1.2生物学的基本研究方法(3)共案

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1-2-2 生物学研究的基本方法-七年级生物上册(北师大版)(解析版)

1.2.2 生物学研究的基本方法一、单选题1．在野外调查生物种类时，你认为下列做法正确的是（）A．边观察边记录B．将自己喜欢的花草采回家种植C．发现蟑螂等不喜欢的生物就不记录D．发现漂亮的果实摘下来尝一尝【答案】A【解析】【分析】调查的一般步骤：明确调查目的和对象→制定合理的调查方案→进行调查、如实做好记录→对调查结果进行整理和分析。

【详解】A．调查记录指沿着事先设计好的路线边调查边记录，注意记录不同的植物、动物和其他生物的名称、数量以及生活环境的特点，A正确。

BCD．调查注意事项，不要伤害动植物和破坏生物的生存环境，特别是注意安全，B、C、D的做法均不正确。

尤其是选项D品尝异果不仅损伤植物，也有可能果实有毒，出现中毒事故，BCD错误。

故选A。

2．实验探究的过程是（）①实施计划②作出假设③得出结论④制订计划⑤表达交流⑥提出问题A．⑥④①③②⑤B．⑥②④①③⑤C．⑥②④①⑤③D．⑥④②①③⑤【答案】B【解析】【分析】科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。

【详解】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。

设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。

按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论，最后与他人交流。

其中能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划，探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等。

所以，实验探究的过程是：⑥提出问题→②作出假设→④制定计划→①实施计划→③得出结论→⑤表达和交流。

故选B。

3．科学家珍妮·古道尔长期深入坦桑尼亚国家森林公园与大自然中的黑猩猩朝夕相处，经过数十年的努力，逐步揭开了笼罩在黑猩猩身上的神秘帷幕。

珍妮·古道尔在从事野生黑猩猩行为特征的研究过程中，所采取的主要研究方法是（）A．调查法B．测量法C．实验法D．观察法【答案】D【解析】【分析】调查法是科学探究常用的方法之一，调查法可分为全面调查和抽样调查。

1.2-3 生物学的基本研究方法

1.2-3生物学的基本研究方法【学习目标】1、说出科学探究的一般过程。

2、尝试像科学家一样进行科学探究“水温的变化对金鱼呼吸次数的影响”。

3、通过探究实验，体验科学过程与科学方法。

【自主学习】1、科学探究的一般过程包括：____________、____________、____________、____________、____________。

当然，这5个步骤并非固定不变。

2、缺乏________________，提出的问题就没有研究和实践的价值。

3、假设的提出建立在________________基础上。

4、判断假设的正确与否，最具有说服力的就是________________。

5、实验中如果提出的假设不正确，就_______________________________。

【合作学习】一、科学家是怎样进行科学探究的？阅读课本“探究肉汤里的细菌实验”，小组讨论：1、什么先要将放进烧瓶的肉汤煮沸？2、为什么要将一个烧瓶的瓶颈用高温拉制成的鹅颈状？3、为什么要用2个烧瓶？4、你还有什么更好的方法来探究这个问题？二、尝试探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响1、小组合作，共同设计探究方案并实施①提出问题；②作出假设；③制定计划（要有实验记录表格）；④实施计划；⑤得出结论。

2、小组成员及分工实施情况：随堂训练1.科学家为证实自己所提的假设，常以什么为重要的支持依据（B ）A.观察B.实验C.推论D.考察2.在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是（B ）A.有光、无光B.有光、无水C.干燥、湿润D.有空气、无空气3.以下不能作为资料收集的是（C ）A．书刊和报纸B．照片、图书C．猜想和假设D．实验数据。

1.2 生物学研究的基本方法(第1课时)(教学设计)七年级生物上册(苏科版2024)

第1章生物学—研究生命的科学第2节生物学研究的基本方法（第1课时）一、教学目标1.生命观念：说出观察与实验常用的器材；说出显微镜的结构名称；说出使用显微镜的正确操作步骤和操作要领，并初步树立生物学中的结构功能观等生命观念。

2.科学思维：体验科学探究的过程，培养热爱科学的情感、实事求是的科学素养、勇于实践与创新的精神，逐步确立以爱护小动物为原则来设计探究性实验。

3.情感态度与价值观：（1）初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活或社会实际问题。

（2）渗透科学史中领略人文精神以兴趣作为引导让学生在科学的历史长廊中寻找科学答案。

二、教学重点和难点1.教学重点：说出显微镜的结构名称；说出使用显微镜的正确操作步骤和操作要领，并初步树立生物学中的结构功能观等生命观念。

2.教学难点：初步学会使用显微镜。

三、教学设计思路本教学设计的核心在于引导学生熟悉生物学实验室常用的实验器材以及树立实验室安全意识，并学会使用显微镜这一基础而强大的科研工具。

通过实践活动，旨在激发学生对生物学的兴趣，培养其动手能力和科学探索精神。

首先，引入导语生物学是在不断研究中逐渐积累、更新和发展起来的。

我们学习生物学，不仅要学习前人总结的科学知识，还要学习他们的研究生物学的科学方法，更要学习他们勇于探索追求真理的科学精神，激发学生对即将进行的学习活动的好奇心和探索欲。

利用实验室常用的器材介绍生物学实验室的基本规则和安全知识，确保学生在实验过程中能够自我保护，避免意外发生。

随后，详细讲解显微镜的构造、功能及使用方法，为学生后续的实践操作打下坚实的理论基础。

将学生分为小组，每组分配一台显微镜和生物样本。

在教师的示范和指导下，学生按照步骤进行显微镜的取用、对光、放置玻片、调节焦距等操作，并尝试观察生物样本的微观结构。

此过程中，教师需密切关注学生的操作情况，及时纠正错误，确保每位学生都能掌握显微镜的正确使用方法。

鼓励学生分享自己的观察结果和实验体验，通过小组讨论和全班交流，加深对显微镜使用技巧的理解。

七年级生物上册 1.2.2《生物学研究的基本方法》教案1 (新版)北师大版-(新版)北师大版初中七年

第一节常用的生物学研究方法
教学目标：
知识目标：
1.能够了解生物学的多种研究方法。

2.能够简要的说出观察法和实验法的研究过程及特点。

能力目标：
1.能够运用一些学习方法进行生物学的研究。

情感态度与价值观目标：
1.使学生体会到生物研究是一个严谨、认真的过程，要实事求是和要有坚强的意志。

通过对于李时珍编著本草纲目的过程的学习，让学生形成爱国主义，无私奉献的精神。

教学重点：
1.让学生掌握几种常见的生物学的研究方法。

教学难点：
1.让学生理解观察法和实验法，并能够运用它进行生物学的简单研究。

教学过程：。

苏教版七年级上册生物第一单元1.2《生物学的基本研究方法》导学案【精品】.doc

第2课时学习目标：1.重点:说出使用显微镜的正确操作步骤和操作要领,尝试使用显微镜。

2.举例说出科学探究的一般方法。

尝试确定实验中的变量,并设计相应的对照实验。

预习检测知识点一:显微镜的使用1.显微镜的取拿与安放:一手握住镜臂,一手托住镜座,将显微镜轻轻放在实验台上。

镜臂靠近身体略偏左,镜座距实验台边缘约7cm。

然后安装目镜和物镜(已安装就不安装)。

2.对光:(1)低倍物镜对准通光孔。

(2)左眼看,右眼睁。

(3)把一个较大的光圈对准通光孔。

一只眼注视目镜内,另一只眼睁开。

转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内,通过目镜可以看到白亮的圆形视野。

3.放置标本:提示:把写有“上”字的玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,玻片标本要正对通光孔的中心。

4.调焦、观察:(1)转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止(此时眼睛一定要看着物镜)。

(2)一只眼向目镜内看,同时逆时针转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。

再略微转动细准焦螺旋,使看到的物像更加清晰。

5.收镜:提升镜筒,取下装片;擦拭显微镜;转动转换器,使物镜偏向两旁;将镜筒下降,反光镜竖立。

知识点二:科学探究的一般方法1.科学探究的一般方法:提出问题、做出假设、实验、得出结论。

2.所有的实验都有变量,在对照实验中,除了实验变量不同外,其他因素都相同。

知识点三:水温变化对金鱼呼吸的影响的探究实验1.提出问题:水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响吗?2.可能做出如下假设:A.水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响,随水温的升高金鱼的呼吸次数会增加;B.水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响,随水温的升高金鱼的呼吸次数会减少。

3.制订计划:(1)实验要设计对照组。

根据提出的假设,设计常温、比常温略高、比常温略低的水温,观察其中金鱼的呼吸次数,常温作为对照,而水温的控制是实验成败的关键。

(2)控制实验中的变量。

保证除水温之外,其他条件如水质、水量、管径大小等都一样,避免这些因素对金鱼呼吸次数的影响。

1_2(1)生物学的基本研究方法

2.1设置情景
列举：亚里士多德仔细观察蚂蚁的事例
结论：观察和实验是开启生命王国大门的钥匙，科学探究是探索是探索生命王国奥秘的重要途径。也是我们学习生物学的重要方法。
2.2演示实验引导学习观察的探究技能
学法指导
解决策略
解决问题
步骤1
猜想纸箱中的神秘生物
初步理解什么是观察
步骤2
分析“百草园”和“昆虫记”片段
观察的探究技能
活动三：我会用要点（练习）
◆课后练习：尝试观察其它生物
教学反思：
理解文学观察和科学观察的区别
步骤3
眼见不一定为实
知道感官会存有错觉
总结结论
什么是观察？（观察有哪些技能技巧？）
◆助学3——尝试观察
3.1步骤：尝试用肉眼和放大镜观察天竺葵的叶片
3.2方法指导：比照观察，用图或文字描绘你的观察结果。
3.3组织讨论课本P8.讨论题,师生共同评价。
◆助学4——概念图引导总结
第1章生物学—研究生命的科学
【教学目标】
（一）知识目标
1．领会观察、实验的基本概念。
2.说出观察与实验常用的器材。
（二）水平目标
1．学会生物科学的基本学习方法——观察。
（三）情感目标
1．初步养成学习生物科学的良好习惯。
【课前准备】
学会观察的相关实验准备。
【课时安排】1课时
【学习过程】
活动一我能找要点（预习）
◆分枝图引导预习，完成学案P自主学习
生物学的基本研究方法
学习观察与实验学习使用显微镜学习科学探究的基本过程
尝试观察学做实验
活动二我来探要点（助学）
助学内容
教师个性处理
◆ 助学1——问题导入

1.2 生物学研究的基本方法(第3课时)(教学设计)七年级生物上册(苏科版2024)

第1章生物学—研究生命的科学第2节生物学研究的基本方法（第3课时）一、教学目标1.生命观念：说出科学探究的基本过程。

学生能够理解水温变化对生物生理活动的影响，掌握实验设计的基本原则，学会观察和记录金鱼在不同水温下的呼吸频率，树立生物体与环境相适应的生命观念。

2.科学思维：理解并掌握观察、实验和科学探究的基本过程，培养学生的科学思维方法和实践能力。

3.情感态度与价值观：体验科学探究的过程，培养热爱科学的情感、实事求是的科学素养、勇于实践与创新的精神，逐步确立以爱护小动物为原则来设计探究性实验。

二、教学重点和难点1.教学重点：初步学会科学探究的基本方法。

2.教学难点：发现问题、提出问题、作出假设、控制变量、开展实验探究的思路和方法。

三、教学设计思路以一段生动有趣的视频或图片开场，展示金鱼在不同水温环境中游泳状态的差异，引导学生直观感受水温变化对金鱼活动的影响，进而提出问题：“水温的变化会如何影响金鱼的呼吸频率呢？”以此激发学生的好奇心和探索欲。

简要介绍水温作为环境因素对水生生物生存的重要性，特别是如何影响金鱼的生理机能，包括新陈代谢速率和呼吸作用。

同时，明确实验探究的基本步骤和注意事项，为学生后续的实验设计打下基础。

鼓励学生分组讨论，根据已学知识设计实验方案。

重点引导学生确定实验的自变量（水温）、因变量（金鱼呼吸频率）和控制变量（如金鱼大小、水质、光照等），并讨论如何准确测量呼吸频率。

随后，学生分组进行实验，观察并记录不同水温下金鱼的呼吸频率变化。

在此过程中，教师需巡回指导，确保实验安全有序进行。

引导学生整理实验数据，采用图表或统计方法分析水温与金鱼呼吸频率之间的关系。

鼓励学生结合所学知识，尝试解释实验现象，得出科学结论。

同时，组织学生进行小组讨论和全班分享，培养学生的表达能力和批判性思维。

总结本次实验活动的主要内容和收获，强调水温变化对生物生理活动的影响以及实验探究的重要性。

同时，引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，如合理调节鱼缸水温以保障金鱼健康等。

七年级生物上册 1.1.2 生物学的基本研究方法(第2课时)教案 (新版)苏科版

第2节生物学的基本研究方法一、教学目标认识常用的实验仪器；说出显微镜的结构名称，初步学会使用显微镜。

通过实验探究,了解科学探究的一般过程,培养善于发现问题、提出问题、开展实验探究的能力。

体验科学探究的过程，培养热爱科学的情感、实事求事的科学素养、勇于实践与创新的精神，逐步确立以爱护小动物为原则来设计探究性实验。

二、教学重难点1、学会使用显微镜。

2、学会科学探究的基本方法，进一步提高探究能力。

三、课时安排3课时。

四、教学过程【第二课时】（一）情境导入生命世界的许多奥妙是通过长期不懈的科学探究揭开的。

生物学是在不断的科学探究中，逐渐积累、更新和发展起来的。

生物学是一门不断研究的学科，也是一门自然科学，既然是一门自然学科，那么在研究的过程中就要遵循自然规律，要遵循自然规律进行研究，就应该首先掌握研究的基本方法。

（二）学习新课一、学习使用认识显微镜：（一）看书P10-11，对照实物学习显微镜的结构和各个结构的功能1、镜座：稳定镜身2、镜柱：用于支持镜柱以上的部分3、载物台：放置玻片标本的地方。

中央有通光孔，两边各有一个压片夹4、镜筒：上端安装目镜，下端安装有转换器5、粗准焦螺旋：转动时，可以大幅度升降镜筒6、细准焦螺旋：转动时，镜筒升降幅度较小7、目镜和物镜：目镜是用眼观察的镜头，物镜是接近物体的镜头。

物像的放大倍数等目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。

8、遮光器：上面有大小不等的圆孔叫光圈。

用不同的光圈对准光孔，可以调节光线的强弱9、反光镜：一面的平面镜（光线强时用），一面是凹面镜（光线弱时用）.转动反光镜可以使光线经过通光孔反射上来。

二、教师组织学生对照实物说出显微镜的名称和作用以小组为单位，同学们相互汇报并检查对显微镜的名称和作用掌握情况三、实验学习使用显微镜。

显微镜使用注意事项：能用低镜勿用高，操作规程要记牢。

禁手抚摸目物镜，擦镜纸擦效果好。

勿乱转焦转换器，载物台保洁干燥。

取送镜时轻拿放，右手握臂左托座。

生物：1.1.2《生物学的研究方法》学案(济南版七年级上)

生物：1.1.2《生物学的研究方法》学案（济南版七年级上）【学习目标】1．概述生物学的研究方法和科学探究的大致过程。

2．体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。

【问题导学】探点一：仔细体会巴斯德关于“使肉汤变酸的微生物是来自空气还是来自肉汤本身”的科学探究的过程，思考：(1)巴斯德的研究是为了解决什么问题？他根据提出的问题和先期的研究，作出了什么样的科学假设？（2）巴斯德在实验过程中为什么要用两套实验装置?如果只用B实验装置可以吗?为什么?(3)根据研究结果,巴斯德可能得出什么结论?探点二:巴斯德证明自己假设的过程,就是一个科学探究的过程,由此可总结出:（1）科学探究可分为哪几个过程？（2）体会每个过程的意义：能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的，是探究成功的前提。

制定出恰当的科学探究计划，则是探究成功的。

探究计划包括和，以及所需要的材料、用具等。

可供生物学探究采用的方法很多，如、、、等。

在实际工作中，往往多种探究方法并用。

（3）通过巴斯德的实验，你认为科学探究过程中，作出的假设一定会与实验结论一致吗？如果不一致，应该如何处理？【归纳整理】【反馈检测】1. 肉汤变酸是由微生物引起的，这些微生物来自于空气。

这一假设的成立是由( )证明的A. 达尔文B. 巴斯德C. 施莱登D. 施旺2. 巴斯德认为，肉汤变酸是微生物引起的，并证明这些微生物来自空气，他成功的关键是（）A. 运气好B. 动脑设计了曲颈瓶C. 观察时认真D. 实验用具好看3．探究过程中需要（）A. 实验法B. 观察法C. 调查法和测量法D. 以上多种方法灵活运用4.对实验结果认识正确的是（）A.实验结果不一定与假设一致，但实验结论一定支持假设B. 实验结果一定与假设一致，实验结论一定支持假设C.有时实验没有结果D.实验结果不一定与假设一致实验结论也不一定支持假设5．调查是常用的科学探究方法。

以下说法错误的是（）A．调查时，首先要明确调查目的和调查对象B．调查时，有时范围很大，可采取选取一部分调查对象作为样本C．调查时，要仔细观察，如实记录D．调查时，必须逐个调查，因为这样数据才准确6．某校研究性学习小组想利用桑蚕详细研究蚕的发育过程，则下列方法中最好的是（）A．观察法B．调查法C．实验法D．模拟法7.下列属于对照实验中的一组对照的是（）A.低温和干燥B.低温和潮湿C.高温和干燥D.低温和室温8.在生活中我们看到的新鲜的肉放久了会腐烂，而且夏天鲜肉腐烂要比冬天腐烂得快些。

(新版)苏科版七年级生物上册：1.2《生物学的基本研究方法》教案

1.2生物学的基本研究方法教课目的：1．领悟察看、实验、科学研究的基本观点2．说出显微镜的构造名称3．说出使用显微镜的正确操作步骤和操作要领教课要点、难点：初步学习使用显微镜教课方法与手段：教课过程：教师活动学生活动设计企图我们经过上节课的学习知道了生物的观点、基本特点和生物学研究的方向和内容等，那么大家还记得生物学是研究什么的吗？既然是研究那么就需要研究的方法，这就是我们本节课要学习的内容。

（一）学习察看与实验教师指引学生阅读教材第7 页内容，并要求其联合图片和实质生活，思虑问题。

阅读议论：教师在学生回答的基础长进行总结：科学研究的最基本亚里士多德是怎样方法是察看和实验，它们能够帮助科学家来获得事实和凭证，进行科学研究的？也是学习生物的重要方法。

活动： 1、试试察看——阅读P7 页哲学家察看蚂蚁的实例。

（二）学习使用显微镜（1）认识显微镜的结构演示说明1、镜座 2 、镜柱 3 、镜臂 4 、载物台5、镜筒6、变换器7 、粗准焦螺旋1）请同学登台说出8、细准焦螺旋9、遮光器10、反光显微镜的构造名镜11、镜头（目镜和物称镜）（ 2）认识显微镜的使用方法 2 ）实物操作显微方法步骤：镜，说出使用显微一、取镜和安置镜的正确操作步骤二、对光和要领三、搁置切片标本四、察看五、收镜（ 3）使用显微镜的注意事项练习：活动：1、科学研究常1、认识和说出显微镜的构造名称，说出使用显微镜的正用的方法有观确操作步骤和操作要领。

察、、调2、实物操作显微镜，尽量掌握显微镜的实验方法。

查和丈量等。

思虑：2、显微镜的放1、生物学实验过程中，怎样规范地使用显微镜？大倍数是2、用两台放大倍数不一样的显微镜察看洋葱表皮细胞的装x的值。

如片，那台显微镜下察看到的目镜倍数 5 倍，物细胞数更多呢？镜倍数 10 倍，则放四、怀疑反应大物体倍数是1、把写有e, 上字的玻片放在物镜下，视线中看到的物倍。

像是什么样？3、小明在使用2、玻片上、下、左、右挪动市，视线中的物像怎样挪动？显微镜的时候，发作业设计：现视线中的物象在生物同步练习P4-P7：反应与稳固右上方，假如他想将物象挪动到视线中间，那么他要向方向挪动玻片标本。

初中七年级生物上册 1.1.2 生物学的基本研究方法导学案2(新版)苏科版

生物学的基本研究方法课题: 1.2 生物学的基本研究方法学习目标1.说出显微镜的基本构造和作用。

2.练习使用显微镜。

学习要点1.显微镜的基本构造和作用。

2.显微镜的正确操作步骤。

自主空间一、课前先学仔细观察，写出显微镜的结构名称：①___________ ②___________③___________ ④___________⑤___________ ⑥___________⑦___________ ⑧___________⑨___________ ⑩___________⑾___________ ⑿___________⒀___________二、合作交流活动1：取一台显微镜，动手操作，了解显微镜各个结构的作用。

1.转动时，可以大幅度升降镜筒；转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰。

2.显微镜的物镜分高倍镜和低倍镜，从外观来看，较短的是，较长的是。

初中阶段，一般只需要使用。

3.物象的放大倍数= 乘以。

4.遮光器的上面有大小不等的圆孔，叫做，光线弱的时候选用。

5.显微镜的反光镜有平面和凹面，光线强时选用_____ 面镜，光线弱时选用_____ 面镜。

活动2：练习使用显微镜一、取镜和安放右手握住镜臂,左手托住镜座，将显微镜放在实验台上偏的地方。

二、对光1.转动转换器，使正对着通光孔。

2.选择一个合适的。

3.用眼注视目镜内，右眼睁开。

4.转动反光镜，看到一个圆形的明暗适中的光屏，叫做。

三、放置切片标本1.将要观察的玻片标本放在载物台上，使标本正对。

2.玻片两端用压住。

3.从看着物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，直到接近为止。

四、观察向目镜内观察，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓，直到能看清物像为止。

如果物像不够清晰，可略微转动，使物象清晰。

讨论：1.物像是正像还是倒像？。

透明胶片上有一个字母“F”，在显微镜下看到的应是。

2.放大倍数越大，物像越，所观察到的物体数目越，视野越。

3.如果把字写在一张不透明的纸上，能否观察到物象？为什么？五、收镜1.将切片从载物台上取下。

北师大版七年级生物上册 1. 2.2 生物学研究的基本方法 (共26页)

三、做出假设
发现问题
收集信息作出假设
根据这些信息资料，针对你们提出的问题，请做出尝试性的解释，这就是假设。鼠妇适于生活在阴暗环境下你们的假设是： _ ____ __ ________。
发现问题
收集信息作出假设设计实验
四、设计实验方案
1. 所探究的影响鼠妇分布的环境因素
光照是______; 光照 2. 研究的实验因素是__________ ，
第2节实验法研究的示例学生讨论
生物学研究的基本方法
响尾蛇捕获到猎物后，它的毒牙会迅速地将毒液注入猎物体内，并不马上把猎物吞下，而是放猎物逃走，过一段时间后，响尾蛇再去追获和吞食猎物.
一、提出问题：响尾蛇是根据什么标记追寻猎物的呢？
第2节实验法研究的示例二、收集信息
突出特点是
阴暗、潮湿
。
发现问题
一、发现并提出问题
请你从生物与环境关系的角度，
用短句准确表述出你们所提出的问题。
你们小组提出的问题
是：光照对鼠妇的分布有什么影响吗？
发现问题
收集信息
二、收集与问题相关的信息
围绕着提出的问题，到图书馆或网络上查找有关鼠妇的一些资料信息。再将你们查找的有关信息扼要地记录在下来。
生物学研究的基本方法
1、响尾蛇的视力不好,他的眼只能感受可见光,而不能看清物体.
2、响尾蛇的眼下方有一对能感受热的结构,可以感
受较近的动物体温. 3、响尾蛇的舌能感受空气中的气味. 4、一只没有被响尾蛇咬伤的动物不能触发响尾蛇的追踪行为.
第2节实验法研究的示例推测：
生物学研究的基本方法
讨论

1.2.2《生物学研究的基本方法》优秀教学案例北师大版七年级生物上册

1.通过观察草履虫的实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。
2.以小组合作的形式进行实验，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3.引导学生运用所学的生物学知识，对实验结果进行分析，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
4.组织学生进行讨论和交流，培养学生的表达能力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学研究的兴趣和热情，使他们认识到生物学研究的重要性和实用性。
3.引导学生相互学习和借鉴，培养他们的批判性思维能力和解决问题的能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识和方法进行反思，巩固所学内容，提高他们的思维能力和自我认知能力。
2.组织学生进行自我评价和同伴评价，让他们认识到自己的优点和不足，培养他们的自我反思能力和自我提升意识。
3.对学生的学习过程和结果进行综合评价，关注他们的个体差异，给予他们个性化的指导和关爱，帮助他们实现全面发展。
2.通过现实生活中的例子，如水污染、食品安全等，引导学生思考生物学研究的重要性。
3.提出问题：“你们知道草履虫是什么吗？它有什么特点和作用？”引发学生的兴趣和思考。
（二）讲授新知
1.介绍生物学研究的基本方法，包括观察、实验、调查和资料分析等。
2.讲解生物学实验的设计原则，如对照实验、单一变量原则等。
2.培养学生尊重事实、严谨治学的科学态度，使他们养成良好的科学素养。
3.培养学生关爱生命、保护环境的意识，使他们认识到生物学研究对人类和社会的可持续发展的重要性。
4.培养学生勇于探索、积极进取的精神，鼓励他们敢于挑战自我，追求卓越。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，它是课堂教学的出发点和归宿。在教学过程中，我将紧紧围绕教学目标，采用多种教学手段和策略，充分发挥学生的主动性和积极性，确保课堂教学的高效性和实效性。同时，我将关注每一个学生的个体差异，给予他们个性化的指导和关爱，帮助他们实现全面发展。

生物学的基本研究方法教案

生物学的基本研究方法教案
课时安排：共3课时
第2节生物学的基本研究方法
（第1课时）
教学目标：1．知识目标
①、识别几种常用的探究器具，并说出其用途;
②、说出显微镜的基本结构与作用；
2．能力目标
学会使用显微镜等器具探索生命。

3．情感态度与价值观目标
培养热爱科学的情感、实事求是的科学素养。

教学方法：读书指导法、讲授法、讨论法
教学重点：识别显微镜的结构与作用，尝试使用显微镜。

教学难点：①规范使用显微镜；②安全使用常用的探究器具。

教学用具：显微镜
教学过程：
教学阶段教师引导学生活动
导入新课通过前面几节课的学习，我们知道了生物学是人类在长期的科学探究中积累和发展起来的，因此，科学探究是人类揭开自然界的奥秘、获取知识的重要途径，那幺，如何进行科学探究？科学探究的基本方法是什幺？（揭题），在我们周围的生物中有许多是肉眼无法看到的，那幺如何探索它们呢？这就要借助一些器具。

针对教师提出的一系列问题展开思考。

七年级生物上册 1.2.2 生物学研究的基本方法

第五页，共十四页。
互动课堂理解
【例题】以下是某同学为探究温度是否影响黄栌叶色而进行的实验设计,符合要求的是( )
A.甲组用弱光照射(zhàoshè),乙组用强光照射 B.甲组光照时间长,乙组光照时间短 C.甲组置于低温环境中,乙组置于适温环境中 D.甲组土壤保持湿润,乙组土壤保持干燥解析：探究的内容是温度是否影响黄栌叶色,由此可知变量是温度,只有C项符合。A项的变量是光照强度;B项的变量是光照时间;D项的变量是水分。答案：C
殖(fánzhí)跟
有关。
(2)为了进一步探究水分对茶叶上的霉菌生长与繁殖的影响,你的实验设计
是。
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轻松尝试应用
答案： (1)空气 (2)将同等干燥的茶叶分成两等份,并将一份(yī fèn)用水湿润,将两份茶叶
置于相同且适宜的环境中,观察比较霉菌的生长和繁殖情况
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6.在日常生活中,我们经常会发现喝剩的茶水中茶叶发霉的现象,这是因为霉菌能从茶叶中获取自身生活所需的营养物质,并在适宜的条件下不断(bùduàn)生长与繁殖。
(1)某同学为了探究霉菌生长与哪些环境因素有关,设计了如上图所示的实
验:把A、B装置放在适宜的环境中进行对照,通过实验可得出霉菌的生长与繁
4.实验过程中要仔细观察,认真
可以设计一个表格,用来记录实验数据。
记录,注意实验的每细微环节。
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互动课堂理解
怎样设计对照实验? 1.实验法是现代生物学研究的重要方法,其一般步骤是:发现并提出问题→ 收集与问题相关的信息→作出假设→设计实验方案→实施实验并记录→分析实验现象(xiànxiàng)→得出结论。 2.对照实验的设计:实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和作出的假设来进行。在实验设计中,除了要研究的条件外,其他条件都应相同。

1-2生物学的基本研究方法

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了解实验仪器的用途和使用方法：
用途:用作配置溶液或溶解物质,作为较多试剂的反应
烧杯
注意事项:
1.加热时要垫石棉网
2.溶解固体时,要轻轻搅拌
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了解实验仪器的用途和使用方法：
用途:作少量试剂的反应容
器,装置小型气体发生器
试管
注意事项:
1.装溶液不超过试管容积的1/2, 如果需要加热,则不超过试管容积的1/3
生物学的基本研究方法：观察和实验
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阅读课本第七页回答下列问题：
1、请你简单描述如何进行科学观察？
2、观察有时需要借助一定的仪器设备，请问借助放大镜观察有什么好处？
3、科学的观察过程中需要注意些什么？
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俗话说：“耳听为虚，眼见为实”
活动：你的观察准确吗？
（1）两条线直吗？
了解实验仪器的用途和使用方法：
用途:吸取和滴
加少量液体
注意事项:吸取时捏胶头不能用力过猛，以免
将液体吸入胶头.
向试管内滴加试剂时，不能把滴管伸入试管或
接触试管内壁.
胶头滴管和滴瓶
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了解实验仪器的用途和使用方法：
用途:用于加热
注意事项:酒精量不超
过容器的2/3,不少于1/4
加热时,玻璃仪器勿与灯芯接触,要使用温度最高的外焰。
我们学习生物学，不仅要学习前人已总结的生物学知识，也要学习他们研究生物学的科学方法，更要学习他们勇于探索、追求真理的科学精神。
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你认为这两只蚂蚁是同种生物吗？说说你判断的依据.
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古希腊哲学家亚里士多德经过仔细的观察，指出它们属于同一类动物，之后许多科学家通过实验，不仅证实了亚里士多德的观察结果，而且揭示了蚂蚁更多的秘密。通过上面的例子，你认为科学探究的最基本的方法有哪些?

1.2.2生物学研究的基本方法教案-2023-2024学年北师大版生物七年级上册

1.2.2生物学研究的基本方法教案-2023-2024学年北师大版生物七年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
1.2.2生物学研究的基本方法教案-2023-2024学年北师大版生物七年级上册
课程基本信息
1.课程名称：生物学研究的基本方法
-讲解知识点：详细讲解生物学研究的基本方法，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握生物学研究的基本方法。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验生物学研究的基本方法的运用。
2.教学年级和班级：北师大版生物七年级上册
3.授课时间：2023-2024学年第一学期第8周星期三上午第2节
4.教学时数：45分钟
核心素养目标
1.理解生物学研究的基本方法，包括观察、实验、调查和文献资料收集等。
2.掌握科学探究的一般过程，能够提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、分析结果并得出结论。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕“生物学研究的基本方法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
在教学管理上，我意识到我需要更好地监控学生的学习进度。通过发布预习任务和设计问题，我可以引导学生自主学习，但同时我也要确保他们能够按照预习要求进行。我需要及时批改作业，给予学生反馈，以确保他们能够及时纠正自己的错误。

北师大版生物七年级上册1.2.2《生物学研究的基本方法》教案

生物学探究方法一、教材分析生物学是一门自然科学，研究的是一些科学事实。

在各种科学事实间建立合理的联系，寻找事实产生的原因，提出解释事实的各种假说和理论。

生物科学的发展就是人类不断研究的过程，研究过程要用到不同的方法，要让学生不断学会研究方法很重要，所以，通过这节课的学习，让学生初步学会简单的生物学研究方法，提高学生的能力，为以后学习生物学打好基础，也为社会进步带来新的希望。

二、教学目标知识与技能目标：能说出实验法的基本步骤。

过程与方法目标：通过提出假设和设计实验方案，尝试科学探究的一般方法；通过材料获取和处理信息，培养学生收集材料的能力和分析处理信息的能力。

情感态度与价值观目标：在讨论中，体验用实验法进行科学探究的过程，逐渐形成严谨、实事求是的科学态度；在小组活动中，学会交流与表达，学会与他人合作。

三、教学重难点教学重点:实验法研究的一般步骤教学难点：在教师的指导下，以小组为单位，学生自己进行分析、处理、归纳信息，设计实验方案。

教法：通过媒体展示，提高课堂容量、拓宽学生知识面，同时采用观察、思考、阅读、探究方法等相结合。

教具：多媒体课件四、教学过程内容设计意图导入教师活动我们现在学的生物教材是属于生物学，生物学是一门不断研究的学科，也是一门自然科学，既然是一门自然学科，那么在研究的过程中就激发学生的兴趣引入主题要遵循自然规律，要遵循自然规律进行研究，就应该首先掌握研究的基本方法，引入课题生物学研究的基本方法教师活动提问：同生们平时在生活中遇到问题是怎么解决的，用到哪些方法？联系生活实际激发学生的求知欲学生活动思考、结合生活实际回答问题培养学生的语言表达能力教师活动多媒体展示：科学家们的研究的基本方法：观察、调查、分类、实验等，引出实验法最重要整体感知，培养学生的观察能力二、实验法研究的一般步骤过度思考既然实验法是最重要的，那么实验法研究的基本步骤是什么呢？设置悬念引入思考教师活动引出：本节课要以“实验法研究的示例：响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物”为例来了解实验法研究的基本步骤多媒体展示：不同种响尾蛇的图片和有关响尾蛇的文字介绍感知认识学生活动认真观察、阅读信息，加强对响尾蛇的了解感知认识，拓展学生的视野教师活动展示图片：播放响尾蛇捕捉老鼠的视频，并对视频内容作解释直观形象，激发学生兴趣学生活动认真观察、迅速获取信息培养学生的观察能力和获取信息的能力教师活动提问学生：通过观察录像，叫学生说出自己感兴趣的问题引导学生发现问题学生活动学生主动起来说出自己感兴趣的问题落实学生自主学习，培养学生的创新能力教师活动对学生提出的问题作出客观评价，指出在众多问题中，本节课主要针对“响尾蛇是根据什么标志追踪它放走的猎物的”这个问题进行讨论统一学生的思想，引导学生共同解决一个问题教师活动把教师收集好的资料发给学生，让学生阅读资料，结合学生自己收集的资料针对问题做出假设培养学生的获取信息的能力和解决问题的能力学生活动认真阅读资料，根据资料信息提出假设培养学生的自学能力、分析能力和逻辑思维能力教师活动叫学生起来说出自己的假设并作出相应评价，提出要针对“假设：响尾蛇是根据毒液的气味追踪猎物的”进行互相讨论，组织各组学生互相讨论，针对假设设计实验方案培养学生的分析能力、总结能力、合作能力和交流能力学生活动互相讨论实验设计方案培养学生严谨的科学态度和解决问题的能力教师活动有组织性的叫学生说出实验设计方案，同组的学生进行补充培养学生的语言表达能力，师生互动落实新课程理念学生积极的说出自己设计的实验方案，并倾听别人让学生养成主动回答活动的意见问题的习惯教师活动教师作出指导性的评价，并引导学生学习科学家设计的两个实验，分析实验现象得出结论培养学生的语言表达能力、分析能力和逻辑思维能力教学总结教师引导学生总结生物学研究的基本方法以及实验法的一般步骤，结合看过的视频提醒学生在生活中有些蛇是有毒的，要注意安全，并强调不要打蛇，它对我们人类是有益的。

生物学的基本研究方法教案

第二节生物学的基本研究方法（二）一、教学目标1、知识目标（1）正确说明显微镜的结构与功能；（2）说出使用显微镜的正确操作步骤和操作要领。

2、能力目标（1）能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；（2）在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题。

3、情感态度价值观目标认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。

二、教学重点显微镜的构造以及使用方法。

三、教学难点规范使用显微镜，并观察到物象。

四、教学准备教师：准备显微镜，并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；标本（写有“e”字的玻片；植物切片），擦镜纸，纱布，学习使用显微镜的课件。

学生：预习相关内容，上课时能够对照课本彩图，认识显微镜各部分名称，并思考每一部分的作用。

五、教学过程学习内容教师活动学生活动设计意图导入新课【设置疑问】1、生物形形色色，看起来千差万别，但构成他们的基本单位是一样的，这个基本单位是什么？2、观察越来越小的生物或观察构成生物体的基本单位要思考并回答相关问题通过问题形式引入课题能够启发学生的学习兴趣用到什么工具？今天我们就来学习使用显微镜。

显微镜的构造【自主学习】要想使用显微镜，我们首先要对它的构造有一个认识，在大家的实验桌上都有一台显微镜，下面大家自己学习这部分知识，对照课本上的图片，认识各个部分，记住他们的作用。

并且小组讨论完成每个人手上的练习。

【检验成果】（教师指显微镜的各个部分，让学生说出它的名称，并且说明它的作用）练习中的问题你们都有答案了吗？【参考】（1）粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度小。

转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升。

（2）转换器（3）遮光器上面有大小不等的圆孔，叫光圈。

每个光圈自主学习根据要求阅读课本上的内容完成任务，完成练习中的问题并且回答教师的问题。

学生面对新鲜事物比较兴奋，如果只是教师讲解，学生的学习效率不高。