基于Web的远程教学系统初探
基于Web的远程教学平台原型系统的设计与实现
基于Web 的远程教学平台原型系统的设计与实现Design and Implementation of the Prototype of a Web based Distance Teaching and Learning System杨兆梅* 孙丰荣 YANG Zhao mei SU N Feng rong摘 要远程教学系统是以多媒体和通信技术以及计算机网络为基础的教学系统,在提倡全民教育和素质教育的现代教学中发挥着非常重要的作用。
本文介绍了我们为某高校实验室设计的基于Web 的远程教学原型系统的基本架构和主要功能,并给出其中典型子系统的实现。
关键词远程教学 Web ASPAbstract The dis tance teaching and learning system bases on multimedia,communication and compu ter network technologies,and plays an i mp ortant role in modern teaching which advocates quality education for all.The structureand the function of the prototype of the Web based distance teaching and learning system is i ntroduced in the paper,which we desi gned for a laboratory of a university,and the i mplementations of mai n sub systems are also presented.Keywords Di stance teaching and learning Web ASP*山东大学信息科学与工程学院 济南 2501001 引言远程教学通常有两种模式:一是同步实时远程教学系统。
基于WEB的网络教学系统设计与实现-2019年精选文档
基于WEB的网络教学系统设计与实现一、引言基于Web的网络教学系统采用B/S结构，包含全部教学环节的网上自学型教学系统，既可用于远程教学又可用于局域网中的网络教学.通过Internet平台并利用浏览器软件，教师可以通过该系统发布教学课件，布置、批阅作业，发布公告和辅导答疑.学生可以自由灵活地通过该系统完成自学、习题测验、在线考试、提问题，同教师或其他同学讨论、查询作业及考试成绩等。
二、研究中涉及的关键技术（一）多层体系结构系统体系结构采用典型的四层B/S结构，体系结构如图1所示。
图1四层B/S结构图（二）在Jspxx实现多层模式在Jsp中，利用代码隐藏技术实现页面代码与控制代码的分离。
页面代码对应于视图层，后台控制代码对应于控制层。
由于各层代码分离，降低了耦合度，还减少了代码的冗余。
其实现形式如表1所示。
表1 Jsp中的多层模式表UI表现层DAL数据访问层BBL业务逻辑层Entity数据库类、数据库处理类三、网络教学系统的设计网络教学系统的设计既要符合学科领域教育教学规律，又要符合现代网络教学信息处理技术的要求；既要方便老师课前课后的配套工作，又要满足学生获取多方信息及信息反馈的要求。
（一）网络教学系统主要功能基于Web网络教学系统，主要含有：学生在线学习，学生在线提交作业，在线考试，教学交互、教学资源、系统管理这五大部分（二）网络教学系统的开发及运行环境操作系统及开发平台：Microsoft Windows 2000 Server，myeclipse8.5+。
数据库管理系统：以SQL Server 2008为后台数据库，通过JDBC访问。
开发工具及语言：以myeclipse8.5作为主要开发环境。
Web开发平台：JSP。
运行平台：Windows客户端+Web Brower浏览器。
四、数据库设计及数据访问的实现对网络教学系统中数据库的设计，要考虑到数据的唯一性、非空性、域值、主键、外键等，还要尽可能消除数据的冗余。
基于Web的远程辅助教学系统的研究与实现
Ｉ ａ ｓ ｄ ｂｙ ｏｐ ｎｎｎｇ ｔ ｅ ｂｒ ｗ ｓｒａ ｏｇｎ ｉ ｔｃ ｎ ｂｅ ｕ ｅ ｅ ｉ ｈ ｏ ｅ ｎｄ ｌ ＇ ｎ．Ｔｈ ｒ ｆ ｅ ｔｉ ｃ ｎｖ ｎ ｅ Ｏ ｕｓ ｅ ｏｒｌｓ ｒ ｉ ｅ ｅｏｒ ，ｉ ｓ ｏ ｅ ｉｎｔｔ ｅ ｆ ｔｅ ｓｐ ｏｍｏｔｏ ｎｄ ｍ ａｎ ｅ ｎｃ ｏ ｔｉ ｏ ． ｉ ｎ ａ ｉ ｔｎａ ｅ ｃ ｓ ｓｌ ｗ
，
ｔ ｏ ｈｔ ｅ ｈｒ ｕｇ ｈｅ Ｗ ｂ．Ｉ ａｅ ｏｆｉｓａｌｔ ｆｔ ｓｓ ｔ ｍ Ｏ ｓ ｒ ｅ Ｉ Ｔｈ ａ ｙ ｗ ｏ ｋ ｓ ｃ ｓｈ ｍ ｅ ｏ ｋ ａｓｇ ｎ ｃ ｓ ｎ ｔｌ ｉ ａ ｏｎ ｏ ｙｓｅ ｔ ｅ ｈｉ ｖ ｒＩＳ ｅ ｄ ｆ ｒ ｕ ｈ ａ ｏ ｗ ｒ ｓｉｎｍ ｅ ｔ．ｈ ｎ ｓ ｏｍ ｅ ｗｏｒ ｄｏ ａ ｋ ｎｅ ｃ ｎ
摘 要 ： 络技 术在 教 育领 域 的应 用 已 非 常 广泛 ， 建 一 个 基 于 工 作 流 的 远 程 辅 助 教 学 系统 平 台 是 现代 信 息 技 术 发 展 在 校 园 的 必 然 网 创
体 现 。 该 系统 是 基 于 网络 的 ， 行 作 业发 布 、 集 、 价等 任 务 的 辅 助 教 学服 务 系统 通 过 Ｗ 。 进 收 评 ｂ形 式 来 实 现 网 上 的 工 作 交 互 、 档 流 文 转 。只 需在 ＩＳ服 务 器安 装 本 系统 ， 可 以通 过 网络 实现 日常 的 作 业 布置 、 业 完成 等 功 能 这 种 Ｗ ｅ Ｉ 便 作 ｂ形 式 的 教 学 活 动 ． 需 要 在 终 不
，
ｂｅａ ｈｉｖｅ ｈｒ ｕｇ ｅ ｗｏｒ ｃ ｅ ｄ ｔ ｏ ｈ ｎ ｔ ｋ．Ｔｈｓｆ ｍ ｆｔａ ｈｎｇ ａ ｔｖ ｔｅ ａ ｅ ｅ ｄ ｔｎ ｅ Ｏ ｉ ｔｌ ａ ｙ ｓ ｆｗ ａｅ ｉ ｈｅ ｔｒ ｎ ｌｒ ａ ｈｎｅ ｉ ｏｒ ｏ ｅ ｃ ｉ ｃｉｉ ｓｂ ｓ ｄ ｏｎ Ｗ ｂ ｏ ｎｏ ｅ ｄ ｔ ｎｓａｌ ｎ ｏ ｔ ｒ ｎ ｔ ｅ ｍｉ ａ ｎ ｃ ｉ ｉ
基于web课程远程教学系统的构建
统 的构建 。 按钮 提交试卷 ； 若考试 时限到达 时学生仍 未交卷 ， 系统 自动 则
基于 ｗｅ 远程教学系统是在 ｉｅ ｔ ｔ ｎｔ ｂ ｎ ｍｅｉｒ ｅ环境下实现 将考生当前的考试结果提交。试卷的批改、 ｔ ／ ａ ｎ 考试结果的统计均 的，是典型的浏览器朋 务器模式 。系统按 照用户提供帐号， 艮 密 由程序 自动完成 。 自我测验功能则提供测验试卷 ， 不限时间 ， 由 码， 验证后进入系统主页， 以此追踪用户身份。 本系统将用户划 学生自主选择进行 ， 测验完毕后系统立即评卷并给出成绩及学
ｏ ｄ 是 ｉ ｏ 继 ｄｃ ｌ ｏ ｒ ｆ 据库服务器无缝集成 ； 二是可 同时为用户提供其它辅助服务 ， 据 库的原理如下 ：ｅｂ ｍｃ ｓ ｔ ｏｂ 后新的数据访 问机 如： 电子邮件 、 个人主页 、 服务等 。使 系统应用与课程内容紧 制 ， 不但可 以访 问数据库数据 ， 它 而且还可 以访 问其它非数据 如 ｍ ｉ 目录服务 （ ａ） 。ａｏ 位于 ｏ ｄ ｌ １ ｐ等 ｄ 是 ｄ ｌｂ ｅ 密结合 ， 学生在应 用系统的使用过程 中可进 一步加 深对课程内 库 类型 的数据 ， ｅ ａ 、 容的理解 。 ２ 教师结构模 块体 系。 ． 教师模块中包含了教师授课所需的
上层的应用程序接口， 操作较为简单。
计算 机基础课 程远程 教学系统 中作业 、 试卷 、 考试结果等
各种功 能。如 ： 网上实 时授课 广播 、 布置作业 、 批改作业 、 出试 信 息都是保存在 ｓｌｅ ｅ数据库 中 ，系统 使用 ａ 脚本通过 ｑｓｒ ｒ ｖ ｓ ｐ 卷、 卷、 评 考试结果统计分析 、 网上答疑 、 程资料 （ ） ＵＺ 课 素材 ￥ｔ 、 ａｏ ｑ ｄ 对象访 问数据库以及电子邮件进行全文索引 。 学生帐号管理 （ 改学生密码）设置联机会议 等。系统使用组 修 、 ２ ｆ ｅ ｕ ｍ ｔｎ ． ｃ ｔ ａｏ 对象。 ｏ ａｏ ｉ ｉ 计算机基础课程远程教学系统利 件对 象模 型以 及 ｏｉ ｔ ａｏ 技术自动批 改计算机应 用基 用 ｏ ｃ ｔ ａｏ 对象 ，使教师利 用程序 自动批 改学生提 交 ｆｃ ａ ｏ ｔｎ ｅｕｍ ｉ ｉ ａｏ ｉ ｆ ｅ ｕ ｍ ｔｎ 础课程作业并登记成绩 。 教师可对作业结 果进行查询 、 。 统计 教 的计算机 应用基 础课程 （ｏ 、 ｃ１的作业 ， ｗｒ ｅ ｅ ｄ ｘ ） 以此提 高教学效 师可利用 ｏｔｏ 向系统请求联机会议 ， ｕｏｋ ｌ 以此进行 网上答疑 、 群 率 。
基于Web的网络教学系统的设计与实现
基于Web的网络教学系统的设计远程网络管理教学系统，是基于internet互联网作为网络教学内容的平台，实施互联网教学，便于师生交流和学习的软件平台系统。
构建网络教学平台系统，可以不再受传统教学的局限性，形成一种空间教学的模式，不仅可以让教学知识的表达更加让人接受，又可以让师生在线上相互交流。
一般软件开发都有一定的生命周期，需根据项目需要，分析远程网络教学项目，需围绕校园教学内容、教学规则及教学质量三个阶段，结合高校学生的学习计划或者教学内容，提供一整套远程网络教学实施方案，该方案特点不仅可以解决教学活动中的特定功能外，也要注意在开发过程中程序的设定即模式的改变。
该系统弥补传统教学中的不足，主要是突破局域性性质，例如空间上的，还有时间上的。
师生在课堂上难免会有交流不到位，不同的学生掌握课堂知识能力以及理解能力也各不相同，而在网络教学模式下，系统会记录学生的学习轨迹，帮助师生间的交流互动，学生也根据自我掌握知识的多少，有针对的学习，调整自己的时间学习。
对于Web网络教学可以更容易实现信息资源共享、随时教学。
目前，互联网教育已普及到各行各业。
这里我们主要以校园网为主的Web的教学系统来研究设计。
该网络教学系统体系比较新颖、功能相对便捷,具有易上手、易学会等主要特点。
本系统采用B/S模式，以tomcat作为服务器应用软件，利用java语言和mysql数据库来开发项目应用，完成教学任务的管理系统，授课方式可支持同点开放。
对于网络教学课件的管理，可以引用关系图的方式展现。
关键词：网络教学系统、mybatis、springboot一、绪论（一）课题意义尽管大型网络教学系统有很多，但各高校人文环境和专业不同，这就需要有针对的有特色的网络课程，来符合不同的高校使用。
我们可以取其通用的网络教学内容功能，在根据学校差异不同，进行针对性的系统二次开发。
即可扩展性、又可减少不必要的开支。
现在有很多学校自主研发远程教育系统，不仅可以更好的了解授课老师和学生的需求，也能让系统更加贴切与办学的需要，让整个系统发挥更加实用的效果。
基于Web 的远程教育系统的实现
基于 Web 的远程教育系统的实现 基于的远程教育系统的实现冉清刘莹广东南海大沥佛山科学技术学 院北院信息中心广东华南理工大学电信学院摘要本文分析了远程教育系 统的基本模式及其组成和功能，并探讨了如何实现基于的远程教育系统， 给出了初步的实施方案。
关键词远程教育，万维网，计算机网络远程教育是计算机技术和多媒 体技术相结合的新一代教育方式。
利用远程教育，可突破传统教育在教育资源师资、教材、实验和演示 设备和教育方法统一进度、集中式和单向传授等方面的限制，实现教育资 源和教育方法不受时间和空间等约束的共享，而受教育者则可根据自己的 业务水平和时间情况安排自己的学习计划和学习进度，实现传统教育无法 做到的个性化教育。
因此远程教育是普及教育、继续教育和岗位培训的一种十分有效的方 式。
计算机技术和网络技术，特别是的广泛应用和普及，是促成远程教育 方式形成和发展的根本原因之一。
近几年来，计算机网络在我国得到了飞速的发展，中国教育科研网及 其它一些网络的开通，以及以程控交换机为基础的公共电话网的普及率的
不断提高，这些都为开展远程教育系统提供了有利的基础条件。
。
基于Web的远程教学系统的分析与研究
１ 系统 的功 能 模 型
任 何 教 学 系 统 要 想 达 到 良好 的 教 学 效 果 都 必 须遵 循 教学 设计 的理 论与 方法， 于 Ｗｅ 基 ｂ的 远 程 教 学 系统也 不例外 ，
ｍｅｔ ｇ 讨 论 室 、 线 聊 天 等 功 能． ｔ ｅＪｇ ｅｉ ， ｎ 在 Ｎｅｍｅ ｔ ｎ
性、 积极 性都调 动起来
因 此 ， 远 程 教 学 系 统 的 设 计 过 程 中 应 充 分 在 发 挥 网 络 的 优 势 ， 出 交 互 和 反 馈 的 特 点 ， 现 突 体 “ ” “ ” 指 导 性 和 主 动 性 ． １是 系 统 的 功 教 与 学 的 图 能模 型， 其 中， 流 模 块 可 以 为用 户 提 供 诸 如 Ｎ ｔ 交 ｅ
维普资讯
第 ２ ６卷 第 】 期
２０ ０ ２年 ２月
武汉理 大学学报 孝 鞋 ） （量 差
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆＷｎ Ｕｎｖ ｒｉｙｏ ｃｍｏ ｏ ｙ
（ ａ ｓ ｏ ｔｔｏ ｃｅ ｃ Ｔｒ ｎ ｐ ｒａｉｎ Ｓ ｉｎ ｅ＆ Ｅｎ ｉｅ ｒｎ ） ｇｎ ｅ ｉｇ
Ｖ ｏ【 ２ Ｎｏ ６ １ Ｆｅ ２ １ ｂ Ｏ０
基 于 Ｗｅ ｂ的远 程 教 学 系 统 的分 析 与 研 究
耿 枫 黄 河
４０６ ） ３ ０ ３ （ 汉理 工 大 学 计 算 机 科 学 与 技 术学 院 武汉 武
摘 要 ： 于 Ｗｅ 基 ｂ的远 程 数 学 系统 是 当 前 计算 机 网 络 应 用 的一 个 重 要 领 域 分 析 了 诲 系 统 的功 能 模 型 及 实现 方 案 ． 就 系 统 实 现 中 的 动 态 网页 开发 技 术 和课 件 的 视 频点 播 技 术 进行 了探 讨 ． 并
基于Web的远程教育系统的设计与实现
基于Web的远程教育系统的设计与实现一、绪论近年来，随着信息技术和网络技术的不断发展，基于Web的远程教育系统的应用越来越广泛。
远程教育系统以其全面的功能、简便的使用和灵活的服务内容，为学生提供了一个全新的学习平台，成为未来教育领域的重要组成部分。
本文将介绍基于Web的远程教育系统的设计和实现。
二、系统概述基于Web的远程教育系统的主要功能包括：课程管理、学习管理、测试管理和用户管理。
本系统采用B/S模式实现，采用技术进行开发。
1.课程管理课程管理功能包括课程的创建、修改、删除和发布。
课程的创建可以包括课程名称、教师、课程简介、课程视频等内容。
教师可以上传课程视频、添加课程讲义、设置课程作业和考试等内容。
学生可以按照自己的学习进程，选择需要学习的课程。
2.学习管理学习管理功能包括学生的学习进度管理、课程视频播放、在线疑问解答和网上课堂等功能。
学生可以在学习视频的过程中，遇到问题可以进行在线提问，教师可以在后台进行回答，保证学习的连贯性。
同时，学生可以参加网上课堂，听取老师的讲课，提高自己的学习效果。
3.测试管理测试管理功能包括试卷的创建、修改、删除和发布，学生的试卷查询和答题情况分析等。
试卷的创建可以包括试卷名称、考试时间、考试分数、考试题型等内容。
学生可以在线进行考试，考试完成后可以查看自己的得分和答题情况。
4.用户管理用户管理功能包括用户的注册、登录、用户信息维护、密码修改和注销等功能。
用户可以根据需要，注册学生或教师账号，登录后可以进行学习、教学和管理等操作。
三、开发环境和技术本系统采用Windows平台，用Visual Studio 2017进行开发，数据库采用SQL Server 2014进行管理。
系统采用技术，使用C#语言进行编写，通过实现与数据库的交互。
前端界面采用Bootstrap框架进行设计和实现。
四、系统设计本系统采用MVC架构进行设计，M代表Model数据模型，V代表View视图，C代表Controller控制器。
基于Web的智能远程教学系统
基于Web的智能远程教学系统------------------------------------------------------------------------------------ 摘要：本文介绍了一个基于Web的智能远程教学系统的设计及功能，阐述了知识库、学生模型、教师模型的建造方法。
---- 关键词：ASP技术即时反馈信息过滤导航一、课题的提出---- 基于Internet 网的远程教学系统是利用网络作为载体，进行教学工作的软件系统。
它利用网络实现了分布式教学。
在服务器上运行的教学系统可以接受多个用户访问，使资源利用率大大提高。
同时，在这种教育网络中教学不受时间、空间和地域的限制，从而实现了自主学习。
---- 目前基于Internet 网的远程教学系统，大多功能较差，利用HTML的链接功能，静态演示组织好的知识内容，课件形式多为：左帧为目录，右帧为由文本和图组成的超文本内容。
练习功能、交互功能、即时反馈功能缺乏或较差。
---- CAI的理论研究及实施技术已较成熟，智能CAI的研究正处于发展阶段，而基于Web 的智能CAI的研究在国内是近两年才开始的，国外始于90年代初。
---- 结合HTML的优点和ICAI的特点，利用ASP（Active Server Pages）技术实现了一个以学习《Visual Basic 6.0》课程为实例的智能远程教学框架系统，即学习的课程可以更换，是一个动态、交互的Web服务器应用程序。
具有交互功能、即时反馈功能、导航功能、信息过滤功能。
学生是学习的主体，系统能针对个体特征引导学生学习，从而实现个别化教学，即因材施教，在一定程度上表现出专家或教师的某些智能特征。
二、知识库、学生模型、教师模型的建造---- ICAI（Intelligent Computer Assisted Instruction）系统，通常包括知识库、学生模块、教师模块三个主要部分。
基于Web的网络教学系统的研究
生 自己 登 录 、 踪 学 生 所 有 类 型课 程 的 完 成 情 况 ， 可 以 通 跟 还
过 主题 讨 论 和 实 时 的 虚 拟 教 室 进 行 协 作 学 习． 用 户 提 供 了 为
完善的远程学习的功能。 在 国 内 ．从 １９ 年 ， 随着 中 国教 育 科 研 网 的建 成 与 拓 ９４ 展 ． 国 网络 教 育 也 实 现 了跨 越 式 发 展 。１ ９ 我 ９ ８年 国 家 教 育 部 批 准 清 华 大 学 、 京 邮 电 大 学 、 江 大 学 和 湖 南 大 学 ４所 高 北 浙 校 开 展 远 程 学 历 教 育 （ 络 教 育 ） 点 ， 短 的 几 年 ， 校 网 网 试 短 高 络 教 育 有 了 突 飞猛 进 的发 展 到 ２ ０ ０ ４年 。 教 育 部 批 准进 行 经
Ｌ ａｎｎ ｐ ｃ ｅ ｒｉｇＳ ａ ｅ是 基 于 浏 览 器 服 务 器 结 构 的远 程 教 学 管 理 和
课 程 发 布 平 台． 提供 了 自主学 习 、 步协 作 和 实 时学 习 的课 程 异 发布 能力 ， 踪 和 管 理 能 力 以及 课 程 内容 与 编 创 工具 。 它 可 跟
应 用 技 术
詈
管 理 系统 以课 程 为 中 心 集 成 网络 “ ” 学 ” 环 境 ． 师 可 以 教 “ 的 教
据 信 息社 会 需 求 、 生 的特 征 、 体 学 科 的 特 点来 制 定 在 网 学 具 络 教 学 前 ， 师 必 须 做 好 学 习 目标 的确 定 、 习 内容 的 选 择 、 教 学
生 、 习内容 、 学 网络 资 源 等 要 素 之 间 的 相 互 关 系 与 联 系 的 形
式。
专 科 、 科 和 研 究 生 等 多 层 次 学 历 教 育 ， 办 的 专 业 以 院 校 本 开 的 特 色 和强 势 专 业 为 依 托 ． 置 以社 会 需 求 量 大 和 社 会 需 求 设 热 门 的专 业 为 主 ． 行 比较 灵 活 的学 分 制 管理 办法 。 随 着 网 实 络 的迅 速 发 展 ． 网上 教 育 资 源 也 逐 渐 丰 富 。近几 年 ． 来 越 多 越
基于Web的智能化远程教学系统研究
作者简介 ：任佳 （９ １ ，女 ，山东师 范大学传 播学 院教育技术 学专业 ２０ 硕士研 究 生。宋志 鹏 （９９一） １８ 一） ０４级 １７ ，男，
山东师范大学信息科学与工程学院计算机软件与理论专业 ２ｏ 级硕士研究生。 ０４
们关 注 的焦 点 。
整教学 内容，实现智能化教学 ，是远程教学系统研
究 和 开发 的重 点 。本 文 主 要 阐述 一 种 基 于 Ｗｅ ｂ的
远程教学系统是从事远程教学的重要环境。一
般 的 ，基于 Ｗｅ ｂ的远 程 教 学 系统 组 成 框 图 如 图 １
智能化远程教学系统模 型及其实现的关键技术。
Ａｂ ｔａ ｔ Ｄ ｓａ ｃ ｅ ｃ ｉｇ ｓ ｓ ｍ ｎ ｉ ｐ ｒ ｎ ｎ ｉ ｎ ｎ ｒ ｈ ｉ ａ ｃ ｄ ｃ ｔ ｎ Ｂ ｓ ｄ ｏ ｅ ａ ａｙ ｉ ｏ ｓｒ ｃ ： ｉ ｎ ｅ ｔａ ｈｎ ｙ ｔ ｉ ａ ｍ ｏｔ ｔ ｖｒ ｍｅ ｔ ｏ ｅｄ ｓ ｔ ｅ ｓ ａ ｅ ｏ ｆ ｔ ｔ ｅｅ ｕ ａ ｉ ． ａ ｅ ｎ ｔ ｌｓｓ ｆ ｎ ｏ ｈ ｎ ｔ ｅ ｄ ｆ ｉｎ ｙ ｏ ａ ｉ ｏ ａ ｉｔ ｃ ａ ｈ ｎ ｙ ｔｍ， ｔ ｉ ｐ ｐ ｒｉｔ ｄ ｃ ｓａ Ｗｅ ｈ ｅ ｃｅ ｃ ｆｔ ｄｔ ｎ ｄ ｓ ｉ ｒ ｉ ｌ ｎ ａ ｅ ｔ ｃ ｉ ｇｓ ｓ ｅ ｅ ｈ ｓ ａ ｅ ｎｒ ｕ ｅ ｂ—ｂ ｓ ｄ ｉｔｌ ｇ ｎ ｅ ｄ ｓ ｃ ａ ｈｎ ｏ ａ ｅ ｅｌ ｅ ｃ ｉ ａ ｅ ｔ ｃ ｉｇ ｎ ｉ ｔ ｎ ｅ ｓ ｓ ｍ ｗ ｔ ｅＡｇ ｎ ｃ ｎ ｌｇ ｎ ａａｍｉ ｉｇ ｔ ｈ ｉｕ ｓ Ｔ ｅ ｓ ｓ ｍ ’ Ｓｏ ｅ ａｌ ｒ ｒ ｎ ｅｉ ｉ ｐ ｏ ｅ ｄ ｔｅ ｓ ｓ ｙ ｔ ｉ ｔ ｅ ｔ ｅ ｈ ｏｏ ｙ ａ ｄ ｄ ｔ ｎｎ ｅ ｈ ｈ ｔ ￣ ｎｑ ｅ ． ｈ ｙ ｔ ｅ ｖ ｒ ｆ ｍａ ｃ ｍ ｒｖ ａ ｙ — ｌ ｐ ｏ ｅ ｓ ｄ ｎ ｈ ｔｒ ｏ ｌ ｅ ｔｅ ｎ ｅ ｓ ｏ ｔｌ ｇ ｎ ｅ ｅ ｃ ｕｄ ｍｅ ｔｈ ｅ ｄ ｆｉ ｅｌ ｅ ｃ ． ｎ ｎ ｉ Ｋｅ ｒ ｓ Ｗ ｅ ｙ ｗｏ ｄ ： ｂ—ｂ ｓ ｄ ｉｔ ｌ ｇ ｎ ｅ ｄ ｓ ｎ ｅ ｔａ ｈ ｎ ｙ ｔｍ ；Ａｇ ｎ ； Ｄ ｔ ｎ ｎ ａ ｅ ｎｅｌ ｅ ｃ ｉ ａ ｃ ｃ ｉ ｇ ｓ ｓ ｉ ｔ ｅ ｅ ｅｔ ａａ ｍｉ ｉｇ
基于web远程教学系统的设计
基于web远程教学系统的设计简介随着互联网的普及和技术的发展，远程教育成为一种越来越受欢迎的学习方式。
基于web的远程教学系统为学生和教师提供了便利，使他们能够在任何时间和地点进行教学和学习。
本文将详细探讨远程教学系统的设计，包括系统的功能需求、技术架构和用户界面设计等方面。
功能需求学生端功能1.用户注册和登录：学生可以通过注册账号和登录系统来访问远程教学课程。
2.课程选择：学生可以浏览并选择感兴趣的课程。
课程信息应该包括课程名称、讲师信息、课程简介等。
3.在线学习：学生可以通过在线学习功能观看教学视频、阅读课件、参与课堂讨论等。
4.作业提交：学生可以通过远程教学系统提交作业，并在指定时间内获得作业评分和反馈。
5.在线测试：学生可以进行在线测试，系统可以自动评分并返回测试结果。
教师端功能1.用户注册和登录：教师可以通过注册账号和登录系统来管理自己的课程。
2.课程管理：教师可以创建、编辑和删除课程。
课程管理功能应包括课程信息、课程大纲、学习资源管理等。
3.学生管理：教师可以管理自己的学生，包括学生注册、学生信息修改等功能。
4.作业批改：教师可以通过远程教学系统对学生的作业进行批改，并给出评分和反馈。
5.教学评估：教师可以发布问卷调查和参与讨论，以评估学生的学习情况和课程效果。
系统管理功能1.用户管理：系统管理员可以管理用户账号，包括注册、审核、修改和删除账号等。
2.权限管理：系统管理员可以管理用户的权限，包括设置不同角色的权限和访问限制。
3.数据备份和恢复：系统应提供数据备份和恢复功能，以确保数据的安全性和可靠性。
4.系统日志：系统应记录和保存用户的操作日志，方便管理员进行系统管理和故障排查。
技术架构前端技术1.HTML/CSS：用于构建网页界面和样式设计。
2.JavaScript：用于实现网页的交互功能和数据验证。
3.响应式设计：确保系统能够适应不同的设备和屏幕尺寸，提供良好的用户体验。
后端技术1.Web框架：选择一个适合的Web框架来实现系统的功能需求，如Django、Spring MVC等。
基于Web的远程网络教学平台的技术实现
信息社会 、 培养高素质人才的必然选择。而搞好教 言板 的方 式 提交 疑 问 。针对 典 型 问题 ， 师用 户通 教 学 平 台设 计 对 整个 远 程 教 学 的成 功 具 有 十分 重 要 过 系统 解答 并公 布 ， 或者通 过 Ｅ ｍ ｉ方式 为 学生做 — ａｌ
的意 义 ， 文正 是 基 于 目前 远 程教 学发 展 的现 状 和 专 门解 答 。教师 和学 生还 可 以通 过 “ 本 白板 ” 进行 在线
要 求 ， 网络远 程教 学 支持 平 台系 统方 面进行 的研 交 流 。 对 究 和开 发 进行 介 绍 。在 结合 开 设 实 际 课 程 的 基 础 上， 设计 且实 现 了一 个基 于 Ｗｅ ｂ的远程 网络教 学平
（） ４ 在线 测试
系统 提供 在线 测试 功能 。系统可 以随机 抽取 相 台， 该平 台提供了完整的远程网络教学环境 。系统 应数 量 的客 观试 题 ，用 户解 答 后 提交 给 系统处 理 ， 的设 计 还充分 考 虑 了通用 性 ，可 扩 展性 和安 全 性 ， 可以立刻得到得分 、 测试结果、 标准答案 ， 使学生能
息维护等功能， 并且管理系统基础性信息。对于教 个性化教学的特点 ， 本系统还适合考研和 自 考等各
师和学生用户 ， 可以利用该模块进行个人资料信息 种需求考生的使用 。
收稿 日期 ：０ ８ ４ ３ ２ ｏ—０ —２
作者简介 ： 陕粉丽 （９ ９ １ ７一
）女 ， ， 山西阳城人 ， 助教 ， 主要从事计算机操作系统教学与研究 。
系统 ： 师 子 系统 和 学 生 子 系统 ， 功 能 模 块 划 分 程计算机通过 Ｈ Ｔ 协议来传输主页的数据 ， 教 其 ＴＰ 本地 ２２ 数据 库设计 ． 数据 库主 要用来 存放 试题 库 、 习 数据 进行解 释并 显示结 果 。用户 通过浏 览器来 获得
基于Web的远程教学系统的设计与实现
未来，我们将继续优化系统的性能和用户体验，同时探索更多先进的教育技术， 如人工智能、虚拟现实等，以进一步提升远程教学的质量。此外，我们还将深入 研究学习数据分析技术，以更好地支持个性化教学和精准推荐。
THANKS
谢谢您的观看
私。
课程管理
支持教师上传、编辑课 程资源，并可设置课程
信息、课程计划等。
视频直播教学
提供实时视频直播教学 功能，支持教师与学生
互动交流。
在线测验与作业
提供在线测验和作业提 交功能，方便教师布置
作业和批改。
系统架构设计
01
02
03
前端设计
采用HTML5、CSS3和 JavaScript等技术，构建 用户友好的界面和交互体 验。
实验方法
采用对比实验、模拟实验和用户调查等方法，对系统性能、 功能和用户体验等方面进行评估。
实验过程
搭建实验环境、准备数据、进行实验、收集和分析数据。
实验结果与分析
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结果展示：通过图表、表格等形式展示实验结果。
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结果分析：对实验结果进行分析，评估系统性能、功能和 用户体验等方面的表现，并提出改进建议。
03
系统设计
根据需求分析结果，设计系统的架构 、界面、交互方式等。
系统测试与优化
对系统进行测试和优化，确保系统的 稳定性和性能。
05
04
系统实现
根据系统设计，采用合适的开发工具 和技术实现系统的各个功能模块。
02
基于Web的远程教学系统设计
系统需求分析
用户管理
系统需要具备用户注册 、登录、信息修改等功 能，确保用户安全和隐
VS
基于Web的远程教育系统研究
基于Web的远程教育系统研究摘要：利用现代信息与通信技术，搭建一个基于Web的远程教育系统，对系统功能结构、异步课件点播、Web Classroom和总体技术框架进行了详细论述。
系统的实现可以解决传统远程教育中的“交互瓶颈”问题，使学习过程在远程教育模式下顺利进行。
关键词：Web；Web Classroom；远程教育系统按照构建主义的教学理论，学习是知识构建的过程，学生与教师、学生与学生之间的交互式过程是其中的重要环节，而像函授、广播教学和电视教学等传统的远程教育模式却无法很好实现教学中的交互。
利用现代信息与通信技术，搭建一个基于Web的远程教育系统，通过异步课件点播、异步交流、实时交互教学和实时讨论等功能的实现，有望解决传统远程教育中的“交互瓶颈”问题，使学习这个知识构建过程在远程教育模式下得以很好地完成。
一、系统功能结构该系统主要提供异步课件点播、异步交流、实时交互教学和实时讨论等功能。
其中，异步交流社区采用BBS方式实现，实时讨论组采用网络聊天室的形式实现。
图1.系统主要功能结构图二、异步课件点播将声音、视频、文字、图表等各种信息按授课进程重新设计web显示方案，采用统一的流式传输，形成一堂自动进行的、完整的Web授课。
如图2所示的课件模式中，只在部分时间内显示教师的授课视频，其余时间内仅在讲课录音的同步下显示有关文字和图表信息，或使用与课程内容相关的视频和动画教学资源。
图2 流式媒体同步集成下的Web授课三、实时交互式教学环境Web Classroom传统的教学模型是面向课堂的，所有的教学活动在教室中完成。
而在网络化的全球教育的概念中，“课堂”不再是传统的本地教室，相反学生和老师可以分布在各地。
在这样的环境下，“教室”成了一个逻辑上的概念，而不再是提供教学活动的物理空间。
换句话说，是一个基于WEB的“虚拟教室”(Web Classroom)，分布在各地的师生可以在其中象在传统的教室中一样方便的授课学习。
基于Web技术的网络教学系统的设计与实现
现代远程网络教育是随着当今计算机网络技术和多媒体数字技术的发展，尤其是Internet/Intranet的应用和普及而产生的，它以学习者为主体，以计算机技术、多媒体技术、通信技术和Internet网络等高新技术为主要教学手段和传播媒体，是将图像、文字、动画、音频和视频相结合的一种新型的交互式网络教育方式[1]。这种教学模式通过计算机网络交互式地实现了远距离、快速度、高质量的教学体系，对整个教育结构产生了重大而深远的影响，是未来教育发展的一种趋势。
4.教学资源的共享性
网络的一个基本特点就是资源共享。网络教学模式利用各种网络给学习者提供了丰富的信息，实现了各种教育资源的优化和共享，同时打破了资源的地域和属性特征，充分利用人才、技术、课程、设备等优势资源，以满足学习者自主选择信息的需要。因此网络教学能够有效地发挥各种现有教育资源的优势，实现资源的合理配置，提高了教育资源使用效率和效益。
1.1
网络教学是指利用计算机网络技术与多媒体技术，在网络环境下开展教学的方式。网络教学不仅可以实现优秀教育资源的共享，而且能够提供灵活、开放、不受时间和区域限制的学习形式，同时还可以让学习者根据自己的需要来安排学习，实现传统教育无法实现的“个性化教育”。
1.1.1
网络教学是现代远程教育的一种表现形式，现代远程教育是从20世纪后半叶逐渐发展起来的一种新型的教育形式，它经历了传统的函授教育和以广播、卫星为媒体传送教学内容的教育形式这两个阶段，发展成如今的现代远程网络教育。
基于Web的远程教学系统的研究与实现的开题报告
基于Web的远程教学系统的研究与实现的开题报告一、选题背景与意义随着互联网的不断发展和普及，以及疫情的影响，远程教学系统越来越受到关注和重视。
它可以为学生提供更方便、更灵活的学习方式，同时具有节省时间和金钱成本的优势。
同时，远程教学系统也为教育工作者提供了更广阔的发展空间和机会，使得教学更具普及性和适用性。
因此，基于Web的远程教学系统的研究和实现具有重要意义。
通过开发该系统，可以帮助学生更好地实现远程学习，提高教育教学的质量和水平，同时也为相关研究提供更多的数据和实证证据。
二、研究内容与方法本研究的主要内容包括设计与实现基于Web的远程教学系统。
系统将实现学生的注册、登录、在线观看教学视频、上传作业、提交答案、在线作业批改等功能。
同时，该系统还将提供教师管理学生信息、发布课程、录制教学视频、自动批改作业等功能。
研究方法主要采用文献调研和实验研究相结合的方式。
首先，通过对已有远程教学系统的调研和分析，总结其特点和不足之处，并基于此设计出更具实用和优越性的系统。
其次，通过实验和数据分析验证系统的有效性和实用性。
三、预期研究成果本研究预计能够设计出基于Web的远程教学系统，实现学生在线学习和教师在线教学的功能。
同时，通过实验研究，验证该系统的有效性和实用性。
在研究过程中，也将对远程教学系统的优化和发展提出一些具有参考性的建议和思考。
四、研究难点和挑战研究难点和挑战主要集中在以下几个方面。
首先，如何在远程教学系统中实现教师的在线教学和学生的在线学习；其次，如何保证系统的稳定性和数据的安全性；再次，如何从学生和教师双方的角度出发，深入分析和理解其使用体验和需求，从而更好地设计和优化系统。
五、研究计划本研究的时间安排大致如下：第一年：1、调研已有的远程教学系统，分析其特点和不足；2、设计基于Web的远程教学系统，包括用户模块、课程模块、作业批改模块等；3、实现系统的基本功能，包括学生的注册、登录、观看视频、上传作业、教师的管理学生信息、发布课程、批改作业等。
基于Web的远程教育系统
基于Web的远程教育系统【摘要】远程教育是指师生凭借媒体所进行的非面对面的教育。
随着信息时代的到来，人类知识更新的周期越来越短。
如何使教学、培训能满足不同地点和不同学习时间人们的需要，传统的面对面教育方式在这方面已经力不从心。
在这种情况下，现代远程教育应运而生，它的优点在于使学生在时间和空间并不统一的情况下，能与教师进行交互并完成学习任务。
计算机辅助教学（CAI）与Internet技术的有机结合，使基于网络的现代远程教育成为现代教育发展的新趋势。
现代信息技术的发展,使得基于WEB技术的网络多媒体教学平台成为现代教育技术改革与发展的方向。
本文分析了网络教学平台的技术特点,主要对基于WEB技术的网络多媒体教学平台的设计思路以及主要技术的实现方法进行了一些探讨。
【关键词】远程教育管理系统；B/S结构；ASP【Abstract】The long-distance education means that the teachers and the students rely on the media to carry out the non face-to-face education.With the arrival of the information time, the cycle of the human knowledge renews is more and more short. The traditional face-to-face education way has already lacked the ability to enable the teaching and training to satisfy people’s need at different t ime and different place. In this situation, the modern long-distance education arises. Its advantage is that the students and the teachers interact with each other and complete the study task even if the time and the space do not unify. The organic synthesis of CAI and the Internet technology causes the modern long-distance education based on the network to be the new tendency of the modern education development.The network multi-media teaching platform based on web technology has been the reform and development of modern education technology. This paper analyses the function and the technical characteristics of the network-teaching platform and mostly explores how the network-teaching platform based on web technology is designed and the way to fulfill major techniques.目录摘要1前言3第1章设计思路4第2章系统功能需求分析52.1 系统简介及系统结构52.2系统设计相关技术62.3 系统功能分析与设计62.4 管理员功能分析72.4.1管理员登录82.4.2管理员主界面82.4.3管理员功能82.4.4管理员退出8第3章数据库的设计93.1 sys表93.2 admin表93.3课程表103.4 User表103.5班级表11第4章主要模块设计与实现124.1管理首页124.2站点参数修改124.3课程管理134.3.1添加课程144.3.2编辑课程144.3.3删除课程154.4学生管理154.4.1添加班级154.4.2班级页面164.5教师管理164.5.1删除教师174.5.2添加教师174.6管理退出17第5章总结18致谢19参考文献20附录211管理首页board.asp 212站点参数管理sysedit.asp 223课程管理subsmanage.asp 254学生管理class.asp 275教师管理teacher.asp 286管理退出exit.asp 30第1章设计思路充分利用现有网络的软硬件资源,应用WEB的开放式技术,建立网络多媒体教学支撑平台的基本目标就是为网络教学提供一种交互、开放、易用的环境,为开发应用网上教学资源提供丰富高效的技术手段及其软件工具。
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2010-12象牙塔内一、引言计算机网络全面发展和计算机在社会和家庭中日益普及、用户的日益增多。
且计算机正从传统的问题求解、执行一定的运算，朝着帮助用户进行交互并支持协同工作CSCW （Computer Supported Cooperative Work ）的方向发展。
CSCW 为在时间上、空间上分散的人们提供了一个面对面（FTF ）和你见即我见（WYSIWIS ）的协同工作环境，改变了过去计算机只能提高个体工作效率的情况，致力于提高群体的工作效率。
它是未来计算机发展的重要方向。
远程教育是CSCW 的一个非常有前景的应用领域。
随着知识更新速度的不断加快，终身教育成为时代的硬性需求,使得计算机支持的现代远程教育成为一个很有潜力的研究与应用领域。
CSCW 在现代远程教育中的应用将更进一步地推动现代教育的发展。
二、远程教育协同系统的框架依据CSCW 的理论，远程教育协同系统是指在远程教育环境下，依靠联网计算机之间的协同工作，使受教育者能够在网上方便地进行学习、讨论、答疑、考试等活动，如同常规的学校教学活动。
但要实现这一目标就目前的技术而言，仍然有很大的差距。
但随着计算机技术的迅速发展，我们正在逐步地接近这一目标。
本文只是从理论上对未来网络教育的发展作一个探讨。
技术支撑平台实时多媒体教学系统教学控制系统协同教学交流系统实时授课系统视频点播系统作业系统远程答疑系统远程考试系统辅助教学系统1.实时授课系统实时授课系统是远程教育中最关键的环节，它直接影响到远程教育的教学效果。
实时授课系统包括：实时多媒体教学系统、教学控制系统和协同教学交流系统。
（1）实时多媒体教学系统实时多媒体教学系统集成了授课场景的音频、视频、板书、电子教案等信息，使教师能通过网络把授课信息实时地传送到学生端，而学生能通过该系统不受地域限制参加学习。
该系统不仅可以利用新一代IP 技术和高速网络环境，而且兼容现有的低速网络连接，实现用户数量的可扩展性和用户多媒体数据传输带宽的可扩展性。
该系统将配备计算机视/音频设备。
系统将教师的授课过程通过高速网络组播。
针对多媒体实时教学系统的功能特点，将主要对如下几点作研究：①研究在网络环境下的协同实时多媒体教学系统的网络行为和一种适应Internet 网络环境下的具有海量数据交互的远程教学应用的结构模型。
并在此基础上研究适用于多媒体交互远程教学的通信与传输协议、交互协议、网络应用实体动态分组协同工作协议。
②由于网络教学是一点对多点、多点对多点的通信模式，必须研究在Internet 网络环境下海量信息的组播实时通信技术、同步技术以及可靠传输技术，特别是多媒体实时远程交互教学系统中视频、音频以及协同控制信息的实时可靠传输技术。
③研究在大量网络用户参与交互式多媒体远程教学系统的情况下海量分布式对象的协同、并发特性，解决诸如多个用户参与的远程教学系统中多个信息副本接收等海量分布式对象实时协同互操作问题，解决在高速网络环境下海量信息系统的时空一致性问题，设计并建立一套基于分布式对象协同特性的多媒体信息互操作体系结构。
（2）教学控制系统远程教学规模大，参与者多，为保证一个教学活动顺利有序地进行，需要有一个控制系统对教学活动进行控制，保证参与教学活动的各个计算机之间协调一致地工作。
针对教学的特点，教学控制系统主要研究以下几方面的内容：①虚拟实时教室管理系统。
虚拟教室管理将实现网上所有实时课程的管理。
它将在全网范围内实现一个全局一致的虚拟实时课程目录服务。
学生可以通过该模块工具查看当前网络上正在实时进行哪些课程，以及各课程的时间安排，并通过它加入某一个正在实时进行的课程。
而管理者可以通过该系统创建、删除、维护一个课程（即虚拟教室），登记注册学生、删除“不受欢迎”的学生。
②可扩展的实时授课控制系统。
可扩展性是远程教育的一个非常重要的要求，网上大学的教学，由于学生参加教学活动灵活性与大量学生参与，因此控制系统要求有很好的可扩展性和一定的灵活性。
控制系统的实现可以采用几种不同的实现模式的结合。
（3）协同教学交流系统协同教学交流系统的目标就是建构一个多媒体协同教学交流系统，使师生利用该系统通过网络实现便捷的交流。
研究基于CSCW 环境的群体用户的协作机制的研究上，包括用户管理、并发控制、群同步等。
①协同交流成员的管理：研究在广域网环境下的协同交流组管理，使学生能方便地进入、退出或更换讨论组。
②音视频信息的多点对多点双向实时交互：研究将音视频信息同时有效地传送给群组中的所有成员。
并实现双向交互。
③多媒体信息的同步：多媒体信息通常由多个媒体流组成，各个媒体之间往往有一定的时间关系，因此在接收端应实现同步回放。
基于Web 的远程教学系统初探许斌摘要：本文从远程教育的需求出发，分析中职校远程教学系统的现状，提出了一个协同系统的功能与模块，研究与设计了一个远程教育协同系统，指出了其中的相关技术和可能遇到的问题，并提出了改进的方法。
关键词：CSCW 远程教育协同系统90--2010-12象牙塔内④差错控制与流量控制：由于现有的计算机通信网还不能完全满足多媒体通信的要求，因而为了保证在教学过程中的服务质量，需要在系统中加入差错控制技术与流量控制技术。
2.视频点播系统多种媒体点播系统是网络教育中异步学习模式下一种不可缺少的学习系统。
研究开发能适应网上教育的大规模、低成本、分布式集群点播系统非常重要。
（1）大规模并发数据访问的控制机制网络教学中点播数据的大访问量要求点播系统首先解决大规模并发数据访问的控制机制的研究。
现有的网上点播系统都只能满足小规模的并发数据的访问，远远不能满足大规模网络教学的点播需要，同时现有的点播技术都局限于集中式点播数据访问方式上，集中式数据访问方式很难提高并发数据的访问量，因此采用分布式数据访问机制有助于提高并发数据的访问量。
（2）多媒体数据压缩以及不同媒体的数据同步集成多媒体信息在远程教学中占有很大的比率。
因此必须研究高压缩率低失真率的多媒体压缩技术，以保证教学信息的准确性。
网络教学中存在各种各样的媒体信息，而且教学中要求各种媒体要有相应的同步。
另外还要根据教学要求，做到各种媒体的同步集成。
（3）提供多种网络接入带宽点播服务不同的接入方式包括SDSL、LAN、信息家电、无线、电话等各种接入方式。
点播系统必须要根据各种接入的不同方式提供不同质量的点播服务。
三、作业与答疑1.作业系统在学习过程中，作业的布置、提交与批改是非常重要的一环，老师可以通过它得到教学效果的反馈，既可以了解不同学生的学习情况，以便因材施教，又可以发现教学过程或课件中存在的问题，并采取措施加以修改、完善。
总之，“作业”是沟通教师的“教”与学生的“学”的重要手段。
（1）教师作业收集作业工具可以同教学资源中的题库（案例库）相连，教师可以从题库（案例库）中抽取试题作为布置的回家作业，并可同时抽取题库答案作为作业批改的依据。
（2）教师发布作业教师既可以根据课件的章节乃至知识点来发布相应的作业，又可以布置综合性的题目，题目允许采用多种多样的形式，如填空、选择、论述等。
同时作业的表现形式也多种多样，可以包括普通文本、图像、视频等。
（3）学生完成并提交作业学生也可以以多媒体的方式完成作业并提交给教师。
（4）教师对学生作业的样本选取、批改并点评作业由于在网络教育中同一教师可能要面对一定规模的学生，如果作业是主观题的话，教师批改所有作业的难度很大，所以要研究制定出一些对作业的随机样本的选取算法，使得教师既能减轻负担，又能对学生的作业完成情况有个公正的了解。
在教师端可以采用自动批改或手工批改，同时也可附以点评。
（5）作业库的管理负责多媒体作业库的管理和维护。
2.远程答疑系统在远程教育中，由于师生之间在时空上是分散的，学生提出的许多问题，无法得到及时的回答，所以要建立一套新的问题解答机制来改变这种现状，基于自然语义识别的自动答疑机制最适合于解决该类问题。
一个功能完整而强大的答疑分析系统，能够将来自各地的学生们的问题和老师的解答组织起来存放至相应的答疑库中，随着问题与解答资源的逐步积累，自动答疑命中率将不断提高。
还可以通过各种方式进行查询统计，使答疑活动集中、高效而且系统。
具体过程是：（1）学生提问学生填写由Web页疑问表格（Form），并提交至服务器。
主要内容为提出的问题的标题、问题的详细内容等。
（2）系统自动解答与处理系统对学生所提的问题在数据库中进行匹配，以查找最匹配的问题及其（标准）答案，这些问题/答案按照匹配的程度进行排列以及筛选后返回给提问的用户。
还可以选择放宽匹配精度等限制进一步查询。
学生不能得到解答的可以把问题post到交流区或以E-mail的方式提交给老师。
（3）教师人工解答教师浏览问题库，可以参考其他相关问题的解答作为该问题答案，通过Web页解答表格将解答提交，存放在数据库中，然后通知学生问题已经解答。
提问的学生参阅这些解答，同时还阅读一些被链接的相关信息（问题、参考资料等），使他们能够对所提出的问题有一个较为全面的理解。
3.远程考试系统考试在教育中所起到的作用，包括测试学生的智力水平、检验知识的掌握程度，是其他教育形式无法替代的。
在远程教育中，远程考试系统也占有同样重要的作用。
（1）试卷自动生成和教师的手动生成通过题库对考试的科目进行分类和组织，对试题的章节、层次和难度进行交叉划分。
在出题时采用不同的出题策略和随机性试题挑选组卷。
教师也可以对系统自动生成的试题做手动修改。
（2）试卷自动批改和点评能对标准化（客观）试题进行自动批改，对于主观试题，先由教师进行批改，逐步转化到语义自动识别批改。
同时要求教师能够对试题进行点评，对试题中错误率较高的给出错误原因及注意事项。
（3）监考管理监考管理包含两个方面，一个是建立起视频检测和控制的考试环境和远程控制体系。
另一个是在需要时锁定系统的某些特定功能，例如不允许学生进行与测试无关的浏览，控制测试时间，到时自动交卷等。
参考文献：［1］陈庆章等.以合作学习系统为例看CSCW应用的合作机制.计算机工程与应用.2000.6.［2］张梅等.基于Web的CSCW在企业中的应用.计算机工程与应用.2000.4.作者单位：江苏省高淳职业教育中心校91--。