热力环流导学案

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热力环流导学案

《热力环流》主备：杨俊虎审核：王睿审批：尹钰班级：组号：姓名：评价：【学习目标】1.理解热力环流形成的原理和大气运动的根本原因【学习难点】2.热力环流的原理及其应用【自主预习】1.大气运动的根本原因：______________在地表的差异分布，造成不同地区气温不同，导致水平方向上的___________差异，从而引起大气运动。

2.热力环流的形成原理：地区间_____________ →空气垂直运动→同一水平面__________→大气的水平运动。

3.近地面温压关系：近地面，气温高—气压________；气温低—气压__________。

4.气流与气压的关系：垂直方向上上升气流对应的地面为低压，高空为高压，下沉气流对应的地面为高压，高空为低压。

水平方向上气流总是由高压流向低压。

5.热力环流的形成（如图）B冷却A受热C冷却垂直运动：A地受热，近地面空气________形成低气压，其高空形成高气压。

课题《大气环境》第 1 页共4页B、C两地冷却，空气________________,在近地面形成高气压，在高空形成_____________。

水平运动：在高空，空气从_________地向B、C两地扩散。

近地面，空气由B、C两地留向______地。

6.什么是等压线、什么是等压面？（1）海陆风1.标出白天与黑夜A、B代表的陆、海近地面温度高低状况，和热力环流的方向，并解释原因。

2.白天和晚上，海边分别吹的是陆风还是海风？3.画出海上和陆地上近地面和高空的等压线。

(2)、山谷风课题《大气环境》第 2 页共4页课题《大气环境》第 3 页共4页（3）城市风1.用箭头画出城市和郊区的热力环流？2.城市规划时，为减轻大气污染，污染严重的工业企业应怎样布置？【精讲点拔】热力环流原理在图2上画出A 地受热后的等压线变化城市郊区郊区 C D B 冷却 A 受热 C 冷却 B AC 等压面图1 1006hp 1002hp 1004hp 1000hp课题《大气环境》第 4 页共4页（1）画出A 地受热后的图2等压线的变化。

热力环流导学案

即墨市高级实验中学高二地理导学案，这是由于形成的大气垂直运动。

，。

，形成压；气压比同一平面，形成压。

海陆风1、在下列四幅冷热不均引起的大气运动图（图中曲线和直线表示等压面)中，正确的有（）2、下面四幅图中，气流运动方向正确的是（）下图为“对流层大气某要素等值面垂直分布图”，据此回答2—3题3、若a.b.c.d.e为不同温度值，则气压值的大小比较正确的是（）A．甲＞丙＞乙＞丁 B．乙<甲<丁<丙C．甲＞乙＞丁＞丙 D．乙＞甲＞丙＞丁4、若a.b.c.d.e为不同气压值，则甲.乙.丙.丁四地的气流运动方向是（）A．甲→乙→丁→丙→甲 B．丁→丙→甲→乙→丁C．乙→甲，丙→丁 D．乙→甲→丙→丁→乙影视剧中往往让女主角面朝大海，海风吹拂下让头发向后飘逸以反映女主角的快乐心情。

结合“北半球某滨海地区海陆环流图”（甲图）和“气温变化特征图”（乙图），回答5～6题。

5、图甲中①、②、③、④四处气温最低的是（）A.①处B.②处C.③处D.④处6、为了完成女主角头发向后飘逸的场景，如果你是导演，你会选择什么时间段来完成拍摄（）A.16时至次日8时B.8时至17时C.18时至次日6时D.6时至18时【热力环流跟踪检测】限时30分读“某季节我国东部沿海地区高空等压面示意图”，据此完成1-2题。

1．有关①②③④四地气压和气温大小的比较，正确的有( )A ．气压：④＜③＜①＜②B ．气压：②＜①＜③＜④C ．气温：①＜②＜③＜④D ．气温：①＜②＜③＜④ 2．此季节( )A ．我国北方地区多沙尘天气B ．我国南方地区多低温少雨天气C ．我国西南地区地震灾害多发D ．我国台湾台风、泥石流灾害多发下图是某区域海平面等压线分布图，箭头为气流方向，空间高度为对流层厚度。

据图回答3-6题。

3. 图示空间位于( )A 、北半球高纬度B 、北半球中纬度C 、南半球中纬度D 、南半球低纬度4. 设ABCD 四处的气压值分别为Pa 、Pb 、P c 、Pd 则( )A 、P a>Pb>P c>PdB 、Pd >P c> P a>PbC 、P c>Pd>P b>PaD 、P c>Pd > P a>Pb 5. ABCD 四地气流运动方向是( )A 、B →A →C →D →B B 、A →B →D →C →A C 、D →C →A →B →D D 、D →C ，B →A 6. 如果该图为北半球一月，下列叙述正确的是( )A 、 D 处气温低于C 处B 、C 处附近易形成锋面 C 、D 处多云雨 D 、 C 与 D 交接处盛行东南风下图为“气压分布形势图”，读图完成7～9题。

热力环流导学案

环流导目标1知识与技能① 掌握热力环流的定义，熟练阅读热力环流示意图，理解热力环流的形成过程。

② 通过绘制热力环流图，培养学生的绘图能力和理解问题的能力。

③ 能够利用热力环流原理解答生产、生活中的局地环流问题。

2. 过程与方法本课遵循由实验现象获得感性认识一分析推理运动过程一归纳概括运动规律(理性认识)—应用规律解决实际问题的教学主线，在此过程中进一步培养学生用分析、推理、归纳等方法学习地理知识。

3. 情感态度与价值观通过分析、理解、观察热力环流，培养学生探索自然、热爱科学的精神。

预习案:1气压是指单位面积上所承受的大气柱的重量。

同一垂直面上近地面的气压高空的气压(海拔越高，气压越低)。

注意：高压和低压一般是相对于同一而言的。

2、思考：影响气压高低的因素有哪些？ (1) 、：气压随着海拔高度的增加而降低。

(2) 空气运动：膨胀上升一一溢出一一气压；收缩下沉 ---- 流入 ---- 气压；3、大气运动的分类：水平运动，在同一水平高度，气流由压区流向压区(类似水往低处流)；垂直运动，空气受热会，空气冷却会。

4、形成降水条件之一是饱和空气有(升温、降温)过程，即垂直方向上有(上升、下沉)运动。

5、是地球大气最重要的能量来源。

是近地面大气主要和直接的热源。

太阳光照射大地, 各地获得太阳光热是一样吗？为什么？学习案一、读图思考(1) A 地空气上升，将会使其近地面、高空的气压发生什么变化？(2) BC 两地空气下沉，会使其近地面、高空的气压发生什么变化？(3) 这样，ABC 三地气压还是一样吗？等压面还是水平的吗？如何变化？(4) 同一高度的气压不一样会使空气如何流动？二、：读图讨论回答，图中黑色实曲线为等压面，虚线为某一等高面1、根据地面状况和等压面弯曲特征，判断图中虚线附近为高空还是低空。

2、比较ABA B'四点气压大小。

3、补充相对的另一条等压面，绘出热力环流过程箭头4、判定A 、B 两地可能的天气状况低压高压進压一X 高压 ------ LF 低压高A 受热B 冷却OOhpa 扌lOOOhpaBA900hpa800hpaC四川巴山为何多下夜雨？这与地形有什么关系呢？学以致用 1、超市里的中央空调制冷快还是制热快？ 2、夏季空调的导风片应该朝什么方向调整？冬季呢？ 3、空调和暖气片安装的位置有何不同？ 4、冬季下课后打开教室门，你感觉到风从哪里吹向哪里？ 5、热力环流我来造：只提供一个打火机，在教室里完成一次热力环流实验课后训练案：读右图，分析回答1〜3题。

热力环流导学案高丹

热力环流学案学习目标① 掌握热力环流的定义，熟练绘制热力环流示意图，理解热力环流的形成过程。

② 能够利用热力环流原理解答生产、生活中的局地环流问题。

预习案1、气压是指单位面积上所承受的大气柱的重量。

同一垂直面上近地面的气压高空的气压（海拔越高，气压越低）。

注意：高压和低压一般是相对于同一而言的。

2、等压面：是指空间相等的各点所组成的面。

3、大气运动的分类：水平运动，在同一水平高度，气流由压区流向压区（类似水往低处流）；垂直运动，空气受热会，空气冷却会。

学习案合作小结热力环流形成的原理：1、气温：在近地面水平方向上，气温高气压。

2、气流：在垂直方向上，受热 , 冷却；在水平方向上，大气由压向压运动。

3、气压：在垂直方向上，随海拔升高气压逐渐。

高低空气压；在水平方向上，气压高等压面向空弯曲，气压低等压面向空弯曲。

小结：由于而形成的空气环流，叫做热力环流。

探究案1、海陆风：白天，近地面风由吹向，夜晚近地面的风由吹向。

2、山谷风：白天，近地面风由吹向，夜晚近地面的风由吹向。

900hpa800hpa 700hpa 1000hpaABC低压高压高压低压低压高压热冷冷 A ’ B ’ C ’3、城市风：近地面风由吹向。

1、为什么城市的气温较周边地区高？2、如果郊区有个有大气污的工厂，会产生怎样的影响？如果要建个绿化带，该如何布局？训练案1．若此图为热力环流侧视图，甲乙为相距不远的陆地，②③为垂直气流，①④为水平气流，则甲乙丙丁四处气压的关系为 ( ) A ．甲>乙>丙>丁 B ．乙>甲>丙>丁 C ．乙>丙>丁>甲 D ．乙>甲>丁>丙2．若图中的甲为某城市,乙为某郊区,从环境效益的角度考虑,不宜在乙地建立的企业是 ( )A ．玩具厂B ．家具厂C ．食品厂D ．水泥厂3．如果此图是城市热岛环流侧视图，在①处进行植树造林，对城市空气起到的作用是（） A ．增温和增湿 B ．净化和增温 C ．净化和增湿 D ．减湿和减温 4．如果此图表示的是山谷风示意图，那么上升气流②表示的可能是（） ①白天的谷地 ②白天的山坡 ③夜晚的谷地 ④夜晚的山坡A. ①② B ．②③ C ．③④ D ．①④ 5．下图表示的热力环流中，错误的是 ( )6.下图是某地高空等高面与等压面关系示意图。

热力环流导学案

第二章地球上的大气第一节热力环流导学案【高考考点】基本热力环流【学习目标】1、理解热力环流的原理2、学会用热力环流的原理解释一些常见的自然现象【生活中的地理】1、为什么海滨地区昼夜温差较小、气候宜人？2、山区的白天和夜晚分别吹什么风？3、什么是城市热岛效应？热岛效应导致的城市风是怎么吹的？【课前预习】阅读课本P29—31的文字和图片，完成下列问题：1、大气运动的能量来源于。

2、大气运动的根本原因是太阳辐射的分布不均，造成的温度差异。

7、热力环流是指由于地面而形成的空气环流，是大气运动的形式。

8、热力环流的形成过程高空近地面①A地受热，空气膨胀、上升，因为空气流失，所以密度_______，形成_______；D处因为空气流入，所以密度_______，形成_______；②B、F地冷却，空气收缩、下沉，因为空气流入，所以密度_______，形成_______；C、E处因为空气流失，所以密度_______，形成_______；③同一水平面上，气流由_______流向_______。

据此在图中用箭头分别标出近地面水平面和上空水平面的空气流动方向。

说明：（1）密度=质量/体积。

在质量不变的前提下，若体积增大，则密度减小；反之同理。

（2）气压高低与密度大小成正比。

【合作交流】阅读《三维设计》P26右侧“2、几种常见的热力环流”，探究【生活中的地理】问题。

说明：（1）与陆地相比，海洋的比热容较大，所以白天增温慢，气温低于陆地，夜晚降温慢，气温高于陆地；（2）地面的比热容很大，所以越靠近地面，增温与降温都越快，反之同理。

【当堂训练】《三维设计》P103左侧“随堂10分钟强化”第3、4、6题。

【课下作业】《三维设计》P103右侧“课下30分钟检测”第8、9、10、13题。

热力环流导学案

2.3-2热力环流导学案一、几个基本概念气压：单位面积上空气柱的质量。

结论一：高度升高，气压减小。

高压低压：同一高度，空气密度越大，气压值越高，为高压；空气密度越小，气压值越低，为低压。

同一水平面上，空气由高压流向低压。

等压面：气压值相等的点构成的面。

结论二：同一等压面上各点气压值相等，等压面越往高空气压值越低。

二、热力环流的形成过程1.大气运动的能量来源：大气运动的根本原因：大气水平运动的直接原因：大气运动的最简单形式：热力环流2.热力环流：由于地面冷热不均形成的空气环流。

3.热力环流形成的过程：太阳辐射地区不均→地面冷热不均→空气垂直运动→同一水平面上的气压差→空气的水平运动→热力环流4.等压面的判读结论三：高低压指同一水平面而言。

结论四：近地面由热力作用形成的气压为：冷高压，热低压。

结论五：等压面上凸为高，下凹为低。

结论六：高空与近地面高低压相反。

例1：下图是“等高面与等压面关系示意图”。

读图，完成下列问题。

(1)比较图中①～⑤点的气压________ ________。

(2)A、B两地受热的是________地，空气________；冷却的是________地，空气________。

(3)用“→”画出图中的热力环流。

(4)画出近地面的等压面。

三、常见的热力环流形式(1)海陆风：白天在太阳照射下，陆地增温快，气温比海洋上高，近地面，陆地气压低于海洋，空气由海洋流向陆地，形成海风(如图a)。

夜间，陆地降温快，气温比海洋上低，近地面气压比海洋高，使近地面空气由陆地流向海洋，形成陆风(如图b)。

(2)山谷风：白天因山坡上的空气增温强烈，于是暖空气沿坡上升，形成谷风(如图c)。

夜间因近山坡空气迅速冷却，密度增大，因而沿坡下滑，流入谷地，形成山风(如图d)。

(3)城市风：由于城市人口集中并不断增多，工业发达，居民生活、工业生产和交通工具消耗大量的燃料，释放出大量的人为热量，导致城市气温高于郊区，形成“城市热岛”。

2.1.3热力环流导学案高中地理必修一

大气的运动热力环流
班级:____________ 姓名：___________ 小组：____________
【学习目标】
1.结合P31图文，绘制并运用热力环流示意图，说明热力环流原理；
2.结合P32图文，理解并绘制海陆风、山谷风和城市风的形成过程。

【教学重难点】
一．教学重点：热力环流形成过程；
二．教学难点：海陆风、山谷风和城市风的形成过程。

【导学流程】
一、知识链接
P31说明什么是气压，同一等压线上气压相等。

二、基础感知
1.结合P31正文最后一段，找出热力环流的形成原因。

2.结合P31图219示意图，分析热力环流的形成过程，同一水平面上凸高为高：凸向高处为高压、凹地为低：凹向低处为低压。

3.结合P31第一段，地面冷热与空气垂直运动关系：热升冷降。

地面冷热状况与气压高低关系：近地面热低压冷高压，高空气压运动状况与近地面相反3.气流水平运动方向：同一水平面高压区流向低压区。

4.结合P31第一段，大气运动分类：垂直运动（上升、下沉）、水平运动。

5.结合P32内容，绘制海陆风、山谷风、城市风。

6.结合P32内容，思考城市热岛效应的原因。

三、探究未知
就本节课所学，你还有哪些疑惑？请至少写出2个。

1.__________________________________________________________________
2.__________________________________________________________________。

热力环流（高三）

热⼒环流（⾼三）《热⼒环流》导学案授课教师：彭顺授课类型: ⾼三⼀轮复习课【考纲要求】：运⽤⽰意图说明热⼒环流的成因及环流模式。

【学习⽬标】：1、了解由于太阳辐射在不同纬度、不同地区地区间的不均匀分布是引起⼤⽓运动的根本原因；2、掌握热⼒环流的形成过程及原因；（重点+难点）3、理解并能分析⾃然界存在的热⼒环流现象【晨背关键语句】学唱《奔跑》版《热⼒环流》（歌词）⽣活很精彩登⼭是越⾼越寒那热⽓球升空⾃在其中原由请你来猜受热的膨胀上来受冷的就沉下来⽔平⽅向⽓压有别之后现象如何呈现⽔平⽅向⽓压不⼀样⽓流就像⽔流的⽅向从较⾼的⽓压指向低⽓压⽓压相差越⼤风⼒越强热胀冷缩⽓流垂直向⽔平⽅向⽓压不⼀样从较⾼的⽓压流向那较低⽓压热⼒环流就是这样学习主题（⼀）：常⽤概念回忆初中物理基础知识，独⽴完成下列练习，时间3min，四⼈⼩组交流2min，教师公⽰答案，左右交换批改，得分最多的⼩组加⼀分。

1、⽓压：单位⾯积承受的上⽅空⽓柱的总重量。

a、⽓压与海拔⾼度的关系：同⼀地点，海拔越⾼，⽓压越。

b、空⽓密度和⽓压的关系：空⽓密度越⼤，⽓压越，空⽓密度越⼩，⽓压越。

2、⾼压、低压：同⼀⾼度（⽔平⾯）上空⽓由流向。

3、空⽓在垂直⽅向上的运动规律：空⽓受热、空⽓受冷。

学习主题（⼆）：热⼒环流【合作探究1】读课本p38页图2-2-6，独⽴完成下列练习，时间6min，四⼈⼩组交流2min，⼩组代表将本组答案写在纸上，左右组交换，派代表读出答案，答对最多⼩组加⼀分。

（1）受热均匀时：在图a中，当地⾯受热均匀时，空⽓没有和运动（2）受热不均时：①⼤⽓的垂直运动：在b图中，A地，空⽓；B、C两地冷却空⽓这是由于地⾯形成的⼤⽓垂直运动。

②同⼀⽔平⾯⽓压的变化：近地⾯：A地空⽓上升，⼤⽓密度，⽓压⽐同⼀平⾯，形成压；B、C两地空⽓下沉，⼤⽓密度，⽓压⽐同⼀⽔平⾯，形成压。

上空：A 1⼤⽓密度，⽓压⽐同⼀⽔平⾯，形成，B 1、C 1⼤⽓密度，⽓压⽐同⼀平⾯，形成压。

高一地理：热力环流导学案

《热力环流》导学案【目标明确重点落实】1.知识与技能目标理解热力环流的定义、形成原因及其形成过程2.过程与方法目标通过观察实验现象，引导学生对热力环流产生初步的认识和了解；通过分析与讲解热力环流产生的原因及其过程，增强学生对热力环流的整体理解，培养学生分析问题、解决问题的能力；让学生利用热力环流的形成原理，解释自然界中有关的地理现象（如海陆风、城市风、山谷风），提高整理和加工信息的能力及观察、分析和概括能力。

3.情感、态度和价值观通过自主学习、合作学习和探究学习，获得解决问题的方法，树立正确的环境观，并将所学知识与现实生活相结合，增强地理素养。

<【复习回顾夯实基础】【知识梳理】- 1.大气运动的主要作用：（1）大气中和的输送；（2）各种天气的变化 2.大气运动的能量来源是；根本原因是。

3.热力环流形成的原因是，它是大气运动最简单的形式。

4. 近地面的冷热不均同一水平面上的气压差异5.~6.海陆风：白天吹海风，晚上吹陆风；山谷风：白天吹谷风，晚上吹山风；城市风：近地面风向由郊区吹向城区，高空风向由城区吹向郊区。

7.热力环流规律：等压面“高压上凸，低压下凹”；地面低温处是高压，高温处是低压；高空相反；同一垂直方向，海拔越高，气压越低；先有大气的垂直运动，而后有高压低压，最后有大气水平运动；上升的气流容易降雨，下沉的空气不会降雨。

【现象观察】引起引起导致实验器材：热水、冰块、透明玻璃缸1、观察烟雾在玻璃缸内是如何飘动的 ?。

2、空气运动原因？大气的受热过程是地球大气最重要的能量来源基本过程(1)太阳辐射在传播过程中，部分被吸收或反射，大部分到达，并被地面和。

? (3)大气吸收地面长波辐射的同时，又会以的形式把热量传递给地面。

最后结果：是近地面大气主要、直接的热源。

作用：大气的受热状况影响着大气的热力状况、分布和变化，制约着大气的运动状态。

【热力环流形成过程讲解】【探究学习1】海陆热力环流（海陆风）1.分别画出白天、夜间陆地和海洋之间的大气运动方向，使之构成一个环流图。

热力环流导学案

【课标要求】运用示意图，说明热力环流原理，并解释相关现象【课前展示】学生自主完成【阅读感悟】请同学阅读教材P36页和图2.11热力环流的形成示意图，完成下列问题一、大气运动概述1．分类⑴，表现为气流或气流⑵，既是2．影响(1)促进和的输送(2)影响变化二、大气热力环流1．概念：⑴等压面：是空间中相等各点所组成的面⑵热力环流：由于地面而形成的空气环流，称为大气热力环流。

它是大气运动的一种最的形式。

2. 形成过程⑴.读图2.11a : 当地面受热均匀时，空气没有运动，等压面由高到低*垂直方向上：海拔越，气压越⑵.读图2.11b : 当A地接受热量多，B、C两地接受热量少时，A地近地面空气，到上空聚积，使上空空气密度増大，形成气压;B、C两地空气，上空空气密度减小，形成气压。

于是空气从气压高的地上空向气压低的两地上空扩散⑶.读图 2.1lc : 在近地面，A地空气向外流出后，空气密度，形成气压;B、C两地因有气流，空气密度，形成气压。

这样近地面的空气从两地流回地，以补充A地上升的空气,从而形成了热力环流*近地面：气温高，气压；气温低，气压【自主检测】1．判断正误。

(1)大气运动按方向分为上升运动和下降运动。

()(2)热力环流的形成原因主要是地面冷热不均。

()2．关于热力环流的叙述，不正确的是( )A．地面受热，气流上升B．地面受冷，气流下沉C．气流下沉，高空形成低压D．气流上升，地面形成高压3．与郊区相比，市区近地面( )A．气温高，气压高B．气温高，气压低C．气温低，气压低D．气温低，气压高【问题探究】空气上升和下沉，等压面发生怎样变化？【规律总结】：等压面凸向遵循“高高低低”的规律（1）高高低低：高压处弯曲，低压处弯曲（2）高压区、低压区是指同一高度上，在同一垂直方向上气压随这高度的增加而；（3）同一垂直方向上，近地面和高空的气压区类型【例题】如果此图为热力环流侧视图，比较A、B、C、D四地气压和气温：⑴气压：⑵气温：【拓展延伸】1、城市热岛环流【迁移应用】⑴对空气有污染的工厂应建设在A、B、C中的地；⑵要改善城市空气质量，最好在地进行植树造林。

地理人教版高中必修1热力环流优秀导学案

2.1 冷热不均引起大气运动（热力环流）导学案班级姓名（一）学习目标1.掌握热力环流的形成过程及应用。

2.能够利用热力环流原理，解答生产、生活中的局部环流问题，达到知识拓展的目的。

（二）学习过程环节一、【知识储备】1.气压是指大气施加于单位面积上的力。

所谓某地的气压，就是指该地单位面积垂直向上延伸到大气层顶的空气柱的总重量。

2.气压随着海拔高度的增加而______，即海拔越高，空气越稀薄，密度越______，气压值越_______，气压与密度成______相关，反之，气压值越______。

3.热胀冷缩的原理：空气受热体积膨胀，密度______，气压______；遇冷收缩下沉，密度______，气压______。

4.水平方向的气流是从______流向______。

（气压）环节二、【基础自学】1.大气运动的能量根本来源是哪里？2.大气运动的原因是什么？3.大气运动的最简单形式是什么？4.热力环流的产生的原因是什么？环节三、【共同学习】假设一地表受热均匀图1为地面受热均匀时，等压面的分布状况图，实线代表等压面。

图1（1）从图中可知，气压在垂直方向的变化规律是？（2）在同一水平高度上，如果没有气压差，空气是否会发生运动？结论：环节四、【小组合作探究】假设二地表受热不均匀如果A地受热多，B、C两地受热少，如图2所示。

阅读教材p30文字内容和图2.3，完成以下问题。

（1）根据热胀冷缩原理，在垂直方向上，A、B、C三地空气会如何运动？用箭头表示出运动方向。

（2）在同一水平面上，空气由高压流向低压。

在图2中，用箭头表示出在A、B、C三地近地面h1高度处和上空h3高度处空气水平运动方向。

（3）比较A、B、A′、B′四处的气压值大小顺序？（提示：低压和高压只是针对同一水平面而言，压强的变化规律始终是随海拔升高，压强降低。

）（4）空气运动后，在A、B、C三地近地面同一水平高度h1处气压是否相等？如果不相等，相对于图1中1000百帕，变高还是变低？标注在图上。

热力环流导学案(示范课)

《热力环流》教学设计【学习目标】1、能够熟练阅读热力环流示意图，理解热力环流的过程。

2、能运用热力环流原理解释海陆风、城市热岛效应等地理现象。

【重点难点】热力环流的形成原理及利用。

【自主学习】（一）请同学们自主学习课本第29-31页热力环流的相关内容，并完成1-3问题。

1、大气运动的能量来源是2、大气运动的根本原因：太阳辐射能的纬度分布不均，造成高低纬度间的______差异。

3、热力环流的形成：地面间________不均→空气的________运动→同一水平面的________差异→产生__________________力→大气的________运动。

（二）师生共同学习热力环流的形成过程，思考并回答4-8题4、近地面气温与气压的关系?5、近地面与高空气压的关系?6、热力环流的根本原因?7、通常所说的高压和低压是水平方向比较还是垂直方向比较?8、等压面发生了什么变化?【探究讨论】（一）海陆风a b1、在图a和图b上标出白天和夜间海洋与陆地气压的高低，画出陆地和海洋之间的大气运动方向。

2、一天之内，海岸边何时吹海风，何时吹陆风？3、（拓展延伸）分析海陆风对海滨地区的气温有什么调节作用？（二）山谷风c d1、在图c和图d上标出白天和夜间山谷与山顶气压的高低，画出山顶与山谷之间的大气运动方向。

2、一天之内，何时吹山风，何时吹海风？（三）探究——城市热岛效应1. 城市热岛效应产生的原因是什么？2. 这种环流会对市区大气污染物的扩散产生哪些影响？3. 我们应该如何避免这种影响？【课堂小结】【达标检测】由于城市人口集中，工业发达，释放出大量废气和废热，导致城市气温高于郊区，从而引起城市和郊区之间的小型热力环流，称之为城市热岛环流。

下图为城市热岛环流示意图，读图回答1～2题。

1．市区与郊区相比，近地面()A．气温高，气压高B．气温高，气压低C．气温低，气压低D．气温低，气压高2．为了减少对市区空气的污染，该城市火电厂厂址应选择在()A．甲处B．乙处C．丙处D．丁处读海陆风形成图，回答3～4题。

热力环流导学案新

“热力环流”导学案学习目标：1、绘图说明热力环流的形成过程。

2、能够根据等压面的凹凸，学会比较气压的高低。

3、应用热力环流的原理解决生产、生活中的局地环流问题。

学习重点：热力环流形成的过程学习难点：热力环流的原理一、基础铺垫1.气压是指单位面积上所承受的大气柱的重量。

2.影响气压高低的因素：（1）、：气压随着海拔高度的____而降低。

(2)、_________: _____越大，气压越_____.二、合作探究①大气的垂直运动：在b 图中，A 地受热，空气膨胀_____；B 、C 两地冷却空气收缩，这是由于地面形成的大气垂直运动。

②同一水平面气压的变化：近地面：A 地空气上升，大气密度变，气压比同一水平面（升高、降低），形成压；B 、C 两地空气下沉，大气密度变，气压比同一水平面（升高、降低），形成压。

上空：A 1大气密度变，气压比同一水平面（升高、降低），形成压。

B 1、C 1大气密度变，气压比同一水平面（升高、降低），形成压。

③大气的水平运动：气流在同一水平面上，从压流向压。

热力环流的形成过程：_______不均--大气的____运动---同一水平面上产生_____差异---大气的_____运动---_____环流知识巩固（1）把1至4点按气压由高到低排序：_______________（2）A 、B ，哪受热？哪冷却？（3）画出热力环流过程图。

四．学以致用1.P30活动2，根据提示，请同学们分别画出白天和夜晚，海陆之间热力环流图A B1 123 42.山谷风五．课后测试读右图，分析回答1～3题。

1．如果此图为热力环流侧视图，则以下说法正确的是（）A．引起热力环流的原因是地面冷热不均B．温度：A>B>C>DC．热力环流是大气运动最复杂的形式D．气压：D>A>B>C2．如果此图是城市热岛环流侧视图，在②处进行植树造林，对城市空气起到的作用是（）A．增温和增湿B．净化和增温C．净化和增湿D．减湿和减温3．如果此图表示的是山谷风示意图，那么上升气流③表示的可能是（）①白天的谷地②白天的山坡③夜晚的谷地④夜晚的山坡①②B．②③C．③④D．①④4、右图是“某地高空等高面与等压面关系示意图”。