水利工程识图与制图课程标准(已验收)
《水利工程制图与CAD》教学大纲
《水利工程制图及CAD》教学大纲青海大学水电系二OO七年四月课程编号：060030301课程名称：《水利工程制图及CAD》课程学分：5课程学时：80讲课：56学时；实验（上机）：24学时；实习：0学时；课程设计：0 学时；课程性质：专业基础课先修课程：几何适用专业：水利水电工程、测绘工程专业（或方向）四年制本科开课年级及学期：一年级第二学期开课院（系）及教研室：水电系水工教研室考核方式：考试教学方式及媒体要求：讲授一、本课程的性质、教学目的与任务《工程制图与CAD》是一门既有系统理论，又有较多实践的专业基础课，同时也是高等工科院校培养水利类专业技术人才的必修课。
包括画法几何、工程制图和计算机绘图三部分内容。
画法几何主要研究用正投影法图示空间形体图解空间几何问题的基本理论和方法；工程制图则是应用画法几何的原理绘制和阅读工程图样的一门学科；计算机绘图是在画法几何与工程制图的基础上利用绘图软件绘制工程图样。
本课程的主要任务是：1、培养绘制和阅读工程图样的能力；2、培养空间几何问题的图解能力；3、培养空间想象力和空间分析能力；4、培养学生的计算机绘图能力；5、培养严谨认真、耐心细致的工作作风。
二、本课程的教学基本要求1、掌握正投影的基本理论和作图方法：点、线、面以及它们的从属、平行、相交、垂直关系的投影特点和作图方法，平面体和曲面体的投影，空间定位及度量问题的图解方法。
轴测投影和标高投影的基本方法和作图方法。
2、掌握制图的基本知识：表达建筑物或机械的方法和规定尺寸、技术要求等标注方法和规定、图例符号的画法，几何作图方法等。
3、掌握绘图的基本技能：仪器绘图和徒手绘图的方法和技能。
4、掌握一定的计算机绘图知识：对实用绘图软件的应用能力。
三、本课程的内容第一章：绪论1、教学基本要求：了解本学科性质、发展状况、基本要求及研究对象。
2、教学内容：第一节：本课的任务及要求第二节：发展概况第三节：本课程的特点及学习方法3、主要知识点与重点：本课程的主要内容及其特点。
《工程制图与识图》课程标准
《工程制图与识图》课程标准一、课程性质与任务工程制图与识图课程是畜牧工程技术专业的专业基础课，本课程设置的目的是培养学生的空间想象能力和思维能力，进而培养学生的识读和绘制图样的能力，为提高学生素质、形成综合职业能力和继续学习打下基础。
通过本课程学习可以使学生掌握基本视图、绘图技巧，熟练绘制工程图纸。
具备独立运用AutoCAD设计和制作工程图的能力。
达到专业绘图员等专业岗位的综合素质。
本课程的知识和技能都是在行业、企业充分调研的基础上，基于职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，重新进行了整合，教学内容充分体现了高等职业教育的实践性、职业性、开放性。
二、课程教学目标（一）知识目标:1.掌握工程制图的基本概念、制图基本知识；2.掌握三视图的基本理论及应用；3.熟练掌握《工程制图》国家标准；4.掌握零部件图样的计算机绘制方法和图纸要求；5.掌握徒手绘制工程图样方法；6.掌握利用工具按国家标准绘制工程图样方法；7.掌握AutoCAD绘制工程图样方法。
（二）能力目标:1.能够正确识读中等难度的零件图和装配图；2.能正确查阅《工程制图国家标准》，并根据国家标准正确绘制工程图样；3.能够利用手工和计算机绘制工程图样；4.能独立运用AutoCAD设计方案、绘制工程图样；5.能使用各种工具拆装部件或机器；能使用绘图工具绘制工程图样；6.能使用技术测量工具进行零件、装配体测绘。
（三）素质目标1.培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风；2.培养学生的自主学习意识和自学能力；3.培养学生的创新意识与创造能力；4.培养学生的团结、合作精神。
5.具有终身学习的意愿。
三、参考学时64四、课程学分4学分五、课程内容和要求六、教学建议（一）教学方法（1）采用项目教学、任务驱动的教学方法。
①根据目标，设计任务。
教师根据课程的教学目标，精心设计工作任务。
在总体教学目标的基础上，把总体目标合理地分解成若干个任务。
②引导学生，分析任务。
《水利工程制图》课程标准(高职)
《水利工程制图》课程标准一、课程说明注：1.课程类型（单一选项）：A 类（纯理论课）/ B 类（理论＋实践）/ C 类（纯实践课）2.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课3.课程类别（单一选项）：公共基础课/专业基础课/专业核心课4.合作者：须是行业企业人员，如果没有，则填无二、课程定位《水利工程制图》学习领域课程所对应的工作岗位是：1.工程制图员、2.工程监理员、3.工程安全员、4.工程质量员、5.工程放线员、6.工程施工员。
水利工程制图课程是水利工程类专业的重要技术基础课，课程目的是使学生具有绘制和识读工程图样的初步能力和为专业学习起到承前启后的作用，它既是基础又有较强的实践性，在整个专业教学计划中占有相当重要的地位。
通过本课程的学习，使学生具有一定的图示能力、读图能力、空间想象能力及计算机绘图能力，为后续专业课的学习打下良好的基础。
在培养学生的工程素质教育中将发挥重要作用。
前修课程是：《水利工程概论》、、《建筑材料》、《工程测量》，后续课程是：《水利工程CAD》、《建筑施工技术》、《工程施工组织设计》、《水工建筑物》。
三、设计思路本学习领域立足于职业能力的培养，从学习领域内容的选择及排序两个方面重构知识和技能。
针对高职的培养目标，整合教学内容，优化知识结构。
工程制图课程按照高等职业教育特色要求，以“必需够用”为原则，以应用为目的，培养技能为重点，突出基本理论、基本知识的实用性和实践性。
主要体现在以下几方面。
制图标准与专业图样内容整合。
打破教材的固定模式，从工程特点及工程图样内容和要求出发，讲清工程制图的概念、规律、规范要求和行业规定，把技术制图标准与专业工程图的标准结合在一起，渗透到工程图样内容中讲述，让学生感到学习有目的性，又切合工程实际，使学生感觉想学、爱学，不断挖掘人类对新事物的好奇和对知识不断追求的本能。
制图的基本知识与投影基本知识整合。
从基本体的投影开始讲，采用逆向思维的方式，先将画好的基本体投影图挂在黑板上让学生看后思考基本体的实际形状，并鼓励同学发表意见和提问，同时老师也可以提问引导学生思考，然后老师按制图的规律讲解基本体投影的绘图步骤和方法，并将教材前面关于制图的基本知识和投影的基本知识渗透在里面讲解。
水电《CAD》课程标准(2课时)
《水利工程CAD绘图》课程标准课程名称：水利工程CAD绘图课程类别：专业任选课教学学时：20（理论）+16（实践）课程学分：2先行课程：水利工程制图与识图适用专业：水利水电工程管理、水利水电建筑工程参考教材：1．《水利水电工程CAD技术》中国水利水电出版社2009年1月主编：陈敏林2．《水利工程CAD》中国水利水电出版社2010年7月主编：尹亚坤一、课程性质《水利工程CAD绘图》是水利水电工程管理专业的一门专业拓展课, 通过本课程的学习，使学生具备相关职业应用性人才所必须得软件使用能力、GB标准下的绘图能力，并能将其熟练应用于工程制图，同时通过大量的绘图训练提高学生读图、识图、解图的能力。
二、课程目标（一）知识目标本课程宜安排在第二学期开设。
学习内容包括AutoCAD基本知识、基本绘图、图形对象的编辑、图层、线型和颜色、绘图辅助方法、绘制二维图形、文字、专业图绘制、尺寸标注、快的定义、插入与修改、布局与打印。
（二）职业技能目标1．能熟练使用AutoCAD软件的基本功能。
2．能对AutoCAD软件进行简单自定义的设置。
3．能熟练的读懂建筑平面图、剖面图和立面图。
4．能独立熟练地绘制建筑平面图、剖面图和立面图。
5．能具有一定的对图纸技术要求的分析能力。
（三）素质养成目标使学生具备从事本职业的终极技术应用型人才所必需的识、绘图能力，具备相关软件的操作能力和知识。
同时培养学生爱岗敬业、严谨细致、探究务实的职业精神和技术意识。
四、教学内容要点第一部分AutoCAD部分第一节绪论Auto CAD基础知识（1学时）一、教学目的及要求：1.熟悉AUTO CAD 的用户界面；2.掌握AUTO CAD 的命令输入方法;3.掌握AUTO CAD 的坐标系.二、教学重点与难点（一）教学重点：命令的输入方法; 相对坐标的输入方法.（二）教学难点：快捷方式的运用三、主要教学内容（一）主要内容1．AUTO CAD的安装、启动和退出2．AUTO CAD的工作界面3．AUTO CAD的基本操作4．操作命令的快捷方式（二）实践教学内容：组织学生对所学知识点进行具体的上机操作四、考核知识、技能点1．AUTO CAD的功能2．整个界面的分布及工具的位置3．状态栏中包括几个功能按钮、作用如何。
《工程识图与制图(装配图)》课程标准
《工程识图与制图（装配图）》课程标准一、课程基本信息二、课程定位主要包括以下几方面的内容1.课程简介本课程为模具设计与制造专业基础课，《工程识图与制图》的零件图部分已在中职完成学习，高职阶段需要完成《工程识图与制图》的装配图部分教学。
2.课程性质专业基础必修课3.在课程体系中的地位《工程识图与制图（装配图）》是模具专业体现高职高专办学定位、岗位培训、工学结合的一门专业基础主干课程，它为专业服务并贯穿于模具专业的整个教学过程中。
本课程设置是以社会岗位需求为导向，职业能力培养为目的，使学生具备高素质实用型高级职业技术专门人才所必需的机械制图的基本知识和基本技能，初步形成运用制图知识解决工程实际问题的能力，为学习专业知识和职业技能打下基础。
通过这门课程的学习，要培养学生具有一定的图示能力、空间想象能力、看图读图能力及绘图的实际技能，掌握装配图的拆画，达到能够画出并读懂中等难易程度的工程图纸，为后续专业课程的学习打下良好的基础。
本课程为先开课程，后续课有机械设计基础，机械制造基础（含公差配合与技术测量），各专业课程（如模具设计、机械设计、数控编程，机械制造等）。
本课程的部分教学内容在“公差配合与技术测量”课程中得到系统化和深化；本课程的理论和技能在后续课的课程中得到了应用和提高。
4.课程作用《工程识图与制图（装配图）》是模具专业的一门主干课程。
课程所形成的“图样识读、拆画”工作能力，是开展专业学习领域其他课程学习的基础，并在后续模具设计、制造工艺、设备操作等若干课程中持续贯穿运用与提高。
课程的作用是针对职业岗位中典型工作任务，培养学生对机械产品的图样识读、拆画与造型的职业能力。
构建模具领域毕业生从业的核心职业能力，承担毕业生在未来职业生涯中从初始低层次的模具操作工向更高层次的模具设计技术员等岗位迁移的重任。
培养耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度，为今后进一步学习和掌握专业知识打基础。
5.课程类型理论课（含实践）三、课程目标（一）能力目标：1．具有能够根据国家标准独立地绘制正确清晰的产品机械图样的能力。
水利工程制图电子教案
水利工程制图电子教案第一章：水利工程制图概述1.1 水利工程制图的基本概念解释水利工程制图的定义介绍水利工程制图的目的和重要性1.2 水利工程制图的基本要求阐述水利工程制图的标准和规范讲解水利工程制图的基本原则和方法1.3 水利工程制图的基本符号介绍水利工程中常用的图形符号解释水利工程图例的编制和应用第二章：水利工程制图的基本技巧2.1 绘图工具和材料的选择介绍水利工程制图所需的绘图工具和材料讲解如何选择合适的绘图工具和材料2.2 绘图方法和步骤讲解水利工程制图的基本步骤介绍如何绘制水利工程图纸2.3 标注和说明解释水利工程制图中标注和说明的重要性讲解如何进行标注和说明的方法和技巧第三章：水利工程图纸的阅读和理解3.1 读懂水利工程图纸的基本要素介绍水利工程图纸中的常见要素讲解如何读懂水利工程图纸3.2 理解水利工程图纸的符号和表示方法解释水利工程图纸中的符号和表示方法讲解如何理解和应用这些符号和表示方法3.3 分析和解读水利工程图纸讲解如何分析和解读水利工程图纸介绍如何从图纸中获取有用的信息第四章：水利工程制图的实践应用4.1 水利工程制图实例解析分析实际的水利工程图纸实例讲解如何应用制图技巧和方法4.2 水利工程制图的常见问题解析分析水利工程制图中常见的错误和问题讲解如何避免和解决这些问题4.3 水利工程制图的实际操作练习提供实际的水利工程图纸进行练习指导学生进行水利工程制图的实际操作第五章：水利工程制图的现代化技术5.1 计算机辅助设计（CAD）在水利工程制图中的应用介绍CAD软件的基本功能和操作方法讲解CAD在水利工程制图中的应用和优势5.2 水利工程制图的数字化技术介绍水利工程制图中数字化技术的应用讲解如何利用数字化技术进行水利工程制图5.3 水利工程制图的信息化管理介绍水利工程制图中信息化管理的方法和工具讲解如何利用信息化管理提高水利工程制图的效率和质量第六章：水利工程制图的CAD操作技巧6.1 CAD软件的基本操作详细讲解CAD软件的界面布局和工具使用介绍CAD软件绘图的基本操作步骤6.2 水利工程制图中CAD的应用实例通过实例演示CAD在水利工程制图中的应用讲解如何在实际项目中利用CAD进行水利工程制图6.3 CAD绘图的快捷键和高效技巧介绍CAD绘图的快捷键和使用方法讲解如何提高CAD绘图的效率和准确性第七章：水利工程图纸的打印和输出7.1 设置合适的打印参数讲解如何设置CAD软件的打印参数介绍打印图纸的分辨率和比例尺的选择7.2 打印和输出图纸讲解如何进行打印和输出图纸介绍不同打印和输出方式的特点和应用场景7.3 打印和输出质量的控制讲解如何保证打印和输出质量介绍常见打印和输出问题的解决方法第八章：水利工程制图的测量和放样8.1 测量原理和工具讲解水利工程测量的基础知识介绍常用的测量工具和仪器8.2 水利工程制图中的放样方法讲解水利工程制图中放样的原理和方法介绍不同放样方法的适用场景和操作步骤8.3 测量和放样在水利工程制图中的应用讲解如何利用测量和放样数据进行水利工程制图介绍测量和放样在水利工程制图中的重要性第九章：水利工程制图的协同和共享9.1 协同制图的基本概念解释协同制图的定义和意义介绍协同制图的目的和优势9.2 水利工程制图的协同工具和平台讲解水利工程制图中协同工具和平台的使用介绍如何实现协同制图和共享文件9.3 协同制图在水利工程制图中的应用实例通过实例演示协同制图在水利工程制图中的应用讲解协同制图在实际项目中的优势和效果第十章：水利工程制图的创新发展10.1 水利工程制图的新技术应用介绍水利工程制图中新兴技术的发展趋势讲解如何利用新技术进行水利工程制图的创新10.2 水利工程制图的数字化发展趋势阐述水利工程制图数字化的意义和影响介绍数字化技术在水利工程制图中的应用前景10.3 水利工程制图的发展方向和挑战探讨水利工程制图未来的发展方向和挑战提出应对策略和发展建议，以推动水利工程制图的持续创新。
水利工程制图大纲
画法几何及水利工程制图课程编码：课程英文名称：Descriptive geometry and water conservancy engineering drawing学分：6 总学时：96 讲课：96开课对象：水利水电工程专业一、课程的性质和任务本课程是一门研究用投影法绘制水利工程图的理论和方法的技术基础课。
其主要目的是了解国家制图标准，培养学生制图、读图的基本能力以及空间想象思维能力，为后续课及课程设计和毕业设计打下必要的基础。
本课程的主要任务：（1）学习正投影法的基本理论。
(2) 培养绘制和阅读水利工程图的能力。
(3) 培养空间想象能力和空间分析思维能力。
(4) 培养严谨细致的工作作风。
二、程的基本内容及基本要求1、课程内容（1）绪论画法几何及水利工程制图课程的地位、性质、任务和学习方法。
（2）制图基本知识和基本技能制图标准的基本规定。
绘图工具及其使用。
基本几何作图。
平面图形的分析。
（3）投影的基本知识投影法概述。
平行投影的基本性质。
工程上常用的投影方法。
三视图。
第三角投影简介。
（4）点、直线和平面的投影点的投影。
直线的投影。
平面的投影。
（5）换面法换面法的基本知识。
换面法的应用。
（6）立体基本几何体及其表面上点、线的投影。
平面立体、曲面立体的截切。
立体相贯。
（7）组合体画组合体投影图的方法和步骤。
读组合体投影图的方法和步骤。
组合体的尺寸注法。
（8）轴测投影图轴测投影图的形成。
正等轴测投影图。
斜二轴测投影图。
水平斜轴测投影图。
（9）工程形体的表达方法基本视图。
辅助视图。
剖视图。
剖面图。
简化画法。
视图的综合应用。
（10）标高投影点、直线、平面的标高投影。
曲面的标高投影。
工程建筑物之间和工程建筑物与地面交线的求法。
地形剖面图。
（11）水工建筑物中常见的曲线和曲面圆曲线的投影。
螺旋线。
单叶回转双曲面、锥状面、柱状面、双曲抛物面、螺旋面。
（12）水利工程图水工建筑物的常见结构。
水利工程图的表达方法。
水利工程识图与制图课程标准已验收
水利工程识图与制图课程标准已验收The document was prepared on January 2, 2021《水利工程识图与制图》课程标准一、课程概况注：课程类别填公共基础课、专业基础课、专业核心课、岗位方向课。
二、专业对课程要求本课程是水利工程专业的一门专业基础课程，也是主干课程之一。
主要培养学生识读和绘制工程图样的能力和认真严谨的工作习惯。
该技能和工作习惯也是水利工程专业必备的职业素质。
知识要点：技术制图标准和水利水电工程制图标准的常用规定；视图、剖视图、断面图和标注尺寸基本知识；枢纽布置图中各建筑物的布置情况及建筑物与地面的连接关系；常见水工建筑物建筑结构施工图中工程形体的形状和尺寸要求；简单房屋建筑施工图的形状和尺寸要求技能要点：正确应用制图标准相关规定的能力、水利工程制图与识图能力。
三、课程培养目标1、总体目标：本课程的目标最终目标是培养学生基本的职业素质，基本的图示能力和识读能力。
要求学生掌握水利水电制图的基本知识、《水利水电工程制图标准》、投影制图、工程图的图示表达和识读、培养学生认真严谨的工作习惯等。
2、知识目标：（1）熟记技术制图标准和水利水电工程制图标准的常用规定。
（2）能依据工程形体正确绘制其视图、剖视图、断面图和标注尺寸。
（3）能识读枢纽布置图中各建筑物的布置情况及建筑物与地面的连接关系。
（4）能识读常见水工建筑物建筑结构施工图中工程形体的形状和尺寸要求。
（5）能识读简单房屋建筑施工图的形状和尺寸要求3、能力目标：（1）具有正确应用制图标准相关规定的能力。
（2）具有识读水利水电工程图、房建工程图的能力。
4、素养目标：（1）刻苦学习精神——听课专注，思维积极，作业独立完成并正确率高。
（2）规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，作风严谨。
（3）团结协作精神——互相帮助、共同学习、共同达成目标。
（4）诚实守信品格——遵守纪律、正确做事，做正确的事。
四、课程设计思路课程设计的基本思路是在进行课程开发时，首先建立课程团队。
《水利工程制图》学习指南
《水利工程制图》学习指南1 课程信息2 课程定位《水利工程制图》课程是水利水电建筑工程专业的一门专业技能课程，培养学生识读水利工程图和计算机绘制工程图的技能，该技能是水利工程专业领域工程技术人员必须具备的职业技能。
通过本课程学习，为重力坝设计与施工﹑土石坝设计与施工、水闸设计与施工﹑隧洞设计与施工﹑中小型水电站建筑物设计与施工等专业课程的学习奠定基础。
为学生顶岗实习、毕业后能胜任岗位工作起到必要的支撑作用。
3 工作任务和课程目标3.1 工作任务及职业能力本课程的工作任务及职业能力分析见表1。
表1 工作任务与职业能力分析表3.2 课程目标通过本课程的学习，使学生具备水利工程专业领域工程技术人员所必需的制图知识和技能，培养学生严谨的工作作风，提高学生的职业素质，具体如下：（1）知识目标。
①熟记技术制图标准和水利水电工程制图标准的常用规定。
②能依据工程形体正确绘制其视图、剖视图、断面图和标注尺寸。
③能识读枢纽布置图中各建筑物的布置情况及建筑物与地面的连接关系。
④能识读常见水工建筑物建筑结构施工图中工程形体的形状和尺寸要求。
⑤能识读简单房屋建筑施工图的形状和尺寸要求。
⑥能在AutoCAD绘图软件中按制图标准正确设置水利工程绘图环境。
⑦能在AutoCAD绘图软件中规范绘制本专业施工图并能进行面积计算。
⑧能在AutoCAD中依据视图绘制工程三维实体并能测量实体的体积。
（2）技能目标。
①具有正确应用制图标准相关规定的能力。
②具有识读水利工程图中所示工程形体的形状与尺寸的能力。
③具有应用计算机绘图软件正确规范的绘制工程图样的技能。
（3）态度目标。
①刻苦学习精神——听课专注，思维积极，作业独立完成并正确率高。
②规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，作风严谨。
③团结协作精神——互相帮助、共同学习、共同达成目标。
④诚实守信品格——遵守纪律、正确做事，做正确的事。
⑤养成“诚信为本、操守为重”的专业品格。
4 教学组织根据本课程的工作任务与职业能力分析，本课程设计了3个学习项目，其包含17个学习型工作任务，教学组织见表2。
《工程制图与识图》课程标准(2024)
5
课程内容与结构
工程制图基础知识
包括投影原理、视图表 达、尺寸标注等。
工程图纸的阅读与绘 制
包括零件图、装配图、
建筑施工图等。
计算机辅助设计与绘 图
介绍CAD等计算机辅助
设计软件在工程制图中
的应用。
实践环节
通过课程设计和实验等 环节，提高学生的实践 能力和创新能力。
2024/1/29
6
02 工程制图基础知识
《工程制图与识图》 课程标准
2024/1/29
1
目录
2024/1/29
• 课程概述与目标 • 工程制图基础知识 • 工程识图方法与技巧 • 工程制图实践训练 • 工程识图案例分析 • 课程考核与评价标准
2
01
课程概述与目标
2024/1/29
3
课程背景与意义
2024/1/29
01
工程制图与识图是工程技术领域 的基础技能，对于培养工程技术 人才具有重要意义。
规格。
15
识图实例分析
实例一
零件图的识读，包括视 图选择、尺寸标注和技 术要求的识读。
实例二
装配图的识读，包括装 配关系、配合尺寸和装 配技术要求的识读。
实例三
建筑平面图的识读，包 括建筑物布局、房间功 能和尺寸标注的识读。
实例四
电路图的识读，包括电 路组成、元件符号和连 接关系的识读。
2024/1/29
2024/1/29
7
制图基本规定
比例
规定图形与实物尺寸的缩放比 例，常用比例有1:1、1:2、1:5 、1:10等。
图线
规定图线的种类、线宽和用途 ，如粗实线、细实线、虚线、 点划线等。
图纸幅面和格式
《工程识图与制图(含CAD)》课程标准
《工程识图与制图（含CAD）》课程标准1.1 课程的性质该课程是道路与桥梁工程技术专业的一门专业基础课程，同时也是城市轨道交通工程技术、地下与隧道工程技术、市政工程技术、道路工程造价、道路工程检测技术等专业的专业基础课程（在不同专业其课程名称和课时数有一些差异），它是土建类课程的前导课。
通过本课程的学习，使学生能够在掌握工程制图的基本知识、几何画法的基础上，对道路工程图以及公路相关结构物（桥梁、涵洞、隧道和通道等工程实体）的图纸进行识别并会运用国家现行制图规范、规程和相关标准进行工程实体图纸的绘制，为以后的专业课学习奠定良好的基础。
1.2 设计思路本课程的设计坚持以道路桥梁工程建设从业人员的综合职业能力培养为目标，以职业教育项目课程开发原则为指导，以校企合作为路径，与行业企业合作共同开发与设计。
根据行业企业专家对道路与桥梁工程技术专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容，设定职业能力培养目标；以任务驱动、能力训练为核心设计教学方法；以过程性考核为主线设计考核方案；以企业真实工程项目为载体设计能力训练项目，结合职业技能证书考证，强化学生实践动手能力的培养。
2.课程目标通过本课程的学习主要是培养学生的“四种”能力和“一种”作风，即培养学生正确运用正投影、轴测投影、标高投影等表达方法，绘制道路工程图样的能力；以投影理论为基础，提升空间想象和思维能力，培养阅读道路工程图样的能力；培养学生运用和执行国家标准的能力；培养学生自主学习和可持续发展能力；培养学生严谨细致、求真务实和与时俱进的工作作风。
2.1 能力目标能运用投影基本知识，利用投影原理和国家制图标准，徒手或尺规绘制正确图形；能运用制图和识图的基本知识，初步正确识读道路桥梁各类图纸；能运用计算机绘图基本知识和制图、识图知识，快速绘制道路路线工程图、桥梁工程图、涵洞工程图等图纸。
2.2 知识目标掌握国家道路制图标准，理解投影的原理和基本知识，掌握基本体、组合体的投影规律及画法，掌握轴测图的原理与画法；掌握剖面图、断面图的形成、画法、标注；理解标高投影的原理，掌握平面、曲面的表达方法，掌握坡面线、坡脚线的画法，理解和掌握道路路线工程图的识读方法、组成；了解道路路面结构图，掌握桥梁构件图的识读方法，理解掌握钢筋混凝土结构图的钢筋类型、识读方法步骤；掌握桥梁工程图的组成、识读方法步骤，了解涵洞工程图的识读知识；了解道路CAD软件的绘图环境，掌握CAD基本绘图命令，掌握道路工程图和桥梁工程图的绘制步骤和方法。
水利工程制图教学大纲
《水利工程制图》教学大纲一、课程的性质与任务本课程是一门研究用投影法绘制水利工程图的理论和方法的技术基础课。
其主要目的是了解国家制图标准，培养制图、读图的基本能力和空间想象能力。
本课程的主要任务：1．学习正投影法的基本理论。
2．培养绘制和阅读水利工程图的能力。
3．培养空间想象能力和空间分析能力。
4．培养严谨细致的工作作风。
二、课程的教学基本要求1．制图基本知识—掌握国家制图标准的基本规定，能正确使用常用的制图工具、仪器进行作图，并掌握常用的几何作图方法等。
2．投影作图基础--掌握正投影的基本理论及各种图示方法，初步掌握轴测图的基本画法。
3．专业制图—掌握标高投影的基本概念和作图方法，能识读一般的水利工程图和房屋建筑图。
三、教学基本内容和教学重点（一）、绪论教学重点：1．本课程的地位、性质、任务和学习方法。
教学难点：1．本课程的学习方法。
教学要求：1．了解图样在工程中的作用。
2．了解本课程的学习方法。
（二）、制图基本知识教学重点：1．常用绘图工具、仪器及使用。
2．基本制图标准。
3．几何作图。
4．平面图形的画法。
5. 徒手画图的方法。
教学难点：1．基本制图标准。
教学要求：1．掌握常用绘图工具的正确使用方法。
2．掌握基本制图标准。
3．掌握基本几何作图的画法，了解椭圆的画法。
4．掌握带有圆弧连接平面图形的尺寸标注。
了解制图的一般方法和步骤。
5．了解徒手画图的一般方法和步骤（三）、投影基本知识教学重点：1．投影概念和分类。
2．正投影的基本特性。
3．物体的三视图。
教学难点：1．正投影的基本特性。
2．物体的三视图。
教学要求：1．了解中心投影的形成和平行投影的形成。
2．掌握正投影的基本性质。
3．掌握三视图的基本规定及画法。
（四）、点、直线和平面的投影教学重点：1．点的投影。
2．直线的投影。
3．平面的投影。
教学难点：1．直线的投影。
教学要求：1．熟练掌握点的三面投影及两点相对位置的投影特性和作图方法。
2．熟练掌握各种位置直线及直线上点的投影特性和作图方法。
水利工程识图与制图课程标准
《水利工程识图与制图》课程标准一、课程概况注：课程类别填公共基础课、专业基础课、专业核心课、岗位方向课。
二、专业对课程要求本课程是水利工程专业的一门专业基础课程，也是主干课程之一。
主要培养学生识读和绘制工程图样的能力和认真严谨的工作习惯。
该技能和工作习惯也是水利工程专业必备的职业素质。
知识要点：技术制图标准和水利水电工程制图标准的常用规定；视图、剖视图、断面图和标注尺寸基本知识；枢纽布置图中各建筑物的布置情况及建筑物与地面的连接关系；常见水工建筑物建筑结构施工图中工程形体的形状和尺寸要求；简单房屋建筑施工图的形状和尺寸要求技能要点：正确应用制图标准相关规定的能力、水利工程制图与识图能力。
三、课程培养目标1、总体目标：本课程的目标最终目标是培养学生基本的职业素质，基本的图示能力和识读能力。
要求学生掌握水利水电制图的基本知识、《水利水电工程制图标准》、投影制图、工程图的图示表达和识读、培养学生认真严谨的工作习惯等。
2、知识目标：（1）熟记技术制图标准和水利水电工程制图标准的常用规定。
（2）能依据工程形体正确绘制其视图、剖视图、断面图和标注尺寸。
（3）能识读枢纽布置图中各建筑物的布置情况及建筑物与地面的连接关系。
（4）能识读常见水工建筑物建筑结构施工图中工程形体的形状和尺寸要求。
（5）能识读简单房屋建筑施工图的形状和尺寸要求3、能力目标：（1）具有正确应用制图标准相关规定的能力。
（2）具有识读水利水电工程图、房建工程图的能力。
4、素养目标：（1）刻苦学习精神——听课专注，思维积极，作业独立完成并正确率高。
（2）规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，作风严谨。
（3）团结协作精神——互相帮助、共同学习、共同达成目标。
（4）诚实守信品格——遵守纪律、正确做事，做正确的事。
四、课程设计思路课程设计的基本思路是在进行课程开发时，首先建立课程团队。
由课程负责人、企业专家、课程教学骨干教师构成的课程团队，统筹课程建设的全面工作，共同完成以下关键性工作：（１）以职业能力培养为重点，制定体现就业需求的课程标准。
《水利工程CAD》课程标准
《水利工程CAD》课程标准注：1.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/B类（理论+实践）/C类（纯实践课）2.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课3.课程类别（单一选项）：公共基础课/专业基础课/专业核心课4.合作者：须是行业企业人员，如果没有，则填无二、课程定位本课程是水利类与测绘类专业重要的专业基础课，主要讲授AutoCAD软件的二维绘图命令。
本课程有很强的的实践性和应用性，与水利工程设计、建筑设计及施工有密切的联系。
在教学过程中，要结合生产实际，突出应用，加强实训，以培养学生“从工作实践出发”和“面向应用”的观念。
三、设计思路1、采用双元制教学模式，工学结合，理论联系实际。
（1）一半以上课程都在CAD机房上课，边讲边练，练习时间超过50%。
（2）单个命令重点采用实例教学法，以实例帮助理解命令的功能和应用。
（3）理论实践并进，“教、学、做”三位一体。
（4）各单元以项目导向法、任务驱动法组织教学，每单元学习结束后，安排一次综合练习，综合应用所学过的知识绘图，综合实例主要来自机械行业典型图样，能增强学生解决实际设计问题的能力。
2、教学内容体现“必须够用"，安排顺序自成体系。
教学内容精简，以AUtoCAD软件的单个命令为教学单位，安排的顺序由浅入深，系统而全面，能够让学生快速入门绘图，并能在短时间内掌握软件的主要功能，不受传统的教材约束。
3、注重培养学生自学能力和通过网络学习能力，部分教学内容借助于视频教程和网络答疑自学。
四、课程培养目标通过本课程的学习，学生要能根据建筑制图标准，运用软件准确绘制出所耍求的图纸。
1.专业能力具备应用AUtoCAD软件的二维功能，进行平面工程图设计的能力；初步具备应用AUtOCAD软件进行水工构筑物的设计能力；能根据任务要求，绘制工程图纸。
2.方法能力培养自学能力，掌握借助于视频教程自学其他软件的能力；培养通过网络学习能力，遇到疑难问题，求助于网络解决;经常在互联网上搜索相关的应用文章，学习别人的经验，会快速积累软件的应用技巧；培养学生刻苦钻研的学习态度，善于思考的学习方法，脚踏实地的工作作风。
水利工程制图教学大纲理论课
《水利工程制图》教学大纲（理论课）课程名称：水利工程制图总学时(学分)：48 学时，其中讲授28 学时，实验16 学时，自修4 学时面向专业：农业水利工程一、课程的性质、地位和任务1、性质、任务《水利工程制图》是一门研究绘制和阅读工程图样的基本原理和基本方法的课程，它是水利工程类的一门专业基础课。
本课程是水利工程专业的一门主干专业基础课。
学生通过本课程的学习，可获得有关建筑工程制图方面的知识，学习各种投影法（主要是正投影法）的基本理论及其应用，培养绘制和阅读工程图纸的能力、空间几何问题的图解能力，同时学习计算机绘图的初步知识，为后继课程学习、生产实习、课程设计和毕业设计打下良好基础。
2、本课程与相关课程的衔接、配合关系本门课程以数学的立体几何为基础，与《物理》、《工程力学》、《计算机辅助绘图Auto CAD》、《钢结构》、《水工钢筋混凝土结构》等课程相配合，为后续专业课程的学习打下基础。
二、课程教学目标与基本要求通过本门课程的学习，学生应具有一定的图示能力、读图能力、空间想象和思维能力以及绘图的实际技能，为后续课程的学习奠定基础。
（1）学习正投影法的基本原理（2）培养阅读和绘制建筑施工图、结构施工图、桥梁工程图、涵洞与通道工程图及建筑工程图等的初步能力（3）培养空间想象和空间分析的初步能力（4）使学生对计算机绘图有初步认识（5）培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风，并且在教学过程中注意培养学生的自学能力、分析问题和解决问题的能力三、教学内容第一章制图的基本知识与技能1.1制图标准1.2制图工具和使用1.3几何作图1.4平面图形分析1.5画图步骤和方法教学目的：（1）了解并遵守国家标准的基本规定。
做到作图准确，图线分明，字体工整，整洁美观。
培养认真、细致的工作作风。
（2）掌握常用的几何作图方法。
（3）能正确使用绘图工具和仪器，掌握仪器作图的技能和方法。
（4）了解徒手绘图的基本方法和技巧。
教学重点：（1）绘图工具和仪器的正确使用。
《水利工程施工》课程标准
附件12：学习领域（课程）标准学习领域1：水利工程施工适用专业：水利施工技术、水利工程、农业水利工程技术学习领域代码：学学时：84分：5制订人：贾丽炯审核：朱林《水利工程施工》学习领域（课程）标准一、学习领域（课程）综述（一）学习领域定位“水利工程施工”学习领域由水利行业施工员岗位及岗位群的“水利工程施工技术方案设计”及“现场施工组织”两个行动领域转化而来，是构成水利工程施工技术专业框架教学计划的专业学习领域，其定位见表一：（二）设计思路1.学习领域设置依据水利工程施工技术学习领域是在水利工程施工技术专业职业岗位分析的基础上，依据职业岗位能力要求，以人才培养目标和规格为导向，以工作任务为载体而设置。
2.学习领域改革的基本理念以学生为主体，以职业岗位能力培养为核心，以学习目标为本位，用任务训练职业能力，构建“学训一体”的教学模式；融入项目教学、案例教学、角色扮演等教学方法；充分利用现场教学、多媒体教学、网络教学等先进教学手段；建立项目考核、学期鉴定与毕业评价相结合的考核体系。
3.学习领域内容制定的依据本学习领域立足于职业能力的培养，从学习领域内容的选择及排序两个方面对知识和技能进行重构。
在学习领域内容的选择上，根据水利工程施工员岗位及其岗位群典型工作任务对知识、能力和素质的需要，以工程施工实际应用的技术和方法为主、以适度够用的基本概念和原理为辅，基于工作过程的系统化，构建理论与实践一体的学习领域内容。
在学习领域内容的排序上，遵循认知规律及水利工程施工流程，由易到难、由分项工程到分部工程的设计学习情境。
（三）学习领域（课程）目标1. 方法能力目标：●培养学生谦虚、好学的能力；●培养学生分析问题、解决问题的能力；●培养制定工作计划和对工作统筹规划的能力；●培养正确、熟练运用施工规范、手册、图集等参考资料的能力。
2.社会能力目标：●培养与人沟通与人交往能力，具有团队协作精神；；●树立勤于思考、做事认真的良好作风；●具有吃苦耐劳、爱岗敬业的职业素养；●树立规范意识、成本意识、质量意识、安全意识；●培养勇于科学探索、开拓创新精神；●培养自我学习和持续发展能力。
水利水工图识读及绘制教案
水工图的分类与特点一、水工图的分类图讲解：水利工程的兴建一般需要经过5个阶段：勘测、规划、设计、施工、竣工验收。
各个阶段都绘制其相应的图样，每一阶段对图样都有具体的图示内容和表达方法。
1．勘测图勘探测量阶段绘制的图样称为勘测图，其包括地质图和地形图。
勘测阶段的地质图、地形图以及相关的地质、地形报告和有关的技术文件由勘探和测量人员提供，是水工设计最原始的资料。
水利工程技术人员利用这些图纸和资料来编制有关的技术文件。
勘测图样常用专业图例和地质符号表达，并根据图形的特点允许一个图上用两种比例表示。
2．规划图在规划阶段绘制的图样称为规划图。
其是表达水利资源综合开发全面规划的示意图。
按照水利工程的范围大小，规划图有流域规划图、水利资源综合利用规划图、灌区规划图、行政区域规划图等。
规划图是以勘测阶段的地形图为基础的，采用符号图例示意的方式表明整个工程的布局、位置和受益面积等项内容的图样。
3．枢纽布置图和建筑结构图在设计阶段绘制的图包括：枢纽布置图、建筑结构图。
一般在大型工程设计中分初步设计和技术设计，小型工程中可以合二为一。
初步设计是进行枢纽布置，提供方案比较；技术设计是在确定初步设计方案以后，具体对建筑物结构和细部构造进行设计。
枢纽布置图。
为了充分利用水资源，由几个不同类型的水工建筑物有机地组合在一起，协同工作的综合体称为水利枢纽，表达水利枢纽布置的图样称为枢纽布置图。
枢纽布置图是将整个水利枢纽的主要建筑物的平面图形，按其平面位置画在地形图上。
枢纽布置图反映出各建筑物的大致轮廓及其相对位置，是各建筑物定位、施工放样、土石方施工以及绘制施工总平面图的依据。
建筑结构图。
用于表达枢纽中某一建筑物形状、大小、材料以及与地基和其它建筑物连接方式的图样称为建筑结构图。
对于建筑结构图中由于图形比例太小而表达不清楚的局部结构，可采用大于原图形的比例将这些部位和结构单独画出。
4．施工图施工图是表达水利工程施工过程中的施工组织、施工程序、施工方法等内容的图样，包括施工总平面布置图、建筑物基础开挖图、混凝土分块浇筑图、坝体温控布置图等。
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《水利工程识图与制图》课程标准
一、课程概况
注：课程类别填公共基础课、专业基础课、专业核心课、岗位方向课。
二、专业对课程要求
本课程是水利工程专业的一门专业基础课程，也是主干课程之一。
主要培养学生识读和绘制工程图样的能力和认真严谨的工作习惯。
该技能和工作习惯也是水利工程专业必备的职业素质。
知识要点：技术制图标准和水利水电工程制图标准的常用规定；视图、剖视图、断面图和标注尺寸基本知识；枢纽布置图中各建筑物的布置情况及建筑物与地面的连接关系；常见水工建筑物建筑结构施工图中工程形体的形状和尺寸要求；简单房屋建筑施工图的形状和尺寸要求
技能要点：正确应用制图标准相关规定的能力、水利工程制图与识图能力。
三、课程培养目标
1、总体目标：
本课程的目标最终目标是培养学生基本的职业素质，基本的图示能力和识读能力。
要求学生掌握水利水电制图的基本知识、《水利水电工程制图标准》、投影制图、工程图的图示表达和识读、培养学生认真严谨的工作习惯等。
2、知识目标：
（1）熟记技术制图标准和水利水电工程制图标准的常用规定。
（2）能依据工程形体正确绘制其视图、剖视图、断面图和标注尺寸。
（3）能识读枢纽布置图中各建筑物的布置情况及建筑物与地面的连接关系。
（4）能识读常见水工建筑物建筑结构施工图中工程形体的形状和尺寸要求。
（5）能识读简单房屋建筑施工图的形状和尺寸要求
3、能力目标：
（1）具有正确应用制图标准相关规定的能力。
（2）具有识读水利水电工程图、房建工程图的能力。
4、素养目标：
（1）刻苦学习精神——听课专注，思维积极，作业独立完成并正确率高。
（2）规范应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准，作风严谨。
（3）团结协作精神——互相帮助、共同学习、共同达成目标。
（4）诚实守信品格——遵守纪律、正确做事，做正确的事。
四、课程设计思路
课程设计的基本思路是在进行课程开发时，首先建立课程团队。
由课程负责人、企业专家、课程教学骨干教师构成的课程团队，统筹课程建设的全面工作，共同完成以下关键性工作：
（１）以职业能力培养为重点，制定体现就业需求的课程标准。
以职业岗位和岗位群所需的能力作为主线，按工作过程的不同工作任务和工作环节进行能力分解，细化成若干能力点，然后得出本课程的职业能力标准。
（２）根据工作领域所需的工作任务以及职业能力确定课程体系及教学内容，结合工作岗位对教学内容提出具体的要求。
（３）以学习性工作任务为载体设计教学模式，将相关的职业技术标准和职业素质标准深度融入到课程的教学中去，在课程教学中实施“行动导向”教学模式。
（４）针对学生特点，因材施教，设计综合运用的教学方法。
（５）建立保证本课程教学运行的教学条件.一是“双师型”教师队伍的建设，二是建立满足本课程教学的校内外实训实习基地及网络教学环境。
三是开发完整的网络教学资源。
（６）进行教学实施和课程评价。
课程设计的合理与否需再次深入企业调研，直到用人单位满意为止。
五、课程内容设计
六、考核评价体系
课程采用“理论评价与实践评价相结合，过程评价与终结评价相结合”的考核体系，突
出知识、能力、素质的综合评价。
具体包括平时考核（30%）、实训考核（30%）、期末测试（40%）。
其中平时考核平时考核重视学生课堂表现，包括课堂纪律、出勤率、检验操作完成情况、作业、参与度、团队精神、安全意识等（具体见表1平时考核表）；实训考核要求每位学生独立完成综合实训作业，完成一项单项技能操作（具体见表2期末测试评分方法）；期末测试考核重在检验学生理论知识。
2、实训考核
七、教学方法与手段
以项目为导向，任务驱动的教学做一体化的教学模式。
根据职业能力所要达到的目标，结合实际的工程项目下达任务，由教师提出任务要求或示范，并采取“学生主体，教师主导”的教学方法，让学生在“学中做，在做中学”。
采用传统教学与多媒体教学相结合。
运用多媒体、投影、视频等进行教学，针对一些例题及较难懂的内容采取传统的教学方法即粉笔和黑板讲授具体的作图步骤。
（１）任务驱动型教学
教师先提出任务要求，并分析完成该任务需要的一些方法和技巧，学生围绕任务要求实施任务。
教师在任务实施过程中进行指导和监控，最后对完成的任务进行检查评估。
（２）讲练结合型教学
讲与练相结合，即把相关知识的学习分成不同的知识点，在讲授一个知识点后，马上就进行课堂练习。
（３）实物演示法教学
充分利用模型讲解，分析实物，可使学生快速建立空间感，将立体实物过渡为平面，培养学生构思真实实物的能力，实现空间与平面的互转化。
如：学习三投影平面图时，可以利用教室的黑板、侧墙与地面构成三面投影体系，培养学生探究新知识的兴趣，更好地掌握三
面投影特性，从而提高了教学效率。
（４）启发引导式教学
在教学过程中教师以引导启发为主，通过设问、交流、解疑的方式来讲授。
如：当讲授剖面图和断面图的基本概念时，为了更清楚的让学生了解到它们的概念，可以演示把橘子切开，就能看清它的里面的瓣囊结构。
引导学生设想把空间的物体用假想的平面“切开”，内部结构就可以非常清楚表现出来。
（５）情景式教学方法
根据教学内容，有目的地创设教学环境，激发学生的兴趣，使学习的针对性更强，如在讲授识读工程施工图时，为使学生更易接受知识，以温州市的实训基地施工图为案例，将学生带到工程实训地基现场，结合图纸进行讲解，使学生学习与实际工作环境吻合。
八、教学条件与资源
1、师资条件要求
主讲教师2 名；职称要求：中级及以上。
兼职教师2 名；职称要求：工程师及以上；工作经历要求：具有三年以上工程设计经验。
2、实践教学条件要求
（1）多媒体教室
能利用计算机及网络资源如精品课程网站中的视频、电子模型库。
（2）模型室
有各类组合体实物模型，水工模型、民用建筑模型等，学生可在此参观、学习，帮助建立空间概念，加深对投影理论的认识。
(3) 工程制图实训室
绘图专用桌椅等，可进行开放式教学。
学生可在此自习、答疑、手工仪器绘图。
3、教材与教学资源开发
优先使用曾令宜主编《水利工程制图》及习题集，普通高等教育“十一五”国家级规划教材，国家精品课程“水利工程制图”主讲教材，该教材内容针对性性强，符合我校学生特点，而且实用性强。
还有邹葆华主编的教材《水利工程制图》中国水利水电出版社，《水利工程制图习题集》张永良主编，中国水利水电出版社。
九、学生学习建议
本课程是一门既有理论又有实践的基本技能课，又要有空间想象力。
因此要学好这门课程必须作到以下几点：
（1）端正态度，严肃认真
要充分认识本课程在专业中的重要地位，以严肃认真的学习态度，对待制图课。
只有明确学习目的，才能刻苦认真，奋发向上。
（2）专心听讲，及时复习
投影理论是工程制图的基础，初学时常会感到抽象难懂，投影理论又是环环紧扣，前边不学懂，后边难学懂。
因此，听讲要专心，要善于思考，课后要及时复习以加深理解。
（3）循序渐进，借助直观
要注意理解三维空间和二维平面图形之间的一一对应关系，弄清从空间到平面和从平面到空间的过程。
在透彻理解课本例题的基础上，再完成一定的习题。
在理解这些空间关系时，可借助直观的手段。
比如，将教室的地面、墙面、黑板面当投影面，或用纸张折叠投影体系及几何体等，依此比划模拟，帮助思考，培养空间想象能力和空间分析能力。
（4）多作实训，一丝不苟
本课程是一门实践性很强的技能课，一定要勤学苦练才能掌握较高的绘图技能。
绘图要严谨，图上的每一笔都要遵循正确的方法、步骤和规律。
图上的每一个符号、数字、图线都要准确无误。
（5）严格要求，耐心细致
工程图是水利建设施工的重要依据，图纸上一字一线的错误都会造成巨大损失，所以从画第一张作业图开始就要养成耐心细致、认真负责的工作态度和工作作风。
学习制图标准时，有的内容要熟记牢记，如线型的名称和用途，图例符号、剖切符号、索引符号、详图符号等。
这些都是识读和绘制工程图的必备知识，一定要用心学习。
教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。
教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。