语言活动：草地上的空罐头(讲述活动)
语言：草地上的空罐头
中班语言领域：看图讲述《草地上的空罐头》安溪县龙涓幼儿园执教：冯巧娈设计意图：在区域活动布置过程中，让幼儿与家长收集一些瓶瓶罐罐的空罐头，很多幼儿围着我一直追问：“老师这些瓶子是要干嘛呢，收集这些做什么？这些有啥用处呀。
”等许多的问题，根据幼儿的许多话题，想让幼儿培养废物利用，很多东西都是可以收集起来再利用的，因此我设计了这节课程《草地上的空罐头》。
活动目标：1、能根据图片较清楚讲述图片内容并大胆想象，发展口语表达能力。
2、懂得要保持环境卫生。
活动准备：教育挂图4张，空罐头一个。
活动过程：一、出示空罐头引入，激发幼儿兴趣。
1.引导语：小朋友，你们看这是什么？可以做什么？还有其他用吗？（幼儿回答）2.师：小朋友说得真不错，今天这个空罐头也给我们带来一个有的故事，我们一起来看看。
二、逐幅观察，引导幼儿根据图片大胆想象。
（一）出示教育挂图①，引导幼儿观察和讲述图片内容1．提问：图上有谁？它的表情是怎么样的？是怎么对待空罐头的？2．小结：这幅图可能是调皮的猴子把空罐头抛出去，也可能调皮的猴子在和朋友玩扔空罐头的游戏。
（二）出示教育挂图②，引导幼儿说说小猪被砸到头的心情。
1．引导语：呀！发生了什么事？空罐头砸到了谁呀？要是是小猪，被砸到了心情怎么样呢？2．小结：小猪被空罐头砸到头，它疼得“哎哟哎哟”叫（三）出示教育挂图③，引导幼儿学学小兔用脚踢的动作。
1．提问：空罐头又到哪里去了，被谁发现了？它怎么做的？小朋友来学学用脚踢的动作。
2．小结：小白兔看见空罐头，抬起腿，用力地将它踢向远处。
它可能将空罐头当成废物踢掉，也可能将空罐头当作足球踢。
（四）出示教育挂图④，引导幼儿发现空罐头的作用1．引导语：最后空罐头被谁看到了？它们是把空罐头当什么用了？2．小结：最后空罐头被两只小乌龟看到了，它们把空罐头改装成一艘船，坐着它出外游玩了。
三、鼓励幼儿选择自己喜欢的一幅图来讲，并给图片取名字。
（一）个别讲述师：空罐头讲完了它的故事，现在老师也请小朋友讲一讲自己喜欢的部分。
草地上的空罐头【优秀10篇】
草地上的空罐头【优秀10篇】作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案要怎么写呢？下面是小编精心为大家整理的10篇草地上的空罐头，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
草地上的空罐头篇一原创一、教材分析1、说教材是选中班语言看图讲述。
它用简洁易懂的语言向我们讲述了小猴看到空罐头为什么扔空罐头？小猪被空罐头砸到后会怎样？小兔看到空罐头后是怎么想？怎么做的？小乌龟把空罐头当成什么？这个故事告诉我们一个道理，其实每一样东西都有它的价值，就算是我们暂时用不着的东西，也可以找到别的途径发挥它的长处，循环再用。
《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：2、说教学目标：(1)知识目标：能根据图片大胆想象，清楚讲述小动物是怎样对待空罐头的，发展口语表达能力。
(2)能力目标：培养认真倾听与大胆讲述的习惯。
(3)德育目标：懂得要保持环境卫生，合理利用费旧材料。
理解故事内容的基础上，掌握故事中角色的心理活动，能用较清晰的语言进行讲述。
3、说教材重难点根据目标，我把活动的重点引导幼儿充分利用想象，用表情、动作等表现小猴、小猪、小免、乌龟的心理活动并大胆讲述。
教学难点，通过对教材的理解，告诉我们一个道理保持环境卫生，不污染环境。
4、说教学准备为了展示作品的优美意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的准备：1、大挂图4张，幼儿两人一张小图片，空罐头若干。
木偶2、场境布署：草地、空罐头、小兔的家、小河二、说教法：师生关系不再只是“授”与“学”的关系。
《纲要》中指出，教师应该成为幼儿学习的支持者、合作者和引领者。
在活动中力求合作式的控究学习方式。
幼儿园中班主题教案草地上的空罐头(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班主题教案草地上的空罐头(三篇)目录：幼儿园中班主题教案草地上的空罐头一幼儿园中班主题教案衣食住行不攀比二幼儿园中班主题教案认识服装三幼儿园中班主题教案草地上的空罐头一一、活动目标：1、能根据图片大胆想象，清楚讲述图片内容，发展口语表达能力。
2、培养认真倾听与大胆讲述的习惯。
3、懂得要保持环境卫生。
二、活动准备：大挂图4套，幼儿两人一张小图片，空罐头若干。
三、活动过程：(一)、出示空罐头引入，激发幼儿兴趣。
师：小朋友，你们看这是什么?今天老师还带来一组图片讲的就是关于这个空罐头的。
(二)、幼儿自由观察、讲述图片。
指导语：请你们看看图上有谁?在干什么?1、幼儿自由观察、讲述。
2、交流：你看到图上有谁?在干什么?(三)、逐幅观察，引导幼儿根据图片大胆想象。
1、欣赏图(1)引导幼儿想象：小猴为什么扔空罐头?2、欣赏图(2)重点引导幼儿用表情、动作等表现小猪，启发幼儿想像：小猪被砸到后会怎样?3、欣赏图(3)提问：小兔看到空罐头后是怎么想?怎么做的?4、欣赏图(4)提问：小乌龟把空罐头当成什么?四、幼儿结合小图片，自由结伴讲述。
五、完整讲述。
六、组织幼儿讨论：1、小动物谁做得比较好，谁不好?为什么?2、如果大家都乱扔空罐头会怎样?如果你看到空罐头，你会怎么做?思品教育：不能乱扔垃圾。
七、延伸活动：“有趣的空罐头”。
幼儿园中班主题教案衣食住行不攀比二【活动目标】1、明白适合自己的才是最好的，养成不与别人攀比的习惯。
2、引导幼儿明白不要因为对方的穿着朴素就不愿意与对方做朋友，要学会发现对方身上的优点。
【活动准备】儒灵童教材【活动过程】一、活动导入1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程1、“听”故事提问导入：小朋友你见过长满蝴蝶的裙子吗?请听故事《长满花蝴蝶的裙子》。
2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。
教师提问：安妮为什么想要一条长满花蝴蝶的裙子?故事总结：安妮看到小朋友都夸奖萌萌的裙子漂亮，回家又是吵又是闹的问妈妈要更漂亮的裙子，后来穿上漂亮的裙子被蝴蝶带到了天上才知道自己错了，小朋友们不管什么时候都不要与他人攀比，适合自己的才是最好的。
幼儿园中班语言《草地上的空罐头》优质教案模板
幼儿园中班语言《草地上的空罐头》优质教案模板《草地上的空罐头》讲述的是一个关于环保的故事。
故事中通过四种小动物对待空罐头的不同态度，深入浅出地让幼儿明白“爱护环境，应从我做起的道理”。
下面就是给大家带来的幼儿园中班语言《草地上的空罐头》优质教案模板，希望能帮助到大家!幼儿园中班语言《草地上的空罐头》优质教案模板一活动目标：1、鼓励幼儿大胆想象，尝试用“空罐头”进行变废为宝。
2、知道废物可以再利用的道理，增强环保意识。
相关领域：艺术适用对象：中班幼儿教学方法：讨论、操作活动准备：大图书、白纸(圆形、长方形、椭圆形)印有罐头图样若干、4开卡纸6张活动过程：一、故事导入，激发兴趣。
师：今天老师带来一本大图书，图书的名字叫《草地上的空罐头》，我们一起来看。
1、幼儿听故事《草地上的空罐头》。
2、提问：1)小动物看到空罐头时是怎么做的呢?2)你喜欢故事中的谁?为什么?二、幼儿操作，让空罐头变废为宝。
1、师：空罐头不再是废物时，看起来真漂亮呀!如果你有一个空罐头，你会把它变成什么呢?和旁边的小朋友说一说。
2、集中：你将空罐头变成了什么?谁来向大家介绍一下。
幼儿介绍，并个别示范。
(空罐头直放，竖放)师：空罐头变成这么多东西，它可高兴了。
如果把它斜放，可以变成什么呢?师：现在，空罐头更高兴了，它高兴得心都要飞出来了。
3、这里有许多罐头，它们也想请小朋友变一变呢。
等一会儿请小朋友选一个你喜欢的罐头，想想可以把它变成什么，然后在纸上画一画，还可以添画一些背景。
画好了，贴到大卡纸上。
4、幼儿操作，鼓励幼儿大胆设计并添画。
三、活动评价。
1、师：哇，小朋友真能干!把空罐头变出这么多东西。
我们来看看这是什么?谁变的?来介绍一下。
(幼儿介绍自己的作品)2、师：想不到，平时我们扔垃圾箱的东西，竟然能变出这么神奇的东西。
以后我们可以把牛奶盒、空罐头、瓶子收集起来，变成好多好玩的有趣的东西。
3、我们一起来把刚才画的订成一本大图书。
大图书做好了，我们等会儿再仔仔细细看吧!附：故事《草地上的空罐头》有一片可爱的草地，长着绿绿的草，还有一些小野花。
草地上的空罐头
活动内容：语言——看图讲述《草地上的空罐头》活动目标：1、能仔细观察图片，并能较好地表达小动物对待空罐头的不同方式。
2、丰富幼儿动作词汇。
3、懂得爱护环境卫生，以及了解废物利用。
活动准备：活动准备：一个空罐头、人手一份操作图片、教育挂图、课件。
活动过程：一、幼儿自由组合四幅小图片，并简单的讲述。
1、以魔术的方式出示《草地上的空罐头》④。
提问：图上有谁？在哪里？干什么？师：小乌龟们的空罐头是从哪里来的呢？今天吴老师给小朋友带来4张小图片，请小朋友仔细观察，先看看图片上有谁？在干什么？再将图片摆一摆，然后编成一个小故事讲给大家听。
2、幼儿自由组合图片，教师巡回指导。
3、请个别幼儿讲述图片内容。
师：小朋友们讲得真棒，老师现在要将剩下的3张小图片，变成又大又漂亮的图片，想不想看呀？二、逐一呈现教育挂图，引导幼儿仔细观察，并讲述图片上的内容。
1、出示挂图《草地上的空罐头》①。
（1）提问：你看草地上来了谁？在干什么？（2）我们一起来学习“抛”的动作。
（3）师幼共同小结：在草地上，来了一只调皮的猴子，把吃完的空罐头抛向远方。
2、出示挂图《草地上的空罐头》②。
（1）提问：呀！小猴抛出来的空罐头砸到了谁呀？它疼吗？你从哪看出来？（2）我们来学学小猪被砸后的感觉。
（教师可提示幼儿从语言、动作、表情等方面去表现）（3）师幼共同小结：哦！小猴抛出来的空罐头砸到了小猪的头，它疼得“哎呦哎呦”叫。
3、出示挂图《草地上的空罐头》③。
（1）提问：空罐头被谁发现了？它是怎样做？（2）我们一起来学习“踢”的动作。
（3）师幼共同小结：空罐头被小白兔发现了，它抬起脚，用力地将它踢向远处。
4、出示挂图《草地上的空罐头》④。
（1）提问：最后空罐头滚到哪里呢？被谁看到了？它们是怎么想？又是怎么做的呢？（2）师幼共同小结：空罐头滚到小河边，被两只乌龟看见了，它们把它改装成一艘船，坐着它去旅游了。
三、引导幼儿完整的讲述图片内容。
四、组织幼儿讨论，结合图片命题，并进行经验迁移。
2024年中班优秀语言教案《草地上的空罐头》(1)
2024年中班优秀语言教案《草地上的空罐头》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《奇妙的故事王国》，详细内容为第三节《草地上的空罐头》。
故事讲述了一个小男孩在草地上捡到一个空罐头，发现里面住着一只可爱的小猫咪的故事。
通过故事的学习，引导幼儿感受友谊、善良和关爱的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能够用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿的道德情感，学会关爱他人，体会友谊的珍贵。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的道德寓意，培养关爱他人的情感。
2. 教学重点：通过故事学习，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：空罐头一个，小猫咪玩具一个，故事挂图一幅。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示空罐头，引发幼儿兴趣，询问他们在草地上捡到空罐头会怎么做。
2. 故事讲解：教师边展示挂图，边生动形象地讲解故事。
3. 例题讲解：讲解故事中的关键词汇和句型，引导幼儿模仿。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿用自己的话复述故事。
5. 互动环节：讨论故事中的道德寓意，引导幼儿学会关爱他人。
6. 创意手工：让幼儿用彩笔、画纸等材料制作小猫咪的手工制品。
六、板书设计1. 故事《草地上的空罐头》2. 关键词汇：草地、空罐头、小猫咪、友谊、关爱3. 句型示例：我在草地上捡到一个空罐头，里面住着一只可爱的小猫咪。
七、作业设计1. 作业题目：请你用自己的话复述故事《草地上的空罐头》，并画出你喜欢的小猫咪。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达和道德情感方面的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母分享这个故事，引导他们关爱身边的人和事物，珍惜友谊。
同时，可以开展相关的主题活动，如制作爱心卡片、关爱身边的小动物等。
中班语言讲述活动：草地上的空罐头
精心整理
中班语言讲述活动：草地上的空罐头
活动目标
1、能够根据画面大胆想象，清楚讲述画面内容，发展幼儿的口语表达能力。
（这是本次教学的重点）
2、让幼儿从故事中接受和体验到环保意识，从小学会爱护环境，并做到废物利用。
（这是本次教学的难点） 活动准备：
a b c d 1
2 第二环节：出示挂图，大胆想象画面内容。
出示图一：呀！发生了什么事？空罐子砸到了谁呀？它疼吗？你从哪看出来？我们来学学小猪被砸后的感觉。
（教师可提示幼儿从语言、动作、表情等方面去表现）
出示图三：空罐子又被谁看到了？它是怎么想？又是怎么做的呢？它这样做对吗？
出示图四：最后空罐头被谁看到了？它们是怎么想？又是怎么做的呢？它们这样做对吗？
精心整理
（这个环节通过教师一系列开放性的提问，大大开阔了幼儿的思路引导幼儿把自己所看到的、所想到的都表达出来。
这也正符合了《纲要》所反映的：发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答案的环境）
第三环节：完整欣赏做事，动手操作小图片。
设计这一环节，是让幼儿成为活动的主人，通过视、听、操作三者结合，让幼儿更好的理解画面内容，加深对故事的理解。
另外，在幼儿欣赏故事的基础上，教师还可提出疑问：如果是你看见了草地上的空罐头，你会怎么做？从而让幼儿明白“爱护环境从我做起的道理”在幼儿的畅所欲言中完成了此教学活动的难点。
第四环节：制作“我用空罐头做什么xx？”。
幼儿园中班主题：草地上的空罐 头 教案
中班看图讲述《草地上的空罐头》
一、活动目标：1、能根据图片大胆想象，清楚讲述图片内容，发展口语表达能力。
2、培养认真倾听与大胆讲述的习惯。
3、懂得要保持环境卫生。
二、活动准备：大挂图4套，幼儿两人一张小图片，空罐头若干。
三、活动过程：(一)、出示空罐头引入，激发幼儿兴趣。
师：小朋友，你们看这是什么？今天老师还带来一组图片讲的就是关于这个空罐头的。
(二)、幼儿自由观察、讲述图片。
指导语：请你们看看图上有谁？在干什么？1、幼儿自由观察、讲述。
2、交流：你看到图上有谁？在干什么？（三）、逐幅观察，引导幼儿根据图片大胆想象。
1、欣赏图（1）引导幼儿想象：小猴为什么扔空罐头？2、欣赏图（2）重点引导幼儿用表情、动作等表现小猪，启发幼儿想像：小猪被砸到后会怎样？3、欣赏图（3）提问：小兔看到空罐头后是怎么想？怎么做的？4、欣赏图（4）提问：小乌龟把空罐头当成什么？四、幼儿结合小图片，自由结伴讲述。
五、完整讲述。
六、组织幼儿讨论：1、小动物谁做得比较好，谁不好？为什么？2、如果大家都乱扔空罐头会怎样？如果你看到空罐头，你会怎么做？思品教育：不能乱扔垃圾。
七、延伸活动：“有趣的空罐头”。
1。
第15周语言：草地上的空罐头小雪花(阅读)(反思)
第15周语言：草地上的空罐头小雪花（阅读）（反思）活动一活动内容:语言:草地上的空罐头(听说活动) 活动目标:1、仔细观察图片，清楚地说出小动物对待空罐头的不同方式。
2、懂得要保持环境卫生。
活动准备:挂图。
指导要点 :(一)出示挂图，引导幼儿逐幅仔细观察图片。
师:图片里都有谁,你觉得他们在干嘛, (二)幼儿理解挂图内容教师根据挂图讲述一遍故事提问:(1)故事的名称是什么,(2)你在故事里听到了什么,4、教师在讲述一遍故事提问:(1)谁扔的空罐头,(2)罐头砸到了谁的头上,(3)谁把罐头踢得远远的,(4)两只小乌龟拿罐头做什么了,(5)他们这样做对吗,5、请幼儿与同伴相互交流，连贯地讲述挂图内容。
(三)组织幼儿议一议:如果大家都随手扔掉空罐头，我们生活的环境会怎样,如果你看到空罐头，你会怎么做,引导幼儿运用“如果……就会……”的句式讲述。
活动反思:这个故事让小朋友懂得喝完饮料要把垃圾放哪里，不能随便乱扔垃圾，个别小朋友也会复述了这个故事活动二活动内容:语言:小雪花(阅读)活动目标:1、喜欢欣赏诗歌《小雪花》，感知冬天的季节特点。
2、认读重点字词:“雪花” “ 是” “天空” “冬天” “我”。
活动准备:挂图、小书、字卡、服装等指导要点:一、导入出示磁贴教具小字点:你们知道我是谁吗,对，我是小字点。
你们喜欢《小雪花》的图画吗,看到我在图画中快乐地玩雪,告诉你们，旁边还有一首好美的诗歌呢，你们一定要读一读。
二、欣赏诗歌1、翻开书。
2、放音乐，幼儿传书。
请幼儿翻开书到第12课，请先找到《小雪花》的幼儿展示该页面。
3、欣赏诗歌。
1、提示欣赏常规，放录音，集体欣赏诗歌《小雪花》。
提醒小朋友耳朵听录音机:手指字，耳朵听，眼睛看书不出声。
2、幼儿跟教师朗读。
3、收书。
4、出示大范例课本，并结合提问:(1) 诗歌的名字是什么,(出示字卡“雪花”)(2) 第一句在问什么,(3) 谁在回答,(出示字卡“我”“是”)(4) 小雪花从哪儿来,(出示字卡“天空”)(5) 小雪花告诉我们什么,(出示字卡“冬天”) 4、请幼儿讲述阅读图画的感受。
幼儿园中班主题：草地上的空罐 头 教案
中班看图讲述《草地上的空罐头》
一、活动目标：1、能根据图片大胆想象，清楚讲述图片内容，发展口语表达能力。
2、培养认真倾听与大胆讲述的习惯。
3、懂得要保持环境卫生。
二、活动准备：大挂图4套，幼儿两人一张小图片，空罐头若干。
三、活动过程：(一)、出示空罐头引入，激发幼儿兴趣。
师：小朋友，你们看这是什么？今天老师还带来一组图片讲的就是关于这个空罐头的。
(二)、幼儿自由观察、讲述图片。
指导语：请你们看看图上有谁？在干什么？1、幼儿自由观察、讲述。
2、交流：你看到图上有谁？在干什么？（三）、逐幅观察，引导幼儿根据图片大胆想象。
1、欣赏图（1）引导幼儿想象：小猴为什么扔空罐头？2、欣赏图（2）重点引导幼儿用表情、动作等表现小猪，启发幼儿想像：小猪被砸到后会怎样？3、欣赏图（3）提问：小兔看到空罐头后是怎么想？怎么做的？4、欣赏图（4）提问：小乌龟把空罐头当成什么？四、幼儿结合小图片，自由结伴讲述。
五、完整讲述。
六、组织幼儿讨论：1、小动物谁做得比较好，谁不好？为什么？2、如果大家都乱扔空罐头会怎样？如果你看到空罐头，你会怎么做？思品教育：不能乱扔垃圾。
七、延伸活动：“有趣的空罐头”。
1。
中班语言讲述活动：草地上的空罐头
中班语言讲述活动：草地上的空罐头活动目标1、能够依据画面大胆想象，清晰叙述画面内容，进展幼儿的口语表达力量。
（这是本次教学的重点）2、让幼儿从故事中接受和体验到环保意识，从学校会爱惜环境，并做到废物利用。
（这是本次教学的难点）活动预备：教学挂图四幅，幼儿人手一套图片，空罐头做成的手式艺品（若干个）活动过程：依据幼儿思维的详细形象性和留意不稳定性，我主要采纳以下四种教法：a、爱好激励法；b、语言提示法；c、直观教学法；d、视听结合法等多教学方式进行，以此来调动幼儿学习的主动性和乐观性。
说学动程序：依据中班幼儿学习语言的特点及此次教材的特别性，我设计以下四个环节。
第一环节：作品展现，引起幼儿的爱好。
1、老师出示罐头制成的手工艺品，导入：今日老师给小伴侣带来了很多美丽的东西，大家想看吗？（说明：爱好是孩子最好的老师，活动一开头，我就创设了一种宽松的氛围，在活动室的展台上摆放了不同类型的空罐子做成的手工艺品。
如：这个罐头小博士、这个坦克大炮，还有这架航天小飞机等，来吸引幼儿对空罐子的留意和爱好。
）2、通过提问导入下一环节：“你们知道吗，这些美丽的东西都是什么东西做出来的呢？”对，是空罐头。
老师能把这些空罐头做成很多好看、好玩的东西。
那么小动物们能把空罐头做成什么呢？大家想不想看看。
”让幼儿带着奇怪和疑问进入下一环节。
其次环节：出示挂图，大胆想象画面内容。
出示图一：呀！发生了什么事？空罐子砸到了谁呀？它疼吗？你从哪看出来？我们来学学小猪被砸后的感觉。
（老师可提示幼儿从语言、动作、表情等方面去表现）出示图三：空罐子又被谁看到了？它是怎么想？又是怎么做的呢？它这样做对吗？出示图四：最终空罐头被谁看到了？它们是怎么想？又是怎么做的呢？它们这样做对吗？（这个环节通过老师一系列开放性的提问，大大开阔了幼儿的思路引导幼儿把自己所看到的、所想到的都表达出来。
这也正符合了《纲要》所反映的：进展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答案的环境）第三环节：完整观赏做事，动手操作小图片。
小班户外活动：草地上的空罐头
小班户外活动：草地上的空罐头
小班户外活动：草地上的空罐头
活动目标：
1．仔细观察图片，清楚地说出小动物对待空罐头的不同方式。
2．懂得要保持环境卫生。
活动准备：
1．与幼儿一起收集空罐头，投放在手工区里。
2．准备教育挂图《领域活动·语言·草地上的空罐头》四幅、学习包《语言·讲述活动·草地上的空罐头》。
活动过程：
1．教师以提问的方式引入活动主题。
师：“老师手上拿的是什么？它有什么用呢？哦。
老师这儿有几张图，图片上也有空罐头，我们一块儿来看看这些空罐头发生哪些故事。
”
2．教师出示图片，引导幼儿逐幅仔细观察图片。
（1）请幼儿根据图意自愿讲述：
A．谁碰到了空罐头？
B．他们是怎么对待空罐头的？
C．他们这样做对吗？
（2）请幼儿与同伴相互交流，连贯地讲述图片内容。
（3）请个别幼儿自愿上台来讲述，教师做适当指导，引导幼
儿正确使用词汇。
（4）教师根据幼儿讲述，完整连贯的讲述，并请幼儿为图片取名。
3．组织幼儿议一议：
（1）如果大家都随手扔掉空罐头，我们生活的环境会怎样？（引导幼儿运用“如果……就……”的句式讲述）。
（2）如果你看到空罐头，你会怎么做？
4．手工：有趣的空罐头。
组织幼儿开展“用空罐头做……”的活动，制作后请幼儿向同伴介绍，“我用空罐头做了……”。
活动延伸：
请家长与幼儿一起收集空罐头，进行废物利用。
幼儿园中班语言教案《草地上的空罐头》
幼儿园中班语言教案《草地上的空罐头》教学目标•能熟练地朗读故事《草地上的空罐头》•能理解故事内容，表达自己的看法和感受•能运用故事中的语言和表情进行角色扮演活动教学准备•《草地上的空罐头》故事书•空罐头、椅子等道具•香蕉、苹果等生活中的水果•画纸、颜料等绘画用具教学过程导入环节1.教师准备一些水果，如香蕉、苹果等，让幼儿感受不同水果的形状、颜色、味道等。
2.引出故事主题：老鼠发现了一只空罐头，它会怎么样呢？请孩子们猜猜看。
正文环节1. 故事朗读1.教师向学生讲述《草地上的空罐头》的故事情节，引导学生全神贯注地听故事。
2.请教师使用不同的语调，让幼儿感受情感表达和语言感染力。
3.学生在听完后，回答教师提出的问题，确认是否理解故事内容。
2. 情感体验1.根据故事情节，让孩子们思考老鼠为什么会对一个空罐头那么感兴趣。
2.请孩子们表达他们自己的想法和感受，也可以运用角色扮演活动，让学生体验老鼠对空罐头的好奇和兴奋。
3. 表达演练1.请孩子们模仿老鼠的形象，两人一组，操练老鼠的表情和语言的组合，加深理解和记忆。
2.鼓励学生用自己的语言和表情，表达自己赞赏或者拒绝的意见和感觉。
4. 艺术创作1.让每个孩子花一些时间画一幅围绕《草地上的空罐头》静物的图画，并描述这个场景中的细节。
2.学生可以在每个画的下方，用简单的文字描述自己的想法，或者与同桌互相分享对话交流。
结束环节在教学完成之后，教师可以询问学生对于这个故事所引发的思想、感觉和创造力等等方面的反馈。
鼓励学生以多种方式表达他们对于老鼠、空罐头和环境等方面的感受和观点。
教学评估教师可以通过以下方式进行教学评估：•观察学生的课堂表现以及与同桌和小组之间的交流合作；•通过学生画的图画和描述，了解他们对故事内容理解的程度；•学生在角色扮演活动中的表现、发言和语言表达能力；总结幼儿园中班是语言表达的重要阶段，在创设丰富多彩的教学情境时，故事朗读和角色扮演等活动方式，能够有力地帮助幼儿理解故事的情节，感受情感内涵，拓展词汇和语音能力。
语言活动：草地上的空罐头
草地上的空罐头（讲述活动）活动目标:1.能根据图片较清楚讲述图片内容并大胆想象，发展口语表达能力。
2.懂得要保持环境卫生。
活动准备:教育挂图4张，空罐头一个。
活动过程:一、出示空罐头引入，激发幼儿兴趣。
1.引导语:小朋友，你们看这是什么,可以做什么,还有其他用吗,(幼儿回答)2.师:小朋友说得真不错，今天这个空罐头也给我们带来一个有的故事，我们一起来看看。
二、逐幅观察，引导幼儿根据图片大胆想象。
(一)出示教育挂图?，引导幼儿观察和讲述图片内容1.提问:图上有谁,它的表情是怎么样的,是怎么对待空罐头的?2.小结:这幅图可能是调皮的猴子把空罐头抛出去，也可能调皮的猴子在和朋友玩扔空罐头的游戏。
(二)出示教育挂图?，引导幼儿说说小猪被砸到头的心情。
1.引导语:呀～发生了什么事,空罐头砸到了谁呀, 要是是小猪，被砸到了心情怎么样呢,2.小结:小猪被空罐头砸到头，它疼得“哎哟哎哟”叫(三)出示教育挂图?，引导幼儿学学小兔用脚踢的动作。
(三）提问:空罐头又到哪里去了，被谁发现了,它怎么做的,小朋友来学学用脚踢的动作。
小结:小白兔看见空罐头，抬起腿，用力地将它踢向远处。
它可能将空罐头当成废物踢掉，也可能将空罐头当作足球踢。
(四)出示教育挂图，引导幼儿发现空罐头的作用1.引导语:最后空罐头被谁看到了,它们是把空罐头当什么用了,2.小结:最后空罐头被两只小乌龟看到了，它们把空罐头改装成一艘船，坐着它出外游玩了。
三、鼓励幼儿选择自己喜欢的一幅图来讲，并给图片取名字。
(一)个别讲述师:空罐头讲完了它的故事，现在老师也请小朋友讲一讲这个故事。
(二)师幼共同讲述师:小朋友讲得非常的棒，那老师也很喜欢这个有趣的故事，那我们一起来讲讲这个这个故事。
(三)组织幼儿给图片取名字师:小朋友，我们来帮这个故事取一个好听的名字，要取什么名字呢,四、组织幼儿讨论，并进行经验迁移。
(一)讨论师:这时候河里飘来了一个塑料瓶子，你会怎么做呢？(二)师小结师:在生活中，不能乱丢垃圾和废旧物品，要注意保护我们的生活环境卫生。
幼儿园中班语言说课稿《草地上的空罐头》含反思
幼儿园中班语言说课稿《草地上的空罐头》含反思简介本次语言说课以绘本《草地上的空罐头》作为教学素材，让孩子们通过故事情节、图片描绘等方式学习并掌握相关知识和能力，提高他们的语言表达能力和思维能力。
本次教学对象为幼儿园中班，预计课时为 40 分钟。
教学目标1.了解环保主题和内容；2.培养孩子们的思维和表达能力，培养孩子们的广泛阅读和想象力；3.以课外阅读的方式为孩子们增加见识和知识储备。
教学内容一、导入教师通过描绘一幅草地和空罐头的画面引入课堂，向孩子们提问：“你们知道草地上的空罐头该怎么处理吗？应该怎么才能保护我们的环境呢？”二、故事情节教师通过阅读绘本《草地上的空罐头》的方式，让孩子们跟随故事情节，理解故事中的主要人物和情节，同时通过绘本图片的描绘刺激孩子们的多元感官的注意力，并养成良好的绘本阅读习惯。
三、情感体验让孩子们通过参与情境搭建、听音乐、讲故事等多种形式，认识生活中各种废弃物、垃圾的危害，并且引导孩子们探索环境保护的方法。
其中可以采用多媒体展示，让孩子们了解环保的基本知识，引导孩子们思考环保的问题和解决方法。
四、语言表达能力培养1.通过角色扮演、生动的讲解等方式让孩子们了解环保知识，同时培养孩子们的语言表达能力；2.给孩子们创设多种情境，让孩子们围绕“我该如何与环境进行互动”这一主题展开言语交流，培养孩子们的交际能力。
五、反思通过教学过程中的互动，让孩子们进行思考和探究，了解全球的环境保护意识和行动。
同时，也需要我们教师们不断反思自己的教学方式和方法，进一步完善教学体系。
总结通过本次语言说课，孩子们不仅学习了环保主题和内容，同时也加深了他们对于现实生活中各种垃圾对环境造成的危害和影响，把环保意识融入到他们的生活学习中去，并且通过多种形式让孩子们尝试着自己表达自己的感受和想法，充分培养了孩子们的语言表达能力和思维能力。
中班语言活动：草地上的空罐头(讲述活动)
中班语言活动：草地上的空罐头（讲述活动）活动目标（1）能仔细观察图片，清楚地讲述小动物对待空罐头的不同方式。
（2）懂得要保持环境卫生。
活动准备（1）材料准备：空罐头一个，自制的电视框一个。
、（2）材料配套：数字资源《草地上的空罐头》，幼儿活动操作材料《语言·草地上的空罐头》，亲子手册《草地上的空罐头》。
活动过程1、出示空罐头，引入活动。
（1）引导语：这是个空罐头，今天我给你们讲个故事，看看小动物们会怎样对待空罐头。
2、逐一播放数字资源《草地上的空罐头》图片，引导幼儿仔细观察并讲述。
（1）播放第一幅图，引导幼儿仔细观察并讲述图片内容。
a.提问：图上有谁？它的表情是怎样的？是怎么对待空罐头的？b.请个别幼儿将图片的内容讲给大家听，鼓励幼儿讲得和别人不一样。
c.小结：这幅图的内容可能是调皮的猴子把空罐头抛出去了，也可能是调皮的猴子在和朋友玩扔空罐头的游戏。
（2）播放第二幅图，引导幼儿仔细观察并讲述图片内容。
a.提问：空罐头飞向哪儿了？发生了什么事？b.请个别幼儿讲述图片的内容，鼓励幼儿讲得和别人不一样。
c.小结：小白兔看见空罐头，抬起腿，用力地将它踢向远处。
它可能将空罐头当成废物踢掉，也可能将空罐头当作足球踢。
（3）播放第四幅图，引导幼儿仔细观察并讲述图片内容。
a.提问：空罐头滚到哪里？谁发现了它？空罐头被当什么用了？b.请个别幼儿讲述图片内容，要求讲得和别人不一样。
c.小结：两只小乌龟将空罐头改装成一艘船，坐着它外出游玩凶。
3、引导幼儿完整地讲述四幅图的内容，并给图片命名。
（1）利用电视框，以“精彩故事栏目”的形式，组织幼儿在集体面前完整讲述。
a.引导语：“精彩故事栏目”要开播了，请小朋友将四幅图的内容连起来完整地讲给大家听；注意要讲得和别人不一样，要讲完整、讲清楚，用上好听的词语。
（2）组织幼儿给图片取名（如“草地上的空罐头”“小动物和空罐头”“不能乱丢空罐头”“空罐头的妙用”等）。
4、引导幼儿进行扩展讲述。
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中班语言活动：草地上的空罐子（讲述活动）
【活动目标】
1、能仔细观察图片，清楚的讲述小动物对带空罐头的不同方式。
2、懂得要保持环境卫生。
【活动准备】
（一）材料准备：空罐头一个，自制的电视框一个。
（二）材料配对：数字资源《草地上的空罐头》，幼儿活动操作材料《语言草地上的空罐子》，亲子手册《草地上的空罐子》。
【活动过程】
一、出示空罐头，引入活动。
（一）引导语：这是个空罐头，今天我给你们讲个故事，看看小动物们会怎样对待这些空罐头。
二、逐一播放数字资源《草地上的空罐头》图片，引导幼儿仔细观察并讲述。
（一）播放第一幅图，引导幼儿仔细观察并讲述图片内容
提问：图上有谁？它的表情是怎样的？是怎么对待空罐头的？
请个别幼儿将图片的内容将给大家听，鼓励幼儿讲得和别人不一样。
小结：这幅图的内容可能是调皮的猴子把空罐头抛出去了，也可能是调皮的猴子在和朋友扔空罐头的游戏。
（二）播放第二幅图，引导幼儿仔细观察并讲述图片内容。
提问：空罐头飞向哪儿了？发生了什么事？
请幼儿相互交流自己对图片内容的理解。
小结：小猪被空罐头砸到头，它疼得：哎呦哎呦叫。
（三）播放第三幅图，引导幼儿仔细观察并讲述图片内容。
提问：空罐头又到了哪里？谁发现了？它怎么做？
请幼儿相互交流自己对图片内容的理解。
小结：小白兔看见空罐头，抬起腿，用力地将它踢向远处。
它可能将空罐头当成废物踢掉，也可能将空罐头当做足球踢。
（四）播放第四幅图，引导幼儿仔细观察并讲述图片内容。
提问：空罐头滚到哪里？谁发现它？空罐头被当什么用了？
请幼儿相互交流自己对图片内容的理解
小结：两只小乌龟将空罐头改成一艘船，坐着它外出游玩了。
三、引导幼儿完整地讲述四幅图的内容，并给图片命名。
（一）利用电视框，以精彩故事栏目的形式，组织幼儿在集体面前完整讲述。
引导语：精彩故事栏目要开播了，请小朋友将四幅图的内容连起来完整地讲给大家听;注意要和别人讲的不一样，要讲完整、要讲清楚，用上好听的词语。
（二）组织幼儿给图片取名（如：草地上的空罐头小动物和空罐头不能乱丢空罐头空罐头的妙用等）。
四、引导幼儿进行扩展讲述。
（一）讨论：你认为谁对待空罐头的方式最好？为什么？如果是你，你会怎样对待空罐头？
（二）小结：图片中小乌龟对待空罐头的方式最好。
因为这样做既能好好利用空罐头，又能保护环境的卫生和整洁。
不能乱丢垃圾和废旧物品，要注意保护我们的生活环境。
【活动延伸】
游戏活动:1.在手工区开展用罐头做**的活动，制作后请幼儿向同伴介绍我用空罐头做了**。
2.在语言区组织幼儿分组对图片进行讲述。
家园共育：1.请家长鼓励幼儿将亲子手册《草地上的空罐头》中的图片内容讲给家长听。
2.请家长幼儿一起收集空罐头只做玩具。