第七课我有署名权__导学案

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品德李秀存微课设计方案

二、视频演示，法律讲堂
一个关于财产纠纷的实际案例
三、明确自己的权力有哪些
通过案例介绍我们国家的公民所拥有的权力及哪些是合法
四、现实生活中的案例分析
肖像权的有关案例
五、学习探究
能够理论联系实际，深入探究
六、深化情感，总结践行。
让学生联系实际，能够分析案例，用法
设计亮点：
作为品德微课程，本课在教学方法上，采用案例分析、情境体验、问题引领、激励探究等方法，选取当今社会热点关注的热点案例，选择flash动画、视频、图片、音频等媒体优化组合，打造了灵动、高效的微课堂。可以暂停视频，让学生根据学习提示选择感兴趣的内容自主学习，生动新颖的学习方式既突出了学生主体，又激发了学生的兴奋点，达到了很好的教学效果。
内容来源
人名版品德实验教科书第七课
适用对象
八年级学生
教学目标
情感、态度、价值观目标：了解自己的合法权益有哪些
能力与方法目标：会用法律维护自己的合法权益
知识目标：会理论联系实际
教学用途
□课前预习√课中讲解或活动□课后辅导□其他
在课堂上，学生利用微视频，可以直观形象地了解哪些属于侵犯未成年人的合法权益，哪些不是，比较直观的学习到知识
知识类型
□理论讲授型□推理演算型□技能训练型□实验操作型
√答疑解惑型√情感感悟型□其他
制作方式(可多选)
□拍摄√录屏□演示文稿□动画□其他
预计时间
10分钟
微课程设计
教学过程
（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）
设计意图
（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）
一、案例引入，提出问题。
，一个乱载别人画作的案例，引发思考。
《我有署名权》微课程设计方案

人民版八年级上册政治第三单元第一节《我有署名权》第二课时导学案

《我有署名权》探究型导学案第二课时民事权利知多少主备：宛良山一．学习目标：1.知识与技能：了解我国公民依法享有的民事权利，重点是财产权和肖像权2.过程与方法：通过案例分析，依法保护自己的合法权益3.情感态度价值观：树立依法维权的意识，依法享有的民事权利，推进法制建设二、重点：民事权利能力和公民民事权利平等难点：依法保护自己的民事权利三、教学过程一）自主学习，完成下列任务1）在我国，，未成年人的合法不受侵犯，国家法律规定保护未成年人的私有财产权2）未成年人作为中华人民共和国的公民，不但享有各种与钱物相关的财产权，还依法享有与的各种权利。

二）合作学习，共同提高1）《被扣的自行车》P75页，运用相关的法律知识对该案进行剖析，2）P77页，“见习律师”中的问题3）小讨论：（P78页）4）小活动：（P78）说一说自己耳闻目睹的案例，并运用所学知识对案例进行分析三）基础训练1）人身权利包括：①人身自由权利②生命健康权③选举权④肖像权⑤名誉权⑥姓名权⑦言论自由权⑧被选举权⑨隐私权（）A、①③④⑤⑥⑧⑨B、①②④⑤⑥⑦⑨C、①②③④⑤⑥⑦D、①②④⑦⑧2)尊重他人隐私的行为是：①进入他人房间先敲门②存取款排队时，在银行柜台一米线外等候③在公开场合询问别人的年龄，月收入等④未经他人许可，将别人电话号码住址发布在网上（）A、①②B、①②③C、②③④D、①③④四）巩固提高下班路上，女工刘某被骑摩托车的王某撞伤，同行的范某向王某索要2万元给刘某治伤，王某称没有带钱，范某打电话召来厂里保安将王某扣入厂中，直到王某家人带来保证金，王某才被放出。

1）范某的行为合法吗？请你简要说明理由2）假如你是范某，该怎样做？3）王某遭遇这一被扣事实，他又会怎么做?五）反思，这节课你学到：。

mn雨林木风-第七课我有署名权

• 2、我国法律保护肖像权，但对肖像权的保护存在一些合理的限制,所遵循的原则为符合国家利益原则、社会公共利益原则和肖像权人自身利益原则（即此情况不属于侵犯肖像权）。常见的有如下情形： • （1）在新闻报道中使用相关人物的肖像 • （2）国家机关为执行公务或者为国家利益举办特定活动使用公民的肖像 • （3）为记载或者宣传特定公众活动使用参与者的肖像 • （4）基于科研和教育目的在一定程度和一定范围内使用他人肖像 • （5）为肖像权人自身的利益使用其肖像
3、名誉权和荣誉权（仅作了解）
•
所谓名誉权，是公民的品德、才干、信誉等在社会中所获得的社会评价。 • 荣誉权，是指公民因自己的突出贡献或特殊劳动成果而获得的光荣称号或其他荣誉的权利。 • 我们有权利用自己良好的声誉获得更多的利益；有权维护自己的名誉免遭不正当的贬低，有权在名誉权受侵害时，依法追究侵权人的法律责任。 • 公民的荣誉权受到侵害，有权要求停止侵害，恢复名誉，消除影响，赔礼道歉，并可以要求赔偿损失。
• • • • • •
侵犯肖像权的行为有四大构成要件： 1、主观上存在故意 2、存在损害行为 3、发生损害结果 4、损害行为与损害结果间有因果联系若符合上述四大要件就构成侵权。要承担相应的法律责任。 • 因此随便拍别人照片放到网上还要具体看这个行为对肖像权人是否存在损害结果，若存在，则构成侵权行为。而记者的拍摄多属于合理限制范围内，是因其特殊的职业形成的，因此，一般不认定为侵权。但如果记者的拍摄行为给被拍摄者造成了严重的损害结果，也要承担侵权责任。
• 三、如何维护相关民事权利的考查。这类习题的考查注重我们对知识点的运用，一般要求我们树立这样的意识——用合法的途径维护自己的权益。一般的答题要点： • 1、明确侵犯了什么权利 • 2、是谁侵犯了这一权利，判断依据是什么 • 3、如何去维护权利：依法维护，要求赔偿

2021-2021学年八年级政治上册《7-我有署名权(第2课时)》学案-人民版

优选全文（可编辑修改）2019-2020学年八年级政治上册《7 我有署名权（第2课时）》学案人民版【学习目标】1．理解民事行为能力的含义和类型，同时掌握法律对此的相关规定2．能用法律保护自己的合法权益。

【学习过程】一、单元导入，明确目标(2-3分钟）请同学们按照课本第79-84页，初步掌握课本的知识要点。

二、自主学习，合作探究（8-15分钟）材料：吴君在某中学旁开了一家杂货店，中学生唐刚（14岁）多次到店中赊账购物，金额已达260余元。

吴君多次催唐刚还款未果，只得要求唐刚写了一张欠条。

吴君以此为据，要求唐刚的家长还款，但是其家长认为儿子赊账未经家长同意，其实施的民事行为与其年龄、智力不相适应，应确认为无效民事行为，不具备法律效力，因此拒绝还款。

[自学指导一] 民事行为能力的含义和特征，类型?[自学指导二] 请你运用所学法律知识，分析材料中的赊账应该由谁来承担？[自学指导三] 据了解，此类现象在不少中小学校都有，许多家长为此心优，学校也表示无可奈何。

你有什么好的建议吗？三、课堂小结，回归目标通过本节课的学习，你学到了什么？达标检测，当堂反馈（6分钟）第七课第二课时八年级班组号姓名得分：__________单项选择（每题2分）1.今年上初中的赵辛为买资料向父母要钱,而父母手中无钱让其等几天,此事被其八岁的弟弟听到后,背着父母向其邻居王大爷借了200元钱给哥哥用。

没过几天王大爷到家里来要求赵辛父母还钱，而其母说：“我没同意孩子借钱，我不能还。

”对此赵辛的正确认识应是（）A．弟弟的行为是有效的，因为借钱的事情已经发生B.弟弟的行为是无效的，因为十岁以下的未成年人属于无民事行为能力人，所从事的民事活动是无效的C. 妈妈应还给王大爷钱，因为妈妈没有尽到监护职责D. 王大爷是助人为乐的行为，不应当要求妈妈还钱2.2010年7月20日家住桥口区的周莲莲独自通过一中介公司买房,并当场签订了<<房屋买卖合同>>,交纳了一万元定金,周莲莲丈夫知道此事后,立即与中介公司联系,说明了周莲莲患有精神分裂症,要求解除合同退还定金.可中介公司以并不知道周莲莲患精神分裂症者,签订合同时并没有发现其不正常,定金以交房东为由,拒绝退还订金。

秋八年级政治上册第7课我有署名权教案人民版-人民版初中八年级上册政治教案

提供探究学习的条件引导学生进行自主学习和合作学习。
三、联系实际巩固迁移
⑥出示案例内容，引导学生如何维权，为下节课作铺垫。
⑥借助提示，列举具体事例。并分析、讨论。特别是对未成年人的民事权利侵害的案例，并运用所学的知识对案例进行分析。
⑦加深对未成年人的民事权利内容的理解，做出选择：应如何保护自己合法的民事权利？
④见习法官根据案情，用所学知识判决并陈述判决依据。
②通过比较，加深对问题的理解、思考。
检查对学生前两部内容学习的总结、反馈。
第二环节
总结归纳突破重点
⑤通过电脑画面，引导学生了解公民依法享有的民事权利的四个方面。
⑤学生阅读《被扣的自行车》和《我什么时候拍广告了》并自主学习。按前面已分好的组，讨论“见习律师”及小讨论中的问题，并请代表充当“见习律师”发表观点及看法。
一、复习导入新课
①教师根据案例设计几个有关未成年人的民事侵权问题。
①学生根据所学法律知识，巩固上节课所学的内容。
温故知新，为区别民事权利能力和民事行为能力打下基础。
二、讲授新课
第一环节
讲授知识
↓
掌握观点
②组织学生学习以下知识：
A、利用课件区分民事权利能力和民事行为能力的内涵。
B、利用课件了解民事行为主体的分类及行为特征。
①
学阅读书中的材料
①结合案例，设置情境，引导学生思考问题，调动学生积极性。
二、新课学习
第一环节参与实践
探索新知
②提示学生看“法律”、“律师观点”。
③让学生选代表充当见习法官和见习律师。
④展示课件P76和P77的“法律”。
②分组讨论书中三个问题，并交流各自观点
③自主学习“法律”中的知识和“律师观点”的基础上，对案例内容重新分析思考和讨论。

第七课我有署名权学案

第七课我有署名权学习目标：１、认识中华人民共和国公民都平等享有民事权利能力，明确公民的民事权利能力一律平等。

２、知道未成年人与成年人一样享有各种民事权利。

３、了解民事权利的内容，懂得自己在财产权、人身权、知识产权等方面享有的民事权利。

重点难点：重点：了解自己应享有的民事权利，形成正确的法制观念。

难点：培养学生的法制观念，增强学生的维权意识。

第一课时他享有署名权吗？教学过程：一、导入：P72案情发布，6岁的孩子有没有著作权？二、自学思考：1、什么叫著作权？2、著作权一般包括？3、哪些人享有著作权？4、什么叫民事权利能力？5、根据律师观点，请你当法官，对P74的案例进行判决。

三、总结我是小法官：1、中学生刘明喜好文学，在向文学刊物投稿时，常以“墨念”署名。

他这样做（）A是在合法行使自己的姓名权B是欺骗读者的不诚实行为C是冒用他人姓名的违法行为D是法律所不允许的非法行为2、按照法律规定，我们属于未成年人。

下列关于未成年人的民说法正确的是A未成年人享有的民事权利比成年人多B未成年人与成年人一样享有各种民事权利C未成年人享有署名权，但不享有财产权D未成年人享有的民事权利比成年人少3、著作权，又叫版权，是文学、艺术和科学作品的创作者依法对其作品享有的专有权，包括①人身权②财产权③改编权④获酬权A、①②B、②③C、③④D、②④4、下列选项中，享有著作权的是①作家老舍写的《四世同堂》②初中生小刘创作的歌曲《向阳花》③小兵盗版他人的剧本④刘永写的长篇小说《青青河边牛》A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④5、王洪拥有某部书的著作权，也就是说他①有权发表、修改②有权保护作品完整③有权许可他人表演、播放④有权许可别人改编或者不能改编A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④6、中学生陈某在网上聊天时，假冒本班同学赵某的姓名，捏造本班同学孙某有小偷小摸行为。

陈某的行为侵犯了赵某的和孙某的A、姓名权隐私权B、隐私权名誉权C、荣誉权隐私权D、姓名权名誉权7、观察漫画，完成下列内容。

政治7课导学案

八年级上册政治导学案
主备教师：李丽科组长审核：年级组审核：
学案小主人：班级：组次：
课题
七我有署名权
课型
学习目标
1了解民事权利的内容，懂得自己在财产权、人身权、知识产权等方面享有的权利，了解民事权利能力和民事行为能力的内容
2坚持采用案例教学的形式，提高学生提出问题、分析问题、解决问题能力。3提高学生分辩是非善恶能力，学会依法维护合法的民事权利，学会做正确的的选择。
请结合所学知识分析：朱虹要承担还款责任吗？
学习过程
（1）理解财产权。
财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用，收益和处分的权利
占有权：占有权就是对财产的2）师：那实际控制权
使用权：使用权就是根据财产的性能和用途加以利用的权利
收益权：收益权就是指公民在其经营、使用的财产上取得经济利益的权利。
处分权：处分权包括事实上的处分和法律上的处分权，公民对其生活资料的消费，那属于事实上的处分；公民把他的生活资料通过法律行为进行处理。如赠送、卖给别人等，就属于法律上的处分。
我们享有肖像权
1．肖像权的含义
肖像权指公民对自己的相片、画像、雕像、录像、摄像及其他有载体的视感影像，依法享有不受侵害的权利。
2案例：《我什么时候拍广告了？》让学生阅读教材76-77页，针对案例内容提出问题，让学生思考、自主分析案例内容。
3利用教材78页“小讨论”栏目的内容，引导学生进一步思考，强化公民享有肖像权的意识。（2）说说如何判断侵权行为
2）阅读课文81面的小讨论，并试着回答
1这种法律规定是对未成年人的保护。民事行为能力，指的是以自己的行为取得民事责任的能力。10周岁以上的未成年人的辨别能力和理智都不成熟，所以是对未成年人的保护。

第七课我有署名权

未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。其中强调的是未经许可和以营利为目的，两个条件都满足了才构成侵权。最高人民法院的把营利目的详细解释为：使用公民肖像作广告、商标、装饰橱窗等
三、阅读P78 法律链接 • 在我国公民依法享有的民事权利主要包括那几个方面？
• １按照法律规定，我们属于未成年人。下列与未成年人有关的说法中正确的是 B
爱护花草，请勿入内
活学活用——“我来当法官”
某市某饮料厂举行展销会，与电视台商定，对展销会进行现场录像，制成40秒的广告，每周播放两次，持续两个月，厂家给付电视台人民币1 万元。厂家还与市第一小学约定由学校组织40名小学生在展销会上吹小号奏乐，届时有电视台在现场录像，并根据摄像制作广告。厂家支付给学校3000元报酬。展销会如期举行，电视台和学校各自履行了与厂家的约定。（40名小学生及其家长均不知此事）
主人公有自己的名字，叫田甜，体现她享有
姓名
权。
按时入学，到校学习，体现她享有受教育画作出版，体现她享有
权。
著作
权。权。
获得荣誉称号，体现她享有
荣誉
肖像权。她获得的压岁钱，体现她享有财产权，
她同意刊登她的照片，体现她享有同时她还行使了对个人财产的处分权
• 你的能力提高了，尝试做一名见习律师吧，请你对“顾然自行车被扣”一案、“王瑶瑶肖像权被侵犯”一案进行分析？
• • • • • •
（）Ａ、未成年人享有署名权，但不享有财产权Ｂ、未成年人与成年人一样享有各种民事权利Ｃ、未成年人享有的民事权利比成年人少 C ２、下列选项中，享有著作权的是（） ①作家陈忠实写的《白鹿原》 ②初中生小刘创作歌曲《向阳花》 ③晓兵盗版他人的剧本 ④ 刘永写的长篇小说《青青河边牛》 A、①②③ B、②③④ C、①②④

第七课学案

第七课我有署名权教学目标：1.了解民事权利的内容，懂得自己在财产权、人身权、知识产权等方面享有的民事权利；2.了解民事权利能力和民事行为能力的内容，学会正确运用法律武器维护自己的合法权利。

课时安排：3课时第一课时他享有署名权吗一：自主探究：阅读课文P72-------74，然后思考：1、在我国，哪些人享有署名权？2、材料中的6岁的刘奇是否具有署名权？是否应该获得稿费？理由是什么？3、该出版社是否侵犯了刘奇的权利？侵犯了他的什么权利？理由是什么？4、如果你是法官，请你根据案情，运用相关的法律知识对该案件进行判决。

二、交流展示：三、基础知识识记：1.民事权利能力：就是公民。

《中华人民共和国民法通则》规定，只要是中华人民共和国公民，无论是都平等的享有民事权利能力，平等的享有，承担。

2.著作权：著作权亦称版权，是指。

公民享有著作权，依法享有等权利。

当公民的著作权受到侵犯时，著作权人有权要求。

未成年人一样可以成为著作权人，其著作权不受侵犯，在使用其作品时，应，在使用后，。

3.作为未成年人，作为中华人民共和国公民，我们在民事法律关系中除了享有著作权之外，还依法享有其他一系列民事权利。

包括、等。

实践演练：一、活动与探究王玲在新华书店发现一本装帧漂亮的诗集。

王玲翻开一看，原来整本诗集30首诗，全是她发表在各类报纸杂志上的作品。

出版社没有征得他的同意就结集出版，还没有署她的姓名，她也没有收到出版社的稿费。

王玲和爸爸找到出版社，编辑说：“我们搜集、挑选了你发表的一些诗出版，这不是一件好事吗？”王玲说：“可是你们至少应当事先问一下我是否同意，而且诗集上连我的名字都没有，这恐怕不对吧？”编辑仍然笑着说：“我们认为出版你的诗集，对你也是一种促进，你不会不同意，所以就没有征求你的意见。

小同学，写诗诗为了陶冶情操，可不是为了名利呀！”1、编辑的说法正确吗？为什么？、2、王玲怎样做才能维护自己的合法权益？第二课时民事权利知多少一、自主探究：阅读课文P74----78，然后思考：1、你如何看待材料中车大爷的言行？2、他有权扣押顾然的自行车吗？为什么？3、如果你是顾然，你将如何解决这个问题？4、王瑶瑶爸爸的想法正确吗？为什么？5、她如何才能维护自己的合法权益？二、交流展示：三、基础知识识记：1、《中华人民共和国民法通则》规定，财产所有权是指。

他享有署名权吗导学案

九年制义务教育课程标准实验教科书思想品德（人民版）七年级上册第七课第一框《他享有署名权吗？》导学案责任学校：六街中学责任教师：武秀芬一、学习目标知识与技能1、认识公民都平等享有民事权利能力，明确公民的民事权利能力一律平等。

2、知道未成年人与成年人一样享有各种民事权利。

3、了解民事权利的内容，懂得自己在著作权和财产权等方面享有的民事权利。

过程与方法采用案例教学的形式，提高学生提出问题、分析问题、解决问题能力。

情感、态度、价值观提高学生分辩是非善恶能力，学会依法维护合法的民事权利，学会做正确的的选择。

二、课前预习1、刘军为什么会找到出版社去？2、出版社怎么解释？3、在我国哪些人有署名权？4、6岁的刘奇是否具有署名权并应获得稿酬？5、该出版社是否侵犯了刘奇的权利？三、探究学习1、【活动一】：1、在我国哪些人有署名权？6岁的刘奇是否具有署名权并应获得稿酬？该出版社是否侵犯了刘奇的权利？2、【活动二】学生自主学习“法律链接”中的相关法理知识。

在掌握必要法律知识的基础上，让学生对案例内容重新进行分析思考，并对自己两次思考内容进行比较，总结自己的收获。

3、【活动三】：在阅读“律师观点”的基础上，让学生以“见习法官”的身份，根据案情，应用相关法律知识对该案进行判决，并陈述自己的判决依据。

四、巩固练习一、自主选择——单选题。

１、按照法律规定，我们属于未成年人。

下列与未成年人有关的说法中正确的是（）A、未成年人享有署名权，但不享有财产权B、未成年人与成年人一样享有各种民事权利C、未成年人享有的民事权利比成年人少２、下列选项中，享有著作权的是（）①作家陈忠实写的《白鹿原》②初中生小刘创作歌曲《向阳花》③晓兵盗版他人的剧本④刘永写的长篇小说《青青河边牛》A、①②③B、②③④C、①②④3、公民可以独立进行民事活动的资格指的是（）A、民事行为能力B、具备法律效力C、有单独起诉的能力D、无效民事行为4、八年级学生小明喜爱写作，他的作品经常见报。

湖南省耒阳市八年级政治上册第三单元法律在我心中

他享有署名权吗?：1.记住什么是民事权利能力。

2.明白著作权受法律保护。

3.明确公民的民事权利能力一律平等（5＇）在预习的基础上自主完成下列各题，各组抽签决定由三人上台展示学习成果(一次铃前抽签，二次铃前完成，小组长组织并检查评定。

)(1)所谓民事权利能力，简单地说，就是公民享受______和承担______的资格。

根据法律规定，中华人民共和国______从一出生就享有这种资格。

(2)无论是成年人还是未成年人.都平等地享有______能力，著作权是一项民事权利.未成年人一样可以成为著作权人，其______不受侵犯，在使用其作品时，应征得著作权人〔或其法定代理人)的同意，在使用后，著作权人应依法获得报酬.进一步阅读教材P72—74，在书上作好你独创的简单、醒目但很适用的标记。

然后完成下列学习任务（15＇）1.阅读教材第72页至73页案例伤岁的孩子有没有著作权)，思考（小组交流讨论）:(1)在我国哪些人有署名权?(2)6岁的刘奇是否具有署名权并应获得稿酬?(3)该出版社是否侵犯了刘奇的权利?2.学习教材第73页和74页“法律链接”和“律师观点”内容，说说你理解的著作权、民事权利能力。

（小组交流讨论）(1)著作权__________________________________________________。

(2)民事权利能力______________________________________________。

（ 20＇）（先小组展示，然后准备大展示）1.试一试:请你根据《五岁的孩子有没有著作权》的案情，运用相关的法律知识对该案进行判决。

2. 10岁男童刘涛在妈妈带领下，到某公司购买了背背佳产品。

购买后，工作人员提出为孩子拍几张照片。

刘涛妈妈鉴于购买商品时获得了部分优惠，就同意了工作人员的要求。

拍摄时，刘涛妈妈曾询问拍摄照片的目的，但未获得明确答复。

不久，刘涛妈妈在读报时偶然发现儿子的照片被用于背背佳广告宣传。

第七课_我有署名权

• 如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以由未成年人的父母或其他监护人要求有关行政机关或司法机关予以法律保护。要求侵权人承担法律责任。
见习法官（P74）
• 本案中刘奇不因其年龄小而丧失署名权和获取报酬的权利，出版社的做法侵犯了刘奇的著作权。根据《中华人民共和国民法通则》第九条、第十条规定，无论是成年人还是未成年人，都平等地享有民事权利能力。著作权是一项民事权利，未成年人一样可以成为著作权人，其著作权不受侵犯。出版社在使用其作品时，应征得著作权人（或其法定代理人）的同意，在使用后，著作权人应依法获得报酬。
补充知识：
• 1、公民对合法财产依法享有占有、使用、收益、处分的权利。如：小王由于成绩优秀，得到500元奖学金（占有）。将其中400元存入银行获得一定的利息（收益权），用其中50元买了文具（使用权），又将其中的50元捐给灾区（处分权）。一般而言，对他人的资助、赠送、卖掉物品、转让、丢弃等均属于行使处分权。
• 2、我国法律保护肖像权，但对肖像权的保护存在一些合理的限制,所遵循的原则为符合国家利益原则、社会公共利益原则和肖像权人自身利益原则（即此情况不属于侵犯肖像权）。常见的有如下情形： • （1）在新闻报道中使用相关人物的肖像 • （2）国家机关为执行公务或者为国家利益举办特定活动使用公民的肖像 • （3）为记载或者宣传特定公众活动使用参与者的肖像 • （4）基于科研和教育目的在一定程度和一定范围内使用他人肖像 • （5）为肖像权人自身的利益使用其肖像
第七课我有署名权
第一节他享有署名权吗
刘军对出版社有着什么样的要求？其中涉及到了公民的什么权利
6岁孩子刘奇有没有著作权？
1、刘奇是我国公民，享有平等的民事权利能力

人民版八上《第七课我有署名权》word教案1

第七课第二框《民事权利知多少》（备课教师：刘佳依葛立华杨天权）一、教学目标根据本课的内容，以及其在本单元中的地位，我设定的教学三维目标如下：1.知识与能力目标：（1）了解未成年的合法私有财产受法律保护。

（2）明白什么财产所有权及财产所有权的内容。

（3）理解肖像权的含义，并能够判断侵犯肖像权的行为。

2.过程与方法在理解公民享有的各种民事权利的含义的基础上，能够判断哪些行为是侵权的行为。

3．情感态度与价值观目标有法律意识，学会正确运用法律武器维护自己的合法权利，同时学会尊重别人的权利，做到知法守法。

二、教学重点与难点教学重点：领会财产所有权的内容教学难点：知道哪些行为是侵害公民肖像权的行为三、说教学过程（一）导入新课1.导语：在前面内容的学习中，我们知道了一个作为中华人民共和国公民在民事法律关系中享有著作权，那么，公民还依法享有哪些民事权利呢？今天，我们就一起来学习“民事权利知多少”。

2.故事导入：农民老赵买了一台农用车，将其租给邻居老李使用，每年收取租金2000元。

不料老李私自将车卖掉，谎称车被人偷走，为此两人争吵不休。

思考：①你如何看待老李的这种行为？②如果你是老赵，你该怎么做？（二）学习探究主题一：我们享有财产权1．公民合法财产受法律保护（1）请同学们阅读教材75页案例《被扣的自行车》，并思考：你如何看待车大爷的言行？他有权扣押顾然的自行车吗？如果你是顾然，你将如何解决这个问题？（2）请你根据案情，运用相关的法律知识对该案进行剖析。

（本环节通过案例内容的设置的目的，是让学生从扣自行车的现象，看到侵犯公民财产权的实质。

）2．了解财产权的含义（1）理解财产权。

财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用，收益和处分的权利。

（2）师：那我们如何理解占有权、使用权、收益权和处分权呢？占有权：占有权就是对财产的实际控制权使用权：使用权就是根据财产的性能和用途加以利用的权利收益权：收益权就是指公民在其经营、使用的财产上取得经济利益的权利。