我的署名权
署名权的性质是什么,可以转让吗
署名权的性质是什么,可以转让吗
署名权⼜叫表明作者⾝份权，它的存在能够很好的保护好作者的合法权益。
那么署名权的法律性质是怎样的呢?作为⼀种⽆形财产权，它是否可以转让呢?今天，店铺⼩编就来为⼤家解答这些疑惑，希望可以帮助⼤家更好的了解我国的署名权。
署名权的性质是什么,可以转让吗
性质是著作权⼈的个⼈财产性权利，不能转让，因为署名权转让，割裂了作者与作品之间的⼈⾝关系。
《著作权法》
第⼗条第⼆款著作权⼈可以全部或者部分转让本条第⼀款第(五)项⾄第(⼗七)项规定的权利，并依照约定或者本法有关规定获得报酬。
⽽根据法律规定，署名权不在该范围内。
《著作权法》第⼗条规定的不可转让权利有：
(⼀)发表权，即决定作品是否公之于众的权利；
(⼆)署名权，即表明作者⾝份，在作品上署名的权利；
(三)修改权，即修改或者授权他⼈修改作品的权利；
(四)保护作品完整权，即保护作品不受歪曲、篡改的权利；
以上就是⼩编为⼤家整理的关于署名权的性质和能否转让的⼀些解答。
综上所述，署名权不能转让的，署名权转让，割裂了作者与作品之间的⼈⾝关系，也是弄虚作假，愚弄社会公众的⾏为。
如果⼤家还有其它需要了解的法律知识，店铺也提供在线法律知识咨询。
欢迎⼤家进⾏法律知识咨询。
第七课我有署名权__导学案
第七课《我有署名权》导学案学习目标：１、认识中华人民共和国公民都平等享有民事权利能力，明确公民的民事权利能力一律平等。
２、知道未成年人与成年人一样享有各种民事权利。
３、了解民事权利的内容，懂得自己在财产权、人身权、知识产权等方面享有的民事权利。
重点：了解自己应享有的民事权利，形成正确的法制观念。
难点：对是否侵犯肖像权的判断。
学习过程：一、自主学习：1、什么是署名权？2、为什么未成年人享有著作权？3、《中华人民共和国民法通则》第七十一条“是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利4、什么是肖像权？5、侵犯肖像权的条件有哪些？6、什么是民事行为能力？7、无民事行为能力人实施的民事行为和限制民事行为能力人实施的依法独立实施的民事行为，都属于行为。
无效的民事行为从行为起就不具备法律效力。
8、法律规定，十周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，只能从事与自己的年龄智力相适应的民事活动。
这是对未成年人的歧视还是保护？9、大庆一女子被人冒名顶替上学，本能成为白衣天使的她，因为别人的暗箱操作而变成农妇。
侵犯的是该女子的权。
二、合作探究。
10、窃、抢劫到伤害致死，嫌疑人的年龄从12岁到17岁不等，作案之后， 3起不同的案件，相同的一句：“除了网吧，我（我们）还能去哪儿？”，面对他们的问题，我们的看法是11、（案例探究）王珊8 岁，常常自言自语，搞文学创作的爸爸细心地将女儿的话记录下来，竟然是一首首小诗，以后王珊又多次将自己的诗词放在校刊上发表，好几首儿童诗还得过奖呢! 不久，爸爸在书店发现一本儿童获奖诗词选，其中收录了女儿四篇获奖作品，于是找到出版社，索要稿酬和样书，出版社却答复：“我们出这样的书根本就不赚钱，只是为鼓励儿童写诗创作。
再者你女儿才8岁，要什么稿酬?!”王珊的爸爸坚持要为女儿争个明白，诉至法院。
你知道出版社侵犯了王珊的什么12、我国法律对财产所有权的保护方式主要有哪两种？13、侵犯肖像权的行为有哪些？14、活学活用——“我来当法官某市某饮料厂举行展销会，与电视台商定，对展销会进行现场录像，制成40秒的广告，每周播放两次，持续两个月，厂家给付电视台人民币1万元。
第七课我有署名权完结篇
6、什么是知识产权？
知识产权主要指著作权、专利权、商标 权、发明权、发现权、商业秘密、商号 科学技术成果等的所有权。 它是人类智力活动所产生的成果，是一 种智力成果权。
知识产权包括著作权，著作权又包括署名权
如果你是法官，请根据案情，运用相关的法 律知识对该案惊醒判决P74 本案中刘奇不能因为其年龄而丧失署名权和 获得报酬的权利，出版社的做法侵犯了刘奇 的著作权。根据《中华人民共和国民法通则 》第九条、第十条的规定，无论是成年人还 是未成年人，都平等地享有民事权利能力。 著作权是一项民事权利，未成年人一样可以 成为著作权人，其著作权不受侵犯。出版社 在使用其作品时，应征得著作权人（或其法 定代理人）的同意，在使用后，著作权人应 依法获得报酬。
（ ） • Ａ、未成年人享有署名权，但不享有财产权 • Ｂ、未成年人与成年人一样享有各种民事权利 • Ｃ、未成年人享有的民事权利比成年人少 C • ２、下列选项中，享有著作权的是（ ） • ①作家陈忠实写的《白鹿原》 ②初中生小刘创 作歌曲《向阳花》 ③晓兵盗版他人的剧本 ④ 刘永写的长篇小说《青青河边牛》 • A、①②③ B、②③④ C、①②④
二、简答
• 什么是民事权利能力？我国法律是如何规 定的？
答：简单地说，就是公民享有民事 权利和承担民事义务的资格。
我国法律规定，中华人民共和国 公民从一出生就享有这种资格。
• １、认识中华人民共和国公民都平等 享有民事权利能力，明确公民的民事 权利能力一律平等。 • ２、知道未成年人与成年人一样享有 各种民事权利。 • ３、了解民事权利的内容，懂得自己 在财产权、人身权、知识产权等方面 享有的民事权利。
第三单元 法律在我心中 第七课 我有署名权
第一框 他享有署名权吗？
2019届人民版八年级政治上册复习：第7课-我有署名权(含答案)
第七课我有署名权1、什么是著作权？答：著作权也称版权，是指作者对其创作的文学、艺术和科学技术作品所享有的专有权利。
如：论文、小说、演员拍摄的电影、儿童诗、美术作品、创作的歌词、创作的歌曲、照片、电子出版物等都是。
著作权包括人身权和产权两部分。
人身权包括发表权、署名权、修改权、保护作品完整权、获得报酬的权利、许可他人使用、转让等。
2、为什么未成年人享有著作权？答：根据《中华人民共和国民法通则》第九条、第十条规定，无论是成年人还是未成年人都平等地享有民事权利能力。
著作权是一项民事权利，未成年人一样可以成为著作权人，其著作权不受侵犯。
出版社在使用其作品时，应征得著作权人（或法定代理人）的同意，在使用后，著作权人应依法获得报酬。
3、什么是民事权利？（1）民：是指公民（自然人）和法人（企事业单位）（2）事：是指财产、劳动、婚姻、家庭等；（3）权利：是指依法行使的权力和依法享受的利益；（4）民事权利包括：财产权、债权（按合同约定和依法规定而产生的）、智力成果权（知识产权）、人身权、肖像权等等。
4、什么是民事权利能力？（1）能力：是指资格；（2）民事权利能力：是指公民享受民事权利和承担民事义务的资格；（3）民事权利能力享有的时间：根据《中华人民共和国民法通则》第九条、第十条的规定，中华人民共和国公民从出生时起至死亡时止，都享有这种资格，具有民事权利能力，依法享有民事权利，承担民事义务；（4）无论是未成年人还是成年人，都平等地享有民事权利能力。
5、什么是财产所有权？（与钱和物有关）答：《中华人民共和国民法通则》第七十一条规定：“财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
”财产权包括财产所有权，继承权、受赠权等。
占有：是指财产所有人对自己财产的实际占有和控制；使用：是指财产所有人对自己财产的运用、利用；收益：是指财产所有人对自己财产通过占有、使用、经营、转让等合法行为而取得的经济利益；处分：是指财产所有人在法律允许的范围内，根据自己的意志，通过某种合法行为对财产进行处置和处理。
著作权法中的署名权与修改权
著作权法中的署名权与修改权在著作权法中，署名权和修改权是作者所享有的两项重要权利。
署名权是指作者有权决定自己的作品是否署名以及如何署名，而修改权是指作者对自己的作品进行修改、增删或者进行其他形式的改动的权利。
著作权法规定了署名权和修改权的具体内容和保护范围。
首先，署名权是作者的基本权利之一，任何作品在公开传播时，作者都有权决定是否署名。
如果署名，作者也有权决定署名的形式，包括使用真实姓名、笔名或者匿名等方式。
署名权的行使应当遵循一定原则，不能侵犯他人利益，不得误导他人以为署名人与作者为同一人。
同时，著作权法规定了修改权的保护，即作者有权对自己的作品进行修改、增删或者进行其他形式的改动。
这个权利使得作者能够随时对自己的作品进行调整和完善，以确保其作品能够表达出自己的真实意思。
然而，修改权不是绝对的权利，它应当遵循一定限制。
例如，著作权法规定，在他人已取得合法权益的前提下，作者对作品的修改不得损害他人的合法权益。
著作权法对署名权和修改权的保护，有助于维护作者的创作权益和人格权益。
署名权保护了作者的名誉和可见性，让他们能够获得应有的荣誉和回报。
而修改权则体现了作品创作者对作品的控制权，使得作者能够不断完善和发展自己的作品，同时也保护了作品的完整性和独特性。
然而，在实践中，署名权和修改权也面临一些挑战和问题。
首先，网络环境下的作品传播，使得作品很容易被修改、篡改或者冒名顶替。
这给署名权和修改权的行使带来了一定难度。
其次，认定署名权和修改权的归属和范围也需要审慎规定，避免权利的过度扩大或者滥用。
综上所述，著作权法中的署名权和修改权是保护作者创作权益和人格权益的两项重要权利。
署名权使得作者能够决定自己作品的署名方式和透明度，而修改权使得作者能够对作品进行调整和完善。
这两项权利的保护有助于鼓励创作，增强作品的独创性和完美性，同时也需要在实践中解决相关的挑战和问题。
著作权法所赋予的署名权和修改权，为作者提供了重要的保护，也为文化创意产业的繁荣做出了贡献。
权利解读——署名权
权利解读——署名权《中华人民共和国著作权法》第十条第二款指出“署名权，即表明作者身份的权利，是作者在作品上署名的权利。
”换言之，即是著作权人有权在自己创作的作品上注明自己的名字、名称的权利，作者是公民的，还可以注明自己的笔名。
署名权是确认该作品的作者的具体身份的重要的法律依据，它除了向公众表明该作品的所有权归何人所有外，也向公众承诺该创作引起的民事责任的承担人。
署名权包含著作权人有权在自己创作的作品上署名的权利。
著作权人在自己创作的作品上署名可以是真名，也可以是笔名、艺名，还可以是假名、化名，甚至可以放弃署名，不管著作权人采取什么方式署名，他都有权拒绝其他任何未参与该创作的人员要求署名的权利。
法人或其他组织创作的作品，作者是法人或者其他组织，但是该创作仍是由具体公民所创作，因此，署名权仍归具体创作的公民所有。
署名权属著作权人的人身权利范畴，其权利不能转让、抵押、继承、赠与，一部作品创作的署名权，归创作人永远享有，例如“沁园春？雪”的署名人永远归毛泽东所有。
著作权人创作的作品署名发表后，改编、翻译、注释、整理已有作品而产生的新作品的著作权归改编、翻译、注释、整理人所有，但在行使著作权时不得侵犯原作品的著作权。
第七课_我有署名权
• 如果未成年人的智力成果权遭到非法 侵害，可以由未成年人的父母或其他 监护人要求有关行政机关或司法机关 予以法律保护。要求侵权人承担法律 责任。
见习法官（P74）
• 本案中刘奇不因其年龄小而丧失署名权和获取 报酬的权利，出版社的做法侵犯了刘奇的著作 权。根据《中华人民共和国民法通则》第九条、 第十条规定，无论是成年人还是未成年人，都 平等地享有民事权利能力。著作权是一项民事 权利，未成年人一样可以成为著作权人，其著 作权不受侵犯。出版社在使用其作品时，应征 得著作权人（或其法定代理人）的同意，在使 用后，著作权人应依法获得报酬。
补充知识：
• 1、公民对合法财产依法享有占有、使 用、收益、处分的权利。如：小王由 于成绩优秀，得到500元奖学金（占 有）。将其中400元存入银行获得一定 的利息（收益权），用其中50元买了 文具（使用权），又将其中的50元捐 给灾区（处分权）。一般而言，对他 人的资助、赠送、卖掉物品、转让、 丢弃等均属于行使处分权。
• 2、我国法律保护肖像权，但对肖像权的保护存在一些 合理的限制,所遵循的原则为符合国家利益原则、社会 公共利益原则和肖像权人自身利益原则（即此情况不 属于侵犯肖像权）。常见的有如下情形 ： • （1）在新闻报道中使用相关人物的肖像 • （2）国家机关为执行公务或者为国家利益举办特定活 动使用公民的肖像 • （3）为记载或者宣传特定公众活动使用参与者的肖像 • （4）基于科研和教育目的在一定程度和一定范围内使 用他人肖像 • （5）为肖像权人自身的利益使用其肖像
第七课 我有署名权
第一节 他享有署名权吗
刘军对出版社有着什 么样的要求？其中涉 及到了公民的什么权 利
6岁孩子刘奇有没有著作权？
1、刘奇是我国公民，享有平等的民事权利能力
关于署名权的基本规则
关于署名权的基本规则署名权是指作者对其作品享有的署名或匿名的权利。
在版权法中，署名权被视为作者的人格权，是作者对其作品的一种精神归属感和尊严的体现。
下面将介绍关于署名权的基本规则。
署名权的原则是尊重作者的意愿。
根据版权法的规定，作者有权决定是否署名，以及如何署名。
这意味着，除非经过作者同意，他人不得擅自在作品上署名。
作者可以选择署用真实姓名、笔名或匿名等形式，而且可以在作品的不同版本中采用不同的署名方式。
署名权与作者的人格权密切相关。
作者对自己的作品有权保持其独立性和完整性，包括作品的名称、内容、格式等。
他人不得对作品进行任意修改、删减、篡改等，以免损害作者的人格权。
同时，他人在引用、转载、改编等使用作品时，也应该尊重作者的署名权，不得对作者的署名进行删除或更改。
第三，署名权与作品的传播和利用有关。
在作品的传播过程中，署名是作者获取声誉和荣誉的重要方式。
署名权的行使有助于促进文化创作的繁荣和社会进步。
因此，媒体、出版机构、网站等应当在使用作品时，注明作者的署名信息，保护作者的署名权。
第四，署名权与作者的经济利益密切相关。
署名是作者获取经济回报的重要途径之一。
作者的署名通常会对作品的市场价值产生积极影响。
因此，在转让、许可、授权等与作品相关的商业活动中，署名权应当得到充分保护，作者有权要求合理的署名权利金或分成。
署名权的保护应当得到法律的支持和保障。
版权法对署名权作了明确的规定，并规定了侵犯署名权的法律责任。
一旦发生侵权行为，作者可以依法维护自己的权益，并要求侵权方承担相应的法律责任。
署名权是作者享有的重要权利之一，它关系到作者的人格尊严、经济利益和社会声誉。
在保护署名权的同时，也需要充分尊重他人的知识产权和合法权益。
只有在法律的保护下，署名权才能得到有效维护，文化创作和知识产权才能得到更好的发展。
著作权法中的署名权
著作权法中的署名权著作权法是一项旨在保护作者权益的法律，其中署名权作为著作权法的重要内容之一，具有保护作者个人身份和荣誉的作用。
本文将从著作权法中的署名权的定义、适用范围、保护方式以及署名权的意义等方面进行深入探讨。
一、署名权的定义署名权是指作者享有将自己的姓名署名在其作品上的权利。
根据我国《著作权法》第25条的规定，作者对其作品享有署名权。
这意味着作者有权决定是否在自己的作品上署名，并拥有自己的署名方式创作自己的作品。
署名权的主要目的是确保作者的姓名与原创作品紧密相连，有助于建立作者的声誉和信誉。
同时，署名权还起到提醒他人尊重著作权法的作用，以确保他人不会擅自对作品进行修改、抄袭或误传。
二、署名权的适用范围署名权在著作权法中适用于各种类型的著作，包括文字作品、音乐作品、美术作品、摄影作品、影视作品等。
作者在创作这些作品时，都享有在作品中署名的权利。
然而，并非所有作品都必须署名。
《著作权法》第21条规定，作者可以选择是否在其作品上署名。
此外，如果著作是由多名作者合作完成的，根据各自合作协议的规定，决定署名的方式。
三、署名权的保护方式保护署名权的最直接方式是将作者的姓名署名在作品上。
在出版、发行或展示作品时，作者可以选择在标题、封面、开头或结尾部分显著地标注自己的姓名。
此外，作者也可以通过其他方式保护自己的署名权，例如在作品的衍生品、传媒报道和宣传资料中，要求保留署名信息，严禁任何人对作品进行无授权的修改或删减。
当他人侵犯了作者的署名权时，作者有权要求侵权人承担法律责任，并要求恢复、维护自己的署名权。
此外，第20条和第45条等相关法律条款还为作者提供了适用于保护其署名权的救济措施。
四、署名权的意义署名权的存在对于作者和社会都具有重要意义。
对于作者来说，署名权是对其创作努力的认可和鼓励，有助于建立作者的声誉和知名度，更能激发作者继续创作的激情。
对于社会来说，署名权是对原创作品创作者权益的保护，有助于维护良好的创作环境和知识产权保护体系。
署名权可以进行转让吗
署名权可以进⾏转让吗署名权是⼀种很复杂的民事权利，在中国各地⼈们对于署名权都有不同的见解和理解⽅式，有很多⼈在问有关于署名权的相关问题，⽐如说署名权的转让问题，店铺⼩编在⽹上为⼤家收集了相关知识，⼤家可以从正⽂中理解，希望能够帮助到⼤家!署名权可以进⾏转让吗我国著作权法规定，创作作品的公民是作者，作者具有表明作者⾝份并在作品上署名的权利，署名包括署真实姓名或笔名。
作者的署名权保护期限不受限制，并且不得转让。
也就是说，在著作权合同当中，任何有关作者署名权的转让、买卖、限制条款都是⾮法的和⽆效的，对作者不具有约束⼒。
署名权的各种具体运⽤的总和，构成署名权的内容。
明确署名权的内容，可以更清晰的认识署名权，以有利于署名权的保护。
署名权应当具备以下内容：署名权署名或不署名的决定权因为署名权是作者对公开其作者⾝份与作品关系的权利，所以作者可以选择公开其作者⾝份或不公开作者⾝份。
决定公开其⾝份，可以署其本名或其他为公众所知的名字：决定不公开其⾝分，可以署假名或不署名。
不署名⼜叫匿名，匿名并不是作者放弃署名权或没有署名权，匿名也是⾏使署名权的⼀种⽅式，或者说是作者对署名权的⼀种处分⾏为。
署名权署名⽅式决定权即署其本名、笔名、别名或假名的选择决定权。
署名⽅式的选择往往反映作者公开或隐瞒其作者⾝份及相应程度的选择。
署其本名或笔名，则是将其作者⾝份公之于众;署其他为⼈较少知道或不知道的名字，则往往是部分隐瞒或完全隐瞒⾃⼰的作者⾝份。
署名权署名排列⽅式决定权主要指在数⼈作品中，作者姓名如何排列，由作者协商决定。
作者排名顺序的不同，往往对作者的影响也很⼤。
就⼀般情况⽽⾔，排名靠前的作者往往能得到⼈们较⾼的评价。
如有的单位在评定职称时，对合作作品，只承认排在⾸位的作者可以作为其著作成果来参评职称。
关于署名权在很多地⽅有着不同的理解，希望⼤家在以上资料中能够有⾃⼰的见解，解决相应得的问题，以上就是店铺⼩编为⼤家在⽹上找到的相关知识，希望能够帮助到⼤家理解!如果您还有任何疑问，欢迎在本⽹进⾏律师咨询。
第七课、我有署名
开放式课堂
课堂流程： 对学生的要求： 第一步：抽测——8分钟 学生全员参与 第二步：讨论交流——5分钟 组长分工明 第三步：上板预演——5分钟 确，展示自信 第四步：各组展示——18分钟 大 方，认真倾 第五步：当堂检测——5分钟 听，大胆质疑。 第六步：总结反思——4分 （脱稿展示 得双倍分）
1、填一填 八年级的李波同学参加市电视台举办的有奖 竞猜活动获得3000元奖金。请回答： （1）他拥有的3000元奖金属于对自己财产的 （ ）权。 （2）他用300元购买复读机属于对自己财产 的（ ）权。 (3) 他捐给希望工程500元属于对自己财产 的（ ）权。 (4) 他把剩余的钱存入银行获取的利息属于 对自己财产的（ ）权。
bb未成年人和成年人一样享有很多民事权利未成年人和成年人一样享有很多民事权利cc未成年人享有的民事权利比成年人少未成年人享有的民事权利比成年人少d未成年人享有肖像权但不享有财产权未成年人享有肖像权但不享有财产权当堂检测当堂检测44下列人物中依法享有著作权的是下列人物中依法享有著作权的是11作家陈忠实写的作家陈忠实写的白鹿原白鹿原22初中生小刘创作的歌曲初中生小刘创作的歌曲向阳花向阳花3小兵盗用他人的剧本小兵盗用他人的剧本44刘永写的长篇小说刘永写的长篇小说aa1123cc112244dd11223344当堂检测当堂检测55当未成年人的署名权遭受非法侵害时正当未成年人的署名权遭受非法侵害时正确的做法是确的做法是aa未成年人的父母或其监护人应要求有关未成年人的父母或其监护人应要求有关机关予以法律保护机关予以法律保护bb化悲痛为力量继续取得智力成果化悲痛为力量继续取得智力成果cc以牙还牙窃取他人的智力成果以牙还牙窃取他人的智力成果d忍了算了多一事不如少一事忍了算了多一事不如少一事当堂检测当堂检测66下列行为中属于侵犯公民肖像权的是下列行为中属于侵犯公民肖像权的是aa学校把优秀学生王伟的照片张贴在光荣榜上学校把优秀学生王伟的照片张贴在光荣榜上bb马某为了表示对王某的不满当着王某的面把王马某为了表示对王某的不满当着王某的面把王某的相册撕毁某的相册撕毁cc交警队把拍摄到的闯红灯的人及其行为在电视上交警队把拍摄到的闯红灯的人及其行为在电视上曝光曝光dd公安部门把通缉犯的照片公布在互联网上公安部门把通缉犯的照片公布在互联网上当堂检测当堂检测77初中生小刚将自己在春节期间获得的初中生小刚将自己在春节期间获得的100100元压岁钱捐给希望工程
作者的署名权应该如何保护
作者的署名权应该如何保护对于⾃⼰创作的作品，作者是有署名的权利，并且署名是有⼈⾝性质的，是不能转让的，并且保护是没有期限规定的。
署名权是受到法律的认可的，那么，作者的署名权应该如何保护?今天，店铺⼩编整理了以下内容为您答疑解惑，希望对您有所帮助。
作者的署名权应该如何保护作者的署名权，⾸先应当从法律上明确规定，如果⾃⼰的署名权受到侵犯的，可以向⼈民法院提起诉讼，还可以向⾏政机关举报，构成犯罪的，还会被追究刑事责任。
署名权应当具备以下内容：1、署名或不署名的决定权因为署名权是作者对公开其作者⾝份与作品关系的权利，所以作者可以选择公开其作者⾝份或不公开作者⾝份。
决定公开其⾝份，可以署其本名或其他为公众所知的名字；决定不公开其⾝分，可以署假名或不署名。
不署名⼜叫匿名，匿名并不是作者放弃署名权或没有署名权，匿名也是⾏使署名权的⼀种⽅式，或者说是作者对署名权的⼀种处分⾏为。
2、署名⽅式决定权署名⽅式决定权即署其本名、笔名、别名或假名的选择决定权。
署名⽅式的选择往往反映作者公开或隐瞒其作者⾝份及相应程度的选择。
署其本名或笔名，则是将其作者⾝份公之于众；署其他为⼈较少知道或不知道的名字，则往往是部分隐瞒或完全隐瞒⾃⼰的作者⾝份。
3、署名排列⽅式决定权署名排列⽅式决定权主要指在数⼈作品中，作者姓名如何排列，由作者协商决定。
作者排名顺序的不同，往往对作者的影响也很⼤。
就⼀般情况⽽⾔，排名靠前的作者往往能得到⼈们较⾼的评价。
如有的单位在评定职称时，对合作作品，只承认排在⾸位的作者可以作为其著作成果来参评职称。
4、署名指⽰权如果作品署名发表，其他⼈在以后以出版、⼴播或改编等各种形式公开利⽤时，应当说明其署名。
从署名权的本质出发，在公开利⽤其作品时，如事先未经作者特别同意，应注明作者姓名、作品名称或出处。
以上就是⼩编为您整理的内容，作者的署名权，他⼈应当尊重，如果侵犯作者的署名权的，作者可以向⼈民法院起诉，⽤法律维护⾃⼰的合法权益。
署名权的概念是怎么样的
署名权的概念是怎么样的署名权作为著作⼈⾝权的⼀项权利，各国法律都有规定。
那么我国关于署名权的⼀些规定有哪些？署名权的概念⼜是怎样的？今天，店铺⼩编就来给⼤家详细的说⼀说署名权。
希望可以帮助⼤家更好的了解署名权。
署名权的概念是怎么样的署名权是⼀种著作⼈⾝权的⼀项权利，是著作权中最基本的权利。
署名权是指作者在⾃⼰创作的作品及其复制件上标记姓名的权利。
著作权作为⼀种⽆形财产权，是⼀种权为复杂的民事权利，客观上已经成为最复杂、最深奥的法学分科之⼀。
⽽署名权便是这种复杂民事权利中最基本的权利。
署名权的主体署名权主体是作者，但作者不等同于创作作者的⾃然⼈。
根据中国《著作权法》的第11条、第17条的规定，作者有三种情形：第⼀，创作作品的⾃然⼈；第⼆，被视为作者的法⼈或⾮法⼈单位；第三，由委托合同明确约定⽽取得作者⾝份的⾃然⼈、法⼈或⾮法⼈单位。
作者这⼀概念也有狭义和⼴义之分。
⼴义的作者不仅包括⼀切⽂学、艺术、⾳乐、戏剧或科学作品的创作者，⽽且也包括表演者、录⾳、录像制作或⼴播组织；狭义的作者仅包括进⾏⽂学艺术、⾳乐或戏剧作品的创作⼈。
因此，哪些⼈可以成为作者要由各国法律甚⾄国际公约来规定。
另外，署名权与著作权主体也是两上不同的概念，这是因为作者并不等同于著作权主体。
著作权包含有多种权利，其主体情况复杂，作者仅是著作权基本主体之⼀。
除了作者之外，著作权主体还包括继承⼈、国际组织等。
署名权可以独⽴于著作权其他权利⽽成为作者单独享有，故署名权主体并不等同于著作权主体。
署名权的客体主要有"作品说"与"⼈格利益说"两种。
同意"⼈格利益说"。
因为按照通说，⼈格权所要维护的是某种⼈格利益，署名权虽然属于民法上的⼈格权⽽不属于⾝份权，其理所当然应以某种利益为客体。
这种客体是什么呢?应是"作者与作品的联系"，具体地讲就是作者对⾃我⾝份的公开进⾏控制。
署名权包含哪些内容
署名权包含哪些内容署名权是不容侵犯的，署名权是指表明作者⾝份，在作品上署名的权利。
明确署名权的内容，可以更清晰的认识署名权，以有利于署名权的保护。
那么，署名权包含哪些内容？店铺⼩编整理了以下的内容，希望对您有所帮助。
署名权包含哪些内容署名权是不容侵犯的，我国《著作权法》对署名权的规定具体如下所述：《著作权法》第⼗条著作权包括下列⼈⾝权和财产权：(⼆)署名权，即表明作者⾝份，在作品上署名的权利；《著作权法》第⼗⼀条著作权属于作者，本法另有规定的除外。
创作作品的公民是作者。
由法⼈或者其他组织主持，代表法⼈或者其他组织意志创作，并由法⼈或者其他组织承担责任的作品，法⼈或者其他组织视为作者。
如⽆相反证明，在作品上署名的公民、法⼈或者其他组织为作者。
《著作权法》第⼗五条电影作品和以类似摄制电影的⽅法创作的作品的著作权由制⽚者享有，但编剧、导演、摄影、作词、作曲等作者享有署名权，并有权按照与制⽚者签订的合同获得报酬。
《著作权法》第⼆⼗条作者的署名权、修改权、保护作品完整权的保护期不受限制。
《著作权法》第⼗六条公民为完成法⼈或者其他组织⼯作任务所创作的作品是职务作品，除本条第⼆款的规定以外，著作权由作者享有，但法⼈或者其他组织有权在其业务范围内优先使⽤。
作品完成两年内，未经单位同意，作者不得许可第三⼈以与单位使⽤的相同⽅式使⽤该作品。
有下列情形之⼀的职务作品，作者享有署名权，著作权的其他权利由法⼈或者其他组织享有，法⼈或者其他组织可以给予作者奖励：(⼀)主要是利⽤法⼈或者其他组织的物质技术条件创作，并由法⼈或者其他组织承担责任的⼯程设计图、产品设计图、地图、计算机软件等职务作品；(⼆)法律、⾏政法规规定或者合同约定著作权由法⼈或者其他组织享有的职务作品。
《著作权法》第⼆⼗⼀条公民的作品，其发表权、本法第⼗条第⼀款第(五)项⾄第(⼗七)项规定的权利的保护期为作者终⽣及其死亡后五⼗年，截⽌于作者死亡后第五⼗年的12⽉31⽇；如果是合作作品，截⽌于最后死亡的作者死亡后第五⼗年的12⽉31⽇。
署名权的保护期限是多少？
署名权的保护期限是多少？
⼀、署名权的保护期限是多少
我们可以知道，署名权的保护期限是永久的。
根据相关法律规定，作者的署名权、修改权、保护作品完整权的保护期不受限制。
⽽⾃然⼈的作品，其发表权等权利的保护期为作者终⽣及其死亡后五⼗年。
⼆、署名权是什么意思
署名权作为著作⼈⾝权的⼀项权利，各国法律都有规定。
对于什么是署名权，主要有两种观点：第⼀种观点是中国著作权法的第⼗条第（⼆）项之规定，署名权即表明作者⾝份，在作品上署名的权利。
第⼆种观点认为署名权是指作者在⾃⼰创作的作品及其复制件上标记姓名的权利，⼜称姓名表⽰权。
三、如何区分著作权和署名权
⼀般情况下，作品上会署明作者，⽽且这个作者⼀般都是著作权⼈，但是著作权和署名权是有区别的，
（⼀）署名权与著作权在主体上是两个不同的概念，从范围上来看，著作权包含了署名权。
这是因为作者并不等同于著作权主体。
著作权包含有多种权利，其主体情况复杂，作者仅是著作权基本主体之⼀。
除了作者之外，著作权主体还包括继承⼈、国际组织等。
署名权可以独⽴于著作权其他权利⽽成为作者单独享有，故署名权主体并不等同于著作权主体。
（⼆）客体不同，署名权的客体，主要有“作品说”与“⼈格利益说”两种。
⼀般来说，⼈格权所要维护的是某种⼈格利益，署名权虽然属于民法上的⼈格权⽽不属于⾝份权，其理所当然应以某种利益为客体。
这种客体是什么呢?应
是“作者与作品的联系”，具体地讲就是作者对⾃我⾝份的公开进⾏控制。
著作权法保护的只是作品，⽽不是作品的载体，因为作品载体可以有许多种，⽽作品本⾝只能是⼀个。
备注：此⽂章为转载。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《我有署名权》说课稿
一、说教材
《民事权利知多少》是义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（人民版）八年级上册第三单元第七课的内容（第二框）（一）教材所处地位
本单元的主题是“法律在我心中”，通过这一单位的学习，让学生掌握更多的法律知识。
第七课《我有署名权》讲的是公民享有的民事权利。
本课内容分为三个部分，第一部分是：他享有署名权吗？第二部分：民事权利知多少（包括我们享有财产权和我们享有肖像权即我们享有的其他民事权利。
）第三部分：他签的协议有效吗？本节课教学第二部分内容“民事权利知多少”。
这一课，点面结合对公民的民事权利进行介绍。
从点上，着重介绍了财产权和肖像权；从面上，通过“法律文库”的形式，对我国公民依法享有的四个方面的民事权利进行介绍。
教学这一课，目的是使学生知法守法，从而学会正确运用法律武器维护自己的合法权利，学会尊重别人的权利。
同时，也为学生进一步学习下面几课的法律知识做好铺垫。
本课结束部分设计了“见习律师”活动。
设计这一活动，目的是让学生综合运用本课所学的法律知识，分析生活中的现象，解决生活中的实际问题。
这样的活动设计将正确的价值引导运用在学生鲜活的实际生活事例之中，鼓励学生积极探究和
体验，通过道德实践，引导学生做负责任的公民。
（二）教学目标
根据本课的内容，以及其在本单元中的地位，我设定的教学三维目标如下：
1、知识与能力目标
（1）了解未成年的合法私有财产受法律保护。
（2）明白什么财产所有权及财产所有权的内容。
（3）理解肖像权的含义，并能够判断侵犯肖像权的行为。
2、过程与方法
在理解公民享有的各种民事权利的含义的基础上，能够判断哪些行为是侵权的行为。
3、情感态度与价值观目标
有法律意识，学会正确运用法律武器维护自己的合法权利，同时学会尊重别人的权利，做到知法守法。
（三）教学重点与难点
教学重点：领会财产所有权的内容
教学难点：知道哪些行为是侵害公民肖像权的行为
二、说学情分析
八年级学生在过去的学习中，虽然掌握了一些常用的法律知识，对一些常见的法律行为是否合法以区分，但是对所学法律知识在理论方面及涉及的范围尚有不够正确的地方，在现实生活中的运用能力较低，特别是对未成年的许多合法权利还不
了解，辨别是非的能力还不强，就目前我校初中生普遍实际而言，无论在感知、自学能力、比较鉴别、综合分析、归纳推理等方面，都有不同程度的不足，造成本该在这个年龄形成的责任感的缺失，需要从多方面来学习，不断丰富法律知识。
基于以上学生的实际情况，我设计的教法和学法的指导如下。
三、说教法和学法
教学时主要采用案例分析和判断分析的教学方法，通过教师引导，学生活动等形式，让学生在理解公民享有的各种民事权利的基础上，通过案例分析（阅读感知）、质疑问难（个体自主探究）、交流讨论（群体合作探究）、总结评价（学习目标达成）等几个环节来理解、运用所学知识。
在教学中，为学生提供一个适合个性发展的空间，充分激发他们的热情，鼓励学生积极参与，主动思考、探究、讨论与交流，培养自主探究与合作学习的精神，以提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，并形成积极的情感、态度和价值观。
让学生在活动中去体验，培养学生的探究精神和创新意识。
四、说教学过程
（一）导入新课
1、导语
在前面内容的学习中，我们知道了一个做为中华人民共和国公民民事法律关系中享有著作权，那么，公民还依法享有哪
些民事权利呢？今天，我们就一起来学习“民事权利知多少”。
2、故事导入
农民老赵买了一台农用车，将其租给邻居老李使用，每年收取租金2000元。
不料老李私自将车卖掉，谎称车被人偷走，为此两人争吵不休。
思考：①你如何看待老李的这种行为？
②如果你是老赵，你该怎么做？
（二）学习探究
主题一：我们享有财产权
1、公民合法财产受法律保护
（1）请同学们阅读教材75页案例《被扣的自行车》，并思考：你如何看待车大爷的言行？他有权扣押顾然的自行车吗？如果你是顾然，你将如何解决这个问题？
（2）请你根据案情，运用相关的法律知识对该案进行剖析。
2、了解财产权的含义
（1）理解财产权
财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
（2）师：那我们如何理解占有权、使用权、收益权和处分权呢？
占有权：占有权就是对财产的控制权
使用权：使用权就是根据财产的性能和用途加以利用的权
利
收益权：收益权就是指公民在其经营、使用的财产上取得的经济利益的权利
处分权：处分包括事实上的处分和法律上的处分权，公民对其生活资料的消费，那属于事实上的处分；公民把他的生活资料通过法律行为进行处理。
如赠送、卖给别人等，就是属于法律上的处分。
3、活动
活动一：案例分析（多媒体展示）
（1）阅读案例
武汉森林公园花了100多万买了一台“原装德国进口奔驰豪华轿车”，可是没用到一年就修了五次，花了3万多元，还修不好。
车主找奔驰中国分部和销售维修商，可他们说：“不是奔驰不好，是因为你们用的油不好，不够品质，糟蹋了世界品牌。
”武汉森林公园不堪忍受没完没了的拖延和敷衍，一气之下将这辆奔驰给砸了个稀巴烂。
（2）思考交流：捐款和“砸奔”都是在行使对财产的处分权，二都有区别吗？（这一环节的设问旨在让学生分清什么是事实上的处分和法律上的处分）
活动二：判断下列情形属于哪种民事权利
●张某买了一台拖拉机，经常停在家里；
●张某用拖拉机耕地；
●农忙时张某将拖拉机出租；
●张某将拖拉机卖掉。
（设计意图：通过判断例子，加强学生对所有权的四种权利的理解）
主题二：我们享有肖像权
做为中华人民共和国公民，不但享有各种与钱物相关的财产权，还依法享有与人身相关的各种权利，如肖像权。
1、肖像权的含义
肖像权指公民对自己的照片、画像、雕像、录像、摄像及其他有载体的视感影像，依法享有不受侵害的权利。
案例：《我什么时候拍广告了？》，让学生阅读76-77页，针对案例内容提出问题，让学生思考、自主分析案例内容。
2、法律保护公民的肖像权。
3、活动
活动一：判断下列情形属于哪种民事权利（多媒体展示）（1）出示判断题
●公安机关为缉拿犯罪分子在通缉令上使用犯罪分子的肖像；
●为宣传植树活动使用植树者的肖像；
●公民在发现不道德或违法犯罪行为时拍下当时的场面，作为向报刊和公安部门反映情况的依据。
（2）学生交流探讨
（3）教师总结
（法律规定：为维护社会的需要或者为维护公民本人利益的需要，而使用他人的肖像，虽然没有经过本人同意也不构成侵权。
）
活动二：“小讨论”
（1）利用教材78页“小讨论”栏目的内容，引导学生进一步思考，强化公民享有肖像权的意识。
（2）说说如何判断侵权行为
（未经本人同意使用肖像，以营利为目的的使用公民肖像，恶意丑化对方肖像。
）
主题三：公民享有其他民事权利
1、了解公民享有的其他民事权利
（财产权、知识产权、人身权、债权）
2、小结
（三）复习巩固，总结并完善板书
对本环节所学知识内容做一个全面的归纳，进一步帮助学生理清各内容之间的关系，起到巩固基础知识的作用。
五、作业布置
小调查
问问周围的人是否遇到过侵权行为，了解他们是怎样处理的。
根据你学习到的公民享有的民事权利，为他们分析。
说说假如你是当事人，你该如何运用所学知识来维护自身的合法权利。
六、板书设计
民享有财产权：占有权、使用权……
事受权法利享有肖像权：相片、画像、雕像……律知保多护少享有其他民事权利：知识产权、人身权……。