我与地坛导学案答案

《我与地坛》导学案答案

一、预习自测：

【识易错音】给加点字注音

坍．（tān）圮．（pǐ）窸窸．（xī）窣窣．（sū）亘．（gân）古不变

蝉蜕．（tuì）恪．（kâ）守撅．（juē）猝．（cù）然

倔强（jiàng）捋（lǚ）胡子

强强（qiáng）横捋

强（qiǎng）迫强（qiǎng）词夺理捋（luō）起袖子

熨（yùn）斗隽（juàn）永

熨隽

熨（yù）帖隽（jùn）秀

【记形似字】根据注音写汉字

Fēn（纷）纭缘fân（分） zuó（坐）落 cāng（苍）凉 cāng（沧）桑

专心zhì（致）志 bìan（辩）论自顾不xía（暇）闻名xía（遐）迩 xía （瑕）疵

狼jí（藉）捉mí（迷）藏 xùan（炫）耀头晕目xùan（眩）安xiáng （详）

Xiáng（祥）和荒wú（芜） cāo（嘈）杂

二、整体感知：

1、第一部分写古园风景、“我”的思考；第二部分写“我”对母亲的追思，对母亲生命的理解。

2、第二部分第一段：“现在我才想到，当年我总是独自跑到地坛去，曾经给母亲出了一个怎样的难题。”

三、探究点一：

1、（1）首先，地坛和作者的家距离很近，这为作者走进地坛创设了外在条件；其次，文中写地坛在“等待了四百多年”后，褪去了昔日的荣耀，尽显沧桑、荒芜、冷落，与“我忽地残废了双腿”，失魂落魄有着相似的特点，作者和地坛有了心灵上沟通的可能，自然就有了相怜相惜之情。

（2）荒芜但并不衰败

（3）“蜂儿、蚂蚁、瓢虫、蝉蜕、露水”全都是弱小的意象，它们都在按照自己的方式和自然的法则生存着，它们并不在意自己栖息地的荒芜，正是有了它们的存在，才使得这里不再衰败，它们让作者对生与死的思考有了答案，安然于生命的逆转，视死如节日，虽然残疾，但不能一味消极地想到死，应豁达地面对死亡，从而获得顽强活下去的信心。

2、第一个问题，关于死：“我一连几个小时专心致志地想关于死的事情”，即“我”该不该去死？

第二个问题，“剩下的就是怎样活的问题了”，即“我”应该怎样活的问题。

结论：“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然降临的节日。”

3、第一，有衬托作者心境的作用；第二，为作者的思考提供了一个特定的“情绪背景”，在那样一个安谧、沉寂、荒芜的背景中，很容易展开对生命的思考；第三，景物描写本身实际上也是对生命、对世界的解读。第五段和第七段的景物描写，都显示了生命的激情，处处洋溢着生命的律动。

训练案

一、D D B

导学案二

探究点二：

2、反复写就表明作者对母亲深深的歉意，自己痛彻心扉的悔恨与永远无法弥补的遗憾，使文章更加动人，母亲对作者的爱也更深沉，也能从侧面突出母亲的形象。

3、这句话说明了作者精神跋涉的每一步，都有母亲的伴行。“车辙”可看做是作者心灵求索的轨迹。处处的脚印，也就是处处的关爱与牵挂。暗示出“我”的成长处处都离不开母亲的启发，就如同是地坛给予作者生命的启示一样，在作者心里，母亲已经和地坛融为一体了，和作者坚忍果毅的生命融为一体。

4、“我”、地坛、母亲三个因素在文中是紧密联系着的，第一部分写“我”与地坛的故事，第二部分写了在地坛这个环境中“我”与母亲的故事。从主题思想上看，三者也是浑然一体的，地坛使“我”平和豁达地对待生死，解决了为什么生的问题；母亲使“我”找到了生存的意义，解决了怎么活的问题。地坛是“我”获得生存信念的地方，也是“我”感受母爱最深的地方。文章结尾句就点明了三者的关系。