语文S版四年级下册语文百花园三教案公开课说课稿(教学设计)2v

语文（S）教学设计

教材：语文（S）四年级下册

课文：语文百花园三

板块：教学设计—教案

设计思路：

1．对联教学时，引领学生弄清楚对联的正确读法以及对联的意思，从而体会到中国的汉字多么有趣。

2．“读一读，再用带点的词语造句”是表示并列关系的关联词语的练习，目的是让学生认识表示并列关系的句式，学会用“既……又……”造句。

3．读背科学名言的目的，一是丰富学生的语言积累，二是受到科学思想和方法的教育。让学生思考句子的意思，再讨论、交流。对于理解困难的句子，师生共同讨论。最后让学生熟读成诵。

4．“用冰取火”短文阅读教学时，要放手让学生自主阅读，教师不必作过多讲解。通过学习让学生明白文中道理。

5．通过这次实践活动，一方面培养学生的观察能力、交际能力、分析能力、搜集资料以及整理资料的能力，另一方面让学生学习课文《小树死因的调查报告》的写作方法，也写一篇调查报告。

教学目标：

1．要求学生读对联，辨字音，意在引导学生根据句子表达的不同意思，区别多音字“好”的读音。

2．让学生认识表示并列关系的句式，学会用“既……又……”造句。

3．读背五个科学名言，丰富学生的语言积累，使学生受到科学思想和方法的教育。

4．通过阅读短文让学生明白，只有平时爱科学、学科学、才能在关键时刻用科学知识解决遇到的困难。

5．通过这次实践活动，一方面培养学生的观察能力、交际能力、分析能力、搜集资料以及整理资料的能力，另一方面让学生运用学到的写作方法，也写一篇调查报告。

重难点分析：

教学重点：培养学生对“对联、名言”的兴趣，并且丰富学生的语言积累。进一步提高阅读能力，培养学生的观察能力、交际能力、分析能力、搜集资料以及整理资料的能力。

教学难点：理解表示并列关系的关联词语，认识表示并列关系的句式，学会用“既……又……”造句；如何培养探究问题的能力；如何引导学生确定有意义的主题，个别生的练笔辅导。

课时安排：

3课时

课前准备：

让学生搜集对联和科学名言。

教学过程：

爬山的好处

爬山的好处很多，至少有以下几点想与大家分享。

首先锻炼脚力，锻炼心肺功能。俗话说：“人老脚先衰。”人的脚有劲，就能跑能跳能走，就不易衰老。就练脚劲来说，爬山的效果最好。脚是人体之根，经常爬山可以增强下肢力量，提高关节灵活性，促进下肢静脉血液回流，预防静脉曲张、骨质疏松及肌肉萎缩等疾病，而且能有效刺激下肢的6条经脉及许多脚底穴位，使经络通畅，延缓衰老。爬山时双臂摆动，腰、背、颈部的关节和肌肉都在不停地运动，促进身体能量的代谢，增强心肺功能。爬山具有强体、保健及辅助治疗之功效，其价值对于久居城市的人尤为明显。

其次，爬山能磨砺意志，开阔胸怀。爬山，要一步一步往上爬，像爬楼梯一样要一个阶梯一个阶梯移步，爬上去后，有时还要一步一步走下来，确实很辛苦。可是，当你爬到山顶，当你征服一座山峰又一座山峰时，你会感受到无比的兴奋、快乐和满足。“踏破青山人未老，风景这边独好”。爬山能让你感受到历经艰难达到巅峰后的独特境界和乐趣。

爬山既是人对自然的挑战，也是对自我的挑战。当你脚踩顶峰“一览众山小”时，就会享受到回归自然的喜悦，平添征服自然的豪气，而这种感觉对于深受“现代文明病”困扰的都市人无疑是最好的“保健品”。

此外，爬山还能激发人的智慧：因为对整天在室内伏案工作的脑力劳动者来说，到空气新鲜的野外爬山是一种最好的积极性休息，可使原来一直紧张的大脑细胞得到放松，就像打开了阻抑着想象力发展的闸门，各种各样创造性的思维会一齐涌现出来，任其奔腾，于是新的创造性劳动又开始了。

登山野营活动对人体有很大的好处，从医学角度来说，它对人的视力、心肺功能、四肢协调能力、体内多余脂肪的消耗、延缓人体衰老等五个方面都有直接的益处。

单元检测

一、看拼音，写字词。

sè niǔ yòu jù

羞（ ） （ ）扣 （ ）惑 （ ）烈

cán kuì jù lí dǐ zhì é tóu

( ) ( ) ( ) ( )

二、比一比，再组词。

乞（ ） 释（ ） 巩（ ） 库（ ）

气（ ） 择（ ） 恐（ ） 裤（ ）

三、写近义词。

辽阔（ ） 欣赏（ ） 凝视（ ）

抉择（ ） 恐惧（ ） 焦急（ ）

四、选词填空。

筋疲力尽聚精会神情不自禁小心翼翼

1. 工人们（ ）地把一箱箱玻璃搬上汽车。

2. 来到大草原，小丽（ ）地唱起歌来：“蓝蓝的天上白云飘……”

3. 运动员跑过5000米的终点后，已经（）了。

4. 爸爸坐在书桌前，（ ）地阅读报纸。

五、在运用打比方写法的句子后面打上“√”。

1. 有一天，像往常一样，我随着父亲去新汉普斯湖中的小岛上钓鱼。（ ）

2. 夜晚，天上的星星映在海水里，如千万点萤火闪闪烁烁。（ ）

3. 这小屋好似一艘在波峰浪谷颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。（ ）

4. 小明长得很像他的爸爸。（ ）

5. 成百盈千的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子

里，飞涌出一群接着一群的小天使。（ ）

6. 他仿佛听到，在逐渐平息下来的风涛里夹杂着一种奇特的声响。（ ）

六、结合上下文，解释句中带点的字、词的意思。

1. 我们笑着下了车，迎着儿童的涌流

．．，挤进颐和园去。

_____________________________________________________________________ 2. 但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼．”。

_____________________________________________________________________

七、读下面句子，说说你体会到了什么，然后用一句话把你的体会写下来。

1. 我被一颗虔诚的童心感染了，心里充满温暖。望着她那俊秀的脸颊、专注的神情，我仿佛看见在茫茫的山川原野上，一棵棵洋槐树正在茁壮成长，为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞。

_____________________________________________________________________ 2. 女孩子、男孩子，带着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上、拿在手里的，东一堆，西一簇，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气。

_____________________________________________________________________ 3. 父亲划着了一根火柴，看了看手表。这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”

_____________________________________________________________________

八、给下面的句子加上标点符号。

1. 公园里的花五颜六色 有红的 紫的 黄的 白的 还有黑里透红的

2. 我拉住一个额前披着短发的女孩子 笑问 你说这海棠花好看不好看

九、阅读短文，做后面的练习。

彩色的梦

清晨，太阳醒了，像负着重担似的爬上地平线。幼儿园醒了，小朋友争先恐