一年级上数学教案数一数_人教新课标-2019精选文档
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案1
一年级数学上册1.1《数一数》教案1一、教学目标1.能够用正确的姿势拿笔数数。
2.能够按照指示数出给定范围内的物品的个数。
3.能够用正确的口型朗读【0-5】的数词。
二、教学重点1.正确数数的姿势。
2.数数时按顺序和不遗漏。
3.正确朗读【0-5】的数词。
三、教学难点1.完全独立数出指定范围内的物品的个数。
2.正确朗读【0-5】的数词。
四、教学准备1.数学教材《人教新课标一年级数学上册》2.数学教具：小石子、小贝壳等3.白板和笔五、教学过程1. 导入教师出示准备好的小贝壳，让学生用手指数数，并教导学生正确的数数姿势。
引导学生数出几个小贝壳。
2. 数一数小石子教师出示一堆小石子，指导学生数石子的数量，并帮助学生建立数量概念。
教师可以用手指辅助学生逐个指点，引导学生按顺序数数，确保不遗漏。
3. 数一数小贝壳教师将教室里准备好的小贝壳分发给学生，让学生独立数一数手中的小贝壳数量，并通过口型朗读出数量。
4. 数一数黑板上的图案教师在白板上画出简单的图案，例如几个小圆圈或方块，让学生数数黑板上的图案并口头报数，巩固数数的能力。
5. 温故知新教师在教学结束前复习本节课所学内容，让学生数数之前所使用的小石子或小贝壳，检验学生是否掌握了数数的基本技能。
六、巩固练习1.出示不同数量的物品，让学生数出数量并写出对应的数字。
2.让学生完成课后练习册上关于数数的题目。
七、作业完成练习册上关于本节课内容的习题，并准备好明天的课堂作业。
八、教学反思本节课主要教授学生如何正确数数，重在引导学生通过实物和图形来感知数量的概念。
在教学中要耐心细致地引导每个学生，并及时纠正他们的错误，以确保他们对数数的掌握。
以上便是本节课的教学计划，希望能够有效地帮助学生掌握基本的数数技能。
1.1数一数(教案)一年级数学上册人教版
1.1 数一数（教案）一年级数学上册人教版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作，初步感知1-10各数的含义，能够正确地数数。
2. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。
3. 培养学生合作、探究的学习意识，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 数一数（1-10）2. 认识数字1-10三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够正确地数数，认识数字1-10。
2. 教学难点：理解数字的含义，能够运用数字进行简单的表达。
四、教学准备1. 课件、数字卡片、计数器等教具。
2. 学生准备：铅笔、橡皮、练习本等学习用品。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示一些日常生活中常见的物品，引导学生观察并说出它们的数量。
如：苹果、铅笔、书本等。
让学生初步感知数量的概念。
2. 探究与发现（10分钟）（1）让学生拿出计数器，教师示范如何使用计数器进行数数。
（2）学生分组，每组发放一定数量的物品（如：10个铅笔），让学生用计数器进行数数，并记录结果。
（3）教师引导学生观察计数器上的数字，让学生发现数字与数量的对应关系。
3. 认识数字1-10（10分钟）（1）教师出示数字卡片，让学生认读数字1-10。
（2）教师引导学生观察数字卡片，让学生发现数字的大小顺序。
（3）学生分组，每组发放数字卡片，让学生按照大小顺序排列数字1-10。
4. 实践与应用（10分钟）（1）教师出示一些物品，让学生用数字进行描述，如：3个苹果、5支铅笔等。
（2）学生分组，每组发放一些物品，让学生用数字进行描述，并进行小组间的交流。
5. 总结与拓展（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生总结数一数的方法和数字的含义。
同时，教师提出一些拓展性问题，让学生思考如何运用数字进行更复杂的描述。
六、课后作业1. 完成《数学乐园》第1页的练习。
2. 家长协助，让学生在家中找出一些物品，用数字进行描述，并记录下来。
七、板书设计1. 数一数1 2 3 4 5 6 7 8 9 102. 数字与数量的对应关系八、教学反思本节课通过引导学生观察、操作，让学生初步感知1-10各数的含义，能够正确地数数。
人教版小学一年级数学上册《数一数》教案（精选10篇）
小学一年级数学上册《数一数》教案人教版小学一年级数学上册《数一数》教案（精选10篇）作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的人教版小学一年级数学上册《数一数》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学一年级数学上册《数一数》教案篇1第1课时数一数【教学目标】1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。
3、渗透思想品德教育。
【教具准备】1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。
2、小黑板一块，内容是课本第4～5页1～10的各数实物图。
3、1～l0各数的数字卡片共l0张。
【教学过程】一、引入谈话师：小朋友，你们已是一年级学生了。
这一节，我们上的是数学课。
师：数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！二、新授１、教学“学校开学图”。
出示放大图。
(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察，这幅图里都画了些什么？(1)同桌之间互相说一说。
(2)指明学生说一说。
(3)问：图上有几座房子？有几面红旗？师：一座房子，一面红旗都是1件东西。
问：找一找还有什么的数量是1的？(板书“l”，全班同学读两遍。
)(4)问：有几个同学向老师行礼？(2个同学)有几个同学拉单杠？(2个同学)问：图里还有什么数量是2？小结：2个同学向老师行礼，2个同学在看书，2个同学在观看踢足球……它们的数量都是2。
(板书“2”，全班跟读两遍。
)(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球？（3个小朋友）问：图中还有哪些数量是3的？小结：3个小朋友踢足球，3条凳子，3个女孩跳绳，它们的数量都是3。
(板书“3”，全班跟读两遍。
)(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是5的？（5朵花）(8)问：谁能说出数5以后是数几呢？(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案8
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案8教学目标1.能够用手指和小棍棒的擦子精确地表示一个数目。
2.能够用文字和图像的形式描述沙盘上的数字排列。
3.能够练习用不同方法数数并分辨每种数数方法的优点和缺点。
教学准备1.每位学生准备一份学习用的小棍棒。
2.沙盘和足够的沙子，用于数数练习。
3.教师准备好数字卡片，用于与学生一起表示数目。
教学过程1. 热身活动（5分钟）在沙盘上摆放一些数字卡片，让学生先用手指数一数，然后用小棍棒精确地表示数目。
让学生自由发挥，数数时可以不受限制地运用手指和小棍棒。
2. 导入新知识（10分钟）让学生观察沙盘上的数字排列，然后请几位学生上台用文字描述所见的数字排列。
老师可以辅助学生用文字表达，引导学生关注数字的位置和数量。
3. 教学重点（15分钟）教师示范用手指数数，然后再用小棍棒精确表示数目。
让学生分组练习这种方法，并相互观察优点和缺点。
老师可以在练习过程中提醒学生注意数数的准确性和规范性。
4. 练习与讨论（15分钟）让学生自主练习用手指和小棍棒表示数目，并在小组内互相交流经验和心得。
老师可以巡视教室，观察学生练习的情况，适时给予指导和鼓励。
5. 拓展应用（5分钟）创建更复杂的数字排列，让学生用手指和小棍棒灵活地进行数数。
引导学生思考如何更有效地表示较大的数目，激发他们的求知欲和创造力。
总结与反思通过本节课的学习，学生不仅掌握了用手指和小棍棒表示数目的方法，还培养了观察、描述和分析的能力。
在以后的数学学习中，学生可以运用这种数数方法更好地理解和解决数学问题。
以上是本节课的教案内容，希望能够对教师们的教学工作有所帮助。
如果有任何疑问或建议，欢迎随时与我交流讨论。
人教版数学一年级上册数一数教案推荐3篇
人教版数学一年级上册数一数教案推荐３篇〖人教版数学一年级上册数一数教案第【2】篇〗教材第2～5页的内容。
教学目标1．在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。
2．帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。
3．对学生渗透思想品德教育，并引导学生逐步养成仔细观察的良好习惯。
重点：初步掌握数数的方法。
难点：能正确数出图画中事物的个数。
课件、投影仪、1～10的数字卡片一套。
教学过程师：亲爱的小朋友们，你们好。
从今天开始，你们已经成为一名真正的小学生了。
在学校里，你们将在老师的带领下，学到许许多多有用的知识和本领，长大后成为一个对社会有用的人，你们高兴吗？(学生齐答：高兴。
)师：学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些生活中的困难。
你们想学习数学吗？(学生回答：想。
)那么，从现在开始，你们将会和老师一起走进数学的王国里，去学数学、用数学。
大家有信心学好数学吗？(学生回答：有。
)师：学习数学首先要学会数数。
你们能从1数到10吗？数数看。
1．激发观察兴趣。
课件出示“美丽的校园”图。
师：小朋友们，你们知道这是什么地方吗？这是一所美丽的小学。
新学期的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。
我们一起来看一看图上都有些什么吧。
先让学生仔细观察，同桌互相说说，然后让学生按照一定的顺序说一说。
学生每说完一种，老师要反复提问。
(因为老师不认识小朋友，可以请某一排或某一列的同学依次站起来回答。
) 2．数图中的事物数量。
师：我们在数图中这些人或者物体的个数时，先数数目比较少的，再数数目比较多的，也就是说，按数目从少到多的顺序数出图中的事物个数。
(1)数出数量是“1”的事物。
师：图中数量是“1”的有哪些？(生可能回答：一面国旗、一座楼房、一位老师……)师：一面国旗、一座楼房、一位老师，都可以用数字几表示？(生：用“1”表示。
)教师出示数字卡片“1”，并领着学生读一读，学生自己再小声读一读。
人教版数学一年级上册《第一课时 数一数 》教案
人教版数学一年级上册《第一课时数一数》教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地正确朗读数字1-10，并在数中理解数目、数位和数的大小关系。
2.过程与方法：培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学习积极性。
二、教学重点与难点•教学重点：数字1-10的正确朗读和理解。
•教学难点：数字1-10的数量概念与大小比较。
三、教学准备•课件：数字卡片1-10，小玩具等。
•板书：标题“数一数”，字体工整、清晰。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用数字卡片向学生展示数字1-10，并引导学生跟随老师一起读出每个数字。
2. 学习数字1-5（15分钟）1.让学生用小玩具将数字卡片上的相应数量进行配对，加深数字1-5的数量概念。
2.练习写数字1-5，板书“1 2 3 4 5”，引导学生正确书写数字。
3. 学习数字6-10（20分钟）1.以相似的方式教授数字6-10的数量概念和读法，鼓励学生连贯地读出数字序列。
2.让学生比较数字的大小，明白数的大小关系。
4. 拓展延伸（10分钟）•提出一些数字之外的问题，引导学生思考：如“你家里有几个窗户？”，激发学生对数的应用兴趣。
五、课堂互动•学生们可以自由组队，利用卡片和小玩具进行游戏，巩固学习成果。
六、作业布置•让学生在家中复习数字1-10的读写，并尝试利用身边的事物进行数数练习。
七、教学反思•教师应注意引导学生在玩中学、学中玩，培养兴趣和积极性。
综上所述，本节课以数字为主要内容，通过生动有趣的教学方式，帮助学生逐步建立起对数字的正确认知和良好的数学基础。
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》 教案2
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案2一、教学目标1.能够正确地数出指定范围内的数字个数。
2.能够正确地比较不同数量的物品的多少。
3.能够用数字表示数目。
4.能够合理运用数数的方法解决实际问题。
二、教学重点1.能正确数出指定范围内的数字个数。
2.能正确比较不同数量的物品的多少。
三、教学难点1.如何正确用数字表示数目。
2.如何在解决实际问题中灵活运用数数的方法。
四、教学准备1.教师准备好教案和板书内容。
2.班级中准备好练习用的物品。
五、教学过程1. 导入新知识•准备好一些不同数量的物品，让学生观察，引导学生讨论不同物品的数量，并引入本节课要学习的内容。
2. 学习新知识•让学生回顾前一节课所学习的内容，引入本节课的学习目标：数一数。
•教师演示数一数的方法，让学生跟随数出不同物品的数量。
•让学生自主练习数一数，纠正他们可能出现的错误。
3. 拓展应用•让学生结合生活中的场景，尝试解决一些实际问题，如：教室里有多少张桌子？4. 巩固训练•给学生一些练习题，让他们巩固数一数的方法，并能正确表示数目。
5. 课堂小结•教师对本节课的内容进行总结，强调学生需要在日常生活中多加练习数一数的方法。
六、布置作业•布置练习题供学生回家复习巩固所学的内容。
七、教学反思•教师可以对本节课的教学效果进行反思和评估，查找不足之处，为下一节课的教学做准备。
通过这节课的教学，学生能够初步掌握数一数的方法，并能在生活中灵活运用这种方法解决实际问题，为以后更深入的数学学习打下坚实基础。
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案7
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案7一、教学目标1.能够听懂并能够准确说出数字1-5。
2.能够正确书写数字1-5。
3.通过简单的数一数活动，培养学生对数的直观感受。
4.通过数物品，数人物等活动培养学生对周围事物的观察。
二、教学重点1.让学生正确说出数字1-5。
2.培养学生的数的直观感受。
3.通过活动让学生掌握数的方法。
三、教学难点1.让学生通过活动运用数的方法进行操作。
2.让学生通过操作理解数的概念。
四、教学准备1.数字卡片1-5。
2.数物品：如小球、积木等。
3.板书。
五、教学过程1. 创设情境•老师出示数字卡片1-5，让学生认真观看，说出数字。
•通过唱歌等方式，帮助学生熟悉数字1-5。
2. 数物品•老师拿出一些小球，让学生数一数有多少个。
•学生跟着老师说出数量。
老师可帮助学生纠正错误的地方。
3. 数人物•老师让学生数一数教室里有多少名同学。
•学生用手指指着同学边数。
4. 数图形•老师出示一些图形，让学生数一数相同的图形有多少个。
5. 小结•老师让学生回顾一下今天的内容，确认学生是否掌握。
•对学生表现好的同学进行奖励。
六、课后延伸1.让学生回家后跟家长一起练习数一数。
2.鼓励学生运用数的方法进行生活中的操作。
七、板书设计•数一数 1 2 3 4 5精彩活动展示•通过数物品、数人物等活动帮助学生更好地掌握数的概念，让数学变得更有趣！以上是本节课的教案内容，希望老师们能够根据具体情况进行适当调整，让学生更好地理解和掌握数的概念。
2019年新人教版小学一年级数学上册全册完整数学教案
2019年新人教版小学一年级数学上册全册完整数学教案【篇一】第一单元数一数【内容标准】1 ．能认读10 以内的数，会用数表示物体的个数。
2 ．能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
【教学目标】1 ．通过数数活动，初步了解儿童认数、数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2 ．通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3 ．让学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4 ．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣及其对人对物的爱的情感，渗透思想品德教育。
【教学内容分析】这部分教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面给入学的学生展现校园生活，帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育。
使学生知道，自己已经是一名小学生了，小学生要遵守纪律按时到校，要尊敬老师，爱护同学，还要好好学习，热爱科学，锻炼身体。
另一方面图中的人和物的数量都用到10 以内各数，使学生通过数这些数，初步感知10 以内各数，并体会到数存在于我们的生活中，数是人类的好朋友。
使教师初步了解学生数数，观察和语言表达能力情况，为以后教学做准备。
【教学课时】 1 课时数一数【教学目标】1 ．通过数数活动，初步了解儿童认数、数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2 ．通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3 ．学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4 ．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣及其对人对物的爱的情感，渗透思想品德教育。
【教学重、难点】初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
【教学流程】一、创设情境，生成问题教师拿出一份礼物——一封小明的信，谈话：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，我们将成为一名真正的小学生了，爸爸妈妈告诉我，在学校里，我们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会成为一个对社会有着巨大贡献的人，他们还说，数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助我们解决一些生活中的困难，听了这些我可高兴了，非常想学数学，你们想学习数学吗？好了，今天我先带你们到我们学校看一看吧。
人教版一年级上册数学《数一数》教案
人教版一年级上册数学《数一数》教案一、教学目标1.能够正确使用基本的计数方法，掌握数数的要领；2.能够对小物体进行简单的计数和比较；3.培养学生观察和分析问题的能力；4.培养学生团队合作和分享的意识。
二、教学准备1.教学用具：小球、卡片、小板书等；2.教学环境：整洁明亮的教室；3.教学辅助工具：黑板、彩色粉笔等；4.教师准备：充分熟悉教学内容，准备好教案和教具。
三、教学过程第一课《数一数》1. 导入引导学生观察周围的物体，让他们讨论用什么方法可以数一数这些物体。
2. 数数游戏将教室中的小球分成若干组，让学生两人一组，一人数球，另一人记录。
比赛看哪组数得最快最准确。
3. 分组讨论让学生分组，每组分配一定数量的卡片，让他们自己设计一种新的计数方式，并进行讨论分享。
第二课《比一比》1. 引入概念教师用小板书上画出不同数量的图形，让学生两两比较，引入“比”这个概念。
2. 比较游戏让学生两人一组，比较谁手中的小球数量多，谁的卡片数量少等比较活动。
3. 分组探究让学生以小组为单位，设计一个比较大小的游戏，鼓励他们探究和创新。
四、教学反馈每节课结束前，让学生简单总结当天学到的知识或技能，并鼓励他们畅所欲言，提出疑问和想法。
五、教学延伸鼓励学生在日常生活中运用计数和比较的方法，如帮助家长数菜市场的水果、比较购物袋里的物品等，实践所学知识。
六、教学反思每节课结束后，教师及时反思教学过程中的不足与可改进之处，为下一节课的教学做好准备。
以上为人教版一年级上册数学《数一数》教案的简要内容梳理，希望对教学工作有所帮助。
人教版小学数学一年级上册1.1《数一数》教案
人教版小学数学一年级上册1.1《数一数》教案一、教学目标1.能够正确书写数字1和数字2。
2.能够用手指数数字1和数字2。
3.能够认识数字1和数字2的数量及形状。
4.能够通过操作小鱼游戏，培养对数字的敏感度和理解能力。
二、教学重点1.能够正确书写数字1和数字2。
2.能够认识数字1和数字2的数量及形状。
三、教学准备1.数字卡片：1、2。
2.小鱼游戏道具：小鱼图片。
四、教学过程1. 导入教师出示数字1和数字2的卡片，请学生用手指跟读，并说出数字的名称。
2. 学习数字11.让学生用手指在课桌上写数字1，并带领学生一起数数。
2.出示1个小鱼图片，让学生说出数量并用手指指向对应数字1的卡片。
3.让学生参与小鱼游戏，学会将实际数量和数字1对应起来。
3. 学习数字21.让学生用手指在课桌上写数字2，并带领学生一起数数。
2.出示2个小鱼图片，让学生说出数量并用手指指向对应数字2的卡片。
3.让学生参与小鱼游戏，巩固对数字2的认识。
4. 拓展利用数字卡片组合出其他数字，让学生用手指数数并说出组合数字的名称。
五、课堂小结1.回顾今天学习的数字1和数字2。
2.检查学生的掌握情况，鼓励学生积极参与互动。
六、课后作业练习册上相关练习题。
七、教学反思1.老师在教学中要注重生动形象，引入趣味游戏，让学生更容易接受和理解知识。
2.针对不同学生的学习水平，进行差异化教学，帮助学生更好地掌握内容。
以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地学习和掌握数字1和数字2的相关知识。
人教新课标一年级上册数学教案数一数
数一数课题数一数课时1教学内容教科书第2——5页。
学习目标1.通过数数活动，初步了解同学们的数数情况，使同学们初步学会数数的方法。
2.培养同学们的数数能力。
3.帮助同学们了解学校生活，激发同学们学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
重点难点数数；感知1—10各数，培养学生的观察能力。
教学过程教师活动学生活动二次备课一、谈话：同学们，从今天起你们就是一名光荣的小学生了，你们作为经五路小学的学生你现在的想法是什么？走进学校你都看到了什么？在学校里要学习很多有趣有用的知识，你们一定对学习充满了好奇，你们想了解我们的学校吗？二、看图数数：学校环境很优美，有明亮的教室，有大树、花草、我们要保护环境，好好学习做。
1.在图上你都发现了什么？图中哪些数量是用数字1表示的，用数字2表示的呢？根据学生回答依次在黑板上出示：一所美丽的乡村小学。
先出示一位老师，再出示两位学生(生：老师好。
同时鞠躬、敬礼。
师：同学们好)，接着陆续出示一组一组的学生，最后从天边飞来7只鸽子（伴有鸽子的哨音）。
开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。
大家看看这里都有一些什么呢?2．数图中的数量。
教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。
(1)数数量是l的事物。
教师：有几面国旗?配合学生的回答，出示一面国旗图并加上圈。
教师：有几位老师?学生分成4人一组，引导学生看图数数。
学生讨论各组汇报。
先让学生仔细观察，同桌同学互相说说，然后指名让学生说一说，学生每说完一种，教师要反复提问：还有什么?学生自己小声读一读，再在国旗的下面出示老师图加上圈。
教师：一面国旗、一位老师都可以用数字“l”表示。
板书数字“l”。
教师：看一看，图中还有哪些东西的数量是l?(一栋教学楼) 此时不再单独出示教学楼的图。
(2)数其他数量的事物。
仿照(1)进行。
(3)认读1—10各数。
lO个数都数完后，教师再让学生读一读这些数。
如果读错了，可以让学生数一数圈里的人或物，然后纠正读错了的数。
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案5
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案5
一、教学目标
1.能够认识1以内的数字。
2.能够正确数出1以内的物品。
3.能够在1以内正确排数。
4.能够正确书写1以内的数字。
二、教学重难点
1.重点：认识1以内的数字，正确数出1以内的物品。
2.难点：正确书写1以内的数字。
三、教学准备
1.教学用具：数字卡片、小人物品。
2.教学环境：学生教室。
四、教学过程
1. 热身
教师与学生互动，出示数字卡片让学生说出对应的数字。
通过这种方式激发学生学习的兴趣。
2. 学习
1.出示1以内的小人物品，让学生数出人物的个数。
2.引导学生将数出的结果用数字卡片正确表示出来。
3.让学生在纸上模仿书写数字1。
3. 温故知新
1.让学生回想上节课的内容，看看能不能数出1以内的物品。
2.学生进行小组讨论，讨论自己对数一数的理解。
4. 拓展
教师出示更多1以内的物品，让学生进行数数，并在纸上写下相应的数字。
五、课堂小结
本节课我们学习了数字1以内的认知和书写，希望同学们在课后能够继续加强练习，提高自己的数学能力。
六、作业布置
1.练习书写数字1到5。
2.拍照上传到教学平台。
七、教学反思
本节课学生积极性高，课堂氛围良好。
但还需注意学生书写数字的规范性，需要进行适当的辅导和指导。
一年级上册数学教案-第1课时数一数人教新课标
一年级上册数学教案第1课时数一数人教新课标教案：一年级上册数学教案第1课时数一数人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第一章《数一数》。
通过本节课的学习，使学生能够理解数的意义，能够数数并说出数的名称，能够进行简单的数的比较。
二、教学目标1. 让学生掌握数的读写能力，能够正确地读出和写出110的数字。
2. 培养学生的数数能力，能够用手指头或其他物品进行数数。
3. 培养学生的数的比较能力，能够比较两个数的大小。
三、教学难点与重点教学难点：数的读写能力的培养，特别是对于一些容易混淆的数字，如3和8，5和2等。
教学重点：数的读写能力，数的比较能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片，小物品（如小球，小棍等），黑板。
学具：数字卡片，小物品（如小球，小棍等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子，椅子，窗户等，并数一数教室里有多少个物品。
2. 数数的意义：让学生了解数数的作用，如可以通过数数来知道有多少个物品，多少个同学等。
3. 数的读写：教授110的数字的读写，让学生反复练习，直到熟练掌握。
4. 数的比较：教授学生如何比较两个数的大小，如可以通过数数来比较两个数的大小。
5. 随堂练习：让学生进行数的读写和比较的练习，如读出数字卡片上的数字，比较两个数的大小等。
六、板书设计板书设计如下：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10七、作业设计1. 作业题目：数一数，写一写。
请同学们数一数家里有多少个亲人，并把数字写下来。
答案：略2. 作业题目：比较大小。
请同学们找出五件物品，如小球，小棍等，并比较它们的大小，把比较结果写下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、数的读写能力的培养数的读写能力的培养是本节课的重要内容。
对于一年级的学生来说，他们刚刚开始接触数学，对于数字的认识和理解还不够深入。
因此，我需要通过各种教学活动和练习，帮助学生建立起对数字的直观认识，并培养他们的读写能力。
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（人教新课标）一年级数学上册教课设计数一数班级：姓名：得分：教课目的：1、在特别和睦欢乐的气氛中，初步认识小孩认数、数数状况。
2、经过察看等探究活动，使学生初步成立数感，初步培育学生的察看能力和口头表达能力。
3、合学生体验与人合作、沟通物快乐，初步培育学生的合作参加意识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的感情，初步培育学生会听、会说、会增补的优秀习惯。
教课重、难点：初步成立数感，培育学生的察看能力和口头表达能力及合作与参加的意识。
教课准备：实物投影仪一台。
教课过程：a)创建情境，激发兴趣教师取出一封一份礼品————金龟子的信，让学生跟着漂亮的画面和悦耳的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今日开始，你们将成为一名真实的小学生了，在学校里，你们将会在老师的率领下，学到许很多多实用的知识，学会很多的本事，会成为一个对社会有着巨大贡献的人，你们快乐吗？数学书里都是一些风趣的游戏和活动，充满了奇特，学好数学特别实用，它能够帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从此刻开始，你们的数学杨老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们必定会成为一名优秀的小学生的，你们有信心吗？a)仔细察看，小组议论，认识数数状况用实物投影仪出示书中第 2—— 3 页的画面。
1、这是什么地方？你以为它漂亮吗？2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组议论，相互说，教师深入到小组里认识状况，而且在个别组里商讨数数规律，而后再请小朋友说）3、评论：你以为你们组有什么长处，其他组呢？三、持续察看，小组沟通，认识认数状况用实物投影仪出示一年级教材第一课的图画活动形式同第二个环节同样：察看——沟通——报告——评论，不苛刻学生按如何的模式说，让学生在相互启示中自我感知如何说好就如何说，如何说合适自己就如何说。
四、操作感知，实时加强1、数四周的实物（可率领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少）2、数字卡片3、按方向数数4、开放性练习猜一猜，想想、说一说，验一验手里最多能拿几根粉笔？盘子里最多能放几个苹果？笔筒里最多能放几支笔？。
一年级上册数学教案数一数_人教新课标
准备课第一课时：数一数教课目的1．创建情境帮助学生认识学校生活，激发学生学习数学的兴趣，浸透思想道德教育。
2．初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按次序数数的方。
3．经过数数活动，培育学生的察看、思想和语言表达能力。
教课要点：初步掌握用点子图表示数的方法。
教课难点：初步体验按次序数数的方法。
教课器具准备教科书第 2～3 页的教课挂图（或挂图制成多媒体课件），1～10数字卡片一套。
教课过程一、创建情境，激发兴趣。
小朋友们：上学了，你已经是一个小学生了。
从此刻起，你将和老师一同在这所学校共同学习、生活，商讨很多半学识题，学习好多的数学知识，大家快乐吗？讲话：小朋友们都爱玩 ,你们最想到哪儿去玩呢？(学生沟通）这节课老师要带我们班的小朋友到漂亮校园去。
二、自主探究，保持兴趣。
1、初步感知。
出示教科书第 2～3 页挂图（或挂图制成多媒体课件），出现一所“漂亮的农村小学”情境图。
发问：小朋友，你们知道这是什么地方吗？在漂亮校园里，你们看见了什么？分小组沟通后集体沟通。
师：对，这是一所漂亮的农村小学。
今日是开学的第一天，小朋友们高快乐兴地来上学了。
大家看一看，这里都有一些什么？生 1：这里有一位老师，还有好多小朋友。
生 2：这里有一座大楼。
生 3：这里有一面国旗。
生 4：这里有小朋友在踢球，有小朋友在跳绳2、数数沟通。
第1页/共2页发问：漂亮校园里有好多东西，你们能数出它们各有多少个吗？学生先自己数一数，再数给同桌听。
教师说明：我们在数图中这些人或许物体的个数时，先数比较少的，再数比许多的，也就是说按从少到多的次序数出图中事物的个数。
○1数出数目是 1 的。
师：图中数目是 1 的有哪些？生 1：一面国旗，一座楼房，一位老师师：（夸奖）同学们说得好。
一面国旗、一座楼房、一位老师，都能够用几表示？生：用 1 表示。
出示数字卡片 1，老师领着学生读一读，学生自己再小声读一读。
○2数出数目是 2 的。
师：图中数目是 2 的都有哪些？生 1：有 2 个同学在跳绳， 2 个同学在给老师敬礼师：（夸奖）同学们察看得特别认真，有 2 个同学在跳绳锻炼身体；有 2 个同学很懂礼貌，在向老师问好，能够用几表示？生：用 2 表示。
一年级上数学教案数一数_人教新课标
数一数教学目的1. 在计数物品数量的活动中，初步理解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的根本方法。
2. 帮助学生理解学校的生活，感受数学与生活的联络，激发学习兴趣。
3. 对学生浸透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。
教学重点：初步掌握数数的方法。
教学难点：能正确数出图中事物的个数。
教学准备：多媒体课件、情境图、实物。
教学过程〔一〕创设情境提出问题老师：同学们，如今你们已经是小学生了。
在今后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学知识。
数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢！大家有信心学好数学吗？老师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从1数到10吗？数数看。
〔二〕探究新知1. 激发观察兴趣老师(多媒体课件显示)：这是一所漂亮的小学校。
今天是开学的第一天，小朋友们高快乐兴地上学来了。
大家来看看这里都有一些什么呢？自己先看一看。
老师：把你看到的和你的同桌说一说。
老师：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？2. 引导学生逐一数出数量是1～10的人和物老师：大家都会数啊！真不错！我们能不能按照一定的顺序，先数数目比拟小的，再数数目比拟大的？老师在学生随意说的根底上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。
〔1〕数出数量是“1〞的事物。
老师：同学们仔细看看，这里有几面国旗？( 配合学生答复，课件出示一面国旗图并加上圈。
)老师：一面国旗，就可以用数字“1〞表示。
( 同时在图右边对应贴出数字卡片“1〞。
)老师：同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字“1〞来表示？〔一位老师、一栋教学楼、一个足球……〕老师根据学生的描绘出示相应的图片，并告诉学生，它们都可以用数字“1〞来表示。
〔注意此时要帮助学生梳理语言，培养学生说完好话的好习惯。
〕〔2〕数出其他数量的事物。
老师：同学们再数数看，数量是“2〞的东西都有什么呢？( 配合学生的答复，依次贴出教科书4～5页上的各图片及对应的数字卡片。
)数数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的。
一年级上数学教案-数一数-人教新课标
数一数教学目标1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
教学设计谈话引入课题[刚步入课堂，学生会出现紧张情绪，首先运用轻松的谈话，可以拉近师生的距离，然后转入了解学生的数数情况，轻松自然。
]小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。
数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，会解决许多生活中的问题。
大家想不想学好数学？我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。
与老师一起一边伸手指一边数数。
[此处安排数手指的活动，利于学生了解（或熟悉）点数的方法。
使全体学生做好参与数数活动的准备。
]看图数数1．激发观察兴趣。
出示教科书第2～3页彩图。
[挂图也可以制成多媒体电脑课件出示。
先引导学生看图自由发现，引起学生的兴趣。
然后引导学生按数量的多少数，并从数数的过程中抽象出数。
引导学生发现个数相同的可以用同一个数来表示。
]小朋友们，你们看，这是一所美丽的小学校。
今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。
大家看看这里都有一些什么？把你的发现告诉同桌的小朋友。
谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？一面国旗，就可以用数字“1”表示。
(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。
)教师领读，学生自己小声读。
小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？(数字“2”的教学与上面过程相似。
)[给学生展示的机会，既让学生体验成功，又利于培养学生主动发言、交流的好习惯。
]小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？(配合学生的回答，依次贴出教科书4～5页上的各图片及对应的数字卡片。
)数到数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的。
教师可以让学生到前面给大家数一数，全班学生判断是否数对了。
数身边的实物[此处安排学生数身边事物的数量，将数与学生身边的生活实际紧密联系在一起，使学生感到生活中处处有数学，提高学习数学的兴趣。
一年级上数学教案-数 一 数-人教新课标
教学目标：1、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，培养学生爱学校、爱学习、爱同学。
2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。
教学重点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
教学难点：学会数数的方法教学准备：主题图、课件、数字卡片教学方法：情境导入。
教学过程：一、导入：小朋友们，你们已经是一名小学生了，在学校里，你们会学到很多东西有语文、数学、画画、音乐等，你们的数学吴老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，我们学习数学是因为数学知识在日常生活中都要用到，比如数学书的封面上画有几个小朋友？他们在干什么？在日常生活中数物品的数量，买东西用多少钱，应找回多少钱。
从今天开始我们看看谁会成为我们的数学王。
二、新授1.认真观察，小组讨论，出示书中第2——3页的画面：小朋友看看这幅美丽的图这就是我们美丽的校园，小朋友都高高兴兴来到学校那大家说说图上有什么，看看那个小朋友是千里眼看得准。
（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，然后再请小朋友说）2、数数不错小朋友讲得很好，那么我们再看看每个物品有多少？（继续观察，小组交流，了解认数情况）（1）师：有几面国旗？生：1面师：还有那些物体可以用数字1来表示呢？生：（1个小男孩跑步、1位老师、有1个足球、1个风向标、1个气象箱、1座花坛、1条小路、一个小朋友玩单干……）（2）师：接着我们在图中找出数量是2的人或物（有2个单杠，有两个小朋友在马路上、有2个小朋友在跳绳，2个小朋友向老师问好，有两个小朋友进学校、2个小朋友在读书，2个小朋友在看风向标，2个小朋友在记录温度……）（3）师：数完1和2接着数几呢？生：3张长凳，楼顶层有3扇窗户，在楼的侧面也有3扇窗户。
（4）师：有那些物品可以用4来衡量呢？生：教学楼的楼门前有4根柱子，有4个垃圾桶，国旗下有4根链条。
一年级上册数学教案第一课时数一数人教新课标
准：第一：数一数教课目1．情境帮助学生认识学校生活，激学生学数学的趣，浸透思想道德教育。
2．初步从景中抽象出数的程，初步按序数数的方。
3．通数数活，培育学生的察、思和言表达能力。
教课要点：初步掌握用点子表示数的方法。
教课点：初步体按序数数的方法。
教课器具准教科第 2～3 的教课挂（或挂制成多媒体件），1～10数字卡片一套。
教课程一、情境入教：同学，在你已是小学生了。
在此后的日子里你要和老一同学好多的数学知。
数学知能帮我解决生活中的好多呢！大家有信心学好数学？教：学数学第一要会数数，你会数数？要不我就一同来数数看！( 揭露：数一数 )二、研究新知1．激察趣。
( 出示第 2～3 的画 )多媒体件示：一所美的小学(1)同学看，是我美的学校，同学先自己看一看，画里画了些什么？(2)同桌之相互看到了什么，有多少，它在哪里。
( 培育学生完好的 )(3)教点学生向老敬礼的面，学生：看到了什么？2．数画中的数目。
( 引学生有序地，依据从小到大的序数出中人和物的个数)(1)数数目是“ 1”的人和物。
：画中有几位老？ ( 生答：1 位老。
老合学生回答，出示一位老并加上圈。
再学生有哪些物体的数目也是“ 1”。
)引学生答出：一面国旗、一个花、一个足球⋯⋯：它的数目都是几？：像一面国旗、一位老，都能够用数目“1”来表示。
( 出示数字“ 1”，并数字1)(2)数其余数目的人和物。
数到数目是“ 2”以上的人或物，学生一自己是怎么知道些数目的。
( 学生可能答：看出来的、数出来的) 数出来的学生，指着数大家看一看。
：数数必定要口、手一致。
3． 1～10 各数。
10 个数都数完后，用多媒体出示本第4～ 5 的画 ( 或出 10 个数字，学生一) 。
先学生自由些数。
而后同桌互，集体沟通，先从 1 到 10，再从 10 到 1。
最后老指一个数学生个数。
三、拓展延长数身的物。
吗？( 能够指引学生找：几扇门、窗，几盏灯)重申：数目后边的单位名称。
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数一数
教学目标
1. 在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。
2. 帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。
3. 对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。
教学重点：初步掌握数数的方法。
教学难点：能正确数出图中事物的个数。
教学准备：多媒体课件、情境图、实物。
教学过程
（一）创设情境提出问题
教师：同学们，现在你们已经是小学生了。
在今后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学知识。
数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢！大家有信心学好数学吗？
教师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从1数到10吗？数数看。
（二）探索新知
1. 激发观察兴趣
教师(多媒体课件显示)：这是一所漂亮的小学校。
今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。
大家来看看这里都有一些什么呢？自己先看一看。
教师：把你看到的和你的同桌说一说。
教师：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？
2. 引导学生逐一数出数量是1～10的人和物
教师：大家都会数啊！真不错！我们能不能按照一定的顺序，先数数目比较小的，再数数目比较大的？
教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。
（1）数出数量是“1”的事物。
教师：同学们仔细看看，这里有几面国旗？( 配合学生回答，课件出示一面国旗图并加上圈。
)
教师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。
( 同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。
)
教师：同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字“1”来表示？（一位老师、一栋教学楼、一个足球……）
教师根据学生的描述出示相应的图片，并告诉学生，它们都可以用数字“1”来表示。
（注意此时要帮助学生梳理语言，培养学生说完整话的好习惯。
）
（2）数出其他数量的事物。
教师：同学们再数数看，数量是“2”的东西都有什么呢？( 配合学生的回答，依次贴出教科书4～5页上的各图片及对应的数字卡片。
)
数数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的。
学生可能会回答“看出来的”或“数出来的”。
教师可以让数出来的学生到前面给大家数数看。
数完后，可以让全班同学发表意见，说说他数得对不对。
教师：同学们，你们发现这样数有什么好处吗？
教师：如果以后让你数数，你打算怎么数？（适时渗透小学生应遵守的行为规范）
3. 认读1～10各数
（1）教师领读各数，同桌互相读一读。
（2）教师打乱顺序出示数字卡片让学生认读。
（为了了解学生认识这10个数的实际情况，教师还可安排一些游戏：如接龙数数游戏、跳数10个数等。
）
4. 数身边的数
教师：这幅图上这么多事物都能用数来表示，那么我们周围或生活中有没有可以用这些数来表示的事物呢？
学生不会说的话教师启发：数教室里的数（如教室里有几扇门？几扇窗？几盏灯？铅笔盒里有几支铅笔？一行有几个课桌……）；数自己身上的数（如你有几只手？你有几只眼睛……）。
5. 课后延伸
教师：下课后数一数校园里的事物，看看有多少。
放学后，再数数路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的发现告诉同学、老师或爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。
（三）全课总结
教师：今天，我们数了漂亮的小学校里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等。
希望同学们做一个善于观察的好孩子。