教师考核评估表
教师年度考核评分表
教师年度考核评分表第一部分：教学能力评分
第二部分：科研能力评分
第三部分：师德师风评分
第四部分：综合评价
根据以上评分细则，对教师的综合表现进行评价，并给出针对性的建议和措施。
总评
该教师在教学能力、科研能力和师德师风方面表现良好，但仍有提升空间。
建议教师继续加强课堂管理和学生关怀，积极参与科研活动并增加知识产权的数量。
此外，需要进一步加强团队合作和与同事之间的沟通交流。
以上为本次教师年度考核评分表，仅供参考。
教师工作评估表
教师工作评估表
教师姓名:
学校名称:
评估日期:
评估目的：
本教师工作评估表旨在对教师在教学和教育方面的表现进行客观评估，以便提供有针对性的反馈和支持，以进一步提高教师的教学能力与专业素养。
评估标准：
请根据以下评估标准对教师进行评估，根据教师在每个标准下的表现给出具体的评分：
1. 教学准备与执行：评估教师对课程的充分准备和课堂执行能力。
- 评分：（请填写评分）
2. 教学方法与策略：评估教师运用的教学方法和策略是否合适和多样化。
- 评分：（请填写评分）
3. 学生参与和互动：评估教师促进学生积极参与和互动的能力。
- 评分：（请填写评分）
4. 教学资源与科技应用：评估教师有效利用教学资源和科技应用的能力。
- 评分：（请填写评分）
5. 学生评估与反馈：评估教师对学生学习进行评估和及时反馈的能力。
- 评分：（请填写评分）
6. 课外指导与辅导：评估教师对学生课外指导和辅导工作的承担程度。
- 评分：（请填写评分）
7. 专业发展与自我提升：评估教师积极参与专业发展和自我提升的态度和行动。
- 评分：（请填写评分）
8. 班级管理与师生关系：评估教师有效管理班级和建立良好的师生关系的能力。
- 评分：（请填写评分）
评估总结：
根据以上评估标准，对教师在各个方面的表现进行综合评估，总结评估结果，并提供合适的建议和支持：
（请根据评估结果和需要填写评估总结，根据情况可以增加小节）
评估人签名：
评估人职务：
评估日期：
教师签名：
日期：
请教师在规定时间内填写以上评估表，并提交给评估人进行评估。
(完整版)教师考核评分表
(完整版)教师考核评分表
考核目的
该评分表的目的是为了评估教师的教学能力和教学质量，帮助学校管理部门确定教师的绩效水平，以便做出相应的奖励或改善措施。
考核要素
评分表分为以下几个要素，每个要素包括对应的评分标准：
1. 教学准备：课前准备是否充分，教学材料是否准备完善，教学计划是否合理等。
2. 教学实施：授课方式是否多样化，授课内容是否丰富，教学方法是否灵活等。
3. 学生反馈：学生对教师的评价和反馈，包括教学态度、教学效果等。
4. 课堂管理：教师对学生的管理和纪律要求，是否有效并能够维持良好的教学秩序。
5. 教师发展：教师是否积极参加教育培训、专业发展等活动，是否持续更新自己的教育教学理念和知识。
评分标准
每个要素都有相应的评分标准，根据评分标准进行评估，分数范围从1到5，分别表示差、一般、良好、很好和优秀。
评分过程
评分过程如下：
1. 考核人员根据教师的教学行为和表现，根据评分标准对每个要素进行评分。
2. 考核人员可以根据实际情况给出相应的评价和建议，以便于教师的进一步发展和改进。
3. 最终评分结果由考核人员综合各个要素的评分得出，学校管理部门将根据评分结果做出相应的奖励或改善措施。
结论
该教师考核评分表是评估教师绩效的重要工具，能够帮助学校管理部门更好地了解教师的教学能力和教学质量，从而做出科学合理的决策和管理，提高教育教学质量。
师德师风年度考核量化评分表
4.综合评价
-考核小组根据教师自评、同行评价和领导评价的结果，进行综合分析，计算各项指标得分。
-综合评价结果应全面、客观、公正地反映教师的教育教学水平和师德师风状况。
十一、考核结果的应用
1.优秀等级的教师
-学校在教师节等场合给予表彰和奖励，提升教师的荣誉感和责任感。
九、附则
1.本方案自发布之日起实施，如有未尽事宜，由学校师德师风考核小组负责解释。
2.学校可根据实际情况，对本方案进行修订和完善，确保其适应教育发展和学校管理的需要。
十、考核流程细化
1.教师自评
-教师根据考核指标，结合自身教育教学实际情况，进行自我评价。
-自评过程中，教师应认真反思，客观总结，真实反映自己的教育教学水平和师德师风状况。
4.师德表现
-遵守职业道德规范：严守教育行业职业道德，以身作则，树立良好师德形象。
-关心集体，团结协作：积极参与学校及部门团队工作，为集体发展贡献力量。
-参与师德教育培训：主动学习师德师风相关知识，提高自身师德素养。
七、考核结果反馈与整改
1.考核结束后，学校应及时向教师反馈考核结果，并提出改进意见和建议。
师德师风年度考核量化评分表
一、考核指标及分值
1.敬业精神（20分）
-认真履行教师职责，遵守教学规范，积极开展教育教学改革，积极参与学校及部门组织的各项活动。（10分）
-关爱学生，尊重学生个性，注重学生全面发展，关注学生成长。（10分）
2.教育教学能力（30分）
-教学内容充实，教学方法灵活，注重培养学生的创新能力和实践能力。（15分）
-注重培养学生的创新能力和实践能力：通过课堂讨论、实验、社会实践等方式，激发学生创新思维和实践操作能力。
教师师德师风年度考核鉴定表
教师师德师风年度考核鉴定表
姓名：XXX
所在学校：XXX
评估年度：XXXX年
一、师德表现
1. 热爱祖国，热爱教育事业，自觉遵守教师职业道德，无违法乱纪行为。
2. 关心学生，公平对待每一位学生，尊重学生的人格和尊严，无侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生现象。
3. 严谨治学，遵守学术道德规范，实事求是，坚决抵制学术不端行为。
4. 团结协作，尊重同事，与同事和睦相处，共同维护学校和谐氛围。
5. 尊重家长，主动与家长保持联系，认真听取家长的意见和建议。
二、师风表现
1. 遵守教学计划和教学大纲，认真备课、上课、批改作业，按质按量完成教学任务。
2. 积极推进教育教学改革，注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 积极参加学校组织的教研活动，主动承担公开课、观摩课等教学任务。
4. 自觉遵守学校规章制度，按时上下班，无迟到早退现象。
5. 仪表整洁，语言文明，举止端庄，为学生树立良好榜样。
三、年度考核结果
根据以上评估内容，经过认真考核，该教师在师德师风方面表现优秀，特评定为XXXX年度优秀教师。
教师师德师风考核评价表
教师师德师风考核评价表一、教育教学水平（1）教师教材准备是否充分，备课是否认真，教学内容是否符合教学大纲要求；（2）教师教学计划和教学设计是否合理，方法是否多样化，能否激发学生的学习兴趣和主动性；（3）教师的语言表达是否清晰准确，授课内容是否简明扼要，重点条理清晰，例子恰当，条理分明，灵活应用，生动形象；（4）教师授课尊重学生差异，关心学生掌握情况，灵活运用学生自主学习、协作学习等教学模式，积极引导学生独立思考和创新能力；（5）教师是否提供及时、准确的评价和反馈，能否帮助学生及时发现问题和改进。
二、学生管理水平（1）教师是否积极参与学生学习环境的创设和管理，督促学生维护校风和班风；（2）教师是否耐心倾听学生问题，与学生进行各种适当的沟通，帮助学生解决问题，积极创建和谐的班级氛围；（3）教师是否合理安排学生作息时间，注重学生的身心健康，帮助学生养成良好的生活习惯；（4）教师是否关注学生的心理健康，了解并积极应对潜在问题，掌握多种对学生心理健康和行为的干预和辅导技能。
三、师德表现（1）教师是否恪守教师职业道德，尊重学生和同事，不歧视、不侮辱学生和同事；（2）教师是否作为学生的榜样，言传身教，具备高尚的师德情操，让学生在道德、情感等方面受到积极影响；（3）教师是否具备团队合作精神，乐于与同事分享教育教学经验，相互支持，共同提高；（4）教师是否遵守学校各项规章制度，服从管理，诚实守信，如有违规行为，是否及时认错改正，以身作则。
四、师风建设（1）教师课前准备是否充分，准时上课，教学效果是否好；（2）教师谢绝补课是否严肃、负责；教研、备课组织是否热情；（3）教师是否积极参与学校的各类专业培训和教研活动，积极主动分享和交流教学心得，展现良好的教师形象。
五、自我评价请教师根据上述内容对自己进行评价，并自我总结出优缺点，以及改进方向。
六、其他评价建议请评价人员根据实际情况，对教师的工作进行评价，并给出必要的建议和指导。
教师教学质量评估考核表(教师评议学生评议)
教学质量评估表
（学生评教）
2。
“教学质量评估”内容包括:教学内容、教学方法、教学态度、教学效果、教书育人等。
在对上述内容综合分析的基础上，提出综合评价意见，并明确教学综合评估等级。
考评组成员签字：
考评意见：（签章）
年月日
教学质量评估表
（教师评议）
2。
“教学质量评估”内容包括：教学内容、教学方法、教学态度、教学效果、教书育人等。
在对上述内容综合分析的基础上，提出综合评价意见,并明确教学综合评估等级。
考评组成员签字：
考评意见：（签章)
年月日教师教学质量综合考核评估表。
师德师风评价考核表
师德师风评价考核表一、基本信息姓名：_________________ 所在学校：_________________教学科目：_________________ 职称：_________________二、师德表现1.是否遵守教师职业道德，做到为人师表？（是/否）2.是否关爱学生，尊重学生人格，关注学生成长？（是/否）3.是否对学生一视同仁，不偏袒、不歧视？（是/否）4.是否积极与学生沟通，及时了解学生需求？（是/否）5.是否主动参与学校活动，为学校发展贡献力量？（是/否）三、教学态度与能力1.是否认真备课，充分准备教学内容？（是/否）2.是否注重教学效果，积极改进教学方法？（是/否）3.是否关注学科前沿动态，及时更新教学内容？（是/否）4.是否具备良好的课堂组织能力，调动学生学习积极性？（是/否）5.是否具备扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育技术手段？（是/否）四、教育教学效果1.学生是否对所学内容感兴趣，能够积极参与课堂互动？（是/否）2.学生是否在所学领域取得明显进步，成绩有所提高？（是/否）3.是否有学生在各类竞赛中获得优异成绩？（是/否）4.学生是否对教师教学满意度高，评价良好？（是/否）5.是否有学生反映教师在教育教学方面存在问题或不足？（是/否）五、其他评价1.同事及领导对该教师的评价如何？（请简述）___________________2.该教师在教育教学方面有哪些值得推广的经验或做法？___________________3.该教师在教育教学方面还有哪些需要改进和提高的地方？___________________。
教师评估表范本
教师评估表范本教师评估表评估对象：教师姓名：___________________ 学科：___________________ 学校：___________________评估日期：___________________评估者：___________________评估指标：一、教学准备1. 教学目标：教师是否明确教学目标，是否与课程要求相符合。
2. 教学资源：教师是否充分准备了教学所需的教材、教具、多媒体等教学资源。
3. 教学计划：教师是否有合理的教学计划，是否能够合理安排教学内容和教学进度。
二、教学过程1. 教学方法：教师是否采用了多种教学方法，是否能够灵活运用教学方法，以满足不同学生的学习需求。
2. 教学组织：教师是否能够合理组织教学活动，是否能够有效地引导学生参与课堂讨论和合作学习。
3. 教学效果：教师是否能够使学生掌握所学知识和技能，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。
三、学生评价1. 学生参与：学生是否积极参与课堂活动，是否能够主动思考和提问。
2. 学生表现：学生是否能够按时完成作业，是否能够遵守纪律，是否能够与同学友好相处。
3. 学生成绩：学生的学习成绩是否有明显提高，是否能够达到教师设定的学习目标。
四、教师自我评价1. 教学反思：教师是否能够对自己的教学进行反思和总结，是否能够不断改进和提高教学质量。
2. 专业发展：教师是否参加相关的教育培训和学术交流活动，是否能够不断更新自己的教学理念和教学方法。
3. 学科研究：教师是否积极参与学科研究，是否能够对学科知识有深入的了解和研究。
评估结果：评估者评语：_________________________________________________________教师自评：___________________________________________________________评估结果：（打勾）优秀：______ 良好：______ 一般：______ 不合格：______评估建议：1. 针对教学准备方面的不足，建议教师加强教学目标的设定，充分准备教学资源，合理安排教学计划。
教师考核评价表
教师考核评价表一、个人信息姓名：性别：年龄：学历：所属学校：任教科目：教龄：二、教学能力评价1. 教学目标设定与实施a. 能够明确教学目标，并合理安排教学内容和进度。
b. 能够根据学生的实际情况，制定个性化的学习目标。
c. 能够合理运用教学方法，提高学生的学习效果。
2. 教学内容与教材使用a. 能够熟练掌握所教科目的教学内容，并能够将其有机地融入教学过程中。
b. 能够合理选择和使用教材，使其与教学目标相适应。
c. 能够灵活运用多种教学资源，丰富教学内容。
3. 教学方法与手段运用a. 能够采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
b. 能够灵活运用教学手段，提高教学效果。
c. 能够引导学生主动参与课堂讨论和互动，培养学生的思维能力和创新精神。
4. 学生学习效果评估a. 能够准确评估学生的学习成果，及时发现和解决学习中的问题。
b. 能够根据学生的学习情况，调整教学策略，提高学生的学习效果。
c. 能够与学生和家长进行有效的沟通，共同促进学生的学习进步。
三、师德师风评价1. 教师职业道德a. 能够恪守教师职业道德，严格要求自己的言行举止。
b. 能够尊重学生的个性和权益，关心学生的成长和发展。
c. 能够以身作则，做学生的榜样，引导学生正确的价值观和行为准则。
2. 师生关系建设a. 能够与学生建立良好的师生关系，建立起相互尊重和信任的基础。
b. 能够积极关注学生的身心健康，关心学生的生活和成长。
c. 能够及时与家长进行有效的沟通，共同关注学生的教育问题。
3. 教育教学研究a. 能够积极参与教育教学研究，不断提高自身的教学水平和专业素养。
b. 能够关注教育教学前沿动态，不断更新教学理念和方法。
c. 能够主动分享教学经验，促进教师间的交流和合作。
四、综合评价根据以上评价指标，综合考虑教师在教学能力和师德师风方面的表现，给予综合评价。
评价等级：优秀（90-100分）：在教学能力和师德师风方面表现出色，对学生的教育有着积极的影响。
教师师德师风考核评价表
1.定期评估：学校应定期对师德师风考核评价工作进行评估，了解评价实施效果，发现问题，及时调整。
2.优化评价体系：根据教育政策变化和学校实际情况，学校应不断优化师德师风评价体系，确保评价内容的科学性和针对性。
3.反馈机制：学校完善教师反馈机制，鼓励教师提出评价工作中存在的问题和建议，促进评价工作的不断完善。
十七、总结
本方案旨在建立科学、合理、有效的师德师风考核评价体系，通过全面、客观、公正的评价，激发教师自我提升的动力，推动教师队伍整体素质的提高。学校将不断完善评价机制，强化师德师风建设，努力营造尊师重教、风清气正的教育环境。
全文从师德师风考核评价的内容、标准、流程、反馈与整改、激励机制、监督与保障、培训与发展、持续改进与优化、资源保障、实施与监督、宣传与交流、评价结果应用、责任与问责等方面进行了详细阐述，旨在构建一个全方位、多层次的师德师风考核评价体系，为提升我国教师队伍的整体素质奠定坚实基础。
4.动态管理：学校建立师德师风动态管理机制，关注教师师德师风表现的变化，及时调整评价策略。
十三、宣传与交流
1.内部宣传：学校通过各种内部渠道，如教职工大会、内部刊物等，宣传师德师风考核评价的重要性和实施情况。
2.外部交流：学校积极参与外部交流活动，与其他学校分享师德师风建设的经验和做法，共同提升师德师风建设水平。
-是否关注学生个体差异，因材施教，促进学生全面发展。
4.教书育人
-是否注重培养学生的道德品质，引导学生树立正确的价值观；
-是否关注学生的学业进步，提高学生的学习能力。
5.为人师表
-是否遵循社会公德，言行举止得体，为学生树立榜样；
-是否严于律己，诚实守信，树立良好的师德形象。
6.师德修养
幼儿园师德师风考核评估表 幼儿园教师管理
幼儿园师德师风考核评估表一、前言幼儿园教师是幼儿园教育工作的重要力量，其师德师风的良好与否直接关系到幼儿园教育教学质量和校园文化建设。
对幼儿园教师的师德师风进行考核评估，对于促进教师的专业成长和优质教育的开展具有重要意义。
二、幼儿园师德师风考核评估表1. 整体表现1.1 严格遵守教育法律法规，具有良好的职业道德和职业操守。
1.2 具备较强的教学组织管理能力，做到教研活动的主动参与和热情付出。
1.3 尊重学生的差异性，能够根据不同学生的特点采用差异化教育。
2. 个人修养2.1 具备良好的心理素质，能够严格要求自己、善待学生。
2.2 具备与家长沟通的能力，善于倾听，善于理解和包容。
2.3 具备持续学习的意愿和能力，不断提升自己的专业素养。
3. 教学表现3.1 课堂教学生动性强，能够激发幼儿的学习兴趣。
3.2 课堂管理能力强，能够有效地维护良好的教室秩序。
3.3 具备团队协作精神，能够积极与其他教师共同合作，推动幼儿园教育教学工作的开展。
4. 专业发展4.1 参加各类教育培训活动，不断提升自己的专业水平。
4.2 关注国内外教育动态，能够应对教育改革的挑战。
4.3 具备独立的教学研究能力，有一定的教育教学理论知识储备。
5. 领导评价5.1 领导对教师进行的评价和建议。
5.2 学校对幼儿园教师进行的奖惩情况。
5.3 学校对幼儿园教师进行的表彰情况。
三、评估标准和权重分配1. 整体表现（30）2. 个人修养（20）3. 教学表现（30）4. 专业发展（15）5. 领导评价（5）四、总结对幼儿园教师的师德师风进行考核评估，需要综合考量教师的整体表现、个人修养、教学表现、专业发展等多个方面的因素。
通过科学公正的评估体系，能够激励教师积极进取，不断提高自身的师德师风素质，更好地为幼儿园教育事业的健康发展贡献力量。
也需要学校领导和相关部门的共同配合和支持，为幼儿园教师的专业成长提供有力保障。
五、评估过程与监督机制评估过程主要包括信息收集、评价标准确定、评价工具设计、评估实施和结果反馈五个步骤。
教师评估表1
2、语言表达 能力
B、声音不够响亮，但语音清晰，有感染力。 C、声音弱，无感染力
3、小计 四、教学、教研能力及特长
A、备课认真，驾驭教材能力强，突出教材的重点、难点，教学方法灵活，创新、效果明
1、课堂教学 能力
备课认真，驾驭教材能力强，突出教材的重点、难点，教学方法灵活，创新、新果明显； 但方法传统，师生不够互动。 C、驾驭教材能力差，不能调动学生的积极性。 A、设计独特，板书字体工整，能写一手规范的硬笔字。
2、板书设计 与字迹
B、设计一般，但板书字体工整，能写一手规范的硬笔字。 C、字体马虎、潦草。 A、教学基本功扎实，能自行制作课件，会使用教学平台等现代教学手段进行教学。具备上 示范课的能力，曾在区、市上公开课，并且获得好评。 B、教学基本功扎实，能自行制作课件，会使用教学平台等现代教学手段进行教学，但不具 备上示范课的能力。 C、教学基本功差。 A、培养尖子有方，曾有实绩及经验 B、未有培养尖子生的能力 A、转化差生、差班有方，曾有实绩及经验 B、有培养尖子生的能力 A、能根据当前教育教学的形势特点制定有创意的切实可行的教研计划。策划组织全校性公 开课，具有组织、指导、评课的能力。对该科教学质量能进行阶段性的评估，找出存在问 题，提出建设性提高的措施、意见。 B、能根据当前教育教学的形势特点制定有创意的切实可行的教研计划，但未能组织全校性 公开课 A、曾参与科研课题的研究与实践，有能力在本校开展科研课题的研究。 B、曾参与科研课题的研究与实践，有能力在本校开展科研课题的研究。 C、无参与。 A、任教学科教学成绩优秀，名列全校全校第一，全区前三名。优秀率达90%，合格率 100%，平均分90以上
2、职业责任 感
3、与原单位 关系 4、购社保情 况 小计 总计
教育教师评估表格范本
教育教师评估表格范本姓名：________________________工号：________________________学校：________________________评估日期：______________________—————————————————————————————————评估指标评分（满分10分）—————————————————————————————————1. 教学能力- 教学计划合理性和可行性：_______- 教学目标明确度：________- 教学内容丰富度和深度：_______- 教学方法多样性与灵活性：_______- 课堂管理能力：________- 学生参与度和互动度：_______- 学生表现和成果：_______- 教学效果：________- 教师反思和改进能力：_______2. 学生管理能力- 学生纪律管理：________- 学生情绪管理：________- 学生问题解决能力：_______- 学生个别差异关注度：_______- 学生奖惩措施公平性：_______3. 与家长沟通能力- 家长会议策划和组织：_______- 家长反馈接受和回应：_______- 家校合作积极性：_______- 家长关注和参与度：_______4. 专业发展能力- 学科知识掌握广度和深度：_______ - 教育教学研究能力：_______- 教育新理念和新技术应用：_______- 专业培训参与和评估：_______- 教师荣誉和奖励获得：_______—————————————————————————————————总评：评估人：_____________________评估日期：_____________________评估人签名：_____________________。
学校、幼儿园音乐教师考核表
学校、幼儿园音乐教师考核表一、评估背景该考核表用于对学校和幼儿园音乐教师进行综合评估。
通过此表，评估者可以对教师在音乐教学方面的表现进行客观评价，帮助提升教师的教学水平。
二、评估标准1. 教学准备- 是否认真备课，是否根据教学目标制定教案- 是否准备足够的教学资源，如乐器、音乐片等- 是否合理安排教学内容和时间，确保教学进度2. 教学方法- 是否运用多种教学方法，如唱歌、跳舞、游戏等，激发学生的研究兴趣- 是否注重培养学生的音乐欣赏能力和表演能力- 是否关注学生的个体差异，采用不同的教学策略3. 学生表现- 学生是否积极参与课堂，是否能准确理解和表达音乐知识- 学生是否能在课堂之外积极实践和展示所学音乐技能- 学生是否在音乐方面有明显的进步和提升4. 教师评价- 教师是否对学生的研究成果进行评估和反馈- 教师是否能有效管理课堂，保持良好的师生关系- 教师是否对自身进行反思和研究，不断提升教学能力三、评分细则根据以上评估标准，评估者可根据以下分数进行评分：- 优秀（90-100分）- 良好（80-89分）- 合格（70-79分）- 待提升（60-69分）- 不合格（0-59分）四、评估流程1. 教师与评估者预约评估时间2. 评估者对教师的课堂进行观察和记录3. 评估者填写评估表，给出得分和评语4. 评估者与教师进行面谈，讨论评估结果和改进意见5. 教师接受评估结果，并根据意见制定改进计划评估表的使用旨在提高音乐教师的教学质量和水平，促进学生音乐素养的全面发展。
同时，评估过程应公正、客观，确保评估者的独立性和专业性。
备注：此考核表仅作参考之用，评估结果不作为教师聘用、晋升或解聘的唯一依据。
以上为《学校、幼儿园音乐教师考核表》的内容。
希望能对相关评估工作有所帮助。
教师月考核评估表
教师月工作考核评估表 年
项目
月
内容
被考核教师姓名：
分值 自评 园评 总评
1、教师间团结互助，配合密切，无不利于团结的言行；顾全大局，服从分配，工 作时间不无故外出，不利用网络聊天、打游戏；工作时间不接打手机。（5分） 师德 2、仪表端庄，不穿高跟鞋，不披肩发，语言文明、热情（起立、微笑）接待来 师表 客，不做有损幼儿园利益、教师形象的事，不利用职务之便谋取私利。（5分） 3、教师态度温和，不得使用任何物品恐吓、吓唬幼儿；严禁体罚和变相体罚幼儿 。（10分）若有体罚或变相体罚者全月无奖；若情节严重者一律解聘。 1、认真执行幼儿一日活动时间安排，按计划进行各项活动。（5分） 2、认真制定各计划，教学准备充分，教法得当，效果好。（5分） 教育 3、创设安全舒适、具有幼儿年龄特点的主题环境，并发挥环境的教育作用。（3分） 20 教学 4、保证户外活动时间，游戏丰富，参与活动指导，提供丰富的自制玩具 。（5分） 5、按时交备课，各类计划。（2分） 1、若发生缝针、骨折、烫伤、擅离园等重大事故，全月无奖。 2、教师离岗、干私活造成幼儿受伤。（5分） 安全 3、跌破出血、撞肿等。（5分） 工作 4、活动环境中存在或发现不安全因素，不汇报者。（2分） 5、不将危险品放在幼儿易拿取的地方。（3分） 1、班级、寝室整洁，无蜘蛛网、无纸屑等；玩具干净，每周消毒一次；手帕、擦 嘴毛巾干净、茶杯无污渍，及时消毒；床铺清洁、平整、被子摆放有序。（5分） 2、认真看护午睡，不时巡查幼儿午休情况，不闲聊，当班教师不睡。（4分） 卫生 保健 3、及时帮助幼儿添减衣物，及时更换湿衣裤，幼儿不得穿湿衣裤回家。（3分） 4、每周一大扫，每天一小扫，卫生工作好，物品摆放整洁有序，无灰尘。（5分） 5、仔细登记、定时定量服用幼儿所带药物。不得出现错服、不服药物情况。（3分） 1、有针对性出好家园联系栏 ,按时写好家园联系册。（2分） 家长 工作 2、对1天不来园的幼儿进行电话联系。（2分） 10 3、幼儿回家仪表整洁，不遗忘物品，家长无意见。（3分） 4、及时解决家长的意见，不能拖着不解决家长的问题。（3分） 1、出勤率达90%以上(小班85%以上).（3分） 出勤 2、教师请假或迟到（每次2分） 3、无故旷工超过一小时者全月无奖. 节能 省排 1、及时关上电源、自来水等，做到节约用电，节约用水（3） 5 2、爱护公物，勤俭节约。（2） 5 5 20 15 20
教师晋升考核表
教师晋升考核表
评估目标
本评估表用于对教师进行晋升考核，以衡量其在教学职业发展中的表现和能力。
教师信息
姓名：
工号：
学科领域：
工作年限：
考核内容
1.教学质量（40%）
评估教师在教学中的专业能力和教学质量。
评分标准：
学科知识掌握情况
教学方法与策略
教学效果评估
学生满意度调查结果
2.学科研究与发展（30%）
评估教师在学科研究与发展方面的贡献和成果。
评分标准：
科研项目参与情况
研究成果发表情况
学科研究影响力和学术声誉
3.教育教学服务与团队合作（20%）
评估教师在教育教学服务和团队合作中的能力和表现。
评分标准：
参与教育教学团队工作情况
教研活动组织和参与情况
学校教育事务服务情况
学科教研合作与分享情况
4.师德师风（10%）
评估教师在师德师风方面的表现。
评分标准：
学生评价和反馈
课堂纪律和管理
对学生关怀和指导
学校规章制度的遵守情况
总结评估
综合以上考核内容，对教师晋升的建议和评分。
建议：
是否符合晋升条件
需要改进的方面
评分：（满分为100分）
教学质量。
_____
学科研究与发展。
_____
教育教学服务与团队合作。
_____
师德师风。
_____
声明
本考核表根据教师的表现和能力，旨在客观评估教师的工作情况，并为进一步发展提供指导和支持。
签字：
日期：。
教师教学评估表
◇肢体语言表达准确到位，能恰到好处的诠释教学内容； ◇动作生动形象，表情丰富有感染力。
总分：
评分标准
优 良 中及差 5 4 321活动设计◇思路清晰、条理分明； ◇教学过程完整流畅，各环节衔接紧密、过度自然； ◇游戏适龄有趣，可操作性和目的性强； ◇教学形式多样化，音乐和游戏交替进行； ◇动静结合； ◇个体与集体游戏交替。
教师教学考核评估表
评估人： 考核项目
教师：
单元： 考核标准
日期：
教姿教态 语言表达 肢体语言
◇教师亲和力强、有热情、精神饱满； ◇教师感染力、号召力强，有激情； ◇举止得当，有风度；
◇语言引导恰到好处，表达精确； ◇语音、语调准确； ◇唱歌流利； ◇课堂用语熟练； ◇语速适中； ◇针对性提问与开放性提问结合，对幼儿思维有引导性与启发 性；
教具应用
◇教具齐全、设计巧妙，能引起幼儿的兴趣； ◇教师运用教具恰当，能很好的诠释教学内容。
课堂气氛
◇气氛活而不乱； ◇幼儿参与性强 ◇幼儿情绪积极、乐观、向上
课堂常规
◇幼儿有序有组织的主动参与活动。 ◇教师有技巧地利用无意注意控制课堂。
临场应变
◇遇到课堂发生的意外情况，教师能够随机应变，巧妙的处理， 使教学不受影响。
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学校: (盖章)
完成事业计划4分 序 姓 号 考勤10分 学校工作20分 得 分 6 分 贡献奖励26分封顶 总 小计 积 得分 分
26分
年
月
积 分 教 名 签 次
日
师 名
考绩 教 班主任及其它工作6分 职称 年初 年未 上学 下学 平均 得分 学 名 计 级别 组织 学额 得分 期总 期总 得分 常 划 班级 其它 教 40分 4分 入学 巩固 积分 积分 10分 规 总 面貌 任务 研 14 结
注:表中职称级别指现聘的职称，本表一式两份,一份自存公布,一份上交中心校存档 。 学校考核组签名:
011学年教师工作年度考核评估表