不一样的你我他
最新统编部编版道德与法治三年级下册《不一样的你我他》(第1课时)优质教学设计
第二课《不一样的你我他》第1课时一、教学目标认识到人与人之间的不同，理解“不同”让生活更精彩。
二、教学重点认识到人与人之间的不同。
三、教学难点理解“不同”让生活更精彩。
四、教学过程（一）导入：师：同学们，我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。
但我们每个是各不相同的，你相信吗？咱们今天一起去找找我们的“不一样”。
板题：不一样的你我他（二）活动一：小小树叶各不同1.师：课前老师请同学们收集一片树叶，你们带来了吗？老师也找来了两片树叶，是校园里同一棵芒果树掉下来的两片叶子，我们来比一比，这两片叶子的颜色、形状、叶脉有什么不一样。
老师请三位同学上来观察。
（出示两片芒果树叶子。
）预设生1：我发现两片叶子的颜色不一样，一片叶子的颜色深绿色，一片叶子的颜色师浅绿色。
生2：我发现叶子的形状不一样，一片叶子长，一片叶子短。
生3：我发现叶子的叶脉也不一样。
有些密一些，有些疏。
2.师：我们来比一比其他树叶的情况吧！请完成下面的任务。
（1）请举起来看一看，比一比，你们手中的叶子一样吗？（2）小组汇报交流：你们手中的树叶各有什么特点？生：通过比较，发现：即使是同一棵树上很相似的叶子，形状、大小、颜色、脉络也有不同。
3.师：如果把我们的班级比作一棵大树，那么每位同学就是树上的一片叶子。
在我们的班级树上，每片可爱的小叶子，是否也是这样的与众不同呢？（三）活动二：与众不同你我他1.师：我们找不到两片一模一样的树叶，我们能找到两个一模一样的人吗？看看下面这两个同学，找一找他们之间有哪些不同。
出示教材11页两个相似的同学生1：她们身高不一样，一个高一个矮。
生2：她们一人拿着篮球一人拿着画，可以知道她们的兴趣爱好不一样。
2.师：请两位看起来长得很像的同学上来，大家仔细观察一下，找一找他们的不同之处。
请台上的两位同学自己说说，他俩最大的不同在哪儿。
3.师：看来，我们每个人都有不同的长相、爱好和个性，每个人是各不相同的，这就组成了不一样的你我他。
《不一样的你我他》教案(推荐4篇)
《不一样的你我他》教案（推荐4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《不一样的你我他》优秀教案（通用7篇）
《不一样的你我他》优秀教案（通用7篇）《不一样的你我他》优秀教案（通用7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的《不一样的你我他》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《不一样的你我他》优秀教案篇1【教学目标】1．了解同学的特点，意识到每个人各有不同。
2．能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。
3．了解身边不同的人有不同的闪光点，感受到正是大家的不同使集体和社会丰富多彩。
【教学流程】一﹑感知差异，铺垫差异基调1．问题讨论宋老师虽然初次（送课下乡教研活动）与同学们见面，但老师非常愿意和大家交朋友，不知同学们是否也愿意把宋老师当作朋友？（愿意）作为新朋友，我给大家带来了一样见面礼。
这个见面礼，老师用一则谜语来告诉大家：“形状不一有圆方，背穿红衣脸光亮。
人们要想常整洁，随时请它来帮忙。
谁猜老师给大家带来了什么礼物？”（小镜）我给大家带来的这几面小镜，如果送给全班每人一面，数量太少；如果每个小组送一面，还余出来两面。
那么，我带来的这几面小镜应该怎么送呢？老师想听听大家的意见。
2．谈话导入听了大家的建议，我们可以看出对同一件事，大家有着不同的处理方式，对同一个问题大家有着各自的见解，这就是不一样的“你我他”。
这节课，我们就来学习第二单元的第一课《不一样的你我他》。
（板书课题）3．自由研读课文[点评：这里的问题讨论，差异的感知，既是“预热”也是为继续下去的学习做坚实的铺垫。
让学生感知生活中的差异存在，使其达成“未成曲调先有情”的教学预设目标。
]二﹑发掘差异，达成差异共识1．反馈研读体会通过研读课文，你有怎样的想法？2．同伴之间找差异同学们生活在班集体里，朝夕相处，同学习同欢乐，但我们很少仔细观察过同学间的体貌差异。
请同学们在小组中找自己的伙伴，比较相互之间的体貌不同之处，也可以找一找自己的体貌与你的同伴有什么不同，老师送给大家的见面礼现在可以派上用场了。
不一样的你我他小学三年级道德与法治下册PPT课件
1
2
3 4 5
我都会上网了， 可是李雨对电脑还不 太懂，太土了，觉得 没法跟他谈到一起去。
想一想，不太 懂电脑就土吗？李 雨会不会有其他方 面的优点呢？
与
“
不
同
”
想一想，急性
友 子就好吗？急性子
好 和慢性子交朋友有
相 什么益处呢？
我是个急性子，陈燕 是个慢性子，做什么都慢 吞吞的，活动时我最讨厌 和她分在同一小组。
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4
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1.你是短头发吗？
找
2.你喜欢跳舞吗？
找
我
3.你很开朗吗?
们
的
“
不
同
”
你有发现从 头到尾答案跟你 一样的同学吗？
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请两位答案一样的同学上台，让大家找一
找 找他们有什么不同。
找
我
除了这些不
们 的
同，我们还有哪
“
些不同呢？
不
同
”
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2
展开想象
3
4
下面有一个圆，你会把它想象成什么呢？
5 把你的想象画出来，并涂上颜色。然后互相介
精 彩
场体育盛宴，更传播了和平与友谊。
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“
不
同
”
让
生
活
更 精
少数民族服饰不同
彩
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“
不
同
”
让
生 活
肤色不同
花的颜色不同
更 精
看到这些场面，你有什么感受和想法？
彩
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部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》说课稿2
部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》说课稿2一. 教材分析《不一样的你我他》是部编版三年级下册道德与法治第二单元第一课。
本课的主要内容是通过探讨个体之间的差异，让学生认识到每个人都是独特的，从而培养学生的个体尊重意识，促进学生形成和谐的人际关系。
教材从生活实际出发，引导学生发现差异，理解差异，接纳差异，进而学会尊重他人，欣赏他人。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们在与人交往的过程中已经开始注意到人与人之间的差异。
但是，他们对于这种差异的理解还比较表面，缺乏深度的认识。
因此，在教学过程中，我需要引导学生从生活的细节中发现差异，理解差异，并学会尊重和接纳差异。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解每个人都是独特的，认识到个体之间的差异，并学会尊重和接纳差异。
2.过程与方法：通过观察、讨论、分享等方式，培养学生发现差异、理解差异的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生形成和谐的人际关系，增强个体尊重意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生发现并理解个体之间的差异。
2.教学难点：让学生学会尊重和接纳差异，形成和谐的人际关系。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用观察法、讨论法、分享法等多种教学方法。
通过引导学生观察生活中的差异，激发学生的学习兴趣；通过讨论和分享，让学生深入理解差异，并学会尊重和接纳差异。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在课堂上的小故事，引发学生对个体差异的思考，导入新课。
2.探究：引导学生观察和讨论生活中的人际差异，让学生认识到每个人都是独特的。
3.分享：让学生分享自己发现的差异，并讨论如何尊重和接纳这些差异。
4.总结：总结本节课的主要内容，强调尊重和接纳差异的重要性。
5.拓展：布置一道思考题，让学生课后继续思考和深化对差异的理解。
七. 说板书设计板书设计如下：不一样的你我他•和谐人际关系八. 说教学评价教学评价将从学生的知识掌握、能力提升和情感态度三个方面进行。
最新部编版道德与法治三年级下册《不一样的你我他》优质课件
寻找同学之间外在的共同点
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一 、我们“各不相同”
活动一：小实践-“相同”还是“不同”？
我们也相同
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一 、我们“各不相同”
活动一：小实践-“相同”还是“不同”？
寻找同学之间内在的共同点
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一 、我们“各不相同”
活动一：小实践-“相同”还是“不同”？
• 我喜欢画画，可是同桌喜欢手工，我们 的爱好不一样。
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二 、“不同”让生活更精彩
活动二：小小分享会，“不同”精彩多
我的观 点
我认为“不同”的同学可以分工 合作。打扫卫生时，我的力气大，负 责拎水，力气小的王艳就负责拖地， 我俩配合得可好了。
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二 、“不同”让生活更精彩
活动二：小小分享会，“不同”精彩多
我的观 点
我认为“不同”的同学可以相 互学习。我特别爱说话，和沉默少 语的赵文交朋友后，我学会了安静 地倾听，这让我更受大家欢迎了。
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二 、学会和“不同”相处
活动二：小小预言家，与“不同”不同交朋友
我们喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是 人之常情，但是，如果过于强调这一点，会怎么 样呢？让我们一起看看课本中周同同的日记吧。
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二 、学会和“不同”相处
活动二：小小预言家，与“不同”不同交朋友
周同同是否能 找到好朋友？
周同同的日志 转到新学校，我一定要交几个志同道 合的好朋友，最好我们性格一样，习惯一 样，兴趣爱好相同，想法也完全相同，这 样我们就不会闹矛盾啦。我才不要和那些 “不同”的人打交道，没有共同语言。
部编人教版道德与法治三年级下册
2 不一样的你我他
第1课时 第2课时
1
三年级道德与法治下册2 不一样的你我他 教案3篇
第一单元我和我的同伴2.不一样的你我他（1）一、教学内容：三年级下册《不一样的你我他》二、设计理念：1、从儿童身心发展的阶段特点看，三年级学生仍具有较强的自我中心意识，也正处于自我中心转向开始了解他人的发展阶段。
2、本单元根据三年级儿童的特点，旨在使儿童通过换位思考，理解他人的情感和想法。
三、学情分析：三年级孩子已经具有较强的自我中心意识，开始渴望成长，而加上社会一些独生子女的问题，不太懂得与人很好的相处，不懂得尊重，因此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同，能够尊重别人的选择，了解每一个人都是不同的，都有优缺点，大家一起组成了美丽的校园。
四、教学目标：1、了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
2、观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。
五、教学重难点：了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。
六、教学准备：1.彩笔，画纸2.学生才艺展示需要的道具、学生自画像。
七、教学过程：（一）游戏导入师：“小鸟飞”游戏（二）、在活动中了解自己与别人的不同活动一：猜猜看他是谁？——我的自画像1、课前活动（1）、每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识地特征。
（2）、学生根据画面内容猜测主人公是谁？为什么这么猜？（3）、谜底揭晓。
小结：看来我们每个人都有自己与众不同的地方，除了我们的样子不一样，兴趣爱好不一样，还有什么地方不一样呢？活动二：一个圆，可以是……？1、我们画得一样吗？同学们，刚才我们都在积极地想，认真地画，同桌两位同学互相说一说吧：你看到了圆，想到了什么？又画出了什么？！2、个别展示自己的作品，为什么会不一样呢？小结：每个人的想法是不一样的，对同一件事的印象想法也就不同。
不同的人对同一事物会有不同的想法和表达，所以，在现实生活中，每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。
活动三：小组展特长。
过渡：刚才同学们展示了与众不同的自己，不一样的你我他又会创作出一幅怎样的画卷，在小组里合作画画，比一比哪个小组画得最快最好。
部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》说课稿14
部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》说课稿14一. 教材分析《不一样的你我他》是部编版三年级下册道德与法治的第二课。
本课的主要内容是通过探讨个体的差异，让学生认识到每个人都是独特的，具有各自的特点和优点，从而培养学生的自尊心和自信心。
教材从生活中的点滴小事入手，引导学生发现自己的独特之处，并学会欣赏和尊重他人的不同。
二. 学情分析三年级的学生正处于个性形成的关键时期，他们开始对自己的特点和优点有了一定的认识，但同时也可能出现对自我价值的怀疑和对他人评价的过度依赖。
因此，本课的教学需要帮助学生树立正确的自我观念，培养他们的自尊心和自信心，同时教育他们学会尊重和欣赏他人的不同。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生了解每个人都是独特的，具有各自的特点和优点。
2.能力目标：培养学生自尊自信的品质，并学会尊重和欣赏他人的不同。
3.情感目标：引导学生树立正确的自我观念，培养他们的社交能力和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到自己的独特之处，并学会尊重和欣赏他人的不同。
2.教学难点：培养学生自尊心和自信心，以及他们面对挫折和压力的应对能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、小组讨论法、情景模拟法等，引导学生主动参与，培养他们的自主学习能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事书等教学资源，以及课堂活动、小组讨论等教学形式，增强学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事《小猪快跑》引发学生对个体差异的思考，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：介绍本课的主题《不一样的你我他》，引导学生认识到每个人都是独特的。
3.课堂活动：学生进行小组讨论，让他们分享自己的特点和优点，并学会欣赏和尊重他人的不同。
4.情景模拟：设计一些情景，让学生模拟表现出尊重和欣赏他人的行为，培养他们的社交能力和团队合作精神。
5.课堂总结：通过小组讨论和总结，帮助学生树立正确的自我观念，培养他们的自尊心和自信心。
部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》说课稿8
部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》说课稿8一. 教材分析《不一样的你我他》是部编版三年级下册道德与法治的第二课。
这一课的主要内容是让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点，同时也要学会尊重他人，与人为善。
通过本节课的学习，让学生懂得珍惜自己的特点和优点，同时也要发现和欣赏他人的优点，培养良好的道德品质和社会公德意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的自我认识能力，能够表达自己的喜好和特点。
但是，他们对于他人的了解和尊重还需要进一步的引导和培养。
在这个阶段，学生的模仿能力和接受能力都很强，因此，通过生动有趣的教学活动，引导学生体验和感悟，能够取得很好的教学效果。
三. 说教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，都有自己的特点和优点。
2.培养学生尊重他人，与人为善的良好道德品质。
3.提高学生的自我认识能力，培养他们发现和欣赏他人优点的习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
2.教学难点：培养学生尊重他人，与人为善的良好道德品质。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、讨论法、游戏法等多种教学方法，通过生动有趣的教学活动，引导学生体验和感悟，提高他们的道德素养。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在学校的故事，让学生初步感受到每个人都是独一无二的。
2.新课导入：引导学生认识到每个人都有自己的特点和优点。
3.案例分析：通过分析案例，让学生学会尊重他人，与人为善。
4.小组讨论：让学生分享自己的特点和优点，以及如何发现和欣赏他人的优点。
5.游戏环节：通过游戏，让学生在实践中体验到尊重他人，与人为善的重要性。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调尊重他人，与人为善的道德观念。
7.课后作业：让学生运用所学，回家后向家人分享自己的特点和优点，并尝试发现和欣赏家人的优点。
七. 说板书设计板书设计如下：•发现和欣赏他人优点八. 说教学评价本节课的教学评价主要通过学生的课堂表现、小组讨论和课后作业来进行。
【部编版】三年级下册道德与法治《不一样的你我他》全文课件
不一样的你我他
第一课时
阿虎的不同在哪里？
小狗的不同在哪里？
小猫的不同在哪里？
悟空的不同在哪里？
大牛的不同在哪里？
• 我们的愿望也不一样！
我们要从小树立远大的理想， 光有理想还不够，还必须要有行动， 为实现我们的理想而努力奋斗！否 则，理想就成了空想！
不一样的你我他
快乐大世界， 有你有我也有他，
聪明的你， 调皮的我， 可爱的他， 组成多彩大家庭。 你有你的特色， 我有我的个性， 他有他的风格， 不一样的你我他， 世界变得多精彩， 不一样的你我他， 生活一起多快乐。
再见
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。 2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
《不一样的你我他》PPT教学课文课件
讨论：
同是在圆上作画，为什么 每个人画得不一样？
思维拓展：在我们生活中，还有哪些不一样吗？
思维拓展：在我们生活中，还有哪些不一样吗？
职业不 一样
思维拓展：在我们生活中，还有哪些不一样吗？
思维拓展：在我们生活中，还有哪些不一样吗？
职业不一样 民族不一样
思维拓展：在我们生活中，还有哪些不一样吗？
活动四：共吟小诗 升华“不一样”
《你是特别的，你是最好的》
长着不一样的鼻子
肤色和别人不一样 长得很胖 个子大小 有不同的家庭 生活贫困 坐着轮椅
没关系
没关系 没关系 没关系 没关系 没关系 没关系
长着不一样的鼻子 没关系
肤色和别人不一样 没关系
长得很胖 没关系
个子大小 没关系
有不同的家庭 没关系
义务教育课程标准实验教科书品德与社会三年级下册
不一样的你我他
活动一：游戏互动 认识不一样
游戏规则：
师：春风吹 春风吹 生：吹什么吹什么 师：吹男生吹男生 生：我在这儿我在这儿
活动一：游戏互动 认识不一样
小组讨论： 通过这个游戏， 你发现了什么？
活动二 ：小圆圈大不同 理解不一样
在这个圆圈里 你想画什么？
思维拓展：在我们生活中，还有哪些不一样吗？
职业不一样 民族不一样 血型不一样
思维拓展：在我们生活中，还有哪些不一样吗？
思维拓展：在我们生活中，还有哪些不一样吗？
职业 不一样
民族 不一样
血型 不一样
身体状况 不一样
活动三：寻找长处 聚合不一样
小组合作：
小组内讨论每个人的长处，然后把小 组内每个人名字和长处写在花上。
生活贫困 没关系
坐着轮椅 没关系
部编版《道德与法治》三年级下册第2课《不一样的你我他》优质课件+说课课件
总结
同学们，充满不同的世界才是最美 丽的。我们要学会和各种不同的人打 交道，接纳不同，欣赏他人，只有这 样，我们的生活会更丰富、更精彩
板书设计
你 我 他
不 一 样 的
找找我们的“不同” 与“不同”友好相处 “不同”让世界更精彩
➢ 课后作业
讲一讲和“不同”的 人相处的故事
谢谢观赏
三年级下册 第一单元《我和我的同伴》
大闯关：怎样交到更多的朋友
出示值日生表 擦黑板 扫地 拖地 关门窗 对齐桌椅 倒垃圾
整理劳动工具
思考交流 为什么这样安排值日工作？
分工合作
大闯关：怎样交到更多的朋友
出示话题 出谋划策
我喜欢打乒乓球，张亮喜欢踢足球。活 动课上，我要让张亮陪他打乒乓球，张亮 要让我陪他踢足球，他俩为玩球的事发生 争执了。
观察想象，
2
寻找“不同”
2．仔细看，两位同学有哪些不同？
3．采访：平时喜欢什么？都做些什么事？
外表、爱好、性格不同 ……
四、教学过程
观察想象，
2
寻找“不同”
游戏二：小小魔法师
下面这个圆，你会把它想象成什么？拿起画笔在你的 纸上画下来吧，还可以涂上颜色。
四、教学过程
观察想象，
2
寻找“不同”
游戏二：小小魔法师
观察想象， 2 寻找“不同”
情境体验， 3 接受“不同”
思考记录， 4 对待“不同”
四、教学过程
情境体验，
3
接受“不同”
进入情境——周同同日记 链接生活——周同同的想法可取吗？
四、教学过程
情境体验，
3
接受“不同”
链接生活——周同同的想法可取吗？
结合自己的交友经历，谈一谈。
人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》(第一课时)说课稿2
人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》（第一课时）说课稿2一. 教材分析《不一样的你我他》是部编版三年级下册道德与法治第二单元第一课时的内容。
这一课时的主要内容是让学生认识到每个人都是独一无二的，具有自己独特的特点和能力，同时也要学会尊重他人，接纳他人的不同。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生理解差异，尊重差异，培养学生的多元智能和良好的人际交往能力。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的生活经验和认知能力，能够理解和认识到每个人的不同。
但是，他们在接纳他人和尊重他人方面还存在一些困难，有时候会因为别人的不同而产生排斥和歧视的心理。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平和心理特点，采用适当的方法和手段，引导学生正确看待差异，培养他们的尊重和接纳能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解每个人都是独一无二的，具有自己独特的特点和能力；让学生学会尊重他人，接纳他人的不同。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的多元智能和良好的人际交往能力。
3.情感态度价值观：培养学生尊重和接纳他人的态度，让他们认识到每个人都有自己的价值和意义。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解每个人都是独一无二的，具有自己独特的特点和能力；让学生学会尊重他人，接纳他人的不同。
2.教学难点：如何引导学生正确看待差异，培养他们的尊重和接纳能力。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下方法和手段：1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生理解差异，认识到每个人的独特性。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和经验，培养他们的合作意识和人际交往能力。
3.角色扮演法：让学生通过角色扮演，体验不同角色的感受，培养他们的同理心和尊重他人的意识。
4.引导启发法：教师通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们理解和掌握教材内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的谜语，引发学生对差异的思考，导入新课。
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授课人： 朱宬瑾
每个人都有自己的特点，
你了解自己吗？你喜欢什么？ 你最擅长什么？你的性格是什 么？
一、我的自画像
设计和创造一幅“自
画像”，请写上自己的兴 趣、爱好、愿望、自己最 骄傲的事情以及生活体验 等。
一、我的自画像
能否在每位同学 “自画 像”上，找到他的特征？ 我们能否从 “自画像” 来辨认出他是哪位同学呢？ 现在你对自己和同学有什 么新发现？
不一样的国家和文化……同在一来自蓝天下， 让我们手拉手，心连心。
你来理解我，
我去尊重他，
不一样的你我他， 多彩的生活美如画！
谢谢大家！
二、我和别人一样吗？
这幅画中的圆圈可能是什么呢？发挥你的
想像力，把画儿画完。
二、我和别人一样吗？
大家同是在圆上作
画，为什么画得不一样？
二、我和别人一样吗？
你有没有和大 家的想法不一样的 时候？
三、我们一起来作画
如果大家都只喜欢同 一种色彩，画出的花束 会怎样？
为什么会有色彩丰 富的花？
自然界和人们生活 中存在各种差异，请思 考差异给人们带来了什 么？
四、我们都是班里的骄傲
咱班里的同学都有 什么特点呢？
小舞蹈家
群
“智多星”
“飞毛腿”
……
小画家
小音乐家
星 璀 璨
小书法家
劳动明星
学习标兵
助人为乐星
送你一首诗
不一样的你我他
大千世界，不一样的你我他， 不一样的眼睛和嘴巴，
不一样的爱好和想法，