高一数学期末试卷分析_2

合集下载

高一年级第二学期数学期末考试考后分析(文)

高一年级第二学期数学期末考试考后分析一、试卷特点：本学期期末试卷的命题坚持课改精神，加强了对学生思维品质的考查。

试题以课标和课本为本，考查了数学基础知识、基本技能、基本方法、逻辑思维能力，以及运用所学知识和方法分析问题，解决实际问题的能力。

选题较恰当，内容全面，着重考察了空间几何体、点线面位置关系、直线方程、圆的相关性质等基础知识与一些基本技巧，同时也考查了分类讨论、数形结合等重要的数学思想。

对基本技能，不考繁杂的内容，这对当前高中数学教学有很好的指导意义。

重视了数学思想的普查。

体现了学生实践能力的考查。

二、生答题情况的分析1、试卷整体分析参考人数：62 平均得分：35 得分率；27%2、各试题得分率：三、答题中存在的问题：从答题情况看，只有少部分学生能较好地掌握高中数学的基础知识和基本技能，学生答题中不乏简捷和富有个性的解法。

存在的重要问题如下：1、审题不认真细致。

第8题考查两直线平行的基本条件，是一个常规题，相对简单，学生在该题中得分较高;相对存在的问题是计算中较粗心，或者是忘记两直线平行的充要条件。

2、学生缺乏运用基础知识模型的意识，不会基本方法解题。

如第4题是对“不等式基本性质”的认识，属于性质的直接应用，学生对这一知识把握不够导致错误。

第10题不能由三视图建立立体图形。

3、学生缺乏转化的思想。

如第13题不能把直线问题转化为不等式问题。

第11题不能把距离转化为三角函数求最值为题。

4、学生对基本题型的掌握能力差。

如第7题给出线性约束条件，但同学们总是掌握不了数形结合，及怎样求目标函数的最值得固定方法，其原因也有一部分是因为直线的知识和本部分知识结合应用不连贯，系统行不行。

第14题不会灵活应用解二次不等式的知识，对于二次不等式及二次方程和二次函数之间的关系的题型没有形成解题的意识及常规思路。

5、运算时不注意符号，在符号上出错。

也由于粗心大意或学习习惯不好出现计算错误。

如第3题，很多同学计算错误。

高一数学期末考试试卷分析(二)

一、卷面印象：测试卷紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的"双基"、思维能力、解决问题的能力，并综合考查了学生的综合学习能力。

试题做到了不偏、不难、不怪。

密切联系学生生活实际，增加了灵活性，另外试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。

二、试题分析：第一大题：选择题共有10个小题。

考查内容覆盖面广，全面且具有典型性，全面考查了学生对数学教材中的基础知识掌握情况、基本技能形成情况及数学符号语言的规范书写。

第二大题：包括5个小题，每题5分，共计25分。

考查了集合运算及解不等式和函数的相关概念。

典型错误分析：①对"A包含于B"符号的理解不够准确。

②不等式计算错误。

教学建议：①落实数学概念的教学，让每位学生都能准确把握定义的内涵和外延。

②强化学生的计算能力，避免计算错误。

第三大题：考查了作二次函数的图象，并结合图象指出函数的单调区间和值域。

典型错误分析：①不会做出函数图象。

②对区间概念的理解欠缺。

③不会利用图象观察得出区域。

④不会将二次函数配方成顶点式。

⑤不会设与已知直线平行的直线方程。

⑥对点在直线上的理解不到位。

教学建议及改进：①落实基础知识、基本概念、不要怕简单。

基础知识要在"准确上"下功夫，基本概念要在理解上记，严谨的数学教学风格要通过严格科学的训练来养成，要舍得给基础知识训练花更多时间，不要觉得简单就一带而过。

②加强计算，提高运算能力。

计算能力偏弱，计算合理性不够，这些在考试时，时有发生。

对此平时学习过程中应加强对计算能力的培养，学会主动寻求合理，简捷的运算途径。

③要求学生人人必备"错题本和典型例习题本"这是提高数学素养和成绩的有效方法。

要求学生建立使用好两本，考前认真复习，不将错题带入考场。

④课堂教学应当面向全体学生。

如果做不到，至少要让85%的学生听懂，15%的学生有所收获，这样教师课前应充分备课，既要为优等生准备额外的试题，也要为后进生准备基础题。

高一第二学期数学期末考试卷分析

2019学年高一第二学期数学期末考试卷分析2019学年高一第二学期数学期末考试卷分析【】有关于2019学年高一第二学期数学期末考试卷分析是查字典数学网特地为您集合的，查字典数学网编辑将第一时间为您整理全国考试资讯信息，供大家参考!一、命题思路高一这次中段考数学试题，吸收新教材和高中新课标中的新思想、新理念，听取高一数学各任课老师和有关方面意见和建议，制订命题计划，反复讨论形成的。

主要测试高一必修2的第一章立体几何初步和第二章平面解析初步的内容。

主要考查学生对这两章基础知识、基本定理、基本思维和方法，考查空间想象能力、数形结合的解题能力。

试题形式是以高考题型为考题形式，在难度上我们计划在平行班里能有一半的学生及格。

每题注意概念理解与实际应用相结合，体现学科特点，倡导理性思维，以空间立体几何的线线垂直和平面解析几何中的线与圆之间的位置关系的题目为最后的压轴题，保持必要的难度，以区分不同思维层次学生的学习水平。

平均分预望全年级平行班达到90分及以上。

二、试卷分析考试结束，我们收集和翻阅了各班的考试结果，听取了老师对试题的看法，并对试卷解答题部分做了随机抽样统计，数据如下：抽样人数及格率优秀率最高分最低分平均分243 65.7% 26% 148 43 97从以上的分析可以看出这次试卷出的难度和原先估计的比较相近，学生考的也和原先估计的差不多，可以看出这一模块的教学基本达到教学效果，平均每个学生都有90多分的成绩，也就是平均每个学生都及格。

三、以后的教学建议加强学生对空间图形的理解，教会学生用代数的方法研究图形的几何性质，体现了数形结合的重要数学思想。

因为新教材的编写是今年刚刚结束的，现在所使用的配套练习再编写上存在很多难度很大的题目，不适合刚接觫新知识的学生所用。

使学生注重教材里面的习题。

另外，新教材的大面积使用和高中新课标的颁布，必然影响命题对某些内容的轻重缓急程度，这是需要认真考虑的。

四、对教学的启示1、突出知识结构，扎实打好知识基础数学从本质上说是一个从客观事物中抽象出来的理性思辨系统，它的形成和发展主要运用符号和逻辑系统对抽象模式和结构进行严密演绎和推理，各部分知识紧密联系，构成严格的学科体系。

高一期末考试数学试卷分析 2

高一期末考试数学试卷分析试卷题型设计共12道选择题，4道填空题，6道解答题，题型分量与高考一样，选择题部分中三角函数共占6道，占据了整个选择题的百分之五十的分量，透漏出三角函数在学习过程中占据重要的位置，三角函数公式的应用，图像和性质要求比较高，这部分也是学生的软肋，从题型难度看，这部分出题属于中等，只是公式的简单变形和应用，图像的简单变化，主要考察学生的基本功底。

向量部分出了两道，第2题和第9题分别考察了平行向量和向量的模，第2题属于简单类型，第9题属于中等难度，与以往考试相比本次对向量的难度有所降低，2012和2013分别考察了向量三点共线问题，题型分别布置在11和12题位置，难度较大，算法占据1道，统计占据2道，并且算法在大题中没有出现，与12年持平，由此可以看出，算法作为新课改的新添内容，尽管占据课本不少页数，也只是鸡肋。

统计主要考察了抽样方法的选择，和条形分布图，其实还是考察学生对基本概念的理解，属于简单题。

选择题12题是个分段函数，这道题稍有难度，但只要学生掌握正弦函数在每一象限的符号取值，及周期性，本题便可解决。

填空题一共四道，两道三角函数，14和16题，15题尽管是向量，实际是三角函数和向量的结合，14题主要考察了两角和与差的正弦余弦公式，1属于简单题，16题主要考察了三角函数性质，奇偶性，周期性，最大最小值问题，难度中等，在解答题中，17题是向量背景给出的，主要考察向量的夹角公式，但是又必须熟悉余弦在钝角范围内是小于0的，从而构造不等式，求出参数的取值范围，18题是概率题，典型的古典概型，因为目前还未学习排列组合，所以学生只能利用树杈法，或列表法解决该类问题，题目中涉及的数字不大，所以该题目不难，19题线性回归问题，此类问题主要为高二学习独立性检验做铺垫，独立性检验近几年在高考大题里有所体现这里不容忽视，此类问题主要考察数据的处理能力，属于容易题型，20题主要考察了几何概型的概率，突破点在于三角形两边之和大于第三边，两边之差小于第三边，本题难度属于中等，几何概型，在高考大题里面很少涉及，但是必须让学生掌握，出在这里也不意外，21题以直角三角形为背景考察向量问题，只要学生知道两个向量垂直内积为0，第一问就可以迎刃而解，对于第二问主要考察向量的坐标表示，在第二象限的向量所满足的条件，此题难度中等，主要还是考察学生对基本概念的理解，22向量和三角函数的结合，主要考察向量内积的坐标表示，和向量模的坐标表示，但又要能够熟练运用三角函数公式，第二问实际考察根据三角函数的有界性函数的取值问题，只要对向量和三角函数的基本概念和公式比较数量此题不算难题。

高一数学期末考试试卷分析

为⼤家整理的⾼⼀数学期末考试试卷分析⽂章,供⼤家学习参考！更多最新信息请点击⼀、试卷特点：本学期期末试卷的命题坚持课改精神，加强了对学⽣思维品质的考查。

试题以课标和课本为本，考查了数学基础知识、基本技能、基本⽅法、逻辑思维能⼒，以及运⽤所学知识和⽅法分析问题，解决实际问题的能⼒。

但对基础知识的考查直接运⽤的⽐重较少，搞知识堆积的题型⽐重较⼤，这不利于基础掌握能⼒⽐较差的学⽣学习。

对基本技能，不考繁杂的内容，这对当前⾼中数学教学有很好的指导意义。

重视了数学思想的普查。

体现了学⽣实践能⼒的考查，让学⽣解决⾃⼰⾝边的实际问题，体现知识的价值，激发学习的热情。

⼆、⽣答题情况的分析（⼀）各试题得分率：题号1234567891011121388﹪84﹪60％24％64％40％60％90％20％40％70％40％30％得分率题号1415161718192021222320％25％50％62％57％66％70％15％13％4％得分率三、答题中存在的问题：从答题情况看，只有少部分学⽣能较好地掌握⾼中数学的基础知识和基本技能，学⽣答题中不乏简捷和富有个性的解法。

存在的重要问题如下：1、审题不认真细致。

如第19题：⽤五点法画三⾓函数图像不列表导致失分2、学⽣缺乏运⽤基础知识模型的意识，不会基本⽅法解题。

如第22题。

3、学⽣缺乏转化的思想。

如第23题第（1）问不能判断出是解三⾓函数⽅程。

4、学⽣对基本题型的掌握能⼒差。

如第11题给出向量坐标不会求模。

第12题不会解最简单的三⾓函数⽅程。

5、运算时不注意符号，在符号上出错。

也由于粗⼼⼤意或学习习惯不好出现计算错误。

如第20题的第（2）⼩题的计算—写成+的学⽣很多。

6、不能很好的掌握课堂知识。

如第21题第（1）问只停留在凭感觉做题，做过的题理解不透彻理解不深刻。

7、学⽣探究归纳能⼒低。

如第23题第（3）问不能把最简单的⼀次函数和很简单的三⾓函数综合运⽤解题。

8、基础不扎实，不能提取题⽬中的主要信息，不能很好的联系基础知识。

高一数学期末考试分析反思

高一数学期末考试分析反思考试概述本次高一数学期末考试分为选择题和解答题两个部分，考察了基本概念、解题技巧和推理能力等方面的知识。

考试时长为两小时，满分为100分。

考试结果经过统计，我的考试总分为85分，其中选择题得分为70分，解答题得分为15分。

虽然考试成绩尚可，但与我所预期的目标相比仍有所差距。

分析和反思选择题部分选择题是数学考试中的基础题型，它要求考生准确理解题目意思并灵活运用各种解题方法。

在本次考试中，我在选择题部分取得了相对较好的成绩，得分为70分。

通过仔细分析我的选择题答题过程，我发现以下问题：1. 不认真审题：有时我在解题过程中没有充分理解题目要求，导致选择了错误答案。

2. 计算粗心：有时在计算过程中出现一些低级错误，导致最终答案错误。

3. 不熟悉部分知识点：有些选择题涉及到较为复杂的知识点，而我对这些知识点的掌握不够牢固，导致答题时出现了一些错误。

针对以上问题，我将采取以下措施进行改进：1. 认真审题：以后在解答选择题时，我会仔细阅读题目，理解题目要求，避免因为粗心而出错。

2. 提高计算精度：我会加强计算能力的训练，提高计算准确性，避免低级错误的发生。

3. 加强知识研究：我将重点复和巩固考试中涉及的那些不太熟悉的知识点，以加深理解和提高解题能力。

解答题部分解答题是数学考试中的高级题型，需要考生能够熟练运用数学知识和解题技巧，分析和解决复杂问题。

在本次考试中，我在解答题部分得分只有15分。

通过分析我的解答题答题过程，我发现以下问题：1. 解题思路不清晰：有时我在解题过程中没有明确的解题思路，导致答案不够完整或错误。

2. 理论知识应用不到位：有些题目需要考察理论知识的运用，而我在应用理论知识方面有所欠缺，导致解题时出现了问题。

3. 时间分配不合理：解答题需要花费较长的时间，但我没有合理分配时间，导致时间不够充分，影响了答题效果。

针对以上问题，我将采取以下措施进行改进：1. 明确解题思路：在解答题时，我会先仔细阅读题目，明确解题思路，确保每一步解题都清晰明确。

高一第二学期数学期末试卷分析

高一第二学期数学期末试卷分析
11.已知A为三角形的一个内角，且的值为 ( )
A. B. C. D.
12.如图，在半径为R的圆内随机撒一粒黄豆,它落在阴影部分内接正三角形上的概率是( )
A. B. C. D.
答题卡：
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案二、填空题(每小题5分，共20分)
13.、从编号为1到100的100张卡片中任取一张，所得编号是4的倍数的概率是 .
14.时针走过1小时50分钟，则分钟转过的角度是______.
15.已知角的终边经过点P(-5,12),则sin +2cos 的值为______.
16.一个扇形的周长是6厘米，该扇形的中心角是1弧度，该扇形的面积是_____________。

三、解答题(本大题共6小题，共70分.)
17.(本小题10分)已知是第二角限角，化简 .
18.(本小题12分)求下列代数式的值：
(1)已知求
(2)已知，求 .
20.(本小题12分)在一个盒子里由6支圆珠笔，其中3枝一等品，2枝二等品和1枝三等品，从中任取3枝，问下列事
件的概率有多大
(1)恰有一枝一等品;
(2)恰有两枝一等品;
(3)没有三等品.
21.(本小题12分)甲乙两人相约10天之内在某地会面，约定先到的人等候另一人3天后方可离开，若他们在期限内到达目的地是等可能的，则此二人会面的概率是多少?
22.(本小题12分)利用三角函数线求下列函数的定义域。

(1) ;
(2) .
查字典数学网给您带来的高一第二学期数学期末试卷分析，希望您阅读愉快!!。

高一数学期末试卷分析

高一数学期末试卷分析高一数学期末试卷分析数学考试只有在每次考试后及时回顾，及时复习，才能不断进步，下面就是店铺为您收集整理的高一数学期末试卷分析的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！高一数学期末试卷分析一一、基本情况：我班共有48名学生参加考试，平分47.66分，整卷得分率为33.74%。

按90分合格，100分为优秀统计，合格率为12.48%，优秀率为6.21%(其他具体情况无法掌握)。

二、试题特点1.与往次考试题保持稳定性和连续性。

试题的题型、题量没有变化，全卷仍设填空题、选择题和解答题三种，试卷共有22道题，其中选择题12小题，填空题5小题，解答题6小题，满分150分。

2.覆盖面大，难度适中。

基本涵盖所学所有知识点，不出现重复题型，能让学生平均水平达到45分以上3.突出对考生能力的考查。

命题者吸收了外地试题的成功经验，一些题目具有创新意识。

4.注重基础知识和基本技能的考查。

试题利用填空题、选择题和解答题三种题型以及覆盖面大的特点，全面考查基础知识和基本技能。

还考查了分析、综合、恒等变形、换元法、配方法、待定系数法、数形结合法等重要的数学思想方法。

有不少题目紧扣教材，源于课本，又着重于对考生能力的考查。

5.坚持理论联系实际，注重考察数学的应用意识。

有利于培养学生分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新意识和实践能力。

6.大胆采用新颖题型。

第22题是一道结论开放的命题，这种题型是最近几年全国数学高考题中出现的新颖题型，这对培养学生归纳猜想和发散思维能力，综合运用数学知识解决实际问题的能力都大有帮助。

三.教学建议1.加强双基教学，注重能力培养。

①紧靠大纲，狠抓双基。

按照新课程标准的要求，分为了解、理解、掌握、灵活运用四个水平层次，在复习教学中，对基础知识要有目的的反复应用，多次重现，使学生对双基达到真正的理解和切实掌握。

②既要全面复习，又要有所侧重。

④注重培养和提高学生逻辑能力，计算能力，书面表达能力以及分析问题和解决问题的能力。

高一数学期末试卷分析

高一数学期末试卷分析一试卷特点：1 本试卷考查的知识内容为《必修3》，试题主要注重基本知识、基本能力、基本方法等当面的考察，覆盖面广，注重数学思想方法的简单应用，试题有新意，符合课改和教改方向，能有效地测评学生，有利于学生自我评价，有利于指导学生的学习，既重视双基有凸显能力培养，侧重学生自主探究能力，分析问题和解决问题的能力，突出应用，同时对观察与猜想、阅读与思考等方面的考查。

试题分数100分，考试时间90分钟，题型包括选择题、填空题、解答题。

2 本试卷着重考察学生基本知识与基本方法的应用，以基本运算为主，难度适中，立足于教材，大多数题是基础题。

题型从课本与平时的基础训练中能找到“影子’,学生比较熟悉，试题容易的有：1、2、3、4、6、7、9、13、14、15、16、17. 只要掌握基本知识点就不难得出答案；比较难点儿的试题是21；3 本试卷注重数学思想方法的简单应用，主要考查的数学思想方法有：⑴数形结合的思想；⑵分类讨论的思想；⑶转化与化归的思想；通过数学知识的考查，反映考生对于数学思想方法的掌握程度，体现了数学课程改革的新理念与新成果。

二试卷分析1基础知识掌握不扎实，很多知识与类似题型课堂上讲过多遍仍然出错。

主要原因：⑴课堂上没有认真听讲，对于重点知识不重视；⑵学生整体层次不高，一部分学生基础比较差。

2运算能力不过关。

原因：平时定时训练较少，自主训练意识缺乏;平时练习习惯上看答案,不自主练习，看得懂知道方法，但真正让自己做却难以运算准确，分析问题不透彻，思路不清，解题步骤不明确不严密。

三得出的教学启示：首先要重视基础：数学教学必须面向全体学生，立足基础，教学过程中要落实基本概念知识、基本技能和基本数学思想方法的要求，特别要关心数学学习困难的学生，通过学习兴趣培养和学习方法指导，使他们达到学习的基本要求，努力提高合格率。

其次培养学生的数学表述能力，提高学生的计算能力：学生在答题中，由于书写表达的不规范或是表述能力的欠缺，也是造成失分的原因。

高一数学期末试试卷质量分析结果

高一数学期末试试卷质量分析结果一、命题范围及特点本次高一期末数学试卷，严格按照《新课程标准》，紧扣教材，比较全面的考察了高中数学必修1的第三章和必修2的前三章的所有知识点，试卷不仅涉及到教材中的基础题目，而且有教材中课后习题的拓展题，也涉及到了一定难度的灵活性题目，试卷基本上能考查学生对知识整体的掌握情况，体现了新课标的新理念。

试卷注重了对学生的思维能力、运算能力、计算能力、解决问题能力的考查，具有一定的区分度，有利于不同层次的学生的发挥。

二、试卷分析本次期末数学试卷共三个大题，22个小题。

第一大题选择题注重对基本知识和基本技能的考查，没有出现偏题和怪题。

其中第1小题、第4小题、第7小题重点考察了学生对基本概念的理解和掌握情况。

我校学生这三道题的得分率也较低，主要在于学生对基本概念掌握得不准确不扎实造成的。

第6小题、第9小题考察空间几何体的体积和表面积公式。

第12小题证明空间中的线线、线面垂直和线线、线面平行问题，由于考试时间有限，对我校的学生来说难度较大，所以此题基本不得分。

第二大题填空题 13---16小题我校只有不足10个学生得到满分。

主要是学生的运算能力较差。

另外第15小题学生不能灵活应用数形结合思想来解决问题。

第13、14、16小题虽然学生有思路，但由于运算能力较差故很难得分。

第三大题解答题第17小题此题如果找到了合适的方法解决应该说是一道比较简单的解析几何题。

但学生用待定系数法的较多，从而造成了漏掉讨论斜率不存在和运算量较大的问题，因此得分率不高。

第18小题是教材中的原题，题目简单但学生对第1个问号语言表达不够准确，所以此题得到满分的学生也不多。

第19小题求直线的方程，加强运算能力的提高。

第20小题第2小问号多数学生对是否存在问题有打怵的心理，故放弃没做的学生较多。

第21题3个小问号阶梯式的问法非常好，大大降低了本题的起点难度。

此题得分教理想。

第22题考察了函数的应用，学生对此题的思路明确，但运算能力较差，加上时间的限制，所以放弃计算的学生较多，我校基本没有的满分的学生。

高一数学期末考试试卷的分析

高一数学期末考试试卷的分析高一数学期末考试试卷分析篇一：高一数学期末考试试卷分析高一数学期末考试质量分析数学备课组逯丽萍这次数学考试范围是必修一，特点是：符号多，概念多，内容多。

而且比较抽象，与初中的数学明显不一样，很多学生比较不适应。

从考试成绩可以看出总体上还是偏难。

绝大部分学生对这一部分内容掌握得不是很好。

由于进度比较紧张，考前没有很充足的时间来讲评练习，再加上对学生的估计不是很准确，学生很多没有去复习，诸多因素导致这次数学成绩比较不理想。

在试卷中主要问题是学生对基本概念模糊不清，基础不扎实，审题不认真，解题不规范，选择题，填空题易做但也易错，解答题答题不规范，个别同学粗心，题目抄错；运算能力不过关解决方法：1）注意规范解题，多参考课本例题；2）学会好的解题方法并学以致用；3）勤练基本功；19.属典型题型，有固定的解题模式问题：1）对此类题型掌握混乱，思路不清晰2）分类标准不明确3）语言表达不简练明了4）结果没明确标出，数学语言应用不当解决办法：1）上课注意认真听讲，记好笔记2）课后注意反思整理，真正学会3）加强练习达到举一反三4）经常复习，内化成自己的知识18题1）.部分学生不明确证明题是要有严谨的步骤，2）.学生在用作差法证明过程中化简不彻底，没有都化为因式形式，还有一部分学生没有指出各个因式的正负，学生基本功还待加强。

3）.在求最值的时候只是简单的代入端点求出端点值，并没有严格说明其在区间上具有两个单调性。

说明学生数学表达能力还要不断的完善。

思维不严密。

4）.部分学生出现极其简单的计算错误！计算能力还要提高。

解决办法：1）.引领学生学会用数学的表达方式书写过程，注重数学步骤的严谨。

2）.提高学生的运算能力。

3）.学生应试能力和心态还需要不断的锤炼。

22题1）经验不足，不能直达问题本质2）基本概念理解不是很透彻，应用起来也不是得心应手3）细节容易遗漏，思路不够严密解决方法：（1）加强基本概念和基本方法的掌握。

【高一】高一数学考试试卷分析

【高一】高一数学考试试卷分析【导语】在高一数学考试结束之后，要对试卷做好每个分析。

下面是逍遥右脑为大家带来的高一数学考试试卷分析的内容，希望对你有帮助。

高一数学考试试卷分析(一)一试题分析1.选择题分析该试题的1―6小题均为难题，主要考查学生对基础知识的掌控程度;7、8大为题中档题，主要考查学生运用科学知识的能力;9、10大为题综合大题，主要考查学生学生对内容的综合运用能力。

2.填空题分析该题比选择题难度稍小一些，考查的内容除了基础知识的掌控和灵活运用科学知识的能力外，还考查了本学期内容与以前所学内容的联系以及举一反三的能力。

3.解答题分析本大题的19、20为题难题，侧重于三角函数和平面向量基础知识的考查;21、22为题中难度题，它侧重于考查的就是三角函数常用的并集转换的以及最值的解方法;23为题难度题，本题侧重于综合能力考查，对科学知识运用的有效率程度考查的更深，对知识面考查的更甚广。

二学生的答卷情况通常的学生对选择题可以顺利完成一半，对于后面的几个中难度的题顺利完成得不是较好，即便就是挑选对了了也就是猜猜的，表明学生的科学知识还只逗留在表面，无法将科学知识努力做到举一反三、融会贯通;对于填空题顺利完成得很不悲观，只有极个别的学生可以领到10以上，大部分学生就可以搞对1、2个;对于答疑题顺利完成得更是差劲，19、20这样的难题基本没一个可以得满分的，后面的21、22、23更是惨不忍睹。

这些现状也不足以使我们老师和学生引发足够多的注重，我们必须打牢基础，全面落实学生的课下稳固情况，在今后的自学和教学中更加不懈努力。

高一数学考试试卷分析(二)一、试题情况1.试卷结构(1)题型结构合理，试卷分两大部分，第ⅰ卷为选择题，共10小题，每小题5分，满分50分;第ⅱ卷为非选择题，共70分，设有两种基本题型，即填空题和解答题。

(2)考试内容原产基本得宜。

考试内容包含二部分：求解三角形和数列二、成绩分析及答题情况分析1.考试成绩分析这次考试难度不大，我们想把数学平均分控制在60分左右，但没有达到目标，大多数题型每个班都讲过练过，学生还是不能很好的掌握。

高一数学期末质量分析报告

高一数学期末质量分析报告一、对命题的整体评价：本次试卷考查的范围是必修2的全部内容。

总分值150分，共有4个大题，时间120分钟，和高考试卷形式一样。

试卷的题型着眼于考查现阶段同学的基础知识及基本技能掌控状况。

整份试卷难易适中，在选题和确定测试重点上都仔细贯彻了“着重基础，突出知识体系中的重点，培育技能”的命题原那么，重视对同学运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题技能的考查。

二、试卷分析：本试卷选择题共12道题，3，8，12题，填空题13，16题，解答，17，18，19，20都是考前刚刚练习过的题型，但得分率却不是很高。

特别是19，20题同学，说明他们基本功很差。

第4、5、15、23、24题都是考察基础知识的，丢分有两个缘由，第一，基础知识记忆不牢，第二公式即使记住了但不会简约应用。

在这考试中同学共识记忆不牢，计算不精确，在这部分存在着严峻问题，整套试卷得分较低。

三、成果分析：本次考试最高分149分，最低分0分，理科重点班级均分116分，理科一般班均分最高分52分，最低分42分，尤其是9与10班得分较高，文科重点班均分64分，文科一般班均分最高30分。

优秀人数35人，偏少；及格137人，也太少，低分人数有303人，占班级的近一半，太多了点、四、同学状况分析：1、绝大多数同学学习立场不端正，不愿学习，数学学习更是困难。

同学的数学基础比较薄弱，在一些关键知识上存在漏洞，致使后续学习存在肯定的障碍；没有好的.学习习惯和学习方法，缺乏自主学习技能，数学综合素养有待于进一步提高。

2、解题不规范，同学计算技能差，几乎全部同学在计算上都有不同程度的失分现象。

中等偏下的同学中计算失分率更大。

个别学困生可以说就不会计算。

由此可见，我们在这方面还极为欠缺。

3、反复强调的题目同学拿不到分，本次考题中有部分为平常教学中反复强调的题目，但还有大部分同学拿不到分，分析其缘由是这部分同学课上听讲不是很仔细，课下不能独立完成作业，而是等着别人的结论往自己的作业上抄，这不能不引起我们的深思4、多数同学懒散，思想懒，行为懒，不爱动笔。

高一第二学期数学期末考试卷分析

高一第二学期数学期末考试卷分析抽样人数及格率优秀率最高分最低分平均分 243 65.7% 26% 148 43 97从以上的分析可以看出这次试卷出的难度和原先估计的比较相近，学生考的也和原先估计的差不多，可以看出这一模块的教学基本达到教学效果，平均每个学生都有90多分的成绩，也就是平均每个学生都及格。

三、以后的教学建议加强学生对空间图形的理解，教会学生用代数的方法研究图形的几何性质，体现了数形结合的重要数学思想。

因为新教材的编写是今年刚刚结束的，现在所使用的配套练习再编写上存在很多难度很大的题目，不适合刚接觫新知识的学生所用。

使学生注重教材里面的习题。

另外，新教材的大面积使用和高中新课标的颁布，必然影响命题对某些内容的轻重缓急程度，这是需要认真考虑的。

数学知识结构的形成和发展,是一个知识积累、梳理的过程，教学和复习中首先要扎实学好基础知识，并在此基础上，注意各部分知识在各自发展过程中的纵向联系，以及各部分知识之间的横向联系，理清脉络，抓住知识主干，构建知识网络。

2、思维过程，努力提高逻辑思维能力和空间想象能力数学基础知识的学习要充分重视知识的形成过程，解数学题要着重研究解题的思维过程，弄清基本数学方法和基本数学思想在解题中的意义和作用，研究运用不同的思维方法解决同一个数学问题的多条途径，注意增减直觉猜想，归纳抽象，逻辑推理，演绎证明，运算求解等理性思维能力。

3、增强动手实践意识，重视探究和应用要关注生产实践和社会生活中的数学问题，关心身边的数学问题，不断提高数学的应用意识，学会从实际问题中筛选有用的信息和数据，研究其数量关系或数形关系，建立数学模型，进而解决问题。

注意抓住社会现实中运用数学知识加以解决的普遍性问题和社会热点问题，开展讨论、研究，从中提高数学实践能力。

高一数学第二学期期末考试题分析

高一数学第二学期期末考试题分析人教版高一数学第二学期期末考试题分析一、选择题(每小题6分，共60分)1若且是，则是 ( )A第一象限角 B 第二象限角 C第三象限角 D第四象限角2若，则等于 ( )A B C D3设，那么是的 ( )A充分而不必要条件 B必要而不充分条件C充分必要条件 D既不充分也不必要条件4 是第四象限角，，则 ( )A B C D5 ( )A B C D6若，则的取值范围是： ( )A B C D7函数的一个单调增区间是 ( )A B C D8把函数 ( )的图象上所有点向左平行移动个单位长度，再把所得图象上所有点的横坐标缩短到原来的倍(纵坐标不变)，得到的图象所表示的函数是 ( )A ，B ，C ，D ，9 = ( )A B C 2 D10若则 = ( )A B 2 C D题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案本文导航 1、首页2、高一数学第二学期期末考试题分析-2二、填空题(每小题6分，共24分)、16已知 ,求的值..17已知函数f(x)=cox2(Ⅰ)求函数f(x)的'最小正周期;(Ⅱ)当x0(0, )且f(x0)= 时，求f(x0+ )的值18已知函数(Ⅰ)求函数的最小正周期和图象的对称轴方程(Ⅱ)求函数在区间上的值域三角函数综合参考答案题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 C A C D D C B A C B11. 12. ; 13. ; 14.15解：由，得，所以 = 。

16解：由，得，于是17解：由题设有f(x)=cosx+sinx= .(Ⅰ)函数f(x)的最小正周期是T= . (Ⅱ)由f(x0)= 得，即sin因为x0(0, )，所以从而cos .于是。

高一数学期末质量分析报告二

高一数学期末质量分析报告二数学期末考试试卷分析3一、试题分析1、题型与题量全卷共有三种题型，分别为选择题、填空题和解答题。

其中选择题有10个小题，每题3分，共30分；填空题有8个小题，每题3分，共24分；解答题有9个小题，共66分；全卷合计27小题，满分120分，考试用时120分钟。

2、内容与范围从考查内容看，几乎覆盖了人教版八年级上册数学教材中所有主要的知识点，而且试题偏重于考查教材中的主要章节，如轴对称、一次函数、整式的乘除与因式分解。

试题所考查的知识点隶属于数与代数、空间与图形、实践与综合应用三个领域。

纵观全卷，所有试题所涉知识点均遵循《数学课程标准》的要求。

3、试卷特点等方面：从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。

试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。

突出了学科特点，以能力立意命题，体现了数学课程标准精神。

有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

有利于良好习惯和正确价值观形成。

其具体特点如下：（1）强化知识体系，突出主干内容。

考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。

学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。

本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。

（2）贴近生活实际，体现应用价值。

“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。

本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

二、学生答题分析1、基本功比较扎实。

综观整套试题，可以说体现了对学生计算能力、综合分析能力、解决实际问题能力等方面的综合测试。

尤其是本套试题提升了实践能力，是对学生学习的全方面情况进行了测查。

我校学生在测试中，充分展示了自身的学习状况，中上水平的学生成绩比较理想。

人教版高一数学第二学期期末考试题分析

人教版高一数学第二学期期末考试题分析本文导航1、首页2、高一数学第二学期期末考试题分析-2人教版高一数学第二学期期末考试题分析【】高中如何复习一直都是考生们关注的话题，下面是查字典数学网的编辑为大家准备的人教版高一数学第二学期期末考试题分析一、选择题(每小题6分，共60分)1若且是，则是( )A第一象限角B 第二象限角C第三象限角D第四象限角2若，则等于( )A B C D3设，那么是的( )A充分而不必要条件B必要而不充分条件C充分必要条件D既不充分也不必要条件4 是第四象限角，，则( )A B C D5 ( )A B C D6若，则的取值范围是：( )A B C D7函数的一个单调增区间是( )A B C D8把函数( )的图象上所有点向左平行移动个单位长度，再把所得图象上所有点的横坐标缩短到原来的倍(纵坐标不变)，得到的图象所表示的函数是( )A ，B ，C ，D ，9 = ( )A B C 2 D10若则= ( )A B 2 C D题号1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案本文导航1、首页2、高一数学第二学期期末考试题分析-2 二、填空题(每小题6分，共24分)16已知,求的值.17已知函数f(x)=cox2(Ⅰ)求函数f(x)的最小正周期;(Ⅱ)当x0(0, )且f(x0)= 时，求f(x0+ )的值18已知函数(Ⅰ)求函数的最小正周期和图象的对称轴方程(Ⅱ)求函数在区间上的值域三角函数综合参考答案题号1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案C A C D D C B A C B11. 12. ; 13. ; 14.15解：由，得，所以= 。

16解：由，得，于是17解：由题设有f(x)=cosx+sinx= .(Ⅰ)函数f(x)的最小正周期是T= .(Ⅱ)由f(x0)= 得，即sin因为x0(0, )，所以单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。