中班语言教案：小河马和刷牙精灵
幼儿园中班语言教案：小河马和刷牙精灵—幼儿园中班教案
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪幼儿园中班语言教案：小河马和刷牙精灵—幼儿园中
班教案
幼儿园中班语言教案：小河马和刷牙精灵
作品赏析：(一)内容简介小河马去浴室刷牙的时候，遇到了一个奇怪的小精灵。
她不但从不刷牙，还吹牛说很会变魔术。
她每次说话的时候，嘴巴里都会发出一股怪：味，小河马实在无法忍受，就让她刷牙。
这个小精灵刷牙后，却发生了奇怪的事……
(二)主题分析《小河马和刷牙精灵》通过比较刷牙精灵前后的不同面貌，让幼儿明白要养成从小刷牙的好习惯。
虽然故事有些夸张，却能引起幼儿的阅读兴趣，从而懂得爱清洁讲卫生的重要，也有助于他们学习如何正确处理人际关系o
(三)情节分析很平常的一个早晨，小河马像往常一样准备刷牙，却意外遇到了神奇的刷牙精灵，在那份神秘中，故事开始了。
刷牙精灵准备施展魔力，大变魔术，却意外发现魔力消失了。
此时小河马伸出了援手。
随着故事情节的推进，一个不爱刷牙的精灵形象生动呈现。
最神奇的事情在于小河马送给刷牙精灵牙刷后发生的事情——刷牙精灵的魔力恢复了。
故事在高潮中
专注下一代成长。
幼儿园中班语言教案：小河马和刷牙精灵
幼儿园中班语言教学计划：小河马和刷牙精神（1）引言小河马去洗手间刷牙时，他遇到了一个奇怪的小精灵。
她不仅从未刷过牙，而且还吹嘘那将是神奇的。
每次说话时，嘴里都会闻到一种奇怪的气味：这种气味，小河马无法忍受，让她刷牙。
小精灵刷完牙后，发生了一件奇怪的事。
（2）主题分析《小河马和刷牙精灵》通过比较刷牙前后的不同面孔，让孩子们理解他们应该养成刷牙的良好习惯。
尽管这个故事有点夸张，但它可能引起孩子们的阅读兴趣，使他们了解清洁和卫生的重要性，并帮助他们学习如何正确处理人际关系。
（三）情节分析在一个非常正常的早晨，这只小河马准备照常刷牙，但意外地遇到了神奇的刷牙精神。
在那个谜中，故事开始了。
刷牙的精灵准备使用他们的魔法力量并变得神奇，但是他们意外地发现魔法已经消失。
这时，小河马伸出援助之手。
随着故事的发展，不喜欢刷牙的精灵形象变得生动。
最令人惊讶的是，小河马给了刷牙精灵牙刷后发生了什么-刷牙精灵的魔力恢复了。
故事在高潮中突然结束了。
在不喜欢刷牙的小精灵中，魔力消失了-每天刷牙，魔力恢复，跌宕起伏的故事告诉孩子们：爱刷牙，不仅可以清洁自己，而且可以结交好朋友。
（4）角色分析在整个故事中，小河马表现为三个表情：惊讶，厌恶和喜悦：刷牙精灵的表情令人惊讶，自鸣得意，沮丧和欢乐。
这些表达随着故事的发展而不断变化，并揭示了主人公的不同心理变化。
给孩子们带来生动而神秘的阅读之旅。
（5）图片分析1，图片的排列和颜色图画书中的小河马和刷过的精灵形成了鲜明的对比，一个大的对比，一个灰色和一个红色。
可爱的图像和鲜艳的色彩在每一页上吸引了幼儿的注意力，突出了故事的主角。
图片的背景主要是大规模的水彩污渍，小河马和掠过的精灵的图像被油和水隔开。
在如此丰富多彩的背景下，故事的主角被清晰地突出显示。
图片丰富且夸张，每页上的主要颜色都不同。
儿童强烈的视觉冲突似乎进入了魔幻世界。
每个页面都有不同的色彩感觉和乐趣。
2，隐藏在图片中。
细节在大多数图片中，英语旧报纸的块，例如瓷砖，地板和洗脸盆，为彩色图像带来了新鲜的外观，也给孩子们了灵感：也刮擦旧报纸的一种表达方式您的作品独一无二。
幼儿园中班健康优秀教案《小河马和刷牙精灵》及内容总结
幼儿园中班健康教案《小河马和刷牙精灵》及内容总结《中班健康教案《小河马和刷牙精灵》及内容总结》这是优秀的中班健康教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看中班健康教案《小河马和刷牙精灵》及内容总结！活动目标：1、理解故事内容、感受故事好玩情节和人物的心理改变。
2、了解刷牙的重要性，学习正确的刷牙方法。
3、初步养成良好的卫生习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动预备：教学课件(PPT)、歌曲《刷牙歌》活动过程：一、开头导入1、师：孩子们，今日黄老师给你们带来一位新朋友，你们猜猜看它是谁?(出示刷牙小精灵图片)2、师：其实它是一位刷牙精灵，你们看她手上拿着魔法棒，这魔法棒能变出什么呢?我们一起来说"变'(牙齿图片)孩子们，小精灵变出了什么?那你们也来摸摸自己的牙齿，告知我是什么样的感觉?你们的牙齿是什么颜色的?它有什么作用呢?你们知道自己有多少颗牙齿吗?3、老师小结：让黄老师告知你们吧!我们人人都有一口雪白的牙齿，2832颗不等，可以用来咀嚼食物，帮忙消化。
4、师：可是你们看，这个牙齿怎么了?那它会是谁的牙齿呢?今日，黄老师就给你们带来一个好听的故事，名字叫《小河马和刷牙精灵》(出示绘本封面)二、老师结合图片叙述故事，引导幼儿观查图片，理解故事内容。
1、出示图片48，老师结合图片叙述故事前半段。
提问：(1)孩子们，小河马在什么地方发觉了刷牙精灵?(2)刷牙精灵为什么会逃出来?(3)没有刷牙的小精灵，它的牙齿漂亮吗?它的牙齿怎么了?(4)那孩子们，除了不刷牙会让我们的牙齿变得不漂亮，生活中还有什么状况也会让我们的牙齿变得不漂亮呢?(迁移生活、拓展幼儿的阅历思维) 老师小结：你们说的不错，黄老师也来补充一些(出示PPT9)：在我们的生活中，当我们吃了冷热酸甜这些刺激性的东西和睡觉前乱吃零食时，都会使我们的牙齿变得不漂亮。
2、老师连续叙述故事，引导幼儿观查图片(1)师：咦，你们看，不爱刷牙的小精灵要来变魔术给小河马看了，你们觉得刷牙精灵变的魔术会胜利吗?(2)(出示图片10~12，叙述故事)师：孩子们，魔术胜利了吗?那刷牙精灵怎么了?观察如此难受的刷牙精灵，小河马会怎么做?(3)(出示图片13~15，叙述故事)师：小河马做了什么?那刷牙精灵有去刷牙吗?它的牙齿变得怎样了?(4)师：那孩子们，你们平常刷牙吗?你们都是怎样刷牙的?跟着黄老师我们一起来学一学，好吗?(5)师：拿出你的小牙刷，挤上牙膏，前面的牙齿上下刷，旁边的牙齿前后刷!老师小结：好的，孩子们，相互看看你们的牙齿刷洁净了吗?!出自:快思老.师!前面的牙齿怎么刷?旁边的牙齿怎么刷?干洁净净的牙齿真美丽!3、结束部分(1)师：咦，孩子们，你们看(出示图片16)刷牙精灵的牙齿也洁净了，现在拥有雪白牙齿的刷牙精灵变的魔术会胜利吗?(2)出示图片17~19，老师叙述故事结尾部分师：孩子们，刷牙精灵的魔术胜利了吗?这时的刷牙精灵心情是怎样的?师：是谁帮忙了她，让她的魔术变胜利的?(依据幼儿的回答可添加问题：小河马送了什么帮忙了刷牙精灵)老师小结：那孩子们，你们在生活中要不要做一个爱刷牙的好孩子?记住哦，每天早晚勤刷牙，牙齿白白又美丽!活动反思：这个活动整体下来，效果不错。
幼儿园中班教案《小河马和刷牙精灵》含反思
幼儿园中班教学计划《小河马和刷牙精灵》带反思中班课程《小河马和刷牙精灵》包含对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思。
让孩子们体验食物的味道，并知道有一颗健壮的牙齿可以吃更多可口的食物。
通过这个故事，孩子知道保护牙齿的重要性。
引导孩子学习故事和游戏，并了解生活。
快来看看幼儿园初中《小河马和刷牙精灵》对课程计划的思考。
活动目标：1.让孩子知道通过故事保护牙齿的重要性。
2.让孩子体验食物的味道，并知道他们有坚强的牙齿可以吃更多可口的食物。
3.指导幼儿学习故事和游戏，并了解生活。
4.可以简单地重复故事。
活动准备：1.一些绿豆，花生，开心果和茴香豆。
2.课件。
活动程序：首先，展示课件1.老师：小河马喜欢吃很多东西。
放ppt，这些是小河马的最爱。
2.问题：小河马刚才喜欢吃什么？小河马喜欢吃些什么？3.老师（讲故事）：小河马结实的牙齿。
一天早上，那只小河马走进洗手间，他的牙刷上有一个小精灵。
小河马问：“你是谁？ ``我是个刷牙的小精灵。
小河马说，他不需要刷牙，我的牙齿很结实。
完成后，出去寻找美味的东西。
刷过的小精灵说：“我带来了很多美味，但需要结实的牙齿。
小河马说：“我的牙齿结实。
“其次，孩子将体验到他是否有强壮的牙齿。
1.老师：看，小精灵带来了什么？花生，青豆，开心果。
小河马正在吃东西。
2.老师：您的牙齿坚固吗？我听到了牙齿的声音。
3.老师：这些东西很香。
你想吃东西吗？老师带来了这些美味，但牙齿坚硬的孩子可以吃。
记住选择相同的东西，看看是否可以发出强烈的蝎子声。
4.老师观察幼儿，每个人的问题：您吃了多少？你吃了什么？5.老师：我只是吃了点东西，现在我必须吃另外两个。
你吃了就吃吗？吃另外两个，每个吃一个。
6.老师的问题：谁吃这些东西，谁被砸了？7.老师：小河马和你一样结实。
8.老师：刷牙的精灵说，我也带来了一个东西。
但是，小河马不会折断和受伤。
9.老师：你们当中谁比小河马的牙齿更坚固，谁愿意尝试？看看谁坏了？三，保护牙齿的重要性1.老师：你的牙齿怎么那么坚硬？2.老师：您什么时候刷牙？3.老师：小河马说我的牙齿很结实，所以我不需要刷牙。
小河马和刷牙精灵、 2
小河马和刷牙精灵
一、活动目标：
（一）能讲述刷牙精灵前后的变化，以及小河马和刷牙精灵变成好朋友的原因。
（二）愿意参与到刷牙的活动中。
二、活动准备：绘本PPT，刷牙歌
三、活动过程：
（一）导入部分
小朋友们，你们都什么时候会刷牙呢？一天小河马起床时也像小朋友一样，去刷牙，他遇到了神奇的事情？
（二）基本部分
1．听故事
⑴教师播放PPT，讲述故事内容。
⑵根据故事内容提问：
小河马刷牙的时候遇到了谁？
刷牙精灵是怎么出来的？
请你们猜一猜，为什么它不爱刷牙？
刷牙精灵不爱刷牙，最后发生了什么事情？
为什么魔法不灵了？
小河马为什么和刷牙精灵成为了好朋友？
2．学习刷牙操
⑴你们有刷牙的好习惯吗？
⑵老师要看看谁的牙齿又白又没有蛀牙？
⑶我们一起来做刷牙操吧。
希望小朋友们都有健康的牙齿。
（三）结束部分
不仅要在幼儿园做刷牙操，回家也一定要坚持早晚刷牙。
四、教学反思：。
中班语言优质公开课获奖教案教学设计《小河马和刷牙精灵》
中班语言优质公开课获奖教案教学设计《小河马和刷牙精灵》一、教案背景《小河马和刷牙精灵》是一堂针对中班儿童的语言教学公开课。
本教案设计的目的是通过生动有趣的故事情节，引导学生学习正确的刷牙习惯，同时培养他们的语言表达能力和创造力。
本教案曾获得优质公开课获奖，得到了家长和学生的高度认可。
二、教学目标1.了解正确的刷牙方法；2.提高学生对口腔卫生的重视；3.增强学生口语表达能力；4.培养学生的观察力和判断力；5.提升学生的文字表达和创造力。
三、教学准备1.故事布景：教室墙上贴有大型海洋生物图片；2.道具准备：小河马和刷牙精灵的玩偶，牙刷，牙膏；3.教具：幻灯片或图片展示设备。
四、教学过程1. 情境导入•在幻灯片或图片展示设备上展示小河马和刷牙精灵的图片，引起学生兴趣；•通过讲述小河马和刷牙精灵的故事情节，引导学生进入学习状态。
2. 主体教学第一部分：故事讲解•通过故事情节引导学生认识小河马和刷牙精灵的形象，了解他们的刷牙经历；•激发学生想象力，让他们想象小河马和刷牙精灵在一起刷牙的场景。
第二部分：口腔保健知识•利用牙刷、牙膏等道具，演示正确的刷牙方法；•引导学生掌握正确的刷牙技巧，教导他们如何保持口腔清洁。
第三部分：语言表达•通过角色扮演、问答等形式，让学生模仿小河马和刷牙精灵的对话，练习口语表达；•鼓励学生自由发挥，编写类似小故事情节，培养他们的文字表达和创造力。
3. 课堂互动•组织学生参与课堂互动环节，包括口语练习、角色扮演等活动；•借助小组讨论、小组竞赛等形式，促进学生之间的互动和合作。
五、教学反思《小河马和刷牙精灵》这堂语言优质公开课获奖教案的设计，充分结合了儿童对动物形象的喜爱和对奇幻故事情节的好奇，成功引导学生学习正确的刷牙方法和培养语言表达能力。
通过多种形式的教学活动，激发学生学习兴趣，提高了语言教学效果。
以上是本节课教学设计的主要内容，希望对您有所帮助。
中班语言教案《小河马和刷牙精灵》（精选3篇）
中班语言教案《小河马和刷牙精灵》（精选3篇）中班语言《小河马和刷牙精灵》篇1作品赏析：(一)内容简介小河马去浴室刷牙的时候，遇到了一个奇怪的小精灵。
她不但从不刷牙，还吹牛说很会变魔术。
她每次说话的时候，嘴巴里都会发出一股怪：味，小河马实在无法忍受，就让她刷牙。
这个小精灵刷牙后，却发生了奇怪的事……(二)情节分析很平常的一个早晨，小河马像往常一样准备刷牙，却意外遇到了神奇的刷牙精灵，在那份神秘中，故事开始了。
刷牙精灵准备施展魔力，大变魔术，却意外发现魔力消失了。
此时小河马伸出了援手。
随着故事情节的推进，一个不爱刷牙的精灵形象生动呈现。
最神奇的事情在于小河马送给刷牙精灵牙刷后发生的事情——刷牙精灵的魔力恢复了。
故事在高潮中戛然而止。
在刷牙精灵不爱刷牙、魔力消失——天天刷牙、魔力恢复的跌宕起伏间，故事告诉孩子们：爱刷牙，不但自己清洁，还能交上好朋友。
（三)角色分析整个故事中，小河马有三种表情：吃惊、厌恶、欣喜：刷牙精灵的表情分别是吃惊、得意、挫败、欢喜，这些表情伴随着故事情节的展开不断变化，也显露了故事主角不同的心理变化，带给孩子们生动、神秘的阅读之旅。
(四)图画分析1、画面的排列和色彩图画书中的小河马和刷牙精灵，一大一小、一灰一红，形成鲜明的对比。
可爱的形象、鲜艳的色彩，在每一页画面上都吸引着幼儿的视线，突出了故事的主角。
画面的背景以大面积水彩晕染为主，色彩斑斓，而小河马和刷牙精灵的形象则采用油水分离的画法，在如此斑斓的背景中，故事主角清晰地凸显出来。
画面色彩丰富、夸张，每页上的主色调都不同，给幼儿强烈的视觉冲突，仿佛进入了魔力世界，翻阅每一页都有不同的色彩感受与乐趣。
2、图画中蕴藏.的细节在大部分的画面中，都以英文旧报纸的块状点缀，如瓷砖、地板、洗脸盆，给色彩斑斓的画面带来了一份清新，也给幼儿一种启发：用旧报纸剪贴，也是一种表现手法，可以让自己的作品与众不同。
在每个画面上，几乎都有花朵图案，或大或小，或红或绿，给画面带来了生机与动感，也象征着小河马与刷牙精灵的友谊之花。
幼儿园中班教案《小河马和刷牙精灵》含反思
幼儿园中班教案《小河马和刷牙精灵》含反思一、教学目标1.了解牙齿的重要性，认识日常刷牙的必要性。
2.通过观看故事，培养幼儿的观察能力、想像力、判断力和语言表达能力。
3.通过参与活动，培养幼儿合作意识、探究意识和创造性思维。
二、教学准备1.故事书《小河马和刷牙精灵》。
2.刷牙画板。
3.小纸杯、水杯、牙刷、红茶水。
4.齐全且安全的教室。
三、教学过程1.入门活动老师和幼儿们打招呼，引导幼儿们自觉排队，在音乐和跳绳的活动中快乐学习运动知识，加强幼儿园班级的团体意识。
2.新教学形式教师向幼儿展示刷牙画板，引导幼儿自由想象画板上的画面，分享他们所想象到的画面。
在成为一个刷牙精灵之前，我们需要了解什么是卫生，了解什么是刷牙。
3.故事的讲解老师讲解故事的主要情节和故事人物。
并引导幼儿对故事情节进行记述和推理。
4.故事的学习通过故事学习，引导幼儿学习知识和技能。
故事结束后，老师与幼儿一起讨论河马妈妈告诉小河马的话“每天早晚刷牙，让小朋友健康快乐地成长”，并重点讲解了刷牙的相关知识，提醒幼儿反思刷牙的好处。
5.教师示范老师向幼儿们展示如何正确地刷牙，并通过小纸杯加水和牙刷，让幼儿们自己试着模仿刷牙动作，以此加深幼儿对刷牙的理解和掌握，培养幼儿们的学习兴趣和自信心。
6.情景模拟引导幼儿体验模拟数据，并引导幼儿讨论模拟的内容。
为便于幼儿初步掌握正确的刷牙方法，让幼儿自己尝试模拟刷牙的情感经历，提高幼儿创造性思维能力，帮助幼儿参与集体活动。
7.游戏互动引导幼儿们玩“刷牙环保小游戏”，要求幼儿根据牙齿的状态，模拟环境的变化，和其他幼儿玩一起模拟游戏，在不同的场景中感受不同的情绪，并制定相应的处理方案，培养幼儿与人合作的意识。
四、小结与反思1.幼儿的学习效果：对于刷牙的重要性和初步掌握刷牙的知识，幼儿有了深刻的认识和认知，活动结束后，幼儿互相献上甜甜的笑容，知道了健康和生活可以共存，而正是由于健康的生活，才能让我们做有价值的事情，赢得别人的尊敬。
幼儿园中班教案《小河马和刷牙精灵》含反思(通用)
幼儿园中班教案《小河马和刷牙精灵》含反思（通用）幼儿园中班教学方案《小河马和刷牙精灵》带反思中班课程《小河马和刷牙精灵》包含对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思。
让孩子们体验食物的味道，并知道有一颗健壮的牙齿可以吃更多可口的食物。
通过这个故事，孩子知道爱护牙齿的重要性。
引导孩子学习故事和嬉戏，并了解生活。
快来看看幼儿园学校《小河马和刷牙精灵》对课程方案的思索。
活动目标1.让孩子知道通过故事爱护牙齿的重要性。
2.让孩子体验食物的味道，并知道他们有顽强的牙齿可以吃更多可口的食物。
3.指导幼儿学习故事和嬉戏，并了解生活。
4.可以简洁地重复故事。
活动预备1.一些绿豆，花生，快乐果和茴香豆。
2.课件。
活动程序首先，展现课件1.老师小河马喜爱吃许多东西。
放，这些是小河马的最爱。
2.问题小河马刚才喜爱吃什么？小河马喜爱吃些什么？3.老师（讲故事）小河马牢固的牙齿。
一天早上，那只小河马走进洗手间，他的牙刷上有一个小精灵。
小河马问“你是谁？``我是个刷牙的小精灵。
小河马说，他不需要刷牙，我的牙齿很牢固。
完成后，出去查找美味的东西。
刷过的小精灵说“我带来了许多美味，但需要牢固的牙齿。
小河马说“我的牙齿牢固。
“其次，孩子将体验到他是否有强壮的牙齿。
1.老师看，小精灵带来了什么？花生，青豆，快乐果。
小河马正在吃东西。
2.老师您的牙齿结实吗？我听到了牙齿的声音。
3.老师这些东西很香。
你想吃东西吗？老师带来了这些美味，但牙齿坚硬的孩子可以吃。
记住选择相同的东西，看看是否可以发出剧烈的蝎子声。
4.老师观看幼儿，每个人的问题您吃了多少？你吃了什么？5.老师我只是吃了点东西，现在我必需吃另外两个。
你吃了就吃吗？吃另外两个，每个吃一个。
6.老师的问题谁吃这些东西，谁被砸了？7.老师小河马和你一样牢固。
8.老师刷牙的精灵说，我也带来了一个东西。
但是，小河马不会折断和受伤。
9.老师你们当中谁比小河马的牙齿更结实，谁情愿尝试？看看谁坏了？三，爱护牙齿的重要性1.老师你的牙齿怎么那么坚硬？2.老师您什么时候刷牙？3.老师小河马说我的牙齿很牢固，所以我不需要刷牙。
幼儿园中班教案《小河马和刷牙精灵》含反思
幼儿园中班教案《小河马和刷牙精灵》含反思教案名称：小河马和刷牙精灵教学目标：1. 通过故事的方式，引导孩子们养成良好的刷牙习惯。
2. 让孩子们理解牙齿的紧要性，把握正确的刷牙方法。
3. 加强孩子们的口腔保健意识，培育良好的卫生习惯。
教学步骤：1. 暖和操作：老师跟孩子们打招呼，唱一首生日欢乐歌，让孩子们放松本身。
然后老师告知孩子们今日我们要讲一只小河马和一位刷牙精灵的故事，这个故事会告知我们刷牙的紧要性，你们喜爱听吗？2. 教学过程：老师对孩子们说：“有一只小河马，她特别爱吃糖果和蛋糕，每天都吃得很高兴。
但是由于她不注意刷牙，导致牙齿越来越糟糕。
”然后老师介绍一个叫做“刷牙精灵”的人物，他告知小河马，假如她每天都刷牙，她会有一张美丽的牙齿，而假如不刷牙，就会得到蛀牙和口臭等不良后果。
3. 老师用图片和故事的方式，演示孩子们如何正确地刷牙。
要求孩子们进行仿照，并矫正他们的错误动作。
同时，老师还向孩子们介绍牙齿保健学问，如何正确地清洁牙齿和口腔卫生。
4. 接下来，老师与孩子们一起讨论刷牙的好处，如防止牙齿坏掉和腐烂等，并告知孩子们如何保持牙齿的清洁。
5. 最后，老师激励孩子们跟着本身的家人一起刷牙，通过口号“刷牙非常良心，牙齿更健康”，来激励孩子们养成刷牙的习惯和健康行为。
6. 结束操作：老师再次强调孩子们的口腔卫生和心理健康，唱一首童谣《小手小脚》，让孩子们保持活力和好心情。
教学反思：1. 故事的设计能够引起孩子们的爱好和古怪心，同时对孩子们进行了宏观的口腔保健学问呈现，提升了课堂教学的趣味性和认得度。
2. 由于幼儿期是口腔启蒙的紧要时段，老师在教学过程中多次强调刷牙的好处和正确的刷牙方法，让孩子们能够把握基本的牙齿保健学问，并在日后的生活中适用。
3. 课堂教学中，老师没有过于强调孩子们只有刷牙才能得到好的牙齿，而是强调通过良好的口腔卫生习惯保持心理健康的概念，可以提高同学的自我意识和自我管束本领。
中班健康教案《小河马和刷牙精灵》
中班健康教案《小河马和刷牙精灵》中班健康教案《小河马和刷牙精灵》一、教学目标：1. 通过故事《小河马和刷牙精灵》，培养幼儿良好的刷牙习惯。
2. 让幼儿了解口腔卫生的重要性，掌握正确的刷牙方法。
二、教学准备：1. 故事《小河马和刷牙精灵》的图片或绘本。
2. 造型小河马和刷牙精灵的玩具。
3. 刷牙模型或示意图。
4. 刷牙杯、毛巾等道具。
三、教学过程：1. 导入：观察小河马和刷牙精灵的图片或玩具，激发幼儿的兴趣，引起注意。
2. 讲故事：1）教师通过故事《小河马和刷牙精灵》向幼儿介绍小河马不喜欢刷牙的原因和刷牙的好处。
2）教师边讲故事边展示相应的图片或玩具道具，增加故事的趣味性。
3. 引导讨论：1）教师引导幼儿回顾故事，提问小河马和刷牙精灵分别是什么样子的，他们为什么会变成朋友。
2）教师提问幼儿是否知道为什么要刷牙，刷牙对于口腔健康有什么好处。
4. 演示刷牙方法：1）教师使用刷牙模型或示意图，向幼儿演示正确的刷牙方法。
2）教师解释刷牙的步骤，如涂上适量的牙膏、用牙刷顺时针轻轻刷牙、注意每颗牙齿、刷舌苔等。
3）教师可以边演示边和幼儿一起操作，让幼儿亲身体验正确的刷牙方法。
5. 实践操作：1）教师分发刷牙杯、牙刷和牙膏等道具给幼儿。
2）教师引导幼儿按照正确的刷牙方法进行实践操作。
3）教师注意观察幼儿的操作情况，及时纠正错误的动作。
6. 总结：1）教师引导幼儿回顾本节课的内容，提问幼儿学到了什么，刷牙的重要性和正确的刷牙方法等。
2）教师强调刷牙是每天都要做的事情，并鼓励幼儿养成良好的刷牙习惯。
四、教学反思：通过故事的引入，让幼儿了解刷牙的好处，并通过演示和实践操作，让幼儿掌握正确的刷牙方法。
同时，教师在教学过程中注重与幼儿的互动和引导讨论，以激发幼儿的学习兴趣和主动性。
在教学结束后，教师要及时总结让幼儿巩固所学知识，并鼓励幼儿养成良好的刷牙习惯。
幼儿园中班语言教案《小河马和刷牙精灵》含反思
幼儿园中班语言教案《小河马和刷牙精灵》含反思一、教学目标1.学习并掌握生活中的卫生习惯，如刷牙等；2.提高幼儿的语言表达能力；3.感受并理解故事中的情感和道德；4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容1.课堂导入（5分钟）：教师展示小河马和刷牙精灵的图片，与幼儿一起讨论习惯养成的重要性。
2.故事讲述（15分钟）：教师讲述小河马和刷牙精灵的故事，引导幼儿感受故事中的情感和道德。
3.美术创作（15分钟）：幼儿用颜料和纸制作一个刷牙精灵，与小伙伴合作完成。
4.规则游戏（20分钟）：教师制作一个刷牙游戏，让幼儿模拟刷牙的过程，学会正确的刷牙方式。
5.口语表达（15分钟）：教师给幼儿出示一张图片，让幼儿口头描述图片内容。
三、教学方法1.故事讲述法：通过故事情节让幼儿了解卫生习惯的重要性。
2.合作学习法：通过幼儿合作创作刷牙精灵，增强团队协作和沟通能力。
3.游戏探究法：通过游戏模拟刷牙的过程，帮助幼儿掌握正确的刷牙方式。
四、教学重点难点1.重点：让幼儿掌握正确的刷牙方式，并形成良好的卫生习惯。
2.难点：引导幼儿理解故事中的情感和道德。
五、教学反思本节课的教学目标主要是让幼儿学习并掌握生活中的卫生习惯，同时增强幼儿的语言表达能力，并通过故事讲述的方式让幼儿感受和理解情感和道德。
课堂导入环节展示图片时，幼儿们表现出了浓厚的兴趣，积极参与了讨论。
在故事讲述环节，教师使用了生动形象的语言，将小河马和刷牙精灵的故事讲清楚，并引导幼儿感受和理解情感和道德，达到了预期目标。
在美术创作环节，虽然幼儿们表现出了相当的创意，但是有部分幼儿的创作品没有达到预期效果，这可能与他们的绘画表现能力有关。
在游戏探究环节，教师制作的刷牙游戏吸引了幼儿的注意力，让幼儿们通过模拟刷牙的过程，学会了正确的刷牙方式，达到了预期目标。
在课堂教学中，有一些幼儿因为表达能力较弱，无法很好地描述图片内容。
因此，在以后的教学中，需要针对这部分学生进行有针对性的训练和辅导，帮助他们提高语言表达能力。
幼儿园中班语言教案《小河马和刷牙精灵》含反思
幼稚园初中语文教学计划《小河马和刷牙精灵》中班语言教学计划《小河马和刷牙精灵》包括对适合中班的语言主题教学活动的反思，让孩子们乐于刷牙，学习正确的刷牙方法，发现刷牙前后的变化，指导孩子们仔细观察图片，积累孩子的想象力，带着反思性的教学计划来看看幼儿园的中班语言《小河马和刷牙精灵》。
活动目标：1.发现刷牙前后的变化。
2，愿意刷牙，学习正确的刷牙方法。
3.引导孩子们仔细观察图片并积累孩子的想象力。
4.激发人们对文学作品的兴趣。
活动准备：·《小河马和刷牙精灵》图画书，教学课件（ppt）·龋齿的照片·牙模，牙刷，牙膏和小牙刷·歌《刷牙歌》活动程序：（1）募集利息一个（显示出刷牙的精神）这是一个小精灵，她叫刷小精灵。
一个（显示一只小河马）这是谁？这只小河马怎么了？他为什么堵鼻子？让我们听听这个故事。
（2）刷精灵的变化1显示第二到第六张脸：刷牙精灵的牙齿是什么？让我们来看看。
（显示龋齿的图片）你喜欢刷牙精灵的牙齿吗？为什么？2显示第7面：为什么小河马要塞鼻子？猜猜这将如何发生？让我们往下看，看看你猜对了吗？3呈现第8至15张面孔：一个刷过的精灵变了几次？她成功了吗？当一只小河马看到刷牙的小精灵如此悲伤时，会发生什么？4呈现第1至第6张面孔：如果是，看到别人伤心和悲伤，你会怎么做？5显示20号到2号面：一个刷牙的精灵在做什么？你会刷牙吗？我们和刷精灵一起刷牙！孩子们拿着小牙刷，听孩子们的歌，看老师示范，学习正确的方法。
儿歌：手中的小牙刷，我张开嘴在左边刷，在右边刷，内外刷牙齿变白。
学习后，按照《健康歌》的音乐进行练习，并彻底刷牙。
6显示第22至末：牙刷很干净，会发生什么奇妙的事情？摘要：刷牙牙齿，不仅使牙齿变得干净，而且结识了小河马的新朋友。
刷牙很棒！（3）我是刷牙精神你喜欢刷牙吗？每天早晨和晚上都有刷牙小精灵，记得和她一起刷牙，她会和你成为朋友！活动反思：通过活动，孩子们可以了解如何刷牙，并且通过生动的歌曲，您可以学习正确的刷牙方法，从而使孩子成为孩子的最爱。
幼儿园中班小河马和刷牙精灵教案
中班语言教案：小河马和刷牙精灵1.设计思路不爱刷牙的刷牙精灵，不但不讲卫生，难闻的味道还差点吓跑了朋友。
所以，刷牙很重要，要天天早晚刷牙——这是几乎每个大人都对孩子说的话。
中班孩子的有意性行为开始发展，能接受成人的一些指令，做一些力所能及的事情，包括为自己服务、刷牙、洗脸等。
如果能让孩子知道做这些事情的目的，让他们明白怎样才能做得更好，让被动地做转变成为他们自己想做，并且尝到做这些事情的“甜头"，那么，良好的习惯就在其间慢慢养成了。
2.活动目标(I)理解故事内容，知道刷牙的重要性。
(2)用报纸撕贴的方法为自己设计一个漂亮、可爱的漱口杯和小牙刷，知道保护牙齿的重要性。
3.活动准备《小河马和刷牙精灵》图画书、教学课件(PPT)龋齿的图片旧报纸若干、空白漱口杯、牙刷若干(先期的活动中由幼儿自己画、剪完成) 图片：牛奶、糖、牙签、牙刷、牙膏、饮料等歌曲《刷牙歌》4.活动过程(1)认识故事角色出示第2～3面：一早晨起床，小河马要刷牙了，咦?这是谁?一她怎么会睡在小河马的牙刷上?(2)不爱刷牙的刷牙精灵①出示第4～7面：一刷牙精灵的牙齿怎么了? (出示龋齿图片)一猜猜刷牙精灵的牙齿怎么会变成这样的?一说说你保护牙齿的好方法。
一刷牙精灵知道这些好办法吗?看看她在干嘛?②出示第1()～1 5面：一为什么刷牙精灵的魔力消失了?小结：不爱刷牙真是不好!(3)我爱刷牙①出示第1 6～2 1面：一看看小河马用了什么办法来帮助她?一我们一起来学学小河马的好办法，和刷牙精灵一起刷刷牙。
(边听《刷牙歌》，边用手指做小牙刷练习刷牙)一你喜欢刷牙吗?你用什么来刷牙?一我们来为自己设计一个漂亮、可爱的漱口杯和小牙刷吧。
介绍材料：这是你们设计的漱口杯、小牙刷，这里还有许多旧报纸。
怎么利用旧报纸让你的漱口杯和牙刷与众不同呢?想一想，想好了就行动吧。
②幼儿创意表现。
(播放《刷牙歌》)可以用撕贴、团成小团、粘贴等方法。
③介绍、展示作品。
中班语言示范课：小河马和牙刷精灵
中班语言示范课：小河马和牙刷精灵中班语言示范课：小河马和牙刷精灵中班语言活动小河马和牙刷精灵教案主要包含了活动设计1，活动设计2等内容，欣赏故事，发现刷牙精灵刷牙前后的变化。
乐意刷牙，学学正确的刷牙方法。
适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看中班语言示范课小河马和牙刷精灵教案吧。
幼儿园中班语言示范课：小河马和牙刷精灵(一)内容简介小河马去浴室刷牙的时候，遇到了一个奇怪的小精灵。
她不但从不刷牙，还吹牛说很会变魔术。
她每次说话的时候，嘴巴里都会发出一股怪：味，小河马实在无法忍受，就让她刷牙。
这个小精灵刷牙后，却发生了奇怪的事(二)主题分析《小河马和刷牙精灵》通过比较刷牙精灵前后的不同面貌，让幼儿明白要养成从小刷牙的好习惯。
虽然故事有些夸张，却能引起幼儿的阅读兴趣，从而懂得爱清洁讲卫生的重要，也有助于他们学习如何正确处理人际关系o(三)情节分析很平常的一个早晨，小河马像往常一样准备刷牙，却意外遇到了神奇的刷牙精灵，在那份神秘中，故事开始了。
刷牙精灵准备施展魔力，大变魔术，却意外发现魔力消失了。
此时小河马伸出了援手。
随着故事情节的推进，一个不爱刷牙的精灵形象生动呈现。
最神奇的事情在于小河马送给刷牙精灵牙刷后发生的事情刷牙精灵的魔力恢复了。
故事在高潮中戛然而止。
在刷牙精灵不爱刷牙、魔力消失天天刷牙、魔力恢复的跌宕起伏间，故事告诉孩子们：爱刷牙，不但自己清洁，还能交上好朋友。
(四)角色分析整个故事中，小河马有三种表情：吃惊、厌恶、欣喜：刷牙精灵的表情分别是吃惊、得意、挫败、欢喜，这些表情伴随着故事情节的展开不断变化，也显露了故事主角不同的心理变化，带给孩子们生动、神秘的阅读之旅。
(五)图画分析1、画面的排列和色彩图画书中的小河马和刷牙精灵，一大一小、一灰一红，形成鲜明的对比。
可爱的形象、鲜艳的色彩，在每一页画面上都吸引着幼儿的视线，突出了故事的主角。
画面的背景以大面积水彩晕染为主，色彩斑斓，而小河马和刷牙精灵的形象则采用油水分离的画法，在如此斑斓的背景中，故事主角清晰地凸显出来。
幼儿园中班语言：小河马和刷牙精灵教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言：小河马和刷牙精灵教学设计介绍本篇文档将介绍一种幼儿园中班的语言教学设计，主要涉及到小河马和刷牙精灵两个主题。
此设计方案旨在帮助幼儿提升语言能力和保健意识。
教学目标语言目标1.能够通过幼儿园老师的介绍，正确辨认和发音小河马和刷牙精灵这两个主题词汇。
2.能够用简单的语句描述小河马和刷牙精灵这两个主题的相关信息。
保健目标1.能够认识到刷牙对于牙齿和口腔的健康的重要性。
2.能够掌握正确的刷牙方法和频率。
教学内容主题一：小河马教学步骤1.宣布主题是小河马，并呈现一张小河马的图片。
2.老师引导幼儿通过观察图片及发音学习小河马这个词汇。
3.老师讲解小河马的相关信息，如出没场所、饮食习惯等，并提问幼儿以检验其听力理解能力。
4.老师设计小游戏，如以小河马为主角的卡牌游戏，通过玩游戏锻炼幼儿的语言表达能力。
主题二：刷牙精灵教学步骤1.宣布主题是刷牙精灵。
2.老师呈现一张刷牙精灵的图片，并念出“刷牙精灵”这个词。
3.老师介绍刷牙精灵的作用和重要性，例如：刷牙可以清洁口腔，预防龋齿、牙周疾病等等。
4.老师演示正确的刷牙方法，并鼓励幼儿模仿。
5.老师设计小游戏，如假想一个场景，让幼儿分角色做出相应反应，游戏中加入擦牙的环节，游戏中的互动锻炼了幼儿的语言和协作能力。
教学反思此次教学设计目标是通过两个主题的介绍来提升幼儿的语言表达能力和保健意识，同时设计了三个小游戏来提高幼儿的积极性和参与度。
我认为这个教学方案还是比较成功的，因为幼儿在教学环节中表现出色，积极踊跃地参与互动。
同时，通过反馈来看，很多幼儿都对小河马和刷牙精灵有了更深刻的理解，对个人口腔卫生也产生了更高的重视和关注。
对于下一次教学，我将更加注重交互性和言简意赅，以更好的推进幼儿的语言能力和安全意识的提升。
幼儿园中班语言示范课：小河马和牙刷精灵教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言示范课：小河马和牙刷精灵教学设计一、教学目标：1.能够正确说出小河马和牙刷精灵的名称。
2.能够熟练使用小河马和牙刷精灵的语言表达。
3.能够理解小河马和牙刷精灵的故事情节并进行描述。
二、教学内容：1.学习小河马和牙刷精灵的名称和特征。
2.学习小河马和牙刷精灵的相关语言表达。
3.听故事《小河马和牙刷精灵》并进行相关活动实践。
三、教学过程：1.导入环节：引入主题，通过简单的问答来唤醒幼儿们的兴趣，为接下来的教学做好铺垫。
Q：小朋友们，你们知道小河马和牙刷精灵吗？ A：不知道。
Q：那我们今天一起来学习一下小河马和牙刷精灵吧，他们是什么样的动物呢？我们一起来看一看吧。
2.正文环节：（1）学习小河马和牙刷精灵的名称和特征：给幼儿们展示小河马和牙刷精灵的图片，并请学生认真观察，然后一起说出小河马和牙刷精灵的名称，并让幼儿描述一下这两种动物的特征和习性。
（2）学习小河马和牙刷精灵的相关语言表达： a. 把小组分成若干组，让小朋友们一起完成有关小河马和牙刷精灵的相关单词拼读、数数、找出不同、选择填空等任务。
b. 展示牌子，给幼儿们看、给幼儿们听、幼儿自己做等多种方式让幼儿学会该主题下的词汇和语言表达。
（3）听故事《小河马和牙刷精灵》并进行相关活动实践： a. 给幼儿讲解故事情节； b. 安排互动活动，让幼儿们更好地理解故事。
比如，故事有个环节是小河马去找牙刷精灵，那就可以安排成为幼儿们比赛找练习等等； c. 让幼儿对故事情节进行描述。
四、教学反思：我们的幼儿是小班宝宝，教学任务是让他们正确说出小河马和牙刷精灵的名称，能够熟练使用小河马和牙刷精灵的语言表达，并理解小河马和牙刷精灵的故事情节并进行描述。
因此我们在教学过程中特别注重多样性和趣味性，关注幼儿们的实际学习需求：1.通过展示图片的方式让幼儿们认真观察，以便更好地认识小河马和牙刷精灵。
2.通过小组活动，帮助幼儿们熟悉有关小河马和牙刷精灵的语言表达，提升小朋友的学习兴趣，让学习变得更加生动有趣。
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中班语言教案：小河马和刷牙精灵【设计意图】
刷牙，让刷牙精灵的牙齿变白；刷牙，让刷牙精灵的魔力恢复；刷牙，让刷牙精灵交上了小河马这个新朋友……刷牙——有多重要！尽管大人们一直说刷牙有多重要，可是刺刺的牙刷毛、凉凉的牙膏，幼儿还是排斥的。
于是，每当幼儿刷牙时，总要大人反反复复地催促，总是三下两下敷衍了事。
通过活动，幼儿在明白刷牙有多重要的同时，在生动的歌曲声中，也可以学学刷牙的正确方法，让刷牙变成幼儿的最爱。
【活动目标】
欣赏故事，发现刷牙精灵刷牙前后的变化。
乐意刷牙，学学正确的刷牙方法。
【活动准备】
1、《小河马和刷牙精灵》图画书，教学课件
2、龋齿的图片
3、牙模、牙刷、牙膏、小牙刷人手一支
4、歌曲《刷牙歌》
【活动过程】
引发兴趣
一这是一个小精灵，她叫刷牙精灵。
一这是谁？这只小河马怎么了？他为什么要把鼻子塞
住？
我们来听听故事吧。
刷牙精灵的变化
①出示第2～6面：
一刷牙精灵的牙齿怎么啦？我们一起来看看。
一刷牙精灵的牙齿你喜欢吗？为什么？
②出示第7面：
一小河马为什么要塞住鼻子？
一猜猜怎么会这样？我们接着往下看，看看你们猜得对不对？
③出示第8～15面：
一刷牙精灵变了几次魔术？她成功了吗？
一小河马看到刷牙精灵这么难过，会怎样呢？
④出示第16～19面：
一如果是你，看到别人伤心、难过，你会怎样呢？
⑤出示第20～21面：
一刷牙精灵在干什么？
一你会刷牙吗？
一我们和刷牙精灵一起来刷牙！
幼儿手拿小牙刷，边听儿歌、边看教师示范，学习刷牙的正确方法。
儿歌：
小牙刷，手中拿，
我呀张开小嘴巴。
左边刷，右边刷，
上下里外都刷刷，
牙齿变得亮又白。
学会后，跟着《健康歌》的乐声，完整地练习刷一次牙。
⑥出示第22面～结尾：
一牙齿刷干净啦，会发生什么奇妙的事情呢？’
小结：刷好牙的刷牙精灵，不但牙齿变干净了，还交上了小河马这个新朋友。
刷牙真好！
我是刷牙精灵
一你喜欢刷牙吗？
一刷牙精灵每天早晨、晚上都会来，记得要和她一起刷牙噢，她就会和你们做好朋友！。