一年级美术教案动物的花衣裳
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B鼓励学生在动物世界上粘贴作品并进行观摩，对作品进行评价。
6、思维拓展，总结归纳。
A唱一唱、跳一跳，模拟动物世界。
B渗透情感教育，如果没有这些动物，我们的生活会变得怎么样？
C归纳总结：动物和我们人类共同生活在地球上，我们爱护动物、保护动物，也是保护地球。
学生自评、互评
各组派代表讲清本组的作品，其它小组同学提出点评及疑问。
板
书
设
计
动物的花衣裳
衣服的作用保护鲜艳花纹
动物界中有花纹的动物还有哪些？用语言描述自己所熟悉的其他动物身上的花纹和色彩，最好和动物的生活习性联系起来。
学生发言，教师总结点拨
学生观察、回答
学生讨论
学生发言
学生讨论
分组合作（小组长领导本组学生把展示的任务全部分配，让全部组员掌握）
组长组织
（三）展示评价阶段：
1、欣赏课本作品范图，讨论。学生根据任务条执行。（详见任务条）
教学
目标
1、1、认知目标：能够收集所需要的动物外形。
2、2、能力目标：充分展开想象，用画的手法为动物穿上绚丽的“花衣裳。
3、情感目标：通过学生熟知的动物，引导学生有目的地对动物外在形态和外表花纹的欣赏、创作、表现等一系列学习活动，认识各种动物的美丽与可爱。
教学重
难点
教学重点：观察并了解动物身上花纹图案的wk.baidu.com律，尝试用不同的绘画工具绘制动物。
师分题（如），讨论：这种动物叫什么？它长的怎么样？
3、交流预习学案
分析动物的特点及花纹色彩的构成引导学生谈谈怎样用绘画或者制作形式来表现它。
汇报、展示提升
谁愿意上来画一画？
教师示范：
学生执行自己的任务
(各组派代表讲清本组的作品，其它小组同学提出点评及疑问)
学生欣赏、思考、讨论、质疑
展示组组长组织成员上台展示、汇报
其他小组组长组织欣赏、讨论、投票，推荐不同号数组员或教师指定回答
（四）作业阶段：
布置作业：学生根据自己的记忆，画一幅记忆画。抓住动物的调整，画面保持整洁。学生作业，教师指导。
学生学习基本制作方法。
学生作业
各组组长分派合作任务，组员执行。
（五）展示阶段：
展示作品，进行发展性评价。
A把黑板布置成“动物世界”。
2、讲授新课
1）、预习交流（小组内进行互帮互助）（讨论提示p4）
在小组内出是手机到的动物图片，进行交流讨论：你见过什么动物，它们身上的花纹是怎么样的，有类似花纹的动物有哪些？
教师归纳：老虎、斑马是条形花纹、梅花鹿、豹子、斑点狗、是圆点花纹，长颈鹿、蛇是多边形花纹，它们的图案相似，颜色不同，
2）、预习疑难反馈、课文重点讲解（可学生解答或教师解答）
教学难点：有创意地表现动物的“花衣裳”。
教具学具及多媒体应用
课本、动物图片、动物花纹样及白描图。彩色水笔、蜡笔、油画棒。
课 时
1
教
学
过
程
教
学
过
程
教师活动
学生活动
小组分工及要求
（一）导入阶段：
1、组织教学
简单检查用具和纪律
准备
小组长检查汇报
（二）发展阶段
1、导入新课
森林里要举办一场动物联欢会了，小动物们都想穿上一件新颖别致的花衣裳参加联欢会，他们悄悄的问我能不能请同学们帮忙设计制作一下，我想你们一定愿意帮助他们的，请同学们分组讨论，所所你们小组准备为哪些小动物设计花衣裳”，这些小动物外形有什么特征？
6、思维拓展，总结归纳。
A唱一唱、跳一跳，模拟动物世界。
B渗透情感教育，如果没有这些动物，我们的生活会变得怎么样？
C归纳总结：动物和我们人类共同生活在地球上，我们爱护动物、保护动物，也是保护地球。
学生自评、互评
各组派代表讲清本组的作品，其它小组同学提出点评及疑问。
板
书
设
计
动物的花衣裳
衣服的作用保护鲜艳花纹
动物界中有花纹的动物还有哪些？用语言描述自己所熟悉的其他动物身上的花纹和色彩，最好和动物的生活习性联系起来。
学生发言，教师总结点拨
学生观察、回答
学生讨论
学生发言
学生讨论
分组合作（小组长领导本组学生把展示的任务全部分配，让全部组员掌握）
组长组织
（三）展示评价阶段：
1、欣赏课本作品范图，讨论。学生根据任务条执行。（详见任务条）
教学
目标
1、1、认知目标：能够收集所需要的动物外形。
2、2、能力目标：充分展开想象，用画的手法为动物穿上绚丽的“花衣裳。
3、情感目标：通过学生熟知的动物，引导学生有目的地对动物外在形态和外表花纹的欣赏、创作、表现等一系列学习活动，认识各种动物的美丽与可爱。
教学重
难点
教学重点：观察并了解动物身上花纹图案的wk.baidu.com律，尝试用不同的绘画工具绘制动物。
师分题（如），讨论：这种动物叫什么？它长的怎么样？
3、交流预习学案
分析动物的特点及花纹色彩的构成引导学生谈谈怎样用绘画或者制作形式来表现它。
汇报、展示提升
谁愿意上来画一画？
教师示范：
学生执行自己的任务
(各组派代表讲清本组的作品，其它小组同学提出点评及疑问)
学生欣赏、思考、讨论、质疑
展示组组长组织成员上台展示、汇报
其他小组组长组织欣赏、讨论、投票，推荐不同号数组员或教师指定回答
（四）作业阶段：
布置作业：学生根据自己的记忆，画一幅记忆画。抓住动物的调整，画面保持整洁。学生作业，教师指导。
学生学习基本制作方法。
学生作业
各组组长分派合作任务，组员执行。
（五）展示阶段：
展示作品，进行发展性评价。
A把黑板布置成“动物世界”。
2、讲授新课
1）、预习交流（小组内进行互帮互助）（讨论提示p4）
在小组内出是手机到的动物图片，进行交流讨论：你见过什么动物，它们身上的花纹是怎么样的，有类似花纹的动物有哪些？
教师归纳：老虎、斑马是条形花纹、梅花鹿、豹子、斑点狗、是圆点花纹，长颈鹿、蛇是多边形花纹，它们的图案相似，颜色不同，
2）、预习疑难反馈、课文重点讲解（可学生解答或教师解答）
教学难点：有创意地表现动物的“花衣裳”。
教具学具及多媒体应用
课本、动物图片、动物花纹样及白描图。彩色水笔、蜡笔、油画棒。
课 时
1
教
学
过
程
教
学
过
程
教师活动
学生活动
小组分工及要求
（一）导入阶段：
1、组织教学
简单检查用具和纪律
准备
小组长检查汇报
（二）发展阶段
1、导入新课
森林里要举办一场动物联欢会了，小动物们都想穿上一件新颖别致的花衣裳参加联欢会，他们悄悄的问我能不能请同学们帮忙设计制作一下，我想你们一定愿意帮助他们的，请同学们分组讨论，所所你们小组准备为哪些小动物设计花衣裳”，这些小动物外形有什么特征？