真正的英雄讲课稿
初中语文《真正的英雄》教案
初中语文《真正的英雄》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解文章的主题和中心思想。
2. 提高阅读理解能力，能够概括和描述文章的主要内容。
3. 培养学生的批判性思维，对文章中的观点进行分析和讨论。
1.2 教学内容1. 课文朗读和理解2. 分析文章的结构和语言特点3. 对文章中的观点进行讨论和思考第二章：课前准备与教学资源2.1 课前准备1. 准备课文《真正的英雄》的文本或电子文档。
2. 准备相关的背景资料或图片，以辅助学生更好地理解课文。
2.2 教学资源1. 教科书或教学用书2. 投影仪或白板3. 相关背景资料或图片第三章：教学过程与步骤3.1 导入1. 引导学生对“英雄”的定义进行思考和讨论。
2. 引入课文《真正的英雄》的，激发学生的兴趣。
3.2 阅读理解1. 让学生朗读课文，理解文章的主要内容。
2. 引导学生分析文章的结构和语言特点。
3. 学生回答与课文相关的问题，教师进行解答和指导。
3.3 深入分析1. 引导学生对文章中的观点进行分析和讨论。
2. 让学生思考和表达自己对“真正的英雄”的理解和看法。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 对学生的回答和表达进行评价和反馈。
4.2 学生反馈1. 学生对自己的学习进行自我评价和反思。
2. 教师对学生的学习进行评价和反馈，提出改进建议。
第五章：教学延伸与拓展5.1 教学延伸1. 引导学生进一步阅读相关的文章或文学作品，加深对“真正的英雄”的理解。
2. 组织学生进行小组讨论或写作，进一步表达对“真正的英雄”的看法和思考。
5.2 教学拓展1. 引导学生思考和探索“真正的英雄”在现实生活中的意义和价值。
2. 鼓励学生参与社会公益活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
第六章：教学活动设计与实践6.1 教学活动设计1. 设计课堂讨论活动，让学生分享对“真正的英雄”的理解和看法。
6.2 教学活动实践1. 进行课堂讨论活动，鼓励学生积极参与并分享自己的观点。
小学语文真正的英雄说课稿教案
小学语文真实的英豪讲课稿教课设计真实的英豪是面对歹徒奋不管命的警察, 是面对大火无惧的消防员, 也是我们身旁那些不见经传 , 无私奉献的人 . 下边是小编为大家准备好的内容, 希望对你们有帮助.讲课稿真实的英豪教课设计优异范文一教课步骤 :一. 课前准备1.交代活动主题——认识英豪2. 活动部署 :①将学生疏两组展开活动.第一组 : 利用图书室 . 网络查阅一至两位为人类发展贡献卓著的英豪资料 , 认识其成长历程 . 语言行为 . 精神态怀 .第二组 : 从报刊及其余新闻媒体中收集身旁平庸的英豪资料, 认识其感人事迹 .妙闻故事 .②将资料汇编 . 整理 , 写成资料 .二 . 课中活动( 一) 朗诵活动——读英豪1.活动导人并交代 : 朗诵课文 , 要领会演讲词的特色 , 为写演讲稿做准备 .2.听录音 , 谈论怎样朗诵这篇演讲词 .3.教师概括 , 进行朗诵指导 :本文并不是一般演讲 , 演讲者的两重身份决定了他既要给予演讲以广泛意义 , 又要和蔼可亲 , 与人民在一同 . 朗诵 , 应推测演讲人角色 , 甚至可扮总统来读 , 要摆正姿态 .全文到处抒发失掉英豪的沉痛之情, 其整体情绪是沉痛 , 但又不断留于沉痛 ,而是呼吁人民化沉痛为力量. 朗诵 , 要掌握基调 .演讲要能激发听众的感情, 本文饱含深邃的哀思 . 热忱的歌颂和深切的呼吁.朗诵 , 要浸透感情 .演讲词一般不讲究说理的严实性和思想的逻辑性. 从感情脉络看 , 本文为两部分; 从写作思路看 , 分三部分 , 层次清晰 . 别的 , 演讲词为增强语气 . 增强语义 . 增强力度 . 创建气概 . 衬着感情 , 常摆列齐整 . 对称 . 节奏和睦的句或段 . 如 6—_段的齐整摆列 ,_ 段内相像语句的摆列 . 朗诵 , 要读清层次 .演讲是声音的艺术 , 也需辅以动作表情 , 经过面部表情 . 体态 . 手势沟通感情和流传信息 . 朗诵本文 , 可辅以态势语言 .4.学生朗诵体验 , 全力缩短朗诵与演讲的距离 .( 二) 说话活动——话英豪1.按课前所分小组沟通 .2.每小组选举一至二位同学增补整理资料 , 登台宣读 .3.畅聊感想及活动后对英豪内涵的更多认识 .( 三) 写作活动——学英豪 . 写英豪讲课稿真实的英豪教课设计优异范文二教课准备1.教课目的1.速读课文 , 掌握文中要点字词并领会作者的思想感情 .2.朗诵出色语句 , 并理解其深刻含义 .3.理解人类在科学探究上愈挫愈奋 , 不卑不亢的伟大精神 .2.教课要点 / 难点掌握内容 , 领会感情 , 理解出色语句的含义 .3.教课器具4.标签教课过程一. 导入( 一) 导入新课同学们 , 在科学探究的漫漫长路上, 人类每行进一小步 , 都可能以牺牲她一部分最优异的子女作为代价 . 但是 , 人类其实不所以止步不前 , 而是总结教训 , 存储力量 , 持续行进, 创建一个又一个新的科技奇观 . 今日我们来学习《真实的英豪》, 目睹人类的伟大与奉献 .( 二) 展现目标1.速读课文 , 掌握文中要点字词并领会作者的思想感情 .2.朗诵出色语句 , 并理解其深刻含义 .3.理解人类在科学探究上愈挫愈奋 , 不卑不亢的伟大精神 .二. 先学环节过渡语 : 同学们 , 让我们第一有感情的朗诵课文, 认识文章粗心并勾勒文中重点的字词句 , 打勤学习的基础 .( 一) 自主学习1.猜读课文 . 在〝挑战者〞号航天飞机出事三天后 , 作为一个国家的总统 , 要对这件航天灾害发言 , 他会讲些什么 ?( 猜读 )2.速读原文 . 勾勒要点句 ( 总领句 . 过渡句 . 总结句 . 抒怀谈论句等 ), 归并内容邻近的段落 , 并从文中领会作者表达的主要思想感情( 悼念遭灾的航天猛士 , 歌颂人类的探究精神 , 呼吁人们化沉痛为力量 , 踏着先烈开拓的道路 , 持续进行太空探究 . 这篇演讲词固然写的是美国人和美国事 , 写的是航天领域的事故 , 其意义却超越了民族 . 国家 . 意识形态和不一样的科学领域 , 上涨到全人类的高度 , 表现了人类最闪光的质量不卑不亢地探究未知领域的精神 . 由此说来 , 这里表达的思想不只是属于美国 , 也属于全人类 .)( 二) 自学检测1.给划线字注音 ( 读读写写 ).悼念 (d ào?)? 持之以恒 (qi è?)? 勋章 (_ ūn?)? 磨炼 (?chu í)?阴霾 (mái?)? 废寝忘食 (z ī?)? 祈求(q)? 凝集 (n íng?)?战栗 (l ì?) 开荒 (tu ò?) 填补 (?mí?)? 不(朽i)?2.迅速阅读课文 , 找出与以下内容相照顾的段落 .构造梳理 :1-4:表达深深的哀思和对英豪的歌颂.讲课稿真实的英豪教课设计优异范文三说到英豪 , 什么才是真实的英豪 ?作出震天动地业绩的人是英豪 , 为追求真谛献出生命的人是英豪 , 在平庸岗位上作出不平庸事迹的人也是英豪 . 而我心目中的英豪倒是南宋初年的抗金名将——岳飞 .岳飞是南宋初年的抗金名将. 在近 23 年的戎马生涯立下赫赫战功.岳飞出生在汤阳县 ( 今河南省汤阳县 ). 父亲母亲给他取名〝飞〞 , 字鹏举 , 意思是希望他前途远大 , 前途似锦 .岳飞真就没辜负父亲母亲的苦心 , 从小便熟读兵书 , 精通战策 . 他 20 岁那年 , 金兵大力入侵中原 , 所到之处烧杀劫掠 , 搅得百姓惶惶不安 , 鸡犬不宁 . 岳飞见此情形 , 不由热血沸腾 , 想奔赴战场 , 杀敌报国 .知子莫如母 , 一天 , 岳飞的母亲陈设香案 , 鼓舞岳飞奋勇杀敌 , 报效祖国 , 并在岳飞的背上刺下了〝精忠报国〞四个大字 . 她对儿子说 : 〝娘固然年龄大了 , 但决不会连累你 , 今日我在你身上刺下这四个大字 , 就是要你杀敌报国 , 你千万别辜负娘的情意 . 〞不久 , 岳飞辞别家人 , 打马扬鞭奔赴抗金战场 .岳飞在战场上浴血奋战十几年 , 成了一名让仇敌望风而逃的统帅 , 他所带领的岳家军也人人威风 , 个个勇敢 , 能征善战 . 岳飞率军两次北伐 , 光复了大片失地 .正当他准备乘胜追击 , 直捣金兵老窝黄龙府时 , 宋高宗赵构接连下了 _道金牌 ,要他快速凯旋回朝 , 就这样 , 含辛茹苦光复的失地又一次丧失了 . 他悲忿地写下了留传千古的《满江红》 : 〝怒气冲天 , 凭栏阑处 , 潇潇雨歇 . 抬望眼 , 仰天长啸 , 壮怀强烈 . 三十功名尘与土 , 八千里路云和月 . 莫等闲 , 白了少年头 , 空悲切 . 靖康耻 , 犹未雪 . 臣子恨 , 何时灭 ?驾长车 , 踏破贺兰山缺 . 壮士饥餐胡虏肉 , 笑谈渴饮匈奴血 . 待重新 , 整理旧河山 , 朝天阙 . 〞岳飞在国都临安被宋高宗和奸相秦桧等人以〝莫须有〞的罪名杀戮了 , 岳飞死时年仅 39 岁, 但是他的〝精忠报国〞的精神 , 却永久激励着后代 . 岳飞这类〝精忠报国〞的精神 , 永久值得我们学习 .小学语文真实的英豪讲课稿教课设计范文大全。
《真正的英雄》教案(精选15篇)
《真正的英雄》教案（精选15篇）《真正的英雄》教案篇1教学目标：1、理清文章的思路，把握内容。
2、朗读课文，体会文章丰富剧烈的感情。
3、品尝关键语句，培育观赏和理解力量。
4、培育逆境理清文章的思路，把握内容。
面前永不言退，对未知领域进行百折不挠地探究的精神。
教学重点：1、理清文章的思路，把握内容。
2、朗读课文，体会文章丰富剧烈的感情。
教学难点：品尝关键语句，培育观赏和理解力量。
课前预备：1、预习课文，加强朗读。
2、了解有关航天飞机和载人宇宙飞船的概况。
课时支配：1课时教学过程：一、导入：由同学已知导入。
师询问同学是否知道中国宇航员杨立伟的事迹，从而引出杨立伟是一个胜利的英雄。
再争论明确美国“挑战者”号勇敢牺牲的七名宇航员虽然升空失败但仍旧称得上是英雄，应“不以成败论英雄”，从而引出课文。
（板书课题、文体、）二、观赏图片：七名宇航员的肖像和“挑战者”号爆炸时的情景。
三、整体感知：师——请同学们快速阅读课文，读的过程中做到：1、看看里根总统讲了哪些内容？2、体会里根总统在演讲时的感情是怎样的？（师提示同学快速阅读的方法：①必需是默读，不要朗读。
力戒倒回去重读。
②实行抓内容要点、抓关键字、词、句、段的读法。
内容相同的段落可以适当合并，有时可以读得快些，甚至是跳读。
）四、朗读指导：1、师明确课文大致所包含的两种感情：哀思和力气。
阐释说明这两种感情的变化脉络是前半部分主要是抒发哀思，后半部分主要是表达力气。
但两者不是泾渭分明，而是水乳交融的。
2、师明确朗读课文的语气：低沉→激扬。
3、老师选取三个自然段范读。
五、品尝语言：师——找出你认为精彩或让你感动的语句或段落，有感情地读给大家听，并说说你对它的理解。
（这个环节可结合“研讨与练习”一、二。
同学说理由时，只要能说出他所体会和理解的即可，多赐予确定。
）六、老师小结：（强调学习宇航员身上在困难面前永不言退和百折不挠的探究精神。
）七、拓展延长：阅读左拉（法）《在莫泊桑葬礼上的演说》并思索问题。
《真正的英雄》说课稿
真正的英雄前言英雄在人们心中一直扮演着重要的角色。
无论是历史上的英雄人物，还是现实生活中的平凡人，他们的奋斗与付出，都给人们带来了无限的感动。
然而，我认为真正的英雄，不仅仅是在战争中勇敢的士兵，还包括那些默默无闻的普通人。
他们或许没有惊天动地的壮举，但他们在平凡的生活中，所做所为同样值得我们尊敬。
正文家庭成员我们从身边的人开始，寻找真正的英雄。
在我们的日常生活中，肯定有许多人可以和您分享。
首先，就是您自己的家庭成员。
他们或许没有受过专业的训练，但是他们经常会默默地为您付出。
例如，您的父母，无论您身处何地，他们总是时刻关心着您的安全和健康。
而在您长大成人后，他们还会给您提供更多的支持和帮助。
他们的爱和耐心让您成长，并且使您的生活更加美好。
除了父母，一些祖父母，兄弟姐妹，亲戚等等，也在孜孜不倦地为您付出尽快自己微薄之力。
好友在我们的成长历程中，除了家人，我们还会结交许多朋友。
他们不仅陪伴我们一起度过了许多美好时光，还在困难时给了我们大量的支持和鼓励。
身为好友，他们在生活方面向我们提供了许多有益的建议和帮助，在精神上也不断激励着我们。
因此，我们也应该在生活中珍惜这些朋友，并时刻表达爱和感激。
捐款者除了身边的人，还有许多素不相识的英雄们也在默默地为我们的社会做着贡献。
例如，绵阳的爱心妈妈翁云霞先生，她去世前已经十多年了，然而她在生前为了救助那些无家可归的人，不惜让自己家庭陷入困境，付出了自己全部的积蓄和劳动。
还有那些每年为贫困山区捐款的名人和爱心企业家们，如果没有他们的善举，很多人的生活将会是多么悲惨。
虽然我们可能不了解这些人，但我们应该向他们致以敬意，因为他们是社会的真正英雄。
结语总之，真正的英雄不一定需要有惊天动地的壮举。
在生活中，每个人都可以成为英雄，只要我们能够尽自己的努力，为他人付出爱和关心。
通过这种方式，我们无论在生活还是在工作中，都可以成为优秀和有益的人。
让我们怀着感激和感情，珍惜身边的人，感受他们付出的一切，并尝试着传递爱和帮助，使我们的世界变得更加美好。
七年级语文真正的英雄公开课教案荟萃
七年级语文真正的英雄公开课教案荟萃第一章：英雄的定义1.1 教学目标让学生了解英雄的定义和内涵。
培养学生对英雄的敬仰和崇拜之情。
1.2 教学内容讲解英雄的定义和特点。
分享一些历史上的英雄故事。
1.3 教学方法讲授法：讲解英雄的定义和特点。
案例分析法：分享历史上的英雄故事。
1.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
学生课堂表现评估：学生在分享英雄故事时的表达和理解能力。
第二章：英雄的品质2.1 教学目标让学生了解英雄所具备的品质。
培养学生的品质教育。
2.2 教学内容讲解英雄所具备的品质。
分享一些英雄的事迹来展示这些品质。
2.3 教学方法讲授法：讲解英雄所具备的品质。
案例分析法：分享英雄的事迹来展示这些品质。
2.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
学生课堂表现评估：学生在分享英雄事迹时的表达和理解能力。
第三章：身边的英雄3.1 教学目标让学生了解身边的英雄。
培养学生的感恩之心。
3.2 教学内容讲解身边的英雄的概念。
分享一些身边的英雄事迹。
3.3 教学方法讲授法：讲解身边的英雄的概念。
案例分析法：分享身边的英雄事迹。
3.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
学生课堂表现评估：学生在分享身边的英雄事迹时的表达和理解能力。
第四章：向英雄学习4.1 教学目标让学生了解向英雄学习的重要性。
培养学生的学习动力。
4.2 教学内容讲解向英雄学习的重要性。
分享一些向英雄学习的方法和经验。
4.3 教学方法讲授法：讲解向英雄学习的重要性。
经验分享法：分享向英雄学习的方法和经验。
4.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
学生课堂表现评估：学生在分享向英雄学习的方法和经验时的表达和理解能力。
第五章：英雄精神的传承5.1 教学目标让学生了解英雄精神的传承意义。
培养学生的责任感和使命感。
5.2 教学内容讲解英雄精神的传承意义。
分享一些英雄精神传承的事例。
5.3 教学方法讲授法：讲解英雄精神的传承意义。
新鲁教版(五四制)小学语文六年级下册《真正的英雄》优质课公开课教案1
《真正的英雄》教案教学目标一、知识与技能1．了解有关作者及演说词的一些特点；2．了解有关的背景资料；3．整体把握课文内容，品味一些关键语句的含义。
二、过程与方法：反复朗读课文，感受其中的思想感情。
三、情感态度和价值观：学习一些航天知识，培养学生探索科学未知领域的精神。
教学重点加强朗读，把握文章内容，体味文章感情。
教学难点主动探究演讲词的主题及特点。
教学方法在理清文章思路、熟读成诵的基础上，进行情感体验。
课前准备出示航天飞机的图片，请学生讲解有关航天的知识。
课时安排一课时教学过程一、导入新课同学们，1986年1月28日，美国“挑战者”号航天飞机在第10次发射升空后，突然发生爆炸，舱内七名宇航员全部遇难。
面对这场突如其来的悲剧，美国人民有什么反应？当时的总统里根又是怎样做呢？现在，我们就来学习这篇文章，里根总统的演讲词！二、新课学习（一）整体感知：（创设情境）里根的演讲讲了哪些内容？演讲这些内容时的感情是怎样的？下面请同学们带着这两个问题快速阅读课文。
1.表达深深的哀痛和对英雄的赞颂。
2.分别追忆几位献身英雄，要人民永远记住这些“真正英雄”。
3.号召人民化悲痛为力量，继承英雄未竟的事业，继续向太空前进。
（二）里根总统在演讲时的感情是怎样的？1.悲痛的感情。
（主要体现在哪些段落？）第1、2、3段。
2.赞颂的感情。
第4段之后，歌颂英雄的精神，号召人民化悲痛为力量，继续实现向太空进军的目标。
悲痛和力量这两种感情虽然脉络较清楚，前半部分主要是抒发悲痛，后半部分主要是表达力量，但两者不是泾渭分明，而是水乳交融的。
（三）朗读指导：a) 明确朗读课文的语气提问：悲痛的感情应该用什么语气读？（低沉）赞颂或化悲痛为力量的感情？（激昂）b) 教师选取三个自然段范读。
下面老师选读课文的几段，体会老师读出感情和语气。
（四）品味语言：师：你们的朗读会比老师更棒！请找出你认为精彩或让你感动的语句或段落，有感情地读给大家听，并说说它为什么精彩或让你感动。
说课稿真正的英雄教案范文
真正的英雄教案优秀范文第一章：英雄的定义1.1 讨论英雄的概念：引导学生理解英雄不仅仅是超级英雄或历史名人，而是那些在平凡生活中展现出勇气、善良和责任心的人。
1.2 分享英雄的故事：通过讲述现实生活中的英雄事迹，如消防员、医生、老师等，让学生了解他们在各自领域中的奉献和牺牲。
1.3 学生分享观点：让学生分享他们认为的英雄，并解释他们的理由。
第二章：英雄的品质2.1 讨论英雄的品质：引导学生了解英雄通常具备的品质，如勇气、正直、善良、坚韧等。
2.2 角色扮演活动：让学生分组，每组选择一个英雄角色，通过表演展示该英雄的品质。
2.3 学生反思：让学生思考自己是否具备这些品质，并思考如何培养这些品质。
第三章：英雄的行为3.1 讨论英雄的行为：引导学生理解英雄的行为通常是为了帮助他人或改善社会。
3.2 案例研究：分析一些英雄的行为，并讨论他们为何选择这样做。
3.3 角色扮演活动：让学生分组，每组选择一个英雄行为，通过表演展示该行为的背后动机和影响。
第四章：成为英雄4.1 讨论成为英雄的方式：引导学生了解每个人都有机会成为英雄，只需在适当的时候做出正确的选择。
4.2 分享个人故事：让学生分享自己或身边的人如何成为英雄的故事。
4.3 学生行动计划：让学生制定一个简单的行动计划，表示他们将如何在自己的生活中成为英雄。
第五章：英雄的影响力5.1 讨论英雄的影响力：引导学生了解英雄的行为和品质可以对他人产生积极的影响。
5.2 小组讨论：让学生分组，讨论一个英雄的行为如何影响了他们或他们周围的人。
5.3 学生分享：鼓励学生分享自己的故事，说明他们是如何被英雄的行为所启发和影响的。
第六章：英雄的故事叙述6.1 讨论英雄故事的叙述方式：引导学生理解英雄故事是如何通过叙述来传递价值观和信息的。
6.2 分析经典英雄故事：让学生分析一些经典英雄故事的叙述方式，并讨论其传递的主题和信息。
6.3 创作个人英雄故事：让学生创作自己的英雄故事，通过叙述来展示英雄的品质和行为。
人教版七年级语文《真正的英雄》教学设计
人教版七年级语文《真正的英雄》教学设计一、教学目标1.了解“真正的英雄”的定义和特征。
2.理解正义勇毅、无私奉献、实事求是、敢于担当等优良品质的涵义。
3.通过课文，培养学生的思维能力和创新能力。
4.通过课外活动，增强学生的感恩意识和责任感。
二、教学重点1.全面理解“真正的英雄”的特征和定义。
2.培养学生运用所学关键词的能力。
三、教学难点学生运用所学知识如何赋予自己的生命以意义。
四、教学方法1.情境导入法:通过一段史实故事，导入本课话题，引发学生的思考和交流。
2.讲授法:通过讲授，让学生了解本课的知识点和概念。
3.小组探究法:通过小组合作探究本课课文内容，让学生通过合作共同完成任务。
4.体验活动法:通过课外活动，让学生通过亲身体验运用所学知识。
五、教学过程设计1.导入新课（10分钟）教师通过一个历史故事或者一段视频导入课堂，让学生感受到什么是真正的英雄，激发学生学习本堂课的动力。
2.讲解教材（30分钟）通过讲授、讨论，让学生了解“真正的英雄”是什么，可以从哪些方面看出来。
同时，通过学习本堂课的关键词，引导学生思考这些关键词在文章中的用处和意义。
3.小组探究（30分钟）将学生分组，让每个小组根据老师提供的问题进行探讨和研究。
学生可以相互讨论，互相学习，相互提出问题并给出解决办法。
并在30分钟后让每组分享他们的发现和思考。
4.活动实践（40分钟）让学生在课外进行一些有意义的活动实践，例如通过志愿者、公益活动、实践性活动等活动来体验和感悟本课内容，让学生之间相互合作，互相帮助。
六、板书设计板书1：真正的英雄板书2：正义勇毅、无私奉献、实事求是、敢于担当板书3：本堂课的关键词七、教学反思通过本次教学，学生对“真正的英雄”理解更深入了解并学习到了许多有关正义勇毅、无私奉献、实事求是和敢于担当等方面的优秀品质。
学习过程中，小组合作探究和活动实践使得同学们能够更好的互相交流和合作学习。
但是，在教学过程中，需要学生自主思考的环节不够多，学生的思维能力和创新能力得不到充分的发展，建议在下一次教学中给学生更多的机会自主思考。
《真正的英雄》教案设计
检验学生对英雄概念的理解和掌握程度，提高学生的分析和解决问题的能力。
课堂小结
总结内容
回顾本节课的教学内容，强调英雄的 重要性和意义，鼓励学生在日常生活 中践行英雄精神。
总结目的
加深学生对英雄概念的理解和记忆， 激发学生的情感共鸣和行动意愿。
04
学生活动设计
小组讨论与交流
分组讨论
将学生分成若干小组，每组4-5人 ，围绕“什么是真正的英雄”展 开讨论，鼓励学生提出自己的观 点和看法。
教材特点
本文采用生动的叙述和形象的描 绘，展现了英雄的崇高形象和英 勇事迹，易于引起学生的共鸣和 思考。
学情分析
学生年龄特征
本课程面向中学生，他们正处于价值 观形成的关键时期，对英雄和英勇精 神有着浓厚的兴趣。
学生已有知识
学生在之前的学习中，已经接触过一 些英雄故事和英勇精神的内容，对相 关知识有一定的了解。
小组代表发言
每个小组选派一名代表，向全班汇 报本组的讨论结果，分享小组成员 对于“真正的英雄”的理解。
互动交流
鼓励其他小组对发言小组的观点进 行点评和提问，促进全班范围内的 深入交流和思考。
角色扮演与体验
角色分配
根据课文内容，为学生分配不同 的角色，如消防员、警察、医生 等，让学生扮演这些角色并体验
小组讨论报告
安排学生进行小组讨论，并要求他们提交讨论报 告，以评价他们对课文的理解和思考能力。
3
课后作业分析
布置与课文内容相关的课后作业，通过分析学生 的作业完成情况，了解他们对知识点的掌握程度 。
为学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ提供反馈
及时反馈
在课堂上对学生的表现给予及时的口头反馈，让 他们了解自己的学习状况。
七年级语文真正的英雄公开课教案荟萃
七年级语文《真正的英雄》公开课教案荟萃第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文中“真正的英雄”的含义。
（2）能够分析课文中英雄人物的特点和品质。
（3）能够运用课文中的句子和段落进行朗读和复述。
2. 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解和批判性思维能力。
（2）通过角色扮演和表演，提高学生的表达和合作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英雄的尊重和崇敬之情。
（2）培养学生对于正义和勇气的正确认识。
二、教学内容1. 课文《真正的英雄》的主要内容和情节。
2. 分析课文中的英雄人物的特点和品质。
3. 探讨课文中所传达的价值观和道德观念。
第二章：教学过程与方法三、教学过程1. 导入：通过展示英雄人物的图片或视频，引发学生对英雄的兴趣和好奇心。
2. 阅读理解：学生自读课文，理解课文的主要内容和情节。
教师提问，检查学生的理解程度。
3. 分析英雄人物：学生分组讨论，分析课文中的英雄人物的特点和品质。
教师引导学生从文本中找出相关的句子和段落进行解读。
4. 小组展示：每个小组选择一位英雄人物，通过角色扮演或表演的形式，展示该英雄人物的特点和品质。
其他学生作为观众进行评价和反馈。
5. 价值观探讨：教师引导学生思考课文中所传达的价值观和道德观念，学生进行小组讨论，分享自己的观点和看法。
四、教学方法1. 阅读理解：学生自读课文，通过问题引导，培养学生的阅读理解能力。
2. 分组讨论：学生分组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维能力。
3. 角色扮演与表演：学生通过角色扮演和表演，提高表达能力和创造力。
4. 小组展示：学生通过小组展示，培养自信心和公众演讲能力。
5. 价值观探讨：学生通过小组讨论，培养道德观念和批判性思维能力。
第三章：教学评价与反馈五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与和合作情况。
2. 学生表达与表演：评价学生在角色扮演和表演中的表达能力和创造力。
《真正的英雄》教案设计范文
《真正的英雄》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习本课，学生能够理解文章的主要内容，掌握一些重点词汇和短语。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的口语表达能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习本课，学生能够认识到真正的英雄不仅仅是那些在战场上立下赫赫战功的人，而是在我们生活中默默奉献、无私帮助他人的人。
二、教学重点：1. 能够理解并运用文章中的重点词汇和短语。
2. 能够通过文章内容，理解并阐述真正的英雄的内涵。
三、教学难点：1. 文章中一些长句子的理解和翻译。
2. 对文章深层含义的理解。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生在真实的环境中学习和使用英语。
2. 互动教学法：通过小组合作、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
五、教学过程：1. 导入：通过向学生介绍一些他们熟悉的英雄人物，如蜘蛛侠、超人等，引导学生思考：什么是真正的英雄？2. 呈现：通过向学生展示文章的和图片，激发学生的阅读兴趣。
3. 阅读：学生独立阅读文章，理解文章的主要内容。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 讨论：学生分组讨论，分享他们对文章的理解和感受。
教师引导学生思考：文章中的英雄人物有哪些共同特点？5. 总结：教师引导学生总结文章的mn idea，并强调真正的英雄不仅仅是那些在战场上立下赫赫战功的人，而是在我们生活中默默奉献、无私帮助他人的人。
6. 作业：让学生写一篇关于他们心中的英雄的短文。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等，评估学生的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生提交的作业，评估学生的理解和运用能力。
3. 口语表达：通过小组讨论、角色扮演等方式，评估学生的口语表达能力和理解能力。
七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、理解程度等，以便在下一节课中更好地调整教学方法和策略。
《真正的英雄》教案范文
《真正的英雄》教案范文一、教学目标：1. 让学员理解英雄的定义，认识到真正的英雄不仅仅是那些具有超凡能力的人，而是那些在平凡岗位上默默奉献、无私贡献的人。
2. 通过学习，培养学员的爱国情怀，增强社会责任感，激发学员为社会作出贡献的热情。
3. 提高学员的口头表达能力，学会用恰当的方式赞美身边的英雄。
二、教学内容：1. 导入：讲解英雄的定义，引出本课主题。
2. 新课讲解：介绍我国历史上的英雄人物，如雷锋、焦裕禄等，分析他们的事迹和精神。
3. 案例分析：分享一些身边的英雄故事，让学员谈谈自己的感受。
4. 小组讨论：讨论如何在生活中做一个真正的英雄，为社会作出贡献。
5. 总结提升：强调英雄精神的重要性，鼓励学员传承和发扬英雄精神。
三、教学重点与难点：重点：让学员理解英雄的定义，认识到真正的英雄的精神品质。
难点：如何激发学员为社会作出贡献的热情，培养他们的爱国情怀。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解英雄的定义和英雄事迹。
2. 案例分析法：分享英雄故事，引导学员深入思考。
3. 小组讨论法：激发学员的参与意识，培养他们的团队协作能力。
4. 总结提升法：对课堂内容进行归纳总结，强化学习效果。
1. 准备相关英雄人物的资料和图片。
2. 准备一些英雄事迹的视频资料。
3. 准备课堂讨论的问题和话题。
4. 准备黑板和粉笔，用于板书。
六、教学过程：1. 导入新课：通过一个简短的视频或图片，引入英雄的主题，激发学员兴趣。
2. 讲授新课：详细讲解英雄的定义，阐述英雄的品质和精神。
3. 案例分析：分享一些具体的英雄事迹，让学员深入了解英雄的精神风貌。
4. 小组讨论：分成小组，让学员讨论身边的英雄，分享他们的故事和感受。
5. 总结提升：对课堂内容进行总结，强调英雄精神的重要性，鼓励学员在日常生活中践行英雄精神。
七、课堂互动：1. 提问：在讲解英雄事迹时，适时提问，引导学员思考，加深对英雄精神的理解。
2. 分享：鼓励学员分享自己了解的英雄故事，让课堂氛围更加活跃。
初中语文《真正的英雄》教案范文
初中语文《真正的英雄》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《真正的英雄》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，掌握课文的主要内容。
（3）分析课文中英雄的品质和特点，提高自己的阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生的学习效果。
（2）运用朗读、讨论、小组合作等方法，深入理解课文内容。
（3）学会从不同角度分析问题，培养批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的价值观，认识到英雄不仅仅是在战争中表现出色的人。
（2）培养学生的责任感和使命感，激发他们为国家和民族作出贡献的热情。
（3）通过学习课文，培养学生的爱国情怀，提高他们的思想道德素质。
二、教学重点1. 课文的朗读和背诵。
2. 理解课文中的关键词语和句子。
3. 分析课文中英雄的品质和特点。
1. 课文中一些生僻词语的理解。
2. 从不同角度分析问题，培养批判性思维能力。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文背景和作者。
（2）提问：“英雄”在你的心中是什么样的人？2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过查阅资料或向老师提问，解决生僻词语的问题。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析课文中英雄的品质和特点。
（2）每组选代表进行汇报，总结英雄的特点。
4. 探究学习：（1）教师提出问题，引导学生从不同角度分析问题。
（2）学生进行小组合作，讨论问题，并提出自己的观点。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调英雄的品质和特点。
五、课后作业1. 朗读并背诵课文《真正的英雄》。
2. 根据课文内容，写一篇关于英雄的作文。
3. 预习下一节课的内容。
1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等，了解学生的学习状态。
2. 课文朗读和背诵评估：检查学生对课文《真正的英雄》的朗读和背诵情况，评估学生的记忆和理解能力。
小学语文真正的英雄说课稿教案大全
小学语文真正的英雄说课稿教案大全教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢送大家阅读.真正的英雄是面对歹徒奋不顾身的警察,是面对大火无惧的消防员,也是我们身边那些默默无闻,无私奉献的人.下面是小编为大家准备好的内容,希望对你们有帮助.说课稿真正的英雄教案优秀范文一教学步骤:1.交代活动主题——认识英雄2.活动布置:①将学生分两组开展活动.第一组:利用图书馆.网络查阅一至两位为人类开展奉献卓著的英雄资料,了解其成长历程.言语行为.精神情怀.第二组:从报刊及其他新闻媒体中搜集身边平凡的英雄材料,了解其动人事迹.趣闻故事.②将资料汇编.整理,写成材料.(一)朗读活动——读英雄1.活动导人并交代:朗读课文,要体会演讲词的特点,为写演讲稿做准备.2.听录音,讨论如何朗读这篇演讲词.3.教师归纳,进行朗读指导:本文并非一般演讲,演讲者的双重身份决定了他既要赋予演讲以普遍意义,又要平易近人,与人民在一起.朗读,应揣摩演讲人角色,甚至可扮总统来读,要摆正姿态.全文处处抒发失去英雄的悲哀之情,其整体情绪是悲哀,但又不停留于悲哀,而是号召人民化悲哀为力量.朗读,要把握基调.演讲要能激发听众的情感,本文饱含深沉的哀痛.热情的赞颂和深切的号召.朗读,要渗透感情.演讲词一般不讲求说理的严密性和思维的逻辑性.从情感脉络看,本文为两局部;从写作思路看,分三局部,层次明晰.此外,演讲词为加强语气.强化语义.增强力度.创造气势.渲染感情,常排列整齐.对称.节奏和谐的句或段.如6—_段的整齐排列,_段内相似语句的排列.朗读,要读清层次.演讲是声音的艺术,也需辅以动作表情,通过面部表情.体态.手势交流情感和传播信息.朗读本文,可辅以态势语言.4.学生朗读体验,尽力缩短朗读与演讲的距离.(二)说话活动——话英雄1.按课前所分小组交流.2.每小组推选一至二位同学补充整理材料,上台宣读.3.畅谈感想及活动后对英雄内涵的更多认识.说课稿真正的英雄教案优秀范文二教学准备1. 教学目标1.速读课文,掌握文中重点字词并体会作者的思想感情.2.朗读精彩语句,并理解其深刻含义.3.理解人类在科学探索上愈挫愈奋,不屈不挠的伟大精神.2. 教学重点/难点把握内容,体会感情,理解精彩语句的含义.3. 教学用具4. 标签教学过程(一)导入新课同学们,在科学探索的漫漫长路上,人类每前进一小步,都可能以牺牲她一局部最优秀的儿女作为代价.可是,人类并不因此停步不前,而是总结教训,积蓄力量,继续前进,创造一个又一个新的科技奇迹.今天我们来学习>,见证人类的伟大与奉献.(二)展示目标1.速读课文,掌握文中重点字词并体会作者的思想感情.2.朗读精彩语句,并理解其深刻含义.3.理解人类在科学探索上愈挫愈奋,不屈不挠的伟大精神.过渡语:同学们,让我们首先有感情的朗读课文,了解文章大意并勾画文中重点的字词句,打好学习的根底.(一)自主学习1.猜读课文.在〝挑战者〞号航天飞机失事三天后,作为一个国家的总统,要对这件航天灾难讲话,他会讲些什么?(猜读)2.速读原文.勾画关键句(总领句.过渡句.总结句.抒情议论句等),合并内容相近的段落,并从文中体会作者表达的主要思想感情(哀悼罹难的航天勇士,颂扬人类的探索精神,号召人们化悲哀为力量,踏着先烈开辟的道路,继续进行太空探索.这篇演讲词虽然写的是美国人和美国事,写的是航天领域的事故,其意义却超越了民族.国家.意识形态和不同的科学领域,上升到全人类的高度,表达了人类最闪光的品质百折不挠地探索未知领域的精神.由此说来,这里表达的思想不仅仅属于美国,也属于全人类.)(二)自学检测1.给划线字注音(读读写写).哀悼(dào?)?锲而不舍(qiè?)?勋章(_ūn?)?锤炼(?chuí)?阴霾(mái?)?孜孜不倦(zī?)?企求(q)?凝聚(níng?)?战栗(lì?)拓荒(tuò?)弥补(?mí?)?不朽(_i)?2.快速阅读课文,找出与以下内容相照应的段落.结构梳理:1-4:表达深深的哀痛和对英雄的赞颂.说课稿真正的英雄教案优秀范文三说到英雄,什么才是真正的英雄?作出惊天动地业绩的人是英雄,为寻求真理献出生命的人是英雄,在平凡岗位上作出不平凡事迹的人也是英雄.而我心目中的英雄却是南宋初年的抗金名将——岳飞.岳飞是南宋初年的抗金名将.在近23年的戎马生涯立下赫赫战功.岳飞出生在汤阳县(今河南省汤阳县).父母给他取名〝飞〞,字鹏举,意思是希望他前程远大,鹏程万里.岳飞真就没辜负父母的苦心,从小便熟读兵书,通晓战策.他_岁那年,金兵大举入侵中原,所到之处烧杀抢掠,搅得百姓人心惶惶,鸡犬不宁.岳飞见此情景,不禁热血沸腾,想奔赴战场,杀敌报国.知子莫如母,一天,岳飞的母亲摆设香案,鼓励岳飞奋勇杀敌,报效祖国,并在岳飞的背上刺下了〝精忠报国〞四个大字.她对儿子说:〝娘虽然年纪大了,但决不会拖累你,今天我在你身上刺下这四个大字,就是要你杀敌报国,你千万别辜负娘的心意.〞不久,岳飞辞别家人,打马扬鞭奔赴抗金战场.岳飞在战场上浴血奋战十几年,成了一名让敌人闻风丧胆的统帅,他所率领的岳家军也人人威风,个个英勇,能征善战.岳飞率军两次北伐,收复了大片失地.正当他准备乘胜追击,直捣金兵老窝黄龙府时,宋高宗赵构接连下了_道金牌,要他火速班师回朝,就这样,千辛万苦收复的失地又一次丧失了.他悲愤地写下了留传千古的>:〝怒发冲冠,凭栏阑处,潇潇雨歇.抬望眼,仰天长啸,壮怀剧烈.三十功名尘与土,八千里路云和月.莫等闲,白了少年头,空悲切.靖康耻,犹未雪.臣子恨,何时灭?驾长车,踏破贺兰山缺.壮士饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血.待从头,收拾旧山河,朝天阙.〞岳飞在首都临安被宋高宗和奸相秦桧等人以〝莫须有〞的罪名杀害了,岳飞死时年仅39岁,然而他的〝精忠报国〞的精神,却永远鼓励着后人.岳飞这种〝精忠报国〞的精神,永远值得我们学习.小学语文真正的英雄说课稿教案范文大全。
七年级语文真正的英雄公开课教案优秀教案
七年级语文真正的英雄公开课教案优秀教案24真正的英雄青岛宋晓渝教学目标1．朗读课文，体味文章的感情。
2．理清文章的思路，把握内容。
3．培养学生探索科学未知领域的精神。
教学重点让学生加强朗读，主动探究，把握演讲词的思想感情，感悟主题。
课前准备学生：预习课文，加强朗读。
教师：请物理老师或对航空航天感兴趣的同学介绍有关航天飞机和载人宇宙飞船的概况；查阅有关美国“挑战者”号航天飞机的网络信息，补充资料。
教学内容《真正的英雄》是一篇演讲词。
演讲者是美国总统里根，他就美国“挑战者”号航天飞机爆炸的事发表了声情并茂的演讲，对罹难的英雄表示哀悼，并决心继续对宇宙进行探索。
这篇演讲词以真切的感情打动人，鼓舞人，教师要引导学生悉心感受。
教学设计导入同学们查阅了有关航天飞机和载人宇宙飞船的资料，请你给大家介绍一下查阅的资料。
（学生交流，相互补充，教师参与引出美国“挑战者”号航天飞机）明确学习目标。
（投影显示）检查预习字词情况。
教师范读课文。
（配录音）学生听读，仿读，思考下列问题。
（投影显示）演讲词的主题是什么？表达了怎样的感情？学生小组讨论，全班交流。
教师小结里根的这篇演讲哀悼罹难的英雄，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。
演讲词的内容虽然写的是美国人和美国的事，其意义却超越了民族、国家和不同的科学领域，上升到全人类的高度，体现了人类最闪光的品质──百折不挠地探索未知领域的精神。
研读与赏析学生有感情地朗读，边读边思考。
（投影显示）从文中画出让你感动的句子，并说说这些句子为什么感动了你。
教师引导学生欣赏、理解几个精彩的句子，师生共同交流，让学生说出自己独特的感受。
学生再次朗读让自己感动的句子或段落。
体验与反思教师引导学生进一步思考：里根总统宣扬的美国精神的内涵是什么？你怎样看待这种精神？学生小组讨论，全班交流。
教师小结要站在一定的高度来看待这种精神，把它看成全人类的优秀品质。
七年级语文《真正的英雄》语文公开课教案荟萃优秀教案
七年级语文《真正的英雄》语文公开课教案荟萃优秀教案撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。
本站提供的这套七年级语文《真正的英雄》公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。
下面提供多套公开课教案供您参考！教学目标1．速读课文，理清思路，掌握内容。
2．熟读课文，积累语言，培养语感。
3．体会课文思想感情，感受为人类进步事业作出贡献的人文精神。
(本文是篇演讲词，理清作者思路是理解文章思想感情的第一步。
故设置第一个教学目标。
本文语言丰富，感情强烈，可以运用朗读教学。
通过熟读课文，积累语言，培养语感。
故设置第二个教学目标。
在熟读课文的基础上，抓住关键语句，能更好地体会文章思想感情。
故设置第三个教学目标。
) 教学重难点重点：理清文章思路，熟读课文，积累语言，培养语感。
难点：掌握文中几句富有哲理的句子，体会作者情感。
教学准备多媒体课、设备。
没条的地区可以准备录音机，里根演讲词磁带，有关航天飞机的图片、资料。
录像机、录像带。
(有关“挑战者号”爆炸的内容。
) 设计思路这篇演讲词表达丰富，感情强烈，具有很强的感染力，非常适合进行朗读教学。
新课标注重情感体验，注重语言的积累和语感的培养，这些，都可以通过朗读来实现。
在理清文章思路、熟读成诵的基础上，进行情感体验。
初一正是同学人生观、价值观的形成期，本文无疑是进行此方面教育的好资料。
但不应留于空洞的说教，可以让同学联系生活实际，同时教师用感人的语言进行正确的引导，在美好的情境中给同学以人文精神的熏陶。
教学过程一、创设情境，导入新课1．出示航天飞机的图片，请同学讲解有关航天的知识。
(初一同学好表示，可以抓住这一特点。
而航天知识也是他们很感兴趣的。
可以抓住这一特点，激发同学主动学习的热情。
故设置这一环节。
) 2．师：1986年1月28日，美国“挑战者号”航天飞机在发射升空70秒后爆炸，七名宇航员全部遇难。
语文：第24课《真正的英雄》课件 公开课一等奖课件
2005.10.12.,“神舟六号”飞船载着宇航员费俊龙和聂 海胜发射升空。 2007.10.24.,成功发射“嫦娥一号”探月卫星。 2008年9月27日16时40分00秒，我国航天员翟志刚打开神 舟七号载人飞船轨道舱舱门，首度实施空间出舱活动， 茫茫太空第一次留下中国人的足迹。中共中央总书记、 国家主席、中央军委主席胡锦涛在北京航天飞行控制中 心观看航天员出舱活动实况，并在出舱活动结束后同航 天员通话。
•
蔡琰（作者有待考证）的《胡笳十八拍》
郭璞的《游仙诗》
鲍照的《拟行路难》
庾信的《拟咏怀》
都特别喜欢。不过都是组诗，太长了，就不贴了orz。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四首：
【南史曰：元帝避建邺则都江陵，外迫强敌，内失人和。魏师至，方征兵四方，未至而城见克。在幽逼求酒，饮之，制诗四绝。后为梁王詧所害。】 南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿里，终非封禅时。 人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼蚁，一旦损鲲鹏。 松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载后，谁畏轩辕台。 夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树杏，空得动耕人。
鲍 照 的 《 拟 行路难 》 庾 信 的 《 拟 咏怀》
都 特 别 喜 欢 。不过 都是组 诗，太 长了， 就不贴 了orz。
最 后 还 想 推 一下萧 绎的《 幽逼诗 》四首 ：
【 南 史 曰 ： 元帝避 建邺则 都江陵 ，外迫 强敌， 内失人 和。魏 师至， 方征兵 四方， 未至而 城见克 。在幽 逼求酒 ，饮之 ，制诗 四绝。 后为梁 王詧所 害。】 南 风 且 绝 唱 ，西陵 最可悲 。今日 还蒿里 ，终非 封禅时 。 人 世 逢 百 六 ，天道 异贞恒 。何言 异蝼蚁 ，一旦 损鲲鹏 。 松 风 侵 晓 哀 ，霜雰 当夜来 。寂寥 千载后 ，谁畏 轩辕台 。 夜 长 无 岁 月 ，安知 秋与春 。原陵 五树杏 ，空得 动耕人 。
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1、宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但为 、宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲， 什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事” 什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事”? 人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的历史， 人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的历史， 一部勇敢者的历史。宇航员的每一次升空， 一部勇敢者的历史。宇航员的每一次升空，都意 味着危险，完全可能一去不返，但他们并不害怕， 味着危险，完全可能一去不返，但他们并不害怕， 而是大义凛然，义无反顾， 而是大义凛然，义无反顾，随时做好了牺牲的准 从这个意义上说，不管成功还是失败， 备。从这个意义上说，不管成功还是失败，每一 个升空的宇航员都是胜利者，都是勇敢的人， 个升空的宇航员都是胜利者，都是勇敢的人，都 值得人们学习。 值得人们学习。
2、里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵 、 是什么?怎样看待这种精神 怎样看待这种精神? 是什么 怎样看待这种精神 开拓精神、想象力、英雄主义、现身精神、 开拓精神、想象力、英雄主义、现身精神、 巨大的勇气、令人信赖的声誉、 巨大的勇气、令人信赖的声誉、刚毅不屈的 品质等。 品质等。 不要用狭隘的眼光来看待这种美国精神， 不要用狭隘的眼光来看待这种美国精神，它 是全人类的优秀品质和高贵精神的代表。 是全人类的优秀品质和高贵精神的代表。只 要是人类的精华，就不必分民族、种族、 要是人类的精华，就不必分民族、种族、国 意识形态，而都应当借鉴、学习、吸收。 家、意识形态，而都应当借鉴、学习、吸收。
遇难的七名宇航员
读准字音
哀 悼 （ d ào ） 勋（ xūn ）章 阴霾（ mái ） 企( qǐ) 求 拓（ tuò ）荒
qiè 锲（ qi ）而不舍 锤（ chu ）炼 chuí 孜（ zī ）孜不倦 n 凝（ níng）聚 弥 （ mí ） 补 战 栗 （ lì ） 不朽（ xiǔ ）
整体把握以下问题： 整体把握以下问题：
1、演讲词的特点。 、演讲词的特点。 2、本文的主题思想。 、本文的主题思想。 3、本文的结构。 、本文的结构。
体把握：
1、演讲词：属于议论文的范畴， 、演讲词：属于议论文的范畴， 它的基本特点是： 它的基本特点是：以某一种精神鼓 舞人，以真切的感情打动人。 舞人，以真切的感情打动人。
2、主题思想： 、主题思想： 哀悼遇难的航天勇士， 哀悼遇难的航天勇士，颂扬人 类的探索精神， 类的探索精神，号召人们化悲痛为 力量，踏着先烈开辟的道路， 力量，踏着先烈开辟的道路，继续 进行太空探索。 进行太空探索。
1986年1月28日上午美国东部标准时间 年 月 日上午美国东部标准时间 11点38分，美国“挑战者”号航天飞机在 点 分 美国“挑战者” 升空约1分 秒后突然爆炸 秒后突然爆炸， 升空约 分12秒后突然爆炸，机上七名宇 航员全部遇难。爆炸后， 航员全部遇难。爆炸后，飞机变成熊熊燃 烧的巨大火球， 烧的巨大火球，拖着长蛇般的然后分叉的 火焰和黄白色浓烟坠入大西洋中。 火焰和黄白色浓烟坠入大西洋中。这架耗 亿美元的航天飞机， 资12亿美元的航天飞机，转瞬间销于无形。 亿美元的航天飞机 转瞬间销于无形。 美国全国上下悲痛万分，纷纷哀悼； 美国全国上下悲痛万分，纷纷哀悼；全世 界也为之震惊，各国元首纷纷发表讲话， 界也为之震惊，各国元首纷纷发表讲话， 对死难者家属和美国人民表示慰问。 对死难者家属和美国人民表示慰问。
本文结构： 本文结构： 1-4段: 表达深深的哀痛和对英雄的赞 颂。 5-13段：分别追忆几位献身的英雄， 13段 分别追忆几位献身的英雄， 要人们永远记住这些“ 要人们永远记住这些“真正的美国英 雄”。 14-21段 号召人民化悲痛为力量， 14-21段：号召人民化悲痛为力量，继 续向太空进军。 续向太空进军。
让我们 永远记住这些无畏的英雄! 永远记住这些无畏的英雄!
பைடு நூலகம்
1986年 28日 挑战者” 1986年1月28日，“挑战者”号在进行美国 航天飞机的第25次飞行中，发生空中爆炸。 25次飞行中 航天飞机的第25次飞行中，发生空中爆炸。这 是美国56次载人航天飞行中第一次爆炸事件， 是美国56次载人航天飞行中第一次爆炸事件， 56次载人航天飞行中第一次爆炸事件 也是美国宇航员第一次在飞行中死亡。 也是美国宇航员第一次在飞行中死亡。“挑战 号的失事，是震撼世界的悲剧， 者”号的失事，是震撼世界的悲剧，全世界人 民为人类航天壮举发生的这一重大挫折和不幸 感到悲痛和惋惜。 感到悲痛和惋惜。
遇 难 的 七 名 宇 航 员
机长弗朗西斯 斯科比 四十六岁；驾驶员迈克尔 史密斯， 迈克尔·史密斯 机长弗朗西斯·斯科比，四十六岁；驾驶员迈克尔 史密斯， 弗朗西斯 斯科比， 朱迪恩·雷斯尼克 四十岁；宇航员朱迪恩 雷斯尼克，三十六岁；罗纳德·麦 四十岁；宇航员朱迪恩 雷斯尼克，三十六岁；罗纳德 麦 克奈尔，三十五岁；埃利森，三十九岁；格里高利·杰维斯 杰维斯， 克奈尔，三十五岁；埃利森，三十九岁；格里高利 杰维斯， 四十一岁；女教师克里斯塔 麦考利夫，三十七岁。 克里斯塔·麦考利夫 四十一岁；女教师克里斯塔 麦考利夫，三十七岁。
真正的英雄
里 根
在科学探索的漫漫长路上， 在科学探索的漫漫长路上， 人类每前进一小步， 人类每前进一小步，都可能以牺 牲她一部分最优秀的儿女作为代 可是， 价。可是，人类并不因此停步不 而是总结教训，积蓄力量， 前，而是总结教训，积蓄力量， 继续前进，创造一个又一个新的 继续前进， 科技奇迹。 科技奇迹。