初中地理七年级《非洲的资源和经济》教学设计
新人教版七年级地理下册《非洲》教学设计
新人教版七年级地理下册《非洲》教学设计教学目标1. 了解非洲地理位置、人文特征和自然环境；2. 掌握非洲的地理特征，如地势、气候和自然资源等；3. 了解非洲的经济发展和文化传统。
教学内容1. 非洲的地理位置和交通- 确定非洲的地理位置，并了解周边大洲和海洋；- 了解非洲的主要交通方式，如航海、航空、公路交通等。
2. 非洲的地势和气候- 介绍非洲的主要地势特点，如高原、平原、河流、湖泊等；- 讲解非洲的气候分布，包括赤道性、地中海性、热带性气候等。
3. 非洲的自然资源- 了解非洲丰富的自然资源，如石油、金、铁矿石等；- 分析非洲自然资源开发对当地经济的影响。
4. 非洲的经济发展和文化传统- 介绍非洲的经济特点，如农业、工业和服务业的发展；- 探究非洲的文化传统，如艺术、音乐、舞蹈等。
教学方法1. 多媒体讲解：使用图片、地图、PPT等多媒体资料进行讲解，帮助学生更直观地了解非洲的地理特征和文化。
2. 课堂讨论：组织小组讨论，让学生积极参与，共同探究非洲的地理、经济和文化问题。
3. 视频观看：选取有关非洲的纪录片或短视频，展示非洲的自然环境和人文景观，激发学生的兴趣和好奇心。
教学评估1. 设计小组活动，让学生小组合作完成一份关于非洲的小研究报告，包括地理特征、经济发展和文化传统。
2. 以小组为单位进行展示，同学们互相研究和交流，评估小组报告的内容和表达能力。
教学资源1. 地理教科书：新人教版七年级地理下册；2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等；3. 图片、地图、PPT等多媒体资料；4. 有关非洲的纪录片或短视频。
湘教版七下地理6.2非洲教学设计2
湘教版七下地理6.2非洲教学设计2一. 教材分析湘教版七下地理6.2非洲教学设计2，主要介绍了非洲的自然环境、人文环境以及经济发展状况。
本节课内容紧密联系生活实际，旨在让学生了解非洲的特色，培养学生的地理素养。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生具有一定的地理基础知识，对非洲有一定的了解。
但部分学生对非洲的认识局限于动物和大草原，对非洲的自然环境、人文环境以及经济发展状况了解不多。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生深入探讨非洲的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解非洲的自然环境、人文环境以及经济发展状况，提高地理素养。
2.过程与方法：通过地图、图片等资源，培养观察、分析、归纳地理信息的能力。
3.情感态度与价值观：增强对非洲的了解，培养学生关爱非洲、关注全球发展的意识。
四. 教学重难点1.重点：非洲的自然环境、人文环境以及经济发展状况。
2.难点：非洲特色产业的形成与发展，非洲面临的挑战与应对措施。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、视频等资源，创设情境，激发学生学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，解决问题，培养地理思维能力。
3.合作学习法：分组讨论，分享学习心得，提高学生沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片、视频等教学资源。
2.设计好针对性的问题，引导学生进行思考。
3.准备好课件，确保教学过程顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，展示非洲的自然风光、人文景观以及经济发展状况，引导学生关注非洲，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍非洲的自然环境、人文环境以及经济发展状况，让学生对非洲有全面的了解。
3.操练（15分钟）针对非洲的自然环境、人文环境以及经济发展状况，设计一些问题，引导学生进行思考。
例如：–非洲为什么被称为“热带大陆”？–非洲的主要人种是什么？他们的生活方式有哪些特点？–非洲的经济发展状况如何？有哪些特色产业？学生分组讨论，分享学习心得。
初中地理非洲课程教案
初中地理非洲课程教案教学目标：1. 了解非洲的地理位置、面积、人口等基本概况。
2. 掌握非洲的气候类型、分布特点以及主要气候区的自然环境。
3. 分析非洲的地形、河流、湖泊等地理特征，以及其对人类活动的影响。
4. 认识非洲的自然资源、经济发展、人口分布与地理环境的关系。
5. 提高学生读图、分析图的能力，培养学生的地理思维。
教学重点：非洲的地理位置、气候类型、地形、河流、湖泊等地理特征。
教学难点：非洲气候分布的特点及成因、地形对河流流向和水文特征的影响。
教学准备：地图、图片、PPT等教学资源。
教学过程：一、导入新课1. 展示非洲地图，引导学生关注非洲的地理位置。
2. 提问：你们对非洲有哪些了解？引导学生回顾已学知识。
二、新课讲授1. 非洲的地理位置介绍非洲的经纬度位置、海陆位置，以及与欧洲、亚洲、大洋洲的关系。
2. 非洲的基本概况介绍非洲的面积、人口、国家数量等基本信息。
3. 非洲的气候介绍非洲的气候类型，如热带雨林气候、热带沙漠气候、热带草原气候等。
分析非洲气候分布的特点，如南北对称、以热带气候为主等。
4. 非洲的地形、河流、湖泊介绍非洲的地形特征，如高原、山脉、盆地等。
分析非洲河流的流向和水文特征，如尼罗河、刚果河等。
5. 非洲的自然资源与经济发展介绍非洲的矿产资源、农业资源等。
分析非洲经济发展的一般规律，如资源出口、经济发展不平衡等。
6. 非洲的人口分布与地理环境分析非洲人口分布的特点，如赤道附近人口密集、高原地区人口稀疏等。
三、课堂练习1. 根据非洲地图，让学生指出主要的地形区、河流、湖泊等。
2. 分析非洲气候分布的成因，如纬度位置、海陆位置等。
四、总结与反思1. 回顾本节课所学内容，总结非洲的地理特征。
2. 引导学生思考非洲地理环境对人类活动的影响。
教学评价：1. 学生能够熟练地指出非洲的主要地形区、河流、湖泊等。
2. 学生能够分析非洲气候分布的特点及成因。
3. 学生能够理解非洲地理环境对人类活动的影响。
初中地理非洲的教案
初中地理非洲的教案教学目标：1. 了解非洲的地理位置、地形特征和气候类型。
2. 掌握非洲的主要自然资源和经济发展状况。
3. 了解非洲的文化、宗教和人口分布特点。
4. 提升学生对地理现象的好奇心和地理学习兴趣。
教学重点：1. 非洲的地理位置和地形特征。
2. 非洲的气候类型和自然资源。
3. 非洲的经济发展状况和文化特点。
教学难点：1. 非洲地形特征的分析方法。
2. 非洲经济发展状况的解读。
教学准备：1. PPT课件。
2. 非洲地形图、气候图等相关地图资料。
3. 非洲经济发展数据表格。
教学过程：一、导入新课1. 利用PPT展示非洲的图片，引导学生关注非洲的自然景观和人文特色。
2. 提问学生对非洲的了解，引导学生思考非洲的地理位置和地形特征。
二、新课讲授1. 地理位置a. 介绍非洲的地理位置，位于东半球的西部，东临印度洋，西临大西洋。
b. 讲解非洲与欧洲、亚洲和美洲的地理位置关系。
2. 地形特征a. 分析非洲的地形特征，以高原为主，有“高原大陆”之称。
b. 介绍非洲的主要高原和山脉，如埃塞俄比亚高原、刚果盆地等。
3. 气候类型a. 讲解非洲的气候类型，以热带气候为主，有热带雨林气候、热带草原气候等。
b. 分析非洲气候类型的分布特点，如对称分布、分布不平衡等。
4. 自然资源a. 介绍非洲的主要自然资源，如金、钻石、石油等。
b. 分析非洲自然资源的分布和开发利用状况。
5. 经济发展a. 讲解非洲的经济发展状况，如农业、工业、服务业等。
b. 分析非洲经济发展的挑战和机遇。
6. 文化特点a. 介绍非洲的文化特点，如语言、宗教、传统习俗等。
b. 分析非洲文化对非洲社会的影响。
三、课堂讨论1. 引导学生分组讨论非洲的地形特征对气候的影响。
2. 组织学生分享非洲经济发展中的成功案例和挑战。
四、总结与评价1. 总结非洲的地理位置、地形特征、气候类型、自然资源和经济发展状况。
2. 强调非洲的文化多样性和人文特色。
教学延伸：1. 组织学生进行非洲地理知识竞赛。
湘教版七下地理第六章第二节非洲(第2课时)教学设计
湘教版七下地理第六章第二节非洲（第2课时）教学设计一. 教材分析湘教版七下地理第六章第二节非洲（第2课时）主要介绍非洲的自然环境、自然资源、人口和城市分布以及经济发展状况。
本节内容是对非洲的整体概述，为学生后续学习非洲各个国家的具体情况奠定基础。
教材通过生动的图片、地图和文字资料，使学生能够直观地了解非洲的自然和人文地理特征。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了世界地理的基本知识，对亚洲、欧洲、北美洲等大洲有一定的认识。
但非洲作为一个遥远的大陆，学生可能对其了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要利用图片、地图等教学资源，帮助学生建立对非洲的直观认识，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解非洲的自然环境、自然资源、人口和城市分布以及经济发展状况，提高学生读图、用图的能力。
2.过程与方法：通过观察地图、图片和文字资料，培养学生的观察力、思考力和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对非洲大陆的热爱和关注，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.重点：非洲的自然环境、自然资源、人口和城市分布以及经济发展状况。
2.难点：非洲地理特征的形成原因及其对经济发展的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图和文字资料，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，提高学生的分析能力。
3.合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
六. 教学准备1.教学资源：准备非洲地图、图片、文字资料等。
2.教学工具：投影仪、计算机、黑板、粉笔等。
3.学生活动：提前让学生预习教材，了解非洲的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示非洲地图，引导学生回顾已学过的世界地理知识，对新课内容产生兴趣。
2.呈现（15分钟）教师通过展示图片和文字资料，介绍非洲的自然环境、自然资源、人口和城市分布以及经济发展状况。
同时，引导学生关注非洲地理特征的形成原因及其对经济发展的影响。
七年级地理下册《6.2 非洲》教学设计 湘教版
七年级地理下册《6.2 非洲》教学设计湘教版一. 教材分析湘教版七年级地理下册第6.2课《非洲》是本册的重要内容之一，主要介绍了非洲的地理位置、地形、气候、资源、经济发展、文化和历史等方面的知识。
本节课的内容较为丰富，旨在让学生了解非洲的基本情况，培养学生对非洲的认识和了解。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了世界地理的基本知识，对世界各大洲有一定的了解。
但是，对于非洲的具体情况，学生可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过地图和文字资料，对非洲的地理位置、地形、气候、资源、经济发展、文化和历史等进行深入的学习和探讨。
三. 教学目标1.让学生了解非洲的地理位置、地形、气候、资源、经济发展、文化和历史等方面的知识。
2.培养学生对非洲的认识和了解，提高学生的地理素养。
3.培养学生通过地图和文字资料进行地理探究的能力。
四. 教学重难点1.非洲的地理位置、地形、气候、资源、经济发展、文化和历史等方面的知识。
2.培养学生通过地图和文字资料进行地理探究的能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过地图和文字资料，对非洲的地理位置、地形、气候、资源、经济发展、文化和历史等进行探究。
2.采用案例分析的教学方法，让学生通过分析具体的非洲国家或地区的情况，深入了解非洲的特点和问题。
3.采用小组合作的学习方法，让学生在小组内进行讨论和探究，提高学生的合作能力和地理素养。
六. 教学准备1.准备非洲地图、地形图、气候图等教学资料。
2.准备相关的文字资料，如非洲的经济、文化、历史等方面的资料。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示非洲地图，引导学生回顾已学的非洲地理知识，为新课的学习做好准备。
2.呈现（10分钟）教师通过展示非洲的地形、气候、资源、经济发展、文化和历史等资料，引导学生了解非洲的基本情况。
在此过程中，教师引导学生关注非洲的特点和问题，如非洲的地形特征、气候类型、资源分布、经济发展状况、文化特点等。
湘教版地理七年级下册《非洲》教学设计
湘教版地理七年级下册《非洲》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级下册《非洲》章节共两课时，分别为第13课《富饶的大陆——非洲（一）》，第14课《富饶的大陆——非洲（二）》。
本章主要介绍非洲的自然环境、自然资源、经济发展、人口问题、文化交流和合作关系等方面的内容。
教材通过丰富的地图、图片和文字资料，生动地展示了非洲的特色和现状。
二. 学情分析七年级学生已具备一定的地理基础知识，对世界地理有一定的了解。
但非洲作为一个遥远的大陆，学生对其认知程度有限。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的兴趣，引导学生主动探究非洲的自然、经济、文化等方面的问题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解非洲的地理位置、自然环境、自然资源、经济发展、人口问题、文化交流和合作关系等。
2.过程与方法：通过地图、图片和文字资料，学会分析非洲的特点和问题，提高地理观察和分析能力。
3.情感态度价值观：培养学生对非洲大陆的热爱和关注，树立全球观念，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.重点：非洲的地理位置、自然环境、自然资源、经济发展、人口问题、文化交流和合作关系。
2.难点：非洲经济发展和人口问题的原因及解决途径。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、音乐等素材，创造生动的学习氛围，激发学生兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，解决问题，培养学生的地理观察和分析能力。
3.合作学习法：分组讨论，分享学习成果，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片、视频和文字资料。
2.设计好针对性的问题，引导学生思考和讨论。
3.准备板书设计，突出本节课的关键知识点。
七. 教学过程导入（5分钟）1.播放非洲风景音乐，让学生感受非洲的魅力。
2.提问：你们对非洲有什么了解？非洲给你们留下什么印象？呈现（10分钟）1.展示非洲地图，让学生观察非洲的地理位置和轮廓。
2.介绍非洲的自然环境，如气候、地形、河流等。
3.展示非洲的自然资源，如矿产、动植物等。
(完整版)初中地理非洲教学设计及案例
第二节非洲一、简介课题：义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级下册第一章第二节非洲本节课的主题：教材内容富有鲜明的生活和时代气息，教材与时代的发展同步。
以亚洲的学习为依托，让学生借助课本插图从自然、人文和经济等角度去分析、探究非洲的地理特征，培养和提高学生读图、识图及运用地图解决实际问题的能力，从中使学生对非洲的地理环境有初步的认识，并在学习亚洲的基础上更进一步领悟和掌握学习大洲的有关方法与技能。
新教材中出现了现实中人类面临的几大问题如人口问题、环境问题、资源问题涉及到可持续发展等--的问题，增加了学生的社会责任感、环境保护感危机感等。
本节包括五个方面的内容：国家最多的大洲高原为主的地形炎热的气候非洲的资源亟待发展的经济二、学习者分析：初一学生在上学期学习的基础上，初步建立了地理的抽象的空间思维观念，已初步具备了读图、识图及运用地图分析问题的能力解决问题的能力，有了较好的学习方法。
尤其是在学习和分析了亚洲、欧洲之后，已初步掌握了分析大洲地理特征的方法与技能，但是由于传统的地理教学大纲把能力要求和知识要求相互孤立与割裂，使得地理技能和方法的培养缺少载体，因而很难达到掌握知识与提高能力的双赢。
新的地理课程标准要求学生以学生为主体，要求学生积极主动、人人参与到课堂学习中，在兴趣和活动中求学。
可结合初一学生活泼、好动、好奇、好胜、求知欲强的特点，大力培养和提高学生对地理的学习兴趣，这节课可采用导游解说、表演、小组讨论等多种形式，把地理知识和地理技能有机的结合在一起，以使学生在今后的生活中能主动的运用地理知识解决问题，充分体现以学生为本、以学生终身发展为本的原则。
三、教学/学习目标及其对应的课程标准：教学目标知识与能力1．运用图1—16，了解非洲的位置、政治地图的演变及主要人种的分布2．通过对地形图及各种气候图的判读，了解非洲的地形特征和地形区的分布及气候特征，并学会看气候图，了解气候与农业生产的关系。
湘教版地理七年级下册6.2《非洲》教学设计(2课时)
湘教版地理七年级下册6.2《非洲》教学设计（2课时）一. 教材分析湘教版地理七年级下册6.2《非洲》是本册教材中的一个重要单元，主要介绍了非洲的自然环境、自然资源、人口、城市和经济发展等内容。
本节课的内容对于学生来说，既陌生又具有一定的趣味性，通过本节课的学习，使学生了解非洲的基本情况，培养学生对非洲的认识和理解。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于世界地理的基本概念和地理现象有一定的了解。
但非洲作为一个遥远的大陆，学生对其了解相对较少，因此，在学习本节课的内容时，可能会存在一定的困难。
同时，学生对于新鲜事物充满好奇，对于本节课的内容会有一定的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解非洲的自然环境、自然资源、人口、城市和经济发展等情况。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对非洲的认识和理解，提高学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：非洲的自然环境、自然资源、人口、城市和经济发展等情况。
2.难点：非洲的自然环境和经济发展之间的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等资料，创设情境，引导学生观察和分析。
2.案例教学法：通过具体的案例，使学生了解非洲的情况。
3.讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作能力。
六. 教学准备1.地图、图片等教学资料。
2.教学PPT。
3.小组讨论题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示非洲的地图和图片，引导学生观察非洲的自然环境和地理位置，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现非洲的自然环境、自然资源、人口、城市和经济发展等情况，引导学生了解非洲的基本情况。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生运用所学知识进行分析，如非洲的自然环境和经济发展之间的关系等。
4.巩固（5分钟）教师通过PPT或板书，总结本节课的主要内容，帮助学生巩固所学知识。
湘教版地理七年级下册《第二节 非洲》教学设计
湘教版地理七年级下册《第二节非洲》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级下册第二节《非洲》是介绍非洲大陆的自然地理、人文地理以及经济发展状况的一节课程。
教材从地理位置、地形、气候、自然资源、人口、城市、农业、工业、旅游业等方面对非洲进行了全面的介绍。
本节课的内容是学生对非洲大陆的整体认识，为后续的深入学习打下基础。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对世界地理有了初步的认识，掌握了相关的基础知识。
但是，对于非洲大陆的自然地理、人文地理以及经济发展状况的了解还比较片面，需要通过本节课的学习来丰富和拓展。
此外，学生对于地图的阅读和分析能力还有待提高，需要在教学过程中加强训练。
三. 教学目标1.让学生了解非洲大陆的自然地理特征，包括地理位置、地形、气候等。
2.让学生了解非洲大陆的人文地理特征，包括自然资源、人口、城市等。
3.让学生了解非洲大陆的经济发展状况，包括农业、工业、旅游业等。
4.培养学生阅读和分析地图的能力。
四. 教学重难点1.非洲大陆的自然地理特征。
2.非洲大陆的人文地理特征。
3.非洲大陆的经济发展状况。
4.地图阅读和分析能力的培养。
五. 教学方法1.采用多媒体教学，展示非洲大陆的自然地理、人文地理以及经济发展状况的图片和视频，增强学生的直观感受。
2.采用案例教学，分析非洲大陆的具体实例，让学生深入了解非洲的特点。
3.采用小组讨论，让学生分组讨论非洲大陆的问题，培养学生的合作意识。
4.采用地图阅读和分析，让学生通过阅读和分析地图，提高地理素养。
六. 教学准备1.准备非洲大陆的地图、图片、视频等教学资源。
2.准备非洲大陆的案例资料，用于案例教学。
3.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示非洲大陆的地图，让学生对非洲大陆有一个整体的印象。
同时，提出问题：“你们对非洲有什么了解？”，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）利用多媒体展示非洲大陆的自然地理、人文地理以及经济发展状况的图片和视频，让学生直观地感受非洲的特点。
七年级下册优秀教学设计《第六章第二节非洲》
七年级下册优秀教学设计《第六章第二节非洲》一. 教材分析《第六章第二节非洲》是人教版七年级下册地理教材中的一节内容。
本节主要向学生介绍非洲的自然地理、人文地理以及非洲在世界地理中的地位和作用。
教材通过丰富的图片、地图和文字资料，引导学生了解非洲大陆的地理位置、地形、气候、自然资源、人口、城市、经济和文化等方面的情况。
教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生对非洲大陆的兴趣和好奇心。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界各大洲有了初步的了解。
但学生对非洲的了解相对较为有限，对本节内容可能存在一定的陌生感。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的方式引导学生了解非洲大陆。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，教师可以利用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握非洲大陆的地理位置、地形、气候、自然资源、人口、城市、经济和文化等特点，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：通过观察地图、图片和文字资料，培养学生分析、归纳和总结地理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对非洲大陆的兴趣和好奇心，增强学生对地理知识的热爱，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.非洲大陆的地理位置和地形特点。
2.非洲的气候类型及其分布。
3.非洲的自然资源、人口、城市、经济和文化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图和视频等教学资源，创设生动有趣的课堂情境，引导学生了解非洲大陆。
2.问题驱动法：提出引导性问题，激发学生思考，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.小组合作学习：学生进行小组讨论和探究，提高学生的团队协作能力和地理素养。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、地图、视频等多媒体教学课件，生动展示非洲大陆的特点。
2.教学素材：准备相关的地理资料、地图和图片等，用于引导学生观察和分析。
3.教学设备：确保投影仪、计算机等教学设备的正常运行。
外国语初中2016年初中地理七年级下册6.2非洲第三课时资源、经济导学案设计
第二节非洲第三课时资源、经济【合作预习】(一)知识结构1、丰饶的资源：矿产资源、动植物资源2、二、亟待发展的经济(二)教学目标1. 了解非洲矿产资源、动植物资源等方面富饶的物产。
2.了解到非洲是一个存在着严重的人口、环境、发展等问题的大洲。
(三)重难点突破重点：从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。
（难点）难点：通过非洲人口的增长状况、经济发展水平、各国的主要农产品、矿产品的分析，让学生了解到非洲是一个存在着严重的人口、环境、发展等问题的大洲。
（重点）(四)合作预习题（一）丰饶的资源1、读图1-29，了解非洲的以下国家最突出的矿产资源是什么。
地中海沿岸的国家：摩洛哥，埃及。
撒哈拉沙漠以南的国家：南非，赞比亚，刚果民主共和国，利比里亚故非洲矿产资源种类，储量2、植物资源丰富（1）热带经济作物种类繁多，非洲是、、等的原产地（2）森林资源丰富：刚果盆地是世界三大区之一，、、是热带雨林地区的名贵树种（3）非洲有世界上分布面积最广的气候区，这里草场资源丰富3、动物资源丰富大型野生动物的和均居世界各洲之首，珍奇动物主要有、、、、、二、亟待发展的经济1、非洲的人口2000年，非洲有亿人口，总数仅次于亚洲，居世界第位。
非洲的人口出生率、死亡率及自然增长率均居世界各大洲之2、非洲经济的重要部门是，粮食作物中的种植面积最广，是农村居民的主食；供出口的经济作物主要有、、、、和等【合作运用】1、思考：非洲的人口问题给自然环境及社会经济发展带来了哪些不利影响？应当怎样解决这些问题？请你将下列各项的序号填入右框中。
①开垦坡地、干旱地带②土壤肥力下降③要求增加粮食④粮食产量下降⑤水土流失、土地沙化加重2、非洲经济落后的原因哪些？【当堂作业】1．非洲的地中海沿岸国家中，以出产优质长绒棉著称的国家是（）A．阿尔及利亚B．埃及C．突尼斯D．利比亚2．非洲地中海沿岸是重要矿产资源分布区，下列矿产资源本区缺乏的是（）A．石油B．磷灰石C．黄金D．铁矿石2008年10月23日晚，非洲各国艺术家与深圳歌舞团同台献艺，以一场精彩纷呈的开幕式晚会拉开了“2008非洲文化聚集”大型中非文化交流活动的序幕。
七年级地理《撒哈拉以南非洲的经济》教案设计
1. 知识与技能：让学生了解撒哈拉以南非洲的自然环境、地理位置、人口特点，掌握其农业、工业、服务业等经济领域的现状和发展趋势。
2. 过程与方法：通过地图观察、数据分析、实例探讨等方法，培养学生从地理角度分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生认识撒哈拉以南非洲经济发展的重要性，增强对非洲地区的关注和了解，培养学生的国际视野。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：撒哈拉以南非洲的自然环境、地理位置、人口特点及其对经济发展的影响；农业、工业、服务业等领域的现状和发展趋势。
2. 教学难点：如何引导学生从地理角度分析撒哈拉以南非洲经济发展的问题，并提出合理的解决方案。
三、教学准备：1. 教材：七年级地理教材《撒哈拉以南非洲的经济》相关内容。
2. 教具：地图、数据表格、多媒体课件等。
1. 导入：简要介绍撒哈拉以南非洲的地理位置和范围，引导学生关注该地区的经济发展。
2. 新课导入：讲解撒哈拉以南非洲的自然环境、地理位置、人口特点，分析其对经济发展的影响。
3. 课程讲解：分析撒哈拉以南非洲的农业、工业、服务业等领域的现状和发展趋势，引导学生从地理角度分析问题。
4. 实例分析：通过实例探讨撒哈拉以南非洲经济发展中存在的问题，引导学生提出合理的解决方案。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调撒哈拉以南非洲经济发展的重要性。
五、课后作业：1. 请学生绘制一张撒哈拉以南非洲的自然环境、地理位置、人口特点示意图，并简要阐述其对经济发展的影响。
2. 请学生收集有关撒哈拉以南非洲农业、工业、服务业等领域的资料，分析其现状和发展趋势，并提出自己的看法。
3. 讨论：如何推动撒哈拉以南非洲的经济发展？请学生结合所学知识，提出具体的建议和措施。
六、教学拓展：1. 组织学生进行小组讨论，探讨我国与撒哈拉以南非洲的国家在经济、政治、文化等方面的合作与交流。
2. 邀请有关专家或学者进行讲座，介绍撒哈拉以南非洲的经济发展状况和前景。
七年级地理《撒哈拉以南非洲的经济》教案设计
一、教案基本信息1. 学科：地理2. 年级：七年级3. 课时：2课时4. 教材：《人教版初中地理》5. 课题：《撒哈拉以南非洲的经济》二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解撒哈拉以南非洲的自然地理特征、人文地理特征及其经济发展状况，提高学生分析地理问题的能力。
2. 过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生的观察能力；通过小组讨论，培养学生的合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对撒哈拉以南非洲地区的兴趣和好奇心，提高学生关爱地球、关注全球可持续发展的意识。
三、教学重点与难点1. 重点：撒哈拉以南非洲的自然地理特征、人文地理特征及其经济发展状况。
2. 难点：撒哈拉以南非洲的经济困境及其原因。
四、教学方法1. 采用直观演示法，通过地图、图片等教学资源，使学生了解撒哈拉以南非洲的自然地理特征和人文地理特征。
2. 采用问题探究法，引导学生分析撒哈拉以南非洲的经济发展状况及其困境。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力，提高学生分析地理问题的能力。
五、教学过程第一课时：1. 导入新课：展示撒哈拉以南非洲的地图，引导学生观察非洲的位置和地理特征。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解撒哈拉以南非洲的自然地理特征和人文地理特征。
3. 课堂讲解：根据教材内容，讲解撒哈拉以南非洲的自然地理特征、人文地理特征及其经济发展状况。
4. 案例分析：分析撒哈拉以南非洲的经济困境及其原因，如贫困、疾病、教育资源缺乏等。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，布置课后作业。
第二课时：1. 复习导入：回顾上一节课的内容，引导学生思考撒哈拉以南非洲的经济困境。
2. 小组讨论：让学生分组讨论如何解决撒哈拉以南非洲的经济困境，并提出具体措施。
3. 成果展示：各小组汇报讨论成果，其他小组成员和教师进行评价、补充。
4. 课堂讲解：讲解国际社会的援助和合作对撒哈拉以南非洲经济发展的意义，如世界银行、国际货币基金组织等。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，布置课后作业。
地理《撒哈拉以南的非洲居民和经济》的教案设计
地理《撒哈拉以南的非洲居民和经济》的教案设计一、教学目标1.让学生了解撒哈拉以南非洲的自然环境、人口分布及经济特点。
2.分析撒哈拉以南非洲面临的问题及解决措施。
3.培养学生关爱非洲、关注全球发展的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：撒哈拉以南非洲的自然环境、人口分布及经济特点。
2.教学难点：撒哈拉以南非洲面临的问题及解决措施。
三、教学过程1.导入新课（1）展示撒哈拉以南非洲地图，引导学生观察地理特点。
（2）邀请学生分享他们对非洲的印象和了解。
2.新课内容（1）自然环境①撒哈拉以南非洲的自然环境特点。
②气候类型及其分布。
（2）人口分布①人口增长迅速的原因。
②人口分布不均匀的原因。
（3）经济特点①农业经济为主，粮食作物和出口作物。
②矿产资源丰富，但经济发展水平较低。
（4）面临的问题及解决措施①饥饿和营养不良问题。
②疾病问题。
③教育问题。
④解决措施：加强国际合作，提高农业生产水平，改善基础设施，发展教育等。
3.课堂讨论（1）引导学生思考：为什么撒哈拉以南非洲面临这些问题？（2）学生分组讨论，提出解决这些问题的建议。
（2）拓展阅读：推荐学生阅读关于撒哈拉以南非洲的书籍、文章等。
四、作业布置1.根据本节课所学，绘制一幅撒哈拉以南非洲的地图，标注主要地理特点。
2.写一篇关于撒哈拉以南非洲面临的问题及解决措施的短文。
五、教学反思1.本节课的教学效果如何？2.学生对撒哈拉以南非洲的了解是否有所提高？3.课堂讨论环节是否充分调动了学生的积极性？4.作业布置是否合理，能否帮助学生巩固所学知识？六、教学资源1.教材：地理课本及相关教学辅助材料。
2.多媒体：PPT、网络资源等。
3.其他：地图、模型、实物等。
七、教学时间1课时八、教学评价1.学生课堂表现：参与程度、发言质量、合作意识等。
2.学生作业完成情况：正确率、创新性、实践性等。
九、教学建议1.注重培养学生的地理素养，提高他们的观察、分析、解决问题的能力。
2.结合实际情况，引导学生关注撒哈拉以南非洲的发展，培养他们的国际视野。
初中地理七年级《非洲的资源和经济》教学设计
§1—2 非洲的资源和经济教学设计（一课时）教学目标：1、知识与能力（1）从矿产资源、动植物资源、农产品等方面了解非洲富饶的物产。
（2）通过非洲人口的增长状况、经济发展水平、各国的主要农产品、矿产品的分析，让学生了解到非洲是一个存在着严重的人口、环境、发展等问题的大洲。
2、过程与方法培养学生从地图上获取非洲地理知识的能力。
3、情感态度与价值观通过本节课的学习，对学生进行科学的人口观、资源环境观以及可持续发展观的教育。
教学重点：通过非洲人口的增长状况、经济发展水平、各国的主要农产品、矿产品的分析，让学生了解到非洲是一个存在着严重的人口、环境、发展等问题的大洲。
教学难点：学会看非洲各种图，训练读图分析能力。
教学方法：读图分析法、自学指导法教学准备：多媒体教材中非洲各种图及图表教学设计意图：本节课教学通过同学们看与非洲相关的图片、资料，在体现非洲富饶的资源和物产的同时，让学生思考“富饶的大陆”为何成为世界上经济最不发达的一洲？带着这个问题走进非洲经济知识的学习。
通过对非洲人口、粮食和环境之间问题分析来达到整堂课的学习目的。
教学过程:(新课引入)思考：同学们，一提到非洲这块“富绕大陆”，你会联想到今年与非洲相关的大事件吗？多媒体展示：2010年南非世界杯足球赛和2010年上海世博会非洲联合馆几组图片，让同学们欣赏，一同走进新课的学习。
（讲授新课）请同学们欣赏：黄金及装饰品钻石及装饰品板书一、丰饶的资源指导学生读图，并做练习。
读图教材P22页1-29非洲主要矿产品分布图，观察非洲主要的矿产品：石油、金、铁、铜、铀、铝土、磷灰石、金刚石等图例及产地。
连线题：并将国家与其对应的矿产品连线。
南非铬铁矿刚果民主共和国黄金利比里亚铜摩洛哥铝土赞比亚磷酸盐几内亚金刚石1、非洲矿产资源种类多，储量大。
多媒体展示：同学们请继续欣赏非洲刚果盆地热带雨林景观，认识非洲多种名贵树种及产品。
思考：通过看图片的风景，这说明什么问题？2、非洲森林资源丰富过渡：非洲有世界上分布面积最广的热带草原气候区，所以这里草场资源丰富。
七年级地理《撒哈拉以南非洲的经济》教案设计
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解撒哈拉以南非洲的位置、范围和地理特征；（2）掌握撒哈拉以南非洲的经济特点，包括农业、矿产资源、旅游业等；（3）分析撒哈拉以南非洲面临的发展问题，如贫困、疾病、教育落后等。
2. 过程与方法：（1）通过地图和图表，观察撒哈拉以南非洲的地理位置和分布特点；（2）运用比较法，分析撒哈拉以南非洲各国经济发展的差异；（3）采用案例分析法，探讨撒哈拉以南非洲面临的发展问题及解决途径。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对撒哈拉以南非洲地理环境的兴趣和好奇心；（2）培养学生关注发展中国家的发展问题，提高学生的人文素养；（3）培养学生尊重、理解、同情的态度，增强学生的国际视野。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）撒哈拉以南非洲的位置、范围和地理特征；（2）撒哈拉以南非洲的经济特点及发展问题；（3）撒哈拉以南非洲面临的发展问题及解决途径。
2. 教学难点：（1）撒哈拉以南非洲的经济特点及发展问题的内在联系；（2）撒哈拉以南非洲面临的发展问题及解决途径的实施策略。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示撒哈拉以南非洲的地图，引导学生观察其地理位置和范围；（2）简要介绍撒哈拉以南非洲的地理特征，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解撒哈拉以南非洲的经济特点；（2）分组讨论，分析撒哈拉以南非洲各国经济发展的差异。
3. 课堂讲解：（1）详细讲解撒哈拉以南非洲的经济特点，如农业、矿产资源、旅游业等；（2）分析撒哈拉以南非洲面临的发展问题，如贫困、疾病、教育落后等；（3）探讨撒哈拉以南非洲面临的发展问题及解决途径。
4. 案例分析：（1）选取典型案例，让学生分析撒哈拉以南非洲面临的发展问题及解决途径；（2）引导学生从多个角度思考问题，提高学生的分析能力。
5. 课堂小结：四、作业布置：1. 绘制撒哈拉以南非洲地理位置示意图，并标注主要国家；3. 思考题：针对撒哈拉以南非洲的发展问题，提出自己的解决建议。
地理初一下湘教版1.2非洲(资源、经济)导学案
地理初一下湘教版 1.2 非洲（资源、经济）导教案学习目标及重难点1.从矿产资源、动植物质源等方面认识非洲丰饶的物产。
〔难点〕2.经过非洲人口的增加情况、经济发展水平、各国的主要农产品、矿产品的剖析，让学生认识到非洲是一个存在着严重的人口、环境、发展等问题的大洲。
〔要点〕学习过程【一】丰饶的资源1、读图 1-29 ，认识非洲矿产资源地中海沿岸的国家：摩洛哥埃及撒哈拉荒漠以南的国家：南非赞比亚几内亚刚果民主共和国利比里亚尼日利亚加纳故非洲矿产资源种类，储量2、植物质源丰富〔1〕热带经济作物种类众多，非洲是、、等的原产地〔2〕丛林资源丰富：盆地是世界三大热带雨林区之一，、、是热带雨林地域的名贵树种〔3〕非洲有世界上散布面积最广的天气区，这里草场资源丰富3、动物质源丰富大型野生动物的和均居世界各洲之首，珍异动物主要有、、、、、【二】亟待发展的经济1、非洲的人口2000 年，非洲有亿人口，总数仅次于亚洲，居世界第位。
非洲的人口出生率、死亡率及自然增加率均居世界各大洲之思虑：非洲的人口问题给自然环境及社会经济发展带来了哪些不利影响？应该如何解决这些问题？2、除深重的人口压力外非洲经济落伍的原由哪些？3、非洲经济的重要部门是，粮食作物中的种植面积最广，是乡村居民的主食；供出口的经济作物主要有、、、、和等稳固练习1、非洲的地中海沿岸国家中，以出产优良长绒棉著称的国家是〔〕A、阿尔及利亚B、埃及C、突尼斯D、利比亚乏的是〔〕2、非洲地中海沿岸是重要矿产资源散布区，以下矿产资源本区缺A、石油 B、磷灰石 C、黄金 D、铁矿石2017 年 10 月 23 日晚，非洲各国艺术家与深圳歌舞团同台献艺，以一场出色纷呈的开幕式晚会拉开了“ 2017 非洲文化齐集” 大型中非文化沟通活动的序幕。
依据资料，回答 3－6 题。
3、节目演出时期主持人穿插介绍了对于非洲的一些知识，小明同学大略记下了一些，衣你找出小明记错的内容人〔〕A、矿产资源种类多样，储量丰富B、地形以高原为主C、黄金、金刚石的储量居世界首位D、是世界上大型野生动物数目最少的大洲4、回来后，小明向同学小欢介绍相关非洲农、矿产品的知识，以下说法正确的选项是〔〕A、玉米是非洲居民的主食，小麦和稻米需要入口B、非洲是咖啡的原产地，但咖啡需要大批入口C、撒哈拉以南地域石油资源丰富D、非洲北回归线以北黄金和金刚石矿产资源丰富5、古代埃及是四大文明古国之一，有人说埃及文明是尼罗河泛滥的功绩。
七年级世界地理全册教案13.2 撒哈以南非洲居民和经济
第二节居民和经济一、素质教育目标(一)知识教学点1、了解本区的人种分布以及经济特征。
2、了解本区严重的人口、粮食和环境问题。
(二)能力训练点1、培养学生从地图上掌握地理知识的能力。
2、培养学生辩证思维的能力。
(三)德育渗透点1、通过非洲的奴隶贸易，了解帝国主义殖民统治的剥削本质。
2、通过非洲的人口、粮食、环境问题，培养学生的辩证思维方式。
(四)美育渗透点感受黑人文化及舞蹈的纯朴美与粗犷美。
二、学法指导问题教学法：层层深入，总结归纳人口、粮食、环境三者之间的内在联系。
三、重点、难点及解决办法(一)重点1、本区的经济特征。
2、本区的人口、粮食、环境三大问题。
(二)难点以初级产品为主的经济问题的形成和解决途径。
(三)解决办法1、通过非洲丰富的矿产资源以及落后的科学技术，结合某些国家的主要出口商品，分析出本区的经济特征。
对于本区的人口、粮食、环境三大问题，可通过它们内在的逻辑关系加以分析总结。
2、从非洲政治地图的变化，总结出非洲落后的科学技术致使本区形成了以初级产品为主的经济特征，再采用分层剥离、步步深入的方法分析得出：只有振兴民族经济、发展多种经济，才是摆脱单一经济困境的惟一出路。
四、教学课时1课时。
五、教具学具准备1、“非洲的政区”图、教材插图、非洲民俗风情、自然环境录像。
2、“撒哈拉以南非洲某些国家的主要出口商品”图、地图册、填充图册。
六、师生互动设计1、读“非洲的黑人原居住地和外来移民”图，分析本区居民的分布情况及其咸2、看教材总结本区的经济特征并填表、3、看图了解本区某些国家的主要出口商品，记住一些商品的主要出口国。
4、看教材：人口、粮食与环境问题。
引导学生讨论分析由于本区快速的人口增长导致的经济落后、环境恶化，以及相应的解决办法。
七、教学步骤(一)明确目标1、记住本区主要的人种以及分布情况。
2、理解奴隶贸易的成因。
3、记住本区经济特征的形成原因和解决途径。
4、记住本区一些主要商品的出口国。
5、理解人口、粮食与环境三大问题间的关系，使学生树立正确的人地关系。
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§1—2 非洲的资源和经济教学设计（一课时）
教学目标：
1、知识与能力
（1）从矿产资源、动植物资源、农产品等方面了解非洲富饶的物产。
（2）通过非洲人口的增长状况、经济发展水平、各国的主要农产品、矿产品的分析，让学生了解到非洲是一个存在着严重的人口、环境、发展等问题的大洲。
2、过程与方法
培养学生从地图上获取非洲地理知识的能力。
3、情感态度与价值观
通过本节课的学习，对学生进行科学的人口观、资源环境观以及可持续发展观的教育。
教学重点：
通过非洲人口的增长状况、经济发展水平、各国的主要农产品、矿产品的分析，让学生了解到非洲是一个存在着严重的人口、环境、发展等问题的大洲。
教学难点：学会看非洲各种图，训练读图分析能力。
教学方法：读图分析法、自学指导法
教学准备：多媒体教材中非洲各种图及图表
教学设计意图：
本节课教学通过同学们看与非洲相关的图片、资料，在体现非洲富饶的资源和物产的同时，让学生思考“富饶的大陆”为何成为世界上经济最不发达的一洲？带着这个问题走进非洲经济知识的学习。
通过对非洲人口、粮食和环境之间问题分析来达到整堂课的学习目的。
教学过程:
(新课引入)
思考：同学们，一提到非洲这块“富绕大陆”，你会联想到今年与非洲相关的大事件吗？
多媒体展示：2010年南非世界杯足球赛和2010年上海世博会非洲联合馆
几组图片，让同学们欣赏，一同走进新课的学习。
（讲授新课）
请同学们欣赏：黄金及装饰品钻石及装饰品
板书一、丰饶的资源
指导学生读图，并做练习。
读图教材P22页1-29非洲主要矿产品分布图，观察非洲主要的矿产品：石
油、金、铁、铜、铀、铝土、磷灰石、
金刚石等图例及产地。
连线题：
并将国家与其对应的矿产品连线。
南非铬铁矿
刚果民主共和国黄金
利比里亚铜
摩洛哥铝土
赞比亚磷酸盐
几内亚金刚石
1、非洲矿产资源种类多，储量大。
多媒体展示：同学们请继续欣赏非洲刚果盆地热带雨林景观，认识非洲多种名贵树种及产品。
思考：通过看图片的风景，这说明什么问题？
2、非洲森林资源丰富
过渡：非洲有世界上分布面积最广的热带草原气候区，所以这里草场资源丰富。
3、热带草原面积广大
讨论：丰富的草场资源适合于哪些动物的生存？除此之外呢？
多媒体展示：不同气候条件下的热带雨林动物、热带草原动物、热带沙漠动物。
4、动物资源丰富
通过阅读“塞伦盖蒂国家公园”以及对气候、景观的复习，对照地图册列举非洲的野生动物。
小结：非洲大型的野生动物的种类和数量均居各大洲之首。
家庭作业：
请同学们阅读教材P22页“塞伦盖蒂国家公园”的材料，以教材中给定任意一个题目，回家写一篇地理小论文，下一节课我们来交流。
多媒体展示：非洲的主要农产品：可可、咖啡、花生、棉花、香蕉、油棕等图片。
5、热带经济作物种类繁多
课堂检测（教材P23页活动题）
读教材图1-16和图1-29，说出非洲地中海沿岸国家以及撒哈拉沙漠以南的国家，各有哪些重要的农产品和矿产品。
【课堂小结】丰饶的资源
1、矿产资源种类多，储量大。
2、动植物资源丰富。
3、热带经济作物种类繁多。
述：虽然非洲有这么丰富的自然资源，非洲有没有因此而富裕起来？
板书二、亟待发展的经济
读图思考：读教材图1-30，这个比较图说明了什么？
归纳：非洲是各大洲中出生率最高、死亡率最高、自然增长率也最高的大洲。
多媒体展示：非洲难民和非洲主要农作物几幅图片。
展开讨论：①非洲人均粮食占有量少，这与人口自然增长率高有没有关系？
②非洲的人口问题给自然环境和社会经济发展带来了哪些不利影响？应当怎样解决这些问题？
归纳总结：
想一想：你认为造成非洲经济落后的原因还有哪些？
结论1 历史上长期的殖民统治，使非洲成为世界上经济发展最低的一个洲。
结论2 工业基础薄弱，农业是非洲经济的主要部门。
自由发言：如何发展非洲的经济？
【总结】
【达标练习】
1、填一填。
请同学们对比图1-16和图1-29填出地中海沿岸的埃及、利比亚、阿尔及利亚、突尼斯、和摩洛哥这5个国家的重要农产品和矿产品。
（1）非洲需要进口的农产品有：（）
A 蔗糖、棉花
B 咖啡、可可
C 剑麻、棕榈油
D 小麦、稻米
（2）非洲经济落后的根本原因是：（）
A 自然条件恶劣
B 民族内部不团结
C 长期殖民统治的后果
D 自然灾害比较频繁
（3）非洲矿产资源中产量一向居世界首位的是（）
A 石油、磷酸盐B磷酸盐、黄金
C 黄金、金刚石
D 石油、金刚石
3、你认为非洲经济落后的最根本原因是什么？如何解决非洲人口、粮食和环境三大问题？
【思维拓展】
对于非洲的经济发展你还有哪些好的建议和意见请写出来，下节课我们一同共享。