1合成朗读和背景音乐声音文件
金海燕-选择题题库(多媒体)-第八章
B B B B B B B B B B B B B B Bቤተ መጻሕፍቲ ባይዱB B B B B B B B B B B B B B B B B
知识点 8.3.1 8.3.2 8.3.1 8.3.2 8.3.4 8.3.4 8.3.4
章节
难度
级别 B B B B B B B
8.2.1
B
8.1.2 8.3.1 8.2.1 8.1.4 8.1.2 8.2.1 8.2.1 8.2.1 8.2.3 8.2.2 8.2.3 8.3.1 8.3.1 8.3.1 8.3.1 8.2.1 8.1.4 8.3.3 8.2.2 8.3.3 8.3.1 8.3.4 8.1.3 8.3.4 8.3.3 8.3.1 8.3.1 8.2.1 8.1.2 8.4.1 8.1.4 8.3.1
题号 1 2 3 4 5 6 7
8
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
题目 A选项 B选项 C选项 D选项 答案 分值 一般来说，要求声音的质量越高，则（） 化级数越高和采样频率越高 A 化级数越低和采样频率越低 化级数越高和采样频率越低 量 B 量 C 化级数越低和采样频率越高 量 D 量 B 下列（）说法是不正确的。 图像都是由一些排成行列的像素组成的，通常称为位图或点阵图 A B 图形是由计算机绘制的画面，也称矢量图 C 图像的数据量较大，所以彩色图（如照片等），不可 D 图形文件中只记录生成图的算法和图上的 C 对波形声音采样频率越高，则数据量 。 A 越大 () B 越小 C 恒定 D 不能确定 A 下列哪一项不是图形图像文件的扩展名。 A MP3 B BMP C GIF D WMF A 下列哪一个压缩标准用于压缩静止图像。 A JPEG B MPEG C H.261 D 以上均不能 A 一个参数为2分钟、25帧/秒、640*480分辨率、24位真彩色数字视频的不压缩的数据量约为（） A 2764.8MB 21093.75MB B C 351.56MB 2636.72MB D D 。 当前多媒体技术中主要有三大编码及压缩标准，下列各项中（）不属于压缩标准。 A MPEG B JPEG C EBCDICD H.261 C 下列硬件设备中哪些是多 媒体硬件系统应包括的。 （ 1）计算机最基本的硬 A （1） B （1）、（2） C （1）、（2）、（3） D 全部 D 件设备 2）CD-ROM 3） （ （ 音频输入、输出和处理设 备 4）多媒体通信传输 （ 多媒体技术中的媒体一般是指（）。 B 存储媒体 信息媒体 软件媒体 A 硬件媒体 C D C 音频与视频信息在计算机内是以（）表示的。 C 数字信息 某种公式转换 A 模拟信息 模拟信息或数字信息 B D C 哪一种外部设备不适合存储多媒体信息。 A 硬盘 B 软盘 C CD光盘 D DVD光盘 B 虚拟现实技术中使用了特殊的输入和输出设备，（）不属于特殊的输入和输出设备。 A 跟踪器 B 数据传感手套 C 头盔式显示器 D 鼠标 D 计算机多媒体技术是指计算机能接收、处理和表现（）等多种信息媒体的技术。 A 中文、英文、日文和其它文字 拼音码、五笔字型和全息码 B 硬盘、软盘、键盘和鼠标 C C 文字、声音和图像 D 显卡主要由三部分组成，（）不属于这三部分组件之一。 D PCI-E总线 A 显示主芯片显示缓存 数字/模拟转换器D B C （）不属于声卡的三个基本功能之一 B 编辑与合成音乐文件录制与播放声音文件 A MIDI音乐的合成 C 声音压缩 D C 视频采集卡可提供多种采集格式，（）不属于视频采集卡格式之一。 A AVI B MPEG C WMV D WAV C 在进行素材采集时，（）方法获得的图片不是位图图像。 D 使用Windows“画图”程序绘制的图像 A 使用数码相机拍摄的照片 B 用绘图软件绘制图形 C 使用扫描仪扫描杂志上的照片 B 下列（）组软件都是多媒体处理软件。 Access、PowerPoint、Windows优化大师、Flash A Photoshop、Word、Media Player、Flash Pro、Ahthorware、Media Play B C Authorware、PowerPoint、Photoshop、Excel D Cool Edit D 多媒体作品创作的主要过程可分为以下哪些步骤。 A 需求分析、脚本设计、多媒体素材制作、多媒体集成和调试、作品包装 B 脚本设计、需求分析、多媒体素材制作、多媒体集成和调试、作 C 多媒体素材制作、需求分析、脚本设计、多媒体集成 D 需求分析、多媒体素材制作、脚本设计、多 A 下列采样的波形声音质量最好的是（）。 A 单声道、8位量化、44.1kHz采用频率 C B 双声道、8位量化、22.05kHz采用频率 C 双声道、16位量化、44.1kHz采用频率 D 单声道、16位量化、22.05kHz采用频率 MIDI文件中记录的是（）。 乐谱 A B MIDI量化等级和采用频率 C 波形采样 声道 D A 下列声音文件格式中，（）是波形声音文件格式。 A WAV B CMF C VOC D MID A Windows的“录音机”程序能够完成简单的录音和编辑功能，但不能完成（）功能。 A 录制声音 播放声音 删除、插入和移动声音等 B C D 立体环绕、淡入淡出、3D回响等 D 多媒体计算机是指安装了（）部件的计算机。 C 光驱及视频卡 A 高速CPU及高速缓存 B 光驱及声卡 D 光驱及TV卡 B 在多媒体技术中使用数字化技术，下列说法错误的是（）。 模拟信息不适合用数字计算机进行加工处理 A 数字化技术经济、造价低，模拟方式昂贵、造价高。 B 数字化技术的数字信息一般不会衰减、不会受到噪声干扰 C 数字化技术在数字信息的复制和传送过程中一般不会 D A 图书馆收藏了10000张分辨率为1280×1024的真彩（24位）历史图片，想将这些图片刻录到光盘上，假设 A 100 B 66 C 55 D 88 B 下列（）不是图形图像处理软件 A ACDSee B CoreDraw 3DS MAXD SNDREC32 C D 应用流媒体技术实现在网络中传输多媒体信息时，下列说法中错误的是（）。 A 用户可以边下载边收听、收看。 B 用户需要把声音/影视文件全部下载后才能收听、收看。 C 用户可以边下载边收听、边收看的媒体称为流媒体。 D 实现流媒体技术需要配置流放服务器。 B WAV波形文件与MIDI文件相比，下列说法中错误的是（）。 在多媒体使用中，一般背景音乐用WAV文件 A WAV波形文件比MIDI文件音乐质量高 B 存储同样的音乐文件，WAV波形文件比MIDI文件存储量大 C 在多媒体使用中，一般背景音乐用MIDI文件，解说用 D C MPEG是压缩全动画视频的一种标准，它包括三个部分。下列各项中，（）不属于三部分之一。 A MPEG-Video B MPEG-Radio C MPEG-Audio D MPEG-System B 以下各项中，（）不是多媒体技术的特点。 A 兼容性 B 集成性 C 交互性 D 实时性 A 对图像进行压缩之所以不会损失过多的视觉信息，以下不是其原因的是（） A 相邻像素之间的相关性 B 色彩组成的相关性D 图像数据量庞大 C 人眼视觉冗余度的存在 D 以下几种软件不能播放视频文件的是（）。 Player A WindowsBMedia MX 2004 PhotoShop C Flash C Adobe D RealPlayer 对声音采样时，数字化声音的质量主要3个技术指标的影响，下列哪一项不属于这三个技术指标。 A 音色 B 采样频率 量化位数 声道数 A C D 多媒体音频信息数字化的关键技术是（）。 A 采样 B 量化 C采样、量化、编码 C D 编码 下列哪一项不是多媒体计算机常用的信息获取设备。 A 打印机 B 数码相机 数码摄像机 C D 摄像头 A 计算机能处理的动态媒体不包括()。 B 声音 A 文字 C 动画 D 视频 A Flash的源文件扩展名为（） WAV A B MID C FLA D RM C 在计算机中，多媒体数据最终是以（）存储的。 拼音码 D 五笔字型码 A 二进制代码 B ASCII码C A 脉冲编码调制（PCM）是数/模转换中编码方法。下列哪一项不是这种编码方式的优点。 A 抗干扰能力强 B 失真小 C 传输特性稳定 D 数据量大 D
数字化声音练习
数字化声音练习
1、在计算机中播放声音文件，必须安装______、______（或______），以及专门的__________软件。
2、在计算机中能够支持播放声音的软件有：
（1）媒体播放机，又称_________________________；
（2）________________：只支持播放CD音轨；
（3）超级解霸中的___________；（4）__________；（5）_________________。
3、声音文件的格式有：______、______、______、______、___________等。
5、在计算机中录制声音文件，必须安装______、______，及专门的________软件。
6、常见的数字化录音软件主要有，，
等，以及Windows自带的。
7、将外界声音录制到计算机中作为声音文件保存下来，可以利用Windows系统本身所带的
__ _______ __程序，操作步骤：
第一步：将___________与计算机中的声卡接口连接；
第二步：双击音量控制图标，打开“音量控制”对话框；执行__________菜单命令，在“属性”对话框中选中___ _____单选标记和________复选标记，单击确定按钮；
第三步：启动“录音机”程序（开始/程序/附件/娱乐/录音机）；
第四步：单击_________按钮，开始朗读；
第五步：录制好之后，保存的声音文件格式为______。
8、“录音机”程序默认最长能够录制_______时间，如果需要再延长，应该怎么办？
9、利用计算机将CD音轨转录成声音文件，可以利用超级解霸中的“”来完成操作。
多媒体技术考试试卷
－、单项选择题（每小题1分，共40分）
1. 多媒体计算机系统的两大组成部分是__D__。
A 多媒体器件和多媒体主机
B 音箱和声卡
C 多媒体输入设备和多媒体输出设备
D 多媒体计算机硬件系统和多媒体计算机软件系统
2. __B__类型的图像文件是没有经过压缩的，所占存储量极大。
A JPG
B BMP
C GIF
D TIF
3．以下__A__文件是视频影像文件。
A MPG
B MP3
C MI
D D GIF
4.CD-ROM__D__。
A 仅能存储文字B仅能存储图像
C仅能存储声音D能存储文字、声音和图像
5. 多媒体数据具有__D__特点。
A 数据量大和数据类型少
B 数据类型间区别大和数据类型少
C 数据量大、数据类型多、数据类型间区别小、输入和输出不复杂。
D 数据量大、数据类型多、数据类型间区别大、输入和输出复杂。
6. 多媒体信息不包括_C_。
A 音频、视频
B 动画、图像
C 声卡、光盘
D 文字、图像
7. 下列叙述中，错误是__B__。
A 媒体是指信息表示和传播的载体，它向人们传递各种信息
B 多媒体计算机系统就是有声卡的计算机系统
C 多媒体技术是指用计算机技术把多媒体综合一体化，并进行加工处理的技术
D 多媒体技术要求各种媒体都必须数字化
8. 下列各组应用不是多媒体技术应用的是__B__。
A 计算机辅助教学
B 电子邮件
C 远程医疗
D 视频会议
9. 计算机存储信息的文件格式有多种，.gif格式的文件是用于存储__B__信息的。
A 文本
B 图片
C 声音
D 视频
10. Photoshop是一种__B__。
A 看图软件
充分利用网络资源,加强语文阅读教学
充分利用网络资源，加强语文阅读教学摘要：当今社会，语文阅读的网络化趋势日益明显，网络环境为语文阅读教学提供了更为广阔的空间，为语文阅读教学带来了新的契机。在语文阅读教学中，应充分发挥网络这一优势，让网络为阅读教学创设情境，引发思考，激发动力，从而极大地激发学生阅读的兴趣，充分体现主体作用，培养他们自主探究、合作交流的能力。
关键词：网络；创设情境；朗读
《义务教育语文课程标准》指出：“应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语文课程的变革和发展。”网络教学显示出强大的生命力，它把静态的教学内容和平面型的教学方式转化为多媒体形式和立体型的新型教学模式，从根本上激发了教与学的兴趣，将抽象化为具体，将枯燥变为生动，能为学生的阅读实践创设良好的环境，成为学生自主学习与个性发展的坚实可靠的平台。网络走进语文课堂，犹如教海中引进了一股活水，给语文阅读教学带来了新的契机，注入了新的活力。下面，笔者结合教学实践就网络技术和语文阅读教学整合的具体运用进行一些初步的探讨。
一、让网络为阅读教学创设情境
《义务教育语文课程标准》要求“注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验”。在这方面，信息技术有其得天独
厚的优势，它可以使面向学生的画面生动活泼、色彩鲜艳、声情并茂。形象生动的画面，言简意赅的解说，悦耳动听的音乐，能调动各种感官功能，增加教学的魅力，改变以往课堂上学生只能看黑板、听老师讲的单调模式；能激发学生的学习兴趣，充分地调动起学生自己的生活经验，进行自主学习，这是传统教学手段所不能企及的。
《声音素材的获取和处理》教学设计
让所有学生都能有所收获。
教学目 标 知识与 技能目 了解声音素材获 标：
取的途径和方法 ， 识常见的声音 文件 认
格式， 掌握声音的插入、 合并、 混音等编
辑 手段 。
起来探究声音素材的获取 与处理 。
少帮助。
过程与 方法目 从简单的‘ 标：
黪 教学内容分析 （ 《 声音素材的获取和处理 是高职 多媒体技术应用 第三章中的一节内 容 本课要求学生掌握声音媒体的采
集 与制作， 进
师利用Ｐ Ｔ Ｐ 课件展示声音、 语音、 音乐及效果的概念图， 如下图。 师： 被数字化了的声音 称为 “ 音 频”声音文件也就随之被称为 “ ， 音频 文件” 根据音频记录和存储方式的不 。 同， 数字音频具有不同的格式。
ｔｇ ４ｃｎｔｕｎ 信息技术课 ｏ ａ ＠ｈａ ｄｃ｝ ｕ ｏ ｉｉ ＿ ｅ
声音素材的获取和处理 教学设计
张林娣 南通高等师范学校
力； 体验计算机文化对陶冶思想隋操、 丰 富文化生活所起的积极作用。 教学重 难点 重Ｊ： 点 了解声音素材的获取与处理
方法。
２新课讲解Hale Waihona Puke Baidu ．
（） 础知 识 学习 １基
师： 作为信息技术专业的学生， 不 仅要懂得欣赏美、 享受美， 更要去创造 美。 琴水漫夜》 这段音频由朗读声音 和背景音乐混合而成。 那么， 这段朗读 的声音是怎么获取的？ 其中的背景音乐 又是怎么添加上去的呢？ 本节课我们就
用“录音机”录制配乐诗朗诵
• A 能 B 不能 • 3、录音机录制的声音文件扩展名是什么？ • A .mid B .mp3 C .wmv D .wav • 4、给录好的朗读配上背景音乐的最佳操作步骤是 • A .打开背景音乐文件，单击“编辑”菜单上的“与文件混音”，
1、用“录音机”录音并保存。 2、准备背景音乐：
“录音机”只能播放.wav格式的音频文件， 我们如何获取符合要求的背景音乐？（网上 下载；自已录制；） 要选择适合文章内容的背景音乐，结合文章 内涵，韵律，思想感情去选择合适的背景音 乐。 3、把背景音乐和朗诵声音进行混合并保存。
“录音机”知识问答
• 1、你会用WINDOWS录音机录制一首诗吗？请上台演示。(将录 制的诗歌存放在D:\朗诵)
使用“录音机”程序 录制配乐诗朗诵
教学目标
• （一）知识目标 • 学会用WINDOWS录音机录制朗诵。 • 学会给录好的朗诵配上背景音乐。 • （二）能力目标 • 培养同学们自主学习、大胆创新的精神。 • （三）情感目标 • 1、通过本课的学习，激发同学们学习信息技术的兴趣； • 2、通过录制配乐朗诵，激发同学们的爱国主义情节，在录音过
选择编辑好的录音文件即可。 • B .打开编辑好的录音文件，单击“编辑”菜单上的“与文件混
音”，选择背景音乐文件即可。 • 5、你能给录好的诗配上背景音乐吗？请上台演示。(背景音乐文
5.1声音的采集与加工资料
GoldWave的窗口界面如图以下图所示
使用“Goldwave”录制声音
1、新建：设置“声道数”、“采样速率”、 “初始化长度”、“预置音质”-确定
己；
我假设爱你——
绝不学痴情的鸟儿 每一阵风过
为绿荫重复单调的 我们都相互致意，
歌曲；
但没有人 听懂我们的言语。
也不止像泉源
你有你的铜枝铁干 像刀、像剑，也像戟；
击键声、脚步声、动物叫声等 参考网站： 百度搜寻：
３、从CD上截取声音： 我们可以通过刻录软件将声音文件刻录到
CD光盘中，但CD光盘中的声音文件是以音轨的 形式存放，不能直接拷贝，只能通过特殊的软件 才能将声音音轨抓取下来。
使用软件： Go来自百度文库d Wave
示范：抓取CD中的一首歌 〔1〕将CD放入光驱中，从菜单中选择“工 具”-“CD读取器”
图8
〔3〕 在背景音乐预备合成的起始位置单击编辑—〉混音， 在混音对话框中设置相应参数，单击“确定”。 如图9：
图9
〔4〕试听在“背景音乐1.wav”上合成好的配乐讲解。 〔5〕单击文件—〉另存为，对制作好的声音文件进展保存，
如图10所示
图10
任务
依据音频信息的加工合成的方法把自己录制 的朗读录音和背景音乐合成一个诗配乐的声 音文件 。
图7
调整后的音量线
三、声音的合成
练习5goldwave答案
信息技术练习5goldwave 声音处理
班级： 姓名： 学号：
电脑录音属于 模数转换 ，播放mp3音乐属于 数模转换 （数模转换 / 模数转换）
*声音容量=采样频率*量化位数*声道数*时间/8(B)
1．张扬想用Windows 提供的录音机录制一首自己唱的歌，并用GoldWave 将该歌曲压缩成MP3格式，放在新买的MP3播放器中。则下列操作步骤正确的顺序是（ C ） ①启动GoldWave ，打开刚录制的文件
②选择文件保存类型为“MPEG 音频(*.mp3)”，将文件保存到MP3播放器中 ③调整麦克风的位置和录音质量
④单击“录制”按钮录制一首歌，并保存为 WAVE 文件
⑤单击“开始程序→附件→娱乐→录音机”，启动录音机程序
⑥单击“文件→另存为”按钮
（A ）①⑤⑥③④② （B ）⑤④①③⑥② （C ）⑤③④①⑥② （D ）⑤④①⑥③②
2.小王使用GoldWave 软件处理名为oldsound .wav 的双声道音频，他删除了右声道中的声音，并按原采样频率、量化位数和声道数以newsound .wav 为文件名保存。newsound .wav 与oldsound .wav 相比，存储容量（ A ）
A .不变
B .减小一半
C .增大
D .减小1/3
3. 小李想在学校的毕业联欢会上演唱一首歌曲，他从网上下载了歌曲“友谊地久天长.mp3”，其中左声道包含的是人声，右声道包含的是伴奏，他想通过GoldWave 编辑得到伴奏音乐，请帮他解决下列问题：
（1）下列是小李在编辑声音文件时的操作过程，请补充完整。
《数字化声音编辑》教案
[泰山版初中第二册（上）]第一章第三节
《数字化声音编辑》教案
一、教学设计
1、教学目标
知识与技能
A、掌握用“录音机”程序合并声音文件的方法
B、能够用“录音机”混合声音
C、可以根据需要调整声音效果
过程与方法
通过学生动手实践，增强学生学以致用、合作学习的意识和深入探究问题的能力。
情感态度与价值观
A、进一步增强学生学习信息技术的兴趣
B、培养学生对艺术作品正确的审美情趣和评判意识
C、增强学生的民族感情和爱国情操
2、内容分析
教学重点：用“录音机”合并、混合声音的方法
教学难点：综合运用各种技术手段编辑出优美的配乐诗朗诵
3、学情分析
本节课是上节的延伸，其内容也是学生感兴趣的内容。对学生来说，只要有了浓厚的学习兴趣，一切难题都有信心克服。学生在技能方面的考验不是很难，但涉及到音乐作品间的和谐搭配问题，会对学生的音乐素养与审美标准有不小的压力，教师必须适时调动学生的学习积极性，给学生充分展示自我的机会，增强其自豪感和成就感，调动每一位学生的参与热情，为学生营造一个轻松互动的交流空间。
4、教学准备
投影仪、多媒体网络教室；学生分组并安排机器座位；编辑声音练习所需要的声音文件。
二、教学过程
（一）创设情景，导入新课（4分钟）
师：上节课同学们都用Windows 自带的“录音机”录制了自己的声音作品，下面请同学们欣赏一个录音作品，大家仔细听一下，然后准备回答老师提出的问题。（播放课前准备好的音频文件）
该音频文件是教师已经编辑好的寓言故事朗诵，是由教师选取上节课中保存的三位同学朗诵片断，然后合并在一起并配上优美的背景音乐。
朗读设计知识点
朗读设计知识点
朗读设计是一种将视觉设计与声音和语言相结合的设计形式。它在
设计领域中起到了重要的作用，不仅可以增加作品的趣味性和吸引力，还可以提供更好的用户体验。在本篇文章中，我将介绍一些关于朗读
设计的知识点。
1. 什么是朗读设计？
朗读设计是一种将音频和视觉元素结合的设计过程。它可以通过音
频的方式来传达信息、交流情感或提供引导，从而提升设计作品的整
体质量。朗读设计可以包括声音、音效、语音合成以及配音等方面的
内容。
2. 朗读设计的作用
朗读设计在各个领域中都有广泛的应用。在广告和宣传领域中，朗
读设计可以通过声音的方式增加产品或服务的吸引力。在交互设计中，朗读设计可以为用户提供指引和提示，增强用户体验。在教育和培训
领域中，朗读设计可以辅助学习和记忆，并提供更好的听觉体验。
3. 朗读设计的要素
朗读设计有几个重要的要素，包括声音选择、语速、音调和节奏等。声音选择要与设计作品的风格和目标受众相匹配。语速要适中，不过
快也不过慢，以确保用户能够清晰地听到并理解内容。音调和节奏要
与设计作品的情感和氛围相呼应，以营造出适合的氛围和情感。
4. 朗读设计的应用案例
朗读设计在各个领域都有广泛的应用。在音频书籍和播客中，朗读设计可以通过配音的方式将文字内容转化为声音，并提供更好的阅读体验。在移动应用和网站中，朗读设计可以为用户提供交互指引和提示，提升用户体验。在广告和宣传中，朗读设计可以通过添加背景音乐或特效声音来增加吸引力和感染力。
5. 朗读设计的注意事项
在进行朗读设计时，需要注意一些重要的事项。首先，要确保声音的清晰度和音质的高品质，以保证用户能够清晰地听到并理解内容。同时，要避免声音过于喧闹或干扰，以免影响用户体验。此外，要根据目标受众的文化背景和习惯选择适当的语言和口音。
教科版（云南）信息技术七下 第八课 音频的获取与加工 课件（40张ppt）
(2)使用手机录制语音。 手机一般都自带录音功能,也可以下载录音软件安装在手机上。录音时应将语音文件的存储格式设置为MP3或WAV,这样便于后期的音频编辑。手机连接计算机后可以方便地把录制的语音文件转移到计算机上。
(3)播放声音文件。 双击音乐文件,计算机将启动默认的声音播放器播放音乐，常见的声音播放器有许多,如Windows Media Player、暴风影音、QQ音乐等。
来自百度文库
2.将声音文件由双声道改为右声道,再删除右声道的声音单击GoldWave的“编辑”菜单,选择“声道”,将“双声道”改为“右声道”,如图8-6所示,然后再次单击“编辑”菜单,选择“删除”,即把右声道原有的声音删除。
3.复制部分背景音乐,粘贴到声音文件的右声道利用GoldWave打开背景音乐文件Greek Meditation,根据“纸船朗诵”声音时间的长度,在波形上用拖动鼠标的方法选取一段音乐,时间略长于“纸船朗诵”声音的时间,然后单击“复制”按钮,再激活“纸船朗诵”声音文件,单击“粘贴”按钮,如图8-7所示。
5.保存成品声音文件
在“文件”菜单中选择“保存”命令,覆盖原来的“纸船朗诵”声音文件,录制的语音素材将消失,因此在“文件”菜单中选择“另存为”命令,重新指定存储路径并命名为“配乐诗朗诵纸船”,文件保存类型设置为MP3格式。
思考与练习
选一首喜欢的古诗,朗诵并配上音乐,制作成配乐诗朗诵,与同学一同分享。
精华资料多媒体文件（文字、音频、视频、图像）压缩、文件格式及格式转换,存储量的计算
1、下列关于声音素材的处理描述正确的是（ ）多媒体文件（文字、音频、视频、图像）压缩、文件格
式，存储量的计算
A.声音数据压缩编码的标准是JPEG
B.为了能得到更好的声音质量，人们经常将WAVE 格式转换成MP3格式
C.WINDOWS 中的“画图”软件，可以将WAVE 格式转换成MP3格式
D.WINDOWS 中的“录音机”软件，可以对WAVE 格式文件进行插入和删除操作。
2、为减少存活储容量，小强想把音频文件“二泉映月.wav ”转换为MP3格式文件，他将“二泉映月.wav ”文件重命
名为“二泉映月.MP3”，该操作使得 （ ）
A.文件格式改变，存储容量没变
B.文件格式没变，存储容量变小
C.文件格式改变，存储容量变小
D.文件格式和存储容量都没变
3、第6题图是某个Gif 动画序列的5幅图像，这些图像站存在一定的相关性。这种相关性主要表现为（ ）
A.空间冗余
B.时间冗余
C.结构冗余
D.视觉冗余
4小叶用WINDOWS 中的“画图”软件画了一个人物卡通图，使用24位位图格式保存，文件名为“卡通1.bmp ”，当鼠
标移动到该文件时，显示出“卡通1.bmp
”文件的一些属性，如图第4
题图所示，他又用“画图”软件将该图片另存为“卡通2.jpg ”文件，当鼠标移动到该文件时，显示出“卡通2.jpg ”文件的一些属性，如图第4题-2图所示。
文件“卡通1.bmp ”与文件“卡通2.jpg ”的压缩比大约是（ ）
A 、 1:30.2
B 、 30.2:1
C 、 2:1
D 、 1:2
5．有3个数据文件未压缩时数据量分别为128KB 、256KB 和512KB ，用WINRAR 软件压缩后得到一个压缩文件的数据量为128KB ，则该压缩方法和压缩比分别为…（ ）
《配乐朗诵》教学设计
学情分析
学生经过一个多月的学习，已经熟悉了计 算机的一般操作程序，喜欢自己动手操作。 对新鲜事物有强烈的好奇心，有较强的表 现欲望和创新精神。
教学目பைடு நூலகம்：
知识与技能： 1、掌握录音机程序的使用方法，学会对声音文件的部分 剪切合并以及 声音文件的混合； 2、培养学生获取、加工、表达信息的能力； 3、培养学生自主学习的能力。 过程与方法： 通过任务驱动与自主探究，使学生掌握声音的录入并对其 进行编辑及与其它声音的混合操作；激发学生的创造欲望， 培养学生的创新精神，提高学生的动手操作能力；提高学 生交流表达信息的能力， 情感态度与价值观：培养学生的想象力和创新能力，表达 能力，并能对他人的设计做出正确的评价。
教学重点：1、声音文件的剪切和拼接； 2、声音文件的合成。 教学难点：声音文件的合成
教学资源：
（1）由学生朗诵的两首古诗（有幽远意境的，如： 《枫桥夜泊》：……姑苏城外寒山寺，夜半钟声到 客船。《送孟浩然之广陵》……孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。） （2）与古诗相配的背景音乐（光盘上所给的中国 书法的背景音乐即可）。 （3）配套光盘上“czsc\unit3\delnoise.wav”文件。 （4）《乡愁》的朗诵录音 （5）几段不同风格的音乐。（忧伤、抒情、欢快、 激昂……反差要大一些）
（操作方法由学生自己看书中提示进行探究。一段时间后， 教师视学生的完成情况决定是由教师还是学生演示操作步 骤。 ）
计算机数字化声音编辑
三、裁剪声音，完成作品
四、优化音效，丰富作品
第一步：使用“录音机”打开要处理的声音文件并播放。 第二步：打开菜单栏上的“效果”菜单，如图所示，选择 其中的一项，即可完成相应的处理。
拓展任务
第一关
①用“录音机”软件把老师指定的内容:养马岛1、养马 岛2声音文件合并成一个声音文件，并以 “养马岛” 主文件 名保存到个人学习文档文件夹中；
二、混合声音，添加配乐
强调： ①正确定位滑块的位置后，再进入声音混合，朗诵与音乐 混合协调； ②背景音乐要与声音文件内容相吻合。
三、裁剪声音，完成作品
第一步：打开要剪辑的声音文件，播放到要保存的位置， 单击“停止”按钮。
第二步：执行［编辑］－［删除当前位置之后的内容］菜 单命令。出现如图所示的对话框。
到个人学习文件夹中，添加背景音乐（自选）并调整好与诗
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
歌的时长相适应，设置“加速”音效后以“牟平传说”为主
文件名保存到个人学习文档文件夹中。
师：请同学们停止操作，老师看到同学们的“双基 任务”完成的非常好，同时老师也发现有好多同学的 “拓展任务”完成的也很棒，下面我们一起来欣赏一下 吧！ （展示好作品，并简单点评）
录音机界面
招远市第十六中学 李玲玲
知识目标：
1、掌握用“录音机”合并声音的方法 2、能够用“录音机”混合声音 3、掌握用“录音机”裁剪声音的方法 4、可以根据需要调整声音效果
考点规范练声音和视频素材的采集与制作
考点规范练17 .声音和视频素材的采集与制作
1.使用GoldWave软件对“3”文件进行处理,处理前后界面分别如图a和图b所示:
下列关于处理效果描述正确的是（）
A.左声道首尾各5秒静音
B.右声道前5秒淡入,后5秒淡出
C.左声道首尾各5秒静音,右声道前5秒淡入,后5秒淡出
D.右声道首尾各5秒音量降低
2.使用GoldWave软件对时长为20秒的音频文件进行如下操作：
①删除左右声道前5秒的音频数据。②将右声道设置为静音。③保存处理后的音频文件。则处理后的音频文件容量约是原文件的（）
'2,4
3.使用GoldWave软件编辑某音乐,软件部分界面如下图所示:
此时若执行命令如裁,那么（）
A.音频还剩1分30秒
B.剩余的音频文件容量大约是原文件的）
C.删除的是30秒到1分的音频
D.删除的是前30秒和后1分钟的音频
4.关于会声会影软件功能的描述,正确的是（）
A.只能在两视频之间添加过渡效果
B.只能在两图片之间添加过渡效果
C.可以制作画中画的效果
D.生成的视频,只能有一个声道
5.使用会声会影软件制作作品,时间轴如图所示：
下列描述错误的是()
A.视频“隐形的翅膀.mpg”画面会遮住“风景OLjpg”
B.字幕“每一次都在徘徊孤单中坚强”和“风景OLjPg”同时出现
C.视频“隐形的翅膀.mpg ”播放完毕后,响起音乐“当你老了.wav”
D. ”隐形的翅膀.mpg ”和“当你老了.mpg ”两段视频之间有一个过渡效果“对角线一擦拭”
6.用GOklWaVe软件录制了一段英语对话(如下图所示),并以“英语对话.wav”为文件名保存,请回答下列各题：
声音的采集与简单加工(二)七年级下册信息技术PPT课件
一、常见的音频加工软件
2.Goldwave软件是一款不到10M的功能较强大的 声音编辑软件。
一、常见的音频加工软件
3.WaveCN是一款免费的录音软件，支持音频编辑 和音频效果处理。
一、常见的音频加工软件
4.Cool Edit Pro是专业音频制作软件Adobe Audition的前身。
一、常见的音频加工软件
七年级—广州版—信息技术—第三章
声音的简单加工
声音的采集
1 录制声音文件
智
能
Hale Waihona Puke Baidu
手
2 复制CD音频
机
3 下载声音文件
琵琶
头戴式耳麦
为什么要对音频文件进行加工呢？
声音效果 时间长短 音量大小
文件格式 作品制作的要求
采集的声音
简单加工
一、常见的音频加工软件
1.Audacity是一款免费的声音编辑器和录音器，非常好用。
Cool Edit Pro可以轻松地在几个文件中进行剪切、粘贴、合 并、重叠声音操作。
Cool Edit Pro的界面
Cool Edit Pro的界面
二、音频文件的剪辑加工
1.调整音量大小 2.截取音频片段 3.删除音频片段
1.调整音量大小
2.截取音频片段
3.删除音频片段
三、实践任务：声音合成——配乐诗朗诵
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7.请将以下文件按不同类型分类，每类至少写出两个文件。
丁香花.MP3 Index.htm 密码.TXT 成龙.DOC
新课程.PDF Setup.exe 学习的方法与技巧.DOC 童话.RM 春.W A V
Marry.wps Cxsj.html 为了谁.MPG Car.midi 中国人.A VI
昆嵛山.JPG PhotoShop.exe 神州六号.BMP 还原精灵.RAR 日出.PSD
（1）图形、图像文件：、
（2）声音文件：、
（3）文本文件：、
（4）视频文件：、
（5）网页文件：、
1合成朗读和背景音乐声音文件：
①准备好朗读和背景音乐两个声音文件；
②打开其中一个文件，将（）拖到准备开始混音的位置；
③执行（）菜单项，从出现的文件对话框中选择另一个文件；
④将当前文件以（）为文件名保存。
2.小明同学想将录制的“前奏.W AV”与“主题歌.W A V”两部分音乐合并成一首歌曲“校园主题曲.W A V”，他的操作过程如下，请参照上图帮他完成：（1）用（）程序打开声音文件（），并将（）移动到要插入声音的地方；
（2）执行（）菜单顶，选择声音文件（），即可完成两个文件的合并；
（3）执行（）菜单项，以（）为名保存合成后的声音。
3.将“校园主题曲.W A V”声音文件中前5秒之前的内容删除，如何操作？
①用（）程序打开声音文件（）；
②单击（）按钮，播放到（）处，单击（）按钮；
③执行（）菜单项，在出现的对话框中单击（）按钮；
④执行（）菜单项，将编辑好的文件原名保存。
4.小亮同学想制作配乐朗诵文件“荷塘月色.W A V”，他的操作过程如下，请参照下图帮他完成：
（1）录制朗诵文件：
①启动（）程序；
②单击（）按钮，然后对着麦克风朗诵，完成后单击（）按钮；
③执行（）菜单项，将录制好的文件保存。
5.李强使用Windows附件中的“录音机”录音时却怎么也录不上，录音控制状态如下图，请针对下图说明不能录音的原因。
6 李明非常喜欢听歌，他想用“超级解霸”将光盘上的一段MTV截取下来，他应怎样操作？
①启动（）程序，打开光盘上的视频文件，单击（）按钮，进行播放；
②单击（）按钮；先播放到要截取视频的开始处，单击（）按钮；继续播放到视频结束处，单击（）按钮；
③单击（）按钮，指定保存位置和文件名，单击（）按钮
8合成朗读和背景音乐声音文件：
①准备好朗读和背景音乐两个声音文件；
②打开其中一个文件，将（）拖到准备开始混音的位置；
③执行（）菜单项，从出现的文件对话框中选择另一个文件；
④将当前文件以（）为文件名保存。
9用Flash创建一个小球作自由落体运动的动画，操作步骤如下：A 在第一帧和第30帧之间创建补间动画
B 新建flash文件
C在第30帧的小球竖直下拉一段距离
D 在第30帧处按F6插入关键帧
E测试并保存
F 用椭圆工具在第一帧处画一个小球，并按F8并将其转化为“图形元件”
排列顺序（）
10李明想用windows录音机录制一首自己唱的歌，并用豪杰音频解霸将该歌压缩为MP3格式，放在新买的mp3播放器中，他的操作步骤是
A启动豪杰解霸，打开刚录制的文件
B点击“MP3”按钮，将文件保存到mp3播放器中
C调整麦克风的位置和音量
D 点击“录制”按钮录制一首歌，并保存为wav文件
E点击“开始----程序----附件----娱乐----录音机”，启动录音机
F点击“循环按钮”，激活“mp3按钮”
排列顺序（）