中学优秀班主任评选细则

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高中优秀班主任评比细则范本

高中优秀班主任评比细则范本一、教学能力及教育质量提升优秀班主任应具备出色的教学能力和教育质量提升能力，具体评比细则如下：1. 知识水平和专业素养：- 熟悉国家教育相关政策和规定，并能将其贯彻到实际教学中；- 具备扎实的学科基础知识，能够教授学生相关课程知识；- 持续学习、不断更新教育教学理念和方法，保持与时俱进的教育教学水平。

2. 教育教学设计与组织：- 能够准确把握学生的学习特点和需求，制定科学合理的教学计划；- 能够灵活运用多种教学方法和手段，提高学生的学习效果；- 注重课堂互动和学生参与，鼓励学生批判性思维和创新思维的培养。

3. 学生成绩提升：- 着眼于学生成绩的全面提升，帮助学生解决学习中的问题；- 针对不同学生，采取个别化辅导和帮助，提高学生的学习兴趣和自信心；- 持续跟踪学生学习情况，及时评估、反馈和调整教学策略。

二、班级管理与学生情感教育优秀班主任应具备良好的班级管理能力和出色的学生情感教育能力，具体评比细则如下：1. 班级管理：- 有效组织班级各项工作，包括考勤、作业布置、信息传递等；- 维持良好的班级秩序和纪律，引导学生树立正确的价值观和行为规范；- 关注学生的身心健康，帮助学生解决个人困难和问题。

2. 学生情感教育：- 建立良好的师生关系，亲近学生，关心学生的成长和发展；- 鼓励学生积极参与班级和学校活动，提高学生的集体荣誉感；- 启发学生思考人生意义和价值观，引导学生树立正确的人生目标。

3. 学生心理健康：- 关注学生的心理需求，及时发现和解决学生的心理问题；- 给予学生积极正面的心理支持，增强学生的自信心和抗挫折能力；- 建立良好的班级氛围，培养和谐的人际关系。

三、家校合作与家长管理优秀班主任应具备良好的家校合作能力和出色的家长管理能力，具体评比细则如下：1. 家校合作：- 积极与家长保持沟通，及时传递学生的学习情况和成绩反馈；- 定期召开家长会议，介绍班级工作和教育教学情况，征求家长意见；- 鼓励家长参与学校和班级活动，加强家校互动和合作。

“优秀班主任”评选制度(5篇)

“优秀班主任”评选制度为调动班主任的工作积极性，使班级工作“百尺竿头，更进一步”，激励广大教育工作者教书育人、管理育人、服务育人的积极性，推动学校的德育工作，特制定优秀班主任评比制度：一、优秀班主任评比条件1、认真贯彻党的路线、方针、政策，模范遵守党纪国法、教师职业道德规范和校规校纪，有较高的道德修养，为人师表，勤于教书，精于育人，甘于奉献。

2、在班集体建设中成绩突出。

能有效地组织开展丰富多彩的班队活动，活动有主题、有系列、有深度。

班干部工作能力强，全体学生精神风貌好，自主自律强，学习风气浓，教师反映好，在同年级中典型示范作用突出。

3、重视家庭教育指导和后进学生帮教工作。

尊重家长，关心学生，后进学生帮教工作有明显实效。

二、办法和要求：1、优秀班主任每学年评比一次，根据班主任人数评选一半人次。

2、本学年按班级考核由高分到低分确定。

给予物质奖励。

第二篇：评选优秀班主任制度新杭中心小学评选优秀班主任、辅导员制度一、评选条件1、热爱教育事业，热爱班主任、辅导员工作，师德一流；2、服从学校领导，不讲报酬，做事雷厉风行，工作持之以恒；3、每学期能按时制订班主任、辅导员工作计划，认真做好班主任、辅导员工作总结，按时参加班主任、辅导员工作会议，不无故缺席，及时完成学校布置给班主任和辅导员的各项工作；4、有独立工作能力和班级(中队)管理的方法，班级(中队)管理有特色；5、把德育工作放在首位，把学生思想道德建设渗透到班级(中队)每一个环节，积极培养学生的“三创”精神(创业意识、创新精神、创优能力)，全面推进素质教育；6、关心爱护每一个学生，公平、公正对待学生，树立典型，表扬先进，对学习、生活困难的学生送温暖；7、尊重学生家长，主动与学生家长沟通，虚心听取意见和建议，学生、家长对班级(中队)工作的满意率____%8、注重班集体建设，积极开展丰富多彩的教育活动，教育效果显著。

二、评选办法1、德育处结合一学年班主任和辅导员量化考核和全校综合测评成绩，按班级数的10﹪名额，以分数由高到低顺序排列，确定优秀班主任和辅导员____；2、优秀班主任和辅导员每学年评选一次，由行政办公会审议通过，并进行公示。

中学优秀班主任评选细则模版

中学优秀班主任评选细则模版一、引言班主任是中学教育管理中极为重要的角色之一，承担着学生日常管理、学科教育和家庭教育等多重责任。

为了优秀班主任的评选工作能够顺利进行，特制定本细则模版，旨在明确评选标准，公正、公平地评选出优秀班主任，激励和表彰他们为学生和学校做出的杰出贡献。

二、评选标准1. 学生管理水平：班主任应具备良好的学生管理能力，包括但不限于：班级纪律良好、学生情绪稳定、学生团结向上、学生学习积极性高等。

2. 教育教学水平：班主任应具备出色的教育教学能力，包括但不限于：对学科知识的深入理解、教学方法的多样性和灵活性、培养学生的创新思维能力等。

3. 家庭教育能力：班主任应具备较强的家庭教育能力，包括但不限于：积极配合家长进行家访工作、热心关注学生家庭情况、指导学生良好的家庭教育观念等。

4. 知识更新和专业发展：班主任应具备不断学习和专业成长的意识，包括但不限于：积极参加教育培训、参与学科教研活动、关注教育前沿动态等。

5. 师德师风：班主任应具备良好的师德和师风，包括但不限于：以身作则、关心学生、乐于助人、具备毅力和耐心等。

三、评选程序1. 提名阶段：学校将向全体教师和家长征集班主任推荐人选，任何教师和家长都有权利提名。

提名时需写明被推荐班主任的姓名、工作年限以及提名理由。

提名截止后，将进入选拔阶段。

2. 选拔阶段：学校组织相关评委对提名的班主任进行全面评估。

评估内容包括但不限于：学生管理情况调查、教学观摩、家庭教育工作检查、知识更新和专业发展情况考察以及师德表现等。

评委将结合评估结果，选出优秀班主任的候选人。

3. 公示阶段：学校将公示候选人名单，并听取师生和家长对候选人的意见和建议。

公示期间，任何师生和家长都有权利提出异议或意见。

4. 投票阶段：学校将组织投票，以确定最终的优秀班主任。

投票方式包括但不限于：班级投票、家长投票和教职工投票等。

投票结果将按照一定权重计算，选出最终的优秀班主任。

四、评选结果公示与表彰1. 最终评选结果将在学校网站、校园公告栏等多个渠道进行公示。

中学优秀班主任评选细则范文

中学优秀班主任评选细则范文第一章前言为进一步推进中学班主任队伍建设，提高班主任工作水平和教育质量，树立优秀班主任的典型，增强教师的教育意识和责任感，决定开展中学优秀班主任评选活动。

本细则旨在规范评选程序，确保评选工作的公正、公平和透明，确保评选结果的真实、客观和权威。

第二章评选对象和条件2.1 评选对象中学本科班级的班主任，包括初中和高中的班主任均可参选。

每个班级只能推荐一位班主任参加评选。

2.2 评选条件（1）热爱教育事业，具有较高的教育教学水平；（2）认真履行班主任工作职责，具备较强的班级管理能力；（3）关心学生，注重学生个体差异，促进学生全面发展；（4）与家长保持良好的沟通和合作，形成良好的学校家庭合作氛围；（5）具备协助学校开展各项工作的能力和经验；（6）无严重违纪行为。

第三章评选程序3.1 推荐阶段（1）各班级组织班委成员会议，推荐班主任参选，明确推荐理由；（2）班级填写班主任参选申请表，详细描述班主任的任职情况和个人业绩；（3）班级大会进行投票，并形成班主任参选推荐表。

3.2 审核阶段（1）学校组织班主任评选工作小组，负责审核各班级推荐的班主任参选申请表；（2）评选工作小组结合班主任参选申请表中的材料，对班主任进行初审，确认资格符合条件的班主任；（3）初审通过的班主任需参加考核，考核内容包括个人述职报告、学校领导对其班级评价、学生和家长对其评价等。

3.3 面试阶段（1）考核通过的班主任需进行面试，面试内容包括教育理念、教育实践、管理经验等；（2）面试由学校评委组成，评委根据面试内容进行打分，确定面试成绩。

3.4 综合评选阶段（1）综合考核成绩，按照一定比例计算，取得相应比例的分值；（2）根据综合评分结果，确定优秀班主任的名额。

第四章评选标准4.1 教育教学能力（1）掌握丰富的教学理论知识，能够灵活运用各种教学方法；（2）具备优秀的课堂授课能力，能够激发学生的学习热情，提高学生的学习效果；（3）注重学生的个性特点，关注学生的发展需求，能够因材施教。

中学班主任工作考核细则(五篇)

中学班主任工作考核细则一、指导思想班级管理是学校管理的重要组成部分，有效的班级管理是维护学校秩序、保证教学质量、实现教书育人目标的基本保障。

一个优秀的班主任就是一个教育家，班主任应热爱学生、关心学生、爱护学生，以平等的态度对待学生，班主任不仅要系统掌握教育学、心理学等教育理论的专业知识，还应具有观察能力、识别能力、组织能力、管理能力、协调能力、创造能力、调查能力、自我控制能力。

为了优化班主任队伍，提高班主任工作水平，特制订如下考核细则。

二、考核原则全面、公正、客观三、考核办法1、对班主任工作实行周、月、学期综合累计得分的考评制度。

2、考核工作由德育处、教导处、团队、年级组、总务处共同负责。

考核工作由德育处、年级组主要负责，教导处、团队、总务处协同配合，提供有关量化数据。

3、班主任考核分采用基分制和加分制相结合的方法进行，班主任考核采用定期检查、随机抽查、学生评价、量化记分等办法进行综合评定。

四、考核分值：总分____分五、考核内容(一)到岗职责考核(占总分值的____%)1、升旗仪式、课间操、游泳课、班会课、午餐、学校各类集会等(早读、自习可以与任课老师协商)班主任必须到岗；2、班主任会议、班主任培训不得无故缺席，有特殊原因不能参加的必须事先提出请假申请并获得批准，否则视为缺席；3、以上考核由年级组负责检查，教导处、德育室和校长室进行抽查。

无缺席情况的得____分，缺席一次的扣____分；(二)班级管理考核(占总分值的____%)1、树立良好班风、学风，倡导文明守纪。

通过问卷调查及任课教师对班级常规管理的认可率为参考依据，达到____%(含____%)以上的得____分，认可率在____%~____%的得____分；(占总分值的____%)2、以星海实验中学星级常规管理条例为准，获三星级(____分/次)；获二星级(____分/次)；获一星级(____分/次)，出现“无星级”的班级每次扣____分；(占总分值的____%)3、加强对学生安全意识、自我保护意识的教育，能关心、关爱每一位学生，经常与学生交流谈心，做好心理疏导工作，认真填写《心理辅导手册》，填写内容过于简单不符要求的作相应扣分(先给予提醒，最后仍未达到要求的缺____人次扣____分)；(占总分值的____%)4、认真做好学校与家庭的沟通、交流工作。

评选优秀教师细则(3篇)

评选优秀教师细则中学“优秀教师、班主任、师德标兵”评选细则为贯彻落实县教体局“优秀教师、班主任、师德标兵”评选办法，切实加强我校教师队伍建设，建立常态化的激励机制，激励广大教师“爱教、爱校、爱岗、爱生”，忠诚于党的教育事业，不断提高教育教学水平，特制定本(试行)评选细则。

一、评选类别、范围“优秀教师”评选对象为全校中小学一线专任教师，且连续在学校一线岗位工作两年以上。

“优秀班主任”评选对象为全校中小学现任班主任，且从事班主任工作连续两年以上。

“师德标兵”评选对象为全校中小学现任教师，且从事教师工作三年以上。

二、评选办法评选工作采用自下而上，逐级申报推荐的办法。

(一)个人申报，民主推荐，学校(单位)审核，由申报人按评选条件的内容准备相关印证材料，上报学区中心校初评。

申报推荐对象确定上报前，要在本工作单位进行公示，公示时间为____天，接受群众监督。

(二)公示期满后，无异议的上报县教体局进行评定。

(三)人选确定后，在县教体局网站和合格学校公示____天。

三、评选条件(一)优秀教师评选条件1.坚持四项基本原则，拥护中国共产党，热爱社会主义祖国，努力学习马列主义、____思想、____和____重要思想，认真贯彻落实____，全面执行党和国家的教育方针，忠诚党的教育事业，团结同志，遵纪守法。

师德高尚，为人师表，无乱收费、乱订资料、有偿补课、体罚和变相体罚学生、侮辱或不尊重学生家长等有悖教师职业道德的行为。

2.爱岗敬业、无私奉献、教书育人、尽职尽责，有过硬的专业知识和业务能力。

全面实施素质教育，注意培养学生良好的思想品德和行为规范，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面、健康发展。

3.善于运用正确的教育思想和科学方法教育学生，所教主要学科教学效果好，深受师生、家长和社会好评。

4.申报推荐的优秀教师为一线教师且连续在一线从事教学两年以上中产生，并且近三年度考核至少一次为优秀，未受过任何处分和通报批评。

中学优秀班主任评选细则

中学优秀班主任评选细则
一般包括以下方面：
1. 德育表现：评估班主任在学生德育工作方面的表现，包括激励学生树立正确的人生观、价值观，引导学生发展积极向上的品质和行为习惯等。

2. 教育教学能力：评估班主任在教育教学过程中的能力，包括指导学生学习方法和应对学习困难的能力，组织和管理教学活动等。

3. 班级管理能力：评估班主任在班级管理工作方面的能力，包括维护班级秩序、管理学生行为和纪律，组织班级活动等。

4. 家校沟通能力：评估班主任与学生家长的沟通和协作能力，包括及时反馈学生学习和行为情况，解决学生问题等。

5. 个人素质和职业道德：评估班主任的个人品德素质和职业道德，包括对学生的关爱、耐心和尊重，积极投身工作等。

评选流程一般如下：
1. 提名阶段：学校教师和学生可以提名优秀班主任候选人，提名时需要附上相关材料和推荐信，如学生的感谢信、家长的推荐信等。

2. 审核阶段：学校组织相关部门和专家对候选人进行审核，主要审核候选人的教育教学质量、班级管理能力、家校沟通情况等。

3. 考察阶段：通过实地考察，了解候选人在日常工作中的表现，包括与学生、家长等的交流情况。

4. 评比阶段：根据以上方面的综合评估结果，学校聘请专家评估团进行评比，确定获奖班主任。

5. 颁奖仪式：学校组织颁奖仪式，对获奖班主任进行表彰和奖励。

根据不同学校的具体情况和要求，评选细则可能会有所不同。

以上只是一般的评选流程和细则，具体情况应根据学校的实际情况进行调整和制定。

东溪中学优秀班主任评选细则

东溪中学优秀班主任评选细则一、评选条件1、全面贯彻党的教育方针，注重师德修养，在思想品德、文明行为等方面成为学生的表率。

热心班主任工作，坚持教书育人，关爱学生。

2、具有较强的教育、教学能力和组织管理能力，具有团结、协作和勇于创新的精神，能积极主动与科任教师、学生家长取得密切联系，认真做好家访和学生校外教育工作，所任班级无流失生和学生违法犯罪。

3、善于做好“困难生”教育帮扶与转化工作，成绩突出，效果显著。

4、能积极主动探索新形势下学生教育的工作方法、途径和技巧，并采取相应的教育措施，及时做好学生思想教育和心理辅导工作，效果显著。

5、能按时、高标准地完成学校布置的各项常规工作任务。

规范使用并填写《班主任工作手册》。

6、所带班级具有良好的班风，学生有良好的学习习惯，行为习惯，遵守学校一日常规，养成良好的卫生习惯，不乱扔乱丢，积极参加各项公益活动，在班集体建设和各项活动中起到模范带头作用；有下列情形之一的，当年不得参加评选优秀班主任。

<1>对学校制度、布置工作有抵制或消极应付。

<2>班级管理中出现重大责任事故。

<3>不讲究教育方式，教育行为损害学生人格引起不良影响。

<4>班主任工作表现中扣过分的<5>班级有重大违纪事件而隐瞒不上报<6>班级流动红旗学年考核后8名的<7>值班脱岗<8>其他有违师德行为的二、评选对象本校担任班主任工作且任期三年及其以上的在职教师。

三、评选名额高、初中各两名二、申报办法1、在6月10-13日内德育处领取申请表书面申请。

2、上交时交验获奖材料三、评选办法由年级组、各行政处室推荐，广泛征求教师、意见，群众评议，德育处考核，学校审议通过。

1、以班级流动红旗学年考核平均分为基础分2、班级量化考核每获得红旗一次加5分。

3、加分项（1）所在班级在学校突发事件中有突出贡献的每次加流动红旗一次。

（2）、在学校的大型活动中集体成绩优秀的一等奖加3分，二等奖加2分，三等奖加1分。

“优秀班主任”评选制度范本（3篇）

“优秀班主任”评选制度范本《优秀班主任》评选制度第一章总则为了加强学校班级管理工作，培养优秀班主任队伍，提高班级教育质量，根据《中小学班主任工作规定》和学校实际情况，制定本评选制度。

第二章评选标准1. 业务能力：具备扎实的专业知识和教学技能，能够制定科学合理的教学计划，能够有效开展班级教育活动，组织学生参与其中，能够切实改善学生学习成绩和综合素质。

2. 业务成绩：教学成绩突出，在年级、学校和区域范围内有突出表现的班主任。

3. 班级管理：能够有效组织和管理班级，做到有序、安全、卫生。

能够及时处理学生纪律问题和矛盾，维护班级稳定和谐。

4. 学生关怀：关心学生身心健康，能够及时发现学生问题并进行合理引导。

善于与学生建立良好的师生关系，得到学生的信任和尊重。

5. 紧急处置能力：在突发事件和紧急情况下，能够迅速处置和处理，保护学生安全。

在应急处理方面有较高的应对能力和经验。

第三章评选程序1. 自愿申请：班主任可以自愿申请参与评选，填写申请表并提交给学校相关部门。

2. 提名推荐：学校相关部门可以提名推荐有业务能力和业务成绩突出的班主任参加评选。

3. 资格审核：学校相关部门对申请表进行审核，判断是否符合评选条件。

4. 组织考核：对符合条件的申请人进行考核，包括个人面试、教学观摩和班级管理考察等环节。

5. 综合评议：学校组织相关人员对考核结果进行综合评议，评选出优秀班主任。

6. 公示和反馈：学校公示评选结果，同时向评选人员反馈评选结果。

第四章评选奖励1. 荣誉称号：评选出的优秀班主任将获得“优秀班主任”荣誉称号，并颁发荣誉证书。

2. 奖金奖励：学校将给予优秀班主任一定的奖金奖励，作为对其努力和成绩的认可。

3. 培训机会：优秀班主任将有机会参加学校组织的培训活动，提升自己的专业能力和工作水平。

4. 职称晋升：评选出的优秀班主任可以享受相应的职称晋升待遇。

第五章监督和调整1. 监督机制：学校建立相应的监督机制，对评选工作进行监督和检查，确保评选过程公正透明。

2024年中学优秀班主任评选方案

2024年中学优秀班主任评选方案一、背景及目的班主任是学校管理的重要力量，对于学生的成长和发展具有不可忽视的作用。

优秀的班主任能够起到榜样的作用，引导学生正确的行为和价值观，促进学生全面发展。

为了鼓励和表彰中学优秀班主任，提高他们的教育教学水平和管理能力，特别制定此评选方案。

二、评选范围与对象评选范围为全市中学的班主任，包括初中和高中阶段。

评选对象必须是在目标学校的班主任，具有一定工作年限和丰富的教育教学经验。

三、评选标准评选标准包括以下几个方面：1. 教育理念和教育教学水平：评估班主任的教育理念是否正确，是否能贯彻执行学校的教育方针政策，教育教学水平是否达到或超过学校要求。

2. 班级管理能力：评估班主任的班级管理能力，包括对学生的思想教育、行为规范、成绩管理等方面的能力。

3. 学生关怀与引导：评估班主任对学生的关心和照顾程度，是否能够积极引导学生树立正确的人生观和价值观。

4. 业务能力与创新意识：评估班主任对教育教学业务的掌握程度，是否有创新意识，能够灵活运用各种教学手段和方法。

5. 其他突出表现：评估班主任在其他方面的突出表现，包括师德师风、学科竞赛指导、学生社团指导等方面。

四、评选程序评选程序分为初评、复评和终评三个阶段。

1. 初评阶段：由各学校根据评选标准自行推选候选人，并填写评选表。

2. 复评阶段：由市教育部门组织专家组对初评入围的班主任进行复评，评估其教育教学水平和管理能力。

3. 终评阶段：由市教育部门组织终评，综合考虑初评和复评的结果，确定最终获奖名单。

五、评选奖励评选出的优秀班主任将获得以下奖励：1. 荣誉称号：根据评选结果，授予\。

高中优秀班主任评比细则

高中优秀班主任评比细则一、概述本评比细则旨在评选出优秀的高中班主任，以激励和表彰这些敬业、负责、乐于奉献的教师，并为其他班主任提供参考和借鉴。

在进行评比时，将重点关注班主任在管理、教学、协调与服务等方面的表现。

二、管理能力1. 教学管理：具备全面、准确地了解和掌握本班学生的学习情况，制定科学合理的教学计划，确保教学进度和质量的达标。

善于运用各种方法和手段，增加教学的互动性和趣味性，提高学生学习的积极性和主动性。

2. 班级管理：能够积极组织和参与班级各项工作，建立和维护良好的班级秩序，形成良好的班风班纪。

善于化解和调节班级内部的矛盾和冲突，引导学生形成良好的行为习惯和道德品质。

3. 沟通能力：善于与学生、家长和同事沟通，能够及时有效地传达信息和交流思想。

有耐心倾听学生和家长的意见和建议，与家长建立良好的互动关系，形成合力育人的良好氛围。

三、教学能力1. 教学水平：具备扎实的学科知识和较高的教学能力，能够熟练运用多种教学方法和手段，注重培养学生的创新思维和实践能力。

能够根据学生的不同特点和需求进行个性化教学，提高学生的学习效果和成绩。

2. 教学风格：以身作则，注重亲身示范和实践，深受学生喜爱和尊敬。

善于启发学生思考和自主学习，鼓励学生积极参与讨论和交流，培养学生的团队合作意识和社会责任感。

3. 教育教学改革：积极参与和贡献教育教学改革的智慧和经验，勇于创新教学方式和内容，推动学校教育教学水平的提升。

能够在教学中注重素质教育和综合素质评价，培养学生的全面发展。

四、协调能力1. 班级协调：善于协调班级内部的各项事务，能够处理好班级内部的纠纷和矛盾，保持班级的和谐稳定。

能够与各科任教师密切配合，实现课程和教学资源的整合，提高班级整体学业水平。

2. 教育家长协调：积极与家长沟通，及时与家长交流学生的学习、行为和成长情况。

能够与家长建立良好的合作关系，积极解答家长的疑问和关切，与家长共同关心和培养学生的全面发展。

优秀班主任评比细则（精选5篇）

优秀班主任评比细则（精选5篇）优秀班主任评比细则篇1班主任考核内容分职责履行、常规管理、管理成效和奖励加分四大块二十方面，具体赋分权重为职责履行60分，常规管理180分，管理成效60分，侧重班主任对班级常规管理的考核。

具体项目及要求见下：(一)、职责履行敬业爱生10热爱班主任工作，师德高尚，不体罚或变相体罚同学。

(有体罚现象者扣3分，导致严重后果的扣5分，累计计分)计划总结10学期初有计划，学期末有总结，并按时间规定上交。

(迟交扣1～2分，缺一项扣5分)上岗到位10星期天晚到班、晚值班、升旗仪式、大课间活动、早读课按时到岗，尽职尽责(缺岗一次扣一分，累计扣分)双“区”联系10班主任积极主动同生活部联系，经常性的深入寝室，协助生活辅导老师教育管理住宿生，班级住宿生生活学习休息秩序良好，人际关系和谐，得到生活老师好评。

(生活区问卷调查，得一般等级扣5分，得差等级扣10分)参加会议10准时参加学校召开的班主任会议，不迟到早退、不无故缺席(迟到早退一次扣1分,无故缺席一次扣2分)。

调休半天除外。

完成任务10配合学生中心工作，积极组织学生参加学校组织的各项文体活动，认真完成学校安排的各项任务。

(无故不参加，不完成的扣5分，敷衍拖拉的，一次扣1分)(二)、常规管理课间纪律20学生遵守课间活动常规，无吵架斗殴、互相追逐、楼道玩球等现象。

无乱丢纸屑果壳等不良现象。

(有下列情形之一的，每次扣1分：课间吵闹起哄;楼道玩球;打架;做危险性游戏;乱丢纸屑果壳。

) 教室布置10教室布置朴素大方，有浓郁的学习气氛，无乱张贴现象，符合学生特点。

主题板报按要求及时更换，主题突出，内容丰富，形式简洁美观。

(布置凌乱扣1分，板报长期不更换的扣1分)卫生保洁20教室保持全天候整洁，教室内窗明几净，一日一扫，墙面、门窗等无球印、鞋印、污迹，垃圾及时清运。

(有一处不洁扣1分，垃圾成堆不清运的扣1分)爱护公物10班级内学生爱护公物，无故意损坏物品或损坏后能及时处理，门窗完好，放学后及时关门、关窗，节约水电。

中学优秀班主任评选细则(5篇)

中学优秀班主任评选细则一、评选条件1、热爱教育事业，热爱班主任工作，师德一流；2、服从学校领导，不讲报酬，做事雷厉风行，工作持之以恒；3、每学期能按时制订班主任工作计划，认真做好班主任工作总结，按时参加班主任工作会议，不无故缺席，及时完成学校布置给班主任和班级的各项工作；4、有独立工作能力和班级管理的方法，有良好的心理素质、口头表达能力和超前意识；5、认真学习，及时总结，努力撰写班主任工作经验论文，在市级以上刊物发表论文至少一篇，班级管理某一方面有特色；6、把德育工作放在首位，把学生思想道德建设渗透到班级每一个环节，积极培养学生的“三创”精神(创业意识、创新精神、创优能力)，全面推进素质教育；7、关心爱护每一个学生，公平、公正对待学生，树立典型，表扬先进，对学习、生活困难的学生送温暖，有学生成长轨迹的记录，有真正感人的转化后进生过程的详细记载；8、尊重学生家长，主动与学生家长沟通，虚心听取家长的意见和建议，学生、家长对班级工作的满意率____％。

9、一学年中班级五个零指标(安全事故为零、学生退学为零、体罚学生现象为零、打架斗殴现象为零、学生出走逃学现象为零)；10、班级学风正、纪律好、环境美，学年度各项考核指标总分必须在年级前四名；11、初三班级在中考中必须完成学校分配的泰中统招指标。

二、评选办法l、对照条件，个人审报：2、年级内初评，按____％上报政教处，个人写好1500字的事迹材料；3、政教处根据年级上报的候选人材料，结合平时对班级工作的考核积分，确定优秀班主任名单：4、校园公示栏公示____天；5、校长室审批：6、优秀班主任每学年评选一次(时间定为第二学期结束)，市以上的优秀班主任从学校优秀班主任中产生。

三、奖励方式1、学校对评上的优秀班主任颁发荣誉证书和____元奖金，先进事迹在校电视台、校宣传栏中进行宣传；2、优秀班主任在职评、晋升中优先。

3、连续三年被评为校优秀班主任，学校授予“思洋中学信得过班主任”荣誉称号，奖____元。

中学优秀班主任评选细则模版

中学优秀班主任评选细则模版第一章：总则第一条本细则是为了加强中学校级优秀班主任的评选工作，规范评选程序和评选标准，提高评选的公正性和科学性。

第二条本细则适用于中学校级优秀班主任的评选工作。

第三条班主任是中学教育中非常重要的一环，他们负责指导、管理和关心学生成长，为学生的全面发展和素质教育做出了巨大贡献。

评选中学优秀班主任，旨在鼓励各班主任在教育教学工作中不断创新，积极为学生提供优质的教育服务。

第二章：评选条件第四条评选中学优秀班主任应符合以下条件：（一）热爱教育事业，具有高尚的师德和良好的职业道德。

（二）对学生关爱备至，有很强的教育责任感和奉献精神。

（三）具有较高的学科教学能力和管理能力，能够积极创新教育教学方法，提高学生成绩。

（四）善于与学生沟通和交流，关心学生的身心健康，促进学生成长成才。

第三章：评选程序第五条中学优秀班主任的评选程序包括候选人提名、评审和公示三个环节。

第六条候选人提名：学校根据教师队伍的实际情况，邀请教师、学生、家长、校领导等提名优秀班主任候选人。

提名方式可以是书面提名、口头提名或者网络提名。

第七条评审：评审委员会由评选组成员、校领导、学生代表、家长代表等组成。

评审委员会按照评选细则进行评审，根据候选人的表现和提名材料，综合考虑班级的综合素质，进行综合评判。

第八条公示：评审结果将通过校园网、校报、橱窗展示等途径进行公示，接受学生、家长和教职工的监督和评议。

第四章：评选标准第九条中学优秀班主任的评选标准主要包括以下几个方面：（一）教育责任感和奉献精神。

（二）学科教学能力和创新教育教学方法。

（三）班级管理能力和组织协调能力。

（四）学生关爱和关心工作能力。

（五）与学生、家长和同事的交流和合作能力。

（六）在班级工作中的成绩和表现。

第五章：奖励措施第十条被评选为中学优秀班主任的教师，将获得以下奖励措施：（一）颁发荣誉证书和奖金。

（二）予以嘉奖和表彰。

（三）计入个人职称晋级、评优等工作。

二中优秀班主任评选细则模版（三篇）

二中优秀班主任评选细则模版一、评选目的为了推动班主任工作的持续发展，全面提高学校班级管理水平，加强班级建设，激励和表彰优秀班主任，根据《全国教育系统先进个人评选推荐办法》和《XX市教育局班主任工作规定》，制定本细则，以规范评选流程和标准，确保公正公平。

二、评选范围和条件1. 评选范围：本细则适用于二中全体班主任，包括初中和高中部。

2. 评选条件：被评选班主任需要满足以下条件：(1) 信念坚定，工作热情高涨，乐于奉献，具有优秀的职业操守；(2) 具备较高的教育理论知识和教育教学能力，能够开展科学有效的班级管理工作；(3) 具备优秀的组织、沟通和协调能力，能够有效组织班级活动和家校沟通；(4) 认真贯彻执行学校的各项工作要求，具有出色的工作业绩和创新能力；(5) 受到学生和家长的广泛认可和好评。

三、评选流程1. 提名推荐(1) 评选工作由学校教育教学处负责组织实施，设立评选小组，由教育教学处处长任组长，其他成员包括年级主任、少先队辅导员、家长代表、学生代表等；(2) 开展评选前，学校将发布评选公告，鼓励教职工、家长和学生积极提名推荐优秀班主任；(3) 评选公告中应明确提名推荐的方式和截止时间，推荐者需填写班主任个人简历和推荐理由，提交相关材料。

2. 初审筛选(1) 评选小组对收到的推荐材料进行初步审核，按照评选条件进行综合评估；(2) 初审结束后，评选小组将公示初审通过的候选人名单，并通知候选人参加正式评选。

3. 正式评选(1) 候选人需参加正式评选的活动，包括答辩、展示课、教学观摩等；(2) 评选小组根据候选人的表现进行评价，赋予相应的评分；(3) 根据评分情况，评选小组将按得分高低确定优秀班主任，并由评选小组统计得票情况，以确定最终的获奖名单。

4. 公示和表彰(1)评选结束后，学校将公示获奖名单，鼓励班级、学生、家长等对获奖班主任进行表彰；(2) 学校将颁发获奖证书，并在学校公告栏、网站等媒体上进行宣传。

2024年中学优秀班主任评选方案

2024年中学优秀班主任评选方案评选方案一、背景介绍中学优秀班主任评选旨在表彰以德育为核心，积极负责，关心学生，善于沟通，教育管理能力突出的中学班主任，激励广大中学班主任增强责任感和使命感，促进班级的和谐发展。

二、评选条件1. 有正式教师资格证，并有3年以上班主任工作经验；2. 具有高尚的师德师风，能以身作则，为学生树立积极向上的榜样；3. 班级管理能力突出，能有效组织协调，建设和谐班级氛围；4. 具备良好的沟通能力和人际关系处理能力，能与学生、家长和学校其他教师保持良好的合作关系；5. 全心全意为学生服务，关心学生的身心健康和发展情况，能积极参与班级教育和成长；6. 取得过在教学、教育管理和学生管理方面的较为显著的成绩；7. 无违法犯罪记录，无不良行为记录。

三、评选程序1. 推荐环节（1）学校发布评选通知，通知全体教师和学生家长推荐优秀班主任候选人。

（2）教师和学生家长填写推荐表，推荐班主任候选人并附上推荐理由。

（3）教师和学生家长将填好的推荐表交给学校办公室。

2. 审核环节（1）学校办公室对推荐表进行初步审核，筛选出符合评选条件的候选人。

（2）组织召开评选委员会，由学校领导、教师代表、学生代表和家长代表组成。

评选委员会对符合条件的候选人进行面试和材料审核。

（3）评选委员会根据候选人的面试表现和材料审核结果，评选出优秀班主任的候选人。

3. 公示环节（1）学校公示优秀班主任候选人名单和评选结果。

（2）公示期间，接受对候选人的申诉和举报，并进行调查核实。

4. 表彰环节（1）学校在校园内举行欢迎新学年班主任大会，对优秀的班主任进行表彰，并颁发荣誉证书。

（2）学校组织宣传推广优秀班主任的事迹和经验，充分发挥示范引领作用。

四、评选标准1. 师德师风标准（1）能够带头维护学校的师德师风，严格要求自己，做到言行一致。

（2）关心学生，尊重学生，严于律己，宽以待人，以身作则。

2. 班级管理和教育管理能力标准（1）能有效组织班级工作，协调各方面资源，提高班级整体素质。

中学优秀班主任评选办法

中学优秀班主任评选办法一、引言班主任作为中学教育管理中的重要角色，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。

因此，评选优秀班主任具有重要意义。

本文将介绍中学优秀班主任评选办法，旨在建立一个公正、公平、科学的评选机制，以推动班主任队伍建设和提升教育教学质量。

二、评选目标评选中学优秀班主任的目标是树立模范班主任形象，推崇教育教学科研先进典型，鼓励班主任队伍中的优秀人才，激励其不断进取，促进全体班主任的专业成长和提高，进而提升学校的教育教学水平。

三、评选条件1. 服务年限：候选班主任需在本校服务满三年以上，且连续服务时间不少于两年。

2. 任教成绩：候选班主任需在近三年内的教育教学工作中，获得优秀或良好评价。

3. 专业素养：候选班主任需具备较高的教育教学水平和教育教学科研能力，能够有效地开展班级管理和指导学生工作。

4. 教育教学改革与创新：候选班主任需在教育教学改革和创新方面有一定的实践和成果。

5. 师德师风：候选班主任需具备良好的师德师风，得到学生和家长的高度认可。

四、评选程序1. 提名阶段：由学校教育教学处向全体教师征集班主任提名材料，并由学校班主任管理委员会进行初步筛选，确定候选班主任。

2. 评审评议阶段：学校组织专家评审团对候选班主任进行评审评议，以评选出最终的优秀班主任。

3. 公示投票阶段：将评选结果公示，供全校师生进行投票，以选拔出人气较高的班主任。

4. 综合评定阶段：根据专家评审结果和投票结果，学校班主任管理委员会进行最终的综合评定，确定中学优秀班主任。

五、评选标准1. 教育教学能力：包括教学设计、教学实施、学生成绩等综合评价。

2. 班级管理水平：包括班级建设、班级管理、学生事务处理等能力评价。

3. 指导学生工作能力：包括对学生思想教育、学业指导、生涯规划、心理健康等多个方面的评价。

4. 教育教学改革与创新：包括对教育教学改革的参与和贡献、在教育教学研究中的创新成果等评价。

5. 师德师风：评价班主任在师德方面的表现，包括教育教学风格、与学生和家长的关系等。

高中优秀班主任评比细则（5篇）

高中优秀班主任评比细则班级是学校工作的基本单位，班主任是班级工作的教育者、组织者和领导者，是对学生进行思想品德教育工作的骨干，是学校领导进行教育工作的得力助手，是联系班级课任教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。

做好班主任工作，对各班学生的全面发展、形成良好的班风、学风、校风，具有极其重要的意义。

为了提高班主任工作的管理水平，全面完成学校的工作、任务，特制定本评比细则：1、热情关怀、爱护学生，负责做好本班级真正形成遵纪守法、勤奋学习、团结向上、朝气蓬勃的班级集体，积极争创文明班级。

2、协调与其它学科教师的关系，探索和研究教学方法，使本班学生学习目的性明确、学习态度端正，学习成绩不断得到提高。

3、关心本班学生的身心健康，组织和指导学生开展体育、文娱等各项有益活动，组织学生参加学校组织的劳动、社会活动和体锻“达标”活动。

4、教育、督促、检查本班学生遵守中学生行为规范、校规，按照国家、政府的政策法令和社会公德，对学生的日常生活给予帮助和指导，促使其良好生活习惯的形成，对学生教育应做到：“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”。

5、注重培养学生具有较强的社会生活、工作、学习交际能力。

6、认真进行家访工作，与家长及时交流学生的学习、操行情况，做好家访记录，密切家校联系。

7、认真负责日常班务工作，带领本班学生认真做好本班学校分配的各项工作任务。

8、为人师表、严以律己，并在日常生活、工作、学习、劳动中为学生处处起表率作用，不断学习，提高业务知识和修养，不断总结工作经验。

高中优秀班主任评比细则（2）应包括以下几个方面的评估：1. 教学水平：班主任的教学水平是评比的重要指标之一。

包括教学方法是否科学合理、教学内容是否符合教育要求、学生学习效果是否良好等。

2. 班级管理：班主任的班级管理能力直接影响到学生的学习和生活秩序。

评比时可以考察班主任的班级管理规范程度、纪律管理是否严明、学生的纪律秩序是否良好等。

中学优秀班主任评选细则范本(二篇)

中学优秀班主任评选细则范本第一章总则第一条为了鼓励和表彰中学优秀班主任的辛勤工作和杰出成绩，激励全体教师的积极性和创造力，特制定本评选细则。

第二条本评选细则适用于中学优秀班主任的评选工作，旨在全面、公正、公开地评选出一批具有表率作用的优秀班主任。

第三条优秀班主任的评选工作按年度进行，每年一次。

第二章评选对象第四条评选对象为在校班主任工作中，表现突出、工作成绩优秀的中学班主任。

第五条评选对象应具备以下条件：（一）具备中学教师资格证，并持有该校班主任职务；（二）遵守学校教育教学工作规定，品行端正，严格要求自己；（三）任教班级学风优良，具有良好的带头、示范作用；（四）积极参与教学科研、教学能力较强；（五）赢得师生家长的普遍认可。

第六条评选对象由评选委员会根据学校的推荐进行初步筛选，确保评选对象具有优秀的教育教学工作业绩。

第七条评选对象需要本人申报参选，同时需要提供以下材料：（一）个人信息登记表；（二）个人简历及教育教学工作经历；（三）近三年的工作业绩材料；（四）自评材料及学生、家长、同事的推荐信。

第三章评选程序第八条评选程序包括初评、复评和终评三个环节。

第九条初评阶段，评选委员会根据评选对象提交的材料进行初步评审，对不符合条件的申报人员进行筛选。

第十条复评阶段，评选委员会组织对初评入选者进行面试或汇报现场观察，依据评选细则进行评分。

第十一条终评阶段，评选委员会依据初评、复评的结果，对评选对象进行综合评定，最终确定获奖名单。

第四章评选标准第十二条评选标准包括教学工作标准、学生管理标准、科研能力标准、师德师风标准、综合素质标准等五个方面。

（一）教学工作标准：1. 教学准备充分，备课质量高；2. 教学过程安排有序，讲解深入浅出；3. 教学方式灵活多样，注重培养学生的创新思维；4. 教学效果明显，学生成绩显著提升。

（二）学生管理标准：1. 严格要求学生自律，班级纪律严明；2. 关心学生的学习和生活，及时解决学生问题；3. 注重培养学生的良好习惯和道德观念；4. 积极参与学生的心理健康教育。