神笔马良预习卡

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七彩课堂五年级下册语文部编版预习卡学生版

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家长签字 (
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~
耘田供耕织稚子玻璃陂寒漪

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2. 初读课文,选出正确的字音或字形。
涟漪 (y『 qi)
玉磐 (xTng q1ng)
令员年正 Czheng
初读课文 I (昼尽)夜
知(晓浇)
突破字词 3. 用 "v"画出加点字的正确读音。
耕(籽耘)
供认 (gong gong)
横.梁 (h的g h的g)
供给 (gong gong)
查阅资料
8. 通过(上网 翻阅《七彩课堂 》 )搜集到范成大、杨万里的相关资料 :
(1) 范成大,字至能,晚号

三上册课前预习卡部编版三年级上册语文金牌预习卡

三上册课前预习卡部编版三年级上册语文金牌预习卡

三上册课前预习卡部编版三年级上册语文金牌预习卡1.大青树下的小学这篇文章讲述了一个小学生在大青树下上学的故事。

他在这里学到了很多知识,也结交了很多好朋友。

在大青树下,他感受到了自然的美好,也体验到了生活的乐趣。

这个故事告诉我们,研究不一定要在高楼大厦里,只要有一颗好奇心和一份努力,就可以在任何地方获得知识和成长。

2.花的学校这篇文章讲述了一个孩子在花的学校里学到的知识。

在这个学校里,孩子们可以亲身体验花的生长过程,了解花的种类和特点。

通过观察和实践,他们深入了解了自然界的奥秘,也培养了对生命的尊重和爱护。

这个故事告诉我们,研究不应该局限在课本上,要通过亲身体验和实践来获得更深刻的体验和理解。

3.不懂就要问这篇文章讲述了一个孩子在研究中遇到问题时,勇于向老师请教的故事。

通过不断地问问题和研究,他逐渐克服了困难,也取得了更好的成绩。

这个故事告诉我们,不懂就要问,不要害怕犯错,只有不断地研究和实践,才能取得更好的成绩。

4.古诗三首这篇文章介绍了三首古诗,分别是《登高》、《静夜思》和《赋得古原草送别》。

这些诗歌通过对自然的描绘和对人生的感悟,表达了诗人对生命的热爱和对世界的思考。

这个故事告诉我们,诗歌是一种表达情感和思想的艺术形式,通过欣赏和研究诗歌,可以丰富自己的情感和思想世界。

5.铺满金色巴掌的水泥道这篇文章讲述了一个孩子在水泥道上玩耍的故事。

他在这里玩耍、奔跑、跳跃,感受到了自由和快乐。

这个故事告诉我们,孩子需要有一个自由和开放的空间来发挥自己的天性,只有在这样的环境中,他们才能得到充分的发展和成长。

6.秋天的雨这篇文章描述了秋天的雨景,通过对雨的描绘和对自然的感悟,表达了对生命的热爱和对世界的思考。

这个故事告诉我们,自然是一个充满生命力和美好的世界,只有通过对自然的观察和感悟,才能更好地理解和珍视这个世界。

7.听听,秋的声音这篇文章通过对秋天的声音的描绘,表达了对自然的热爱和对生命的思考。

在秋天的声音中,我们可以感受到自然的美好和生命的力量,也可以体验到生命的变化和XXX。

小学语文三年级上册教案《神笔马良》

小学语文三年级上册教案《神笔马良》

小学语文三年级上册教案《神笔马良》一、教学目标1.了解课文《神笔马良》的故事内容,感受马良勤劳、善良、聪明的品质。

2.学会生字词,并能运用到实际情景中。

3.培养学生的阅读兴趣,提高阅读理解能力。

二、教学重点1.体会课文中的语言美,感受故事的趣味性。

2.学会生字词,并能灵活运用。

三、教学难点1.理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2.通过故事,培养学生善良、勇敢的品质。

四、教学准备1.课文《神笔马良》2.生字词卡片3.PPT课件五、教学过程第一课时(一)导入1.同学们,你们听说过神笔吗?今天,我们要学习一篇关于神笔的故事,这个故事的名字叫《神笔马良》。

(二)新课导入1.我们来认识一下故事的主人公——马良。

他是个怎样的孩子呢?请同学们打开课文,自由读一读课文第一自然段。

2.学生自由读课文,教师巡视指导。

3.邀请几名同学分享他们的阅读感受。

(三)学习课文1.马良是个怎样的孩子?请同学们再次阅读课文,找出关于马良的描述。

3.学习生字词。

(1)教师出示生字词卡片,学生跟读。

(2)学生组内交流,分享记忆方法。

(3)教师选取部分生字词,讲解字义。

(四)课堂小结1.本节课,我们学习了课文《神笔马良》,了解了主人公马良是个勤劳、善良、聪明的孩子。

第二课时(一)复习导入1.同学们,上一节课我们学习了课文《神笔马良》,谁能来说一说马良是个怎样的孩子?(二)深入学习课文1.课文中,马良得到了一支神笔,这支神笔有什么特别之处呢?请同学们再次阅读课文,找出相关内容。

3.学习课文中的比喻、拟人等修辞手法。

(1)教师讲解比喻、拟人修辞手法。

(2)学生找出课文中的比喻、拟人句子,分享感受。

(三)课堂实践1.现在,请同学们发挥想象,如果你有一支神笔,你会画什么?请用比喻、拟人的修辞手法来描述。

2.学生创作,教师巡视指导。

(四)课堂小结1.本节课,我们深入学习了课文《神笔马良》,了解了神笔的神奇之处,同时也学会了比喻、拟人等修辞手法。

15+一分钟+课前预习卡(七彩课堂)2022至2023学年一年级语文下册同步教学(部编版)

15+一分钟+课前预习卡(七彩课堂)2022至2023学年一年级语文下册同步教学(部编版)
15 一分钟 课前预习卡(七彩 课堂)2022至2023学年一年 级语文下册同步教学(部编版
)
目录
• 第一单元 • 第二单元 • 第三单元 • 第四单元 • 第五单元
01
第一单元
课文1:《春夏秋冬》
总结词
四季描绘,传统文化融入
详细描述
通过四季的描绘,使学生感受自然的变化和美感,同时融入传统文化元素,如 古诗中对四季的描写,加深学生对传统文化的认识和理解。
故事寓意
通过这个故事,让孩子们明白团结 协作、互助互爱的道理,珍惜他人 的劳动成果,感恩他人的付出。
03
第三单元
课文7:《小公鸡和小鸭子》
要点一
总结词
要点二
详细描述
故事趣味性、插图生动性、互动性高。
这篇课文是一篇生动的故事,通过描绘小公鸡和小鸭子之 间的互动,展现了它们的友情和互相帮助的精神。故事情 节曲折,富有童趣,能够引起学生的共鸣。同时,课文还 配有生动的插图,帮助学生更好地理解故事情节和角色形 象。在教学过程中,教师可以利用课文中的插图引导学生 进行角色扮演,增强互动性和趣味性。
04
第四单元
课文10:《文具的家》
总结词
文具的种类与用途
详细描述
介绍了铅笔、橡皮、尺子等常见文具的种类和用途,帮助孩子们了解和正确使用这些学习工具。
课文11:《一分钟》
总结词
时间的珍贵与合理利用
详细描述
通过一个简单而富有寓意的故事 ,教导孩子们珍惜时间,认识到 时间的重要性,以及如何合理利 用时间。
课文12:《动物王国开大会》
总结词
动物王国的奇幻与想象
详细描述
讲述了一个动物王国的故事,让孩子 们感受到奇幻与想象的力量,激发他 们的阅读兴趣和创造力。

2018-2019-神笔马良的读书卡-word范文模板 (7页)

2018-2019-神笔马良的读书卡-word范文模板 (7页)

本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==神笔马良的读书卡篇一:阅读教案-神笔马良《神笔马良》阅读目标:1、通过阅读,知道马良用神笔做了哪些事情。

2、学习马良,要做一个善良的人。

3、建立真善美的情感世界,感受审美情趣。

阅读重点:理解故事内容,明白蕴含的哲理。

阅读过程:(一)谈话导入如果你有一支神奇的笔,你会做些什么?有一个叫马良的孩子,他就用神笔做出了他想做的事。

今天,我们就来学习《神笔马良》的故事。

(二)欣赏故事、理解内容1、阅读故事2、思考:马良用神笔为人们做了哪些事?马良用神笔为人们做了4件事:①画了一头大耕牛。

②在监狱墙上画门救出穷人。

③为农民画水车。

④画大海、金山、大船、风,使大官沉到海底,为民除害。

3、讨论:如果你得到了这支神笔,你会做些什么?(学生充分发挥想像能力,各抒己见。

)(三)总结我们应向马良学习什么?(热爱劳动人民,嫉恶如仇。

)篇二:一年级八班课外阅读读书卡目录课外阅读倡议书尊敬的家长朋友们:大家好,耽误您宝贵的时间看完这份倡议书。

古人曾在实践中得出:“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟。

”同样,语文的学习是很难做到一蹴而就的,它是一个长期积累的过程,只有“厚积”才能“薄发”目前,我们小学阶段阅读课文的总量不过三百多篇,这么有限的阅读材料对孩子的发展而言,可以说是杯水车薪,根本满足不了他们的阅读要求。

从这么久的接触以来,我了解了一下,我们班的孩子,有主动阅读习惯的不到三分之一,有许多家长反映,给孩子买了书,却不读,因此也不想再给他买书。

不爱看书,为了配合学校的活动,并且经过家委和老师的反复考虑,我准备在班上开展阅读课外书的活动,设想方案如下:一:在学校进行1、每周读一本书,培养学生阅读的兴趣,养成阅读习惯,要求孩子们在课余时间完成;2、利用孩子在学校期间的时间,早上或者中午进行阅读,给全班学生读书,每周一本,指导他们精心阅读,提高阅读品味;3、建立班级图书角落,收集最优秀(家长可以把家中的优秀课外阅读书籍分享给大家)、最适合他们阅读的书籍,随时可供借阅,并制定出详细的借阅制度。

三年级语文上册第27课预习卡

三年级语文上册第27课预习卡

第27课预习卡
班姓名家长签名
1、读课文3遍。

☆☆☆
2、我会读。

☆☆☆
曾经、砍倒、裸露、减少、扩大、大量、随着、婉转
烟囱、黎明、消失、靠着、包括、清澈见底、郁郁葱葱、
3、我会组词。

吹()扩()括()郁()砍()矿()适()有()4、我会填。

☆☆☆
一()小溪一()斧子一()图画
一()气味一()松树一()眼镜
一()汽车一()豌豆一()净土
5、我会根据课文填。

☆☆☆
一年年,一代代,山上的()不断减少,裸露的()不断扩大……树木变成了一栋栋大大小小的(),变成了各式各样的(),还有大量的树木随着()冒出的浓烟,消失在天空中了。

什么都没有了——所有靠()得到的一切,包括那些()的斧头。

6、我会写。

☆☆☆。

六年级语文上册《全课预习单》(预学案设计)+通用预习卡

六年级语文上册《全课预习单》(预学案设计)+通用预习卡

学生预学案设计课题草原时间建议10~15分钟预学内容熟读课文 1.课文共有()个自然段。

2.默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。

预习字词1.读一读本课的生字,给下面的字补全音节。

____ǎn ____ǔx________è____ēi毯腐羞涩微2.根据书写提示,工整地描一描下面的生字。

3.读课文,试着理解下列词语,并选词填空。

羞涩微笑衣裳彩虹拘束惊叹(1)一场大雨过后,天边挂起了一道()。

(2)小鸟属于天空,是不受()的。

内容感知《草原》这篇文章记叙了老舍第一次访问____________大草原时的所见、所闻、所感,字里行间浸润着浓郁的____________风情:一碧千里的草原风光,骑马迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景,赞美了草原的美丽风光,表现了蒙古族同胞的纯朴、热情好客的特点,以及____________两族人民团结互助的深情厚谊。

资料搜集老舍原名____________,字__________,中国著名作家。

代表作有《________________》《________________》,剧本《____________》等。

阅读质疑1.“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”表达了作者怎样的思想感情?2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:________________________________________________________________________学生预学案设计课题丁香结时间建议10~15分钟预学内容熟读课文 1.课文共有()个自然段。

2.默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。

预习字词1.读一读下面的两个多音字,把它们在文中的读音用“√”选出来。

单薄.(bòbáo)参差.(chācī)2.工整地抄写本课的生字,并写出读音。

缀拙幽恍雅3.读课文,试着理解下面的词语,并选词填空。

恍然模糊单薄幽雅笨拙(1)那个小山村环境(),人民纯朴,简直像一个世外桃源。

三年级语文《神笔马良》教案

三年级语文《神笔马良》教案

三年级语文《神笔马良》教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解故事的大意。

(2)学会生字词,并能灵活运用到实际情景中。

(3)了解课文中所描绘的人物形象和特点。

2. 过程与方法:(1)通过小组讨论、分享的方式,培养学生的合作能力和表达能力。

(2)运用图片、视频等资源,帮助学生更好地理解课文内容。

(3)通过角色扮演、情景模拟等活动,提高学生的表演能力和创造力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对传统文化的认识和尊重,增强民族自豪感。

(2)培养学生诚实守信、助人为乐的品质。

(3)培养学生热爱阅读、积极探索的习惯。

二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)正确朗读课文,理解故事大意。

(2)学会生字词,并能灵活运用。

(3)描绘人物形象和特点。

2. 教学难点:(1)生字词的理解和运用。

(2)对课文中所描绘的场景的想象和表达。

(3)对人物性格和行为的分析和评价。

三、教学准备1. 课文文本《神笔马良》。

2. PPT或者黑板、粉笔等教学工具。

3. 与课文内容相关的图片、视频等资源。

4. 生字词卡片或者学习软件。

5. 小组讨论的准备材料。

四、教学过程1. 导入新课:(1)利用图片或者视频,引导学生对《神笔马良》产生兴趣。

(2)简单介绍课文背景和故事大意。

2. 自主学习:(1)学生自主朗读课文,注意生字词的读音和词义。

(2)学生通过课文内容,了解马良的人物形象和特点。

3. 合作学习:(1)学生分组讨论,分析马良的性格特点和行为表现。

(2)每组选择一个代表进行分享,总结马良的性格特点和行为表现。

4. 课堂讲解:(1)教师针对学生的讨论结果,进行讲解和分析。

(2)引导学生理解马良的善良、勇敢、聪明等品质。

5. 课堂练习:(1)学生运用生字词,进行造句或者写话练习。

(2)学生通过绘画或者写作,表达自己对马良的认识和理解。

五、课后作业1. 学生回家后,向家长分享课堂所学内容,让家长了解学生的学习情况。

三年级 下册 语文《一幅名扬中外的画》预习卡

三年级 下册 语文《一幅名扬中外的画》预习卡

C.指很多事物的形态、状态、形式不尽相同,各有特色。ຫໍສະໝຸດ D.很有名气,名字传遍了世界。
再 5.读课文,选一选。
读 体
(1)《清明上河图》中的人物有( B )。
会 感
A.好几千个
B.好几百个
悟 C.好几十个 D.好几个
再 (2)《清明上河图》画的是北宋都城
读 ( A )热闹的场面。

会 A.汴京
B.长安
栏( lán ) 貌( mào )
初 读
3.给加点的多音字选择正确的读音。
突 破 字
一乘.轿子(chéng shèng) 马笼.头(lóng lǒng)

4.为下面的词语选择正确的含义。
初 形态各异( C ) 惊扰( A )
读 突
悠闲( B )
名扬中外( D )
破 A.惊动扰乱。
字 词
B.闲适自得。
语文 三年级 下册
12 一幅名扬中外的画
预习卡
初 1第一遍画出不认识的生字,第二遍标出下列
读 突
词语。
破 官吏 作坊 形态各异 惊扰
字 词 传神 风貌
初 2.给下面的字注上正确的读音。
读 择( zé ) 突 破 摊( tān )
宫( gōng ) 贩( fàn )
字 词
吏( lì

驴( lǘ )
感 悟
C.洛阳
D.南京
查 阅
6.张择端是北宋 画家 ,专工界画宫室,尤
资 擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭,存世作
料 品有 《清明上河图》 。
我的疑问:
时代天华祝你学习进步!

部编版小学语文第六册课前预习卡和课后复习卡

部编版小学语文第六册课前预习卡和课后复习卡

部编版语文三下课前预习卡和课后复习卡(家长老师均适用)1 古诗三首课前预习卡朗读1.这三首古诗我读了()遍,能做到(正确流利有感情)地朗读。

2.边读边在课文中圈生字,画生词,不明白的画上“?”。

概括《绝句》描写了春天到来时江山美丽,_________,_________,鸳鸯安睡的情景,表现出一派生机勃勃、欣欣向荣的景象,表达了作者欢愉、闲适的心情。

《惠崇春江晚景》通过对竹林外的几枝桃花、_________、_________和短短的芦芽的描写,表现出了早春时节春江的景色,抒发了对早春的喜爱之情。

《三衢道中》用生动的笔触,描写了初夏时_________的景色和诗人山行时_________的心情。

认写1.认生字,在上面注上拼音。

____ _____ _____ _____ _____ _____ 鸳鸯惠崇豚减2.我会写这几个字了。

理解结合注释,说说下列诗句的意思。

1.迟日江山丽,春风花草香。

______________________________________________________ 2.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

______________________________________________________资料搜集描写春天的古诗,读一读,选一首背诵下来。

质疑通过预习,你还有哪些疑惑?写下来吧。

_______________________________________________________课后默写卡一、生字新词默写。

二、直接型默写。

(默写《绝句》)__________________________________ _______________________________________________ _______________________三、理解型默写。

(根据意思写诗句)1.燕子衔着湿泥忙筑巢,暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。

________________________ ,_______________________。

六年级下册预习卡1-24

六年级下册预习卡1-24

1、长江之歌:一、导学过程:〔必做内容〕1、写字课课练2、预习练习册3、预习作业卡4、朗读课文,背诵课文二、预习作业:12、词语理解:〔1〕〔2〕3、课文大意:。

4、查找资料:5、家长签字:2、三亚落日:一、导学过程:〔必做内容〕1、写字课课练2、预习练习册3、预习作业卡4、朗读课文,背诵课文3、4段二、预习作业:12、词语理解:〔1〕〔2〕3、课文大意:。

4、查找资料:5、家长签字:3、烟台的海:一、导学过程:〔必做内容〕1、写字课课练2、预习练习册3、预习作业卡4、熟读课文二、预习作业:12、词语理解:〔1〕〔2〕3、课文大意:。

4、查找资料:5、家长签字:4、记金华的双龙洞:一、导学过程:〔必做内容〕1、写字课课练2、预习练习册3、预习作业卡4、朗读课文,背诵课文5段二、预习作业:12、词语理解:〔1〕〔2〕3、课文大意:。

4、查找资料:5、家长签字:5、卢沟桥烽火:一、导学过程:〔必做内容〕1、写字课课练2、预习练习册3、预习作业卡4、熟读课文二、预习作业:12、词语理解:〔1〕〔2〕3、课文大意:。

4、查找资料:5、家长签字:6、半截蜡烛:一、导学过程:〔必做内容〕1、写字课课练2、预习练习册3、预习作业卡4、熟读课文二、预习作业:12、词语理解:〔1〕〔2〕3、课文大意:。

4、查找资料:5、家长签字:7、聂将军与日本小姑娘:一、导学过程:〔必做内容〕1、写字课课练2、预习练习册3、预习作业卡4、熟读课文二、预习作业:12、词语理解:〔1〕〔2〕3、课文大意:。

4、查找资料:5、家长签字:8、三打白骨精:一、导学过程:〔必做内容〕1、写字课课练2、预习练习册3、预习作业卡4、熟读课文二、预习作业:12、词语理解:〔1〕〔2〕3、课文大意:。

4、查找资料:5、家长签字:9、词两首:一、导学过程:〔必做内容〕1、写字课课练2、预习练习册3、预习作业卡4、朗读课文,背诵课文二、预习作业:12、词语理解:〔1〕〔2〕3、情景描绘:①②4、查找资料:5、家长签字:10、螳螂捕蝉:一、导学过程:〔必做内容〕1、写字课课练2、预习练习册3、预习作业卡4、熟读课文二、预习作业:12、词语理解:〔1〕〔2〕3、课文大意:。

小学语文部编版二年级上册全册学生课前预习卡(上)

小学语文部编版二年级上册全册学生课前预习卡(上)
部编版二年学生课前预习卡
二年级语文上册学生课前预习卡
二年级语文上册学生课前预习卡
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三下语文预习卡第8单元(惠玲)

三下语文预习卡第8单元(惠玲)

29 古诗两首学生姓名: 家长评价并签名:( A B C ) 老师评价:1.在课本上完成四点预习常规要求情况( ),有完成的打“√”,没有完成的打“×” 。

2.填写以下预习提纲内容:2013-2014学年度三年级下语文预习卡30 西门豹学生姓名: 家长评价并签名:( A B C ) 老师评价:1.在课本上完成四点预习常规要求情况( ),有完成的打“√”,没有完成的打“×” 。

2.填写以下预习提纲内容: 识字 1.我认为难读的字词: 我认为难写的字词:2.比一比,再组词。

霄( ) 晓( ) 偷( )烛( )消( ) 浇( ) 愉( )萤( )理解词语(联系上下文或查词典) 碧霄: 应悔:长河:主要内容 读了这两首古诗,我知道了《乞巧》介绍的是农历 (时间)的夜晚,与 (神话故事)有关的一种活动。

《嫦娥》描写的是 故事的内容。

思考问题 1. 《乞巧》诗中人们向织女学习什么?请用一个词来概括。

“乞巧”是什么意思呢?(结合课后资料袋回答)2. 每家的少女们都在望着月亮乞巧,她们有的在……有的在……有的在……(写出可能出现的地方)3. 这两首诗表达的情感一样吗?如果不同,分别表达的是什么?(写在课题旁)搜集资料 阅读其他的中国古代神话故事,和同学或爸爸、妈妈一起交流讨论。

识字1.我认为难读的字词: 我认为难写的字词:2.比一比,催( )淹( ) 徒( ) 腾( )灌( )再组词。

雁( )掩( ) 陡( ) 倦( )罐( )理解词语(联系上下文或查词典) 荒芜: 面如土色: 提心吊胆:主要内容 读了课文,我知道了《西门豹》这篇课文共有____自然段,讲的是西门豹____________,_______________,_____________的历史故事思考问题 1. 西门豹来邺向老大爷调查了哪些情况?2. 西门豹用了什么办法惩治巫婆和官绅?3. 西门豹为什么不直接把巫婆和官绅头子抓起来杀掉呢?他的办法妙在哪里?31 女娲补天学生姓名: 家长评价并签名:( A B C ) 老师评价:1.在课本上完成四点预习常规要求情况( ),有完成的打“√”,没有完成的打“×” 。

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