大班数学《10以内按物取数》教案

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幼儿园按数取物的教案

幼儿园按数取物的教案教案标题：幼儿园按数取物的教案教案目标：1. 帮助幼儿掌握按数取物的基本概念和技能。

2. 培养幼儿对数量的敏感性和数学思维能力。

3. 提升幼儿的观察力、集中注意力和手眼协调能力。

教学重点：1. 让幼儿理解按数取物的概念。

2. 培养幼儿正确使用数词和实物对应的能力。

3. 帮助幼儿进行简单的数目辨认和计数。

教学准备：1. 数字卡片（1-10）。

2. 多种实物（如水果、玩具等）。

3. 计数器具（如算盘、计数棒等）。

教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回顾数数的基本知识，例如数数的顺序和数词的应用。

2. 准备一组数字卡片，展示给幼儿，鼓励他们说出每个数字的名称。

示范与讲解：1. 选择一个数字卡片，例如数字3，向幼儿展示，并解释这个数字代表着数量。

2. 准备3个相同的实物，如苹果，将它们放在幼儿面前。

3. 示范按数取物的过程，将3个苹果逐个放入篮子中，并同时说出数字3。

4. 引导幼儿模仿示范，按数取物。

练习与巩固：1. 给每个幼儿分发一些实物，例如小球，让他们按照数字卡片上的数字，将相应数量的小球放入篮子中。

2. 观察幼儿的操作，及时给予肯定和指导。

拓展活动：1. 引导幼儿通过数数的方式，将篮子中的实物取出，数清楚数量，并说出对应的数字。

2. 给幼儿提供更多的数字卡片和实物，让他们自由选择进行按数取物的活动。

结束活动：1. 让幼儿回顾今天的学习内容，鼓励他们说出按数取物的步骤和要点。

2. 对幼儿的学习进行积极评价，表扬他们的努力和进步。

教学延伸：1. 鼓励幼儿在日常生活中运用按数取物的技能，如帮助家长拿取指定数量的物品。

2. 创设更多按数取物的情境，如使用积木、颜色盒等，让幼儿进行更多的实践和探索。

教学评估：1. 观察幼儿在按数取物活动中的表现，包括正确使用数词、正确取物的数量等。

2. 与幼儿进行简单的对话，了解他们对按数取物的理解和应用。

教学反思：1. 分析幼儿的学习情况，评估教学效果，并根据需要进行教学调整。

数物结合(10以内)

蒙氏数学：数物结合（10以内）
活动目标：1、进一步感知数字10的实际意义。

2、能从多个物体中进行10以内的按数取物或按物取
数。

3、乐意与同伴合作开展游戏活动。

活动准备：1、教具准备：“数字卡片”；“彩色串珠”；雪花片、笔若干。

2、学具准备:“数字卡片”；“彩色串珠”；“数、点、
物对应板”；托盘若干。

活动过程：
一、预备活动。

1、师幼互相问候。

2、走线，线上游戏：猪八戒吃西瓜。

师幼做在线上，听音乐做动作。

二、集体活动。

1、学习按物取数。

创设情境：猪八戒吃完了西瓜，可是肚子还是很饿，
他买来了10串颜色和数量都不同的糖葫芦，每串分
别有多少呢，我们来帮他数一数吧！
教师出示糖葫芦——“彩色串珠”，将“彩色串珠”
按从1-10的顺序排好后，任意从中拿起一根串珠，
情幼儿说出有几粒。

教师点数，检查是否正确，然
后将相应的数字卡片放在串珠的左边。

2、学习按数取物。

教师请幼儿拿出学具“数、点、物对应板”，将数字
按1—10的顺序摆好，根据数字取出相应的物品，
再取相应的圆点，将它们拼成完整的图案。

三、分组游戏活动。

1、点雪花片，请幼儿按照教师说出的数字或卡片取
出相应数量的雪花片放在对应的托盘里。

2、点笔，按老师的数字卡片取出相应数量的笔。

活动小结：出示1-10的序数卡片让幼儿认读并进行奖励。

幼儿园大班数学《10以内按物取数》教案

幼儿园大班数学《10以内按物取数》教案一、活动目标：1.能够正确理解并掌握“按物取数”的概念。

2.能够运用“按物取数”的方法数数。

3.增强儿童观察能力，加深对小物品数量的认识。

4.提高小朋友的听力、注意力、观察能力。

二、活动准备：1.准备10个小球、10根小棒、10个小石子、10枚小纽扣等10以内的小物品。

2.准备20张数码卡片，数字从1到10。

3.准备一张10以内的数数表。

三、活动内容：1、引入活动：出示一幅贴纸、图画或模型，然后问孩子这是什么，是由几个部分组成等问题^往往能引起孩子们的极大兴趣，进而引领孩子们感性认识认识“按物取数”这个简单而又有趣的游戏。

2、学习活动：1) 掌握“按物取数”的基本概念：在孩子们好奇、兴奋的情绪中，通过明确解说和示范等方式，让孩子深入理解“物”和“数”的关系，并掌握“按物取数”的方法和技巧。

2) 操作练习：由教师拿起一枚小纽扣等物品，然后让孩子看清楚数量，随后把物品放进固定的位置或盒中，然后要求孩子根据视觉记忆，看着盒内的物品数量，接着按照“按物取数”的方法，把数码卡牌拿出，把数码卡片举起等，正确表达出盒内物品数量。

3) 初步练习：通过这些练习，孩子们可以逐步熟练掌握“按物取数”的基本要点，并在逐渐适应“物数对应”的方法下，通过不同场景和不同的物品丰富和拓展自己的识数能力。

四、小结和反思：本次活动是充分利用孩子们对事物充满好奇和求知欲的特点，营造自由、放松、自然、愉快、互动及全方位的参与氛围，让幼儿充分感受学习的兴趣和快乐，培养孩子们动手能力和观察能力，进一步加深对小物品数量的认识，提高准确表达的能力，为日后的数学学习打下基础。

五、活动后记：在学习过程中，部分学生比较活跃，而另一部分则需要特别注意，尤其是一些学习兴趣相对较低或者比较内向的小朋友，需要教师在不打扰到班内其他同学的情况下，多加关注和引导。

因此，教师在教学时应该充分关注学生的心智状态和变化，及时调整教学策略，培养学生从关注自身出发，向全班同学互学互帮的方向积极进取，共同完成学习任务。

大班数学活动10以内按物取数教案反思

大班数学活动10以内按物取数教案反思这是大班数学活动10以内按物取数教案反思，是优秀的大班数学教案知识，供老师家长们参考学习。

活动目标：1、能从许多同类物品中取出10以内的物品2、能根据物品的数量取出相应的数字来表示。

3、让孩子们能正确判断数量。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：洞洞板学具、教学PPT活动重点、难点1、重点：能按指令正确操作；2、难点：能根据物品的数量选择相应的数字来表示。

活动过程：故事：《蚂蚁搬豆》1、观看PPT，让幼儿猜谜语，和谁做游戏？（幼儿回答和小蚂蚁）。

2、观看PPT，让幼儿设想小蚂蚁排队去做什么？（蚂蚁去找食物，去搬豆子）。

3、观看PPT，蚂蚁搬了几个豆子？（幼儿回答，并说出总数，用数字表示）。

①请幼儿将蚂蚁搬的6个豆用棋子插在洞洞板第1行，并用数字表示；②请幼儿将蚂蚁搬的7个豆用棋子插在洞洞板第2行，并用数字表示；③请幼儿将蚂蚁搬的8个豆用棋子插在洞洞板第3行，并用数字表示；④请幼儿将蚂蚁搬的9个豆用棋子插在洞洞板第4行，并用数字表示；⑤请幼儿将蚂蚁搬的10个豆用棋子插在洞洞板第5行，并用数字表示.4、请小朋友把小蚂蚁搬回来的豆子储存到棋子盒里。

5、请幼儿观看电子白板，仔细观察画面，每只蚂蚁搬了多少颗豆子？请和相应的数字连在一起。

①请个别幼儿上台动手操作；②请幼儿打开自己的书翻到同上图一样，进行连一连。

活动延伸：1、活动区可提供按数取物和按物取数的练习卡让幼儿练习巩固概念；2、完成幼儿用书上学期第1册第10页。

教学反思：本次活动主要是针对孩子按数量的多少进行拿取物体，整个活动孩子都参与其中了，并且基本都能按老师的要求完成数量对应、按数取物，所以活动目标完成较好。

相关知识《大班数学教案：顺数与倒数》：大班数学活动顺数与倒数教案主要包含了活动重点，活动难点，活动目标，活动过程等内容，学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。

在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。

大班数学活动10以内按物取数教案反思

大班数学活动10以内按物取数教案反思活动目标：1、能从许多同类物品中取出10以内的物品2、能够根据物品的数量抽出适当的数字去则表示。

3、让孩子们能正确判断数量。

4、使幼儿自学直观的数学题目。

活动准备：洞洞板学具有、教学ppt活动重点、难点1、重点：能够按指令恰当操作方式；2、难点：能根据物品的数量选择相应的数字来表示。

活动过程：故事：《蚂蚁搬豆》1、观赏ppt，使幼儿石羔，和谁搞游戏？（幼儿提问和小蚂蚁）。

2、观看ppt，让幼儿设想小蚂蚁排队去做什么？（蚂蚁去找食物，去搬豆子）。

3、观赏ppt，蚂蚁弄了几个豆子？（幼儿提问，并讲出总数，用数字则表示）。

①请幼儿将蚂蚁搬的6个豆用棋子插在洞洞板第1行，并用数字表示；②恳请幼儿将蚂蚁弄的7个豆用棋子挂在洞洞板第2行，用数字则表示；③请幼儿将蚂蚁搬的8个豆用棋子插在洞洞板第3行，并用数字表示；④恳请幼儿将蚂蚁弄的9个豆用棋子挂在洞洞板第4行，用数字则表示；⑤请幼儿将蚂蚁搬的10个豆用棋子插在洞洞板第5行，并用数字表示.4、恳请小朋友把小蚂蚁搬回来的豆子储存至棋子盒里。

5、请幼儿观看电子白板，仔细观察画面，每只蚂蚁搬了多少颗豆子？恳请和适当的数字连在一起。

①请个别幼儿上台动手操作；②恳请幼儿关上自己的书上到同上图一样，展开连一连。

活动延伸：1、活动区可以提供更多按数取物和按物取数的练卡使幼儿练稳固概念；2、完成幼儿用书上学期第1册第10页。

教学思考：本次活动主要是针对孩子按数量的多少进行拿取物体，整个活动孩子都参与其中了，并且基本都能按老师的要求完成数量对应、按数取物，所以活动目标完成较好。

10以内的数物结合教案

10以内的数物结合教案教案标题：10以内的数物结合教学一、教学内容：1. 数的认识：1~10的数的名称和写法。

2. 数的顺序：通过数的顺序让学生能够观察并理解数的大小关系。

3. 数的比较：通过物品的数量，让学生能够比较数的大小，并学会使用“大于”“小于”“等于”的概念。

4. 数的拆分与组合：通过物品的拆分和组合，让学生能够理解数的分解和合并的概念。

二、教学目标：1. 能准确认识和书写1~10的数，并能按顺序排列。

2. 能通过比较物品的数量，正确使用“大于”“小于”“等于”的概念。

3. 能通过拆分和组合物品，对1~10的数进行分解和合并的操作。

三、教学步骤：Step 1：数的认识1. 先学习1~10的数的名称和书写方法，通过板书的形式展示给学生。

2. 引导学生通过指认物品个数，来识别对应的数。

Step 2：数的顺序1. 准备一些有数字的卡片，分成两组，一组是1~5，一组是6~10。

2. 引导学生按照卡片上的数字顺序排列物品。

3. 让学生观察排列后的物品，反馈物品的排列顺序是否正确。

Step 3：数的比较1. 准备一些有不同数量的物品，例如小球，花瓣等。

2. 让学生观察物品的数量，并比较大小。

3. 引导学生使用“大于”“小于”“等于”的概念，来描述物品的数量关系。

4. 练习一些简单的比较题目，让学生能够独立思考并回答。

Step 4：数的拆分与组合1. 引导学生观察一组物品，并让学生提问这组物品是由几个单个物品组成的。

2. 让学生尝试将物品拆分成单个物品，然后将单个物品组合成原来的组合。

3. 引导学生通过这个过程，理解数的拆分和组合的概念。

四、教学评价：通过观察学生的学习情况和参与程度，以及学生的小测验来评价学生的学习成果。

五、教学反思：本节课通过具体的物品，结合视觉和动手操作，让学生更容易理解和接受数的概念。

同时也培养了学生的观察能力和逻辑思维能力。

在之后的教学中，还可以通过一些游戏和活动来加深学生对数的认识和理解。

大班数学教案按数取物教案

大班数学教案按数取物教案一、教学目标1.通过按数取物的活动，培养学生对数的理解能力。

2.培养学生观察解决问题的能力。

3.锻炼学生的手眼协调能力。

二、教学准备1.教材：《数学教材（大班）》2.教具：水果图片、小算盘、计数卡片、蒙眼布等。

三、教学内容与步骤步骤一：引入活动（10分钟）1.老师出示水果图片，让学生观察并命名水果的名称。

2.让学生根据水果的数量用小算盘进行计算，并说出计算结果。

步骤二：按数取物活动（15分钟）1.老师把1到10个计数卡片随机放在课桌上。

2.学生用手按数取相应数量的卡片，保持有序放在一起。

3.学生将取到的卡片按照数的大小进行排列。

步骤三：手指计数活动（15分钟）1.老师随机指定一个数字，学生用手指进行计数。

2.学生根据老师的要求，用手指指定一组数字。

步骤四：盲拣活动（20分钟）1.老师将课桌上的物品蒙上蒙眼布。

2.学生用自己的手通过触摸来进行盲拣。

3.学生尝试用手感觉来判断物品的大小、形状等。

步骤五：总结与归纳（10分钟）1.老师对本节课进行总结，强调学生在活动中所学到的知识与技能。

2.学生回答相关问题，并对活动进行评价。

四、教学反思本节课通过按数取物的教学活动，使学生在实际操作中感受和理解数的概念。

通过手指计数、盲拣等活动，培养学生观察、解决问题的能力，锻炼他们的手眼协调能力。

在教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的学习兴趣和团体合作精神。

为了提升教学效果，可以增加更多的实物和情境的引入，激发学生的学习兴趣，加深他们对数的理解和运用能力。

通过定期的反馈和评估，及时调整教学策略，提高教学质量。

10以内数物结合教案

10以内数物结合教案教案名称：10以内数物结合教案目标：1. 学生能够用手中的物品进行数数，并理解数数是数物的过程。

2. 学生能够正确地用数字表示手中物品的数量。

3. 学生能够通过物品和数字的结合，进行简单的加法和减法运算。

教学内容：1. 数物结合的概念2. 用手中的物品进行数数3. 用数字表示手中物品的数量4. 用物品和数字进行简单的加法和减法运算教学重难点：1. 学生能够理解数数是数物的过程。

2. 学生能够正确地用数字表示手中物品的数量。

3. 学生能够通过物品和数字的结合，进行简单的加法和减法运算。

教学准备：1. 数学教具：10个小球或者10个糖果等物品2. 黑板、白板或投影仪等教学工具3. 教学PPT或者教学海报等可视化教具教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师出示一张图片，上面有一组物品，如苹果，提问学生这组物品中有多少个。

引导学生通过数物的过程来得到答案。

Step 2：数物结合（10分钟）教师出示一组具有可数性的物品，如小球或糖果。

教师带领学生用手中的物品进行数数，并回答几个问题：1. 这组物品一共有多少个？请用数字表示。

2. 请问你手上有几个物品？3. 如果加上我手上的物品，一共有多少个？Step 3：用数字表示数量（10分钟）教师出示一个数字，如数字5，并告诉学生，这个数字代表手中的物品数量。

教师让学生用手中的物品进行数数，看看是否一共有5个。

Step 4：物品和数字的结合（15分钟）教师出示一组加法运算式，如3+2=5。

教师引导学生用手中的物品进行模拟计算，将3个物品和2个物品合并，看看是否一共有5个。

Step 5：加法和减法运算（15分钟）教师出示一些加法和减法运算式，如2+3=5和5-3=2。

教师引导学生用手中的物品进行模拟计算，加上或减去相应数量的物品，看看是否能得到正确的答案。

Step 6：归纳总结（5分钟）教师与学生一起回顾所学内容，总结数物结合的方法以及通过物品和数字进行加法和减法运算的步骤。

大班数学活动10以内按物取数教案反思

大班数学活动10以内按物取数教案反思
大班数学活动按物取数教案反思
通过本次上课，我们让学生深入理解“按物取数”这一重要的基础技能，帮助学生学习数学的基本运算。

在课前，我给学生布置的家庭作业就是该课的重点，学生需要准备家庭作业，解决10以内的按物取数问题。

上课时，我们分组讨论，让学生能够自主学习，也让学生互相交流、与老师沟通，激发出学习的兴趣，培养独立思考和分析问题的能力。

当发现学生对某个概念不理解时，我会立即解释，并让学生提出相关问题，进行经典案例讲解，做有趣的活动，以让学生体验按物取数。

我还在教学中加入许多精彩的趣味设计，比如做根据游戏，模拟组织比赛，让学生扮演相关角色，给以不同的取数任务。

在游戏中，学生可以体验到按物取数的含义，也更加有趣。

总的来说，本课的教学设计得宜，融入了2113多种活动，学生也表现得很认真，积极回答问题。

同时，我也针对学生的薄弱环节，指出其不足之5261处，提出较合理的改进建议。

在4102以后，我会按照理论要求，并根据学生的实际需求，继续完善按物取数教学设计，不断改进和提升教学质量，为学生提供较好的学习体验。

中班10的按数取物教案

中班10的按数取物教案教案标题：中班10的按数取物教案教学目标：1. 学生能够通过按数取物的活动，理解并掌握数字10的概念。

2. 学生能够正确地按照给定的数字选择相应数量的物品。

3. 学生能够通过实际操作，培养对数字的感知能力和数数的技巧。

教学准备：1. 数字卡片（1-10）。

2. 不同数量的小物品（如糖果、水果、玩具等）。

3. 数字图表或海报。

4. 黑板或白板。

教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾之前学过的数字1-9，并复习数数的方法。

2. 引入数字10，并与学生一起大声读出来。

示范与讲解：1. 准备一组数字卡片（1-10），将数字卡片依次展示给学生，让他们大声读出每个数字。

2. 将数字10的卡片展示给学生，解释数字10表示的是一个由10个单位组成的数量。

3. 使用数字图表或海报，向学生展示10个物品的图片，如10个苹果、10个球等。

4. 解释给学生按数取物的规则：根据给定的数字，选择相应数量的物品。

实践活动：1. 将小物品分发给学生，让他们按照不同的数字选择相应数量的物品。

2. 逐个呼唤学生的名字，让他们依次站起来，说出自己选择的物品数量，并展示给全班观看。

3. 引导学生互相观察和比较，检查是否选择正确数量的物品。

巩固与拓展：1. 继续进行按数取物的活动，增加数字的难度，如11、12等。

2. 鼓励学生互相出题，让他们轮流选择数字并要求其他同学选择相应数量的物品。

3. 提供更多的数数练习，如数数游戏、数数歌曲等，巩固学生对数字的理解和数数的技巧。

结束活动：1. 总结今天的学习内容，强调数字10的概念和按数取物的方法。

2. 鼓励学生在日常生活中运用所学知识，如在购物时选择特定数量的物品。

3. 分发小奖品或鼓励状，表扬学生的参与和表现。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，适当调整教学步骤和活动内容。

2. 教师应及时给予学生积极的反馈和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 教师应关注学生的学习进展，及时发现和解决问题，确保教学效果的达成。

大班按数取物课程设计

大班按数取物课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括：1.知识目标：学生能够理解按数取物的概念，掌握基本的数学运算，了解数的概念和数量的关系。

2.技能目标：学生能够运用数的概念进行简单的计数、排序和比较，能够按照指定的数量进行取物和分类。

3.情感态度价值观目标：学生能够体验到数学的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括：1.数的概念：学生学习数的定义和基本性质，了解数的分类和数的关系。

2.计数和排序：学生学习基本的计数方法，掌握数的顺序和排序的规则，能够进行简单的计数和排序活动。

3.按数取物：学生学习按照指定的数量进行取物和分类，培养学生的数量意识和操作能力。

三、教学方法本课程的教学方法包括：1.讲授法：教师通过讲解数的定义和性质，计数和排序的规则，引导学生理解和掌握相关概念。

2.讨论法：教师学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的思考和经验，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.实验法：教师学生进行实际的计数和排序活动，让学生通过操作和实践来加深对概念的理解和记忆。

四、教学资源本课程的教学资源包括：1.教材：教师准备相关的数学教材和教辅资料，为学生提供学习的基础和参考。

2.多媒体资料：教师准备相关的多媒体资料，如图片、视频等，为学生提供直观的学习材料。

3.实验设备：教师准备相应的实验设备，如计数工具、分类卡片等，为学生提供实际操作的机会。

五、教学评估本课程的评估方式包括：1.平时表现：教师观察学生的课堂表现，包括参与度、提问回答等，给予相应的评价。

2.作业：学生完成布置的数学作业，教师进行批改和评价，了解学生的掌握情况。

3.考试：安排一次期末考试，全面测试学生对按数取物知识的掌握和应用能力。

评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。

教师应及时给予反馈，帮助学生改进和提高。

六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节和内容进行教学，确保学生在规定的时间内完成学习任务。

幼儿园数学教案：快乐学习,轻松掌握按数取物的技巧!

幼儿园是孩子们迈向小学生活的重要阶段，而幼儿园数学教学更是为孩子们奠定数学基础的重要环节。

如何让孩子们快乐地学习数学，轻松地掌握按数取物的技巧呢？下面，我们来分享一份针对这个主题的数学教案。

一、教学目标1.掌握按数取物的基本技能和方法；2.学会利用实物或图形模型解决按数取物问题；3.发展数学思维，提高数学吸收能力；4.培养孩子们的集中精力和注意力，以及自我控制力。

二、教学材料1.数字卡片（1-10）；2.相应数量的小球或其他小物件；3.口算卡片。

三、教学步骤1.导入环节教师可以在黑板上画出数个圆圈，让孩子们数一数圆圈的数量，然后从台上拿出相应数量的小球，让孩子们观察、感受一下。

这样可以激发孩子们的兴趣，帮助他们进入教学状态。

2.讲授重点教师可以通过数字卡片或口算卡片来进行按数取物教学。

以数字卡片为例，教师可以先抽出一个数字卡片，让孩子们数一数该数字所代表的球的数量，然后再让他们从台上拿出相应数量的球。

同时，教师可以和孩子们一起讨论，比如为什么数量多就需要拿更多的球，为什么数量少就需要拿更少的球等等。

3.相关练习教师可以让孩子们用数字卡片互相考验，也可以打印出数字图形，让孩子们按图形来拿球，以此帮助孩子们熟练掌握按数取物的技巧。

4.巩固知识教师可以让孩子们通过游戏巩固学习效果。

比如，让孩子们分成两组，每组会分别得到一组数字卡片，在限定时间内尽可能多地拿到相应数量的球。

5.评价与总结在教学结束时，教师可以对孩子们的表现进行评价，并引导孩子们自我总结。

同时，教师也可以对教学进行反思，总结经验，以便更好地为孩子们提供优质的教育。

四、教学体会按数取物在幼儿园阶段属于基础学习内容，但却是非常重要的。

一个孩子掌握了按数取物的技巧，就能够顺利地学习诸如加减乘除等复杂的数学知识。

通过我们设计的这个数学教案，孩子们不仅能够快乐地学习，而且还能够轻松地掌握按数取物的技巧，进一步提高数学自信心和积极性。

数学：10以内按群取物

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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数学：10 以内按群取物
教育目标 1、通过操作活动让孩子熟练掌握 10 以内数的正数和倒数； 2、学习 10 以内数的按数取物。教具组成演示板一块、数学插板人手一套活动过程一、摆“六色旗” “今天我们来玩一个‘六色棋’的游戏”，请幼儿用盒里六种不同颜色的插子，在学具板上摆出一个三角形的“旗子”，方法是：第一行摆一个插子，第二行摆两个，到第十行摆十个，相邻两行颜色不同，然后练习从 1—10 ，从 10—1 的正、倒数，要求手口一致。二、学习按口令指数玩法：六色旗摆好后，老师说任意的数字，幼儿迅速用两只手摸在相应的数字两边，如：老师说“6”，幼儿就两只手摸着第六行 6 个棋子的两端；老师说“2”，幼儿就摸 2。三、练习按数取物：幼儿先将棋子收回棋盒，然后按教师的指令要求，取相应的棋子。比如：要求幼儿取出 7 个红棋子摆在棋盘上，就是要求幼儿能将红棋子摆在数字 7 的后面，而不是摆在第一行。反复进行取棋子练习，提醒幼儿听清老师的要求，用什么颜色？用几个棋子？摆在第几行？摆在数字几的后面？等等，培养幼儿听的能力。

幼儿大班数学教案《10以内按物取数》

幼儿大班数学教案《10以内按物取数》教案名称：10以内按物取数适用年龄：幼儿大班（4-5岁）教学目标：1. 让幼儿认识和理解10以内的数字和数量。

2. 培养幼儿按照自然界的事物进行数数的能力。

3. 提高幼儿的观察力和注意力。

教具准备：1. 数字卡片（1-10）2. 物品卡片（可使用各种水果、玩具、动物等图案）教学过程：引入：1. 老师出示数字卡片，依次展示1-10的数字，带领幼儿一起读数。

2. 老师出示物品卡片，让幼儿观察物品图案，做简单的介绍和解释。

（比如：这是一个苹果，这是一只小猫等）活动一：按物取数1. 老师出示一个物品卡片，然后问幼儿：“你看到了什么？”2. 幼儿回答后，老师再问：“有几个？”3. 老师引导幼儿数一数，然后出示相应的数字卡片。

4. 老师再出示下一个物品卡片，重复以上步骤，直到10个物品都出现。

活动二：数数连线1. 老师将10个数字卡片和物品卡片打乱放在桌上。

2. 老师提问：“你能找到数字和物品的对应关系吗？”3. 幼儿一起动手，将数字和物品进行连线。

活动三：按数量找物品1. 老师出示一个数字卡片，问幼儿：“我们要找几个物品？”2. 幼儿说出数量后，老师展示相应数量的物品卡片。

3. 幼儿根据物品卡片，找出相应数量的物品。

活动四：物品分类1. 老师出示一组不同的物品卡片，然后问幼儿：“你能把它们分类吗？”2. 幼儿根据物品的特征，将物品进行分类。

（比如：动物、水果、玩具等）总结：1. 老师引导幼儿复习今天学到的内容，回顾学习过的数字和物品。

2. 老师提问：“你们觉得今天的活动有什么有趣的地方？”3. 老师鼓励幼儿积极发表观点和感受。

拓展活动：1. 数字和物品配对游戏：幼儿合作进行游戏，将随机分布在教室中的数字卡片和物品卡片进行配对。

2. 数字和数量练习：出示一组数字卡片，让幼儿根据数字卡片说出相应的数量。

3. 数字和数量比较：出示两组物品卡片，让幼儿比较数量的大小，并说出哪组物品多、少。

大班数学教案按数取物

大班数学教案按数取物一、教学目标1.能够理解并使用“按数取物”的概念；2.能够正确选择适当的数来进行取物操作；3.能够简单解决按数取物的问题。

二、教学准备1.教学用具：–各种不同的物品，如玩具、水果、图形等；–数字卡片或纸板；–盛放物品的容器。

三、教学步骤步骤一：引入知识（约10分钟）1.引导学生观察教室内的物品，并提问：“你们看到了什么物品？这些物品都有什么不同？可以用什么方法来分析这些物品？”2.引导学生思考“按数取物”的概念，并提问：“你们能想象一下，我们在取物时可以用什么工具或方法呢？”3.通过问题引导，帮助学生逐渐理解“按数取物”的概念，并与他们共同创造一个“按数取物”的定义。

步骤二：示范操作（约15分钟）1.教师示范拿出一个容器，并放入一定数量的物品，如玩具汽车。

2.教师展示数字卡片或纸板上写有不同数字的卡片。

3.教师选择一个数字卡片，并说明要取出相应数量的物品，例如：“我选择了数字3，我想取出3辆玩具汽车。

”4.教师按照选定的数字取出相应数量的物品并放在一旁。

步骤三：学生操作（约20分钟）1.学生进行小组活动，分成若干小组，每个小组分配一个容器、一些物品和数字卡片。

2.学生轮流选择数字卡片，并按照卡片上的数字取出相应数量的物品，放在一旁。

3.学生互相观察，并进行讨论，确认每个小组是否按照正确的数量取出了物品。

步骤四：整理总结（约10分钟）1.教师组织学生集体讨论，总结本节课学到的内容。

2.教师引导学生回顾“按数取物”的概念，并提问：你们觉得“按数取物”有什么应用场景呢？3.学生积极参与回答，并教师进行点评和引导。

步骤五：拓展练习（约15分钟）1.学生进行个人或小组练习，选择一些不同种类的物品，通过按数取物的方法进行操作。

2.学生可以使用自己制作的数字卡片或教师提供的卡片进行练习。

3.学生完成练习后，进行自我检查，并与同伴交流分享。

四、教学延伸1.引导学生进一步思考“按数取物”的应用场景，例如在购物、制作工艺品等实际生活中的运用。

大班数学教案按数取物目标

大班数学教案按数取物目标目标概述本教案的目标是通过按数取物的活动，帮助大班学生提高对数的理解和应用能力。

通过实践操作，培养学生的观察力、思维逻辑和动手能力，增强数学学习的乐趣。

教学目标•学生能够正确理解数的概念，并能对不同数量的物品进行准确计数。

•学生能够运用按数取物方法进行实际操作，提高观察力和动手能力。

•学生能够运用所学知识，解决简单的按数取物问题。

•学生能够培养合作意识和团队精神，在小组合作中共同完成任务。

教学准备•布置教室环境，准备所需物品，如若干个不同颜色和形状的小球、计数器等。

•准备教案、活动指导书等教学材料。

•确保教学媒体设备正常运行，如教学投影仪、音响等。

教学步骤1.导入活动（5分钟）–引导学生回顾数的基本概念，提问如下问题：•数字是什么意思？我们可以用数字来做什么？•数数字的时候，你们是如何做的？–引出今天的主题，按数取物。

2.观察并计数（15分钟）–让学生每人取一些小球，班级中的每组学生都拥有自己的一组小球。

–提出问题：你们拥有多少个小球？请观察并记录下来。

–学生们观察自己手中的小球，进行计数，并记录在纸上。

3.分组合作（20分钟）–将学生分成小组，每个小组分配一定数量的小球。

–每个小组内部，同学们按照指定的数目取出小球。

–计时器定时，时间结束后，小组成员继续合作，按数取回小球。

4.整合结果（10分钟）–每个小组将自己取回的小球进行计数并记录。

–教师带领学生讨论，总结每个小组的结果，得到班级总共取回的小球数量。

–引导学生思考，为何每组取回的小球数量不相同？5.提出问题（10分钟）–提问问题：假设班级总共取回了60个小球，你们观察到有哪些不同的取球方式？–引导学生思考，讨论不同取球方式的优缺点。

6.拓展活动（10分钟）–提供更复杂的情境，让学生通过按数取物解决问题，如：班级总共取回了90个小球，每组需要取回多少个小球？–引导学生思考，逐步引导他们运用所学知识解决问题。

7.总结活动（5分钟）–教师对本堂课进行总结，强调按数取物的重要性，以及对数的理解和应用能力的提升。

幼儿园按数取物的教案

幼儿园按数取物的教案教案简介本教案旨在帮助幼儿园的孩子们学习按数字取物的基本技能。

通过丰富的游戏和活动，幼儿将能够掌握基本的数学概念，培养他们的数学思维能力和逻辑思维能力。

教学目标通过本教案的学习，幼儿将能够：1.掌握数字的基本概念；2.学会按数字取物的方法；3.培养数学思维能力和逻辑思维能力；4.激发幼儿对数学学习的兴趣。

教具准备•数字卡片•物品卡片（如水果、玩具等）•盒子或篮子教学步骤第一步：介绍数字概念1.引导幼儿观察数字卡片，帮助他们认识数字的形状和符号；2.通过简单的游戏，让幼儿能够辨别不同的数字。

第二步：按数字取物1.准备好物品卡片和盒子或篮子；2.随机选择一个数字卡片，展示给幼儿；3.让幼儿根据数字的大小，从物品卡片中选择相应数量的物品放入盒子或篮子中；4.引导幼儿数一数物品的数量，确认是否正确。

第三步：游戏活动1.游戏一：数数字卡片–将数字卡片散落在地上，让幼儿找到相应的数字卡片，并按顺序排列起来。

2.游戏二：找物品–将物品卡片混合在一起，让幼儿根据自己选择的数字，找到相应数量的物品放入盒子或篮子中。

3.游戏三：数物品–准备一些具有数量特征的物品（如火柴棍、木棍等），让幼儿按照数字卡片上的数字，将相应数量的物品排列起来。

第四步：总结回顾1.让幼儿回顾今天学习的内容，强化数字概念和按数取物的方法；2.引导幼儿思考应用数字的场景，如购物、计数等。

教学评估通过观察幼儿在游戏和活动中的表现，以及他们对数字概念的理解程度，对幼儿的学习进行评估。

教学延伸1.在日常生活中，引导幼儿关注数字的存在，如在公交车上、超市里等场景中进行数字的观察和认知；2.制作数字卡片和物品卡片的DIY活动，让幼儿通过动手制作进一步巩固数字概念。

小结通过本教案的学习，幼儿将能够掌握按数字取物的基本技能。

通过游戏和活动的方式，培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力，激发他们对数学学习的兴趣。

此外，本教案还提供了延伸活动，帮助幼儿在日常生活中进一步巩固数字概念。