小学语文修改病句之搭配不当

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修改病句

（介词位于首句，淹没主语，应删掉“通过”。）
二、看到并列词不放过，看是否符合逻辑、语序是否正确、搭配是否得当。
包头的夏季，绿树成行，鲜花盛开，让人国内当红少年偶像团体“TFboys”自出道以在学习的过程中，我们应该注意培养自己来以“阳光向上”的形象受到了众多粉丝的追感受到不仅是生产钢铁的钢城，也是使人解决、分析、观察问题的能力。捧，其粉丝群以学生、大学生和上班族为主。心旷神怡的树城、花城。
六、看到代词不放过，看是否指代不清。
小明推开房门，看见哥哥和他的同学正在促膝长谈。
“他的同学”代指不清，应该为“他的同学正在和哥哥促膝长谈”
七、看到数词和表约数的词不放过，看连用是否造成矛盾
未来五年，我国出境游客数量将达到约五亿人次左右，周边国家将率先受益。
“约”和“左右”相矛盾，应删去其一。
（“手”是“能干的”，但不是“聪明的”，应删去“聪明”。）
（5）关联词语搭配不当
例：我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。
（关联词“如果”和“也”搭配不当，把 “也”改为“就”。）
（6）一面和两面搭配不当：前面用肯定+否定的选择形式，后面只用肯定的或否定的形式，修改的原则是使前后形式一致。
逻辑有误，“大学生”也属于学生，应语序不当，应是“观察、分析、解决问题。” “包头的夏季”改为“夏季的包头。” 删掉“大学生”。
三.看到两面词不放过，如“是否”“能否”“优劣”
“好坏”“成败”等，看前后是否对应。
能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，一个人能否具有创造能力，关键是要经常保是我国中小学工作的当务之急。持好奇心，不断积累。
八、看到“是”表判断的句子不放过，看主宾搭配是否恰当。

小学语文修改病句的几种常见类型

小学语文修改病句的几种常见类型⑴成分残缺。

句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

例如：“为了班集体，做了很多好事。

”谁做了许多好事，不明确。

⑵用词不当.由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。

例如：“他做事很冷静、武断。

”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

⑶词语搭配不当.在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。

例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。

”“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。

”　⑷词序颠倒.在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

例如：“语文对我很感兴趣。

”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。

”⑸前后矛盾.在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

例如：“我估计他这道题目肯定做错了。

”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。

可以改为“我估计他这道题做错了。

”或“我断定他这道题做错了。

”⑹重复罗嗦.在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。

例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

⑺不合逻辑不合事理.句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。

例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。

”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。

(8)概念不清。

指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。

小学四年级修改病句加答案(搭配不当

一、搭配不当1．xx和大雨一起从天空中倾泻下来。

改为：大雨从天空中倾泻下来2．我们要继承和发扬老一辈的革命事业。

改为：我们要继承老一辈的革命事业。

3．“六一”节那天，同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。

改为：“六一”节那天，同学们穿着新艳的衣服，戴着红领巾到学校参加庆祝活动。

4．秋天的xx是多么xx的季节啊！改为：秋天的xx是多么xx啊！5．小足球比赛增加了各班同学之间的友谊。

改为：小足球比赛增进了各班同学之间的xx。

6．多读好书，可以提高我们的知识。

改为：多读好书，可以丰富我们的知识。

7．xx同学穿着棉衣和围巾上学去了。

改为：xx同学穿着棉衣戴着围巾上学去了。

8、我最爱看民族舞蹈和民族音乐。

改为：我最爱看民族舞蹈和听民族音乐。

9、我们要不断改进学习方法，增加学习效率。

改为：我们要不断改进学习方法，提高学习效率。

10、语文老师的表情十分严格。

改为：语文老师的表情十分严肃。

11、在生活上，xx热烈地帮助xx。

改为：在生活上，xx热情地帮助xx。

12、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。

改为：解放军叔叔击落了五架敌机。

13、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。

改为：即使你是天才，也同样离不开老师的培养教育。

14、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。

改为：坚持写日记，写作能力就会迅速提高。

15、我们要增强克服困难的信心和方法。

改为：我们要增强克服困难的信心16、我们要认真纠正自己的缺点和错误。

改为：我们要认真改正自己的缺点和错误。

17、少先队员要xx和公共财物。

改为：少先队员要xx，爱护公共财物。

18、尽管天气不好，我们总是按时到校。

改为：尽管天气不好，我们还是按时到校。

19、xx不但认真学习，而且成绩很好。

改为：xx因为认真学习，所以成绩很好。

20、xx喜欢踢足球和乒乓球。

改为：xx喜欢踢足球。

21、这篇文章的内容和形式都很丰富。

改为：这篇文章的内容很丰富。

22、即使这部电影拍得好，但也不能获奖虽然这部电影拍得好，但是也不能获奖23、他终于端正了认真学习的好习惯。

关联词搭配不当的病句

关联词搭配不当的病句修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。

病句关联词错误有哪些呢?下面是整理的病句关联词错误，欢迎阅读病句关联词错误1一、搭配不当1、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。

(和应改为还是)2、不管气候条件或地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。

(应改为尽管)3、我们在对某些教育政策做了一定的分析之后，从而思考教育的深层问题是十分是必要的。

(应改为进而)4、晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节目，无论从创作到演出，都受到了观众的称赞。

(从到应改为是还是)4、 3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出奥委会。

第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细的报道。

(应改为对于)二、位置不当1、要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。

(即使应移到文字前。

)2、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

(他应移到如果的后面。

两个分句同一主语时，关联词语在主语后边;不同主语时，关联词语在主语前边。

)3、要是一篇作品思想上有问题，文字即使很不错，也是要不得的。

(把即使放在文字之前。

)4、关联词语位置不当第一种正确格式是：主语A关联词(主语A)关联词第二种正确格式是：关联词主语A关联词主语B○要是一篇作品里的思想有问题，那么文笔即使很不错，也是要不得的。

(也是要不得的的主语这篇作品省略了，即使应移到文笔前。

)○同学们十分钦佩王老师，因为不仅她课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。

(她不仅课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。

这是一个复句作谓语的单句。

)○这样的教学，既使学生复习了旧课，又学到了新的知识，收到了良好的效果。

(既使学生改为使学生既。

)5、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

(前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后;主语不一致，关联词应放在主语之前。

本句他应移到如果后)三、分局内容不合逻辑1、无论干部和群众,毫无例外,都必须遵守社会主义法制。

小学四年级修改病句加答案搭配不当前后矛盾

一、搭配不当1．乌云和大雨一起从天空中倾泻下来..改为：大雨从天空中倾泻下来2．我们要继承和发扬老一辈的革命事业..改为：我们要继承老一辈的革命事业..3．“六一”节那天;同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动..改为：“六一”节那天;同学们穿着新艳的衣服;戴着红领巾到学校参加庆祝活动..4．秋天的中山公园是多么美丽的季节啊改为：秋天的中山公园是多么美丽啊5．小足球比赛增加了各班同学之间的友谊..改为：小足球比赛增进了各班同学之间的友谊..6．多读好书;可以提高我们的知识..改为：多读好书;可以丰富我们的知识..7．郑明同学穿着棉衣和围巾上学去了..改为：郑明同学穿着棉衣戴着围巾上学去了..8、我最爱看民族舞蹈和民族音乐..改为：我最爱看民族舞蹈和听民族音乐..9、我们要不断改进学习方法;增加学习效率..改为：我们要不断改进学习方法;提高学习效率..10、语文老师的表情十分严格..改为：语文老师的表情十分严肃..11、在生活上;小东热烈地帮助小红..改为：在生活上;小东热情地帮助小红..12、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰..改为：解放军叔叔击落了五架敌机..13、即使你是天才;却同样离不开老师的培养教育..改为：即使你是天才;也同样离不开老师的培养教育..14、坚持写日记;写作能力就会迅速提高和扩大..改为：坚持写日记;写作能力就会迅速提高..15、我们要增强克服困难的信心和方法..改为：我们要增强克服困难的信心16、我们要认真纠正自己的缺点和错误..改为：我们要认真改正自己的缺点和错误..17、少先队员要热爱祖国和公共财物..改为：少先队员要热爱祖国;爱护公共财物..18、尽管天气不好;我们总是按时到校..改为：尽管天气不好;我们还是按时到校..19、小明不但认真学习;而且成绩很好..改为：小明因为认真学习;所以成绩很好..20、小刚喜欢踢足球和乒乓球..改为：小刚喜欢踢足球..21、这篇文章的内容和形式都很丰富..改为：这篇文章的内容很丰富..22、即使这部电影拍得好;但也不能获奖改为：虽然这部电影拍得好;但是也不能获奖23、他终于端正了认真学习的好习惯..改为：他终于养成了认真学习的好习惯..二、前后矛盾1．老师详细而又简略地解答了同学们的问题..改为：老师详细地解答了同学们的问题.. 2．上个星期日;我们全班同学浏览了北海公园..改为：上个星期日;我们班浏览了北海公园..3、我估计他今天一定不会来参加会议了..改为：我估计他今天不会来参加会议了.. 4、我们要善于发扬并认识自身的优点..改为：我们要善于发现自身的优点..5、我肯定他大概生病了..改为：我想他大概生病了..6、昨天上午下了一天的雨..改为：昨天下了一天的雨..7、考试结束了;他首先第一个走出教室..改为：考试结束了;他第一个走出教室..8、树上挂满了许多数不清的许愿瓶..改为：树上挂满了的许愿瓶..9、我估计他这道题一定做错了..改为：我估计他这道题做错了..10、我经常看到小明有时在早锻炼..改为：我经常看到小明在早锻炼..11、大家都讲卫生;健康和疾病就有了保证..改为：大家都讲卫生;健康就有了保证..12、我国的艺术珍品很多;莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个..改为：我国的艺术珍品很多;莫高窟中精美的壁画就是其中之一..13、广场上到处是五颜六色的红旗..改为：广场上到处是五颜六色的旗帜..14、我的家庭作业全做完了;只剩下两道数学题没有做..改为：我的家庭作业只剩下两道数学题没有做..15、我上完四年级了;还有一年没有毕业..改为：我上完四年级了;还有一年毕业..16、她的成绩在班上是比较最好的..改为：她的成绩在班上是最好的..或是：最好的17、树上覆盖了一层薄薄的雪;把树枝都压弯了..改为：树上覆盖了一层厚厚的雪;把树枝都压弯了18、他办事总是犹豫不决;一点也不武断..改为：他办事总是犹豫不决;一点也不果断..19、火药是我国古代的四大发明..改为：火药是我国古代的四大发明之一..。

小学语文修改病句大全及答案

小学语文修改病句大全及答案小学语文中，修改病句是一项重要的能力，它能帮助学生更好地理解和运用语言。

以下是一些常见的病句类型及其修改方法，以及相应的答案。

一、成分残缺病句示例：他认真学习。

修改方法：缺少主语，应补充完整。

答案：小明他认真学习。

二、语序不当病句示例：我昨天去了图书馆。

修改方法：时间状语应放在句首。

答案：昨天，我去了图书馆。

三、搭配不当病句示例：他唱了一首美丽的歌曲。

修改方法：形容词与名词搭配不当。

答案：他唱了一首动听的歌曲。

四、前后矛盾病句示例：他可能去了，也可能没去。

修改方法：前后表述矛盾，应明确表达。

答案：他去了。

五、重复啰嗦病句示例：他非常地高兴。

修改方法：副词“非常”与“地”重复。

答案：他非常高兴。

六、语义不清病句示例：他去了那个地方。

修改方法：指代不明，应明确指出具体地点。

答案：他去了公园。

七、逻辑错误病句示例：因为下雨，所以天气很热。

修改方法：因果关系错误。

答案：因为下雨，所以天气很凉。

八、用词不当病句示例：他非常地喜欢这本书。

修改方法：副词“非常”与“地”搭配不当。

答案：他非常喜欢这本书。

九、主谓不一致病句示例：这本书的内容很丰富。

修改方法：主语“这本书”与谓语“内容”不一致。

答案：这本书的内容很丰富。

十、时态错误病句示例：我昨天去了学校，今天也去了。

修改方法：时态不一致，应统一时态。

答案：我昨天去了学校，今天也去了。

结束语：通过以上的例子和修改方法，我们可以看到，修改病句需要细心地分析句子的结构和意义，以确保语言的准确性和流畅性。

希望这些例子能够帮助学生们在学习和使用语文时，更加得心应手。

小学语文修改病句分类

小学语文病句修改联系用词不当1、湖面上的冰有分裂的危险。

2、一时间谣传四起，弄得人心惶惶，满城风雨。

3、这几天他的心情异常厌烦，简直有点坐立不安了。

4、小明爱劳动，讲卫生，难怪爷爷夸耀他。

关联词搭配不当5、不管山路十分曲折艰险，可是他仍然坚持向上攀登。

6、他们想的不是自己，就是人民和祖国甚至全世界的未来。

7、只要坚持认真预习，才会不断的提高学习效率。

8、1980年，美国发射了一粒观测太阳的卫星。

搭配不当9、妈妈自幼就非常酷爱文学。

10、当我遇到困难的时候，同学们总是热情而又虚心地帮助我。

11、在和煦的月光下，我和妈妈坐在月光下听潮。

12、我时时回想起姥姥那蹒跚的背影。

13、他特别爱听少儿广播节目和少儿电视节目。

14、我虽然没有评上“三好学生”但是我的信心没有冷却。

15、过了那个桥再往左走，便到了宋家庄。

重复多余16、全校师生和我班同学一起参加义务植树活动。

17、小刚低着头集中精力，聚精会神地写作业。

18、小明这次考试没考好，难过得流下了伤心的眼泪。

成分残缺19、三月中旬，未央区小学作文比赛。

20、这些可口的食物，真让人余味无穷。

21、同学们都认识到了看书的错误，并且下次不再犯了。

22、我在学习上要改掉东抓一把，西抓一把，没有中心，没有计划。

句式混乱23、妈妈说：“边听音乐边做作业的毛病，一定要改掉不可。

”不合事理24、鲸是否是鱼，这个问题对我印象深刻。

25、全校老师和同学积极行动起来，人人争做三好学生。

句意不明26、姐姐来信说：“她在工厂里很好，工人师傅很关心她。

”语序不当27、姑娘突然和出现时一样消失。

28、她是新调来的今年的班主任。

29、市场里各种各样的水果，一让人见到就垂涎欲滴。

30、屋里陈列着各式各样的鲁迅用过的物品。

前后矛盾31、我断定小红这次数学考试可能得满分。

32、夜晚、马路上静悄悄的‘行人和车辆来来往往，川流不息。

概念不清33、学校组织春游，妈妈给我买了蛋糕、面包、苹果、梨子等水果。

小学语文常见的八大病句类型修改方法及解析

小学语文常见的八大病句类型修改方法及解析在小学语文学习中，病句的修改是一项重要的内容。

正确地识别和修改病句，不仅有助于提高我们的语言表达能力，还能让我们的写作更加清晰、准确。

下面，我们就来详细了解一下小学语文常见的八大病句类型及其修改方法。

一、成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

例如：“通过这次活动，使我们开阔了眼界。

”这个句子就缺少主语，应该删去“通过”或“使”，让“这次活动”或“我们”成为主语。

再比如：“他出生在一个农民家庭里，从小就养成爱劳动。

”这句话缺少宾语，应在“爱劳动”后面加上“的习惯”。

修改成分残缺的病句，首先要仔细读句子，找出缺少的成分，然后有针对性地进行补充。

二、用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。

比如：“他做事很冷静、武断。

”“武断”是贬义词，用在这里不合适，应改为“果断”。

又如：“因为我喜欢养花，而且养了许多花。

”“因为”和“而且”搭配不当，应把“而且”改为“所以”。

遇到用词不当的病句，需要结合具体的语境，理解词语的意思，选择恰当的词语进行替换。

三、搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯。

例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。

”“听到”与“优美的舞蹈”搭配不当，应把“和优美的舞蹈”改为“，看到了优美的舞蹈”。

再如：“我们要不断改进学习方法，增加学习效率。

”“增加”与“学习效率”搭配不当，应把“增加”改为“提高”。

修改搭配不当的病句，要注意词语之间的合理搭配，多积累一些常见的搭配组合。

四、语序不当在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

比如：“语文对我很感兴趣。

”应该是“我对语文很感兴趣”。

又如：“我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。

”应该是“我们要善于发现并认真克服学习上的毛病”。

小学的语文修改病句之搭配不当

小学语文修改病句之搭配不当1、关联词搭配不当①他在劳动时虽然没有感到疲倦，反而越干越有劲。

“虽然”改为“不但”“不仅”。

2、定语与中心词(主宾)搭配不当①她那清亮、甜美、和蔼的歌声，把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。

“和蔼”“歌声”搭配不当②各种读书声交织在一起，汇成一支动人的歌声。

“一支”与“歌声”搭配不当3、动宾搭配不当①我们应该接受大家的意见，改正工作中的错误和缺点。

“改正”与“缺点”不搭配，应说“克服缺点，改正错误。

”②我们多次抢险救灾，保护了人民群众的生命财产的安全。

“保护”与“安全”不搭配，应去掉“的安全”4、主谓搭配不当①他那和蔼可亲的容貌，循循善诱的教导，又重新出现在我面前。

“教导”不能“出现”，可与“又在我耳边回响”搭配。

②结冰时期，各层水中溶解的氧很充足，水的温度较暖，鱼多集中在水底。

“温度”与“暖”不搭配，可改为“温度较高”或“温度较适中”。

5、主宾搭配不当①天山的夏天简直就是一个美丽的大花园。

主语“夏天”与宾语“花园”不搭配可改为“夏天的天山”。

②这些花长得这么好的原因，是花农精心管理的结果。

“原因”与“结果”不搭配，去掉“的原因”。

6、动补搭配不当①李大夫总是耐心地指导她怎样把病历写得完整、条理、清晰。

应改为“写得---有条理”。

②他投篮投得正确，命中率很高。

“正确”应改为“准确”。

7、状语与中心词(谓语)搭配不当①在会上，他积极地听取人家对他的批评。

“积极”应改为“虚心”“认真”“耐心”等②四年来，他刻苦钻研，已经成熟地掌握了这门技术。

“成熟”应改为“熟练”。

反馈练习1、下列各题没有语病的一项是( A )A、艺术团到达每一个城市，毫无例外地都受到当地人的欢迎。

B、他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。

安排……(内容.时间.出席人员)问题C、可惜，这部在他心中酝酿了很久、即将成熟的巨著未及完稿，就过早地离开了我们。

主谓搭配不当“巨著……离开了我们”D、苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。

部编版三年级语文上册修改病句：表意不明、语序、搭配不当

部编版三年级语文上册修改病句：表意不明、语序、搭配不当表意不明一、指代不明二、语意未尽三、歧义——1、词语多义造成歧义2、词语多音造成歧义3、结构层次划分不同4、词语管辖范围不确定5、连接界限不清6、简略7、语意不明标点不当一、指代不明1、一中和二中在一次篮球赛中，最后一分钟终于把他们打败了。

“他们”指代不明。

2、小王和小李在路上走着，小丁迅速走到他跟前问长问短。

“他”指代不明。

二、语意未尽1、中国人民自从接受了马克思主义后，中国革命就大大地变了样。

前后主语不一致，意思不完整。

2、我父亲工作的袜厂，他的待遇比过去提高了。

在袜厂工作三、歧义1、词语多义、多音造成歧义①躺在床上没多久，他想起来了。

“想”多义②这个人好说话。

“好”多音2、层次结构划分不同造成歧义①翻译小说。

结构是动宾也可偏正。

②你说不过他也得说。

(层次划分不明)3、词语管辖范围不确定造成歧义①巴勒斯坦游击队对以色列的进攻早有准备。

指代不明。

②两个职业中学的老师来到这里。

“两个”修饰范围不明确4、连接界限不清、标点不当①老师和学生中的一部分坐汽车去。

“和”连接界限不清。

②他真后悔自己没按老王的吩咐，把电门关上，结果才引起了这场火灾。

把“吩咐”后的逗号去掉。

5、简略造成歧义①我看见张远扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。

后句主语省略造成歧义。

②买车、船、飞机、饭票在服务台。

车票、船票、飞机票6、语意不明造成歧义①制订工作计划前，厂里召开了党员、团员、群众会讨论。

是分别开会，或一起讨论，表意不清。

②对这种做法，有人提出批评，我认为(这种批评)是对的。

例题精讲1、下列各题有语病的一项是( B )A、县里的通知说，让赵乡长本月15日去汇报。

B、某人接到一学术会议秘书组来函，信上说：只要你单位同意，报销差旅费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。

存在歧义C、大家对护林员揭发的林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。

D、人们一走进教学楼就会看到,挂在走廊两边墙壁上的所有关于澳门历史的图片和宣传画。

小学生病句修改大全(答案)

小学生病句修改大全(答案)附和”改为“赞同”）第二部分：修改病句二：词语搭配不当。

例句：①我军击落敌军飞机多架和坦克多辆。

（“击落”改为“击毁”）②他的话语很有说服力，很容易让人信服。

（“话语”改为“言辞”）③小明的作文内容丰富，文笔流畅，很有感染力。

（“感染力”改为“感染力量”）④我们在研究中要勇于探究，勤于思考，才能取得好成绩。

（“探究”改为“探索”）第三部分：修改病句三：前后矛盾。

例句：①他说他不会游泳，但是他却跳进了河里。

（去掉“但是他却”）②我估计他这道题一定做错了。

（改为“我估计他这道题可能做错了。

”）③我不喜欢吃苹果，但是我每天都会吃一个。

（去掉“但是我每天都会”）④这个问题很简单，但是我不知道怎么解决。

（去掉“但是我不知道怎么解决”）⑤他很倔强，不愿虚心接受同学们的意见。

在班会上，同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。

1.我们班获得了“三好”学生的称号。

2.XXX办事很果断，从不犹豫。

3.他热情地和我打招呼，并握了握我的手。

4.奇奇做错了事，心情很沉重。

5.学校的操场又扩大了不少。

6.我只是把养花作为生活的一种乐趣。

7.经过努力，我终于取得了很好的研究成绩。

8.要想写好作文，就必须有不怕困难的精神。

9.战士们在前沿阵地上隐蔽起来。

10.抗日战争时代，我国出现了不少抗日小英雄。

1.爸爸在灯光下看书。

2.太阳透过玻璃照在桌子上，屋里显得暖烘烘的。

3.你仔细看爬山虎小小的脚，就会想起图画。

4.我们要讲究卫生惯。

5.茅屋里传出钢琴声。

6.老师要对青少年进行热爱祖国的教育。

7.小舟像离弦的箭一样迅速地离开码头，驶向湖心。

8.解放军叔叔打开了炸药。

9.XXX救助了很多藏族孤儿。

10.敬爱的老师无微不至地关怀学生。

③北京的五月是一个美丽的季节。

④说实话，他的歌唱技巧并不好。

⑤我已经告诉了大家胜利的消息。

⑥我们听了校长的报告并进行了讨论。

⑦今年麦子的长势非常好，预计将有一个丰收的季节。

⑧这两个社会的新旧之间有着鲜明的对比。

小学语文修改病句详解搭配不当、语序颠倒

小学语文修改病句详解——搭配不当、语序颠倒一、什么是病句在内容和结构上有毛病的句子就叫做病句。

我们在平时说话和写文章的时候,往往会出现一些有毛病的句子, 这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病, 我们把这些句子叫做“病句”。

二、常见的病因搭配不当、语序颠倒、成分残缺、重复啰嗦、自相矛盾、用词不当、指代不明、分类不当、不合事理、含糊不清。

三、搭配不当、语序颠倒详解1.搭配不当：是在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。

包括一些关联词语的使用不当。

例句1. 春天的北京是一个美丽的季节。

【分析病因】词语搭配不当。

在“春天的北京是一个美丽的季节”这句话中，它的主语是“北京”，不可以说“北京是个美丽的季节”【修改病句】北京的春天是一个美丽的季节。

春天的北京是一个美丽的地方。

例句2. 经过努力我的学习态度提高啦！【修改病句】经过努力我的学习成绩提高啦！例句3. 我们要热爱公共财产。

【修改病句】我们要爱护公共财产。

2.语序颠倒：在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，变成病句。

例句1. 我们开会通过并讨论了她的建议。

【分析病因】语序颠倒。

想一想“讨论”和“通过”的先后顺序。

【修改病句】我们开会讨论并通过了她的建议。

例句2. 妈妈的工作养成了认真的好习惯。

【修改病句】妈妈养成了认真工作的好习惯【本文部分素材和图片来源于网络，侵删】。

小学的语文修改病句之搭配不当

小学语文修改病句之搭配不当1、关联词搭配不当①他在劳动时虽然没有感到疲倦，反而越干越有劲。

“虽然”改为“不但”“不仅”。

2、定语与中心词(主宾)搭配不当①她那清亮、甜美、和蔼的歌声，把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。

“和蔼”“歌声”搭配不当②各种读书声交织在一起，汇成一支动人的歌声。

“一支”与“歌声”搭配不当3、动宾搭配不当①我们应该接受大家的意见，改正工作中的错误和缺点。

“改正”与“缺点”不搭配，应说“克服缺点，改正错误。

”②我们多次抢险救灾，保护了人民群众的生命财产的安全。

“保护”与“安全”不搭配，应去掉“的安全”4、主谓搭配不当①他那和蔼可亲的容貌，循循善诱的教导，又重新出现在我面前。

“教导”不能“出现”，可与“又在我耳边回响”搭配。

②结冰时期，各层水中溶解的氧很充足，水的温度较暖，鱼多集中在水底。

“温度”与“暖”不搭配，可改为“温度较高”或“温度较适中”。

5、主宾搭配不当①天山的夏天简直就是一个美丽的大花园。

主语“夏天”与宾语“花园”不搭配可改为“夏天的天山”。

②这些花长得这么好的原因，是花农精心管理的结果。

“原因”与“结果”不搭配，去掉“的原因”。

6、动补搭配不当①李大夫总是耐心地指导她怎样把病历写得完整、条理、清晰。

应改为“写得---有条理”。

②他投篮投得正确，命中率很高。

“正确”应改为“准确”。

7、状语与中心词(谓语)搭配不当①在会上，他积极地听取人家对他的批评。

“积极”应改为“虚心”“认真”“耐心”等②四年来，他刻苦钻研，已经成熟地掌握了这门技术。

“成熟”应改为“熟练”。

反馈练习1、下列各题没有语病的一项是( A )A、艺术团到达每一个城市，毫无例外地都受到当地人的欢迎。

B、他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。

安排……(内容.时间.出席人员)问题C、可惜，这部在他心中酝酿了很久、即将成熟的巨著未及完稿，就过早地离开了我们。

主谓搭配不当“巨著……离开了我们”D、苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。

小学语文修改病句专项及综合练习及答案

小学语文修改病句专项及综合练习一、成分残缺（修改病句，将正确的写在横线上）1.穿着一件灰色的上衣，戴着一顶蓝色的帽子。

2.我和妈妈去医院看望。

3.这次教训，使他明白了认真做事的重要性。

4.学了《司马光》这篇课文，都留下了深刻的印象。

5.小周虚心接受同学们。

6.我们从小要不零吃的好习惯。

二、搭配不当（修改病句，将正确的写在横线上）1.小木偶穿着一顶蓝色的帽子。

2.春天的北京是一个美丽的季节。

3.学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。

4.春天的杭州是最美的季节。

5.一路上，我听着悦耳的鸟鸣和鲜艳的花儿，心情舒畅。

6.他知道自己错了，心情很繁重。

7.这篇作文，词汇和句子都很通顺。

三、用词不当（修改病句，将正确的写在横线上）1.演出结束了，我们连续走出了会场。

2.当同学遇到困难时，我们应该虚心地帮助他。

3.我们有缺点就应该改进。

4.学识浅薄的人总爱夸奖自己。

5.伤员断断续续地从前线抬下来。

四、分类不当（修改病句，将正确的写在横线上）1.他送给小玲橡皮、尺子、小闹钟、铅笔盒等文具。

2.黄山、北京的颐和园、万里长城都是我国古代著名的建筑物。

3.姑妈给我带来了水果、桃子、苹果，还有汉堡包。

五、重复啰嗦（修改病句，将正确的写在横线上）1.时间在流逝，世界上发生了许多很多事情。

2.天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的白色的、灰色的云朵。

3.小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够十分牢固，就剪了一段用来放风筝。

4.在那里，一切都也许可能发生，一切都妙不可言。

5.我们必须一定要做一个对自己、对他人负责任的人。

6.他首先第一个来到教室。

7.这里的花美丽，优美，好看极了!六、语序颠倒（修改病句，将正确的写在横线上）1.画画对他很感兴趣。

2.早晨，我锁好大门，走出家门，上学去了。

3.过年了，我换上了漂亮的新衣服，把旧衣服脱了下来。

4.我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。

七、前后矛盾（修改病句，将正确的写在横线上）1.这个地方将要改建后，环境变得更加优美了。

四年级病句

四年级语文上册修改病句练习附解释一、病句的几种类型：1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。

例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。

2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。

例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。

3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。

例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。

4.意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。

例：我觉得这是想得不对的错误想法。

5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。

例：造纸是中国的四大发明。

6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。

例：我肯定李琳大概是生病了。

7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。

例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。

二、改病句的三个步骤：①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）练习：１、看了这本书，受到了深刻的教育。

２、开运动会那天，校园里飘着五颜六色的红旗。

３、我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。

４、全班同学和少先队员都参加了这次活动。

５、他时刻经常注意关心国家大事。

６、她的家乡是湖北武汉市人。

７、他穿着一件灰布上衣和一顶蓝帽子。

８、我看到孩子们灿烂的笑脸和悦耳的歌声。

９、在“做一个合格的小学生”的主题班会上，李华首先第一个发言。

１０、我们要继承和发挥老一辈的革命事业。

１１、我爱看《中国少年报》《小学语文报》《儿童文学》等报纸。

１２、学校开设了语文、数学、音乐和很多专科课程。

13、语文对我特别感兴趣。

14、金黄色的稻田在微风中轻轻摆动。

15、这一大片菜地里，种着各种蔬菜：黄瓜、西瓜、茄子、扁豆、桃子、西红柿。

16、地面部队击落了敌人的飞机和坦克。

17、这件事大家一定要认真，尽量防止不出错误。

18、全体师生的眼睛都目不转睛地看着舞台上的精彩表演。

19、小红一直是三好学生，只有这个学期不是。

20、我们从小要养成讲卫生、懂礼貌。

小学语文修改病句的方法

小学语文修改病句的方法方法指引：（1）缩句法：对句子进行缩句，保留主要成分，再判断句子病因。

如：我认为，春天的榕江是一年中最美的季节。

------榕江是季节。

（搭配不当）（1）分类法：搭配不当、句子不完整、前后矛盾、顺序颠倒、重复啰嗦、用词不当、不合逻辑等。

修改病句是小学语文考试中常见的题型，在修改病句之前，我们应该清晰的了解有哪些病句现象。

1.用词不当（1）词义混淆。

因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。

如：爱迪生发现了电灯。

把“发现”和“发明”两词混淆。

（2）词类误用。

因分不清词类而造成用词不当的语病。

如：今天气候晴朗。

把“气候”与“天气”混淆了。

（3）关联词使用不当。

如：1.大家都走得很快，但一会儿就到达了目的地。

（“但”改成“所以”） 2.只要多读课外书，才能拓宽我们的知识面。

（“只要”改成“只有”）2.句子不完整（成分残缺）。

句子缺少不应该省略的主要成份。

（主、谓、宾），造成句子结构不完整的语病。

如：1.在老师的教育下，进步得很快。

（缺主语，谁进步得很快？） 2.梓涵扬美小学三年级的学生。

--------缺谓语，在“梓涵”后面加上“是”。

3.老师向全班同学提出下课十分钟不做作业。

（少宾语）3.搭配不当。

因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。

如：A、我的家乡是普宁人。

缩句变成“家乡是人”（主谓搭配不当）B、我们在山坡上种满了果园。

（动宾搭配不当）C、我们把教室打扫得整整齐齐。

（连带成份与中心词之间搭配不当）4.重复啰嗦。

过多地动用修饰词语反而显得多余，造成了病句。

如：（1）在班队会上，张军首先第一个发言。

（“首先”与“第一”重复了。

）（2）下课了，校园里顿时立刻沸腾起来了。

（“顿时”和“立刻”重复）5.顺序颠倒。

因词语排列次序颠倒而造成病句如：同学们迈着整齐的步伐，排着整齐的队伍向大操场走去。

——应将“迈着整齐的步伐”与“排着整齐的队伍”的次序对换。

6.归类不当。

归类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。

小学语文修改病句之搭配不当

小学语文修改病句之搭配不当1、关联词搭配不当①他在劳动时虽然没有感到疲倦,反而越干越有劲;“虽然”改为“不但”“不仅”;2、定语与中心词主宾搭配不当①她那清亮、甜美、和蔼的歌声,把人们带到了那美丽富饶的河西走廊;“和蔼”“歌声”搭配不当②各种读书声交织在一起,汇成一支动人的歌声;“一支”与“歌声”搭配不当3、动宾搭配不当①我们应该接受大家的意见,改正工作中的错误和缺点;“改正”与“缺点”不搭配,应说“克服缺点,改正错误;”②我们多次抢险救灾,保护了人民群众的生命财产的安全;“保护”与“安全”不搭配,应去掉“的安全”4、主谓搭配不当①他那和蔼可亲的容貌,循循善诱的教导,又重新出现在我面前;“教导”不能“出现”,可与“又在我耳边回响”搭配;②结冰时期,各层水中溶解的氧很充足,水的温度较暖,鱼多集中在水底;“温度”与“暖”不搭配,可改为“温度较高”或“温度较适中” ;5、主宾搭配不当①天山的夏天简直就是一个美丽的大花园;主语“夏天”与宾语“花园”不搭配可改为“夏天的天山”;②这些花长得这么好的原因,是花农精心管理的结果;“原因”与“结果”不搭配,去掉“的原因”;6、动补搭配不当①李大夫总是耐心地指导她怎样把病历写得完整、条理、清晰;应改为“写得---有条理”;②他投篮投得正确,命中率很高; “正确”应改为“准确”;7、状语与中心词谓语搭配不当①在会上,他积极地听取人家对他的批评;“积极”应改为“虚心”“认真”“耐心”等②四年来,他刻苦钻研,已经成熟地掌握了这门技术;“成熟”应改为“熟练”;反馈练习1、下列各题没有语病的一项是 AA、艺术团到达每一个城市,毫无例外地都受到当地人的欢迎;B、他马上召集常委会进行研究,统一安排了现场会的内容、时间和出席人员,以及会议中应注意的问题; 安排……内容.时间.出席人员问题C、可惜,这部在他心中酝酿了很久、即将成熟的巨着未及完稿,就过早地离开了我们;主谓搭配不当“巨着……离开了我们”D、苍山如屏,洱海如镜,真是巧夺天工;主谓搭配不当2、下列各题没有语病的一项是 DA、战士们冒着滂沱大雨和泥泞的道路前进; 动宾搭配不当,应为“踏着泥泞的道路前进”B、我们要采取各种办法培养和提高我们的学习质量;“培养”和“我们的学习质量”动宾搭配不当;C、一些长期有争议的问题,经过一段时间的调查、分析、研讨,有了不同程度的进展;主宾搭配不当,“问题”有“解决”;D、我们要研究经济犯罪分子的特点,以便稳、准、狠地打击他们;3、下列各题没有语病的一项是A、尽管你的赠礼多么微薄,但在他心上却象千斤重的法码;关联词搭配不当“尽管”应为“不管”B、培养新世纪的一代新人,不只是学校的事情,而且是整个社会的事;C、在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群;定语与中心词搭配不当“数万名”不能修饰“人群”;D、自动化仪表厂知错就改,主动退回了去年年底滥发的二十多万奖金;主谓搭配不当“自动化仪表厂”后应加“的领导”;4、下列各题有语病的一项是 CA、他马上召集常委会进行研究,统一安排了现场会的内容、时间和出席人员;B、漫步桃园,那一片片的桃林让人流连忘返;中餐后还可去自费采摘,那柔软多汁的大桃更让你大快朵颐;C、本世纪90年代知识经济初见端倪,21世纪是知识经济飞速发展并逐步占据世界经济主导地位的年代; 主宾搭配不当,21世纪是……年代D、采取各种办法,大力提高工人的现代技术水平,是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事;5、下列各题没有语病的一项是 DA、我们的教室被打扫得干干净净、整整齐齐; “整整齐齐”应删去;B、东方塑料厂不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发;“新技术”、“新工艺”不能研究制造,与“研制”不搭配,可与“研究”配搭;C、这些花长得这么好的原因,是花农精心管理的结果;“原因”与“结果”不搭配,去掉“的原因”D、我们这个班是整个年级中基础较好的;考试必备小学语文病句类型大全小学阶段,学生由于受到语言习惯的影响,在写句子和写作文时会出现很多的病句,影响表达;其实,只要我们分析了病句的各种类型与解决方法,修改病句是不难的;知识要点一：修改符号知识要点二：修改病句的步骤修改病句是一项常见的训练;通过修改病句的自测训练,进一步学会辨析句子的正误;修改病句是有方法可寻的;一般掌握好“一读,二找,三改,四检查;”●一读,读通句子,弄清原句的本意;本意是指原句所要表达的主要意思;修改病句的前提是不能改变原句的本来意思,只有弄清句子的本意,才可能正确修改;●二找,确定句子的病症;要修改病句,先要找到句子的病证,确定病因;一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因,帮助查找病症;●三改,对证下药;根据语句的病症及原因,经过认真思考,采用增、删、调、换等方法,动手把错的地方改正;●四检查;改完后还得重读一两遍,看看有毛病的地方是否都修改了,修改的是否恰当,是否保持了句子的愿意;知识要点三：常见病句类型一、成分残缺二、用词不当三、搭配不当四、语序混乱五、前后矛盾六、重复啰嗦七、不符逻辑八、分类不当九、指代不明十、关联词用错十一、用错标点一、★成分残缺——句子的基本成分是主语、谓语,有的谓语不带着宾语,如果一句话里缺少其中之一,意思表达就不完整,不明确;就是成分残缺;一般说来,成分残缺有三种情况①主语、谓语、宾语残缺；②必要的修饰语残缺；③关联词残缺;对于毛病,我们只要按“谁干什么”或“什么怎么样”的格式去检查,就可以发现缺少什么成分;知道缺少什么成分,才可以对症下药进行修改;例题一：为了班集体,做了很多好事;谁做了许多好事表达不明确,因此这个句子缺少了主语例题二：少先队员们积极响应学习雷锋;“响应”一般与“号召”搭配在一起,不能说响应学习雷锋,因此改为：少先队员们积极响应学习雷锋的号召;〓针对练习〓1 通过游览长城,使我受到了教育;2 我们募捐活动;二、★用词不当——我们在说话写文章时,应恰当地选用词语,否则就就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当,特别是近义词,关联词用错,造成病句;例题一：“他做事很冷静、武断;”“武断”是贬义词,用得不当,应改为“果断”;〓针对练习〓1 改革开放取得了伟大的成绩;2 眼前像隔着雾,看东西不明不白;三、★搭配不当——句子中的主、谓之间,谓、宾之间,主,宾之间,主要成分和附加成分之间,都要搭配正确;句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理,违反了语言的习惯,造成了病句;例题一：“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈;”“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配,应改为“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声,看到优美的舞蹈;”〓针对练习〓1在老师的帮助下,我很快克服了错误;2我的家乡是罗定市人;四、★语序混乱——在一般情况下,一句话里面的词序是固定的,词序变了,颠倒了位置,句子的意思就会发生变化,甚至造成病句;例一：“语文对我很感兴趣;”“语文”和“我”的位置颠倒了,应改为“我对语文很感兴趣;”〓针对练习〓1小丽在上学的路上,一个人向学校走去;2个老人的头发已经花白,大约有六七十岁;五、★前后矛盾——在同一个句子中,前后表达的意思自相矛盾,造成了语意不明;例如：“我估计他这道题目肯定做错了;”前半句估计是不够肯定的意思,而后半句又肯定他错了,便出现了矛盾,到底情况如何呢使人不清楚;可以改为“我估计他这道题做错了;”或“我断定他这道题做错了;”六、★重复罗嗦——句子既要完整、正确,又要简洁、明了;不恰当地连续使用几个形容词,或者堆砌一些不必要的附加成分,都会弄巧成拙,造成句子意思重复,啰嗦累赘;例如：“他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息;”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子,可删去其中一个;〓针对练习〓1爷爷经常向我讲起他小时候过去的辛酸的往事;2在“向贫困山区小朋友献爱心”活动中,小英最早首先第一个捐款; 七、★不符逻辑——句子中某些词语概念不清,使用错误,或表达的意思不符合事理,也易造成病句;例一：“稻子成熟了,田野上一片碧绿,一派丰收的景象;”稻子成熟时是一片金黄色,而本句中形容一片碧绿,不合事理;〓针对练习〓1元宵节那天晚上,群星闪烁,弯弯的月儿挂在天边……2班里的同学基本都交作业了;八、★分类不当——指句子中词语的概念不清,属性不当,范围大小归属混乱;例一：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹;”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”,归属概念不清,应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹;”1妈妈买来了许多蔬菜、白菜、胡萝卜和糖果;2动物园的爬行动物馆里展出了各种蛇和许多鸟;九、★指代不明——说话写话时,为不避免重复,我们常常使用一些代替人或事物名称的词语——代词;如：我、你、他、它、这、那等等;但是代词不能滥用;如果不该用的时候也用了,或者用得不正确,就会产生指代不明的毛病;例一：“中午,许敏和童林一起上学,他问他下午的班会将讨论什么问题;”句中出现两个他,不知道是只许敏还是童林,因此改为：中午,许敏和童林一起上学,许敏问他下午的班会将讨论什么问题;〓针对练习〓1吴明见到李华,她对他说：“明天请你帮我请一天假;”2五㈠班和五㈡班约定,要他们的教室里举行联欢会;十、★关联词误用——复句中,我们一般用关联词把各分句连接起来表达一定的关系;如果不根据实际情况乱用,错用关联词语,也会造成病句;例一：“不但黄山是个风景优美的地方,而且我很想去游览一下;”这句话构不成递进关系而是因果关系;因此,要把关联词“不但……而且……”改为“因为……所以……”；例二：“你只有认真刻苦地学习,就能取得良好成绩;”句子中“只有……就……”关联词搭配不当,应改为“只有……才……”;1虽然他是班长,但是他民作很负责;2因为他有很大进步,但是老师表扬了他;十一、★用错标点——标点、起停顿,调节句缓急轻重等作用,如果不根据实际情况使用,会造成病句;如：我们看了“闪闪的红星”这部电影; 改：我们看了闪闪的红星这部电影;〓针对练习〓1“我不明白,”父亲并不退让：“难道世界上糟糕的诗还不够多么”2暑假学校举办了文物,美术,摄影展览;以上十一种常见的病句,供大家参考;在修改病句时,要认真琢磨推敲,对症下药,才能修改好病句,使句子意思表达得清楚、完整;。

小学语文修改病句的类型及方法大

小学语文病句的类型主要有以下九种：一、成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

例如：“为了班集体，做了很多好事。

”谁做了许多好事，不明确。

二、用词不当：由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。

例如：“他做事很冷静、武断。

”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

三、词语搭配不当：在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。

包括一些关联词语的使用不当。

例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。

”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。

”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。

” 显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。

”四、前后矛盾：在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

例如：“我估计他这道题目肯定做错了。

”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。

可以改为“我估计他这道题做错了。

”或“我断定他这道题做错了。

”五、词序颠倒：在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

例如：“语文对我很感兴趣。

”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。

”六、重复罗嗦：在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。

例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

七、概念不清：指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。