位。要创设有利于学生发展的教学情境，通过教学时空的拓展变换，教学评价方法的多元化，实现师生之间和生生之间的多向交流，为学生营造一种开放的学习空间，激发学生的学习活力。围绕《江海区教育科研“十二五”规划 2011 年度课题指南》的有关要求并结合学校实际，瞄准教改进程中的教学热点、难点问题，认真制定实施方案，引导教师立足新课程改革，扎实开展课题实验。以应用性为主，以行动研究为途径，以解决课改实验中亟需解决的问题为核心，为新课程实验提供经验。每位教师要根据自己的教学特色，围绕学校课题实验确定自己的子课题，并抓住一两个重点进行实践。
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对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术通关，1系电过，力管根保线据护敷生高设产中技工资术艺料0不高试仅中卷可资配以料置解试技决卷术吊要是顶求指层，机配对组置电在不气进规设行范备继高进电中行保资空护料载高试与中卷带资问负料题荷试2下卷2，高总而中体且资配可料置保试时障卷，各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看度并22工且22作尽22下可22都能22可地护以缩1关正小于常故管工障路作高高；中中对资资于料料继试试电卷卷保破连护坏接进范管行围口整，处核或理对者高定对中值某资，些料审异试核常卷与高弯校中扁对资度图料固纸试定，卷盒编工位写况置复进.杂行保设自护备动层与处防装理腐置，跨高尤接中其地资要线料避弯试免曲卷错半调误径试高标方中高案资等，料，编试要5写、卷求重电保技要气护术设设装交备备置底4高调、动。中试电作管资高气，线料中课并敷3试资件且、设卷料中拒管技试试调绝路术验卷试动敷中方技作设包案术，技含以来术线及避槽系免、统不管启必架动要等方高多案中项；资方对料式整试，套卷为启突解动然决过停高程机中中。语高因文中此电资，气料电课试力件卷高中电中管气资壁设料薄备试、进卷接行保口调护不试装严工置等作调问并试题且技，进术合行，理过要利关求用运电管行力线高保敷中护设资装技料置术试做。卷到线技准缆术确敷指灵设导活原。。则对对：于于在调差分试动线过保盒程护处中装，高置当中高不资中同料资电试料压卷试回技卷路术调交问试叉题技时，术，作是应为指采调发用试电金人机属员一隔，变板需压进要器行在组隔事在开前发处掌生理握内；图部同纸故一资障线料时槽、，内设需，备要强制进电造行回厂外路家部须出电同具源时高高切中中断资资习料料题试试电卷卷源试切，验除线报从缆告而敷与采设相用完关高毕技中，术资要资料进料试行，卷检并主查且要和了保检解护测现装处场置理设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。

小学教案检查评比细则

小学教案检查评比细则小学教案检查评比细则我校教师的教案在规范化方面已经有了长足的进步，为能在教案内涵、质量上有所提升，进一步体现“先学后教”的模式，特对教师教案做了以下要求：1、严格按照教学进度提前一周备好课，所有教师不得无教案进课堂。

2、教案必须环节齐备，各个环节时间设置明确，让课堂教育教学活动紧张起来。

其中当堂训练时间不得少于15分钟。

3、严格按照先学后教教学模式进行备课。

学习目标明确，符合教材要求，切合学生实际。

4、自学指导要根据教材和学生实际进行设计，有较强的目的性和操作性。

5、课堂练习设计必须根据本班学生实际，要针对不同学生提出不同的要求，层次分明，让不同学生都有收获。

6、教学方法灵活多样，既有“官教兵”，又有“兵教兵”，既有独立思考，又有讨论协作。

7、教后反思不能仅局限于教学过程的重复，要能结合实际教学中出现的问题进行深入的反思，既可以谈不足，也可以总结出自己教学中的成功之举。

要能将这些教学反思汇总成为自己日后撰写论文的第一手材料，上升到理论高度，不断优化今后的教学行为。

8、教案格式规范、美观，字迹工整、规范。

化村小学教案、作业检查评比细则2016-07-12 16:13 | #2楼一、检查内容：语文、数学、科学、品德与社会、音乐、体育、美术、英语。

二、检查时间：每两周检查一次。

周一课间操上交。

按规定时间，迟交或不交本次检查不得分。

有事教师请假，回校后检查。

三、教案检查方法：1、每个学科的教案必须附有详尽的教学计划,单元计划，教学计划3分，单元单元计划2分。

2、教案应书写工整，字迹清楚，个性化设计应写出上课本环节设计思路，与教案内容相对应，教案内容应有上课使用痕迹。

个性化设计8分。

3、教学反思教师应写出自己课堂教学长处，教学不足以及需要改进之处，10分。

4、教案应与教学进度相对应，少一节扣0.5分，无教学反思，无个性化设计，按照无教案对待。

四、评分方法：1、教学反思、个性化设计检查时抽查一节教案，由检查人员共同评比。

2012-2013学年度礼贤小学教研工作总结

2012-2013学年度礼贤小学教研工作总结教学质量是学校教育的生命线。

一学年以来，在学校班子的正确领导下，围绕“走进新课标，走进新课堂”这个工作主线，以培养学生的应用意识和创新精神为重点，紧紧围绕学校工作总目标，多渠道开展教研活动，进一步推进课程改革，全面实施素质教育，使我校教学工作取得一定成效。

现将本学年的教学工作总结如下：一、具体做法：（一）加大师资培训力度，加强教师队伍的建设外树形象，内强素质，把更新教育思想观念作为重点，通过对教师的理论和业务培训，促进全体教师以新的理念指导教学行为。

1.结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力，脱颖而出。

2.做好青年教师的培养工作。

努力为青年教师创造学习机会，定期组织青年教师上公开课，使其备、讲、说、评能力得到不同程度的提高，尽快适应教学工作，不断提高教学水平。

3.利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进课堂教学经验，多渠道提高教师的课堂教学水平。

4.加强教师基本功训练，积极组织教师参加省、市各学科的论文、案例、教学等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。

----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------（二）加强教学常规管理，提高教学质量严格抓好教学常规。

本学年，教导处加大了管理、检查力度，按照计划，对各项工作定期检查，使每一位教师增强自己的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。

1.严格执行课程计划，按计划开足、开齐各个学科课程，强化教学法规意识，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生全面、和谐发展。

2.加强巡课，每天专人负责巡课登记，加大了对课堂教学的监控力度，发现问题及时反馈。

3.加强随堂听课制度。

要求学校行政人员每学期至少听20节随堂课，了解各位教师最常态的、最真实的课堂，根据新课程标准的要求对照课堂，以学生的能力、素质发展为主，提出反馈意见，探讨如何构建有效课堂。

20122013学年小学教师工作实绩考核办法

2012-2013学年小学教师工作实绩考核办法精品文档就在这里-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 东辛店镇2013——2013学年度小学教师工作实绩考核操作办法(讨论稿)为了充分体现当前教育工作的重点和教育改革的方向，使每位教师明确自己的工作任务，正确把握今后的工作重点和所达到的工作目标，通过过程管理和目标管理的有效结合，更好地调动广大教职工工作的积极性和创造性，全面贯彻教育方针，大力推进素质教育，现结合县教育局新学年工作的指导意见和我镇的教育教学实际，特制定本制度。

一、小学教师工作实绩总考核为镇教办和学校两部分综合成绩，权重比为6(教办):4(学校)。

其中在统计教师总考核分时，学校对教师考核化四档记分，即一档40分、二档39分、三档38分。

二、镇教办操作的考核(100分)(一)教学成绩(70分)一至五年级上学期、下学期分别安排两次考核，上学期两次考核权重分别为14:16(总考核分为30分)，下学期两次考核权重16:24(总考核分为40分);六年级上学期、下学期分别安排三次考核，上学期三次考核权重分别为8:10:12(总考核分为30分)，下学期三次考核权重10:14:16(总考核分为40分)。

一个考核周期内考核项目及具体的操作办法如下:语文:按平均分、优秀率、语文三项活动三方面进行考核，权重比为8:2:4 数学:按平均分、优秀率、语文三项活动三方面进行考核，权重比为8:2:4 英语:按平均分、优秀率、英语两项活动三方面进行考核，权重比为8:2:4 说明:1、平均分考核办法:计算平均分时，按学年初镇教研室公布班额数为准，按学科成绩去掉后5%(一年级按8%)的学生成绩计算(说明:病事假缺考考生不再按0分记成绩，取该生上一次同位次成绩计分，转入新生临近一次考试不计数，其他情况按正常规定对待)。

小学课间操检评细则

XXXX小学课间操检评细则一、检评内容检查内容包括：集合、队形、做操质量、纪律与安全、退场、跟操、着装等七个方面。

听到音乐响起，迅速到操场指定位置集合，整齐有序，按做操区域自主活动，集合号响起后迅速按做操队形站好保持安静，做到“快、静、齐”，且要体现饱满的精神状态。

做操时，动作要到位、整齐、充满活力。

退操，要按顺序依次蛇形退场，行进过程走直线,拐弯拐直角，上下楼梯靠右行，整齐有序。

二、以扣分方式进行评价，纳入朴雅班级量化考核每日满分均为50分，扣完为止。

每周再对实际出操检查的评分成绩进行求和统计，按各班所扣除的总分在年级部中排序计入班级量化考核。

三、检评、督导人员由大队部负责检查、评分，体育教师负责督导所分管年级部。

要求大队部检评人员公正公平认真负责打分；体育教师负责本年级部带操和退场，退场时下沉到每个班级进行指导。

四、评分细则（满分为50分）1.集合5分:集合号结束不能到位者视为迟到，每人次扣0.5分；各班必须全员参与，每缺席1人扣0.5分，直至扣完。

2.队形队列5分：队形纵向不整齐，前后间距不均匀的，根据实际情况酌情扣2-5分。

3.做操质量15分：(1)动作不规范或动作幅度达不到标准每人次扣0.5分。

(2)动作的快慢与音乐节拍不相符每人次扣0.5分。

(3)做操要精神饱满，充满活力，凡绵软无力、敷衍了事者每人次扣0.5分。

(4)全班动作不整齐、不一致扣3-5分。

(5)站着不动每人次扣2分。

4,出操纪律IO分:讲话的每人次扣0.5分，打闹嬉戏的每人次扣2分，直至扣完。

5.退场5分:集合拖拉酌情扣1-2分;退操要按顺序依次蛇形退场，行进过程走直线，拐弯拐直角，大摆臂步伐整齐，否则酌情扣2-5分;不带班牌扣2分。

6.跟操5分:班主任及团队老师应该准时到位站在自己的班级旁边，监督本班的做操情况，无故缺勤扣5分，迟到扣2分，跟操不认真扣1-3分。

7,着装5分：要求着装规范、戴红领巾(规定有校服或班服日必须穿校服或班服)不准披衣解扣，不穿校服或班服每人次扣1分，不成套穿着每人次扣0.5分，不戴红领巾每人扣1分，直至扣完。

校教师集体备课制度(考勤及备课制度、评比制度)

学校教师集体备课制度
一、考勤及备课制度
1.各备课小组建立考勤记录，每次活动由备课组长按时点名。

2.每迟到、早退一次扣1分，旷工一节扣2分，请假一节扣0.5分。

3.因公差提前说明，由学校向教导处请假，否则按旷工处理。

4.集体备课期间严格执行作息时间，不擅自离开岗位，否则按旷工论处。

5.保持室内安静，禁止室内大声喧哗，因工作交谈不能影响其它小组备课。

6.备课小组组长应维持备课秩序，备课时不得在室内会客，不带孩子，不做与备课无关的个人私事。

7.爱护公共财物，厉行节约。

8.保持室内卫生整洁，做好值日工作。

二、评比制度
（一）集体备课先进个人评比内容：
1.个人发言材料准备充分，切合实际。

2.集体备课中积极发言，有针对性。

3.记录认真，全面。

4.个人备课与集体备课内容相吻合同步。

5.对教材挖掘深透，发言有独特见解，有创新意识。

（二）集体备课先进小组评比内容：
1.每位教师建立集体备课记录本，记录齐全、详实。

2.在授课中，按集体备课的要求做到“五统一”。

3.备课小组全体教师无旷工、迟到、早退现象，严格遵守集体备课的纪律制度。

4.在抓“双基”和能力的培养方面，有方法，有措施，创新意识强。

5.本科学生测试成绩合格率、优秀率明显提高。

小学集体备课制度

小学集体备课制度小学教师集体备课制度是为了适应新形势下素质教育的要求，规范教师的教学行为，深化课程改革，培养学生的实践能力和创新意识而制定的。

备课是上好课的前提和保证，提高教学效率的基础，保证教学质量的关键。

集体备课的基本原则包括实效性原则、全体性原则、研讨性原则、经常性原则和互补性原则。

实效性原则指研究实际问题，把握教学理念、教材理解、重点与难点突破、教学方法选择和课程资源开发利用等。

全体性原则要求人人参与，真诚合作，资源共享。

研讨性原则要围绕主题，深入研究，积极讨论。

经常性原则要求每两周至少活动一次，并根据实际需要进行日常性研讨，将专题式研讨与日常性交流研讨结合起来。

互补性原则要取长补短，集个人智慧于一体，把集体智慧化为个人的教学行为。

集体备课的基本过程包括个人自备、集体研讨、完成教学预案和教后反思。

同一备课组内的教师都要在集体备课前，认真钻研《课程标准》、教材，发现教学问题，提出改进意见，并写出教学简案，为讨论交流做好准备。

由教研组长组织集体研讨，依托教师群体智慧研讨解决问题的方案，并交流各自的教学简案，讲解设计意图，达成共识。

在集体研讨达成共识的基础上，各任课教师要吸收别人设计的长处，根据班级水平、学生差异、自身风格完成教学预案，做到共性和个性相结合。

施教后对教学预案进行反思，总结得失，并养成写教学后记（或教学反思）的惯。

备课组（或教研组）安排时间交流教学反思，对教学中出现的问题开展进一步的讨论，寻找解决办法，为进一步提高集体备课的质量和课堂教学水平打下基础。

集体备课的具体要求包括定时间、定地点、定内容开展每次活动，严格执行集体备课制度，按照固定的间隔、地点进行活动，教研组长做好考勤记录，以学科为单位进行集体备课。

同时要强化集体备课的研究性，围绕主题，深入研究，积极讨论。

1.集体备课时间：每周至少安排一次集体备课，时间为每周三下午。

2.集体备课内容：1）教学目标和教学重难点的确定；2）教学内容和教学方法的讨论；3）教学用具和教学资源的分享；4）教学评价和反思的交流。