幼儿园大班科学教案设计：滚动
幼儿园大班《滚动》科学活动教案
幼儿园大班《滚动》科学活动教案教案背景本科学活动适用于幼儿园大班，主题为《滚动》。
通过这个活动，幼儿将通过实际操作和观察，了解滚动现象，并培养他们的科学探究精神和观察能力。
教学目标•能够观察并描述物体滚动的过程•理解滚动现象的原理•培养观察和实验的能力•培养合作意识和团队精神教学准备•不同形状和大小的球•斜面•轮子•水平平面•记录表教学过程第一步：引入活动1.召集幼儿园大班学生，讨论他们对滚动的理解。
2.引入滚动的概念，让幼儿自由发表对滚动的看法。
3.提出本次活动主题：“我们今天要一起来探索滚动的奥秘。
”第二步：实验探究1.给幼儿提供不同形状和大小的球，让他们自由探索滚动的特点，并观察不同球的滚动方式。
2.将球放在斜面上，观察球的滚动过程，探讨斜面对滚动的影响。
3.让幼儿尝试在水平平面上让球滚动，观察结果并记录。
4.引导幼儿思考：为什么球会滚动？滚动的力是如何产生的？第三步：讨论总结1.引导幼儿围绕滚动的原理展开讨论，分享实验中的发现。
2.结合实验结果，总结滚动的基本规律，并将其运用到日常生活中的例子中。
3.鼓励幼儿提出自己的问题和想法，展示他们的探究精神。
拓展活动1.让幼儿设计一个滚动游戏，展示他们对滚动的理解。
2.利用轮子和小车模型，让幼儿制作一个滚动系统，探讨滚动的运动规律。
3.观察并讨论其他物体的滚动特点，比如圆筒、圆环等。
结语通过这个《滚动》科学活动，幼儿将不仅仅是了解了滚动的基本概念，更培养了他们的观察能力和探究精神。
希望通过这样的活动，激发幼儿对科学的兴趣，让他们在玩乐中学习，发现世界的奥秘。
大班科学有趣的滚动教案3篇
大班科学有趣的滚动教案3篇大班科学有趣的滚动教案1活动目标：1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。
2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动准备：方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。
活动过程：(一)幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。
1、出示一圆形物体，操作滚动。
小朋友，这是什么?它怎么样了?还有哪些东西会滚动呢?(幼儿自由发言)2、幼儿自由选择物体，进行实验操作。
3、教师幼儿共同总结实验结果。
〈1〉你玩的是什么?你是怎么玩的?为什么它们会滚动呢?〈2〉引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。
小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题?(启发式提问：它们滚得一样吗?有什么不同?)(二)幼儿再次自由造作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。
为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。
有的可以到处滚，有的却朝一个方向滚。
为什么有的滚得很直，有的会拐弯。
(三)幼儿再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
1、幼儿自由选择材料进行实验操作。
2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。
3、教师操作两种不同的形状的物体，验证幼儿猜想。
4、师幼共同交流实验结果：物体的滚动与它们的形状有关系，茶叶筒可以滚直是因为两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。
(四)幼儿滚动自己身体小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。
活动反思：在这节课中幼儿在操作的过程中还不够到位，太过于形式，幼儿没有探索到什么就收了，没有让幼儿真正在探索中去发现问题，可以利用PPT的形式让幼儿更直观地了解、对探索产生更大的兴趣。
小百科：滚动，汉语词汇，释义为转动体沿转动方向的运动称作滚动。
也指的是物理中转动与位移的平面复合运动。
大班科学教案《有趣的滚动》
大班科学教案《有趣的滚动》
一、教学目标：
1.了解轮机械简单原理，能够简单设计制作轮机械。
2.体验轮具带来的滚动感与乐趣。
3.培养自主探究学习能力及实践操作能力。
二、教学重点难点：
1.了解轮机械原理制作自己的轮类物件。
2.感受轮具带来的滚动感与乐趣，培养自主探究乐趣。
三、教学准备：
圆珠笔、纸盘、小木球、扁盘、食品盒子、簸箕、小车、玩具摩托车及平衡木。
四、教学过程：
1.引入：
观看轮式玩具展示多样轮类物体，反映学习兴趣。
2.探究：
教师制作轮机械及简单原理的介绍，让学生跟着教师动手制作，其中教师可以示范使用纸盘、玩具小车等小工具制作不同的轮类机械（可供老师不同方向操作——直线、向左、向右、集体转圈等行动），让学生自由地使用不同的材料制作轮类物体。
3.创新：
学生利用自己制作的轮类机械，可以在课堂内探究不同的轮型结构，并理解其滚动方式及速度的关系等，老师可以与学生分享不同种类的轮结构。
4.延伸：
在继续探究所制作轮的不同性质中，教师可以引导学生向Meccano、乐高等STEM 建构玩具引申，让学生自由创造、设想更加复杂的轮类机械。
五、教学评价与反思：
通过本次课的学习，学生能够充分认识轮类机械，并了解如何制造操作轮机械。
在探究过程中，学生可以利用自己的发现尝试验证其效应，从而培养自主探究、调整的能力。
未来学习STEM 的课程中，这种自主学习和调整的能力将更加重要。
幼儿园大班科学教案：滚动
幼儿园大班科学教案：滚动教案标题：探索滚动——幼儿园大班科学活动一、教学目标：1. 让孩子们理解滚动的概念和特性。
2. 培养孩子们观察、比较和分析物体运动方式的能力。
3. 通过实践活动，激发孩子们对科学探索的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 了解滚动的定义和特点。
2. 观察不同形状和大小的物体在坡道上的滚动情况。
3. 探索影响物体滚动速度的因素。
三、教学准备：1. 各种形状（如球形、立方体、圆柱体等）和大小的物体。
2. 一个有坡度的平台或者斜面。
3. 计时器。
4. 教学PPT或图片展示滚动现象。
四、教学过程：1. 引入主题：通过故事或动画引入滚动的概念，引发孩子们的兴趣。
2. 讲解理论：利用PPT或图片，讲解滚动的定义和特点。
3. 实践探索：让孩子们分组进行实验，分别用不同的物体在坡道上滚动，观察并记录它们的滚动速度和距离。
4. 分析讨论：引导孩子们分享实验结果，比较不同物体滚动的差异，探讨可能影响滚动速度的因素（如物体的形状、大小、坡度等）。
5. 总结归纳：教师总结本节课的主要内容，强调滚动的特点和影响因素。
五、教学延伸：鼓励孩子们在日常生活中寻找和观察滚动的现象，例如滚轮、滚珠、滑梯等，并尝试解释其原理。
六、教学总结：本次科学活动旨在帮助孩子们理解滚动的基本概念和特性，通过实践操作和观察比较，提高了他们的观察力和思考能力。
同时，也激发了他们对科学探索的热情和兴趣。
七、教学评估：1. 观察孩子们在实验过程中的参与度和专注度，了解他们对滚动的理解程度。
2. 分析孩子们的实验记录和讨论发言，评估他们的问题解决能力和批判性思维。
3. 通过课后作业或小测验，检查孩子们对滚动知识的掌握情况。
4. 鼓励家长反馈孩子在日常生活中的科学探索行为，以评估教学效果的持久性和迁移性。
幼儿园大班上学期科学教案《滚动的轨迹》含反思
幼儿园大班上学期科学教案《滚动的轨迹》含反思一、教学目标1.了解滚动轨迹与物体形状之间的关系。
3.激发对科学探索的兴趣，培养合作意识。
二、教学重难点1.重点：探索不同形状物体的滚动轨迹。
2.难点：理解滚动轨迹与物体形状之间的关系。
三、教学准备1.物品准备：圆形、正方形、长方形、三角形等不同形状的物体，斜面，记录表。
2.环境准备：安全、宽敞的实验场地。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道什么是滚动吗？今天，我们要来探索滚动的轨迹，你们准备好了吗？2.探索滚动轨迹师：请你们观察这些不同形状的物体，猜猜它们在斜面上滚动时，会留下怎样的轨迹？（1）幼儿分组实验，观察不同形状物体的滚动轨迹。
（2）教师巡回指导，提醒幼儿注意安全。
3.记录分析师：请你们把观察到的滚动轨迹画在记录表上，我们一起来看看。
（1）幼儿记录滚动轨迹。
（2）教师收集记录表，与幼儿一起分析。
师：通过实验，我们发现不同形状的物体在斜面上滚动时，留下的轨迹是不同的。
圆形物体滚动的轨迹是圆形，正方形物体滚动的轨迹是正方形，以此类推。
5.拓展活动师：现在，请你们用这些不同形状的物体，设计一条滚动的轨迹，让小球沿着轨迹滚动。
（1）幼儿设计滚动轨迹。
（2）教师巡回指导，提供帮助。
师：通过今天的实验，我们知道了滚动轨迹与物体形状之间的关系。
在以后的生活中，你们可以多观察、多思考，发现更多有趣的科学现象。
五、教学反思1.本节课通过实验让幼儿直观地了解了滚动轨迹与物体形状之间的关系，达到了教学目标。
2.在实验过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣，课堂氛围良好。
3.教师在巡回指导时，关注到每个幼儿的操作，及时提供帮助，保证了实验的顺利进行。
4.课后，教师应及时反思教学过程，针对幼儿的表现，调整教学方法，提高教学效果。
重难点补充：教学重点：1.让幼儿通过实际操作，理解不同形状物体在斜面上滚动的轨迹特征。
2.引导幼儿观察、思考并能够描述轨迹的变化。
教学难点：1.帮助幼儿建立起物体形状与滚动轨迹之间的联系。
幼儿园大班科学教案《有趣的滚动》含反思
幼儿园大班科学教案《有趣的滚动》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为第三节的《滚动》。
通过观察和实验，让幼儿了解和掌握滚动的规律，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解滚动现象，知道滚动与摩擦力的关系。
2. 通过实践操作，培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点难点：滚动与摩擦力的关系。
重点：观察和实验，掌握滚动规律。
四、教具与学具准备教具：小球、圆柱体、斜面、毛巾、木板、积木等。
学具：每组一份小球、圆柱体、斜面、毛巾、木板、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小球、圆柱体等物品，让幼儿观察并描述它们的运动方式。
（2）教师提出问题：“你们知道滚动是什么吗？滚动有什么规律？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过斜面实验，让幼儿观察不同高度、不同材质的滚动速度。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题：“如何让滚动速度变快？如何让滚动速度变慢？”（2）幼儿分组讨论，并进行实验验证。
（2）教师提出拓展问题：“滚动在生活中有哪些应用？”5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《有趣的滚动》2. 内容：（1）滚动规律（2）滚动与摩擦力的关系（3）如何改变滚动速度七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家中物品的滚动现象，记录下来。
（2）尝试用不同材质的斜面改变滚动速度。
2. 答案：（1）观察记录表格。
（2）实验报告。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察和实验，让幼儿了解了滚动的规律，掌握了滚动与摩擦力的关系。
但在课堂实践中，部分幼儿对实验操作不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外观察和体验滚动现象。
（2）开展家庭科学小实验，让幼儿在家长的帮助下，探索滚动规律。
（3）引导幼儿关注生活中的滚动现象，激发幼儿对科学的兴趣。
幼儿园大班科学优秀教案《滚动的球》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《滚动的球》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》。
教学内容主要包括第二章“物体的运动”中的第一节“滚动的球”。
详细内容为引导幼儿观察和探索球在不同材质和斜度上的滚动情况，了解滚动的原理。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述球在平面上滚动的过程，理解滚动是由物体表面与球之间的摩擦力产生的。
2. 培养幼儿动手操作和合作探究的能力，激发他们对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿用科学的语言表达自己的观察和发现，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解滚动是由摩擦力产生的，并能够描述球在不同材质和斜度上的滚动情况。
教学重点：观察球滚动的现象，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：小球、斜面、各种材质的平面（如木板、布、塑料等）。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个斜面和一个小球，让小球在斜面上滚动。
引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看，球在斜面上会发生什么现象？”2. 例题讲解（10分钟）教师拿出不同材质的平面，让小球在上面滚动，让幼儿观察并讲解：“小球在平面上滚动是由摩擦力产生的。
摩擦力是由物体表面与小球之间的接触产生的。
”3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一个球和不同材质的平面，让他们自己操作并记录球在每种材质上的滚动情况。
4. 小结（5分钟）5. 创作环节（10分钟）让幼儿用彩泥制作小球，并观察自己制作的小球在不同材质平面上的滚动情况。
六、板书设计1. 板书《滚动的球》2. 板书内容：（1）物体运动：滚动（2）滚动原理：摩擦力（3）不同材质：木板、布、塑料七、作业设计1. 作业题目：观察和记录小球在家庭中不同物品上的滚动情况。
2. 答案：小球在光滑的物体表面滚动较快，而在粗糙的物体表面滚动较慢。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿观察和了解了球滚动的原理。
幼儿园大班科学优秀教案《滚动的球》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《滚动的球》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣的物理现象》第四章第一节《滚动的球》。
详细内容包括：球体的基本认识，球体在不同材质表面滚动的现象，探讨滚动速度与材质的关系，以及球体滚动中的惯性现象。
二、教学目标1. 了解球体的基本特性，认识球体在各种材质表面滚动的现象。
2. 通过实验操作，培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养幼儿合作、探究、思考的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：球体滚动速度与材质关系的探讨。
教学重点：球体基本特性的认识，球体滚动现象的观察。
四、教具与学具准备教具：各种球体（篮球、足球、乒乓球等），各种材质的平面（木板、布、塑料板等），计时器。
学具：画有球体轮廓的纸张，彩笔，剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在操场上进行踢球、拍球活动，引导幼儿观察球体滚动的现象。
2. 讲解球体基本特性（5分钟）教师展示各种球体，让幼儿触摸、观察，讲述球体的基本特性（圆形、无棱角、易滚动等）。
3. 实验观察（10分钟）教师将球体放在不同材质的平面上，让幼儿观察球体滚动的速度和距离，记录实验结果。
4. 例题讲解（5分钟）教师以木板和布为例，讲解球体滚动速度与材质的关系。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，比较不同球体在相同材质上的滚动速度。
教师组织幼儿分享实验结果，引导幼儿探讨球体滚动速度与材质的关系。
7. 课后作业布置（5分钟）画一幅球体滚动比赛的画，标注出比赛场地和球体滚动速度。
六、板书设计1. 球体的基本特性：圆形、无棱角、易滚动。
2. 球体滚动现象：在不同材质表面滚动速度不同。
3. 球体滚动速度与材质关系：材质越光滑，滚动速度越快。
七、作业设计作业题目：画一幅球体滚动比赛的画。
作业要求：1. 画出比赛场地，标注出各种材质。
2. 画出不同球体，标注出滚动速度。
3. 用文字描述球体滚动速度与材质的关系。
答案：1. 比赛场地：木板、布、塑料板等。
幼儿园大班科学教案《滚动》
幼儿园大班科学教案《滚动》教学目标通过本节课的学习，幼儿应该能够：•了解滚动现象；•发现周围环境中的滚动现象；•掌握滚动物体的特点和规律；•培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识；•激发幼儿对科学的兴趣与探究欲。
教学内容知识点1.滚动的定义和特点；2.示例物品的滚动；3.不同轮子的滚动比较；4.实验探究：滚动和摩擦力。
教学活动1.上课前活动•操场上寻找滚动物品；•与同学交流寻找到的滚动物品及感想。
2.学习活动•教师出示图片，介绍滚动现象的定义和特点；•向幼儿展示滚动动画，让幼儿感知滚动的动态过程；•向幼儿展示示例物品的滚动，引发幼儿探索与发现；•让幼儿互相比较不同轮子的滚动，掌握滚动的规律；•给幼儿提供实验材料，探究滚动和摩擦力之间的关系。
3.活动后总结•问答方式测试幼儿对于滚动现象的理解；•分享实验过程和结果，让幼儿获得成功感；•鼓励幼儿发表个人感悟和体会。
教学资源•教学多媒体：幼儿园滚动科学课件；•实验材料：不同类型轮子、滑轮组、轮轴等；•图片：各种滚动物品的图片，以及滚动运动的演示图片。
课堂设计导入环节1.利用课件展示滚动短片，向幼儿介绍滚动现象；2.向幼儿提问：“你们身边常常能看到什么滚动的东西呢？”鼓励幼儿积极回答。
学习环节1.展示示例物品的滚动，提醒幼儿注意滚动物品的形态及滚动轨迹；2.教师给出不同类型轮子，让幼儿逐一感知其滚动方式，并将滚动轨迹进行比较；3.让幼儿组成小组，探讨不同物品的滚动路线，观察并比较相关规律；4.分发实验材料，引导幼儿进行实验探究。
总结环节1.教师更深入地讲解滚动现象；2.提问：你们还能想到哪些滚动的物品？3.鼓励幼儿主动分享实验结果，让幼儿获得成功感。
小结滚动是幼儿认知物理世界不可缺少的一部分，通过本节课的学习，可以让幼儿更好地了解滚动现象，并通过实验探究，体验滚动与摩擦力之间的关系。
同时，这一课也可以提升幼儿合作意识，培养他们对于科学探究的兴趣。
幼儿大班科学教案《滚动》（2篇）
幼儿大班科学教案《滚动》教学目标：1.了解物体滚动的原理；2.观察、描述和比较不同物体滚动的速度和路径；3.培养幼儿的观察、比较和推理能力；4.提高幼儿的动手操作能力。
教学准备：1.课件：展示不同物体的滚动动画；2.实物：球、车子、铅笔等不同物体；3.磨砂布：提供不同材质的磨砂布，如棉质、塑料等；4.拍照机：用于记录幼儿的观察和发现；5.录音机：录制幼儿观察和发现的声音。
教学过程：一、导入（10分钟）1.与幼儿一起观察教室中的物体，询问他们有什么发现和想法。
2.引导幼儿回忆上次的科学活动，复习物体的运动方式。
二、呈现（10分钟）1.使用课件展示物体滚动的动画，引导幼儿观察和描述。
2.给幼儿展示球、车子、铅笔等实物，询问他们对这些物体滚动的想法和认识。
三、探究（20分钟）1.将幼儿分为小组，每组提供一种不同的物体和磨砂布。
2.让幼儿自由选择磨砂布和物体，进行观察和比较。
3.引导幼儿回答以下问题：a.不同磨砂布和物体之间滚动有什么不同？b.什么样的磨砂布和物体滚动得快？c.什么样的磨砂布和物体滚动得慢？d.哪种物体滚动得最远？e.为什么有些物体滚动得更远？四、总结（10分钟）1.与幼儿一起回顾并总结他们的观察和发现。
2.使用录音机记录幼儿的发现和解释。
五、拓展活动（10分钟）1.向幼儿介绍滚动轴和滚珠轴承，并进行操作演示。
2.鼓励幼儿提出更多关于滚动的问题，并共同探讨。
六、结束（5分钟）1.与幼儿一起回顾本节课的学习内容，并提问一些相关问题。
2.鼓励幼儿将本节课学到的知识和技能应用到实际生活中。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿能够了解物体滚动的原理，观察、描述和比较不同物体滚动的速度和路径。
在探究环节中，幼儿利用实物和磨砂布进行观察和比较，培养了他们的观察、比较和推理能力。
同时，通过引导他们回答问题，加深了他们对物体滚动的理解。
在拓展活动中，幼儿进一步了解了滚动轴和滚珠轴承的作用。
通过课后的提问和鼓励实践，帮助幼儿巩固和应用所学知识。
幼儿园大班科学教案《滚动》含反思
幼儿园大班科学教案《滚动》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学教案小球滚滚
幼儿园大班科学教案小球滚滚教学目标：1.让幼儿了解小球的滚动现象及滚动的特点。
2.帮助幼儿培养观察力和动手能力。
3.引导幼儿发现小球在不同环境中的滚动速度的变化。
教学准备：1.小球（不同种类和大小的球）2.布条、木板等不同的斜面3.不同材质的地面（如木地板、瓷砖、地毯）4.角尺教学过程：引入活动：1.教师在幼儿园的活动室中摆放不同种类和大小的小球，并向幼儿介绍小球的滚动现象。
2.教师和幼儿一起观察和探索不同种类和大小的小球在滚动过程中的特点，如滚动的速度、方向等。
活动一：小球在不同斜面上的滚动1.教师在教学区域放置不同角度的布条或木板，并请幼儿拿起小球在斜面上滚动。
2.引导幼儿观察和感受小球在不同斜面上滚动的速度和方向的变化，引导幼儿思考滚动的原因。
活动二：小球在不同地面上的滚动1.教师在教学区域铺设不同材质的地面，如木地板、瓷砖和地毯，并请幼儿将小球在不同地面上滚动。
2.引导幼儿观察并比较小球在不同地面上滚动的速度和滚动的距离，帮助幼儿发现不同地面对滚动的影响。
活动三：自由探究小球的滚动1.教师提供不同大小和种类的小球，并为幼儿提供一个自由探索的时间和空间，让他们以小组为单位自由选择小球和探索方式。
2.引导幼儿观察和记录他们的观察结果和发现，并鼓励他们分享自己的发现。
活动四：总结讨论1.教师引导幼儿回顾并总结今天的探索活动，帮助幼儿对小球滚动现象有一个整体的认识。
2.教师与幼儿一起用课前准备的角尺测量不同大小的小球在滚动过程中的速度和滚动的距离，让幼儿对实验结果进行量化的认识。
延伸活动：1.教师可以给幼儿提供更多的小球和滚动的材料，让他们自由探索小球滚动的更多特性。
2.教师可以与幼儿一起观看和讨论关于滚动的视频和图片，扩展幼儿对滚动现象的认识。
评估活动：1.教师观察幼儿在探索活动中的兴趣和参与程度。
2.教师观察幼儿对小球滚动现象的理解程度，并根据幼儿的表现进行评估。
教学反思：通过本次教学活动，幼儿对小球的滚动现象有了更深入的了解，培养了观察力和动手能力，同时也锻炼了他们的合作和沟通能力。
幼儿园大班科学实验教案：探究小球滚动的力学原理
幼儿园大班科学实验教案：探究小球滚动的力学原理一、教学目标通过本次实验，幼儿应该能够：1.了解小球的滚动运动；2.学习小球滚动的原理；3.探究小球滚动的轨迹和速度。
二、教学准备1.小球；2.斜面；3.计时器。
三、课前准备1.教师先将小球从斜面上滚下来的情况在黑板或白板上画出来；2.老师向幼儿简单介绍小球滚动的概念和滚动过程中的力学原理；3.老师可以让幼儿先自己探究小球滚动的轨迹和速度，通过实验加深认识。
四、教学过程1.引入教师先放心地放着一个小球，让小球自己滚，请问幼儿，小球怎么动的。
可以引入小球的滚动概念和滚动的过程。
2.观察和探究小球滚动的轨迹教师将斜面固定在一定的高度上，让小球从上方滚动，让幼儿观察小球滚动的轨迹。
可以先让小球滚到木板上，观察小球的“停车”情况。
可以向幼儿发问：（1）如果让小球从高处下落，会发生什么情况呢？（2）如果让小球从低处出发，它会以怎样的速度滚动呢？（3）如果小球在什么状况下停不下来呢？3.探究小球滚动的原理在探究小球停不下来的原因前，可以先了解小球滚动所受到的力学原理。
教师可以通过图示、实物展示等方式，帮助幼儿理解为什么小球能滚动，滚动的过程中有哪些力。
4.操作实验教师将斜面倾斜或加上一些阻力，让幼儿来操作小球的滚动。
可以用计时器来记录小球滚过某一段时间的速度。
5.发挥想象让幼儿发挥各自的想象力，思考小球在滚动时，它所受到的力有哪些？如何能使小球更快、更远或更高地滚动？6.总结通过实验和探究，幼儿能更好地理解小球滚动的原理和滚动过程中所受的力，同时也掌握了一些基本的实验操作技能。
五、教学总结1.科学实验课不仅需要幼儿具备一些基本的观察能力和操作技能，也需要教师耐心细致地引导幼儿思考，发挥他们的想象力；2.不断实践是学习科学的基础，幼儿应该多参与各种实验活动，从中发现和学习新的科学知识，提高自己的思维能力和创造力。
幼儿园大班科学优秀教案《滚动的球》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《滚动的球》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第5册，第3章节“物体的运动”。
详细内容包括：了解球体的基本特征；探究球滚动的原因；观察球在不同材质表面的滚动情况。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解球体的基本特征，知道球滚动的原因，掌握球在不同材质表面的滚动情况。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高动手操作和合作探究的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养合作精神和积极进取的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解球滚动的原因，以及球在不同材质表面的滚动情况。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：各种球体（篮球、足球、乒乓球等）、斜面、光滑和粗糙的纸板、计时器。
2. 学具：每组一个篮球、一个足球、一个乒乓球，以及相应的光滑和粗糙纸板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室内的各种球体，引导幼儿说出球的名称和特点。
（2）提问：“你们玩过球吗？球是怎么滚动的？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过演示，让幼儿观察球在不同材质表面的滚动情况。
（2）讲解球滚动的原因，引导幼儿思考：“为什么球会滚动？”3. 随堂练习（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组一个篮球、一个足球、一个乒乓球，以及相应的光滑和粗糙纸板。
（2）让幼儿分组进行实验，观察球在不同材质表面的滚动情况，并记录结果。
（2）教师点评，强调球滚动的原因和球在不同材质表面的滚动情况。
六、板书设计1. 球体的基本特征2. 球滚动的原因3. 球在不同材质表面的滚动情况七、作业设计1. 作业题目：观察家里的球体，记录球滚动的情况。
2. 答案：根据观察，描述球滚动的情况，并尝试解释原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿了解了球体的基本特征，探究了球滚动的原因，观察了球在不同材质表面的滚动情况。
幼儿园大班《滚动》科学活动教案
幼儿园大班《滚动》科学活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《物体与运动》，详细内容为第三节的《滚动》。
通过学习，让幼儿了解滚动现象，探索不同物体滚动的特点，培养幼儿的科学探索精神和观察能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解滚动现象，知道不同物体滚动的速度和距离可能不同。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿动手操作和合作探究的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿主动探索、积极思考的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同物体滚动速度和距离的差异。
教学重点：引导幼儿观察、探索滚动现象，培养幼儿的科学探索精神。
四、教具与学具准备教具：各种球类、圆柱形物体、斜面、计时器、尺子等。
学具：每组一份球类、圆柱形物体、斜面、计时器、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿在活动室内进行“滚球比赛”，让幼儿观察滚动的球，引导幼儿关注滚动现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种球类和圆柱形物体，讲解它们滚动时的特点，如速度、距离等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿观察不同物体滚动时的速度和距离，引导幼儿分析原因。
5. 知识拓展（5分钟）教师介绍生活中的滚动现象，如汽车轮胎、篮球等，让幼儿感受滚动在生活中的重要性。
6. 课堂小结（5分钟）教师强调滚动现象的特点，鼓励幼儿继续探索科学的奥秘。
六、板书设计1. 《滚动》2. 内容：（1）滚动现象（2）不同物体滚动的特点（3）滚动速度和距离七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家中可以滚动的物体，记录下来。
（2）和家长一起讨论：为什么这些物体可以滚动？2. 答案：（1）如球类、圆柱形物体等。
（2）因为这些物体的底部是圆形或近似圆形，可以减小与地面的摩擦力，从而实现滚动。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿了解了滚动现象，培养了幼儿的观察、比较、分析问题的能力。
幼儿园大班科学游戏教案《球的滚动》
幼儿园大班科学游戏教案《球的滚动》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第四单元“有趣的物体运动”，具体内容为第二章“球的滚动”。
本节课将详细讲解球的各种滚动方式，以及影响球滚动速度和距离的因素。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握球的基本滚动方式，提高幼儿观察、探索和动手操作能力。
2. 培养幼儿合作、交流的能力，发展幼儿的科学思维。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握球的不同滚动方式，了解影响球滚动速度和距离的因素。
难点：引导幼儿通过观察、实验和思考，发现球滚动速度和距离的关系。
四、教具与学具准备教具：各种大小、形状的球，斜面、平面、曲面等不同形状的底板。
学具：画有滚动轨迹的图纸，彩笔，尺子，计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同大小、形状的球，让幼儿观察并描述球的滚动现象。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察不同形状的球在不同底板上的滚动情况，记录滚动轨迹、速度和距离。
5. 应用拓展（5分钟）教师提出问题：“如何使球滚动得更快、更远？”引导幼儿进行思考和实践。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 球的滚动方式：斜面滚动、平面滚动、曲线滚动。
2. 影响球滚动速度和距离的因素：球的大小、形状，底板的形状。
七、作业设计1. 作业题目：观察家中各种物体的滚动现象，记录下来，并与家长分享。
答案：略。
2. 作业题目：用画笔和尺子，设计一个能使球滚动得最快、最远的路线。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了球的滚动原理和影响因素。
课后，教师应关注幼儿对滚动现象的观察和探索，引导幼儿将所学知识运用到生活中。
同时，可拓展延伸至其他物体的滚动现象，提高幼儿的科学素养。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：1. 球的滚动方式的认知与理解。
幼儿园大班科学教案《这些东西会滚动》
幼儿园大班科学教案《这些东西会滚动》一、教学目标1.学生能够观察和描绘不同的物体如何滚动。
2.学生能够尝试不同的方式让物体滚动，如推、拉、滑动、倾斜等。
3.学生能够通过观察现象，发现物体的滚动轨迹和方向。
二、教学内容1.观察和描述物体的滚动状态。
2.尝试不同的方式让物体滚动。
3.观察物体的滚动轨迹和方向。
三、教学过程1. 导入环节问学生们曾经玩过哪些活动，如踢球、滚球等。
引导学生们谈论滚动物体的经验，了解学生对滚动物体的常识和理解。
2. 实践探究1.让学生们把桌子上摆放的各种物品一个一个滚动，观察它们的滚动状态，例如速度、滚动的方向等。
2.让学生们自由选择不同的方式来让物品滚动，如推、拉、滑动、倾斜等，了解物体在不同条件下的滚动情况，比较不同方式所产生的滚动效果。
3.让学生们用指南针和尺子等工具来绘制各个物品的滚动轨迹和方向，并分享每个人观察到的发现。
3. 总结环节引导学生们总结对滚动物体规律性的认识和探究，分享不同物体的滚动情况，帮助学生们理解物体滚动的本质和基本特性。
四、延伸活动1.让学生们设计一个可自行滚动的小车，探究小车的滚动状态和滚动轨迹。
2.引导学生们去外面寻找各种滚动物体，观察它们的滚动状况和轨迹，聆听并分享各自的发现。
3.让学生们自己创造一个简单的滚动游戏，如将纸板做成滑板场和障碍物，让小车滚动通过关卡挑战。
五、教学反思1.教学内容在开放性、趣味性和实践性上均满足了幼儿园大班学生的学科学习特点，这对于学习的有效性和学习情感的激发都起到了积极的促进作用。
2.尝试不同的方式让物体滚动，观察物体的滚动轨迹和方向，让学生在实践探究中探索科学规律，增强了他们的实践能力和创新思维能力。
3.通过延伸活动扩展教学，能够让学生在吸收和消化基础知识的同时获得更深层次的学习体验和成就感，这是教学反馈和拓展的重要手段。
幼儿园大班科学活动球的滚动教学设计【含教学反思】
幼儿园大班科学活动球的滚动教学设计【含教学反思】一、教学背景该教学活动是设计给幼儿园大班儿童的，经过教师观察发现，大班儿童的注意力难以集中，在传统的教学方式下，他们的学习效果并不好，因此，我们需要通过富有趣味性的教学方式，增强大班儿童的学习兴趣，提高他们的学习效果，故设计了这次以兴趣为主题的滚动球教学活动。
二、教学目标1.培养幼儿园大班儿童的兴趣，提高其学习动机；2.增强大班儿童的动手能力及合作交流能力；3.培养大班儿童的科学谈话习惯，增强其探究意识。
三、教学内容本次科学活动的教学内容主要以球的滚动为主要内容，包括以下几个方面：3.1 球的外形与材质让孩子们了解不同外形与材质的球的区别，并且结合一些多媒体教学辅助，如图像、声音等，让他们品味来自不同球的感受。
3.2 球的滚动特点让孩子们了解球的滚动过程中的重力、滚动方向、滚动速度等一些滚动物理学知识。
3.3 球的滑行轨迹的规律通过让孩子们在滑动的过程中探寻球滑行的轨迹，让他们体验一些基本的滑动物理现象，并从中寻找规律。
四、教学步骤4.1 活动前准备教师需要提前准备球类玩具，并根据教学计划进行分类和组合。
同时，准备好一些多媒体教具，如声音、图像等，以便在教学过程中使用。
4.2 活动具体操作1.小组活动：首先让孩子们自由地根据喜好选择球，在老师的提示下，让孩子们互相观察对比不同大小、不同材质的球的不同性质。
然后，老师根据球类不同，让孩子们在活动区域内做游戏，比如：拍球、抛球、传球等。
同时，老师提供一些问题引导孩子们讨论如“比较哪几个球运动所需的力量大小”、“为什么跟松软的球玩起来手感不一样？”等。
2.观察实验：在此环节，老师设置两个斜坡，分别在一端放置水球，另一端放置塑料球，观察水球和塑料球滚动的轨迹，引导孩子们认识滚动过程中的一些物理现象，如摩擦力、滚动力、摆动力等。
3.活动：最后，老师可以在黑板上画出两个球滚动的轨迹，并指导孩子们归纳两个斜坡上球运动的特点，拓展他们的物理知识面。
幼儿园大班优秀科学教案《玩一玩,滚一滚》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《玩一玩，滚一滚》含反思活动目标1.能在各种材料中找到球体和圆柱体的物体。
2.能在观察、比较、操作中探索球体和圆柱体的异同。
3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备1.小球、核桃桶、八宝粥桶、圆柱体积木、长方体积木、正方体玩具若干，小筐四个。
2.教师教学资源：玩一玩，滚一滚。
活动过程(一)游戏：寻宝1.今天老师带领小朋友们来玩一个寻宝的游戏，宝物有一个神奇的本领会滚动。
2.请小朋友玩一玩，试一试，把能滚动的东西和不能滚动的东西分开，各放一个筐子。
3.请幼儿说说哪些东西不能滚动?为什么?哪些会滚动?(二)游戏：滚一滚1.幼儿再次玩一玩能滚的物品，玩的时候向不同方向滚一滚、挡一挡，将各种能滚的物品比一比，探究它们有什么不一样。
2.讨论交流(1)你发现了什么?球能向四面八方滚动。
桶能向前或向后直直的滚动。
(2)为什么球能向四面八方滚动?像球这样不管从哪个方向看都是圆的，放在地上不稳，能向各个方向滚动，我们就叫它球体。
(3)桶有什么特点?像桶这样上下一样粗，两头都有两个一样大的圆，竖着放起来像柱子，只能躺着向前或向后滚动，这样的叫圆柱体。
(三)想一想，说一说，分一分1.在幼儿园，家里或其他公共场所有哪些东西是球体的?(.)有哪些东西是圆柱体的?分别说一说他们的名称和作用。
2.出示教学资源，分一分图中哪些东西是球体的，哪些东西是圆柱体的?(四)游戏：赶小猪1.在场地上放几把椅子，请幼儿用小棍把“小猪”绕椅子赶回来，可把幼儿分两组，一组赶核桃桶制作的“小猪”另一组赶小球制作的“小猪”，看哪组速度快。
2.交换材料玩游戏。
小结：圆柱体的“小猪”很难拐弯，而球体的“小猪”，却很容易拐弯，因为球体可以向任意方向滚动。
(五)活动延伸把球体、圆柱体的物体放在科学区，小朋友们可以继续操作、探究。
教学反思本次活动源于幼儿的兴趣及生活，然后设置了游戏情景，以幼儿自主探索为主，教师适当的指导、提升，培养了幼儿实事求是的科学态度和精神，提高了幼儿自我构建知识的能力，真正做到了在做中学、玩中学，也达到了本次活动的教育目标。
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幼儿园大班科学教案设计：滚动
【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。
鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，下面分享关于滚动的教案设计。
教案汇总：
大班科学教案：滚动
大班科学教案：滚动的轮子
大班科学教案：有趣的滚动
大班科学教案：这些东西会滚动
大班科学教案：滚动
大班科学教案：滚动的轮子
大班科学教案：滚动
大班科学教案：滚动的轮子
大班科学活动：滚动的物体
大班科学活动：滚动的轮子
大班科学活动痒：滚动
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