《终身做科学实验的爱迪生》教学课件(共19张)

问题探究：
1.第一段的作用是？ 开场白 2.作者提及林肯，用意何在？ 正面烘托。将爱迪生和林肯相提并论， 是对他高度的赞誉和评价。 3.引用打油诗有什么作用？ 对比。从反面衬托了爱迪生珍惜 时间、献身科学的精神。
4.如何理解“圣人”？
旧指品格最高尚、智慧最高超的人物。如孔子。 在课文中是这个意思吗？ 在课文中是指在某些领域成就杰出、贡献 巨大，有着崇高地位的人物。如王羲之。
5.作者是如何来证明自己的观点的？ 从爱迪生珍惜时间、献身科学的精 神，求真务实、追求完美、重视前人的经 验教训的方法，面对挫折锲而不舍的精神 和豁达风趣的人生态度四个方面来证明的 第四方面和中心有关系吗？ 一个在某领域成就卓著的人，会让 我们敬仰、佩服，但未必招人喜欢。爱 迪生不仅成就卓著，还幽默风趣、平易 可亲，其成就、做人几近完美——圣人。
写法指导：
1.行文中有叙述、有评价，有打油诗、有 爱迪生的话，灵活多变。 2.各部分既相互独立又完整统一。
3.高度的赞誉、深深的敬仰，情与理 又水乳交融。
作业：
1.熟读课文，体会关键词语和句子 的作用。 2.课外搜集、整理关于爱迪生和胡 适的资料，加深对他们的了解。 3.试着模仿本文的写法，利用搜集 到的资料，写一篇关于胡适或者你熟悉 的历史人物的演讲词。 4.课后练习一。
音乐欣赏
钢琴曲：
他 是 谁 ？
有 史 以 来 最 伟 大 的 发 明 家 。
爱迪生
（1847～1931）， 美国发明家、企业家。 早年发明自动收报机。 1877～1879年发明留声 机，实验并改进了白炽 灯和电话。1882年建成 第一座大型发电厂。在 电影技术、矿业、建筑、 化工等方面也有不少发 明。
小结： 开场白→ 中心：科学的圣人
（林肯，正面烘托）提出问题源自分析问题→献身精神 （对比，反衬） 成就：敬佩 态度方法 锲而不舍 豁达风趣 为人：喜欢 解决问题
完美
拓展延伸：
从爱迪生身上我们可以学到什么？
珍惜时间，献身科学，求真务实， 追求完美，重视前人的经验教训， 面对挫折锲而不舍，生活豁达乐观， 性情风趣……
让我们一起看看他的发明吧：
灯泡
留 声 机
电 话 机
电报机 电影机
作者： 胡适（1891～1962），学者，
诗人。字适之。安徽绩溪人。留学美国， 受杜威的实用主义影响。大力倡导文学 革命，新文化运动的首倡者之一。
《文学改良刍议》 （1917年1月《新青年》） 《历史的文学观念论》 《建设的文学革命论》
文体知识：
演讲词（辞）,一种文体。 特点是： 1.观点鲜明、材料翔实； 2.语言形象、生动、有力； 3.感情充沛。
整体把握：在预习的基上， 快速浏览课文，找出你认为关键 的词语和句子，体会其作用。
最关键的一个词：
圣人
文眼
画龙点睛
关键句： 1.爱迪生是科学的圣人。
2.所以我们称他作终身做实验的科学圣人。 3.这是科学圣人的生活。 4.这是他做实验的下手方法。 5.这是爱迪生做科学试验，经过几千次失 败而永不灰心失望的精神。 6.这是这位科学大圣人的风趣。 7.这样一位圣人是很可爱的。