人教版语文四年级上册22课课件(精)

语文四年级上册第22课《为中华之崛起而读书》(课件)

我知道背景资料
20 世纪初，清政府完全沦为帝国主义侵略中国的工具，中国的民族危机进一步加深。英、法、德、意等帝国主义列强纷纷加紧在中国攫取利益，他们不但侵略我们的国家，霸占我们的领土，还让我们赔款，导致我国国内局势非常混乱，人民生活非常困苦。租界, 就是帝国主义列强通过不平等条约强行在中国获取的租借地。中国人在自己的国土上却被外国人欺侮，百姓敢怒而不敢言。
我会写
xī
晰
结构：左右
音序：X 部首：日组词：明晰晰毛辨发造句：湖是静的,宛如明镜一般,清晰地映出蓝的天。
易错提示：左边是“日”不是“目”哦！
我会写
zhè
n振
结构：左右音序：Z 部首：扌组词：振兴振振有词造句：那淡淡的花香,使我的精神为之一振。
易错提示：最后两笔是先撇后捺哦！
不幸：不幸运，表示不希望发生而竟然发生。
体会：体验领会。分量：重量。响亮：（声音）宏大。
我知道
周恩来（1898－1976），伟大的马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中华人民共和国和中国人民解放军的主要缔造者和领导人之一。他毕业于南开大学，早年留学日本、法国等地，回国后担任黄埔军校政治部副主任、主任，自1949年起任中华人民共和国国务院总理，1976年逝世。
多音字
难
nán（困难）（难过） nàn（灾难）（难民号）
读一读：
两位老人的生活很困. 难(nán)，不幸的是唯一的儿子在一次车祸中又遇. 难(nàn)了。
sù
肃
肃
结构：独体
音序：S 部首：肀 PART.01
造组句词：：医肃生穆的肃语然气起很敬严肃。我会写肃

四年级上册语文课件 - 22 为中华之崛起而读书人教部编版 (共19张PPT)

第二件（10--14自然段）：伯父让周恩来没事不要到租界去玩，这让他疑惑不解。
第三件（15--17自然段）：
周恩来在租界亲眼目睹一位中国人在租界受到了不公平的待遇，却无处说理，从而明白了“中华不振”的含义。
主要内容：本文讲了周恩来少年时代目睹中国人在外国人占据的地方受洋人欺凌却无处说理的事情后，感悟到“中华不振”，从而立志要为振兴中华而读书的故事。
我会认
jué
崛
fàn
wèi
xī
范魏晰
xiào
huái
huò
chì
效淮惑斥
我会写
sù
肃
肃静严肃
xī
晰
清晰明晰
我会写
zhèn
振
振兴振词
xiōnɡ
胸
胸怀胸襟
我会写
huái
怀
怀抱忘怀
zàn
赞
赞美称赞
我会写
xiào
效
效果功效
yí
疑
疑问质疑
我会写
huòLeabharlann 惑惑乱疑惑fán
凡
平凡非凡
新课导入
“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”周恩来总理就是这样的，他的一生始终以中华之崛起为己任，为祖国昌盛和民族复兴立下了不朽的功勋。这一切都源于他在少年求学时就立下了“为中华之崛起而读书的壮志。”让我们走进课文，回顾这令人沸腾的一幕，感受少年周恩来博大的胸怀和远大的志向。
（竟然）（抱负）
3.胸襟。这里指少年周恩来博大宽广的内心世界。（胸怀）
4.超过一般，不寻常。
（非凡）
5.向左右两边看。
（左顾右盼）

统编人教版四年级语文上册第22课《为中华之崛起而读书》优秀课件

读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
肃晰振胸怀赞效凡顾训斥
笔顺：
结构：独体字部首：肀笔画：8 组词：严肃肃立肃静肃然起敬造句：上级指示这件事一定要严肃处
理。
笔顺：
结构：左右部首：日笔画：12 组词：清晰明晰造句：浓雾散尽，眼前的建筑又变得
清晰起来。
笔顺：
结构：左右部首：扌笔画：10 组词：振动振奋振作振聋发聩造句：这个好消息真是振奋人心。
热情。
笔顺：
结构：左右部首：讠笔画：5 组词：训练教训训诫不足为训造句：老师总是耐心地讲道理，从不
训斥我们。
笔顺：
结构：独体字部首：笔画：5 组词：怒斥排斥斥资斥责造句：我和同学打架，受到了爸爸的
严厉斥责。
淮
崛
模
安
效
起
范
惩仿
清
魏
处
晰
疑惑
训斥
多音字
原文示例
处
（办事处） ·这一带果真和别处（）大
笔顺：
结构：左右部首：月笔画：10 组词：胸口心胸胸怀胸有成竹造句：他一副胸有成竹的样子走进了
考场。
笔顺：
结构：左右部首：忄笔画：7 组词：怀念怀抱怀恨怀才不遇造句：我怀着愉快的心情走在回家的
路上。
笔顺：
结构：上下部首：贝笔画：16 组词：赞扬称赞赞叹赞不绝口造句：大家一致赞同班长的秋游计划。
没有地方说理。
设置悬念引出下文
周恩来：“被外国人占据？为什么呢？”
两个问句表达了他内心的不解和急于想知道答案的心理。
本文线索
“中华不振哪！”伯父叹了口气，没有再说

人教部编版四年级语文上册《四季之美》精品课件

22 四季之美
我们再一次读课文，思考：这篇课文采用什么顺序来描写的？你从什么地方看出来的？
22 四季之美
用的是时间顺序。从“春、夏、秋、冬”这四个词语看出来的。
22 四季之美
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？同学之间交流一下本节的学到了什么知识。师生共同进行课堂小结
22 四季之美
深读课文
1.读第一自然段，说一说春天的美体现在哪里。作者写这一部分用了怎样的写法？
作者认为春天最美的是黎明。作者描写了春天黎明的动态变化，描绘出春天特有的特点，体现出春天的动态美。
鱼肚白-----微微的红晕---红紫红紫的彩云
22 四季之美
2.读第二自然段，看看作者抓住了夏天哪些景物，体现出夏天怎样的特点。
22 四季之美
布置作业
1.掌握课后生字词。 2.背诵课文。 3.朗读课文，体会文中体现的四季之美。
22 四季之美
四季之美
第二课时
22 四季之美
导入新课
这节课我们来继续学习《四季之美》这篇文章。
22 四季之美
听写词语
黎明红晕漆黑夜幕降临愈发心旷神怡闲逸和谐扫兴
22 四季之美
课后作业
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
22 四季之美
22 四季之美
再见！
22 四季之美
课文导入第一课时
四季之美
人教五年级上册
同学们，一年有几个季节？分别是什么？每个季节有什么特点？
我们看看日本作家清少纳言笔下的四季是怎样的。
22 四季之美
自主学习
1.自读课文，画出生字词。 2.小组活动，大家借助工具书解决生字词，并在小组内交流。

部编版四年级语文上册第22课《为中华之崛起而读书》优秀PPT课件

地回答道：“为中华之崛起而读书！”
崇高
志
“为中华之
向崛起而读书”意
思是为了中国的
“清晰而坚定”说明周恩来早就立下坚定志
振兴而读书。
向，并下决心为
之努力。
魏校长听到周恩来的回答，为
什么会为之一振？
感
因为其他的同学说的都是为家
受
父读书、为明理读书、为光耀门楣
崇高
而读书。他没有想到一个十二三岁
志
的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀，
效( 效果 ) 郊( 郊外 )
二、把词语补充完整。
疑（惑）不解
热闹（非）（凡）
左（顾）右（盼）难以（忘）（怀）
（若）有所（思）
三、填空。魏校长问学生们为什么而读书，周恩来说：
为中华之崛起而读书！
字词听写
第二课时
上节课，我们知道了少年周恩来与众不同的志向，当堂向全体师生表明心迹：为中华之崛起而读书！现在我们要深入了解课文，一起深入了解周总理为什么会立下这样的志向？
在被外国人占据的地方，周恩来看
到洋人横行霸道、中国人被欺侮，理
解了“中华不振”。
根据课文讲的3件事，理清课文层次。
第一部分（第1—10自然段）：校长问同
学们为什么而读书，周恩来回答“为中华
整
之崛起而读书”，获得校长的赞叹。
体
第二部分（第11—14自然段）：伯父叮嘱
感
周恩来不要随便去被外国人占据的地方玩，
呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。
比喻句，把“这个问题”比作“一团烈火”。
写出了周恩来忧国忧民，胸怀天下。
旧社会人民困苦的生活
所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。

人教版四年级语文上册课件：第22课古诗词三首第一课时

第六单元
22 古诗词三首第一课时
学习第一首翁卷，字续古，一 [宋]翁卷字灵舒，南宋诗人，是绿遍山原白满川， “永嘉四灵”之一，一子规声里雨如烟。生没有做官。他创作了许多关于田园生活的诗乡村四月闲人少，歌。才了蚕桑又插田。乡村四月
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1.单音字注音、组词。桑叶蚕（c1n）蚕蛹桑（s`nɡ ） 2.多音字注音、组词。 li2 了解了 o
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四时田园杂兴 [宋]范成大昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
范成大, 吴县(今江苏苏州)人。字致能，号石湖居士，南宋诗人， “南宋四大家”之一。他晚年所作《四时田园杂兴》六十首，描绘了农村景物、风俗人情和农民生活，风格清新明快，优美流畅，富有韵味，有民歌的特色，是古代田园诗的集大成者。
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1.单音字注音、组词。昼（zh7 ）白昼耘（ y% ）耕耘 u n 2.多音字注音、组词。
兴 ji 解放 x~n 兴起 ɡ 解 0 供 x#n 高兴 ji- 押解 ɡ ɡ4nɡ 供给
ɡ7nɡ 口供
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讨论交流
1.当时的老百姓还会忙些什么呢？
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这首诗描写了乡村农人耕织以
及儿童学着大人的样子耕种田地的
情景。展现了农家夏忙时热烈的劳
动场面，塑造了农村儿童天真、勤
劳、可爱的形象。
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部编人教版四年级语文上册第22课《为中华之崛起而读书》ppt课件

围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁有敢怎么样呢？
围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁有敢怎么样呢？
周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书!”
“为中华之崛起而读书！”周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩。
思考：
使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？
读书可以陶冶情操，增长知识，明白人生真谛。成就自我，认真学习，为自己心中的理想而努力奋斗吧！
我会认
崛起吵嚷惩处模范巡警轧死诸生铿锵有力耀武扬威背着大伯衣衫褴褛得意扬扬帝国主义
我会写
伯父吵嚷妇女
惩处模范闯进
帝国主义热闹非凡巡警
租界地中华不振
我会写
伯父吵嚷妇女惩处模范闯进来自帝国主义热闹非凡巡警
租界地中华不振
自由读课文：
思考：课文讲了哪几件事情？
“没事可不要到那个地方去玩啊！” “为什么？”
“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”
“那又是为什么呢？” “为什么？中华不振啊！”
这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。
这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。

部编人教版四年级语文上册第22课《为中华之崛起而读书》精美课件(共73张PPT)

“为中华之崛起而读书”是指为中华民族的强大兴盛，能像巨人一样挺立于世界民族之林而读书学习。从这句话可以看出周恩来是一个胸怀大志，心系中华振兴的人。
事件二
找出课文第11—14是外国人的租界，不要随便去玩，有事也要
绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。” “那不是我们中国的地方吗？为什么不能去呢？” “中华不振哪！”
事件三
他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被洋人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个洋人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥她。
中国巡警是怎样做的？巡警向洋人献媚，训斥自己的同胞。
围观的中国人是怎么做的？为什么？围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
词语对对碰
严肃——庄严清晰——清楚劝慰——安慰赞叹——赞扬沉郁——忧郁训斥——斥责疑惑不解——迷惑不解左顾右盼——东张西望热闹非凡——熙熙攘攘
词语对对碰
严肃——活泼清晰——模糊赞叹——挖苦沉郁——开朗训斥——称赞疑惑不解——恍然大悟热闹非凡——冷冷清清左顾右盼——目不转睛
我会认
jué shěn fàn wèi
xī
崛沈范魏晰
xiào huái zū huò chì
效淮租惑斥
我会读
jué shěn
fàn wèi
xī
崛起沈阳模范魏清晰
xiào
huái
zū
huò
chì
效果淮安租界疑惑不解训斥
词语表
严肃追问疑惑哭诉围观
若有所思清晰抱负胸怀赞叹中华人民共和国总理表情忘怀果真非凡正当亲人原本指望撑腰训斥不幸体会分量响亮

四年级语文第22课ppt课件ppt

导入 • 课文内容解析 • 课文主题探讨 • 课文总结与作业布置 • 相关资料链接
CHAPTER 01
课文导入
课文背景介绍
历史背景
介绍课文所涉及的历史时期、事件和人物，以及这些背景对课文的影响。
社会背景
分析课文所反映的社会现象和问题，以及这些背景对课文的意义。
CHAPTER 05
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四年级语文第22课的课堂实录
02
03
04
总结第1段
本段主要介绍了本文的主题，即“我”的家乡有一条无名小
溪。
总结第2段
本段描述了小溪的景色，包括清澈的溪水、水底的鹅卵石和
游动的小鱼。
总结第3段
本段描述了小溪两岸的风景，包括两岸的树木、野花和蝴蝶
。
总结第4段
本段描述了小溪的声音，包括水流声、鸟叫声和虫鸣声。
重点词语解释
“清澈”
主题思想分析
总结词：全面分析
详细描述：对课文的主题思想进行全面分析，包括其表达的情感、蕴含的哲理等。
主题的现实意义
总结词：实际应用
详细描述：探讨课文主题在现实生活中的意义，以及如何将其应用于实际生活中。
CHAPTER 04
课文总结与作业布置
课文总结
总结词
内容全面、条理清晰

四年级语文第22课课件ppt

知识目标
明确本课应掌握的基础知识点，如生字、生词、语法等。
能力目标
培养学生在阅读、写作、口语表达等方面的能力。
情感目标
引导学生体会文章所表达的情感和价值观，培养人文素养。
课文概述
主题思想
概括课文的中心思想，阐述作者的观点和情感。
结构安排
分析课文的段落划分、过渡与照应等结构特点。
02
步强调了春天的美好和生机。
03
课文主题思想
主题概括
主题名称
热爱大自然，人与自然和谐相处
描述
本课的主题主要围绕人与自然的关系展开，强调人类应该热爱大自然，与自然和谐共处。
主题分析
主题背景
随着人类社会的发展，人与自然的和谐关系逐渐受到挑战。本课通过生动的例子和故事，引导学
生深入思考人与自然的关系。
主题展开
通过课文中的故事和活动，学生可以了解到大自然的美妙和神奇，认识到人类与自然息息相关，应该珍惜和保护自然环境。
主题深化
通过深入分析课文中的例子和故事，学生可以进一步理解人与自然和谐相处的重要性，培养热爱大自然、保护环境的意识。
主题应用
实际应用
学生可以在日常生活中积极实践人与自然和谐相处的理念，如节约用水、减少垃圾、保护动植物等。
分组讨论
总结词
培养学生合作精神
详细描述
将学生分成小组，针对课文中的主题或问题展开讨论，让学生通过合作交流，加深对课文的理解，并培养他们的合作精神。
角色扮演
总结词
增强学生体验感
详细描述
让学生扮演课文中的角色，通过模拟情景的方式，增强学生对课文的体验感，提高他们的学习兴趣和参与度。
05

四年级语文第22课ppt课件ppt课件

同类题材作品推荐
题材相近的作品
推荐与本篇课文题材相近的其他文学作品，并简述其主题和特点。
风格相似的作品
推荐与本篇课文风格相似的其他文学作品，并简述其表现手法和艺术特色。
05 课程总结
本课重点回顾
生字生词
复习本课学习的生字生词，如“飞翔”、“花
丛”等。
课文理解
回顾课文《小木偶的故事》，理解小木偶的经历和故事所传达的道理
通过情境表演，深入理解课文中角色的情感和心理活动。
图文结合法
结合课文中的插图和文字描述，增强对课文的理解和记忆。
下节课预告
主题
了解中国的传统节日。
内容
学习《北京的春节》一文，了解北京春节的风俗习惯和传统文化。
活动
组织学生进行春节主题的小组活动，如制作春节贺卡、写春联等。
THANKS FOR WATCHING
本文通过描述春天的景色和生机，表达了作者对大自然的热爱和赞美。
鼓励读者珍惜大自然，保护环境，与自然和谐共处。
通过描绘春天的变化和动植物的生长情况，强调了自然界的和谐与美好。
03 课堂互动环节
课堂互动环节
• 四年级语文第22课ppt课件，是一份详细介绍四年级语文第22 课的课件，包括课文内容、知识点、教学重点和难点等。通过这份课件，教师可以更好地备课和授课，提高教学质量。
四年级语文第22课ppt课件ppt课件
contents
目录
• 课程导入 • 课文内容解析 • 课堂互动环节 • 课文拓展 • 课程总结
01 课程导入
课程背景介绍
总结词：激发兴趣
详细描述：介绍与课文相关的背景知识，如作者生平、创作背景等，激发学生对课文的兴趣。

四年级语文22课ppt课件ppt课件

政治和社会环境
当时的波斯帝国是世界上最强大的国家之一，而希腊则是众多城邦组成的联盟。
文化背景
古希腊文化对西方文明产生了深远的影响，包括哲学、文学、艺术、科学等领域。
作者介绍
希罗多德
古希腊历史学家，被誉为西方史学之父。
生平
出生在雅典一个富裕的家庭，曾担任过祭司和官员等职务。
著作
《历史》是希罗多德最著名的作品，共9卷，记录了当时已知世界的史事。
《成语接龙》
这是一本成语集，包含了大量的成语和成语故事，可以帮助学生了解成语的来源和应用。
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《小王子》
这是一本童话故事，讲述了一个小王子在各个星球上的冒险和经历，包含了丰富的哲理和人生经验。
《夏洛的网》
这是一本童话故事，讲述了一只蜘蛛夏洛和小猪威尔伯之间的友情和冒险，包含了丰富的情感和人生经验。
维。
设计的问题应该具有启发性，能够激发学生的学习热情和兴趣。
分组讨论
将学生分成小组，让他们围绕提出的问题进行讨论。
鼓励学生在小组内积极发表自己的看法，听取他人的意见，共同探讨问题。
教师应该巡视各个小组的讨论情况，给予必要的指导和帮助。
讨论成果分享
让每个小组选派一名代表，分享本组的讨论成果。
表达手法
描绘细腻
通过细腻的描绘，让读者身临其境，感受到故事中的氛围和情感
。
比喻生动
通过生动的比喻，让读者更好地理解画中的意境和表达的情感。
情感真挚
通过真挚的情感表达，让读者更好地感受到故事中的情感和主人
公的内心世界。
05
课堂互动与讨论
问题提出
引导学生阅读课文，并提出与课文相关的问题。

四年级语文第22课课件ppt课件ppt

通过本课的学习，旨在提高学生的语文素养和综合能力。
教学目标
知识目标
掌握本课的生字、生词和重点语句。
能力目标
培养学生的阅读理解、写作和口头表达能力。
情感目标
培养学生对中华文化的热爱，增强民族自豪感
。
态度目标
培养学生认真听讲、积极思考、合作探究的良
好学习习惯。
教学内容概述
本课主要分为三个部分
《小王子》
关于成长和人生的哲理故事，有助于孩子思考人生。
思考题与讨论题
01
课文中主人公的经历给你带来了哪些启示？
02
你认为课文中的主题对于现实生活有哪些指导意义？
03
请结合自己的生活经验，谈谈对课文中某个观点的理解和认识。
04
你认为在现实生活中如何应用课文中的智慧和经验？
06
教师总结与反思
04
课堂互动与讨论
课堂互动与讨论
• 四年级语文第22课课件ppt课件，是一份针对四年级学生的语文教学课件，旨在通过精美的PPT演示，帮助学生更好地理解课文内容，提高语文学习的兴趣和能力。该课件包含了丰富的课堂互动和讨论环节，以引导学生积极参与课堂学习，提高学习效果。
05
课后作业与拓展
作业布置
01
02
03
珍惜资源
随着社会的发展和人口的增长，自然资源日益减少，因此珍惜资源、合理利用资源是每个人的责任。
保护环境
环境污染、生态破坏等问题已经成为全球性的难题，保护环境是每个人的义务和责任。
和谐共生
人与自然和谐共生是人类可持续发展的基础，只有与自然环境和谐相处，才能实现可持续发展。
重点词汇与短语

四年级语文22课ppt课件ppt课件

作业情况
总结学生的作业完成情况，包括书写、阅读理解和写作等。
自我评价
引导学生进行自我评价，了解自己的学习状况和进步。
下节课预告
1 2
预习内容
布置预习任务，让学生提前了解下节课的学习内容。
重点难点
预告下节课的重点和难点，提醒学生注意。
3
拓展阅读
推荐相关的拓展阅读材料，丰富学生的阅读视野。
THANKS
能力。
背诵课文
背诵本课要求背诵的段落或全文，加强记忆。
预习下一课
提前预习下一课内容，了解课文大意和重点。
学习要求
01
02
03
04
积极参与课堂讨论
在课堂上积极参与讨论，发表自己的观点和见解。
主动思考问题
在课堂学习中主动思考问题，提高思维能力。
注重细节
在阅读和写作中注重细节，提高阅读和写作水平。
角色扮演
角色分配
教师根据课程内容，为学生分配不同的角色，让他们扮演不同的人物。
表演与互动
学生通过角色扮演，深入理解课文内容，增强课堂互动和参与度。
04 课文延伸
相关文化背景
历史背景
介绍课文所涉及的历史时期或文化背景，有助于学生更好地理解课文内容。
地域特色
解释课文中涉及的地域特点、风土人情等，让学生对不同地区有更深入的了解。
学习目标
明确本课的学习目标，包括知识、技能和情感等方面的目标。
针对不同层次的学生，设定具体、可衡量的学习目标。
强调本课学习目标与学科核心素养的关联。
课程安排
介绍本课的教学流程和时间安排，确保教学有序进行。
根据教学内容和学生实际情况，合理安排课堂活动和互动环节。

四年级上册语文22课课件

2岬0与0千福米建；海南坛口岛宽之约间4，10约千1米30；千最米窄。处总在面台积台湾约岛湾8白万海沙平峡
方千米。
凋零含苞绽放
袭击辗转空旷
暂停间隔
身躯患病
同胞骨髓
这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。
几经辗转，终于在台湾找到了这样的人。
经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出……Байду номын сангаас
默大读陆课青文年，小感钱知患：了课严重的白血病，文台写湾了同几胞个冒场着景生，命讲危了险一，用爱心挽救件了什小么钱事的？生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。
课堂练习：
故事发生地时间（ 1999年9月22日），地
此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。
身患重病的小钱是因为缺乏生命力，奄奄一息
地躺在病床上。台湾青年一心为他他在持台续湾不青人断年着的却余并想震非、中因无，为不缺私顾乏奉自生己气献的而。安不危得静已静躺地在躺病在床病上。
床上，是因为他知道大陆18岁的小钱正期待着他的骨髓。
我想对小钱说：“ ------------------。”
白血病
白血病俗称“血癌”，是一种恶性程度极高的血液病。
近年来，随着医疗技术的发展，可以用化疗、放疗等方法延长病人的生命。
但这种方法的副作用大，复发率高，不但给病人带来痛苦，而且对家庭、社会造成了沉重的负担。
只有骨髓移植才能更好的治疗白血病，可是相匹配的骨髓非常难找到。
课堂练习：
故事发生地时间（ 1999年9月22）日，地

小学语文人教部编版四年级上册《22为中华之崛起而读书第二课时》PPT课件(读书笔记)

他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么，一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头。但这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
(外国人横行霸道，中国人倍受欺凌)
俄国
旅大威海卫
德国胶州湾
英国
日本法国
香港新界广州湾
周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？
“中华不振”，周恩来亲眼见到中国人在租界受到了不公正的待遇。
新学年开始了，修身课上，沈阳东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们问什么而读书？”
有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：
——董其昌
——韩愈
——杜甫
【提示】下载后此页可自行删除！ຫໍສະໝຸດ 是什么原因让周恩来去了租界？
十二岁的周恩来当然不能完全明白伯父的话，但是“中华不振”四个字和伯父沉郁的表情却让他难以忘怀。
过渡句，这句话承接的上文是周恩来在听到伯父说的话之后经常想问题，说明正是这些问题激起了他的好奇心，他要去租界看个究竟，这也就很自然地交代了周恩来闯入租界这件事情的起因。
周恩来看到的租界是什么样的？
这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人。
一位中国妇女受到外国人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言。
中华不振！
讨论：是什么使周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向？
周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说 “中华不振”，这使他疑惑不解。

四年级语文第22课课件ppt

改进方向
加强对学生的朗读和背诵训练，提高其语言表达能力。
在课堂互动中，要更加注重引导学生思考和表达，激发其主动性和创造性。
学生反馈与评价
学生反馈
大部分学生对本课的教学内容感到满意和认可，认为自己收获了很多知识。
部分学生提出了对某些知识点的不解和疑惑，希望教师能够进一步解释和指导。
评价
本课的教学效果总体较好，大部分学生能够积极参与课堂活动并取得了一定的学习成果。
在课堂互动中，部分学生发言不够积极，需要教师引导和鼓励。
对今后教学的启示与改进方向
启示要注重基础知识的巩固和运用，提高学生的语文实践能力。
要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定不同的教学策略。
对今后教学的启示与改进方向
• 要注重培养学生的阅读兴趣和习惯，提供更多的阅读材料和机会。
对今后教学的启示与改进方向
03 词语拓展
相关词汇积累
积累词语
在本课中，学生们可以积累如“繁衍”、“迁徙”、“接壤 ”等常用词汇。
了解词源
通过了解词汇的来源和演变过程，可以更好地理解和记忆词汇。
近义词辨析
“迁徙”与“迁移”
这两个词都表示移动或改变位置，但“迁徙”多用于描述有规律、周期性的移动，如季节性迁徙；而“迁移”则更常用于描述永久性的搬家或移动。
课程目标
掌握本课生字、生词的读写和用法。能够正确、流利地朗读课文，理解课文中的重点语句和段落。了解课文中讲述的故事情节和人物形象，培养学生的想象力和创造力。
课程内容
了解课文中涉及的文化背景和历史背景，拓宽学生的知识面。
阅读课文，理解文章大意和重点段落的意思，回答有关问题。
05
04
03

人教版语文四年级上册22课课件(精)

语文四年级上册第22课《为中华之崛起而读书》(课件)

四年级上册语文课件 - 22 为中华之崛起而读书 人教部编版 (共19张PPT)

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人教版四年级语文上册课件：第22课古诗词三首第一课时

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