2017-2018学年高中语文必修三人教版检测：第二单元第5课杜甫诗三首 Word版含答案
人教高中语文必修三学练测课后拓展作业：第2单元 第5课 杜甫诗三首 含解析
第二单元第5课杜甫诗三首课后.拓展作业一、语言基础阅读下面的文字，完成1～3题。
在九世纪的时候，真实的新奇物品已经无法到达唐朝境内了，唐人只能杜撰虚构出的贡物。
到了元朝，依托于强大的军事实力，陆上丝绸之路又再度繁荣，丝路上的重要国家花剌子模。
因为劫杀蒙古商队、侮辱蒙古使臣，甚至遭遇了。
但随着元帝国的，这条路又陷入没落。
河西走廊上的敦煌，是一个很好的参照物，的莫高窟洞窟，是当年走向远方的商旅祈求平安的精神驿站，从晋朝到南北朝，再到唐朝，都有，但是没有明朝的洞窟和壁画，()。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A．怪异荒诞弥天大祸土崩瓦解气势磅礴B．荒诞无稽灭顶之灾灰飞烟灭气势磅礴C．怪异荒诞灭顶之灾土崩瓦解恢宏壮美D．荒诞无稽弥天大祸灰飞烟灭恢宏壮美解析：选C怪异荒诞：奇异荒诞，不合常理。
荒诞无稽：十分荒唐离奇，毫无根据。
结合前文的“杜撰虚构”及后文的“贡物”可知，应选“怪异荒诞”。
弥天大祸：天大的灾祸。
灭顶之灾：比喻毁灭性的灾难。
句中指国家覆灭，应选“灭顶之灾”。
土崩瓦解：比喻彻底崩溃，不可收拾。
灰飞烟灭：像灰、烟一样很快消失，形容在极短时间内消失干净。
句中不强调时间短，只是强调“崩溃”，应选“土崩瓦解”。
气势磅礴：形容气势极其宏壮雄伟。
恢宏壮美：宽阔广大，雄壮美丽。
形容“洞窟”，应选“恢宏壮美”。
2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A．依托于强大的军事实力，陆上丝绸之路又再度繁华B．依托强大的军事实力，陆上丝绸之路再度繁华C．依托强大的军事实力，陆上丝绸之路又再度繁荣D．依托于强大的军事实力，陆上丝绸之路再度繁荣解析：选B“依托”是“依靠，凭借”，其后可直接带宾语，无需加介词“于”；“又再度”语意重复；“繁荣”多形容经济或事业，此处形容“丝绸之路”，应用“繁华”。
3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A．因为到了明朝，这条路已经没人走了，后来被人遗忘，一直到了近代B．因此到了明朝，这条路已经没人走了，后来人们遗忘了它，一直到了近代C．因此到了明朝，这条路已经没人走了，后来被人遗忘，一直到了近代D．因为到了明朝，这条路已经没人走了，后来人们遗忘了它，一直到了近代解析：选A括号中的内容应是对“没有明朝的洞窟和壁画”的原因的解释，故不能用表示结果的“因此”；依据前后主语一致的原则，“这条路”为陈述对象，其后一句应为被动句，即“被人遗忘”。
高中语文人教版必修三：第2单元 5 杜甫诗三首 学业分层测评含答案
学业分层测评(五)[基础巩固层]1．下列对诗句中加点的词语解释，不正确的一项是( )A．孤舟一系．故园心系：牵挂B．巫山巫峡气．萧森气：气象、景象C．丛菊两开．．他日泪两开：第二次开放。
这里指第二次看到。
D．艰难苦．恨繁霜鬓苦：极【解析】A项，系：系舟上岸。
【答案】 A2．对下列诗句节奏的划分，不正确的一项是( )【39282049】A．丛菊/两开/他日/泪，孤舟/一系/故园/心。
B．群山/万壑/赴/荆门，生长/明妃/尚/有村。
C．千载/琵琶/作胡/语，分明/怨恨/曲中/论。
D．无边/落木/萧萧下，不尽/长江/滚滚来。
【解析】C项，应为：千载/琵琶/作/胡语。
【答案】 C3．下列诗句中，没有使用对仗的一项是( )【39282050】A．江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
B．万里悲秋常作客，百年多病独登台。
C．群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
D．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
【解析】C项，“群山”与“生长”不对仗，“万壑”与“明妃”不对仗，“赴荆门”与“尚有村”不对仗。
【答案】 C4．下面是杜甫一首题为《宿江边阁》的小诗，中间两联语序已乱，排序正确的一项是( )暝色延山径，高斋次水门。
________，________。
________，________。
不眠忧战伐，无力正乾坤。
①孤月浪中翻②鹳鹤追飞静③豺狼得食喧④薄云岩际宿A．①④③②B．④①②③C．②④①③D．②③④①【解析】这是一首律诗，中间两联要对仗，最后一字要押韵，还要注意整首诗的起承转合问题。
综合起来看，B项最恰当。
【答案】 B5．名句默写。
(1)玉露凋伤枫树林，________________。
________________，孤舟一系故园心。
(2)群山万壑赴荆门，________________。
________________，环珮空归夜月魂。
(3)无边落木萧萧下，________________。
________________，潦倒新停浊酒杯。
高中语文必修三人教版检测：第二单元第5课杜甫诗三首+Word版含答案.doc
第5课杜甫诗三首在大唐落日的斜晖里，守着秋风破败的草堂，独对黄昏中的青冢，你是否还在回味壮年时的游历？在巫山巫峡边，在萧萧落木下，在清渚白沙间，曾把满腹的感慨忧伤，都化作了“凋伤枫树”的诗句，都化作了“艰难苦恨”的诗行。
在颠沛流离时，你却用对黎民的同情，创造了记载唐王朝兴衰的格律。
感时忧民，情系社稷，穷困潦倒的酸楚，痛失幼子的悲泣，你把所有的感伤，所有的喜悦，所有的恨，所有的爱，都用你精湛的诗艺，融入你的大唐诗史中！漂泊在烽火之中，如一只在风中飘摇的纸鸢，冥冥之中不知是谁牵动着命运的丝线；又如广阔的天地间飘忽盘旋的一只孤独的沙鸥，不知哪儿是自己栖息的故乡。
造就了怎样一个博大的胸怀啊！你流离转徙的一生以及你笔端饱含着忧国忧民的深【课内挖掘】课内素材“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，广阔无际的凄凉秋景中，人只不过是匆匆的过客。
处在自己熟悉的环境之外，常常会有孤独、漂泊、悲凉的感受，但人不可能永远只留在熟悉的家乡。
漂泊对于人来说是生命的常态，羁旅他乡，或为前途而打拼，或为生计而奔波，或为国事而忧心，只有经历了漂泊的人生才会更丰盈，更充实。
[运用角度] “故土情怀”“漂泊”“悲欢离合”“人生际遇”等。
【课外运用】1．这个世界上，没有谁愿意漂泊异乡，所以在我们的感情世界里，“漂泊”是一个“酸”性词语。
但作为万物之灵的我们，偏偏又少不了漂泊——有人异地求学，有人海外经商，有人流浪他乡……试想，如果没有哥伦布的漂泊，哪有新大陆的发现；没有麦哲伦的环球漂泊，哪有地球是一个圆体的新说……漂泊虽沧桑，但不凄凉。
不知天高地厚、把远方想象得无比美好的青年人，应当把漂泊当作一种磨炼，唯有经过磨炼，我们才能成熟和壮大。
2．他的一生都被流亡，被生活放逐，又被苦难追赶。
他甚至还不曾抓住盛唐的最后一缕余光，就被离乱的秋风，吹往落木萧萧的江畔。
皇帝和宫城已在侧身时渐次远去。
十年客居，连同迟开的牡丹，一起被经年的雨水冲淡。
当百姓的血泪最终融会于战火，天地间只剩下踉跄的步履，辗转于破碎的山河，辗转于饥饿和病痛，辗转于旅途的满目疮痍的忧愁。
高中高一语文必修3人教版检测：第二单元 杜甫诗三首 Word版含答案.doc
月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
鉴赏：本诗一起即突兀不平。
题目是“月夜”，作者却不从月夜写起，而是先描绘了一幅边塞秋天的图景：“戍鼓断人行，边秋一雁声。
”路断行人，写出所见；戍鼓雁声，写出所闻。
耳目所及皆是一片凄凉景象。
“断人行”点明社会环境，说明战事仍然频繁、激烈，道路为之阻隔。
两句诗渲染了悲凉的气氛，这就是“月夜”的背景。
颔联点题。
“露从今夜白”，既写景，也点明时令。
那是在白露节的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意。
“月是故乡明”，也是写景，却与上句略有不同。
作者所写的不完全是客观实景，而是融入了自己的主观感情。
它极深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀。
颈联由望月转入抒情，过渡十分自然。
月光常会引人遐想，更容易勾起思乡之念。
诗人今遭逢离乱，又在这清冷的月夜，更是别有一番滋味在心头。
在他的绵绵愁思中夹杂着生离死别的焦虑不安，语气也分外沉痛。
“有弟皆分散，无家问死生”，上句说弟兄离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜，写得伤心折肠，感人至深。
这两句诗也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。
尾联进一步抒发内心的忧虑之情。
亲人们四处流散，平时寄书尚且常常不达，更何况战事频仍，生死当更难得知。
含蓄蕴藉，无限深情。
全诗层次井然，首尾照应，承转圆熟，结构严谨。
“未休兵”则“断人行”，望月则“忆舍弟”，“无家”则“寄书不达”，人“分散”则“死生”不明，一句一转，一气呵成。
1．注音王嫱．(qián ɡ) 夔．州(kuí) 荆．门(jīnɡ) 青冢．(zhǒnɡ) 万壑．(hè) 渚．清(zhǔ) 朔．漠(shuò) 潦．倒(liáo ) 琵．琶(pí pá) 兼天涌．(y ǒn ɡ) 急暮砧．(zhēn ) 繁霜鬓．(bìn ) 浊．酒杯(zhuó) ⎩⎪⎨⎪⎧节省．（shěnɡ）省．悟（xǐnɡ） ⎩⎪⎨⎪⎧呼韩邪．（yé）邪．恶（xié）⎩⎪⎨⎪⎧玉露．（lù）露．一手（lòu ） ⎩⎪⎨⎪⎧塞．上（sài ）塞．责（sè）瓶塞．（sāi ） 2．写对字形⎩⎪⎨⎪⎧cu ī（催） 促 cu ī（摧） 残cu ī（崔） 巍cu ǐ（璀） 璨 ⎩⎪⎨⎪⎧急暮zhēn （砧）zh ān （占）卜 zh ān （毡）房 zh ān （沾）光⎩⎪⎨⎪⎧shu ò（朔）漠s ù（塑）料追sù（溯）shu ò（搠）杀◎写法归纳秋兴八首(其一)(1)寓情于景。
语文人教版必修3作业与测评：2.5 杜甫诗三首
第5课 杜甫诗三首对应学生用书P25语言文字运用 限时：15分钟1．对下列各句中加点词的解释不正确的一项是(3分)( )A ．风急天高猿啸．哀 啸：啼叫 B ．无边落木．萧萧下 木：树木 C ．渚．清沙白鸟飞回 渚：水中的小块陆地 D ．潦倒新．停浊酒杯 新：刚刚 ★答案★ B解析 木，树叶。
2．下列各组句子中，加点词的意思完全相同的一项是(3分)( )A.⎩⎨⎧ 百年多病独．登台独．留青冢向黄昏 B.⎩⎨⎧ 黄鹤之飞尚．不得过生长明妃尚．有村 C.⎩⎨⎧ 独留青冢向．黄昏向．之所欣，俯仰之间，已为陈迹 D.⎩⎨⎧渚．清沙白鸟飞回况吾与子渔樵于江渚．之上 ★答案★ D解析 两个“渚”都指水中的小块陆地。
A.独自一人/只，仅仅。
B.尚且/还。
C.对着/从前。
3．下列句子中加点的词语，与现代汉语的意义相同的一项是(3分)( )A ．百年．．多病独登台B ．万里．．悲秋常作客 C ．塞上．．风云接地阴 D ．分明怨恨．．曲中论 ★答案★ D解析 A 项，“百年”古义指到了晚年，今义指一百年。
B 项，“万里”古义指诗人四处漂泊，居无定所；今义指距离十分遥远。
C项，“塞上”古义指夔州的山，今义指长城以北的地区。
D项，“怨恨”指不满与仇恨的情绪，古今意义相同。
4．下列对文中相关文化常识的表述，不正确的一项是(3分)()A．我国历史上的四大美女是西施、王昭君、陈圆圆、杨玉环。
四大美女享有“沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌”的美誉。
B．“青冢”指昭君墓，因其“北地草皆白，惟独昭君墓上草青”，故名青冢。
后来，“青冢”一词含义逐渐扩大，泛指坟墓。
C．单于是匈奴人对他们部落联盟首领的专称，意为广大之貌。
此称号始创于冒顿单于之父头曼单于，之后该称号一直沿袭至匈奴灭亡。
D．诗分为古体诗和近体诗。
古体诗形式、格律都比较自由，分为四言古诗、五言古诗、七言古诗等。
近体诗是唐初开始形成的，是在字数、声韵、对仗方面都有严格规定的一种格律诗，分为绝句和律诗。
2018人教版高中语文必修三 能力测试五杜甫诗三首 版含解析
课下能力提升(五）杜甫诗三首（时间:45分钟分值：55分）一、基础巩固(18分,选择题每小题3分)1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是()A.萧．森(xiāo）暮砧．(zhēn)塞．上（sài) 秋兴．（xìnɡ)B。
妃．嫔（fēi) 朔．漠(sù)青冢．(zhǒnɡ) 万壑．（hè)C.单．于（chán) 潦．倒（liáo）凋．伤（diāo) 省．识(xǐnɡ）D。
霜鬓．（bìn) 渚．清(zhū)环珮．（pèi) 一系．（xì）2。
下列对诗句中加点的词语解释不正确的一项是()A.孤舟一系．故园心系:牵挂B.一去．紫台连朔漠去：离开C。
画图省．识春风面省：曾经D.艰难苦．恨繁霜鬓苦：极3.下列句子中,加点词语的意思与现代汉语相同的一项是(）A.百年．．悲秋常作客．．多病独登台 B.万里C.艰难苦恨．．曲中论．．繁霜鬓D。
分明怨恨4.下列对诗句节奏的划分,正确的一项是(）A.千载/琵琶/作胡/语，分明/怨恨/曲中论B。
玉露/凋伤/枫树林，巫山/巫峡/气萧森C。
无边落/木萧萧/下，不尽/长江/滚滚来D。
艰难/苦恨/繁霜鬓,潦倒新/停浊酒/杯5.补写出下列句子中的空缺部分. （6分)（1)“文章憎命达”,这是杜甫对李白的评价,而他自己又何尝不是这样呢？《登高》中他用“________________,________________”的诗句形象地反映了自己生活的窘迫和仕途的坎坷。
(2）《咏怀古迹》(其三)中,诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思,吐露自己飘零的故园之情的句子是“________________,________________”。
(3)《秋兴八首》(其一)中，诗人以枫叶凋零、秋气萧索寄寓凄苦落寞情怀的诗句是“______________,________________"。
二、阅读鉴赏（22分）（一)阅读下面一首唐诗,完成6~7题.（11分)南征杜甫春岸桃花水,云帆枫树林。
人教版2017-2018学年高中语文必修三第5课杜甫诗三首同步练习.doc
人教版2017-2018学年高中语文必修三第5课杜甫诗三首同步练习一、选择题1. 下列划线字的注音，完全正确的一项是（）A . 暮砧（zhēn）玷污（zhàn）苫子（shān）妥帖（tiē）B . 凋伤（diāo）绸缪（chóu）倜傥（tì）啁啾（chóu）C . 朔漠（shuò）塑料（suò）唆使（suō）朔风（shuò）D . 潦倒（liáo）官僚（liáo）撩拨（liáo）绸缪（móu）2. 下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（）A . 玉露凋伤枫树林凋伤：草木凋落衰败。
艰难苦恨繁霜鬓繁：增多。
B . 渚清沙白鸟飞回渚：水中小块陆地潦倒新停浊酒杯潦倒：衰颓，失意C . 画图省识春风面省：曾经一去紫台连朔漠去：离开D . 艰难苦恨繁霜鬓苦：极渚清沙白鸟飞回回：回旋3. 下列句子中划线词与现代汉语意思相同的一项是（）A . 万里悲秋常作客B . 巫山巫峡气萧森C . 百年多病独登台D . 艰难苦恨繁霜鬓6. 阅读《咏怀古迹（其三）》，完成下面题。
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏，画图省识春风面，环佩空归月夜魂。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
（1）杜甫善于在叙事诗中塑造人物的形象，这首诗是用什么样的表达方式塑造王昭君这个人物形象的？（2）试分析本诗中诗人是如何寄托情感的。
（2）“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”为千古名句，视野开阔，气势宏大，试简要分析。
（2）为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。
（2）从“切合题目”的角度分析本诗，恰当的一项是（）A . 第一，二句中的“西山”“南浦”切合“野”字。
B . 第三，四句“海内”“天涯”切合“野望”二字。
C . 第五，六句中的“迟暮”“涓埃”切合“望”字。
D . 第七句中的“出郊”“极目”切合“野望”二字。
人教版高中语文必修三同步训练：第二单元第5课《杜甫诗三首》 Word版含答案
《杜甫诗三首》同步训练【学习目标】1．赏析诗歌触景感怀、情景交融的写作手法。
2．感受诗人感时伤世，忧国忧民的爱国情怀。
3．品味诗歌语言，理解杜甫诗歌沉郁顿挫的风格。
【预习感知】1.注音。
凋．伤（）塞．上（）暮砧．（）朔．漠（）青冢．（）省．识（）渚．清（）霜鬓．（）潦．倒（）万壑．（) 千载．（）浊．酒（）2.探究。
（1）本文所选三首诗都作于秋天，其中两首直接写到秋景秋思。
怎样理解诗人杜甫的悲秋情怀？______________________________________________________________________（2）《咏怀古迹（其三）》题为咏怀，可里面只写了王昭君的怨恨，并无作者个人情怀的抒发，这是不是与标题“咏怀”不符？_________________________________________________________________________ 【训练积累】一、基础锤炼1.下列加点字的注音，完全正确的一项是（）A．暮砧．（zhēn）玷．污（zhàn）苫．子（shān）妥帖．（tiē）B．凋．伤（diāo）绸．缪（chóu）倜．傥（tì）啁．啾（chóu）C．朔．漠（shuò）塑．料(suò) 唆．使(suō) 朔．风（shuò）D．潦．倒（liáo）官僚．（liáo）撩．拨（liáo）绸缪．（móu）2．下列句中加点词语的解释，不正确的一项是A．玉露凋伤．．枫树林凋伤：草木凋落衰败。
艰难苦恨繁．霜鬓繁：增多。
B．渚．清沙白鸟飞回渚：水中小块陆地潦倒．．新停浊酒杯潦倒：衰颓，失意C．画图省．识春风面省：曾经一去．紫台连朔漠去：离开D．艰难苦．恨繁霜鬓苦：极渚清沙白鸟飞回．回：回旋3．下列句中加点词与现代汉语意思相同的一项是A．万里．．悲秋常作客B．巫山巫峡气萧森．．C．百年．．多病独登台D．艰难．．苦恨繁霜鬓4．补写出下列名句中的空缺部分（1）江间波浪兼天涌，______________。
高中语文人教版必修三优秀教案：第二单元第5课《杜甫诗三首》Word版含答案
《杜甫诗三首》教案语文组鲍树柏【教学目标】1.认知目标：了解杜甫生平及其在诗歌发展史中的地位；了解律诗的有关知识。
2.技能目标：体会杜甫沉郁顿挫的诗风；鉴赏诗歌的艺术特色。
3.情感目标：理解杜甫诗歌忧国忧民之情和孤独抑郁之感。
【教学重点】培养学生鉴赏古诗词的能力，培养学生分析,整合信息的能力。
【教学难点】探讨诗歌创作与时代的关系，了解诗人经历,从中感悟生活。
【教学步骤】一、文学常识1.了解作者及生平杜甫（公元712—770年），字子美，自号少陵野老。
我国古代伟大的现实主义诗人，人称“诗圣”。
一生写诗一千四百多首。
原籍湖北襄阳，生于河南巩县。
唐肃宗时，官左拾遗。
后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。
故后世又称他杜拾遗、杜工部。
杜甫和李白齐名，世称“大李杜”。
他的思想核心是儒家的仁政思想。
他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。
他热爱生活，热爱人民，热爱祖国的大好河山。
他嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露。
他同情人民，甚至幻想着为解救人民的苦难甘愿做自我牺牲。
所以他的诗歌创作，始终贯穿着忧国忧民这条主线。
杜甫的诗具有丰富的社会内容、强烈的时代色彩和鲜明的政治倾向，真实深刻地反映了安史之乱前后一个历史时代政治时事和广阔的社会生活画面，因而被称为一代“诗史”。
杜诗风格，基本上是“沉郁顿挫”，语言和篇章结构又富于变化，讲求炼字炼句。
杜诗的影响，从古到今，早已超出文艺的范围。
作品有《杜工部集》。
杜甫20岁以后可分四个时期。
（1）读书壮游时期玄宗开元十九年（731）至天宝四年（745），杜甫过着“裘马清狂”的浪漫生活，流露了诗人对一切事业的雄心壮志。
曾先后漫游吴越和齐赵一带。
其间赴洛阳考进士失败。
天宝三年，在洛阳与李白结为挚友。
次年分手，再未相会。
杜甫此期诗作现存20余首，多是五律和五古，以《望岳》为代表。
（2）困守长安时期天宝五年至十四年，杜甫困守长安，穷困潦倒。
高中语文 第二单元 第5课 杜甫诗三首同步练测 新人教版必修3
5 杜甫诗三首一、基础训练1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一组是( )A．股肱．(gōng) 百福并臻．(zhēn)韶．光(sháo) 不稂．不莠(liáng)B．崔嵬．(wéi) 运筹帷幄．(wù)秉．承(bǐng) 草木菁．菁(jīng)C．巢穴．(xué) 独当．一面(dāng)诤．友(zhèng) 流水浅．浅(jiān)D．起讫．(qì) 嗟．来之食(jiē)镌．刻(juàn) 泥．古不化(nì)2.下列词语中有错别字的一项是( )A．凋伤沟壑排遣漂泊B．催促箫瑟渲染落魄C．文藻逶迤悲怆沉郁D．慨叹朔漠霜鬓苍凉3.下列对《秋兴八首》（其一）的赏析，不正确的一项是（）A．《秋兴八首》是杜甫旅居夔州时所作。
这是八首中的第一首，写夔州一带的秋景，寄寓诗人自伤漂泊、思念故园的心情。
B．凡诗人触目所见无不是阴晦凄森的景象，可见诗人心情的孤寂凄楚，又可看出饱经战乱后国家的衰败残破。
C．诗中那无所不在的秋色，笼罩了无限的宇宙空间；而它一年一度如期而至，又无言地昭示着大自然的岁华摇落，宇宙间的时光如流，人世上的生命不永。
D．诗人写作此诗时在夔州旅居已近两年，所以说故园之思随着孤舟在江上飘走，只有徒然面对着丛菊的第二次开放，为去年的情景而落泪。
4.下列对《咏怀古迹》（其三）的赏析，有误的一项是（）A．全诗开篇由山清水秀的昭君故里写起，与下文“独留青冢向黄昏”的死后情景形成鲜明的对比，表现了作者对昭君命运的同情。
B．颔联既写出了王昭君一生的苦楚和死后的孤独，也由“青冢”这一称呼中表现了对这位为民族和睦作出巨大贡献的女子的歌颂。
C．诗歌的后两联借历史传说谴责了汉元帝的不分美善、朝廷里权贵们颠倒黑白的行为。
D．全诗借对王昭君的同情和对统治者的谴责，也表达了自己怀才不遇的感慨。
5.下列对《登高》一诗的评价，不恰当的一项是（）A．诗的前两联勾画出一幅秋肃天下的动人图景。
新人教版语文必修三第2单元5杜甫诗三首Word版含答案
5杜甫诗三首本课话题——和朗诵——课文中的名段一去紫台连朔漠，独留青冢向傍晚。
这简洁而雄浑有力的两句诗，写尽了昭君一世的悲情，同时也颂扬了她为民族友善所达成的“和亲”的伟大使命，她的伟大力动发展了中国传统的“和”文化。
链接——生活中的素材古语云：天地和而万物生。
正是由于有“和”，日月才能够撒播光明于乾坤，大地才“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”；正由于有“和”，山川才能演绎“青山常在，绿水长流”的传奇，才能表现“山如眉黛凝，水若眼波横”的柔美；正是由于有“和”，风雨雷电才能奏响宏伟的交响，春夏秋冬才能循环往复地循环。
“和”，使自然界漂亮而多姿，神奇而多彩。
“和”，如阳光，能够溶解心中的坚冰；如春风，能够拂去心中的阴霾；如火炬，能够照亮人际的天空。
“ 和”令人与人交流更为有效，更为通畅。
“和”不单折射出我们心灵领土的宽广与否，更映照出我们心灵宇宙的广博和深沉的程度。
“和”，以其深刻的内涵与广博的包含，化育着人类，发散出迷人的馨香，旷远而长久，神圣且可贵。
1．将相和战国期间，赵国文有相如，武有廉颇，两人“和”在一同，使秦不敢加兵于赵。
假想，假如没有相如的宽容，没有廉颇的负荆请罪，那么赵国早已成为秦国疆土。
是“和” 使赵国在那个充满硝烟的时代生计得更久。
2．求同存异万隆会议上，周恩来提出了“求同存异”的看法，倡导以和为贵，终于使会议圆满结束。
在国际风云变化的局势中，国与国之间的矛盾此起彼伏，“以和为贵” 的看法显得何其重要。
背诵——有关名言警语看不见的和睦比看得见的和睦更美。
——赫拉克利特礼之用，和为贵。
——《论语·学而》君子和而不一样，小人同而不睦。
——《论语·子路》时节不如地利，地利不如人和。
——《孟子》美的真理应当是和睦。
这类和睦表此刻人身上，就造就了人的美；表此刻物上，就造就了物的美；融合在环境中，就造就了环境的美。
——冰心[知识·梳理 ]第 1 步读准字音——万语千言总关音萧森 ()暮砧 ()青冢 (．．．环珮 ()琵琶 ()() 猿啸(．．．．渚清 ()落魄()．．) )【答案】xi āo zhēn zhǒnɡpèi pí pa xi ào zhǔ li áo 第 2 步一词多义——看我七十二变(1)去一去紫台连朔漠（动词，走开）．沛公军在霸上，相去四十里．（动词，距离）阿母谓阿女：“汝可去应之。
2017-2018学年高中语文人教版必修三文档：第2单元 5 杜甫诗三首 训练-落实提升 Word版含答案
1．下列各句中，加点词语的解释有误的一项是()【导学号：39282009】A．玉露．．凋伤枫树林玉露：白露B．一去．紫台连朔漠去：离开C．画图省．识春风面省：认识D．渚清沙白鸟飞回．回：回旋【解析】C项，省：曾经。
【答案】 C2．下列各句中，加点词语的意思与现代汉语不同的一项是()【导学号：39282010】A．丛菊两开他日．．泪B．万里悲秋常作客．．C．百年．．多病独登台D．潦倒．．新停浊酒杯【解析】C项，百年：句中意思是晚年。
【答案】 C3．名句默写。
【导学号：39282011】(1)______________，孤舟一系故园心。
(2)江间波浪兼天涌，______________。
(3)______________，生长明妃尚有村。
(4)______________，百年多病独登台。
【答案】(1)丛菊两开他日泪(2)塞上风云接地阴(3)群山万壑赴荆门(4)万里悲秋常作客阅读《咏怀古迹(其三)》和《登高》，完成4～6题。
4．《咏怀古迹(其三)》咏叹王昭君其人其事，寄寓了诗人怎样的情感？【导学号：39282012】【答案】诗人对王昭君寄予了深厚的同情，也暗含了对自己怀才不遇、抱负不得施展的怅惘。
5．《咏怀古迹(其三)》中间两联主要运用了什么表现手法？【答案】中间两联主要运用了对比和反衬的手法来写王昭君的悲剧，有去与留的对比、生与死的对比，通过对比，反衬出昭君出塞的悲惨命运。
6．《登高》中的“悲”“独”两种情怀的内涵是什么？全诗又是如何抒发这样的情怀的？【答案】“悲”指自然之悲象(秋)、人生之艰难(霜鬓)。
自然之悲象体现在诗的前四句，人生之艰难体现在诗的后四句。
“独”指诗人独知人生之悲怆，独自承担苦难的情怀。
全诗用苍凉的色调，将风急、猿啸、鸟飞、叶落与滚滚江水描写成天地同悲的宏大意境，再引出自己的悲苦、孤独的感伤情怀，全诗既流畅浑厚，又高歌激越。
气势磅礴、情景交融，达到炉火纯青的地步，历来被赞为七言律诗第一。
2018版高中语文必修三学案：第二单元 第5课 杜甫诗三
目标·重点1．熟读并背诵三首诗。
2．赏析诗歌情景交融、气象宏伟的艺术特点。
3．通过意象把握作者情感，感受诗人深沉的苦痛与忧思。
1．读准字音(1)凋．伤()(2)砧．板()(3)朔．漠()(4)青冢．() (5)渚．清() (6)霜鬓．()(7)潦．倒()2．理解词义(1)玉露凋伤．．枫树林：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________________(2)巫山巫峡气萧森．．：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________________(3)江间波浪兼天．．涌：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________________(4)一去．紫台连朔漠．．：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________________(5)画图省．识春风面．．．：______________________________________________________________________________________________________________________________________________ (6)渚．清沙白鸟飞回．：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________________(7)无边落木萧萧．．．．下：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________________(8)万里悲秋常作客．．．：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________________(9)艰难苦恨繁．．．．．霜鬓：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________________(10)潦倒新停．．．．浊酒杯：_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 3．特殊句式(1)一去紫台连朔漠：(2)环珮空归夜月魂：一、鉴赏诗歌一般分三步走：第一步，读懂题目；第二步，读懂诗句的意思；第三步，找出诗中的意象，然后结合时代背景和作者的生平，说说这首诗歌有什么样的内涵，抒发了作者怎样的思想情感。
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第5课杜甫诗三首在大唐落日的斜晖里，守着秋风破败的草堂，独对黄昏中的青冢，你是否还在回味壮年时的游历？在巫山巫峡边，在萧萧落木下，在清渚白沙间，曾把满腹的感慨忧伤，都化作了“凋伤枫树”的诗句，都化作了“艰难苦恨”的诗行。
在颠沛流离时，你却用对黎民的同情，创造了记载唐王朝兴衰的格律。
感时忧民，情系社稷，穷困潦倒的酸楚，痛失幼子的悲泣，你把所有的感伤，所有的喜悦，所有的恨，所有的爱，都用你精湛的诗艺，融入你的大唐诗史中！漂泊在烽火之中，如一只在风中飘摇的纸鸢，冥冥之中不知是谁牵动着命运的丝线；又如广阔的天地间飘忽盘旋的一只孤独的沙鸥，不知哪儿是自己栖息的故乡。
造就了怎样一个博大的胸怀啊！你流离转徙的一生以及你笔端饱含着忧国忧民的深【课内挖掘】课内素材“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，广阔无际的凄凉秋景中，人只不过是匆匆的过客。
处在自己熟悉的环境之外，常常会有孤独、漂泊、悲凉的感受，但人不可能永远只留在熟悉的家乡。
漂泊对于人来说是生命的常态，羁旅他乡，或为前途而打拼，或为生计而奔波，或为国事而忧心，只有经历了漂泊的人生才会更丰盈，更充实。
[运用角度] “故土情怀”“漂泊”“悲欢离合”“人生际遇”等。
【课外运用】1．这个世界上，没有谁愿意漂泊异乡，所以在我们的感情世界里，“漂泊”是一个“酸”性词语。
但作为万物之灵的我们，偏偏又少不了漂泊——有人异地求学，有人海外经商，有人流浪他乡……试想，如果没有哥伦布的漂泊，哪有新大陆的发现；没有麦哲伦的环球漂泊，哪有地球是一个圆体的新说……漂泊虽沧桑，但不凄凉。
不知天高地厚、把远方想象得无比美好的青年人，应当把漂泊当作一种磨炼，唯有经过磨炼，我们才能成熟和壮大。
2．他的一生都被流亡，被生活放逐，又被苦难追赶。
他甚至还不曾抓住盛唐的最后一缕余光，就被离乱的秋风，吹往落木萧萧的江畔。
皇帝和宫城已在侧身时渐次远去。
十年客居，连同迟开的牡丹，一起被经年的雨水冲淡。
当百姓的血泪最终融会于战火，天地间只剩下踉跄的步履，辗转于破碎的山河，辗转于饥饿和病痛，辗转于旅途的满目疮痍的忧愁。
异乡的屋顶洒满月光和露水，露从今夜白，白发连着秋草，而秋草瑟缩于一个人的消瘦。
一、基础巩固1．下列各项中，加点字的注音全都正确的一项是( )A．怯．弱(qiè)青冢．(zhǒnɡ)戏谑．(xuè) 敛气屏．声(bǐnɡ)B．拓．片(tuî) 千载．(zǎi)悚．然(sǒnɡ) 沸．反盈天(fú)C．吞噬．(shì) 脊髓．(suí)撬．开(hào) 韬光养晦．(huì)D．石栈．(jiàn) 朔．漠(sù)迁谪．(zhé) 群山万壑．(hè)解析：B项，“拓”应读tà，“沸”应读fèi；C项，“髓”应读suǐ，“撬”应读qiào；D项，“栈”应读zhàn，“朔”应读shuî。
答案：A2．下列联句中，没有使用对仗的一句是( )A．江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
B．万里悲秋常作客，百年多病独登台。
C．群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
D．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
解析：C项前后句对应的字词在词性和字音平仄上不符合对仗的要求。
答案：C3．对下列诗句中加点词语的解释，不正确的一项是( )A．孤舟一系．故园心系：牵挂B．一去．紫台连朔漠去：离开C．画图省．识春风面省：曾经D．渚清沙白鸟飞回．回：回旋解析：A项，系，系舟上岸。
答案：A4．关于《杜甫诗三首》，下列说法中不正确的一项是( )A．本课所选三首诗都写于杜甫在夔州居住的两年中，都是律诗，显示出诗人非凡的艺术功力，表现出沉实高华的特点。
B．《秋兴八首》这组诗是在安史之乱结束，国家仍然动荡不安，诗人依旧客居他乡的社会背景下写成的。
C．《咏怀古迹》是组诗，共五首，这里选的是第三首，作者借王昭君的事迹，抒发了自己的爱国情怀。
D．《登高》写于唐代宗大历二年的重阳节，诗人登高望远，抒发自己年迈多病、感时伤世和寄寓异乡的悲苦之情。
解析：C项，“抒发了自己的爱国情怀”错。
答案：C5．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是( )①他中学毕业后去了海外，后来一直________澳大利亚，将近三十年了，我和他没见过一面。
②美国总统奥巴马的一个同父异母的弟弟乔治·奥巴马多年来住在肯尼亚的贫民窟里，生活穷困________。
③今晨，北京突然刮起4级北风，气温也出现小幅下降，秋风________，凉意袭人。
A．作客落寞萧瑟B．作客潦倒萧瑟C．做客潦倒萧森D．做客落寞萧森解析：“做客”指访问别人，自己当客人；“作客”是指寄居在别处。
①句根据句意，应选“作客”。
“潦倒”指颓丧，失意；“落寞”指寂寞，冷落。
②句，用“潦倒”搭配“生活”更恰当，且在语意上可与“穷困”并列。
“萧瑟”①形容风吹树木的声音，②形容冷落，凄凉；“萧森”①形容草木凋零衰败，②凄凉阴森。
③句，与“秋风”搭配的是“萧瑟”。
答案：B6．依次填入下面一首七律《秋宿湘江遇雨》中空缺处的句子，恰当的一组是( )江上阴云锁梦魂，江边深夜舞刘琨。
秋风万里芙蓉国，________。
乡思不堪悲橘柚，旅游谁肯重王孙？渔人相见不相问，________。
A．暮雨千家薜荔村长笛一声归岛门B．明月一轮杨柳村一声长笛归岛门C．千家暮雨薜荔村杨花喜杀渡江人D．明月一轮杨柳村杨花愁杀渡江人解析：B项，“明月”与诗题“遇雨”及上文“阴云”不符，且“一声长笛归岛门”与上句平仄不合；C项，“千家暮雨薜荔村”与上句不对仗，且杨花开在春季，时令与秋季不合，“杨花喜杀渡江人”也与全诗意境不符，与上句平仄不合；D项，“明月”与诗题“遇雨”及上文“阴云”不合，且杨花开在春季，时令与秋季不合，“杨花愁杀渡江人”也与全诗意境不符，与上句平仄不合。
答案：A7．名句名篇默写。
(1)《秋兴八首(其一)》中虚实结合既写景物也寓时事的句子是________________，________________；由写景转入抒情，抒发羁旅情思的句子是________________，________________。
(2)《咏怀古迹(其三)》中，用简短而雄浑有力的句子写尽昭君一生的悲剧的句子是________________，________________。
(3)《登高》中，直接描述杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境的句子是________________，________________；诗人用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是________________，________________。
答案：(1)江间波浪兼天涌塞上风云接地阴丛菊两开他日泪孤舟一系故园心(2)一去紫台连朔漠独留青冢向黄昏(3)万里悲秋常作客百年多病独登台无边落木萧萧下不尽长江滚滚来二、迁移发散(一)阅读下面这首诗，完成8～9题。
对雪①杜甫战哭多新鬼，愁吟独老翁。
乱云低薄暮，急雪舞回风。
瓢弃樽无绿，炉存火似红。
数州消息断，愁坐正书空②。
注：①此诗写于安史之乱期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。
②《世说新语·黜免》载：“殷中军(殷浩)被废，在信安，终日恒书空作字。
扬州吏民寻义逐之，窃视，唯作‘咄咄怪事’四字而已。
”8．下列对这首诗的理解，不正确的两项是( )A．诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景象；用“独”写老翁一家只剩一人的情境，抒发了诗人的悲凉之情。
B．“瓢弃樽无绿”一句写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困居长安生活的艰苦。
C．“炉存火似红”中的“红”字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内，写出了诗人对温暖的渴望。
D．第四联，诗人以殷浩自比，因忧愁无聊，用手在空中写着字，以此表达诗人对国家命运的忧虑、对离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。
E．诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、忧伤国事的诗人形象。
解析：A应为用“独”写诗人自己(“老翁”)的处境。
C项“‘红’字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内”错误，这句诗是写炉火燃尽的情景。
答案：AC9．诗歌的第二联描写了什么样的景象？这样写有什么用意？答：__________________________________________________________________________________________________________答案：诗歌第二联描写了黄昏云乱、风急雪紧的景象。
诗人借景抒情，通过描写飞雪的状态，表现自己在战乱之中内心的悲凉；同时呼应诗歌标题“对雪”为下文描写室内景象和抒发诗人感情做铺垫，有利于突出诗歌忧国忧民的主旨。
(二)阅读下面这首唐诗，完成10～11题。
登楼杜甫花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒①浮云变古今。
北极朝廷终不改，西山寇盗②莫相侵。
可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟③。
注：①玉垒：山名。
②西山寇盗：指吐蕃。
③梁甫吟：《三国志》说诸葛亮躬耕陇亩，好为《梁甫吟》。
10．下列对诗歌的赏析不正确的两项是( )A．首联提挈全篇，花伤客心，以哀景写哀情，和“感时花溅泪”(《春望》)一样，同是正衬手法。
“登临”二字，则以高屋建瓴之势，领起下面的种种观感。
B．颔联从诗人登楼所见的自然山水描述山河壮观，上句就时间驰骋遐思，下句向空间开拓视野，饱含着诗人对祖国山河的赞美和对民族历史的追怀。
C．颈联议论天下大势，“朝廷”“寇盗”，是诗人登楼所想。
上句说大唐帝国气运久远；下句说明第二句的“万方多难”，针对吐蕃的觊觎寄语相告：“莫再徒劳无益地前来侵扰！”D．尾联运用典故，后主，指蜀汉刘禅，宠信宦官，终于亡国；先主庙在成都锦官门外，西有武侯祠，东有后主祠；《梁甫吟》是诸葛亮遇刘备前喜欢诵读的乐府诗篇，用来比喻这首《登楼》，含有对诸葛武侯的仰慕之意。
E．全诗即景抒怀，写山川联系着古往今来社会的变化，谈人事又借助自然界的景物，互相渗透，互相包容；融自然景象、国家灾难、个人情思为一体，语壮境阔，寄意深远，体现了诗人沉郁顿挫的艺术风格。
解析：A项，应是以乐景写哀情，反衬手法。
B项，上下句内容反了。
答案：AB11．首联诗人写到“花近高楼伤客心”，请结合全诗谈谈诗中“伤客心”的原因都有哪些。
答：___________________________________________________________________________________________________________解析：题干问的是“结合全诗谈谈诗中‘伤客心’的原因都有哪些”，这是考查诗歌的情感，答题关键词“全诗”“原因”。