【教学设计】《经济发展新阶段》(道德与法治北师大初三上)

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1.2 走向共同富裕教案 -2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

走向共同富裕的教案【学情分析】【教学目标】（一）教学目标政治认同：了解共享发展的措施及意义。

道德修养：关心改革，树立改革精神。

法治观念：知道发展的根本目的，理解改革是一场深刻的革命。

健全人格：能够辩证的看待物质富足与生活幸福之间的关系，能理性回应一些社会问题。

责任意识：追求共同发展，实现全体人民的共同富裕需要人人共建。

【重点难点】（一）重点难点教学重点：全面深化改革的原因教学难点：坚持以人民为中心的发展思想。

共同富裕是社会主义最大的优越性。

【新课导入】（一）新课导入导入：2020年，我们全面建成小康社会。

全面建成小康社会，一个不能少；共同富裕路上，一个不能掉队。

不断增强人民的获得感、幸福感、安全感，不断推进全体人民共同富裕。

提问：如何理解共同富裕？全面建成小康是否实现了共同富裕？地位：共同富裕是中国特色社会主义的根本原则。

共同富裕是全体人民共同富裕，是人民群众物质生活和精神生活都富裕，不是少数人的富裕，也不是整齐划一的平均主义.共同富裕不等于同步、同时、同等富裕全面小康不等于共同富裕。

【新课讲解】（一）新课讲解【课堂小结】（一）课堂小结【本课小结】通过这节课的学习，我们对全面深化改革的必要性、坚持改革开放的重要意义以及共享发展成果的原因及措施有了新的认识。

知道了党和政府采取的一系列政策措施有利于实现共同富裕，促进社会公平正义，增强对党和国家的热爱之情。

同时，明白我们应该关心改革，树立改革精神，追求共同发展，立志为实现共同富裕添砖加瓦。

【布置作业】（一）布置作业1.（2023·山东菏泽）近年来，山东改革开放不断深化，为建设现代化强省积蓄强大势能：聚焦制约发展的痛点堵点难点，发起“九大领域改革攻坚行动”；发挥毗邻日韩的区位优势，打造对外开放新高地；加速推进动能转换，确定涵盖三大产业的“十强产业”……山东省之所以这样做，是因为（）①山东省始终坚持以改革创新促发展②转变经济发展方式有利于促进高质量发展③改革开放是当代中国最鲜明的特色④山东省全面深化改革取得历史性伟大成就A．①②B．①④C．②③D．③④【答案】C2. （2023·四川达州·统考中考真题）某班开展“共享发展成果”学习活动，搜集到相关材料，其中直接体现政府坚持共享发展理念的有（）①积极进行政府机构改革②筹集保障性租赁住房4200套③政府举办“流动舞台进基层”文化演出④社区居委会组织代表讨论解决停车难的问题A．①②B．①③C．②③D．③④【答案】C②③：政府坚持共享发展理念，如筹集保障性租赁住房4200套。

统编2018新北师大《道德与法治》九年级上教案4-1.经济发展新阶段

《经济发展新阶段》教学设计◆教材分析在教学过程中，引导学生不断培养观察、发现和表达能力，提高学生搜集整理材料的能力，引导学生全面认识问题、正确表达自己的观点的能力。

◆学习目标【知识与能力】掌握创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑；了解我国要实施乡村振兴和区域协调发展战略。

【情感态度价值观】感受我国经济发展进入新阶段，关注国家的科技发展，自觉担当起自己的责任；激发热爱科学的兴趣，培养创新精神。

◆教学重难点【教学重点】为什么要坚持创新驱动发展战略？【教学难点】创新给我们带来的启示。

◆教学过程一、自主学习通过学生自己阅读本课，在自己的思维里形成获得的知识结构，在这个过程中教师负责监督学生阅读，并适时提示，阅读时要学会带入问题思考。

10分钟二、合作探讨思想驿站说明了什么？1.没有掌握核心技术2.科技是第一生产力，我国科学技术水平跟以前相比有了很大提高，但是和发达国家还有比较大的差距。

提高我国的科技水平，这是我国在新发展阶段必须高度重视的任务。

教师：通过阅读，同学们了解到本文讲道什么问题？学生：本编文章讲了三个问题：1.我国经济发展进入新阶段2.我国要坚持创新驱动发展战略3.我国要实施乡村振兴和区域协调发展战略教师：对，就好比一边语文课，我们通过阅读，应该基本知道它的段落及段落大意一样，且我们的《道德与法治》已经给我们把它呈现出来了，就在每一个知识点前面，我们更能把我本课的内容。

“新阶段”新在哪里？我国经济进入调整期，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正处于在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期，建设现代化经济体系是跨越关口的迫切要求和我国的战略目标。

教师：我们看看41页资料，说说你的感悟？学生：教师：提示：国家发展到一定程度后，不能单纯追求经济的高速增长，而同时要充分考虑经济发展的质量。

所以这个阶段，经济发展最突出的问题就是“质量”问题。

所以必须：质量第一，效率优先，以供给侧结构改革为主线，通过……我国坚持创新驱动发展的原因？1.过去，“粗犷式”发展已不再适应；改革开放以来的模式，发展到尽头，各种条件已发生变化，发展方式已难以为继。

道德与法治九上第一课知识汇总,超详细!

道德与法治九上第一课知识汇总，超详细！11.中国共产党团结带领中国人民怎样实现从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃？(1)中国共产党团结带领中国人民完成新民主主义革命，建立中华人民共和国，中华民族终于站起来了。

(2)中国共产党团结带领中国人民完成社会主义革命，确立社会主义基本制度，为中国发展富强、人民生活富裕奠定了坚实基础。

(3)中国共产党团结带领中国人民进行改革开放新的伟大革命，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。

2.中国共产党团结带领中国人民进行改革开放新的伟大革命，对我国产生了哪些影响？(1)极大激发了广大人民群众的创造性。

(2)极大解放和发展了社会生产力。

(3)极大增强了社会发展活力。

(4)人民生活显著改善，综合国力显著增强，国际地位显著提高。

3.改革开放是怎样促进国家和社会发展变化的？(1)国家：我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度。

(2)社会：①改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨；②尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造(“四个尊重”)已成为社会共识。

4.中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线。

(1)具体内容：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。

(2)核心内容：以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，即“一个中心，两个基本点”。

(3)重要性：党的基本路线是兴国、立国、强国的重大法宝，是实现科学发展的政治保证，是党和国家的生命线、人民群众的幸福线，必须长期坚持下去，贯穿于整个社会主义初级阶段，任何时候都绝不动摇。

5.改革开放40多年来，中国腾飞的表现。

(改革开放以来，我国取得的巨大成就。

)(1)综合国力显著增强。

中国已经成为世界第二大经济体、制造业第一大国、货物贸易第一大国、外资流入第一大国、商品消费第二大国，外汇储备连续多年位居世界第一，科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展。

统编2018新北师大《道德与法治》九年级上教案3-2.深化经济改革

《深化经济改革》教学设计◆教材分析2018新统编教材九年级《道德与法治》的主线是爱国主义，爱国的落脚点在于对祖国的了解，从而激发爱国的情感。

本课《深化经济改革》是结合国家现状和学生生活实际，落实学生对改革开放之后，对深化经济改革的正确认识。

◆教学目标【知识与技能】全面深化改革的原因及原因及我国应该怎么做；理解共享发展理念和如何实现共享发展；通过案例分析，培养学生理解经济新常态的相关政策。

【情感态度价值观】通过本课的教学活动，悦纳经济新常态，了解全面深化改革，从而培养学生积极向上、奋进的素养。

◆教学重难点【教学重点】了解发展要紧紧依靠改革。

【教学难点】如何处理好政府与市场之间的关系。

◆教学过程视频引入《改革进行到底》片段——经济困境表现思考：我国为什么要深化改革？教师：新时期，经济面临一系列图粗的矛盾和挑战，前进路上有问题和困难。

改革的目的——发展，所以发展要紧紧依靠改革【设计意图】视频导入，引发兴趣，导入新课。

在深化经济改革中，我们要做什么？首先，我们要了解政府与市场的角色转变。

只有了解它，我们才能理顺它。

深化经济体制改革要理顺政府与市场的关系政府：宏观调控市场：决定资源配置这“两手”我们都要抓，而且要抓好。

我们才能够建立统一开放、竞争有序的市场体系形成现代市场体系小结1. 发展要紧紧依靠改革2. 深化经济体制改革要理顺政府与市场的关系3. 建立统一开放、竞争有序的市场体系【设计意图】通过小结，树立知识结构体系意识。

作业如何看待政府与市场的关系。

【设计意图】通过作业布置，加强对本课的理解。

◆教学反思。

1.2走向共同富裕教学设计-2023-2024学年九年级道德与法治上册同步备课系列(部编版)

三、教学目标
1.政治认同：坚决支持我国的改革开放事业，坚持党的正确领导、将改革开放事业进行到底，共享改革开放的丰硕成果。
2.道德修养：热爱中国共产党，热爱社会主义制度，正确对待物质财富、精神财富。
3.法治观念：自觉拥护党和国家的改革开放政策、自觉维护社会公平正义。
4.责任意识：传承改革开放精神，参与改革开放事业，实现全体人民共同富裕需要人人共建。
3.在老师的点拨与自身思考中，理解识记让人民共享发展成果的原因，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。
4.在活动参与与教师引导点拨下，理解让人民共享发展成果的举措。
5.跟随教师引导，梳理本课逻辑，做好知识提纲总结。
板书设计
八、作业设计
1.（2022.湖北随州） 2022年2月22日，中央发布《关于做好2022年全面推进乡村振兴重点工作的意见》。党中央国务院推进乡村振兴，这一举措（ B ）
课时教学设计
课题
部编版《道德与法治》九年级上册第一课第二框《走向共同富裕》
一、教材解析
本课时按照“全面深化改革逐步走向共同富裕”的逻辑展开。第一目,从现阶段我国改革开放取得的成就、社会主要矛盾的变化以及面临的问题与挑战,说明我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段、促进区域协调发展、城乡发展一体化，这是走向共同富裕的基础。第二目,从让人民群众共享发展成果说明如何促进实现共同富裕,揭示社会主义最大的优越性是让全体人民走向共同富裕。
3.教师言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，过渡至知识点——全面深化改革。
4.呈现材料习近平语录。设问：为什么要坚持全面深化改革？
5.呈现图片材料，反映我国改革开放后在经济、政治、文化、科技、生态、社会保障等各领域取得的成就，引导学生总结知识点：坚持全面深化改革原因1。

北师大版道德与法治九年级上册4.1《经济发展新阶段》教学设计

北师大版道德与法治九年级上册4.1《经济发展新阶段》教学设计一. 教材分析《经济发展新阶段》这一章节主要介绍了我国经济发展的新常态以及如何适应新常态。

内容涵盖了经济结构的优化、创新驱动发展战略、绿色发展等方面。

通过本章的学习，学生将了解我国经济发展的新特点，认识到适应新常态的重要性。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的经济学基础知识，对于我国经济发展的历程和现状有一定的了解。

但面对新常态这一概念，学生可能还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实际生活出发，理解新常态下的经济发展特点。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国经济发展新常态的基本特点，理解适应新常态的重要性。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对国家经济发展的关注，培养学生的社会责任感和使命感。

四. 教学重难点1.重点：我国经济发展新常态的基本特点。

2.难点：如何引导学生从实际生活中感受到新常态的存在，并理解适应新常态的重要性。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的经济案例，让学生了解新常态下的经济发展特点。

2.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.启发式教学法：引导学生从实际生活出发，思考新常态下的经济发展问题。

六. 教学准备1.准备相关经济案例资料，用于课堂分析。

2.设计讨论题目，引导学生进行思考。

3.制作课件，辅助课堂教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的现象，如淘宝、共享单车等，引导学生思考这些现象背后的经济发展新常态。

2.呈现（10分钟）教师呈现我国经济发展新常态的基本特点，如经济结构的优化、创新驱动发展战略、绿色发展等。

同时，通过具体案例进行分析，让学生了解新常态下的经济发展。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对呈现的案例，分析新常态下的经济发展特点。

教师巡回指导，引导学生深入思考。

北师大版道德与法治九年级上册2.1《认清发展阶段》教学设计

北师大版道德与法治九年级上册2.1《认清发展阶段》教学设计一. 教材分析《认清发展阶段》这一课，主要让学生了解和认识我国目前的发展阶段，理解在不同的发展阶段，我国面临的机遇和挑战，以及我们应该如何抓住机遇，应对挑战。

教材通过生动的案例，深入浅出的理论，引导学生们树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的社会责任感和使命感。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对于社会现象和国家政策有一定的了解。

但在理解国家发展阶段，以及如何在这个阶段中定位自己，确定自己的发展方向等方面，还需要引导和启发。

因此，在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，引发他们的思考，引导他们主动探索，积极发言。

三. 教学目标1.让学生了解我国目前的发展阶段，理解在不同的发展阶段，我国面临的机遇和挑战。

2.引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养他们的社会责任感和使命感。

3.培养学生独立思考和分析问题的能力，提高他们的综合素质。

四. 教学重难点1.让学生理解我国目前的发展阶段，以及在不同的发展阶段，我国面临的机遇和挑战。

2.引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养他们的社会责任感和使命感。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，引导他们独立思考，积极参与课堂讨论，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例和资料，用于分析和讨论。

2.准备课堂讨论的问题，引导学生思考。

3.准备PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引出我国目前的发展阶段，以及在不同的发展阶段，我国面临的机遇和挑战。

2.呈现（10分钟）用PPT展示我国不同发展阶段的图片和数据，让学生更直观地了解我国的发展历程，以及目前所处的阶段。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个发展阶段，分析该阶段我国面临的机遇和挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战。

北师大版道德与法治九年级上册4.2《参与经济活动》教学设计

北师大版道德与法治九年级上册4.2《参与经济活动》教学设计一. 教材分析《参与经济活动》这一章节主要让学生了解和掌握参与经济活动的重要性以及如何参与经济活动。

教材通过理论知识和实际案例的结合，使学生明白参与经济活动对个人和社会的意义，培养学生正确的经济观念和理财能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的独立思考和分析问题的能力，对于经济活动有一定的了解，但缺乏系统的理论指导和实践经验。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，引导学生理解和掌握参与经济活动的方法和技巧。

三. 教学目标1.让学生理解参与经济活动的重要性，树立正确的经济观念。

2.培养学生参与经济活动的能力，提高学生的理财能力。

3.使学生能够运用所学知识分析和解决实际生活中的经济问题。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握参与经济活动的方法和技巧。

2.难点：培养学生正确的经济观念和理财能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析实际案例，使学生理解和掌握参与经济活动的方法和技巧。

2.讨论法：引导学生进行分组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.实践操作法：让学生通过实际操作，提高理财能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。

2.准备理财工具，如计算器、理财软件等，用于实践操作。

3.准备黑板和粉笔，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生提问：“你们觉得参与经济活动重要吗？为什么？”引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）向学生呈现教材中的理论知识，让学生了解参与经济活动的重要性，以及如何参与经济活动。

同时，呈现相关的实际案例，让学生通过分析案例，理解和掌握参与经济活动的方法和技巧。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个实际案例，运用所学知识进行分析。

引导学生通过讨论，提出解决问题的方案，并展示给其他小组。

4.巩固（5分钟）让学生运用所学知识，解决一些实际的经济问题。

北师大版九年级上册政治了解经济生活说课稿范例

北师大版九年级上册政治了解经济生活说课稿范例
同学们现在正处于初三阶段，这是一个初中最为关键的时期。

初中频道为大家准备了了解经济生活说课稿范例，欢迎阅读与选择!
一、确立依据
【课程目标】
初中思想品德课程目标中的分类目标有以下内容(节选)：
情感、态度、价值观
•尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正。

•热爱社会主义祖国，热爱和平，具有世界眼光。

能力
•发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。

•初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。

北师大版初三上学期政治教学计划格式：认识社会巨变

北师大版初三上学期政治教学计划格式：认识社会巨
变
计划可以使人集中注意，如果要让学生感兴趣，教师就要饱含情感。

编辑了初三上学期政治教学计划格式，欢迎阅读!
第一课认识社会巨变
一、教学目标：
1、知识目标：
通过学生感受社会生活的变迁，体会我国国家实力不断增强给国家面貌带来的新变化。

引导学生对自己所处的新时代有一个初步的认识。

2、能力目标：
通过对社会生活变化的体验，培养学生热爱生活的态度。

强化学生对国家发展的认同感和自豪感，使学生将个人生活的发展与国家的进步联系在一起。

在教学过程中，引导学生不断培养观察、发现和表达的能力，提高学生搜集整理材料的能力，引导学生全面认识问题、正确表达自己的观点。

3、情感态度及价值观目标：。

【教学设计】《参与经济活动》(道德与法治北师大九年级上)

【教学设计】《参与经济活动》（道德与法治北师大九年级上）【教学重点】知道我国经济发展进入了新阶段；坚持创新驱动发展战略；实施乡村振兴和区域协调发展战略。

【教学难点】知道我国经济发展进入了新阶段；坚持创新驱动发展战略；实施乡村振兴和区域协调发展战略。

◆教学过程一、文字引入经济独立,才不会成为社会的负担,“财商”应该从小培养。

经济是政府和企业应该关心的事情, 我们还是学生,经济生活和我们没有什么直接关系。

我们每天都和经济打交道, 经济活动不仅是企业和大人的事,也与我们密切相关。

你认为上述哪种说法有道理?【设计意图】文字片导入，引发兴趣，导入新课。

我们每个人都是消费者, 都是经济活动的参与者, 除关注国家经济发展外, 还应该掌握一些基本的经济知识, 做到合理消费, 科学理财。

二、我们要学会合理消费面对丰富的商品和多样的服务, 我们的消费要有合理计划, 要从白己的实际需求和消费能力出发。

同时, 在消费过程中, 还应该注重提升自己生活品质、知识水平和精神境界, 追求更加健康文明的生活方式。

在消费时, 还要学会维护自己的权益。

【设计意图】通过学习使同学们知道我们要学会合理消费，便于同学进行理解。

三、我们要践行绿色消费绿色消费, 不仅包括选择绿色产品, 还包括物资的回收利用, 能源的有效使用, 对生存环境、物种环境的保护等。

在消费活动中, 对一些稀缺资源, 即使我们的购买欲望很强烈, 购买能力有保证, 也应该适当节制, 树立理性的消费观。

比如,减少一次性产品的消费,实施“光盘”行动, 提倡低破出行……【设计意图】我们要践行绿色消费。

四、我们还应该掌握一些理财知识作为经济活动的参与者,我们应该了解货币、价格和市场等方面的知识。

俗话说:“你不理财,财不理你。

”树立理财意识,学习理财知识, 不仅有利于我们现在参与经济生活,也能为今后走上社会奠定基础。

作为中学生, 我们应该了解自己的开支情况, 通过记账列出想花而不该花的钱, 有效管好自己的钱袋子。

北师大版九年级道德与法治上册第2课第1站认清发展阶段教案

北师大版九年级道德与法治上册第2课第1站认清发展阶段教案◆教材剖析本课«认清开展阶段»是认清我国国情冷静的剖析中国的基本性质以及所处的阶段。

◆教学目的【知识与技艺】知道当代中国的基本国情，是处于并将临时处于社会主义初级阶段。

【进程与方法】了解社会主义初级介段的主要矛盾。

掌握我国社会主义初级阶段的主要矛盾。

掌握我国处于社会主义初级阶段的缘由和主要矛盾的处置方法；掌握我国社会主义初级阶段的基本线路的外延。

【情感态度与价值观】进一步提高和增强在社会主义初级阶段树立中国特征社会正义的热情和自觉性。

◆教学重难点【教学重点】知道当代中国的基本国情，是处于并将临时处于社会主义初级阶段。

【教学难点】掌握我国社会主义初级阶段的基本线路的外延。

◆教学进程一、文字引入同窗们，经过前面内容的学习，我们了解了中国在世界的清楚位置，知道中国对世界的贡献越来越大，这些都使我们充溢自豪感，但这是不是说中国曾经成为世界强国了呢？让我们带着这个疑问走入明天的课堂。

【设计意图】文字片导入，引发兴味，导入新课。

二、中国特征社会主义进入了新时代这是我国开展新的历史方位中国特征社会主义进人新时代，意味着近代以来久经磨练的中华民族迎来了从站起来、富起离开强起来的伟大飞跃，迎来了完成中华民族伟大复兴的黑暗前景；意味着迷信社会主义在二十一世纪的中国焕收回弱小生机生机，在世界上高高举起了中国特征社会主义伟大旗帜；意味着中国特征社会主义路途、实际、制度、文明不时开展，拓展了开展中国度走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快开展又希望坚持自身独立性的国度和民族提供了全新选择，为处置人类效果贡献了中国智慧和中国方案。

这个新时代，是承上启下、继往开来、在新的历史条件下继续攫取中国特征社会主义伟大成功的时代，是决胜片面建成小康社会、进而片面树立社会主义现代化强国的时代，是全国各族人民勾搭妥协、不时发明美妙生活、逐渐完成全体人民共同富有的时代。

九年级道德与法治上册第2单元踏上富强之路第4课了解经济生活第2框参与经济活动学案北师大版

参与经济活动【学习目标】1．通过学习，知道在消费中做到适度、理性、绿色消费；勤俭节约，注重精神消费。

（重点）2．了解常见的理财方式，能根据自己的实际情况选择最恰当的理财方式。

（难点）【自主学习】1．活动：观看视频《大学生裸贷》小组讨论：《大学生裸贷》引发的众多悲剧问题出自哪里?2．自主阅读课文P45—52页，思考完成下列问题。

（1）你如何看待时下的“月光族”、“负翁”等现象？身边的借卡借钱消费的现象又如何看待？（2）你怎样看待中学生群体过生日大摆生日宴？你觉得他们应该怎样做才是科学合理的？（3）“绿色消费”符合可持续发展的理念，更多的体现出对环境的保护、对资源的节约。

要做到绿色消费，我们中学生日常消费活动中应该怎么做？请你提提具体的建议。

【合作探究】1．观察漫画“百姓期盼”讨论问题：（1）物价上涨对我们消费提出了什么要求？（2）说说在日常中如何践行绿色消费？（3）我们如何掌握一些理财知识？除了把我们的钱财用于消费外，还可能用来投资增值。

投资的种类很多，有储蓄、保险、债券、股票等。

我们在投资的时候考虑的因素有很多，其中收益性和风险性是两个重要的因素。

2．请你比较下列这四种投资（请用“＞”或“＜”标示出来）收益性：股票债券保险储蓄风险性：股票债券保险储蓄◆结论：【检测反馈】一、单项选择题1．近年来，一些地方的某些大款，红白喜事大操大办，甚至在修坟墓上比阔斗富，这些消费行为属于（）A.过度消费，不符合适度消费的原则B.能赚能花，符合量入为出的原则C.享受性消费，符合提高生活质量的原则D.个人的事情，无论对错，别人不能管2．对这段话：上网用宽带的；电视看数字的；手机用拍照的；出门开节能的，认识正确的是（）①现代人贪图享受，用东西都用最好的②我国人民群众的生活水平进一步提高，消费观念发生了变化③人们更加注重通过消费提升生活品味，追求更加健康文明的生活方式④消费过程中要注意环保，这样既有利于自己的身心健康，又有利于社会的可持续发展A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④3．下列属于健康消费观念的是（）A.崇尚自然，追求健康B.追求奢侈和时尚C.过分节俭，一分钱都不花D.只要流行的，就一定要买4．右边漫画《爷爷与孙子》告诉我们（） A.人们的消费更具有多样性 B.人们的消费水平提高了C.不健康的生活方式会导致家庭不和谐D.人类消费行为要有利于社会的可持续发展 5．甲说：“谢天谢地，我的购房贷款申请终于被批准了。

北师大版道德与法治九年级上册3.2《深化经济改革》教学设计

北师大版道德与法治九年级上册3.2《深化经济改革》教学设计一. 教材分析《深化经济改革》这一节内容主要介绍了我国改革开放以来，特别是党的十八大以来，我国在经济领域进行的一系列深化改革的重要举措。

教材从农村改革、城市改革、国有企业改革等方面进行了阐述，旨在让学生了解我国经济改革的历程、意义和取得的成果，培养学生对我国社会主义市场经济体制的认识和理解。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的经济学知识，对于我国的经济改革也有了一定的了解。

但学生在理解深化改革的意义、把握改革的方向和内容方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要善于启发学生思考，引导学生深入分析改革的原因、过程和成果，提高学生的认识水平。

三. 教学目标1.让学生了解我国经济改革的历程、意义和取得的成果。

2.培养学生对我国社会主义市场经济体制的认识和理解。

3.提高学生分析问题、解决问题的能力。

四. 教学重难点1.我国经济改革的历程和意义。

2.深化改革的原因和方向。

3.学生分析问题、解决问题的能力培养。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的改革案例，让学生了解改革的过程和成果。

2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的参与度和思考能力。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关的改革案例资料，如农村改革、城市改革、国有企业改革等。

2.准备投影仪、电脑等教学设备。

3.准备计时器，用于控制教学环节的时间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国经济发展的一些重要数据，如GDP、居民收入等，引导学生思考我国经济发展的原因和动力。

2.呈现（10分钟）呈现农村改革、城市改革、国有企业改革等案例，让学生了解改革的过程和成果。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析深化改革的原因和方向。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（5分钟）教师提问，引导学生回答，巩固所学内容。

5.拓展（10分钟）引导学生思考我国经济改革对社会主义市场经济体制的影响，提高学生的认识水平。