2017秋最新审定西师大版语文五年级上册《一只贝》优质课教学设计

《一只贝》教案

教学目标：

1.认读相关词语，正确书写生字。

2.有感情地朗读课文，理解贝的可怜与可敬。

3.了解珍珠形成的知识，懂得贝的可敬在于用血肉磨制成美丽的珍珠。

教学重点：

有感情朗读，体会贝的可怜和可敬。

教学难点：

理解贝为什么可怜又可敬。

教学准备：

多媒体课件

教学时间：

1课时

教学过程：

一、情景渲染，导入新课。

1.出示视频：（海潮汹涌，贝壳涌上沙滩）

画外音：这节课老师要带大家来到大海边，欣赏美丽的海景，倾听悦耳的潮声。让我们在欣赏这些色彩斑斓的贝壳的同时，也来认识一只独特的贝。今天，我们就来学习《一只贝》——齐读课题。

2.播放手机精彩的导学成果。

二、初读课文，理解大意。

1.进入自读课文系统，同桌互助合作地自学课文。

2.认读难字及相关词语。

3.说说课文写了一件什么事？

三、品读欣赏，体会贝的可怜与可敬。

（一）感知贝的可怜。

1.我们来读读课文，一会儿老师要你们谈谈，文中的这只贝给你留下了什么样的印象？

2.这是一只怎样的贝？非常好，刚才同学说他是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。

3.这篇课文虽然不长，但却耐人寻味，老师在课前读了很多遍课文，每一次我读的时候都被文中的这只贝深深地感染着，请同学们再默读一遍课文，边读边把你自己感受最深的句子划出来，认真地体会。可以用括号表示起点和终点。

（二）研读贝的可怜

1.好了，同学们读得很认真啊，谁愿意把感受最深的地方和同学们交流一下。

2.你关注了石子，也关注了珍珠，如果没有这颗石子，这只贝的外壳会是什么样的?

3.那你能不能在课文中找到对漂亮贝壳描写的句子。老师把这段课文呈现在屏幕上。我们再来默读课文，边读边在脑海里想像一下这只贝的外壳到底是什么样的？

在你的眼前出现了什么样的贝壳？好，同学们，读文字能够想象画面这是很了不起的语文本领，谁能把对你这只贝的喜爱通过朗读表现出来？

4.老师还给你们带来了几张贝壳的图片，你们想不想看，相信你看了图片之后，一定能把这段文字读得更好，有没有信心？

5.老师听了你们发自内心的赞叹声，这就是大自然赠给贝的荣誉啊，把这种赞叹送回课文里，我们再来读这段课文。（齐读）

6.同学们对于漂亮的贝来说，即使他们的生命结束啦，他们的壳上仍然存留有人们喜爱的色彩和线条啊，而对于这只贝呢？请你来读。

7.同学们，它的壳上还有绚丽的色彩吗，还有精美的图案吗？读了这段课文你心里什么

感受？你心里怎么样？

（三）研读贝的可敬。

1.好，同学们，我们的同情也好，我们的怜悯也罢，绝不是凭空产生的，是这段文字中的哪一个词语深深地打动了你？看屏幕出声的读一读。

2.哪一个词语一下子就打动了你？

3.折的本意就是把东西折断，“磨”是拿利器摩擦，通过这两个字你能不能猜猜“折磨”是什么意思？仅仅是身体上遭受痛苦吗？

4.折磨是在身体上、精神上遭受痛苦。弄懂了折磨得意思，回头我们再来读读课文，看看透过折磨这个词你还能读出什么感受，边读边在脑海里想象一下，那石子在贝的身体里是一种什么样的感受啊？默读——指读

5.你在用心地读，读出了自己的感受，能不能告诉同学们透过折磨这个词，透过这段文字，你仿佛看到了什么？

6.这就是一个词语给我们的思考啊，其实在我们的生活中也有过类似的经历，谁来说说？

7.迷眼睛仅仅是一个小灰尘小沙粒进到眼睛里了，那只是短暂的痛苦，还称其不上为折磨，而我们文中的这只贝呢，让我们一起走进他这段痛苦的经历。老师引读。

8.我们走进了这只贝的世界，品味出了语言文字的味道，这真是一只——可怜的贝，我们仅仅读出了他的可怜吗？请同学们快速地浏览一遍课文，边读边想在可怜的背后你又读出了什么？

9.磨制东西都用硬的东西来磨相对软的东西，而我们的贝却是拿软软的，嫩嫩的（肉），去磨硬硬的（石头），在磨制的过程中可能会怎样呢？

10.磨制，这不是一个普通的词，它让我们受到了感动和震撼！我们透过文字，想象贝忍受着怎样的折磨在用血和肉磨制那颗石子呢？

11.我们说这是一只可敬的贝，仅仅是因为他磨出一颗稀罕的大珍珠吗？

12.同学们，如果说这只贝不屈于磨难的精神是一首诗的话，它一定是世界上最壮丽的诗篇，让我们怀着崇敬之情再来读一读贝与石子抗争的句子吧！

四、拓展延伸

这是一只坚强、可敬而又乐于奉献的贝，从这只贝身上，你会想到一些什么样的人？接龙说，小组说，指名说。

五、学后心得交流

1.小结，过渡：同学们刚才所提到的这些人物，不管他们离我们远还是近，也不管他们生活在古代还是生活在我们身边，他们都拥有非常美好的品质，就像这只贝一样。我深深地感觉到:磨难或许会让人变得丑陋，但只要坚忍不拔，磨难过后就会拥有丰收的果实！

2.学完这一课，你有什么收获？可以用三言两语来表达，也可以自创名言或借用名人名言来概括。

3.指名说、接龙说。

六、总结全课

小朋友们刚才都说得非常精彩，我相信，假如将来你们遭受了磨难，只要想起这只坚强、有毅力的贝，你也会变得坚强起来，历经风雨而见彩虹；你也一定会像这只贝一样成为对社会有用的人！

七、板书设计

一只贝

折磨磨制

石子珍珠

可怜可敬

坚强、可敬而又乐于奉献

历经风雨而见彩虹