人教版地理必修一ppt课件全球性大气环流
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《全球性大气环流》PPT优秀课件3 人教版
2、关于气压带和风带的移动情况叙述正确的是( D ) A、夏季北移 B、 冬季南移 C、12月22日以后南移 D、6月22日以后南移
3、三圈环流的形成因素有( A C ) A、高低纬度之间受热不均 B、地形的障碍 C、地转偏向力 D、摩擦力
4、大气中最简单的、最基本的形式是( C )
A、三圈环流 C、热力环流
不能再继续北流,在北纬 30度上空堆积下沉,致使 近地面气压升高(形成副 热带高气压带)
近地面气流由副热带和极地高压带流向两侧,其中由 副高流向低纬的气流在地转偏向力的作用下由北风右 偏成东北风,称为东北信风。
补充了赤道流走的气流,这样在赤道和副热带之间 便形成了低纬环流圈。
由副高流向高纬的气流在地转偏向力的作用下,由南风右偏成 西南风,称为盛行西风。由极地高压向低纬流的气流在地转偏 向力的作用下,由北风右偏成东北风,称为极地东风。
全球性大气环流
全球性大气环流
一、概念:
具有全球性的有规律的大气运动。
二、作用:
大气环流把热量和水气从一个地区输送到另一个地区,从 而使高低纬度之间各地天气变化和气候形成的重要因素。
三、形成过程:
第一步假设: 1、大气是在均 匀的地球表面运 动 2、且不受地转 偏向力 大气运动状况是 怎样的?
第二步假设:
1、大气在均匀的地球表面运动 2、受地转偏向力的作用 大气运动状况又是怎样的呢?
赤道地区太阳辐射多, 温度高,空气膨胀上升 (多云雨)在高空形成 高压,近地面形成低压 (赤道低气压带)。 两极地区太阳辐射少, 温度低,空气收缩下沉, 高空形成低压,近地面 形成高压(极地高气压 带)
在气压梯度力的作用下, 水平方向上的气流由高 压流向低压。在高空由 赤道上空流向高纬,但 由于地转偏向力的作用, 逐渐偏转,北半球右偏, 到北纬30度附近,偏转 为西风,
全球性大气环流精选高中地理学科教学PPT(全套备课打包) 人教课标版
600--900 极地东风 极地高压指向副极地低压 冷干
分布
气压带
成因•特征 气流 属性
00附近 赤道低气压带 热力原因•热低压 上升 湿热
300附近副热带高气压带 动力原因•热高压 下沉 干热
600附近副极地低气压带 动力原因•冷低压 上升 温湿 900附近 极地高气压带 热力原因•冷高压 下沉 冷干
60N 30°N
夏
、大气环流的作用
大气环流使高低纬度之间,海陆之间的热量 和水汽得到交换,促进了地球上的热量平衡和水 平衡;同时对天气和气候有很大影响。
大气环流对气候的影响
----是指气压带和风带对气候的影响
分布 风带
成因
属性
00--300 信 风 副热带高压指向赤道低压 干燥
300--600 中纬西风 副热带高压指向副极地低压 温湿
许多人耳熟能详。照今天的说法,喜欢 吃鱼应 该属于 官员的 业余爱 好。用 自己的 正当收 入来满 足业余 爱好, 同时又 没有影 响工作 ,不得 不说, 公仪休 当时的 做法使 他安享 清誉。 鲁国地 处现在 的山东 省,内 陆城市 应该没 有太多 的鱼, 古时的 交通运 输又极 不发达 ,想来 公仪休 喜欢吃 的应该 是鲤鱼 之类的 淡水鱼 ,价钱 不会太 高,用 自己的 薪水负 担得起 。 当今,在实际生活中确有为数不少的领 导干部 缺少的 正是这 种慎微 的严谨 之心。 从近年 来全国 各地查 处的党 员干部 腐败案 件分析 ,不能 不令人 思考这 样一个 问题: 相当一 部分走 向犯罪 道路的 领导干 部,其 最初的 诱因就 是吃了 别人送 的“鱼 ”—— 被投其 所好。 你好钱 ,我送 金;你好 色,就 送漂亮 女人;你好游 ,就如 你愿;你 喜欢收 藏的送 古玩;你 喜欢字 画的送 画。总 之领导 干部爱 什么就 送什么 。同样 是爱好 球类运 动,打 高尔夫 球不一 定比打 乒乓球 更快乐;同样是 喜欢收 藏,收 藏名表 也不一 定比收 藏烟标 让人更 满足。 如果坚 持认为 有区别 的话, 那也是 内心的 虚荣和 欲望在 作怪, 已经和 爱好无 关了。 结果, 一些领 导官员 就是因 为自己 的革命 意志薄 弱,放 弃了党 性、原 则性, 经不住 金钱、 美色、 权利等 各种诱 惑,一 步一步 走向犯 罪的深 渊,而 最后成 为人民 的罪人 ,这些 教训我 们应当 铭记的 。
高一地理全球性大气环流三圈环流课件新课标人教
10. 大洋洋流和大气环流的关系
大洋洋流
大洋洋流是指水平方向上水体按照一定规律流动的 现象,是海洋中水的广泛分布造成的结果。
大气环流和大洋洋流的关系
大气环流直接驱动了洋流的运动。洋流本身也影响 着大气环流形成和空气质量分布。
11. El Nino现象的原因和影响
原因
1. 赤道海域风暖流加强,水温上升 2. 太平洋海域压力系统改变,导致赤道海域大
全球变暖
全球增暖和气候变化可能会导致气候模式的刻意扰 动,从而增加更多已经形成的臭氧洞。
14. 大气环流变化的原因和影响
大气环流变化的原因
太阳辐射强度、海洋大气运动、冰盖变化、火 山喷发、陆地植被等因素的影响。
大气环流变化的影响
洪涝、旱灾和气象灾害频发;气温、降水、物 候失调;气候变暖、冰川消退和海平面上升; 生态系统变化和物种灭绝。
1
全球变暖趋势
大气波浪异常增多和强度加强,表明全
地球环境影响
2
球增暖趋势会对大气环流造成重要影响。
未来几十年全球变暖将进一步加剧;地 球环境将经受巨大的冲击。各国的政策、
科技、环保措施等都将对大气环流产生 关键影响。
15. 全球气候变化和大气环流的关系
全球气候变化
气候变化由于大气环流的变化。温 影响。
气候变化的影响
气候变化引发暴雨、干旱、海平面上升和大规模气 象灾害,如洪涝、山体滑坡、风暴潮和沙尘暴等。
16. 预防和减轻气候变化的措施
1 减少二氧化碳的排放
8. 极地低压带的形成和特点
形成
地表温度极低,对流受到限制,地表气压低,气流 发散。
特点
气温常极低,冰雪广布,日照时间短,降水少,气 状稳定,动干补湿程度低。
【地理课件】2.4 全球性大气环流
气压带、风带的季节性移动
由于太阳直射点的 季节性移动,导致 气压带和风带在一 年内也做周期性的 移动。 北半球夏季北移, 冬季南移。 西太平洋副高进退 与中国东部雨带移 动。
大范围地区的盛行风随季节而有显著改变的 现象,称为季风。季风环流也是大气环流的一 个组成部分。亚洲东部的季风最为典型。 (冬季、夏季)
好好学习,天天向上。
最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的,但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的,是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身
2.讨论季风给我国带来那些好处。
提示:(1)采用对比的方法(把我国长江中下游地区 与撒哈拉沙漠地区进行比较,两个地区纬 度位置大致相同,但自然景观完全不同); (2)采用联系实际的方法(可以结合农业生产 等情况)。
人教版高中地理必修一第二章:大气环流与气压带、风带的形成(共23张PPT)[优秀课件资料]
夏季
印度低压
夏威夷 高压
亚速 尔高 压
规律概括:
北半球气压带特征
块状分布
原因:海陆热力性质的差异
南半球气压带特征
带状分布
原因:海洋面积占绝对优势
请思考总结:
1、东亚季风的成 因是什么?
2、南亚季风的成 因与东亚相比 有何异同?
3、请总结季风环 流的成因有哪 些。
季风环流2.swf
1、东亚季风主要是海陆热力差异造成 的; 2、南亚冬季风是源于蒙古高原,夏季 的西南风是来源于印度洋上北移的东 南信风; 3、季风的主要成因是海陆热力差异, 气压带风带移动也是重要原因。
0°附近
热力原因
低压 上升
六个风带的对比
副极地低气压 带和极地高气 压带之间
副热带高气压 带和副极地低 气压带之间
赤道低气压带 与副热带高气 压带之间
东北风 西南风
东南风 西北风
东北风
东南风
⑴请写出有关气压带和风带名称: H. 东北信风 L.极地东风 M.极地高气压带
⑵图中添上表示中纬度地区大气环流方向的箭头. ⑶在A~M中,盛行东南信风的是 F ,盛行西风的是
脚踏实地过好每一天,最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼,我怎么能输。只要学不死,就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格, 性格决定命运。不曾扬帆,何以至远方。人生充满苦痛,我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下,又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来,所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅,我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗,不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢,这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力,越幸运。每一个不起舞的早晨,都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流,活鱼逆流而上。墙高万丈,挡的只是不来的人,要来,千军万马也是挡不住的既然选择远方,就注定风雨兼程。漫漫长路,荆棘丛生,待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志,无高不可攀。人的才华就如海绵的水,没有外力的挤压,它是绝对流不出来的。流出来后,海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命,感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题,生命的意义;赞颂真善美,批判假恶丑。记住精彩的瞬间,激动的时刻,温馨的情景, 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己,幸福无比,善待别人,快乐无比,善待生命,健康无比。一切伟大的行动和思想,都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候,要紧闭你的嘴,免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋,孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康,没有一个敌人比得上病魔,与其为病痛暗自流泪,不如运动健身为生命添彩。有什么别有病,没什么别没钱,缺什么也别缺 健康,健康不是一切,但是没有健康就没有一切。什么都可以不好,心情不能不好;什么都可以缺乏,自信不能缺乏;什么都可以不要,快乐不能不要;什么 都可以忘掉,健身不能忘掉。选对事业可以成就一生,选对朋友可以智能一生,选对环境可以快乐一生,选对伴侣可以幸福一生,选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量,大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力,尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野、事业和成就,甚至一生。每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样,比操劳更 消耗身体。所有的胜利,与征服自己的胜利比起来,都是微不足道。所有的失败,与失去自己的失败比起来,更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上,虽然有不少寒冷,不少黑暗,但只要人与人之间多些信任,多些关爱,那么,就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情,能了解 别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗,他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助,也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老,回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵,昨天的太阳,晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事,明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄,便要学会寡言,每一句话都要有用,有重量。喜怒不形于色,大事淡然,有自己的底线。趁着年轻, 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练,才会让你真正学会谦恭。不然,你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感,迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态, 是时候对自己说:不为模糊不清的未来担忧,只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它,勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药,而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的,渴望被理解,又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的,也可以是苦的,但不能是没味的。你可
高中地理大气环流新人教必修PPT课件
B.地转偏向力只影响风向不影响风速 C.摩擦力只影响风速不影响风向 D.在上述三种力共同作用下,风向与等压线之间 成一夹角
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4.关于水平气压梯度力的叙述正确的是:( ) A.等压线越稠密,表明水平气压梯度越大 B.水平气压梯度力方向始终与风向垂直 C.水平气压梯度力方向始终与风向相反 D.水平气压梯度力方向始终与等压线垂直并
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小结:
受热不均
太阳辐射
高低纬
全球(单圈)环流
地球自转偏向力
气压带、风带 近地面
地球公转--太阳直射点移动
三圈环流
气压带、风带季节移动
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二、气压带风带 的季节移动
请观察分析:
1.气压带风带 的位置随什 么而移动?
2.气压带风带 的移动规律 是什么?
风带移动.swf
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5、气压带风带的移动对气候的影响、 移动的原因:太阳直射点的移动 移动规律: 随太阳直射点的移动而移动。北
半球夏季北移,冬季南移。 移动幅度: 5--100
移动的影响: 地中海 、热带草原、热带季风气候的形成受其影 响。气压带和风带交替控制形成地中海 、热带草原 气候。
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指向低压
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课程标准: 1、理解三圈环流的形成过程 2、掌握气压带、风带的名称、位置、
成因及其对气候的影响
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热(近地面风)冷
地面 高空
热 低压 气压与气温
冷 高压 上升 低压
高压 低压 高压
气压与气流 下沉 高压
低压
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假设条件: ①地表均匀 ②地球不自转 ③太阳直射点 不移动
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4.关于水平气压梯度力的叙述正确的是:( ) A.等压线越稠密,表明水平气压梯度越大 B.水平气压梯度力方向始终与风向垂直 C.水平气压梯度力方向始终与风向相反 D.水平气压梯度力方向始终与等压线垂直并
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小结:
受热不均
太阳辐射
高低纬
全球(单圈)环流
地球自转偏向力
气压带、风带 近地面
地球公转--太阳直射点移动
三圈环流
气压带、风带季节移动
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二、气压带风带 的季节移动
请观察分析:
1.气压带风带 的位置随什 么而移动?
2.气压带风带 的移动规律 是什么?
风带移动.swf
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5、气压带风带的移动对气候的影响、 移动的原因:太阳直射点的移动 移动规律: 随太阳直射点的移动而移动。北
半球夏季北移,冬季南移。 移动幅度: 5--100
移动的影响: 地中海 、热带草原、热带季风气候的形成受其影 响。气压带和风带交替控制形成地中海 、热带草原 气候。
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指向低压
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课程标准: 1、理解三圈环流的形成过程 2、掌握气压带、风带的名称、位置、
成因及其对气候的影响
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热(近地面风)冷
地面 高空
热 低压 气压与气温
冷 高压 上升 低压
高压 低压 高压
气压与气流 下沉 高压
低压
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假设条件: ①地表均匀 ②地球不自转 ③太阳直射点 不移动
人教版必修一 第二章 第二节全球性大气环流(34张ppt)
南亚
南亚
赤道低压带
一月
七月
南亚的西南季风尤为典型,形成原因是:北半球夏季时, 气压带、风带向北移动,南半球的东南信风北移越过赤 道,在地球自转偏向力的作用下向右偏转形成的。
1. 大气环流是指 A. 高低纬度间的大气运动
B. 全球性有规律的大气运动
C. 海陆间的大气运动 D. 大规模的热力环流
读“地球上的气压带和风带示意图”,回答2~3题。
,C处盛行 西南 季风。 (3)形成东亚季风的主要原 因 海陆热力性质差异 ,形成南亚季 风的主要原因是 海陆热力性质差异
海陆分布对大气环流的影响
(4)考虑---高低纬间热量不均;地转偏向力;太阳直射点 位置的移动;海陆热力性质差异
一月
冰岛 低压
----副极低地气压带断裂成单个的高低气压中心
西伯利亚高压 副 蒙古 极 --地 低 气 压 带
阿留申 低压
60N
大
西
亚欧大陆 东 亚
冬
太 平
西北季风
30°N
洋
冬
洋
南亚
东北季风
1月
冬季风
西北季风
东北季风
冬季风性质: 东亚盛行来自蒙古——西伯利亚高压前缘的偏北风, 低温干燥,风力强劲。
亚洲7月的季风图
夏季风
东南季风
西南季风
夏季:东亚盛行来自太平注副热带高压 西北部的偏南风,高温、湿润和多雨。
海陆热力性质差异是形成季风的主要原因,但并不是惟一 的原因。 成因:(2)气压带、风带的季节性移动
下图为“不同季节部分纬度范围内气压带、风带分 布示意图”。读图完成4~5题。
4. 甲、乙、丙、丁四图所反映的全球气压带、风带分布 状况中,可能与我国台风多发季节相对应的是 A. 甲与丙图 B. 乙图与丙图 C. 丙图与丁图 D. 甲图与丁图
人教版高中地理必修一2.2《三圈环流》ppt课件
一、气压带和风带的形成
1、大气环流
全球的大气是如何运动的?
大气的运动又有何规律呢?
大 概念 地球上大范围、有规律的大气运动
气 环
特性
全球性、规律性、长时期的平均状态
流 成因 高低纬度间因太阳辐射而产生的热量差异
一、气压带和风带的形成
2、单圈环流
假设地表均匀、太阳直射赤道,不考虑 地球自转,在赤道与极地间存在怎样的热力 环流呢? 活动: 1、绘制赤道和极地之间的热力环流。 2、比较赤道和极地近地面的气压的高低。
2、单圈环流
北极
热力因素 赤道低压带 极地高压带
赤道
赤道
南极
一、气压带和风带的形成
这个单圈环流能不能维持下去? 不能,因为地球的表面是不均匀 的而且地球在不停的自转
考虑地球自转的情况下,大气又是如何 运动的呢?
在赤道与极地间,形成低纬、中纬、 高纬三个环流圈——三圈环流
3、三圈环流(以北半球为例)
极锋 ③
动力因素 副热带高压带 副极地低压带
②
副极地低压带
60°N
①
副热带高压带
30°N
0°
①低纬环流 ②中纬环流 ③高纬环流
气压带的成因可以归纳为两类:
(1)由于冷热不均引起的(热力原因) (2)由于气流被迫上升和下沉引起的(动力原因)
你认为:
赤道低气压带、副热带高气压带、副极地低 气压带和极地高气压带的成因各属于哪一类?
人教版高中地理必修 一2.2《三圈环流》
ppt课件
第二章 地球上的大气
2.2 气压带和风带
(一)三圈环流
学习目标
1.说出大气环流的概念、特性、成因及作用。 2.运用热力环流原理,绘制理想状态下赤道与极地间的 单圈环流模式。 3.绘制低、中、高纬三圈环流模式图,简要描述三圈环 流的形成过程。(重点、难点) 4.绘制全球气压带、风带模式图,归纳全球气压带和风 带的名称、位置及分布规律。(重点)
全球性的大气环流PPT教学课件
(三)教学内容分析:
1、教 学目 标:依据教学大纲的要求,结合教材确定 本节课的教学目标如下
(1)知识目标:通过本节课的学习,使学生理解和掌握 三圈环流、气压带和风带的形成;海陆分布对大气环流 的影响及季风环流的形成。特别是气压带,风带的分布 规律。
(2)能目标:引导学生绘制三圈环流及气压带和风带 示意图,培养和提高学生绘制原理形成示意图的地理技 能;通过海平面气压分布和季风形成等直观图的阅读, 培养学生形象思维和抽象思维能力的同时,又把两者结 合起来,初步形成地理空间思维.
二、教学设计
(一)教学用具:多媒体课件 (二)教学方法:读图法、绘图法、讲授法、谈话法。
(三)教学策略:
1、 本节课不仅内容多,重点难点多,而且内容 抽象,教学中利用多媒体课件,提高课堂效率的同时 使抽象内容形象化,利于学生理解和接受。
2、利用学生已掌握的、基本的、简单的原理 和知识,结合课件,由浅入深、循序渐进; 由易到 难、渐次推进;由简到繁、逐步提高,层层击破。 使学生掌握的知识、逻辑思维的能力上一个新的 台阶,并逐步形成地理空间思维。
我又成功了!
大兴安岭
西
内蒙古高原
东
东北平原
太行山
黄土高原
华北平原
巫山
四川盆地
长江中下游平原
横断山
青藏高原
云贵高原
南
北
天山 塔里木盆地 准噶尔盆地
昆仑山 青藏高原 塔里木盆地
本节课到此结束!谢谢大家!
三、海陆分布对大气环流的影响
海陆热力性质的差异 冬、夏季节的气压中心
四、季风环流
季风的概念 季风的成因
海陆热力性质的差异 气压带、风带的季节移动
东亚、东南亚季风的特点
全球性大气环流PPT教学课件
二、判断:
1、圆柱体的体积一定比圆锥体的体积大( × )
2、圆锥的体积等于和它等底等高的圆柱体的
1 3
(√ )
3、正方体、长方体、圆锥体的体积都等于底面
积×高。
×
()
4、等底等高的圆柱和圆锥,如果圆柱体√的体积 是27立方米,那么圆锥的体积是9立方米。( )
三、填表:
已知条 件
体积
圆锥底面半径2厘米,高9厘米 37.68立方厘米
南半球的三圈环流
0°
30°S 60°S
赤道低压带
东南信风
副热带高压带
盛行西风
副极地低压带
极地东风
极地高压带
90°S
(3)考虑高低纬间热量不均;地转偏向力;太 阳直射点位置的移动 ----气压带、风带的南北移动
66°34´N
23°26´N 0° 23°26´S
66°34´S
气压带和风带季节移动:
第二单元 大 气
2.4 全球性大气环流 ——三圈环流
热力环流的形成过程:
高
D
G
风
风
D
根
地面冷热不均
本 原
因
大气垂直运动
G
风
低
D
风G
大气水平运动
直 接
同一水平面
(形成风) 原 产生气压差异
A
B
C
地面
因
冷却
受热
冷却
▲空气水平运动的直接原因:水平气压差异 ▲大气运动的根本原因:太阳辐射对各纬度加热不均,
例1、一个圆锥形的零件,底面 积是19平方厘米,高是12厘米。 这个零件的体积是多少?
1 3
×19
×12=76(立方厘米)
全球性大气环流 PPT课件 课件3 人教版
•
16、人生在世:可以缺钱,但不能缺德;可以失言,但不能失信;可以倒下,但不能跪下;可以求名,但不能盗名;可以低落,但不能堕落;可以放松,但不能放纵;可以虚荣,但不能虚伪;可以平凡,但不能平庸;可以浪漫,但不能浪荡;可以生气,但不能生事。
•
17、人生没有笔直路,当你感到迷茫、失落时,找几部这种充满正能量的电影,坐下来静静欣赏,去发现生命中真正重要的东西。
•
5、心情就像衣服,脏了就拿去洗洗,晒晒,阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好,何必自寻烦恼,过好每一个当下,一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
•
6、无论你正遭遇着什么,你都要从落魄中站起来重振旗鼓,要继续保持热忱,要继续保持微笑,就像从未受伤过一样。
•
7、生命的美丽,永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽,是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽,是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽,是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
补充了赤道流走的气流,这样在赤道和副热带之间 便形成了低纬环流圈。
由副高流向高纬的气流在地转偏向力的作用下,由南风右偏成 西南风,称为盛行西风。由极地高压向低纬流的气流在地转偏 向力的作用下,由北风右偏成东北风,称为极地东风。
较暖的盛行西风与寒冷的极地东风在南北纬60度附近相遇,形成 极锋,暖而轻的气流爬升到冷而重的气流之上,使近地面出现低 气压,即副极地低气压带。
不能再继续北流,在北纬 30度上空堆积下沉,致使 近地面气压升高(形成副 热带高气压带)
在气压梯度力的作用下,
水平方向上的气流由高 压流向低压。在高空由 赤道上空流向高纬,但 由于地转偏向力的作用, 逐渐偏转,北半球右偏, 到北纬30度附近,偏转 为西风,
全球性大气环流季风环流及气候PPT课件
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南半球的三圈环流
0°
赤道低压
东南信风
副热带高压
30°S
盛行西风
60°S
副极地低压
极地东风
极地高压
90°S
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结论3ห้องสมุดไป่ตู้
90°N 极地高压带
副极地低压带
副热带高压带
赤道低压带
副热带高压带
副极地低压带
极地高压带 90°S
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60°N 30°N 0° 30°S
60°S
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北半球的三圈环流
G
D
G90°N 极地高气压带
D 副极地低气压带
D
G 副热带高气压带
D 赤道低气压带 G
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60°N 30°N 0°
夏至日
春分日 秋分日
冬至日 66°34´N
23°26´N 0° 23°26´S
66°34´S
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结论4
气压带、风带会随太阳直射 点的南北移动而南北移动
寒
暖
苔原气候
流
流 60°
温带大陆性气候
60
①
40º
②
30º
副热带 高气压
③
带
寒 23.5º
④
⑤
流 10º
赤道 低气
热带雨林气候
压带
0º
亚欧大陆
⑦
40
⑥
23.5 暖 10 流
第18页/共28页
5、主要气候类型的气温和降水特征
第19页/共28页
1、下列四幅图能正确反映北半球近地面 风向的是( )
2、大气运动最简单的形式是: 风环流 C.西风漂流 D.热力环流
南半球的三圈环流
0°
赤道低压
东南信风
副热带高压
30°S
盛行西风
60°S
副极地低压
极地东风
极地高压
90°S
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结论3ห้องสมุดไป่ตู้
90°N 极地高压带
副极地低压带
副热带高压带
赤道低压带
副热带高压带
副极地低压带
极地高压带 90°S
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60°N 30°N 0° 30°S
60°S
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北半球的三圈环流
G
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G90°N 极地高气压带
D 副极地低气压带
D
G 副热带高气压带
D 赤道低气压带 G
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60°N 30°N 0°
夏至日
春分日 秋分日
冬至日 66°34´N
23°26´N 0° 23°26´S
66°34´S
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结论4
气压带、风带会随太阳直射 点的南北移动而南北移动
寒
暖
苔原气候
流
流 60°
温带大陆性气候
60
①
40º
②
30º
副热带 高气压
③
带
寒 23.5º
④
⑤
流 10º
赤道 低气
热带雨林气候
压带
0º
亚欧大陆
⑦
40
⑥
23.5 暖 10 流
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5、主要气候类型的气温和降水特征
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1、下列四幅图能正确反映北半球近地面 风向的是( )
2、大气运动最简单的形式是: 风环流 C.西风漂流 D.热力环流
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实战演练 下图是北半球等压线分布图,读图后完成下列各题。
996
(4) 如果该图所示地区是指亚欧大陆东部地区 (图中西部) 低 气压中心。 (1) 由图中气压状况可以看出, A 地为 夏 (5) 当西北太平洋地区的 B海域,那么此时北半球应为 气压特别强大控制了我国长江中 和西北太平洋 ( 图中东部 ) 反气旋 。 (2) 从气流运动形式看,图中 B 地及其附近应为 下游地区时,那里常出现下列天气中的天气 ( B )。 C 气团(选择下列选项字 季, B 气压控制区的气团应该是 (3) 根据气压分布状况,在图中用箭头标出 C 、 D 两处的风 A .梅雨 B.伏旱 C.寒潮 D.台风 母填空 ) 。 向。 C 为偏南风 D 为偏东风 A.极地海洋气团 B.热带大陆气团 C.热带海洋气团 D.赤道气团
赤 道 低 压 带
地球上的气压带和风带
极地高气压带
极地东风
副极地低气压带 中 纬 西
副热带高气压带
风
东
北
信
风 风 风
赤 道 低气 压 带 东 南 信
副热带高气压带
中
纬
西
副极地低气压带 极 地 东 风
极地高气压带
(3)考虑A、B、C---高低纬间热量不均;地转偏向力;太阳直射点位置的移动 ---气压带 风带的移动(7月北移,1月南移)
(实战演练) 1.据图分析判断下列说法正确的是( A ) A.甲点位于300N附近 B.乙点位于300N附近 C.①是冷性气流 D.②时盛行西南风
N
2.在甲处的气压势力强盛的年份,往往会造成我国东部 地区 ( B ) A.北旱南涝 B.北涝南旱 C.南北皆旱 D.南北皆涝
(实战演练)
开辟欧洲“第二战场”,是第二次世界大战中的一个重大问 题。苏德战争爆发后,前苏联要求盟国跨越英吉利海峡在法国开辟 第二战场。英国首相丘吉尔以兵力不足和气象条件对渡海作战影响 较大等为由,一再推迟。读下图然后回答下列问题。
冰岛 低压
一月
冬
副 蒙古 极 -地 西伯利亚高压 低 气 压
大
西
阿留申 带 低压 60N
太
亚 欧 大 陆 夏
副 热 带 高 气 压 亚洲(印度)低压
平
洋
七月 亚速尔
高压
洋
冬
夏
带 夏威夷 30°N 高压
一月海平面等压线分布图 冰岛低压
亚洲高压 阿留申低压 (1040hpa)
七月海平面等压线分布图
66°34´N
23°26´N 0° 23°26´S
66°34´S
(实战演练) 读下图,回答下列各小题。
1.若该图为海滨地区海陆风模式示意图,且甲表示海 洋,乙表示陆地,则此图所示情形为 ( D ) A.白天的海风 B.夜晚的海风 C.白天的陆风 D.夜晚的陆风 2.若该图表示南半球三圈环流中的低纬环流,则( D ) A.甲地多为晴朗天气 B.③表示西风带 C.乙地多锋面气旋活动列----
第二单元 大 气
第17课 全球性大气环流
高考目标要求: 三圈环流的形成和气压带 风带的分布 海平面等压线分布 季风环流
知识结构
大气 1、三圈环流:低纬环流、中纬环流、高纬环流 环流 2、气压带、风带的分布:全球七个气压带、六个风带 3、气压带、风带的季节移动: 夏季北移,冬季南移(北半球) 1、北半球:气压带呈块状分布 7月:副热带高压被大陆热低压 海陆分布 (亚洲低压)切断 对大气环 1月:副极地低压被大陆冷高压 流的影响 (蒙古—西伯利亚高压)切断 2、南半球:海洋面积广,气压带成带状分布 海陆热力性质的差异 形成原因 气压带、风带的季节位移 冬季:西北风 东亚季风 风向:夏季:东南风 季风 成因:海陆热力性质的差异 风向:冬季:东北风 夏季:西南风 环流 南亚季风 成因: (夏)气压带、风带的季节位移 澳大利亚北部地区:1月西北风,7月东南风
(2)不同季节英吉利海峡气象条件有什么变化,为什么会 (1)英吉利海峡常年受 西风 (风带)的影响。 产生这种变化?对渡海作战有什么影响?(提示:气压带和 夏半年南北温差小,气压梯度变小,西风强度减弱, 风带季节移动过程中,风与气压的强弱也发生变化 )。 海上风浪变小,较利于渡海作战。冬半年情况恰好相反, 导致风浪大,不利于渡海作战。
实战演练
(1)据图可知,A、B、C三地 降水量差异较大,试从大气环流 的角度分析其形成原因。 A受副高和信风带影响,降水少。 B地受西风和副高交替控制。 C地终年受西风影响,降水最多。
(2)图中大陆西岸等温线和年 降水量线分布特点是: 南北延伸,大致与海岸线平行 A 其主要的影响因素有 : 地形和海陆位置的影响
全 球 性 大 气 环 流
(1)仅考虑A:高低纬间热量差异 ---单圈环流
90N 60N 30N 0
(2)考虑A、B----高低纬间热量不均,地转偏向力 ---三圈环流
高纬环流 6
10
5
极地高压带
中纬环流
9 3 7
8
极地东风带 中纬西风带
副极地低压带 副热带高压带
4
低纬环流
2 1
东北信风带
(实战演练) 读右图“部分纬 度大气环流图”, 完成下列问题: (1)A处于 副极地低气压带 气压带,该区域降水 较多 , 原因是 气流抬升的过程中降温凝结致雨 。 (2)c处的降水类型是 对流雨 ,其降水时间多在一天中 的 午后 。 (3)B处于 副热带高 气压带,该处大陆东岸和西岸比较, 降水较多的是 东岸 ,原因是 受夏季风、台风影响 。 (4)我国的长江中下游地区的位置相当于图中的 B ,黑 龙江省北部位置相当于图中的 A 。
C
D
B
(3)图中CD两地纬度相当,气温差异却很大的原因是
C地受海洋影响大,多阴雨天气,7月气温较低。 D地位于内陆地区,气候的大陆性强,多晴朗天气,太阳辐射强,气温较高
(4)考虑A、B、C、D----高低纬间热量不均;地转偏向 力;太阳直射点位置的移动;海陆热力性质差异
----气压带断裂成单个的高低气压中心
亚洲低压 (996hpa)
夏威夷高压
亚速尔高压
(实战演练) 右图是某区域海 平面等压线分布图, 箭头为气流方向,空 间高度为对流层厚度。 据图回答下列各小题。
图2-31是某区域海平面等压线分布图,箭头为气流方向,空间高度为对流层厚度。据图回答30~33题。
1.图示空间位于 (B ) 3. A、B、C、D四地气流运动方向是 ( A ) A.北半球高纬度 B.北半球中纬度 A.B→A→C→D→B B.A→B→D→C→A C.南半球中纬度 D.南半球低纬度 C.D→C→A→B→D D.D→C,B→A 2.设A、B、C、D四处的气压值分别为pa、Pb、Pc、 Pd 4.如果该图为北半球一月,下列叙述正确的是 ( C ) 则( C ) A.D处气温低于C处 B.C处附近易形成锋面 A.Pa >Pb >Pc >Pd B.Pd >Pc > Pa >Pb C.D处多云雨 D.C、D交接处盛行东南风 C.Pc >Pd >Pb >Pa D.Pc >Pd > Pa >Pb