八年级生物下册7.1.3两栖动物的生殖和发育学案(新版)新人教版(1)
7.1.3两栖动物的生殖和发育教案2023--2024学年人教版生物八年级下册
两栖动物的生殖和发育一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解两栖动物的定义和特征，掌握两栖动物的主要类群。
让学生了解两栖动物的生殖方式，包括卵生和卵胎生，并理解其生活史中的变态发育过程。
使学生认识两栖动物在生态系统中的作用及其与人类的关系。
2. 过程与方法：通过观察两栖动物的图片和视频，培养学生的观察能力和信息提取能力。
通过小组讨论和实验探究，培养学生的合作学习和科学探究能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对两栖动物的兴趣和好奇心，增强保护两栖动物的意识。
使学生认识到生物多样性的重要性，培养热爱自然、保护环境的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：两栖动物的生殖方式和变态发育过程。
两栖动物在生态系统中的作用及其与人类的关系。
2. 教学难点：两栖动物生活史中不同阶段的特点和变化。
两栖动物生殖和发育与环境的关系。
三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件，包含两栖动物的图片、视频和图表。
实物或模型，如青蛙、蝾螈等两栖动物的标本或模型。
实验材料：蛙卵、蝌蚪、发育观察盒等。
2. 学生准备：预习两栖动物的生殖和发育相关内容。
准备笔记本和笔，记录学习内容。
四、教学过程【导入】（5分钟）展示一张青蛙的图片，提问学生：“你们知道青蛙是如何繁殖后代和发育的吗？”引导学生思考并自由发言，激发学生对两栖动物生殖和发育的兴趣。
【新课讲解】（25分钟）1. 两栖动物概述（5分钟）讲解两栖动物的定义、特征和主要类群，通过图片展示常见的两栖动物。
师生对话：询问学生在生活中是否见过这些两栖动物，分享自己的观察经验。
2. 两栖动物的生殖方式（5分钟）讲解两栖动物的两种生殖方式：卵生和卵胎生，配合图片和视频展示。
重点介绍两栖动物的求偶行为、交配方式和产卵环境。
设计意图：通过生动形象的讲解和实例，帮助学生理解两栖动物的生殖方式。
3. 两栖动物的变态发育（10分钟）详细介绍两栖动物从受精卵到成体的变态发育过程，包括胚胎发育、蝌蚪阶段、变态阶段和幼体生长等。
八年级生物下册 7.1.3《两栖动物的生殖和发育》教案 新人教版
《两栖动物的生殖和发育》【教学目标】知识目标：1.描述两栖动物的概念2.通过对青蛙的生殖和发育的学习，描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
3.了解环境与两栖动物的生殖和发育之间的关系。
能力目标：1、通过课前收集，训练学生收集信息、处理信息和发布信息的能力2、通过观察、探究等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3、通过小组合作，培养学生讨论交流、合作探究、自主学习的综合能力。
情感目标：通过对资料的分析、对比，使学生认识到环境变迁对两栖动物的生殖发育的影响以及导致这一变化的原因，培养学生爱护生物、保护环境的意识，关注两栖动物的生殖发育与环境的关系，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。
【重点和难点】重点：1.青蛙的生殖过程和发育特点。
2.青蛙鸣叫和抱对的意义。
4.青蛙和蝌蚪的形态结构和生活习性的变化难点：1.早期蝌蚪与成蛙的比较2.两栖动物生殖和发育的基本过程及其与环境的关系。
3.学习过程中环保意识的渗透【教学准备】教师：多媒体课件学生：收集与本节内容相关的各类信息资源；预习本节内容。
二、学情分析由于居住在海兴小城大部分学生对青蛙比较熟悉，但是什么样的动物才是两栖动物？两栖动物的生殖发育过程有什么特点？两栖动物的生存环境怎样？这些问题还比较模糊。
所以教师要注意多从生活实际出发，通过直观教学加强感性认识，通过观察、分析和讨论，使学生便于理解、掌握。
三、教法学法根据本节课的特点，为了突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，我主要采用以下的教学方法：情境创设、互动探究、小组合作、教师引导、学生自主学习、比较法等。
学生以“自主，探究，合作”为学习的基本形式，采用“分析图片及课本上的材料——深入讨论——小组合作探究”的模式，融合自主分析、讨论法、比较法、归纳交流法等多种方法，实现生生互动，学习新知识。
四、教学过程教学流程创设情境导入新课展示图片观察思考讨论交流归纳整理分析资料提升能力五.板书设计第三节两栖动物的生殖和发育一、青蛙的生殖和发育1.鸣叫：雄蛙求偶2.抱对：提高受精率3.生殖发育：体外受精，变态发育受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙二、两栖动物的生殖发育与环境的关系环境变迁，水质污染六、教学理念我的教学指导思想是：相信学生、依靠学生、解放学生、发展学生本节课在着力体现新课程标准理念的基础上，我个人认为还具有一些比较有特色的地方:1．联系实际，激发兴趣。
八年级生物下册7.1.3两栖动物的生殖和发育授课典案(新版)新人教版
两栖动物的生殖和发育教学环节教师活动学生活动 设计意图两栖动物 的生殖发 育与环境 条件PPT 展示红色箭毒蛙和非洲胎 生蟾蜍的现状。
讲述：记得我上学的时候，春 夏之交的周末，在奶奶家小住 时，总会被青蛙的叫声吵醒，那 时觉得特别烦，可是现在却很难 听到那些熟悉的叫声了。
那么是 什么原因使现在很难听到青蛙 的叫声呢？请同学们完成两项 任务，解释和分析问题。
1. 自主阅读教材的资料分析。
2. 分小组讨论有关的讨论题。
阅读额外补充的资 料，体会栖息地减少 对两栖动物的影响。
小组成员先自主阅 读资料分析，再集中 讨论两栖动物的繁衍 与环境之间的关系。
认同生物与环境具有 相互依存，相互影响 的关系。
展示一些学生不了 解的现状，以引起学 生对现在环境的思 考，引导学生关注两 栖动物与环境的关 系，希望渗透关爱生 命等价值观教育。
课堂小结 帮助学生回顾本节课内容。
整理知识。
学会归纳总结。
作业思考：怎样才能让两栖动物拥 有良好的栖息环境呢？ 搜集资料，分析归纳。
渗透保护环境的情 感态度。
板书设计第三节两栖动物的生殖和发育一、 青蛙的生殖和发育求偶、抱对：吸引雌性，提高受精率 ・体外受精：有性生殖变态疑育：受椅卵•蝌蚪跑电时,「「匸底蛙 臥尾rfj 矢"先后肢，后1用肢 肺呼吸”皮映轴助呼吸二、 两栖动物的生殖发育与环境条件 生物与环境相互依存、相互影响课后反思本节课在课前知识的预习和实验材料的获取方面 例如蝌蚪的米集和两栖动物变态发育的观察，要准备充足。
让学生在教师或者小组长的辅助下进行充 分预习，冋时让大多数学生参与实验材料的采集工作和对一些实验现象的观察。
在用多媒体形式充分调动学生积极性的冋时，还要对学生进行问题的引导， 要参与到学生的讨论中，同时还可巡视学生对表格的填写。
进而对课堂完全掌 握。
［情景展示］如图是青蛙生长发育过程中各个阶段的形态图。
［问题探究］青蛙的生殖、发育过程是怎样的？其发育有什么特点?青蛙的生殖和发育探究点［思考交流］［归纳提升］青蛙的生殖方式是有性生殖，卵生。
八年级生物下册7.1.3两栖动物的生殖和发育教案1新版新人教版
7.1.3两栖动物的生殖和发育教学目标1.知识目标描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2.能力目标通过调查和查阅资料,培养学生收集、整理和分析资料的能力。
3.情感、态度与价值观通过学生调查身边的两栖动物数量的变化,以及导致这一变化的原因,培养学生保护环境,关注环境变化的意识,增加保护我国生态环境的责任感和使命感。
教学重点和难点1.重点青蛙的生殖过程和发育特点。
2.难点早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。
教学策略创设情景→观察思考→分析讨论→归纳总结→得出结论。
本节以蛙为例,着重从生物与环境的关系来反映两栖动物生殖和发育的过程和特点。
从宋朝诗人赵师秀的诗“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙,有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花”导入课题,引导学生分析诗人咏诗时的心情,分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫,蛙的鸣叫意味着什么?从而激发学生的探究心理,同时渗透人文精神的教育。
可以通过图片、标本或录像片来展示蛙生殖和发育的过程。
在学生观看录像片的过程中,应使学生明确以下问题:1.从提高体外受精率,适于蛙个体发育的角度,来认识蛙生殖和发育的环境特点,蛙的繁殖行为──如鸣叫、雌雄蛙抱对对种群繁衍的意义。
2.通过观察,能够描述蛙卵受精的方式和环境条件,蝌蚪与幼蛙在形态结构上的特点,分析蝌蚪的形态结构特点对适合于水中生活的意义,从而理解蛙的生殖发育为什么离不开水?为什么两栖动物不是真正的陆生动物。
3.从两栖动物的个体发育过程和脊椎动物演变过程,来正确理解两栖动物的概念。
有关两栖动物的生殖与环境的关系,可引导学生通过资料分析或调查活动等来获得结论。
也可以让学生调查身边的两栖动物,如蛙种群数量的变化,以及导致这一变化的原因,从而使学生培养保护环境、关注环境变化的意识。
课前准备教师:准备青蛙发育的过程录像片或标本,其他两栖动物的图片或录像带。
课后实践与调查:任选其中一个。
1.调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。
2.收集资料,分析两栖动物数量的变化及其原因。
八年级生物下册7.1.3两栖动物的生殖和发育导学案新人教版
7.1.3两栖动物的生殖和发育一．【学习目标】1.描述两栖动物的生殖和发育过程及特点2.了解环境条件对两栖动物生殖和发育的影响学习重点和难点：青蛙的生殖过程和发育特点二．【学习过程】（一）预习检测阅读课本完成下列预习检测1．青蛙的生殖和发育主要是在_____________中完成的。
2．繁殖期间，能鸣叫的是_________，它们的口角有一对________________，有时候还会看到雌雄蛙的__________现象。
3．青蛙的发育是_________，青蛙的个体发育过程经历了_________,__________，_________，_____________。
4．两栖动物的生殖和幼体的发育必须在____进行，幼体要经过____才能上陆地生活。
（二）自主学习合作探究【学习任务一】青蛙的生殖和发育阅读教材P14—P15，小组讨论1. 青蛙的鸣叫有什么意义？雌蛙和雄蛙都能鸣叫吗？雌雄蛙抱对有何意义？2.青蛙的受精在哪里完成？这种受精方式对青蛙的生存和繁衍有什么影响？3.比较早期蝌蚪和成蛙的异同点，说出为什么把青蛙的发育称为变态发育？【学习任务二】两栖动物的生殖发育与环境条件阅读教材P15—P16资料分析：1.完成教材P17的讨论题目2.通过资料分析，你知道两栖动物的生殖、繁衍与环境条件有什么联系吗？（三）、交流展示学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
三、【抽测达标】1.春末夏初，青蛙的叫声此起彼伏，青蛙鸣叫的意义是（）A. 散热B. 招引异性个体前来排卵C. 习惯性行为D. 吸引其它青蛙聚集成群2 .雌雄蛙抱对，它们是在（）A.促进生殖细胞排除体外B.促进体内受精C.促进雌蛙的休息D.促进蝌蚪的发育3.下列是两栖动物的是（）A.龟B.大鲵C.鳄鱼D.中华鲟4. 下列关于青蛙呼吸的叙述中，正确的是（）A.只用肺呼吸B.用鳃呼吸C.只用皮肤呼吸D.用肺呼吸，皮肤辅助呼吸5. 大多数两栖动物的生殖方式为（）A.雌雄同体，异体受精，受精必须在陆地上进行B.雌雄同体，异体受精，受精必须在水中完成C.雌雄异体，体外受精，受精必须在陆地上进行D.雌雄异体，体外受精，受精必须在水中完成四、拓展延伸环境对两栖动物的影响两栖动物的幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体则生活在陆地上，也可以生活在水中，主要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
八年级生物下册 7.1.3 两栖动物的生殖和发育学案1 新人教版(2021年整理)
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两栖动物的生殖和发育学习内容第七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育(1) 课型：新授课学习目标1．初步认识青蛙的生殖和发育过程；2．能正确认识青蛙的变态发育与昆虫的变态发育的区别；3．激发学生热爱动物，保护动物的热情。
重点:正确认识青蛙的生殖和发育过程。
难点: 激发学生的热情。
时间分配导课 2 分、自学 10 分、交流展示 13 、巩固检测 15 分钟学习流程学案（学习过程）导案(学法指导）展示目标：1、认识青蛙的生殖和发育过程；2、进一步理解变态发育；自学新知：一、青蛙的生殖和发育1、春末夏初是青蛙的繁殖季节，青蛙的生殖和发育过程主要是在中完成的。
2、青蛙进入繁殖季节, 蛙用鸣叫声招来蛙，雌雄蛙在中，雌蛙产出，雄蛙排除，精子和卵细胞在水中完成受精,可见青蛙是体外受精的生殖。
联系生活实际导入新课后及时展示本节课的目标要求.学生10分钟自学，完成学案。
一、1、水2、雄雌抱对卵细胞精子3、青蛙的受精卵发育成，有尾、用呼吸，只能在中生活,慢慢地，蝌蚪先长出肢，再长出肢，尾和鳃消失，形成能与空气进行气体交换的，发育为能上生活的青蛙。
可见,青蛙发育过程中，幼体和成体在形态结构和生活习性差异很大，是发育。
人教版生物八年级下册7.1.3两栖动物的生殖和发育 教案
《两栖动物的生殖和发育》【教材分析】本节是初中生物人教版教材第七单元《生物圈中生命的延续和发展》中第一章《生物的生殖和发育》的第三节。
本节讲述的两栖动物是从水生向陆生进化的过渡类型，它既保留了水生动物的特点又具有陆生动物如爬行类的特征。
其生殖和发育过程都离不开水，这就注定了它的弱者地位。
学习本节内容有利于激发学生树立环保意识，增强保护生物多样性的自觉性，形成生物进化的思想。
内容解读本节内容主要由两部分组成1、青蛙的生殖和发育；本部分内容是本节的重点，课标中要求“描述两栖动物的生殖和发育过程”主要通过这一部分的教学来实现。
2、两栖动物的生殖发育与环境。
本部分内容的编定突出体现了课程标准突出人与生物圈的思路，引导学生关注两栖动物的生殖和发育与环境的关系，重点渗透环保意识。
本部分还通过引导学生关注当地两栖动物的生存环境和种群数量变化情况来反映科学、技术和社会的相互关系。
【学情分析】学生前面学习了昆虫的生值和发育，对动物有性生殖和变态发育的过程已经有了初步的认识，通过对《两栖动物的生殖和发育》的学习，更加认识生物的多样性，激发学习兴趣，树立环保意识。
【教学目标】1、说出两栖动物生殖和发育的过程及特点。
、2、理解描述蛙的发育过程。
3、通过资料分析,关注两栖动物的生殖和发育与环境的关系,认识到环境的改变对生物生殖有一定的影响，增强学生的环保意识。
【重难点及突破】重点：青蛙的生殖过程和发育特点难点：蝌蚪和成蛙的区别突破：充分交互式电子白板，通过分组讨论，引导分析，促使学生主动获取知识，完善知识体系。
教学方法与指导激情导入，激发学习热情。
然后通过观看视频和图片说出青蛙鸣叫的时间、意义，卵上面和下面的颜色有什么不同，小蝌蚪为什么找不到自己的妈妈。
蝌蚪在发育成青蛙的过程中形态、结构发生了哪些变化？然后教师针对学生回答中出现的问题进行讲述。
这样有利于掌握学情，培养学生自学能力。
课前准备：有关两栖动物生殖和发育的视频、图片，多种两栖动物的图片；环境破坏对两栖动物影响的资料课时安排：一课时【教学过程】教师的组织与引导学生活动数字化资源额使用与意图1、展示猜一猜：一个小小游泳家，1、猜谜，回答：青蛙出示谜语利用希沃电子白板的遮盖功能盖住谜底，激发说起话来呱呱呱，小时有尾没有脚，大了有脚没尾巴。
八年级生物下册7.1.3两栖动物的生殖和发育教案1(新版)新人教版
2. 科学思维：通过观察、实验、分析等方法，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维。
3. 科学探究：引导学生运用生物学方法进行探究，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。
4. 科学态度：培养学生热爱科学、严谨治学的态度，增强对生命科学的兴趣和责任感。
在讲授新课时，我尽量用生动的例子和图片来解释两栖动物的生殖和发育过程，让学生能够更加直观地理解。我发现这种方式对于提高学生的学习效果很有帮助，他们能够更好地吸收和掌握知识。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在实验操作环节，由于时间安排不够充分，有些学生没有足够的机会进行实践操作。今后，我需要合理安排时间，确保每个学生都能动手实践，提高他们的操作能力和实验技能。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了两栖动物的生殖和发育的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对两栖动物生殖和发育的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4. 实验室设备：利用显微镜等实验室设备，让学生观察两栖动物的生殖和发育过程中的细胞变化和组织结构。
5. 互动式白板：利用互动式白板，进行实时演示和讲解，鼓励学生积极参与，提问和解答问题。
6. 网络资源：引导学生利用网络资源，查找有关两栖动物生殖和发育的额外信息，拓宽知识视野。
7.1.3 两栖动物的生殖和发育 -人教版八年级下册生物导学案
第二章动物的生殖和发育第二节两栖的生殖和发育导学案一．学习目标：1、简述两栖动物的生殖的生殖和发育的过程.2、简述青蛙的变态发育的过程.3、了解生物的生殖和发育与环境的关系.二、学习重、难点：1.学习重点：简述两栖动物的生殖的生殖和发育的过程.2.学习难点：了解生物的生殖和发育与环境的关系.三、学习过程：温故而知新：1、家蚕的发育，经历了、、、四个时期，并且幼虫与成虫差别明显，这样的发育过程叫做发育。
例如：。
2.蝗虫的发育，经历了、、三个时期，并且幼虫与成虫差别不明显，这样的发育过程叫做发育。
例如：。
创设情境，引入新课：〖导〗想一想，议一议：（教材14页）“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”（宋.赵师秀）描绘了江南梅雨季节，水草丰茂、蛙鸣声声的情景。
此时此地，青蛙群聚，如此活跃，这是为什么呢？自主学习：两栖动物的生殖〖学〗1.________________是青蛙的繁殖季节。
青蛙属于________动物，它的生殖和发育主要是在_____中进行。
2.雄蛙鸣叫是招引雌蛙，是_________行为。
3、雌雄抱对是为了提高_________。
雄蛙和雌蛙经过抱对，分别把精子和卵细胞排到水中，精子和卵细胞在__________结合，形成_________.4.青蛙的发育过程是从受精卵到___________，再到________、______这个发育过程是__________发育。
5.两栖动物的生殖特点：________生殖；_________受精；_______生。
6.与青蛙一样，_________、_________和蝾螈等其他动物的生殖和幼体的发育也是在_________中进行，幼体经过_________发育才能上陆地生活。
新知探究：两栖动物的发育〖展〗1、青蛙的生殖和发育过程经过了_____、_______、______、_________四个时期。
2、列表比较早期蝌蚪与青蛙3、青蛙的发育特点：_______________4、两栖动物的成体虽然能在陆地上生活，但两栖动物的__________和__________离不开水。
八年级生物下册第7单元第1章第3节两栖动物的生殖和发育学案(新版)新人教版
《第三节两栖动物的生殖和发育》学案1．描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2．通过资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的关系。
●导入新课［自主探究1］1．蝌蚪的妈妈是哪种动物?2．从外部形态上来看，蝌蚪像青蛙吗？●探究新知一、青蛙的生殖和发育［自主探究2］1．如果你见过蝌蚪，你是在哪儿见到的？2．在什么季节见到的?3．蝌蚪是由什么发育来的？［合作探究1］1．雄蛙的鸣叫与什么结构有关？2．雄蛙鸣叫的意义是什么？［合作探究2］1．雌雄蛙抱对的意义是什么？2．青蛙的受精卵是怎么形成的？3．受精方式是体内受精还是体外受精？［合作探究3］受精卵上面的颜色有什么特点？这有什么意义？［归纳总结1］1．青蛙的生殖过程：雄蛙→雌雄蛙，进行受精→形成。
2．青蛙的生殖过程必须在环境中进行。
［自主探究3］一个生命个体的发育是从的形成开始的。
［自主探究4］受精卵必须经过细胞的哪些变化才能发育成青蛙？[小组活动]小组内同学合作，排序青蛙的发育过程，粘贴在白纸板上。
［归纳总结2］1．青蛙的发育的四个阶段：→→→2．青蛙的发育过程必须在环境中进行。
［合作探究4］［归纳总结3］青蛙的生殖发育的主要特点：生殖、体受精、发育。
二、两栖动物的生殖和发育[自主学习1]1．与青蛙属于同一类别的动物还有哪些？2．大鲵、蝾螈与青蛙、蟾蜍相比，在形态上有什么差异？3．为什么归属同一类动物？三、两栖动物的生殖发育与环境的关系[自主学习2]一只青蛙一天要吃掉六、七十条害虫,一年累计下来(除去冬眠期)要吃掉多条害虫，被称为“”。
[合作探究5]1．造成青蛙数量减少和质量下降的原因分别有哪些？2．青蛙数量的减少和质量的下降对人类的生活有什么影响？3．针对目前的现状，我们可以采取怎样的措施来保护青蛙？●随堂检测春季气候转暖时，青蛙进行繁殖。
试分析青蛙的繁殖行为：1.雌蛙和雄蛙抱对，雌蛙将卵排到水中，雄蛙也将精子排入水中，然后在水中_________和_________结合成__________，完成受精作用。
八年级生物下册教案-7.1.3两栖动物的生殖和发育1-人教版
六、教学反思
导入部分有两大特点，一是先复习与本节关系密切的知识，由昆虫的生殖特点引入，隐含着进化的观点，影响学生用比较的思路探求新知。再是询问学生所知的两栖动物，使学生的生活经验成为教学资源，并在问答中了解学生易存的疑惑（如鳄鱼、乌龟等），为准确辨析两栖动物的定义作好铺垫。
新授内容：
一、两栖动物Pk5QvgNpg/
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
教师：诗中描述的是什么季节？作者怎么知道“青草池塘处处蛙”？
学生：夏季，听到青蛙的叫声。
指导学生观察：（1）受精卵的形状、颜色。（2）青蛙的发育过程。
哪个同学喂养过蝌蚪？学生讲述喂养过程。（喂什么食物？多长时间？长到哪个阶段？）
（针对学生在喂养过程中出现问题，适时教育学生进行实验时要观察仔细、认真，要准确做好记录，这样有利于得出科学的结论。）
（1）青蛙的发育过程：受精卵—→蝌蚪（幼体）—→幼蛙—→成蛙（成体）[板书]
以诗做引，既有对美文的欣赏，更有对生物学知识的解析，清新生动，很好地激发了学生的兴趣。而主要知识点的呈现，没有教师直接的灌输，都来自学生对教材内容和对自己生活经验的感悟和分析。
主要知识的归纳总结以及情感的升华是一节好课必不可少的元素，但在方式上仍要注意如何使之源于学生、源于生活。
（学生自学课本47-48页的内容，可以讨论）
问题：青蛙在繁殖时有哪些行为？
学生：鸣叫招引异性、抱对、排精子和卵细胞于水中。
（课件展示）（1）雄蛙鸣叫图片：介绍鸣囊。学生说出雄蛙鸣叫的意义。
（2）雌、雄蛙抱对图：学生说出抱对的意义。
总结：青蛙生殖的特点：雌雄异体，体外（水中）受精。[板书]
【K12教育学习资料】八年级生物下册 7.1.3 两栖动物的生殖和发育导学案 (新版)新人教版
第三节两栖动物的生殖和发育学习目标1.重点:描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2.关注生物的生殖和发育与环境的关系,形成保护环境的意识。
预习检测知识点一:青蛙的生殖和发育1.常见的两栖动物有2.青蛙抱对一般在春末夏初,有鸣囊的是雄蛙,产卵的是雌蛙。
蛙产的卵在水中呈团块状,胶质透明,里面一个个的小黑点是受精卵。
3.蝌蚪的发育是在水中完成的,与其生活相适应的形态特征是4.青蛙的生殖发育过程为受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
知识点二:两栖动物的生殖发育与环境条件1.青蛙在发育过程中形态的变化表现为2.两栖动物适宜的生活环境是温暖潮湿, 水域密布, 食物充足。
两栖动物在发展过程中出现由盛到衰的变化,主要是由于环境条件改变引起的。
3.你能猜测畸形蛙出现的原因吗?可能是蛙在发育过程中受到环境中不良因素的刺激,如水环境中有毒化学物质等。
环境会影响生物的生存,我们有责任保护好环境。
合作探究1.结合青蛙的生殖和发育内容回答问题。
(1)儿歌“小时着黑衣,大时穿绿袍,水里过日子,岸上来睡觉”描写的是青蛙的一生。
“小时着黑衣”是指蝌蚪,此时生活离不开水。
由“着黑衣”到“穿绿袍”,这中间青蛙的形态结构和生活习性发生了变化,所以青蛙的发育是变态发育。
(2)诗句“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”中蛙鸣的主要意义是吸引雌蛙前来抱对,雌雄蛙把卵和精子产在水里完成受精作用,所以蛙的受精方式是体外受精。
(3)蝌蚪在发育过程中2.探究青蛙的生殖发育与环境的关系。
(1)提出问题: 青蛙的生殖发育与环境有关系吗?(2)作出假设: 环境的变化影响青蛙的生殖发育。
(3)制订并实施计划:假设你在清澈的池塘采集了一大团青蛙的卵(受精卵),你打算怎么做?①取若干个大烧杯(或水槽),均分为三组:第一组装清洁的池塘水;第二组装被污染的池塘水;第三组和第一组装相同的水,另外还加入适量的酸性或碱性物质。
注意三组里面的液体体积要相同。
②将蛙卵分成数量相等的3份,分别放入各组的烧杯中。
八年级生物下册 7.1.3 两栖动物的生殖和发育教案 新人教版(2021年最新整理)
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两栖动物的生殖和发育课题两栖动物的生殖和发育备课人教学目标知识目标1. 能描述两栖类动物的生殖和发育过程及特点。
2.关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
能力目标通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键.情感目标关注生物与环境的关系，形成爱护动物的意识教学重点描述两栖类动物的生殖与发育过程特点教学难点分析早期蝌蚪和成蛙在外部形态上的不同点主要教法自主、合作、探究教学媒体PPT课件、视频、图片教学进程教师活动学生活动1.创设情境同学们有没有听说过“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙"这两句诗，这两句诗描述了怎样一幅景象呢?在什么环境下能听到蛙的鸣叫？蛙的鸣叫意味着什么？蛙是一种两栖类动物，这节课我们就以蛙为代表来了解一下两栖类动物的生殖与发育。
根据《约客》中的两句诗,描述黄梅时节到处是蛙鸣的景象，对青蛙产生兴趣，展开对两栖类生殖和发育的学习。
.2．青蛙的生殖和发育引导学生阅读课本P14—P15蛙的生殖和发育内容，播放蛙的生殖和发育动画及课件，仔细观察据图7-6青蛙的生殖和发育过程,回答下列问题：1。
青蛙能鸣叫吗?雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？2.青蛙的受精发育过程子啊什么环境汇总进行？仔细阅读课本,了解蛙类生殖与发育过程经历的几个时期，思考回答老师所提问题。
人教版生物八年级下册7.1.3两栖动物的生殖和发育教案
7.1.3两栖动物的生殖和发育教学目标【知识与能力】1.描述两栖动物的生殖和发育过程。
2.描述青蛙的变态发育过程。
3.关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
【过程与方法】1.通过观察、探究、合作交流，培养学生分析问题、解决问题的能力。
2.运用对比的方法理解两栖动物的变态发育。
【情感态度价值观】1.关注环境变迁对两栖动物生殖和发育的影响以及导致这一变化的原因。
2.形成关爱生命、保护环境的情感态度和价值观。
教学重难点【教学重点】描述两栖动物的生殖和发育过程。
【教学难点】关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
课前准备青蛙生殖发育的视频、课件等。
教学过程情境导入[教师播放录像并提问]生活中有哪些常见的两栖动物呢？[讲解]在两栖动物中，与人类关系最密切的莫过于青蛙，在古诗中都不乏它们的身影，如“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。
那么青蛙的生殖发育过程是怎样的呢？学生观看录像：知道主要的两栖动物有青蛙、蟾蜍、大鲵和蝾螈等。
讲授新课一、青蛙的生殖和发育[播放录像]青蛙的生殖发育过程。
[问题讨论]1.青蛙的叫声有什么意义呢？雌蛙和雄蛙都能鸣叫吗？2.受精卵在哪里形成？雌雄蛙抱对有什么意义？对青蛙的发育过程有详细而直观的认识。
[指导]参与学生的小组讨论，并引导突破难点。
[组织回答问题]对学生的答案进行评价、并完善归纳。
[板书]1.求偶行为：雄蛙鸣叫（鸣囊）。
[补充]雄蛙们如此奋力的鸣叫，就是为了得到雌蛙的青睐。
雄蛙为什么会鸣叫呢？与它们的鸣囊有关。
当鸣叫时，口腔内的气体被压进鸣囊，使其扩大成球状，它能使声带发生的声音扩大，所以鸣囊是发声的共鸣器。
[板书] 2.体外受精：抱对，提高受精率。
[补充]有的时候可以看到一只母的翡翠树蛙跟三、四只雄蛙同时交配，可别误会母蛙是同时勾引那么多只的雄蛙喔！其实它只心仪一只雄蛙，只是在交配的时候，其它落选的雄蛙还是不放弃，仍选择在旁边伺机排出精子，希望其中会有自己的后代。
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第三节两栖动物的生殖和发育
教材分析：本节课两个知识点：青蛙的生殖和发育和两栖动物的生殖和发育。
学习目标：
1.能描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2.学会关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
学习过程：
一、预习展示
1、除青蛙外，_____ 、________ 、________ 也都是两栖动物。
2、春末夏初，青蛙叫声此起彼伏。
这是_____ 蛙在鸣叫，它的口角有一对____________ 。
3、仔细观察水面，会发现水中漂浮着一片片胶状透明的东西，里面有许多 _______ ，
这就是青蛙产下的____________ 。
4、青蛙的生殖和幼体发育必须在_______ 中进行，幼体要经过___________ 才能上陆生活。
二、合作探究：
（一）通过学习青蛙的生殖和发育，描述两栖动物的生殖和发育
1、想一想：两栖动物中“两栖”的含义是什么？
2、议一议：在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？雄蛙的鸣叫、雌雄蛙抱对各有什么
意义?
3、看一看：观察图片，了解青蛙的变态发育过程，给课本13页每一个图片标上序号
和图片简介。
4、理一理：①青蛙的生殖和发育过程可分为四个阶段:
1
（二）高度关注：通过资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
1、现在两栖动物走向衰退、种类减少的原因是什么？
2、环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响？
3、某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因造成的?
4、从上述事实，你受到哪些启示?
（三）联系生活
在你的家乡两栖动物的生活环境如何？他们的数量是不是在不断减少？我们应当米取哪些措施进行保护?
2
三、拓展创新
小明采集了一些蛙卵，想观察从蛙卵到成蛙的详细过程，他应该为蛙卵的发育提供什么样的环境条件？
四、达标测试:
1、青蛙将卵块产在（）
A、水中
B、青草上
C、泥土上
D、水底
2、蛙的卵在水中受精，方式属于（）
A、体内受精
B、体外受精
C体内、体外均有D、是一种无性繁殖方式
3、下列有关青蛙生殖和发育的叙述错误的是（）
A、生殖方式属于有性生殖
B、受精方式为体内受精
C生殖和发育都在水中D发育过程为变态发育
4、在蝌蚪发育成青蛙的过程中，先后出现的呼吸器官是（）
A、鳃、肺 B 、鳃、皮肤C 、肺、皮肤D、鳃、肺和皮肤
5、蛙鸣的生物学意义是（）
A、歌唱春天 B 、招引昆虫C、招引异性青蛙D、吓退天敌
6、蛙是变态发育，它的幼体区别成体的显著特征是
A、陆生、用肺呼吸、无尾、有四肢C水生、用肺呼吸、有尾、无四肢7.都属于两栖动物的一组是（
B、陆生、用鳃呼吸、有尾、无四肢
D 、水生、用鳃呼吸、有尾、无四肢
）
3
A.乌龟、青蛙、鳄鱼 B •大鲵、小鲵、乌龟
C.蝾螈、大鲵、蟾蜍 D .蟾蜍、鳄鱼、水獭
&下列对青蛙的生殖和发育特点叙述正确的是（）
A.体内受精，水中发育 B •体内受精，土中发育
C.体外受精，水中发育 D .体外受精，土中发育
9.对蝌蚪的说法正确的是（）
A.外部形态和内部结构非常像鱼
B.外部形态像鱼，内部结构与鱼类根本不同
C.蝌蚪在成长的过程中，先长出前肢
D.有很多蝌蚪在发育过程中夭折
10.两栖动物是指（）
A.幼体在水中生活，成体在陆地上生活的动物
B.有时在水中生活，有时在陆地上生活的动物
C.既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物
D.幼体在水中生活，成体在陆地上生活，也能在水中生活的动物
11 .两栖动物生殖和发育特点是（）
A.不完全变态发育
B.不变态发育
C.变态发育D完全变态
12.所有两栖动物的幼体都
必须在水中发育。
（）
13.所
有两栖动物的成体既能在水中生活，也能在陆地上生活。
（）
14.雄蛙和雌蛙都能鸣叫。
（）
15.水质污染可导致畸形蛙的出现。
（）
16. ______________________________________ 青蛙的受精卵产在中。
17. _______________________________________________________ 两栖动
物的生殖和幼体的发育必须在 _____________________________________ 中进
4
A.乌龟、青蛙、鳄鱼 B •大鲵、小鲵、乌龟
行。
18.两栖动物的发育过程属于 _________________________ 发育。
5。