消费者的合法权益受国家法律的保护 教案(一)-教学教案
消费者的合法权益受国家法律的保护教案
消费者的合法权益受国家法律的保护教案引言：作为市场经济的主要参与者之一，消费者的合法权益受到国家法律的保护是一项重要的法治建设工作。
本文将从消费者的角度出发，探讨消费者合法权益受国家法律保护的重要性，对消费者合法权益的法律保护措施进行详细分析，并对现行立法存在的问题提出改进措施。
一、消费者合法权益的重要性消费者合法权益是市场经济中的重要组成部分，保护消费者合法权益对于构建和谐稳定的市场环境、维护社会公平正义具有重要意义。
首先，消费者合法权益的保护是维护消费者的基本人权和人身利益的需要。
消费者购买商品和服务是满足生活和发展需求的基本手段，保护消费者合法权益是维护消费者的基本人权。
在消费过程中，如果消费者的权益受到侵害，其人身利益也会受到损害。
其次，消费者合法权益的保护有利于促进经济发展和社会稳定。
合法权益受到保护的消费者更加放心购买商品和服务，消费者信心得到增强，市场需求得以扩大，进而推动经济增长。
同时，消费者合法权益的保护能够减少消费纠纷和不满情绪，维护社会稳定。
最后，消费者合法权益的保护有利于提高企业竞争力和品牌形象。
企业在生产和销售过程中，如果能够充分保护消费者的合法权益，提供优质的商品和服务，将赢得消费者的认可和口碑。
这对于企业提升品牌形象、扩大市场份额具有重要意义。
二、消费者合法权益的法律保护措施为了保护消费者的合法权益，国家制定了一系列法律法规，从多个方面对消费者权益进行保护。
其次，消费者合法权益的法律保护体系还包括相关行政法规和部门规章。
例如，工商行政管理部门发布的《商品质量监督管理办法》，明确了对商品质量的监督管理措施；国家食品药品监督管理部门发布的《食品安全法实施条例》，明确了对食品安全的监管要求。
再次，消费者合法权益的法律保护也得到了司法机关的支持。
法院作为保障消费者权益的司法机关，依法审理消费者权益纠纷案件，维护消费者合法权益，推动法律的公正实施。
三、现行立法存在的问题及改进措施然而，目前我国消费者合法权益的法律保护工作仍存在一些问题，需要进一步加强改进。
《依法保护消费者的合法权益》说课教案
《依法保护消费者的合法权益》说课教案一、教学目标1. 让学生了解消费者的合法权益，提高消费者的权益保护意识。
2. 培养学生运用法律武器维护自身合法权益的能力。
3. 引导学生树立正确的消费观念，依法诚信经营。
二、教学内容1. 消费者的合法权益：知情权、选择权、公平交易权、安全权、投诉权等。
2. 消费者权益保护法的基本原则：保护消费者权益、公平竞争、社会监督、政府监管等。
3. 消费者权益保护的途径：和解、调解、仲裁、诉讼等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：消费者的合法权益、消费者权益保护法的基本原则、消费者权益保护的途径。
2. 教学难点：消费者权益保护法的基本原则在实际消费中的运用。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解消费者的合法权益和消费者权益保护法的基本原则。
2. 讨论法：分组讨论消费者权益保护的途径，培养学生运用法律武器维护自身合法权益的能力。
3. 情景模拟法：设置消费场景，让学生学会在实际消费中运用消费者权益保护法的基本原则。
五、教学过程1. 导入：讲解消费者的合法权益，引发学生对消费者权益保护的思考。
2. 新课导入：介绍消费者权益保护法的基本原则，让学生了解法律在保护消费者权益中的作用。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生认识消费者权益保护的重要性。
4. 分组讨论：让学生探讨消费者权益保护的途径，培养学生的法律意识。
5. 情景模拟：设置消费场景，让学生运用所学知识维护自身合法权益。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟等环节的积极参与程度，了解学生对消费者权益保护法的基本理解和运用能力。
2. 案例分析报告：评估学生对典型案例的分析深度和提出的合理建议，检验学生对消费者权益保护的实际应用能力。
3. 学习日志或心得体会：通过学生提交的学习日志或心得体会，了解学生对课程内容的理解和感悟。
七、教学资源1. 教材：《消费者权益保护法》相关教材或读本。
2. 案例材料：选取具有代表性的消费者权益保护案例。
消费者的合法权益受法律保护政治教案
消费者的合法权益受法律保护政治教案一、教学目标1.让学生了解消费者的基本权利，认识到法律对消费者权益的保护。
2.培养学生自觉维护自身合法权益的意识和能力。
3.引导学生关注社会现象，提高社会参与意识和责任感。
二、教学重难点重点：消费者的基本权利和法律保护。
难点：如何运用法律手段维护自身合法权益。
三、教学过程一、导入新课1.提问：同学们，你们在购物过程中有没有遇到过不公平的待遇？是如何解决的？二、自主学习1.让学生阅读教材，了解消费者的基本权利。
三、课堂讲解1.讲解消费者的基本权利，如安全权、知情权、选择权、公平交易权等。
2.讲解法律对消费者权益的保护，如《消费者权益保护法》等相关法律法规。
3.分析案例，让学生了解如何运用法律手段维护自身合法权益。
案例1：小王在一家电器店购买了一台电视机，使用一段时间后发现存在质量问题。
小王找到商家要求退货，但商家不予理睬。
小王应该如何维权？案例2：小李在一家餐厅就餐时，发现食物存在卫生问题。
小李拍照取证后，向有关部门投诉。
餐厅被罚款并赔偿小李损失。
四、互动环节1.分组讨论：如何提高消费者的法律意识，更好地维护自身合法权益？五、课堂小结2.强调提高法律意识，自觉维护自身合法权益的重要性。
六、课后作业1.列举自己在生活中遇到的消费者权益受损的例子，分析如何运用法律手段维权。
七、教学反思1.本节课的教学效果如何？学生对消费者权益保护的认知有无提高？2.学生在课堂互动环节的参与度如何？是否达到了预期的教学目标？3.课后作业的布置是否合理？能否有效地巩固所学知识？通过本节课的学习，希望同学们能够增强法律意识，自觉维护自身合法权益，为构建和谐社会作出贡献。
重难点补充：一、教学重点补充1.消费者权益的具体内容：通过生活中的实例，讲解消费者的安全权、知情权、选择权、公平交易权等，让学生对这些权利有更直观的认识。
对话示例：师：同学们，你们知道在购物时有哪些权利是受法律保护的吗？生：可以要求商品的质量保证。
《依法保护消费者的合法权益》说课教案
《依法保护消费者的合法权益》说课教案一、教材分析《依法保护消费者的合法权益》是一节法律教育课，旨在让学生了解消费者权益保护法的基本内容，提高学生的法律意识，培养学生依法维护自己合法权益的能力。
本节内容主要包括消费者权益保护法的基本原则、消费者的基本权益、消费者权益的保护途径等。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握消费者权益保护法的基本内容，了解消费者的基本权益，学会依法维护自己的合法权益。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生的法律意识，培养学生依法维权的社会责任感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：消费者权益保护法的基本内容、消费者的基本权益、消费者权益的保护途径。
2. 教学难点：消费者权益保护法的基本原则、消费者权益的保护途径。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解消费者权益保护法的基本内容和实际应用。
2. 小组讨论法：分组讨论案例，培养学生合作学习的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 课堂讲授法：讲解消费者权益保护法的基本原则、消费者的基本权益、消费者权益的保护途径。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍消费者权益保护法的基本内容和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中消费者的权益受到侵害的原因和后果，让学生了解消费者权益保护法的基本内容和实际应用。
3. 小组讨论：分组讨论案例，让学生运用所学知识分析问题、解决问题，培养学生合作学习的能力。
4. 讲解消费者权益保护法的基本原则和消费者的基本权益：结合案例，讲解消费者权益保护法的基本原则和消费者的基本权益，让学生明确自己的合法权益。
5. 讲解消费者权益的保护途径：介绍消费者权益的保护途径，如和解、调解、仲裁、诉讼等，让学生学会依法维护自己的合法权益。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容和知识点，强调消费者权益保护法的重要性。
依法维护消费者权益教案（精选10篇）
依法维护消费者权益教案依法维护消费者权益教案消费者权益是指消费者在有偿获得商品或接受服务时，以及在以后的一定时期内依法享有的权益，是一定社会经济关系下适应经济运行的客观需要赋给商品最终使用者享有的权利。
下面是小编为大家收集的依法维护消费者权益教案（精选10篇），希望能够帮助到大家。
依法维护消费者权益教案1一、教学目标：知识目标：成为一名合格的消费者，维护自己的合法权益；知道维护权益的途径。
能力目标：学习和掌握消费者权益保护方面的法律知识，提高甄别能力；作当合法权利遭到侵害时，能够运用法律手段维护自己的合法权利。
情感态度和价值观目标：学会理性消费,选择合理的消费行为,培养良好的权利意识和自我保护意识。
二、学情分析：八年级的学生已经意识到自己应当享有的权益受法律的保护，但是不了解国家在哪些方面对消费者的权利做了规定和给予保护，所以不懂得通过什么途径来维护自己的合法权益。
学生有必要了解相关法律知识，首先在消费时，要有消费者权利意识，学会自我保护；其次，当消费权益受到损害时，知道该通过哪些途径解决。
三、教学重点和难点：教学重点：了解维护消费者合法权益的途径有哪些。
教学难点：提高维护消费者合法权益的意识和能力。
四、教学方法：多媒体教学法、讨论法、合作与探究法，案例分析法。
五、课前准备：让学生收集生活中关于侵犯消费权益的事例。
教师制作多媒体教学课件；收集与消费有关的法律法规。
六、教学过程：新课导入：通过学生的学习用品，让学生说一说自己在买学习用品的时候遇见过哪些不满意或者不合理的情况，由此引出本节课的主题，维护消费者合法权益。
讲授新课：（一）教师现场小调查（1）你在选购商品时看重的是什么?（2）生活中,你有过哪些愉快的消费经历?又有哪些不愉快的消费经历?（学生举例,了解学生在学习新课之前的消费观,以及日常消费的经验与教训,为后面的教学做铺垫）。
（二）设置情境，商品导购，看学生们选购商品情况。
同时邀请两位同学对他们购买的商品进行整理验收。
《消费者的合法权益受法律保护》教案
《消费者的合法权益受法律保护》教案教学目的：通过教学，使学生了解《消费者权益保护法》在我国法律中的重要地位以及法律对消费者权利规定的重要内容，初步培养学生一发维护自己合法权益的意识和能力。
教学重难点：如何维护法律赋予消费者的合法权益？教学方法：讨论法、情景教学法教学课时：一课时教学过程：提问复习导入：1.我国法律如何保护公民的合法财产？2.《继承法》规定的继承范围、顺序是怎样的？归纳：国家不仅保护公民的个人财产所有权，而且对公民所有财产的继承权也同样给予保护。
然而，在我们今天所处的经济社会中，公民还扮演着一个很重要的角色——消费者。
随着市场竞争的加剧，在经济利益的驱使下，使有些经营者可能会抛开职业道德，违反国家法纪，就这样假冒伪劣商品和劣质服务侵入我们的经济生活。
而作为公民的消费者就有可能会受到这些潜在的危险的侵害。
近年来，广播、电视、报刊等新闻媒体不断对消费领域内侵权事件进行曝光，报道司法机关和社会组织对消费领域侵权行为的制裁。
公民对自己所享有的消费权利越来越明确，抵制假冒伪劣商品和劣质服务的意识也越来越浓。
下面，请大家看赵丽蓉的小品《打工奇遇》，思考一下，看打工者如何维护公民的消费权益的？老太太尚能如此维护公民的合法权益，更何况每一个公民呢。
为了更好地维护消费者的合法权益，使维权工作有法可依，我国制定并颁布实施了《消费者权益保护法》，是消费者的合法权益有了法律保障。
今天，我们就来了解一下这部与公民生活密切相关的法律。
三、消费者的合法权益受法律保护。
（板书）先出示三幅漫画，请学生说明其寓意。
归纳：三幅漫画所描述的都是我们的显示生活，都是我们生活中的原型实例的艺术再现。
请大家想一想自己周围，在你们的生活中是否也遇到过类似的事情呢？（学生举例）我们仅以“买鞋风波”为例，请大家结合课本内容，帮助小丽解决烦恼。
（学生看案例）看过后，请告诉我，你们的第一个想法是什么？学生回答：要去告他？提出问题：告谁？为什么告？如何告？让学生四人一组展开讨论，并依次回答以上三个问题。
《依法保护消费者的合法权益》说课教案
依法保护消费者的合法权益一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解消费者的合法权益在法律中的保护；2.理解消费者权益保护法和相关法规的重要性；3.掌握常见的违法经营行为和消费者维权的方法。
二、教学重点1.消费者权益保护法的基本内容和原则；2.常见的违法经营行为，并学习相关案例；3.消费者维权的途径和方法。
三、教学内容1. 消费者权益保护法及相关法规•消费者权益保护法的定义和基本原则；•《中华人民共和国消费者权益保护法》的主要内容和保护范围；•其他相关法规和规定。
2. 常见的违法经营行为案例分析•虚假宣传和欺诈行为的案例；•廉价赔偿、过期食品等涉及健康安全的违法经营行为案例；•暗示法律效力和强制交易等侵害消费者权益的案例分析。
3. 消费者维权的途径和方法•了解消费者维权的重要性；•学习消费者维权的途径，如咨询、投诉、申诉等；四、教学方法和学时安排本节课采用讲授、案例分析和讨论相结合的教学方法，预计用时2课时。
五、教学流程第一课时1.导入（5分钟）–引出消费者权益保护的重要性和现实意义。
2.介绍消费者权益保护法及相关法规（20分钟）–介绍《中华人民共和国消费者权益保护法》的基本内容和保护范围；–解释其他相关法规和规定。
3.常见的违法经营行为案例分析（20分钟）–分析虚假宣传、欺诈行为等违法案例；–分析廉价赔偿、过期食品等危害健康安全的违法行为案例；–分析暗示法律效力和强制交易等侵害消费者权益的案例。
4.讨论与总结（15分钟）–分组讨论消费者维权的重要性和途径；–总结本节课内容。
第二课时1.复习与导入（10分钟）–复习上节课的内容；–引出消费者维权的概念和方法。
2.消费者维权的途径和方法（25分钟）–介绍消费者维权的途径，如咨询、投诉、申诉等；3.案例分析与讨论（25分钟）–分析真实的消费者维权案例，并进行讨论；–引导学生思考如何解决类似问题。
4.课堂小结（10分钟）–总结本节课内容；–概括消费者维权的要点。
《依法保护消费者的合法权益》说课教案
《依法保护消费者的合法权益》说课教案一、说教材1. 教材地位：本课是人教版八年级下册第三单元第五课《依法保护消费者的合法权益》的第一课时，也是本单元的两课《依法保护消费者的合法权益》和《当合法权益受到侵犯时》的第一课。
2. 教学目标：通过本节课的学习，使学生了解消费者的合法权益的内容，知道法律保护消费者的合法权益，能运用法律知识维护自己的合法权益。
二、说学情1. 学生在小学阶段已经学习了《公民权利》等相关知识，对消费者的合法权益有了一定的了解。
2. 学生在日常生活中会接触到一些消费者权益受到侵犯的现象，对这一问题有自己的认识和看法。
三、说教法1. 采用情景模拟法，让学生在模拟的消费环境中，了解消费者的合法权益。
2. 采用案例分析法，分析现实生活中消费者权益受到侵犯的案例，提高学生的法律意识。
3. 采用小组合作法，让学生在小组内讨论、交流，培养学生的合作能力。
四、说学法1. 学生通过自主学习，了解消费者的合法权益的内容。
2. 学生通过合作学习，分析消费者权益受到侵犯的原因和解决方法。
3. 学生通过探究学习，提高自己的法律意识和维权能力。
五、说教学过程1. 导入新课：通过展示一些消费者权益受到侵犯的案例，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 自主学习：学生自主学习教材，了解消费者的合法权益的内容。
3. 案例分析：分析现实生活中消费者权益受到侵犯的案例，引导学生运用法律知识分析问题。
4. 小组讨论：学生分组讨论，交流对消费者合法权益的认识和看法。
7. 布置作业：布置作业，让学生运用所学知识，实际操作，提高自己的维权能力。
六、说教学评价1. 学生能准确地列举出消费者的合法权益内容。
2. 学生能理解法律保护消费者的合法权益的意义。
3. 学生能运用法律知识分析现实生活中消费者权益受到侵犯的现象。
4. 学生能在小组讨论中，提出自己的观点，并与他人进行交流。
七、教学内容分析1. 消费者的合法权益：消费者权益包括知情权、选择权、安全权、公平交易权、表达权、参与权、求偿权等。
八年级政治第16课消费者的合法权益受法律保护教案1
八年级政治第16课消费者的合法权益受法律保护教案1【教学目标】：通过观看图片、漫画及视频资料等，使学生了解消费者依法享有的主要权利；让学生进行小品等表演，使学生对生活中侵犯消费者权利的行为能做出正确判断，并且达到培养学生实践、创新能力；借助小组讨论、问题探究、材料分析、感悟等，培养学生合作、探究意识及分析问题和解决问题的能力，从而实现三维目标的有机统一【教学过程】：（幻灯片提纲展示）●一首小诗“倒霉的上帝”导入，教师引导学生谈感想●展示3 ·15图标及3 · 15权益保护日来历的相关资料●展示一组图片（两幅“大头娃娃”、漫画“幸福牌暖水瓶”），并要求学生思考：图片反映消费者什么权利受到了侵害？●归纳安全权相关内容，由学生集体朗读●展示QS标志图，教师作简要解释●展示漫画“酒店收取开瓶费”，并配有文字材料说明。
小组讨论：酒店收取开瓶费该不该？；此行为侵犯了消费者什么权利？●小品表演：“卖西瓜”（学生即兴表演。
情节简介：一位卖西瓜，两位买西瓜；道具：一块小木板，正面写上一元一块，反面写上三元一块；真或假西瓜若干片）。
学生点评，教师总结●归纳知情权相关内容，教师作简要说明●播放视频资料“液化气捣鬼”，同时要求学生思考，视频内容反映消费者什么权利受到了侵害？●归纳公平交易权的主要内容●标题：“七嘴八舌”。
要求学生列举生活中侵犯消费者公平交易权的事例（分组、选出记录员、代表发言）●展示漫画“‘定金’是不退的”，要求：学生思考，漫画反映消费者什么权利受到了侵犯？；学生发挥想象，将漫画内容表演出来。
学生点评，教师总结●归纳求偿权主要内容，教师作简要解释●知识链接，标题：获得赔偿的范围●拓展天地，标题：消费者享有的其它权利。
学生集体朗读，教师简要解释●标题：举案说法。
提供一则案例（涉及消费者多种权利受到侵犯），合作交流：餐馆行为侵犯了消费者哪些合法权利？●感悟标题：消费者权益受损害时采取措施对比表（%）。
消费者的合法权益受国家法律的保护 教案(一)_八年级政治教案.doc
位。
能力目标通过情景设置，课堂调查，课下探究等形式培养学生归纳能力，理解和分析能力，结合个人生活依法维护自身合法权益的能力。
思想觉悟目标通过课堂教学及课下探究，初步培养学生维权意识，自我保护意识，勇于依法维权。
教学重点消费者的合法权益受国家法律的保护。
教学过程复习提问第十二课第一节、第二节主要讲的是什么问题？导入新课公民的合法财产，无论是生前对其财产的所有权，还有对其死后财产的继承权，都会受到法律的保护。
这一节我们讲公民作为消费者，其合法权益也同样会受到法律的保护。
看图听案例并思考问题：（材料选自《中国青年报》）1997年8月，河南省汝阳县大安乡杜庄村袁守道、张电力等41户村民，贷款从县饲料公司买回5000只浙江绍鸭鸭苗。
几个月过去了鸭子终于产蛋了，但产下的蛋却让人目瞪口呆——鸭蛋小得似鹌鹑蛋一般。
六七十个才1千克重。
养鸭户伤心不已。
请问袁守道等41户农民作为消费者应该怎么保护自己的权益呢？请同学们思考一下，我们今天就研究这方面的问题。
三、消费者的合法权益受国家法律的保护（板书）1.消费者权益的保障书（板书）（提问）你知道消费者权益的保障书指的是哪一部法律吗？（学生回答）（1）消费者权益的保障书是《中华人民共和国消费者权益保护法》（板书）（带学生一起看第53页第2段，找到并画出以下内容：）①此法的名称②此法的通过时间③此法的施行时间④此法的主要内容（2）消费者权益保护法在我国法律体系中的地位及作用是什么？消费者权益保护法顾名思义，是保护消费者权益的基本法律，在我国法律体系中占有重要地位。
①在众多具有保护消费者权益内容的法律、法规中，消费者权益保护法是一部综合性、专门性的法律，起着核心和统帅的作用。
②消费者权益保护法是国家对消费者进行保护的法律依据。
③消费者权益保护法是保护消费者权利的依据。
④消费者权益保护法规定了切实可行的多种法律手段，用以保护消费者的权益，惩罚不法经营者，具有较强的操作性。
2.法律保护消费者的合法权益（板书）（注意，重读合法二字，强调不合法的将不受法律的保护）请一位同学分析教材中关于消费者的合法权利有哪些方面？消费者人身、财产安全不受损害的权利。
八年级政治下册 消费者的合法权益受国家法律的保护教案 人教新课标版
消费者的合法权益受国家法律的保护【教学依据】解读教材。
《思想政治》教学是以培养学生对社会的归属感与责任感，使学生更好地了解社会及个人与社会的关系为目标的一个教育过程。
初二《思想政治》旨在通过学法，逐步培养学生的法制意识和维权能力，从而实现护法、用法和守法。
解读学生。
“消费者合法权益受法律保护”这一话题，是一个社会热点问题，它关系到每一个消费者的切身利益。
但是，在当前的消费生活中屡屡发生侵权行为的情况下，作为现在和未来较大的消费群体——中学生，很多人并不知道法律保护消费者的哪些权利，因此，学生学习《消费者权益保护法》是非常必要和迫切的。
【教学设计】「教学目标」知识与能力目标：帮助学生了解保护消费者权益的基本法律、消费者的合法权益以及维权途径，提高学生对社会经济现象的观察能力以及运用所学知识分析和解决问题的能力。
过程与方法目标：营造平等的、开放的、民主的教学气氛，鼓励学生主动学习、探索和活动，锻炼和展示自己的才华，发挥自己的个性品质，从而增强学生在消费过程中的法制观念和自我保护意识，学会运用法律武器保护自己的合法权益。
情感态度与价值观目标：逐渐让学生在知识和生活的体味中生成自己的思想观念、行为原则和品德修养。
「教学方式」课堂的“活”，体现在教法和学法上。
但是，我们不能只是追求表面的“热闹”，不能简单地将“活”理解为“学生身体的活动”，更重要的应该是思维要真正地活起来，动起来。
总的来说，这一课本人准备在教学中努力尝试体现《思想政治》新课标的教学理念，尽力营造平等的、开放的、民主的教学气氛，把学习、探索和活动的主动权交给学生，并且留给学生可以自由支配和自由发挥的、比较充足的时间和空间。
通过鼓励学生积极发言，锻炼和展示自己的才华，发挥自己的个性品质，尝试知识与实践体验、引导教育与自我教育相结合，逐渐让学生在知识和生活的体味中生成自己的思想观念、行为原则和品德修养。
「教学构思」一、引入——课题《消费者的合法权益受国家法律的保护》1、学生以“消费者维权”为主题进行时事播报（课件辅助）2、漫画——“千万别倒了”、“千万别塌了”、“千万别炸了”、“千万别爆了”、“会孵蛋的冰箱”、“节能汽车”可见，生活中确实存在着不少侵害消费者合法权益的行为。
八年级政治 消费者的的合法权益受法律保护教案
八年级政治消费者的的合法权益受法律保护一、说教材1、教材的地位和作用：本课是苏教版初中《思想政治》第四册第十二课第三框的内容，第十二课讲述的是公民在经济生活中的权利和义务，是理解法律与公民关系的核心内容。
中学生作为一个重要的消费者和未来的建设者，理解中消费者在生活过程中应该享有哪些合法权利，怎样维护自己的合法权益是十分必要的。
因此学好本课有利于培养学生运用法律武器维护自己合法权利的能力，有利于帮助学生树立正确的法制观念和依法维护自己的合法权益的意识。
2、教学目标：知识与技能：理解一个概念，树立一个意识。
即理解消费者依法享有安全权、赔偿权、知情权、选择权、公平交易权、受尊重权。
学会依法维护自己的合法权益的意识。
过程与方法：课堂教学中要避免单一的认知倾向，注重注重学习过程的体验和学习方法的培养。
通过阅读、思考、讨论、小品表演等形式引导学生获得如何有效地阅读理解教材，学会分析问题和解决问题的方法。
情感态度与价值观：通过消费者享有的合法权益和维权途径的学习，培养学生树立法制观念，从而加速我国依法治国的进程。
3、重点和难点：重点有二，一是消费者依法享有的合法权益。
二是消费者要贪污维护自己的合法权益。
难点是消费者要依法维护自己的合法权益。
只所以这样说，是因为：第一，第个公民在市场经济条件下都是消费者；第二，在市场经济体制还有健全的条件下，侵害消费者合法权益的事经常发生；第三：公民的法制观念不强，往往会通过私自协商或忍气吞声去对待受侵害。
二：说教法为达到上述教学目标，突出重点，突破难点，教学中以邱学华的情境教学法为主，采用微机辅助教学等手段，结合互动教学法和讨论法。
三：说学法：以阅读自学法为主，启发学生阅读教材、自学领悟。
另外采取小组合作学习为形式。
只所以采用这种方法出于以下几点考虑：1、教材特点：首先教材可读性强，教材内有四篇案例，重点内容有黑体字出现，对学生阅读有提提示示作用。
其次，教材语言朴实，通俗易懂，思路非常清晰，内容有序，利于学生自学。
消费者的合法权益受国家法律的保护 教案(一)
消费者的合法权益受国家法律的保护教案（一）教学目标：1. 了解消费者合法权益的概念和种类；2. 了解国家法律对消费者合法权益的保护措施；3. 了解相关案例，提高学生的法律意识和保护消费者权益的能力。
教学内容：一、什么是消费者的合法权益1. 消费者的合法权益的概念及种类：a. 个人财产权益：包括购买正当商品或服务、维修保养、退换货等；b. 个人身体权益：包括安全食品和药品、合理标示、免受虚假广告等；c. 个人知情权益：包括真实信息披露、合同明码标价、有效维权等。
二、国家法律对消费者合法权益的保护措施1. 消费者权益保护法及其相关规定；2. 监管机构及其职责；3. 具体保护措施：a. 商品和服务质量检验；b. 价格监管；c. 投诉和维权渠道；d. 法律救济途径。
三、相关案例探究1. 案例一：消费者购买不符合标准的商品，如何维权？2. 案例二：消费者购买时遇到虚假承诺，如何维权？3. 案例三：消费者购买后发现有质量问题，如何退换货？教学方法：1. 讲授法：通过讲解消费者合法权益的概念、种类和国家法律对其保护措施，培养学生的基础理论知识。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，引导学生思考并提出合理的解决方案，培养学生的问题解决能力和判断能力。
3. 讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，分享各自的观点和经验，提高学生的表达和合作能力。
教学步骤：1. 引入：通过提问或分享相关新闻，引起学生对消费者合法权益保护的兴趣。
2. 讲解消费者合法权益的概念和种类，展示相关案例，并引导学生思考相关问题。
3. 讲解国家法律对消费者合法权益的保护措施，重点介绍消费者权益保护法及其相关规定。
4. 分析案例，引导学生思考解决方案，讨论并总结有效的维权方法。
5. 小组或全班讨论，学生分享自己的观点和经验，并提出解决问题的建议。
6. 总结：回顾本节课的教学内容，强调消费者合法权益的重要性和保护措施的必要性。
7. 课后作业：要求学生调查了解自己身边的消费者合法权益保护情况，并写一篇小结或心得体会。
消费者权益保护法教案
消费者权益保护法教案第一章：消费者权益保护法概述1.1 教学目标了解消费者权益保护法的定义和作用。
掌握消费者权益保护法的基本原则和目标。
理解消费者权益保护法在我国法律体系中的地位。
1.2 教学内容消费者权益保护法的定义和作用。
消费者权益保护法的基本原则和目标。
消费者权益保护法在我国法律体系中的地位。
1.3 教学方法采用讲授法，介绍消费者权益保护法的相关概念和知识点。
采用案例分析法，分析消费者权益保护法的实际应用案例。
1.4 教学评估进行课堂提问，检查学生对消费者权益保护法的基本概念和知识点的理解。
布置案例分析作业，评估学生对消费者权益保护法实际应用的能力。
第二章：消费者的基本权益2.1 教学目标掌握消费者的基本权益内容。
理解消费者权益的保护措施。
掌握消费者权益的实现途径。
2.2 教学内容消费者的基本权益内容：人身权益、财产权益、知情权、选择权、公平交易权等。
消费者权益的保护措施：政府保护、自我保护、社会保护。
消费者权益的实现途径：和解、调解、仲裁、诉讼等。
2.3 教学方法采用讲授法，介绍消费者的基本权益内容、保护措施和实现途径。
采用小组讨论法，让学生讨论消费者权益保护的实际案例，提出解决方案。
2.4 教学评估进行课堂提问，检查学生对消费者基本权益的理解。
布置小组讨论作业，评估学生对消费者权益保护措施和实现途径的应用能力。
第三章：消费者权益的保护3.1 教学目标理解消费者权益保护的法律责任。
掌握消费者权益保护的执法手段。
了解消费者权益保护的诉讼途径。
3.2 教学内容消费者权益保护的法律责任：违法行为的民事责任、行政责任、刑事责任。
消费者权益保护的执法手段：监督检查、行政强制措施、行政处罚等。
消费者权益保护的诉讼途径：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。
3.3 教学方法采用讲授法，介绍消费者权益保护的法律责任、执法手段和诉讼途径。
采用角色扮演法，让学生模拟消费者权益保护的执法过程。
3.4 教学评估进行课堂提问，检查学生对消费者权益保护的法律责任的理解。
消费者的合法权益受国家法律的保护 教学设计(通用2篇)
消费者的合法权益受国家法律的保护教学设计（通用2篇）消费者的合法权益受国家法律的爱护教学设计篇1简介：王新伟（男，35岁）哈尔滨市第55中学一级政治老师，政治教研组组长、政教处干事。
2000年获区青年老师竞赛课一等奖。
曾在《思想政治课教学》、《哈尔滨日报》等报刊杂志上发表若干篇文章及指导同学作品，参加编写《思想政治学习指要（初一）》（省教育学院出版），现立有校级科研课题“优化教学过程，使同学在课堂上‘活’起来”。
设计理念：突出《新课程标准》“以人为本”的理念，充分发挥老师主导、同学主体作用，提高同学课堂活动量，达到“脑动、口动、手动、心动”的统一，体现师生情感、态度、经受和体验的整合。
教学方式的构建：教学目标：明确《消费者权益爱护法》保障我国消费者的权利；理解该法律重要地位。
同学能够结合实际生活及个人经受，初步培育依法维护自己合法权益的意识和力量。
教学重点及难点：使同学知法、懂法、守法，不断提高自身素养、增加自我爱护力量。
教学方式和手段：消费者的合法权利重在体现落实，课程以“3·15”晚会做切入点，多媒体的教学手段激发同学爱好。
通过设置春季郊游消费过程的情境，购物、接受服务等，导出六项消费权利；通过老师及同学自述消费经受，加强师生情感沟通，增加同学维权意识；通过抢答竞赛，穿插漫画、典型案例、同学小品等，充分调动同学乐观性；融入文学、音乐，旨在使同学科学精神和人文素养协调进展。
教学流程：（师）首先，问同学们一幅古人撰写的对联“风声雨声读书声，声声入耳”，下联是……。
（生）“家事国事天下事，事事关怀”（齐答）。
（师）很对，那么每年的3月15日是什么日子？（生）国际消费者权益爱护日。
（师）不错。
今年的3月份，国家政治生活的重大事情“两会”在北京隆重召开，选举产生了新一届国家领导人……哪位同学能说一下时事政治？（生）时事政治插入（略）（师）太好了，同学们关怀时事说明咱们同学不仅重视学习，而且视野开阔。
维护消费者权益教案(1)
维护消费者权益教案一、引言维护消费者权益是保护消费者合法权益、促进消费者健康发展的重要工作。
随着经济的发展和消费观念的转变，消费者对于商品和服务的要求越来越高，消费者权益保护的需求也越来越迫切。
本教案旨在通过教学活动，让学生了解消费者权益的重要性以及相关的法律法规，提高学生的消费意识和自我保护能力。
二、教学目标1.了解消费者权益的概念及相关的法律法规；2.掌握维护消费者权益的方法和途径；3.培养学生的消费意识和自我保护能力。
三、教学内容1. 消费者权益的概念介绍•消费者权益的定义；•消费者权益的种类。
2. 消费者权益的法律法规•《中华人民共和国消费者权益保护法》；•《中华人民共和国产品质量法》。
3. 维护消费者权益的方法和途径•增强自我保护能力；•消费者组织和投诉渠道。
四、教学步骤步骤一：引入通过讲述一个真实的消费者维权案例，激发学生对于消费者权益的关注和兴趣，引入教学主题。
步骤二：概念介绍讲解消费者权益的概念和种类，以图表等形式辅助教学，提高学生的理解和记忆。
步骤三：法律法规介绍介绍《中华人民共和国消费者权益保护法》和《中华人民共和国产品质量法》的主要内容和作用，引导学生了解相关法律法规的重要性。
步骤四：维护消费者权益的方法和途径通过案例分析和小组讨论，让学生了解如何增强自我保护能力，并介绍消费者组织和投诉渠道的相关信息。
步骤五：总结对本节课的内容进行总结，强调学生在日常生活中维护自己的消费者权益的重要性。
五、教学工具•案例材料；•图表和图片；•PPT演示。
六、教学评估通过课堂讨论、小组活动和练习题等方式，对学生对于消费者权益的理解和应用能力进行评估。
七、拓展活动参观当地消费者权益保护机构，让学生近距离了解消费者维权的实际情况，并与工作人员交流。
八、教学反思通过本教案的教学活动，学生对于消费者权益的概念和相关法律法规有了更深入的了解，同时也提高了学生的消费意识和自我保护能力。
然而，在教学过程中，仍需注意让学生的学习兴趣和参与度保持高涨，以保证教学效果的最大化。
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教学目标
认知目标
通过教学，使学生了解《消费者权益保护法》保障我国消费者享有的权利；理解《消费者权益保护法》的重要法律地位。
能力目标
通过情景设置，课堂调查，课下探究等形式培养学生归纳能力，理解和分析能力，结合个人生活依法维护自身合法权益的能力。
思想觉悟目标
通过课堂教学及课下探究，初步培养学生维权意识，自我保护意识，勇于依法维权。
教学重点
消费者的合法权益受国家法律的保护。
教学过程
复习提问
第十二课第一节、第二节主要讲的是什么问题？
导入新课
公民的合法财产，无论是生前对其财产的所有权，还有对其死后财产的继承权，都会受到法律的保护。
这一节我们讲公民作为消费者，其合法权益也同样会受到法律的保护。
看图听案例并思考问题：（材料选自《中国青年报》）
1997年8月，河南省汝阳县大安乡杜庄村袁守道、张电力等41户村民，贷款从县饲料公司买回5000只浙江绍鸭鸭苗。
几个月过去了鸭子终于产蛋了，但产下的蛋却让人目瞪口呆——鸭蛋小得似鹌鹑蛋一般。
六七十个才1千克重。
养鸭户伤心不已。
请问袁守道等41户农民作为消费者应该怎么保护自己的权益呢？
请同学们思考一下，我们今天就研究这方面的问题。
三、消费者的合法权益受国家法律的保护（板书）
1.消费者权益的保障书（板书）
（提问）你知道消费者权益的保障书指的是哪一部法律吗？
（学生回答）
（1）消费者权益的保障书是《中华人民共和国消费者权益保护法》（板书）
（带学生一起看第53页第2段，找到并画出以下内容：）
①此法的名称
②此法的通过时间
③此法的施行时间
④此法的主要内容
（2）消费者权益保护法在我国法律体系中的地位及作用是什么？
消费者权益保护法顾名思义，是保护消费者权益的基本法律，在我国法律体系中占有重要地位。
①在众多具有保护消费者权益内容的法律、法规中，消费者权益保护法是一部综合性、专门性的法律，起着核心和统帅的作用。
②消费者权益保护法是国家对消费者进行保护的法律依据。
③消费者权益保护法是保护消费者权利的依据。
④消费者权益保护法规定了切实可行的多种法律手段，用以保护消费者的权益，惩罚不法经营者，具有较强的操作性。
2.法律保护消费者的合法权益（板书）
（注意，重读合法二字，强调不合法的将不受法律的保护）
请一位同学分析教材中关于消费者的合法权利有哪些方面？
消费者人身、财产安全不受损害的权利。
消费者对商品和服务真实情况的知悉权。
对商品和服务的自主选择权。
公平交易权。
依法求偿权。
人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利。
把开始的图重新给同学们看一下。
“鸭蛋小似鹌鹑蛋”，通过我们前边讲述的保护消费者权益方面的知识，你能否给这个标题后面加一句话，这句话要反映出农民们会怎么对待这件事。
（同学回答）
完整的标题应该是“鸭蛋小似鹌鹑蛋，农民起诉讨说法”
农民起诉讨说法
对于这起涉农案件，河南汝阳法院一审判决养鸭户胜诉，县饲料公司赔偿原告张电力等41户养鸭户损失计10.7484万元。
依据我们所学的知识，请谈一谈河南省汝阳县饲料公司，侵犯了张电力等农户作为消费者的哪些权利？
（学生回答，教师总结。
）
侵犯了消费者对商品和服务真实情况的知悉权和公平交易权。
河南省汝阳县饲料公司出售给养鸭户的“绍鸭”品种，没有种畜禽生产经营许可证、种畜禽孵化生产许可证、种畜禽合格证；在饲养过程中，被告先后将自己生产的无编号编织袋装的鸡饲料供应给养鸭户，这些饮料虽然进行了商标注册，但没有饲料标签和产品质量合格证，没有在汝阳县技术监督局备案，没有取得河南省饲料工业办公室的批准文号。
所以，张电力等消费者依据《中华人民共和国消费者权益保护法》赋予的“依法求偿权”，最终得到了县饲料公司的赔偿。
课堂小结
这一节课，我们主要学了公民作为消费者依法享有消费者的合法权益。
我们通过对这一节课的学习，了解了《中华人民共和国消费者权益保护法》制订及施行的时间，其在我国法律体系中的地位及作用。
为考查同学们对所学知识掌握的情况，请大家分析下面的案例并进行讨论：
材料（一）“3·15”特别报道“物美商场如此对付‘疑偷’——对16岁少年打嘴巴、脚踢、抡警棍。
”
1998年3月22日下午6时许，北京财政学校年仅16岁的学生陈亟、郭晨亮和王华三前往通州物美商城8号店购买生活用品。
陈、郭二人在二楼选择了洁银牌和小中华牌牙膏各一只，舒肤佳牌香皂一块，随即问在场的服务员：“在哪里交钱？”服务员回答：“在一楼存包处那边。
”
于是，二人手里举着牙膏和香皂转到三楼。
王华买了盒磁带，已经交了钱。
三人便到了一楼，转了一圈后才发现有一排出口，他们手里一直举着牙膏和香皂挤了出去。
看到电梯口旁边有一个存包处，就跑了过去，把手里的牙膏和香皂放在柜台上说：“这东西在哪里交钱呀？”服务员听到后问：“你们还没有交钱，是从哪里出来的？”他们回答：“是从那边出口出来的。
”“走，我带你们交钱去！”
这位服务员说着就将陈亟、郭晨亮带往交款处，途中将他俩交给保安员王某。
王某又将他俩交给保安负责人陈某。
陈某将他俩带到保安办公室说：“这两个小朋友拿东西没交钱，让保安员处理一下。
”
在保安办公室，一位保安冲着他俩嚷开了：“你们是不是偷东西了？你们为什么偷东西？快交罚款。
”他俩手中拿的是两只牙膏和一块香皂，总共价格应该是19.7元。
罚他俩107元，陈亟争辩到：“我们没有偷东西，为什么要罚款？”另一位保安火冒三丈，抡起手掌给陈亟两个嘴巴，又嚷到：“你们已经走出收银台，还说没偷？”陈亟据理力争，再次分辩。
当听到陈亟不承认有偷窃行为，保安又朝陈亟打了两个嘴巴，还肯定的说：“你走出了收银台就是盗窃！”保安员为寻找赃物，强迫陈亟将书包打开进行搜查，但未搜出其他物品。
保安让
“是不是签名按了手印就算我偷东西了？”他俩交罚款，并要他俩签名按手印。
陈亟十分警惕；
保安员说：“你不用管别的，就签吧！”
陈亟拒不签字，但被迫掏出50元钱。
这时保安叫郭晨亮交罚款，郭晨亮理直气壮地说：“我没偷东西，为什么要交罚款，我就是不交钱！”这个保安挥手要打郭晨亮嘴巴，他躲开了。
这时两个保安一个手持警棍，一个手拿橡胶棍向郭晨亮打来，陈亟挺身而出，拽住了其中一个保安员。
可另一个保安员还是狠狠踢了郭晨亮一脚，又扇了几个嘴巴，并把他压倒在沙发上，用膝盖顶住胸口，用警棍狠狠地打他的腿，致其腿上出现一大块紫青，上下三处有伤，右腿膝关节被打肿。
两个保安打了近四五分钟，以至郭一时站不起来。
他俩想给家中打电话，两个保安员不让打，还说，要打就往公安局打。
后又继续威胁说；“你们如不交钱就把材料存入档案，这样对你们一辈子都没有好处。
假如交了钱，就不给存档。
”郭晨亮在保安员的威逼下，将身上仅有的60元钱交出。
请同学们讨论一下（1~2分钟）。
1.以上案件中的消费者在服务市场上，他们的什么权利被侵害了？
2.案件中的受害者应该利用什么办法保护自己的合法权益？
（讨论结果略）
后记：通州区人民法院一审认定，保安员侵害了消费者的人格尊严和人身权利。
对此，被告应依法承担赔偿责任。