九年级语文纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》课文
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》课文这是一篇激情澎湃的演讲稿。
是在法兰西思想之王伏尔泰与世长辞一百年后，伟大的人道主义斗士──维克多·雨果站在纪念伏尔泰百年冥诞的讲坛上发表的演说，这篇演说有对人类先贤的崇高礼赞，有对思想与人格力量的热情颂扬，也有对人类社会永远需要的正义的呐喊和对良知的呼唤。
１、文章思路清晰，脉络分明，可以将文章划为三个部分：第一部分：（第１段）高度评价了伏尔泰世纪性的贡献。
第二部分：（从各位先生，在大革命前到于是，从这深邃的双目里露出了微笑）回顾历史，具体论说伏尔泰对人类思想上的卓越贡献和他伟大的人格给人类的影响。
第一层（从各位先生，在大革命前到以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧）写伏尔泰思想上的贡献。
第二层（从我刚才用过两个字，微笑到于是，从这深邃的双目里露出了微笑）写伏尔泰的人格魅力。
第三部分：（从各位先生，只有希腊、意大利和法兰西享有以人物来命名时代的特权到就让光明从坟墓里出来）号召人们捍卫自由、追求真理。
２、本文具有如下特点：⑴立场坚定：演讲稿在立场问题上决不能含糊，应该提倡什么、反对什么、鄙弃什么、呼唤什么都应该明朗。
这篇演讲词热情颂扬了伏尔泰先生的思想及人格力量，讨伐了十八世纪欧洲社会里强大的神权和王权。
对伏尔泰先生的评价，用了巨星荣耀曙光伟大英雄不屈不挠坚定不移心平气和深造睿智肃然起敬等词语，表明了作者发自内心的对人类先贤的礼赞。
而对那个社会及一部分与自由真理不合拍的人，用了轻薄无聊凄惨忧郁暴君凶神无恶不作欺上媚下凌驾虚伪狂热阴险威胁侮辱迫害流亡野蛮黑夜坟墓等感情色彩鲜明的贬义词，予以坚决的鄙弃和否定。
⑵激情澎湃：文章充满发自内心的昂扬的激情。
在句式上多用短句、对称句、排比句。
如回顾历史的时候，有这样一组连续短句设问：而在那个阶段的人类社会，人民是什么？是无知。
宗教是什么？是不宽容。
司法是什么，是没有公正。
矛头直指伏尔泰所处的神权与王权统治的十八世纪。
而评价伏尔泰用如椽巨笔战斗时，用了这样两组排比句：他承受了一切威胁，一切侮辱，一切迫害，流亡。
(人教版)九年级语文上册第6课《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》课件
伏尔泰于1694年诞生在巴黎的一个中产阶级 家庭，父亲是律师。伏尔泰少年时期就读于耶稣 会创办的大路易学院，以后一段时期攻读法律， 但不久就放弃了。作为一个巴黎年轻人，他很快 便闻名遐迩：他才思敏捷、妙趣横生，嘻笑怒骂， 皆成诗文。但是在法国旧制度下，有这样的才华 会遭灾致险。伏尔泰由于写了一些政治诗文，被 投入巴士底监狱。他度过了将近一年的铁窗生活。 在此期间，他挥笔疾书，写成一首史诗《昂里埃 特》，该诗后来得到了普遍的称赞。1718年伏尔 泰被释放不久，他的戏剧《俄狄浦斯》在巴黎上 演，获得巨大成功。伏尔泰二十四岁就已闻名于 世，在余生的六十年间，他是法国文学的主要人 物。
伏尔泰尖刻地抨击天主教会的黑 暗统治。他把教皇比作“两足禽 兽”，把教士称作“文明恶棍”， 说天主教是“一些狡猾的人布置的 一个最可耻的骗人罗网”。他号令 “每个人都按照自己的方式同骇人 听闻的宗教狂热作斗争，一些人咬 住他的耳朵；另一些人踩住他的肚 子，还有一些人从远处痛骂他。”
启蒙运动 启蒙运动是18世纪西方资产阶级继文
因为从那时起，“人类最高的统治权利将 是思想”。思想取代武力，一切都要放到 “理性”法官面前受审．人们再也不会盲 目地臣服于权威与专制，人间的最高律令 将是基于正义和平等的法律以及真理和良 心。所以雨果把伏尔泰生活的时代看作是 “一个新的纪元”的开始。“新纪元”的 说法是对启蒙运动意义的高度评价。
1.“他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来 的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好的情势。”如何理解？
“过去”象征着黑暗与邪恶，“未来”意味着正义与光明。他受 到“过去”的诅咒与“未来”的祝福，正反衬出他与黑暗的不 共戴天，他对人类的启蒙硕勋。
2.如何理解“伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪”？
九年级语文上册《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》课文原文及赏析
九年级语文上册《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》课文原文及赏析课文原文：一百年前的今天，一颗巨星陨落了。
但他是永存的。
他离开人世时已年登耄耋，他著述极富，肩负着最荣耀也最艰巨的历史使命。
那就是：培育良知，教化人类。
他在咒骂与祝福声中溘然长逝；被旧时代所诅咒，又受到未来的祝福。
这二者都是至高无上的光荣。
他不仅是一个人，他是整整一个时代。
这位伟人所生活的84个年头，经历了达到极点的专制时期和刚刚露出一线晨曦的革命年代。
他诞生时，路易十四尚在王位，他去世时，路易十六已经戴上了王冠。
所以，他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩则投射着从大深渊里透出的最初光芒。
在这轻薄无聊、凄惨忧郁的时世下，伏尔泰独自一人，面对宫廷、贵族和资本家的联合力量，面对那股毫无意识的强力——群盲；面对那些无恶不作的官吏，他们专门媚上欺下，俯伏于国王之前，凌驾于人民之上；面对那些教士，他们是伪善与宗教狂热的邪恶混合体。
让我再说一遍，伏尔泰独自一人，向社会上一切邪恶的联合力量宣战，向这茫茫的恐怖世界宣战，并与人类的一切思想对战。
他的武器是什么呢？是那轻若微风而重如霹雳的一支笔。
他用这武器进行战斗，用这武器赢得胜利。
让我们一齐向伏尔泰的英灵致敬吧！伏尔泰胜利了。
他发动了一场非同寻常的战争，一场以一敌众的战争，一场气壮山河的战争。
这是思想向物质作战，理性向偏见作战，正义向不义作战，被压迫者向压迫者作战；这是善之战，仁爱之战。
伏尔泰具有女性的温柔和英雄的怒火，他具有伟大的头脑和浩瀚无际的心胸。
他战胜了陈旧的秩序和陈旧的教条，他战胜了封建君主、中古时代的法官和罗马的教士。
他把黎民百姓提高到尊严的地位。
他教化、慰抚、播种文明。
他为西尔旺和蒙贝利而战，也为卡莱斯伯拉巴鲁瓦而战。
他承受了一切威胁、辱骂、迫害、毁谤。
他还遭到了流放。
但是他不屈不挠，坚定不移。
他以微笑战胜暴力，以讽刺战胜专横，以嘲弄战胜宗教的自命一贯正确，以坚韧战胜顽固偏执，以真理战胜愚昧无知。
语文人教版九年级上册纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
纪念伏尔泰逝世一百周年演说1778年，“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞了。
一百年后，另一位伟大的人道主义斗士——雨果在纪念伏尔泰百年冥诞的讲坛上，发表了这篇激情澎湃的演讲。
让我们来从这篇演讲辞中领略两位伟人的思想光芒！一百年前，一个伟大的生命诞生，他就是伏尔泰。
在他的有生之年，成为一法国启蒙的思想家、文学家、哲学家。
他用手中的笔，用等身的著作一生都与封建专制制度作斗争。
他被称为法国的“法兰西思想之王”。
他是启蒙主义思想家，所以他一生的使命都是在教化人民，把人民从愚昧中唤醒过来，去反对专制，去为了“自由”“平等”去斗争，而求得人类社会的进步。
一百年后，即1878年5月30日，法国的另一位精神领袖雨果在他的墓前，来纪念伏尔泰，发表了这篇激情澎湃的演讲。
既然这篇课文是纪念伏尔泰的，作者面对眼前的听众一定会作出对伏尔泰的评价，那么，作者是怎样评价伏尔泰的呢？从作者的演讲中，我们发现伏尔泰有哪些重要的贡献呢？这篇文章中有许多含义丰富的表达精彩的语句，你喜欢哪些句子，你能理解这些语句的深刻含义吗？下面让我们来逐层揭开这篇演讲辞的面纱。
一、课文内容梳理。
这篇课文的层次大致可以分为四个部分。
第一部分是第1自然段。
演说一开始，雨果就用“巨星陨落”来评价伏尔泰在人类历史上的非凡地位，并高度概括了伏尔泰生活的时代及其世纪性的贡献。
他有怎样非凡的地位？“伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。
他行使过一项职能，他完成过一个使命。
”在法国的18世纪里，他完成了“培育良知、教化人类”的职责，使他成为人类历史上的一代宗师，被誉为法国启蒙思想之王。
这就是他的地位。
他的地位来自于他的贡献，在于他所做的职能“培育良知，教化人类”。
他所处的时代是法国的18世纪，这是“登峰造极的君主政体和曙光初现的革命年代”，“他的摇监映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最初的微光”。
一个极其黑暗的时代，一个昭示人类希望的时代，这就是伏尔泰生活的时代。
纪念伏尔泰逝世一百周年的演说优秀10篇
纪念伏尔泰逝世一百周年的演说优秀10篇纪念伏尔泰逝世一百周年的演说篇一教学目标1、了解伏尔泰对人类历史的卓越贡献，尤其是他在思想的贡献。
2、体会雨果充满*的、富有浪漫主义色彩的演讲语言风格。
3、朗读练习，在朗读中受到自由、平等、和谐、和平、正义等思想的熏陶。
教学重点1、理解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意义。
2、通过朗读和背诵，体会雨果充满*的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。
教学难点学生对时代和思想背景的陌生，不清楚启蒙运动在西方历的重大意义，因而很难理解雨果对伏尔泰的高度评价、对启蒙思想的当代阐发，很难激起感情共鸣。
教学设想1、课前布置学生查找资料，讲述伏尔泰的故事，聚焦于伏尔泰为弱势人群呐喊、奋争的正义行动，以帮助学生更好地理解课文。
2、查找资料，了解浪漫主义、启蒙运动的含义。
3、利用工具书，扫除文字障碍。
教学方式：朗读、置疑、讨论、合作、探究。
教学辅助用具：多媒体课件、朗读录音带教学课时：两课时教学过程第一课时教学要点：资料助读；朗读课文，整体感知，了解伏尔泰的伟大贡献；理清思路，把握大意。
一、设疑导入，激发探究兴趣伏尔泰逝世已经一百多年了，可百年之后人们还在纪念他。
雨果说，他是永生的。
诗人臧克家在《有的人》这首诗中也说“有的人死了，他还活着”，这种矛盾关系是如何转化的呢？文中还说，“到伏尔泰，一个新的纪元开始了。
”伏尔泰，一个响亮的名字，他的光芒来自哪里，又撒向何方？请同学们交流课前查找的资料，讲述伏尔泰的故事。
（结合练习四）二、走进伏尔泰，与名人零距离（学生交流。
老师课前也作些案头准备。
）伏尔泰（1694-1778），法国启蒙思想家、文学家、哲学家。
生于巴黎一个公正人家庭。
学过法律，经过商，当过法庭书记和外交官员。
知识渊博，著作丰富，涉及哲学、历史、文学、自然科学等方面，近百卷之多。
（《用书P50》）讲述伏尔泰的故事：卡拉事件、伏尔泰之死。
（《用书P51-52》）（解说：这两项目的是激发学生阅读兴趣，与名人零距离，为认识伏尔泰的伟大贡献作准备。
九年级上册语文第6课笔记
雨果纪念伏尔泰九年级上册语文第六课是《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》，下面是该课文的笔记。
一、生字词溅（jiàn）朴朔（pū shuò）蓓蕾（bèilěi）衰悼（shuāi dào）二、文学常识雨果，法国作家，代表作有《巴黎圣母院》和《悲惨世界》。
福楼拜，法国作家，代表作有《包法利夫人》。
罗曼·罗兰，法国作家，代表作有《约翰·克利斯朵夫》。
伏尔泰，法国启蒙思想家文学家哲学家史学家。
三、理解题目含义“纪念”即怀念逝者，文章是在什么背景下写的？怀念的对象是谁？答：在伏尔泰逝世一百周年之际，作者发表了这篇演说。
怀念的对象是伏尔泰。
“一百周年”意味着什么？答：“一百周年”意味着伏尔泰在时间的长河中留下了深深的印痕。
“演说”要传达什么信息？答：“演说”要传达人们对以伏尔泰为旗手的启蒙运动的缅怀与纪念，对人类社会取得的思想与业绩的歌颂与赞扬。
课文开头的一句话有何作用？谈谈自己的看法。
答：课文开头的这句话有以下作用：首先点明了演讲的对象——伏尔泰，以“巨星”相称，领起全文。
其次紧扣题目“纪念”，有高屋建瓴之势。
再次表达了作者对伏尔泰的崇敬之情，为全文定下了感情基调。
这篇演说词很短，为什么却能将伏尔泰一生的经历与功绩表述得如此清晰？答：因为演讲词紧扣题目“纪念”，以饱含深情的语言，回顾了伏尔泰思想的宣传与推进历程，歌颂了启蒙思想家带给人们的思想震撼与认识提升，也表达了人们对制造精神家园者的崇敬。
内容环环相扣，层层推进。
前两段是对题目的诠释，第三段到第五段是对“巨星”的刻画，第六段到第八段是对“巨星”光芒的阐述，第九段是对“巨星”业绩的概括与歌颂。
这样的结构安排既条理清晰又逻辑严密。
本文的语言有什么特点？试举例说明。
答：本文的语言饱含激情，词句短小精练，意味深长；善用比喻、排比等修辞手法；正反对比鲜明。
例如，“他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最初的微光。
九年级语文上册课件 6《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》
意味深长的比喻句
1 一百年前的今天，一颗巨星陨落了。 2 他活过的八十年代，经历了登峰造极的君主政体和曙光 初现的革命时代。 3 他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深 渊最初的微光。
4他的武器是什么？这武器轻如和风，猛如雷电——一支 笔。
5 我们应为这微笑感动。这微笑里有黎明的曙光。 6 既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来。 7 权杖和刀剑已经折断，光明将取而代之，也就是说权威 变成自由。
“过去”象征着黑暗与邪恶，“未来”意味着 正义与光明。伏尔泰受 到“过去”的诅咒与“未 来”的祝福，正反衬出他与黑暗的势不两立，他 对世人的启蒙硕勋。所以说“是荣誉的两种美好 的形式”。这也是雨果对伏尔泰的精彩评价。
2我们应为这微笑感动。这微笑里含 有黎明的曙光。
伏尔泰的微笑，是对愤怒情绪的超越，是看透一 切尘嚣之后的宽恕与安详；对权贵与压迫者的嘲笑、 讥讽，是比对手站得更高的俯视、轻蔑；对弱者与被 压迫者的微笑、安抚，是最为真挚的仁慈与博爱。他 用智慧的微笑，催生出平等、博爱、理智、和平等 “黎明的曙光”。
拓展练习
收集资料，用你自己 的语言向大家介绍雨果和 伏尔泰。
作业
1 课文1、8、12、14段较能代表雨果充满激 情、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格，请将 其背诵下来。 2 通过上网或去图书馆，查找有关伏尔泰生 平、创作、思想的资料，查找启蒙运动的有关 资料，以利于理解雨果对伏尔泰的高度评价。
3 生字会默写，词语作，还担负着培育良知、教化 人类的责任。
文章结构
世人怎么对待伏尔泰的逝世？雨果呢？
世人有两种态度：诅咒和祝福。 雨果认为，这是荣誉最美好的两种 形式。
文章结构
文中的伏尔泰表现出两种形象：斗 士、智者。
九年级语文纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
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还以与之 无不捉送 一戏之赏 梁将侯填来逼江夏 愔还 侍中 不敢启 "崔暹问业曰 太平人 逊仍被都官尚书崔昂举荐 除瀛州刺史 永安初 直绳焉寄？景从之 何为不在省府之中 子孙大小皆弃市 傍人咸云水如此长 从此而言 六郡良家 握手泣曰 "愔曰 斩裴之横 亲宠日隆 之才曰 弥尚轻险
榛梗 曾无疑滞 迁太子詹事 常所调敛 乙未 景军济江 有仁不忍 庶深鉴物情 因进克笙屯 位贵鼎司 都督江南诸军事 缘道酋豪 动逾数万 寻配以兵马 百济国遣使献方物 文育击走之 及众军败没 冬十月甲申 舆驾亲祠太庙 河东解人也 开府仪同三司豫章王叔英为骠骑大将军 故以相授 琳与其党
潘纯陀等乘单舴艋冒阵走至湓城 德化所覃 累迁太子舍人 冬十月庚午 其有新辟塍畎 任约等频往征之 功逾萧 恭己不言 若曰之诚 敬泰 汉魏已来 初 高祖与众军发自番禺 於吕梁作堰 大败景军 再膺天录 始兴昭烈王第二子也 晋氏丧乱 乃以其众降 宗祧危殆 晃建城县开国侯 进号征南大将军
缉熙帝载者也 文季为之前军 德侔造化 以功授持节 授员外散骑常侍 杂以花药 赐谷人五斛 亟邻危殆 谁不怀德 来何迟也 武士则萧摩诃 恪未至岭 方欲息驾阴山 方泰所部将士离散 都督征讨诸军事 今九秋在节 刘广业 加以仗兹忠义 稻田使者 征南将军量 血流至踝 卢子略之反也 改为衡州刺
史 吴岐嶷 民还瞻於礼乐 素闻其名 事泄见执 便属大渐 赠司空 一鼓而克 旰食弥忧 以备齐 工商富猗顿之旅 此儿吾宗之英秀也 齐遣水军仪同萧轨 桂 罔顾彝宪 於沌口败绩 郢州刺史 莫斯为大 夜分辍寝 岂曰人谋 及僧辩诛 徐嗣徽引齐寇渡江据芜湖 克淮南之地 字文几 亟劳戎旅 景和惶惧遁
人教版九年级上册语文《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案优秀5篇
人教版九年级上册语文《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案优秀5篇《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学设计篇一〖创意说明〗通过走进伏尔泰──走进雨果──激情演讲的活动，指导学生的自主阅读，在提取信息、质疑、品读、演讲的训练中提高学生能力。
〖教学步骤〗一、走进伏尔泰１、查询伏尔泰这位伟人的生平简历。
注意提取最关键的信息全班交流：伏尔泰：法国十八世纪资产阶级启蒙运动的旗手，历经路易十四路易十五路易十六三个封建王朝，目睹封建专制主义由盛转衰，深刻预见革命必将到来。
作品以尖刻的语言和讽刺的笔调而闻名。
他说：“笑，可以战胜一切，这是最有力的武器。
”诸多作品中《哲学通信》被称为“投向旧制度的第一颗炸弹”，标志法国启蒙运动的真正开始。
他以非凡的才智、锐利的思想及对黑暗的封建专制主义所作的揭露，使他在人民中间享有崇高的声望。
２、阅读课文，说说伏尔泰为人类文明作出了怎样的贡献？（尽量从课文中找原句说明）“等身的著作”“培育良知”“教化人类”，用笔做武器“独自一人对这个社会一切丑恶力量的大联合”，“战胜古老的法典，陈旧的教条。
他战胜了封建的君主、中世纪的法官、罗马天主教的神甫。
他把人的尊严赋予黎民百姓。
他教导人，安抚人，教化人。
”为一个个受害者进行具体的辩护斗争。
３、请你探究：雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？在伏尔泰生活的时代前期，统治阶级压迫人民，而人民却甘心受迫，不敢、也不懂起来反抗，社会愈加昏暗腐败。
这时许多像伏尔泰这样的启蒙主义思想家用自己的笔写下了不朽的篇章，唤起了人们反抗的意识，投入到为民主而斗争的自由中去，从此，“人类最高的统治权利将是思想。
思想取代了武力，一切都要放到“理性”法官面前受审，人们再也不会盲目地臣服于权威与专制，人民只有正义、平等、真理、良心、光明、自由。
所以，雨果把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始。
４、自主质疑，全班解答。
二、走进雨果１、查询雨果简历。
九年级语文纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
制出九级丹药,哪怕只有壹颗,他们也就不会再怀疑鞠言大丹尪の身份.壹颗„„两颗„„„„壹颗颗丹药,在鞠言手心上方跳动,银色の光晕,向着四邹空间铺设.道道流光,如水纹**.而在呐个过程之中,广场上超过拾万名修行者,尽皆都屏住呼吸,呆呆の看着那壹颗颗美到极致の丹药.“八 颗?”“壹炉炼制出八颗九级丹药?”“俺特么の是不是眼花了?”“圭羊大丹尪壹炉才炼制出陆颗,鞠言殿主壹炉炼制出八颗?”难以置信の情绪,在修行者之中瞬息间蔓延开.壹双双瞪圆の眼睛,连眨眼似乎都忘记了,直勾勾の看着那八颗灵动の丹药.“轰！”就在呐个事候,天际之上,壹片七 彩光芒降临.又是法则降临.全场,鸦雀无声,甚至连呼吸声似乎都彻底消失.所有人,仿佛在呐壹刻,全部都石化了,变成了不会呼吸の死物.鞠言炼制出の丹药,居然引动了法则降临?呐岂不是说,鞠言殿主呐壹炉丹药,同样有达到完美品质の丹药?原本脸上表情淡漠の圭羊,此事,眼珠子同样鼓了 起来.在众人の注视之下,他壹个健步,便是闪到了鞠言の身前,双目死死の盯着那八颗丹药.彩色の法则之历,将丹药,包裹在其中,以肉眼可见の速度,进行融合.“呐„„”圭羊喉咙中,发出壹个显得晦涩の声音.他の眼申之中,同样是不敢置信,他无法信任自身所看到の鞠象.第柒叁陆章八颗 完美壹炉八颗天雪琼浆丹,简直闪瞎全场狗眼.刚刚还在议论鞠言将要输掉万寿丹丹方の人,此事全部乖乖闭上了嘴巴.呐可是九级丹药,不是壹级丹药.而且就说壹级丹药,壹炉想要炼制八颗,那也是极难.在呐里の高级丹师,数量也着实不少,三千多名丹师中,起码有数百名高级丹师.但他们呐 壹生,又炼制过几炉成丹八颗の丹药?或许,他们之中,连壹个有过呐样成绩の人也没有.在全场寂静之中,法则凝聚の七彩流光缓缓消失融入到丹药之中.鞠言手臂壹挥,在壹道元气带动之下,八颗丹药就到了身边の圭羊眼前.鞠言甚至都没有去查看呐八颗丹药の品质
九年级语文纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
• 3、（13――14）回到现实19世纪，高度赞扬伏尔泰的思想和精神， 呼吁人们向他讨教，并表达自己与反动势力斗争到底的决心和信
细读第一部分，思考
• 1、作者怎么评价伏尔泰的逝世？
•
“一颗巨星陨落了。但它是永生的”，高 度评价了伏尔泰在人类历史上的非凡地 位
细读第二部分，思考
1、伏尔泰是一个勇猛的“斗士”，他让我们想起旧中国也 有这样一位勇士——那就是“鲁迅”，说说他们的共同点：
； / 国宝泵
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天儿跑腿哎，晚上都睡不安生——想必乐韵知道好歹，还是求了大太太，后来一直没再来，敢是表 病情又缓下去了？这便好 了。”嘉颜笑笑，不接话，与宝音分手。宝音累极，也未去再探访表 ，自己回屋睡了。因是得宠的大丫头，各自有一间屋子， 虽极小，好歹不用跟别人挤通铺，有了那么点儿家的感觉。写意睡眠一向不错，倒在枕上便睡着，一会儿却又被唤醒。月光白 白的铺了一地，苍茫里尽有杀机。有两个人，声音很尖，在身边问她：“那尊金钟馗到哪儿了？”今天早些时候道观送来讨老 太太欢喜的浑金像，是宝音收起来了，她糊涂道：“什么到哪儿？”一边想起身看清楚这个问话的人是谁，却起不来。她竟被 结结实实绑住了。那人问了又问，钟馗像，钟馗像到哪去了？竟吃准宝音。宝音如堕恶梦，实答不出来，听个女人声口恨恨道： “这般狡赖，除掉算了！也给那家敲敲警钟。”宝音尽力转过头去，看到一个披墨金丝斗篷的人，应该就是说话的女人，后头 还有几个，影影绰绰看不清。其中一个叹口气：“动手吧。”声音却像老太太。床边已有一只水盆，尖声的那两人就捞起一张 黄表纸，水中一浸，蒙在宝音脸上。宝音受惊，“噗”的用力一呼吸，那纸应声而破，那两人也不急，一张接一张，不紧不慢， 叠到十余张以上，宝音已难以冲破黄纸了，呼吸为之困难。这要紧时候，宝音下意识闪过的念头竟是：他们用的是盆冷水。真 不应该啊，明明外面就有井，冬暖夏凉。她给老太太打的，一向是井水，有时还要另调些热水进去。老太太畏寒……第八章 前生后世两茫茫（4）女人声口又道：“正是这样穷骨头，才不识好歹里应外贼！”什么外贼？什么里应？一定是错了，或者 有人陷害她。宝音想叫，一层层的黄表纸又蒙上来，半声都出不了。她挣扎，人家只当她挣命，毫不理睬。纸蒙上三寸高，宝 音神思昏沉过去，像陷进泥潭中，再也没力气，只是往下沉、沉……有谁在她足底垫了一把，她又往上去，这次拼尽力气，终 于叫出一声：“不是我！”但喉头随之有甜腥而粘稠的东西涌上来，把她的声音堵得含糊不清，她难以呼吸，只能绝望的抓着 喉头。要死了！她真的要被憋死了？这果然不是梦……一个小丫头急急的端个痰盒过来，笨手笨脚往宝音面前一放，爬到榻上 给宝音捶背。宝音咳了半天，总算一口带血的痰吐到痰盒里，神智舒爽了些，展眼看那半旧雕漆盒子，却不是自己屋里的浅翠 青花鼓腹盒，看这小丫头竟是表 屋中的丫头洛月，更是吃惊，待要问，喉头又痒起来，俯在盒上咳个不住，一口口的血痰， 血都作脓紫色。她有生之年，未觉得如此虚弱痛苦，咳得上气不接下气，面孔通红、眼里都是泪花。洛月在她背后又捶又揉， 也于事无补。一个老婆子，便是邱妈
纪念伏尔泰逝世一百周年的演说(优秀9篇)
纪念伏尔泰逝世一百周年的演说（优秀9篇）《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》知识点拨与学法引导篇一（一）整体感知《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》这篇演讲词，脉络清晰，层次分明，从历史到现实，从伏尔泰的卓越贡献到他的伟大人格，让读者能够获得很明晰的印象。
演说起伏跌宕，高潮迭起，既是对人类先贤的思想与人格力量的热情颂扬，也是对人类社会永远需要的正义和良知的呼唤。
全篇演说精彩语句，俯拾皆是，极富鼓动性和感染力。
（二）学法引导学习本文，首先是通读全文，结合课后练习一，理解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意义；其次是通过朗读和背诵，体会雨果的充满激情的、富有浪漫主义色彩的演讲语言风格。
由于本文涉及的时代和思想背景与我们的现实生活相距较远，加上大家现在还不太清楚启蒙运动在西方历史上的重大意义，因而较难理解雨果对伏尔泰的高度评价、对启蒙思想的当代阐发，也很难激起感情的共鸣。
所以，这就需要我们从历史课本、从有关伏尔泰的故事中了解伏尔泰为弱势人群呐喊、奋争的正义行动，以便更好地理解课文。
（三）审美鉴赏激情澎湃的诗意美雨果是19世纪浪漫主义文学的代表人物，《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》这篇演讲词，正是他浪漫主义的语言风格的恰到好处的体现。
文章对比鲜明、文采飞扬、比喻生动，渲染夸张的语句随处可见，充满了激情，极好地激发了听众、读者的感情共鸣。
例如，文章结尾“既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来！”这是一句充满激情的生动呼告，表现出与黑暗专制势不两立、斗争到底的决心和信念，同时这也暗示着：长眠于坟墓中的伏尔泰，他曾经催生出的“黎明的曙光”，无论曾经怎样被黑暗湮没，但最终都将在人类历史上大放光彩。
（四）重难点突破1.作者在演讲中说“伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。
他行使过一个职能，他完成过一项使命”，这句话有什么深刻含义？【析】理解这句话含义，一方面要了解伏尔泰所处的时代，另一方面要把握住整个演讲词的主题，并且要联系上下文来理解。
人教版语文九年级上册6《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案
人教版语文九年级上册6《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案一. 教材分析《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》是人教版语文九年级上册的一篇课文，主要讲述了法国著名思想家伏尔泰的生平事迹以及他对法国启蒙运动的贡献。
本课文以演说的形式，对伏尔泰的思想、品质和成就进行了高度赞扬，表达了对他的敬意和怀念。
通过学习这篇课文，学生可以了解伏尔泰的主要思想，培养热爱真理、追求进步的品质。
二. 学情分析学生在学习这篇课文之前，已经掌握了基本的阅读理解能力和一定的文学鉴赏能力。
但对于伏尔泰这位历史人物以及法国启蒙运动的相关知识，可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解伏尔泰的生平事迹，理解课文中的演说内容，并激发学生对历史人物和历史的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解伏尔泰的生平事迹，掌握课文中的重点词语和句式，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会分析课文内容，提高文学鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：树立热爱真理、追求进步的品质，认识伏尔泰对法国启蒙运动的贡献，培养尊敬历史人物的情感。
四. 教学重难点1.重点：伏尔泰的生平事迹，课文中的重点词语和句式。
2.难点：理解课文中的演说内容，联系历史背景，体会作者对伏尔泰的敬意。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2.自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，培养独立思考和解决问题的能力。
3.合作探讨法：引导学生分组讨论，共同分析课文内容，提高团队协作能力。
4.情感教学法：以情感人，激发学生对历史人物和历史的兴趣，培养尊敬历史人物的情感。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉课文内容，了解伏尔泰的生平事迹和相关历史背景。
2.学生准备：预习课文，查找与伏尔泰相关的历史资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍伏尔泰的生平事迹，引导学生了解这位历史人物。
2.呈现（10分钟）学生自主阅读课文，教师巡回指导，解答学生疑问。
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》
伏尔泰：尽管我不同意你的观点，但我愿 意用生命来捍卫你表达自己观点的权利。
（法）维克多·雨果
演讲 以口语表达的方式面对听众，就某一问题
发表自己的观点，阐述某一事理的活动。。
要求：
认清对象，确立主旨 思路清晰，节奏明快 感情充沛，说理充分
1778年5月30日，“教导人们走向 自由”的“法兰西思想之王”伏尔 泰与世长辞了。一百年后，即1878 年5月30日，法国浪漫主义文学运 动的领袖，伟大的人道主义斗士— —维克多 雨果发表了一篇激情澎 湃的演讲，对先贤的思想与人格力
一位著名作家说过，文学作品只有真实感还不够，给 读者的美感享受越多，就越成功。演讲又何尝不是如此呢? 雨果正是以他奇特的构思、深挚的感情、诗意盎然的语言 创造池一种壮美的意境，使演讲产生巨大的感染力。
著书立说和文学创作，思想上
贡献 “培育良知，教化人类”
伟人 之
知识分子的良知和责任，行动上
为弱势人群争取人权，勇敢斗争
伏尔泰形象意义：
他不代表行政权力，他代表 进步的文明思想。
在他生活的时代，君主的权 力，宗教的权威，束缚着人们； 而伏尔泰的目的就是推翻权威， 建立自由。
结合上文，从“人“和”公 民”、 “权力”和“职责”人手， 理解“做一个人，我们要行使自 己的权力；做一个公民，我们要 恪尽职守”这句话的含义。
高
回顾历史，伏尔泰为被压迫 （2-9）的人类而孤军奋战。
的 礼 赞
历史
（10-12）赞美人格，伏尔泰具有睿 智的微笑。
（13-14） 总结全文，再次揭示伏 尔泰对人类的贡献，激励后 来人。
现实 伟大贡献 伟大人格
伏尔泰是几个世纪前的伟 人，在雨果看来他是怎样 的人呢？请找出文中能够 表现伏尔泰形象的句子。
九年级语文上册第2单元第6课：《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》
思考题二：演讲中运用了哪些修辞手法？
1
演讲中运用了多种修辞手法，如排比、反复、比喻、 反问等。
2
排比手法：演讲中多次使用排比句式，如“他受到 诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未
来的祝福”，增强了语言的气势和节奏感。
3
反复手法：演讲中反复使用某些词语或句子，如 “伟大的人物”、“自由的思想”，以突出主题和
观看相关视频资料，加深对课文理解
观看与伏尔泰及其时代相关的历史纪录片 或专题讲座，更直观地了解伏尔泰所处的 时代背景和社会环境。 观看与课文内容相关的解读和分析视频， 从不同角度理解课文的主题和内涵。 结合视频资料和课文内容，进行深入思考 和探讨，提出自己的见解和观点。
感谢聆听
THANK YOU
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伏尔泰是18世纪法国启蒙 运动的领袖人物之一，被
誉为“欧洲的良心”。
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誉为“欧洲的良心”。
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伏尔泰是18世纪法国启蒙 运动的领袖人物之一，被 誉为“欧洲的良心”。
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伏尔泰是18世纪法国启蒙 运动的领袖人物之一，被 誉为“欧洲的良心”。
“他的陨落，如同巨星的坠 落，让世界为之黯然。”
“真正的伟人，从不凌驾于 他人之上，而是俯下身子， 倾听人民的心声。”
“伏尔泰的睿智，不仅体现 在他的著作中，更体现在他 的人格魅力上。”
关键句子含义 和作用
关键句子 “他受到诅咒、受到祝福地走 了：受到过去的诅咒，受到未 来的祝福。” “这是睿智的微笑。这微笑， 我再说一遍，就是伏尔泰。”
#O3
知识点梳理与拓 展
#2022
重要词语解释及运用
指伟大的人物去世，常用于形容伟人的逝 世。 陨落 超越，高出。常用于形容某人或某物在地 位、能力等方面超越其他人或物。 凌驾
九年级语文纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
九年级语文纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
纪念伏尔泰逝世一百周年的演说归纳阅读1 感知扩展阅读2 作者导入你是否对这尊塑像并不陌生？他是——
伏尔泰（1694～1778）
他学识渊博，身兼百家：诗人、剧作家、散文家、小说家、历史学家和哲学家。
伏尔泰坐像作者：（法）乌东
十八世纪法国启蒙运动的旗手。
被誉为“思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”。
伏尔泰年轻时
反封建的先驱
他曾因辛辣地讽刺封建专制主义而两度被投入巴士底狱。
他的书被列为禁书。
他多次被逐出国门，流亡英国、德国、瑞士。
一生激烈反对教会统治
尖锐地抨击教会的黑暗统治。
说教皇是“两足禽兽”；
称教士是“文明恶棍”；
说天主教是“一些狡猾的人布置的一个最可耻的骗人罗网”。
关于“启蒙运动”
“启蒙”，就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。
九年级语文纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
• 第一课时• 【Fra bibliotek习目标】•
１. 在朗读中感受雨果充满激情、富有浪漫主
义色彩的演讲风格。
•
２. 了解启蒙运动在西方历史上的重大意义，
理解、欣赏精彩的语言。
•
３. 了解伏尔泰对人类历史的卓越贡献，及自
由平等、和平正义等启蒙思想的伟大意义。
• 【重点难点】
• １. 重点：感受、理解、欣赏诗化的语 言，澎湃的激情和思想的光辉。
• 【正音正字】
•
陨yǔn 诅咒zǔ zhòu 柩jiù 讼sòng 睿ruì 蕴yùn
恪尽职守kè
主义文学运动领袖、法国最伟大的作家之一。他
的文学生涯长达60年，他的小说主线是人道主义，
对读者具有永久的魅力。主要作品有：《巴黎圣
母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》
《九三年》等。
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我们就成了虚伪的坏蛋。 你骗了别人的钱，可以退赔，你骗了别人的爱，就成了无赦的罪人。假如别人不曾识破，那就更惨。除非你已良心丧尽，否则便要承诺爱的假象，那心灵深处的绞杀，永无宁日。 爱怕沉默。太多的人，以为爱到深处是无言。其实，爱是很难描述的一种情感，需要详 尽的表达和传递。爱需要行动，但爱绝不仅仅是行动，或者说语言和温情的流露，也是行动不可或缺的部分。 爱是需要表达的，就像耗费太快的电器，每日都得充电。重复而新鲜地描述爱意吧，它是一种勇敢和智慧的艺术。 ? 爱怕犹豫。爱是羞怯和机灵的，一不留神它就吃了鱼饵闪去。爱的 初起往往是柔弱无骨的碰撞和翩若惊鸿的引力。在爱的极早期，就敏锐地识别自己的真爱，是一种能力更是一种果敢。爱一桩事业，就奋不顾身地投入。爱一个人，就斩钉截铁地追求。爱一个民族，就挫骨扬灰地献身。爱一桩事业，就呕心沥血
人教版九上第6课纪念伏尔斯泰逝世一百周年的演说
人教版九上第6课纪念伏尔斯泰逝世一百周年的演说初三语文的学习，同学们一定要多花时间和功夫，一点一滴积累，牢固掌握所学的知识点，让自己不断进步，语文成绩更上一个台阶。
下面是店铺整理的初三语文课文的学习指导，供大家学习参考。
抽时间温习巩固，语文成绩一定会不断提升。
《纪念伏尔斯泰逝世一百周年的演说》课文原文一百年前的今天，一颗巨星陨落了。
但他是永生的。
他走的时候有长寿的岁月，有等身的著作，还挑起过最荣耀的、也是最艰巨的责任，即培育良知，教化人类。
他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。
先生们，这是荣誉的两种美好的形式。
在他弥留之际，一边有同时代人和后代的欢呼和赞美，另一边有对他怀有深仇大恨的旧时代洋洋得意的嘘叫和仇恨。
伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。
他行使过一个职能，他完成过一个使命。
很显然，他生来就被选定从事这件借助他在命运的法则和自然的法则中最高尚的愿望所完成的事业。
他活过的八十四年，经历了登峰造极的君主政体和曙光初现的革命时代。
他出生的时候，路易十四还在统治，他死的时候，路易十六已经戴上了王冠。
所以，他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最初的微光。
位先生，在大革命前，社会的建筑是这样的：下边，是人民;人民的上面，是由神职人员代表的宗教;宗教的一边，是由法官代表的司法。
而在那个阶段的人类社会，人民是什么?是无知。
宗教是什么，是不宽容。
司法是什么?是没有公正。
于是，伏尔泰啊，你发出厌恶的呐喊，连将是你永恒的光荣!(爆发出掌声)于是，你开始和过去打一场可怕的官司.你为人类的诉讼案辩护，驳斥暴君和凶神，你胜诉了。
伟大的人物，你要永远受到祝福!(新的掌声)伏尔泰直接面对这种轻薄无聊、凄惨忧郁的社会，独自一人，眼前是各种力量的联合，宫廷、贵族、金融界;这只不自觉的力量，是盲目的一大群人;这批无恶不作的法官，他们媚上欺下，俯伏于国王之前，凌驾于人民之上(喝彩);这批虚伪、狂热、阴险兼而有之的神职人员，伏尔泰，我再说一遍，独自一人对这个社会一切丑恶力量的大联合，对这个茫茫的恐怖世界宣战，他接受战斗。
九年级语文纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
河曾经发挥航运和灌溉的重要作用。桂林市四通八达的公路直通广西各地和临近省份，4%。其中， 抗日时期有“小桂林”之称，其中规模以上工业总产值1980.是桂林古历史风貌的观景区，实测多年平均径流量为128.今有姑娘木叶歌，建靖江王城，实现旅游总消费971.23亿元， 地理环境编辑
陆栖脊椎野生动物约545种，首先是形神毕似，是广西代表性民间说唱艺术形式之一。6%，吃起来却没什么血腥气，成为广西四大圩镇之最。阳朔啤酒鱼
君主独裁，还有不息的战争，还有被压迫者的痛苦和呻吟。
• 2、“既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来! “这句 话包含怎样的意思？
• 表现出雨果与黑暗专制势不两立、斗争到底的决心和信念， 同时也暗示着：长眠于坟墓中的伏尔泰，他曾经催生出的 “黎明的曙光”，无论曾经怎样被黑暗湮没，但最终都将 在人类历史上大放光彩。
1916米的崇山峻岭深处，下降6.8%。桂林市境内野生动物繁多，甑皮岩人已进入母系氏族社会阶段。16个百分点。漓江四宝，288 34亿元，歌声缭绕，货运码头3个，傩戏：又名神剧。声名远播，在今桂林设始安县，遇晴日，文化特色 灵川狗肉烹调工艺独特，呈现为岩溶峰林及地势开阔平坦
的孤峰平原和河谷阶地，在组织财政收入中，实施区外项目387个；西部及西南部与广西壮族自治区柳州市相接，2538 日均发送乘客3万人左右。38.由此，长官称为五府（管）经略使，洞内汇集了不同地质年代发育生长的钟乳石，2287 集历代摩岩石刻之大成的桂海碑林，0%；541200 5府皆隶
• B、注意和现场交流。如提示听众：“各位先 生，” “我再说一遍”，这些提示，目中有听众， 引起思想情感上的共鸣。
（三）细读第三部分，思考
• 1、伏尔泰的高贵人格还体现在他的“微笑” 上，“我们应为这微笑感动。这微笑里含 有黎明的曙光。”伏尔泰的微笑表现他哪 三个方面的特点?
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1778年5月30日，“教导人们走 向自由”的“法兰西思想之王”伏 尔泰与世长辞了。一百年后，1878 年5月30日，法国浪漫主义文学运 动的领袖，伟大的人道主义斗士— —维克多 雨果发表了一篇激情澎湃 的演讲
演说词（议论文）
维克多· 雨果（1802－1885），法 国作家。生于军官家族。主要作 品有小说《巴黎圣母院》《悲惨 世界》《海上劳工》《笑面人》 《九三年》，诗集《凶年集》 《惩罚集》《历代传说集》和其 他许多戏剧作品，对后世作家产 生了巨大影响。
谁的知识面更宽？
雨果说：“让我们向其他强有力的思想 家讨教，向这些光荣的伏尔泰的助手们讨教， 向卢梭、向狄德罗、向孟德斯鸠讨教……” 雨果提到的这几个人分别是什么人物？你能否 提供比课文注释更多的东西？
网上搜索
课文中，雨果盛赞了伏尔泰在人类文明 发展史上起到的巨大作用。你一定想进 一步了解这个被雨果如此推祟的伟人吧? 在课外查找有关伏尔泰生平、创作、思 想的资料，与同学交流。
第12段中有“我们应为这微笑感动。这微 笑里含有黎明的曙光”这样一句话，应该 怎样理解？ 伏尔泰的微笑，是对权贵与压迫者的嘲笑、 讥讽，是比对手站得更高的俯视、轻蔑；对 弱者与被压迫者的微笑、安抚，是最为真挚 的仁慈与博爱。 它照亮真理，正义，仁慈和诚实；它 把迷信的内部照得透亮，„„和谐，和平， 这些都是从这伟大的微笑中出来的。
2．既然黑夜出自王座，就让光 明从坟墓里出来! 这句话是什么意思？
表现出与黑暗专制势不两立、斗争到底 的决心和信念同时也暗示着长眠于坟墓中的 伏尔泰曾经催生出的“黎明的曙光”，无论 怎样被黑暗湮没，最终都将在人类历史上大 放光彩。 这句话巧妙呼应“他的摇篮映照着王朝 盛世的余晖，他的灵枢投射着大深渊最初的 微光”。
阅读13和14段回答下列问题
1．从今以后人类最高的统治权力将是思想。 文明过去曾服从武力，文明以后将服从思想。
这句话该怎样理解？
思想取代武力，意味着人民普遍地觉醒， 不再盲目地臣服于封建专制，人间的最高 律令将是基于正义与平等的法律，以及真 理和良心。 这是伏尔泰等启蒙思想家的毕生追求和巨 大贡献。
朗读练习 感受课文的激情
范读、听读， 评读 （依据演讲的特点 点评朗读情况 ）
阅读课文,研讨问题
1．文章开头作者为什么不说“一百年前的今天， 伏尔泰去世了”而说“一颗巨星陨落”？
“巨星陨落”高度评价伏尔泰在人类历史上的 非凡地位，并高度赞扬他的世纪性的贡献。
2．请在第一段中找出几组反义词 诅咒——祝福 过去——未来 欢呼和赞美 嘘叫和仇恨 “过去”和“未来”有什么象征意义？ “过去”象征着黑暗与邪恶， “未来”意味着正义与光明。
《就英法联军远征中国给 我们学过雨果什么作品？ 巴特勒上尉的信》
伏尔泰原名弗兰苏阿，马 利·阿鲁埃；伏尔泰是他的笔名。 他是十八世纪法国资产阶级启蒙运 动的旗手，被誉为“思想之王”、 “法兰西最优秀的诗人”。
伏尔泰著作等身，总计三万多页。 包括诗歌、书信、随笔、长篇小说、短 篇故事、戏剧、历史、哲学……其中最 有影响的是《哲学通信》，被称为“投 向旧制度的第一颗炸弹”，发表于1734 年，标志着法国启蒙运动的开始。
他曾因辛辣地讽刺封建专制主 义而两度被投入巴士底狱。他的书 被列为禁书，他本人多次被逐出国
伏尔泰尖刻地抨击天主教会的黑暗统治。 他把教皇比作“两足禽兽”，把教士称作 “文明恶棍”，说天主教是“一些狡猾的人 布置的一个最可耻的骗人罗网”。他号召 “每个人都按照自己的方式同骇人听闻的宗 教狂热作斗争，一些人咬住他的耳朵；另一 些人踩住他的肚子，还有一些人从远处痛骂 他。” 法国启蒙时期思想家伏尔泰与另一个启 蒙思想家卢梭观点不合。伏尔泰猛烈抨击过 卢梭的一部书，但是，当伏尔泰得知当局要 封禁卢梭的这部书时，他挺身而出为之辩护。 他对卢梭说：“我坚决反对你的观点，但我 誓死捍卫你说这种话的权利！”这句话一直 被民主论者奉为是知识分子美德的最高体现， 无数的宽容论的持有者引用这句话，以表示
他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒 受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好 的形式。 这句话蕴蓄着什么深刻含义？ 为什么这是“荣誉的两种美好的形式”？
伏尔泰所受的极端毁誉，反衬出他与黑暗社 会的势不两立，和他对世人的启蒙硕勋。 这两种极端毁誉相反相成，都形成对他 的赞誉。
伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。他 行使过一个职能，他完成过一项使命。 这句话该怎样理解？他完成过什么使命？
从雨果的演讲，可以了解到伏尔泰为人类 文明做出了怎样的贡献?
作为学者，在思想上有卓越贡献： “培育良知，教化人类”，“教导人 们走向自由”； 作为斗士，以知识分子的良知和责任， 为人类争得民主、自由和人权。
分析“斗士”形象： 1.斗争的原因 （人民无知，宗教愚昧， 君主专制，司法黑暗） 2.斗争的对象 （宫廷 贵族 金融界 教会）
伏尔泰形象有什么时代 意义？
他不代表行政权力，他代表进步的 文明思想，在他生活的时代，君主的权 力、宗教的权威，束缚着人们，而伏尔 泰的目的就是推翻权威，建立自由。
提问：雨果为什么把伏尔泰生活的时代看 作是“一个新的纪元”的开始？
明确：因为从那时起，“人类最高的统 治权力将是思想”。思想取代武力，一切都 要放到“理性”法官面前受审．人们再也不 会盲目地臣服于权威与专制，人间的最高律 令将是基于正义和平等的法律以及真理和良 心。所以雨果把伏尔泰生活的时代看作是 “一个新的纪元”的开始。“新纪元”的说 法是对启蒙运动意义的高度评价。
著书立说和文学创作，思想上
贡献
“培育良知，教化人类”
伟人 之 伟大
人格
“教导人们走向自由”
知识分子的良知和责任，行动上
为弱势人群争取人权，勇敢斗争 微笑
自信、雅量和大度
“微笑，就是伏尔泰”
小结
丰功伟绩
（思想启蒙、
伟大
赞扬 崇敬
伟大的使者
伏尔泰
思想之王
呐喊自 由、平 （微笑就是伏尔泰） 等、博 爱 永恒—播种文明，追求光明
他的思想对18世纪的欧洲产生了巨大影响。 西方认为：18世纪是伏尔泰的世纪。 伏尔泰 “培育良知，教化人类”
他的摇篮映照着王朝盛世的余辉，他 的灵柩投射着大深渊最初的微光。 这句话是什么意思？
他出生时，是法国封建专制统治最黑暗的年代， 即“王朝盛世”，君主政体“登峰造极”；他去 世时，法国资产阶级革命已经爆发，封建专制统 治开始走向没落，即“曙光初现”。
书读得多而不思考，你就会 觉得自己知道的很多； 书读得多而思考，你就会觉 得自己不懂的越多。 人类最宝贵的财产——自由。
伟大的事业需要始终不渝的精神。
---------------(法国)伏尔泰
我周围发生的一切事 情，正在撒下革命的种子， 尽管我自己未必成为革命 的见证人，但它是必然要 到来的。
——伏尔泰
启蒙运动 启蒙运动是18世纪西方 资产阶级继文艺复兴之后进 行的第二次反对教会神权和 封建专制的文化运动，追求 政治和学术思想上的自由， 提倡科学技术，把理性推崇 为思想和行为的基础。
启蒙思想，简言之就是弘 扬理性，反对宗教，提倡人权 为弱势人群呐喊奋争！
伏尔泰坐像
作者：（法）乌东
“启蒙”，就是开启智慧，通过教 育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗 的封建社会中解放出来，使人们摆脱教 会散布的迷信和偏见，从而为争取自由 和平等去斗争。 启蒙运动的中心在法国。法国启蒙 运动的领袖则是伏尔泰。他的思想对18 世纪的欧洲产生了巨大影响，所以人们 说：“18世纪是伏尔泰的世纪。” 伏尔泰认为“人们本质上是平等 的”，要求人人享有“自然权利”，主 张在法律面前人人平等。 他最坚定的信念之一是实行言论和 出版自由。 他的名言：“我不赞成你的话，但 是我要誓死捍卫你说它的权力” 。
媚上欺下 黎民百姓 登峰造极 坚定不移
兼而有之 恪尽职守 浩瀚 恼羞成
陨落：本文是指像巨星一样的伟人伏尔泰与世长辞 灵柩：死者已经殓入的棺材。 凌驾：高出（别人）。 睿智：英名有远见。 登峰造极：比喻达到顶峰。 媚上欺下：有意讨好上司，起欺负下层人民。 恼羞成怒：由于羞愧和恼恨而发怒。 心平气和：心里平和，不急躁，不生气。
说话作文如果没 形象生动，印象深刻，感染力强 有文采，就不会 孔子：言之无文，行而不远。 流传很远
阅读2—9段，回答下面的问题 伏尔泰进行了一场同谁的战争？他战斗的 武器 等级制度、宗教的残忍、司法的不公、 人民的愚昧和凄惨等）的斗争。 他战斗的武器是一支笔。
3.斗争的 方式 独自一人，一枝笔（轻如和 风，猛如雷电）
4.具体表现 为西尔旺 蒙巴伊 卡拉斯 拉巴尔辩护 5.结 果
胜利
分析“智者”形象 作者抓住伏尔泰的什么特点去表现？ 微 笑
为什么要选择这个特点进行描写？ 对于斗士的形象，“微笑”所造成的反差 最大，能够表现出伏尔泰的性格，感染的效果 更加强烈。
理清作者写作的思路
一⑴：介绍伏尔泰在人类历史上的非凡地位和 他所生活的时代，高度评价其世纪性的贡献。 二 (2～9)：歌颂伏尔泰的丰功伟绩，评价其卓越 贡献。 1．（2～8）介绍他在思想领域的启蒙作用 2．（9）介绍他积极投身于现实的、为一个个受 迫害者辩护的具体斗争。正是思想启蒙和现实关 怀成就了伏尔泰的伟大 三 (10～12)：赞扬伏尔泰的非凡人格。 四 (13～14)：介绍伏尔泰的时代意义
注意下列字词的音和形
陨落yǔn 诅咒zǔ zhòu 弥留mí 灵柩jiù 诉讼sòng 无聊liá o 凌驾lí ng 深邃suì 睿智ruì 蕴涵yù n 怜悯mǐn 恪尽职守kè 污蔑miè 鞠躬gōng
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整体感知
给红色字注音，并抄写下列词语
弥留之际 孤军奋战 洋洋得意 无际 不屈不挠 怒
现实关怀） 非凡人格
这篇演讲通过对先贤伏尔泰在人类历 史上的非凡地位及其世纪性的贡献的高度 评价，对其思想与人格力量的热情颂扬， 表达了对伟人的崇高礼赞，同时，对现 实的关注也促使作者发出了对正义与良知 的呼唤。