看图说话第一课
看图说话学拼音1aoe
看图说话学拼音1《a o e 》教材分析画面是一幅美丽的乡村晨景图。
一个小女孩在小河边练唱，她张大嘴巴发的声音“啊”提示a的音，头部和小辫子组成的图形提示a的形。
一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。
一只鹅在水上游，“鹅”提示e 的音，鹅在水中的倒影提示e的形。
画面的右上角，有a o e 和它们的四声。
教材处置这是学习拼音的第一课，对学生来讲难度不大。
但教学时应该避免枯燥乏味的练习，而要充分借助插图的情景调动孩子的兴趣，让他们在美的熏陶中，在自我探索、自我发现中愉快的认读、书写。
按照教学目标，该课的训练点有两个，第一是学习拼音aoe，第二是练习看图说话（并渗透美感教育）。
这两个当中又以第一个为重点。
教学时，我考虑将拼音的学习放在看图说话中进行。
从看图说话导入，让学生自己发现隐藏在图中的拼音的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准音，在发现形的进程中学会写，最后完成拼音卡片的制作。
教学目标1）知识和技术学生学会a o e，能读准音，认清形，正确书写。
知道单韵母有四个声调，熟悉声调符号，能直接读出带调a o e的音。
2）进程和方式学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。
3）情感态度价值观学生明白学习汉语拼音能帮忙识字和阅读，学习普通话。
有主动学习的兴趣。
有良好的写字习惯。
导入：整体熟悉拼音小朋友，从今天起老师要带你们去一个超级奇妙的地方，那就是拼音王国。
（用简笔画勾画城堡图）拼音王国中有很多的拼音，熟悉他们了，你就可以识字、念书，还会说一口好听的普通话，想和老师一路去熟悉他们吗？拼音王国中有三大家族，他们别离是声母、韵母、整体认读音节。
（简笔画勾画三座屋子）今天，咱们来熟悉韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是a o e．（出示带有手脚的拼音卡片）。
（挥动卡片）嗨，小朋友们好。
学生与拼音打招呼。
欢迎你们来我的家做客。
请把书翻到第6页。
设计用意用童话故事吸引学生的注意力，使他们学有兴趣。
看图写话训练第一课
口说和仿写是看图写话班 最重要的方法，也是始终坚持 的主线。
孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。
涛涛的家乡在海边。他画的海那么蓝，那么宽。 一艘艘船上装满了鱼和虾。那个在海滩上赤着脚 捡贝壳的孩子，就是涛涛。
山山的家乡在山里。他画的山那么高，水那 么清。房前屋后都是又高又大的树。画上的山山， 提着小竹篮，正要到树林里去采蘑菇呢。
中秋夜
中秋的晚上，月亮格外 的明亮。
我们一同出去赏月。向 天空一望，没有一些云，只 有一轮明月挂着。月光在地 上，好像白天一样。
我们一面走着，一面唱 着，听见那些秋虫在叽叽地 叫着。
有的有的还有的 一边一边又一边
今天我生日
本课要点：
一、掌握作文的形状： 头身脚。
二、掌握有的有的还有 的，一边一边又一边。
平平的家乡在平原。她画的平原那么平坦， 那么宽广。有金黄的稻子，雪白的棉花，还有一 大片一大片碧绿的菜地。屋前有鸡、鸭，屋后有 翠竹。正在田野上奔跑的小女孩就是平平。
青青的家乡在草原。她画的草原一眼望不到 边。草长得又绿又密，羊群在草原上走来走去。 一匹骏马从远处奔来，青青正骑在马上赶着羊群。
京京的家乡在城市。他画的城市那么美。宽 宽的街道，高高的楼房，还有一座座街心公园。 那个正跑向科技馆的小男孩，就是京京。
看图写
班
----蒙以养正，让孩子不再惧怕作文
第一课 非 常
看图写
班
----蒙以养正，让孩子不再惧怕作文
办班主旨
蒙以养正。 在孩子们即 将或开始写作 文的时候，培养他们正确的写 作观。 让孩子不再惧怕写作并乐 于写出精彩的作文。 从无字 可写到提笔300。
看图写
班
----蒙以养正，让孩子不再惧怕作文
看图说话学拼音1《a o e 》
看图说话学拼音1《a o e 》教材分析画面是一幅美丽的乡村晨景图。
一个小女孩在小河边练唱，她张大嘴巴发的声音“啊”提示a的音，头部和小辫子构成的图形提示a的形。
一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。
一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。
画面的右上角，有a o e 和它们的四声。
教材处理这是学习拼音的第一课，对学生来说难度不大。
但教学时应该避免枯燥乏味的练习，而要充分借助插图的情景调动孩子的兴趣，让他们在美的熏陶中，在自我探索、自我发现中愉快的认读、书写。
根据教学目标，该课的训练点有两个，第一是学习拼音aoe，第二是练习看图说话（并渗透美感教育）。
这两个当中又以第一个为重点。
教学时，我考虑将拼音的学习放在看图说话中进行。
从看图说话导入，让学生自己发现隐藏在图中的拼音的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准音，在发现形的过程中学会写，最后完成拼音卡片的制作。
教学目标1）知识和技能学生学会a o e，能读准音，认清形，正确书写。
知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。
2）过程和方法学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。
3）情感态度价值观学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
有主动学习的兴趣。
有良好的写字习惯。
导入：整体认识拼音小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。
（用简笔画勾勒城堡图）拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。
（简笔画勾勒三座房子）今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是a o e．（出示带有手脚的拼音卡片）。
（挥动卡片）嗨，小朋友们好。
学生与拼音打招呼。
欢迎你们来我的家做客。
请把书翻到第6页。
设计意图用童话故事吸引学生的注意力，使他们学有兴趣。
二年级看图写话第一课
二年级看图写话第一课
教学目标：
1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。
2．根据具体的情境，先说后写。
3、正确使用标点符号。
教学重点：学会在看图写话中的五大法宝。
1.图上画的是什么时候？（时间）
2.在什么地方？（地点）
3.有哪些人？（人）
4.在干什么？（事情）
5.想想他们的心情怎样？（想象）
教学过程：
一、课前小游戏
看一下，哆啦A梦和大雄遇到了什么？猜猜之后他们是怎么办的？
如果猜对了就看动画片恐龙猎人。
二、一个小点心难度：（观察时间、地点、什么人或物）
仔细看图，市场上摆着哪些蔬菜，我和妈妈买了哪些蔬菜？
时间：
地点：
人物：
市场上摆着很多菜，有有有还有。
我和妈妈买了。
三、两个小点心难度：开发想象，小猫在想什么？
时间：
地点：
人物：
小猫想：
四、三个小点心难度：看看小兔子他们在回家的路上遇到了什
么？它想了什么奇妙的方法躲雨？猜一猜小兔子们都说了什么？
时间：
地点：
人物：
小兔子想到的方法：
小鸡想到的方法：
小蚂蚁想到的方法：
五、演一演，写一写
好厉害呀！你已经得了六个！我们来玩个小游戏吧！
我是大导演我们已经写了三个小故事，挑一个，编成剧本。
你来做大导演，我们演一演，并把自己的感受写进写话中去。
看图写话课第一课时——整体感知图画
小结一下
把我们从图画中得到的信息 结合起来，就是一篇很棒的看图 写话作文。
看图写话范文
一天早上，天气qí晴nɡ朗lǎn，ɡ 小白兔背着书包去上学，正好与小猴子和他的dú源自yù妈妈在河边的独木桥相遇了。
tiāo
小白兔心里想：“猴妈妈挑着东西，还要拉着小猴子，应该让他们先
过桥。”
小猴子问妈妈：“妈妈，小白兔怎么不过桥啊？”猴妈妈告诉小猴子说： “因为小白兔dǒ懂nɡ 得dé 礼让他人，是为了让我们先过桥呢。 ”
lǐ rànɡ
小猴子心里想；“以后我也要像小白兔一样，懂得礼让。”
一起写一写
相信自己，我一定能写得很棒！
根据提示的词语，请小朋友们写一段话，不少于100字。
课堂回顾
从上到下 从左到右 从前到后 从远到近
下节课再见
记得上课时间哦
我们一起来填一填吧
填上合适的内容
ɡuān chá
观 察 顺 序 很 重 要，
láo
小 朋 友 们 要 记 牢。
wò
手 握 这 个 小 法 宝，
这 样 就 能 写 得 好。
开动小脑筋，想一想他们在心里想什么呢？
小白兔：_______________
小猴子：_______________
猴妈妈：_______________
欢迎来到大语文课堂
看图写话课
课程整体认知
1，预科、一年级、二年级的小朋友，培养观察和表达能力。 2，看图写话各个方面的分析教学，为以后的作文打基础。 3，适应学习考试的要求。
看图写话 第一课
整体感知图画
小朋友们都会写的很棒
学习目标
学会正确观察图画
一起来看下面这幅画
思考一下：
看图画的时候，我们应该从哪些 方面看呢？
暑假二年级阅读与看图写话指导第一课
二、基本句式：谁是什么
第二步：组织语言 1、用“谁是什么”介绍一下 图中的这个小男孩。 小明是个小学生， 小明是个一年级的小学生。 2、仔细观察他的脸部表情、 动作介绍的更详细一点。 小明是个一年级的小学生，他 背着书包高高兴兴地去上学 。
二、基本句式：谁是什么
第二步：组织语言 3、还可以从那个方面来介绍他？ 他学习成绩很好。 他在学校里学到了很多知识。 第三步：案例点评： 小明是光明小学一年级的学生， 他背着书包高高兴兴地去上学， 他学习认真，成绩很好。（联想）
阅读
春天到了
冬天已经过去了，春天不知不觉地来到我身旁。
春天在树枝上。嫩芽悄悄地钻出来，把枝条打扮得绿油油的。
春天在花园里。花开了，有红的、粉的、金黄的……五彩缤
纷，真美丽啊！最吸引人的是蝴蝶花，像一群展开翅膀的花蝴
蝶，在翩翩起舞。
春天在辽阔的田野里 农民伯伯辛辛苦苦种植的蚕豆和油
菜 已经开出白色和金色的小花 散发出一阵阵清香
根把
2、观察图片，选词填空
身体 耳朵 鼻子 腿 墙 柱子 烟囱 扇子
大象的（ ）大大的，像（ ）；它的（ ） 长长的，像（ ）；它的（ ）粗粗的，像（ ）； 它的（ ）厚厚的，像（ ）。
三、基本句式：什么像什么
月亮
观察图片，填上合适的词语
（ ）的月亮 （ ）的月亮
一（ ）月亮 一（ ）月亮
月亮
（怎么样）像
一、基本句式：谁干什么
第二步：组织语言 4、吃什么样的竹子？ 可爱的大熊猫大口大口地吃 绿绿的、嫩嫩的竹子，吃得津津有味。
第三步：好词聚宝盆： 胖乎乎 可爱的 嫩嫩的 有滋有味 开开心心 心满意足 津津有味 练一练： 用上面的词语，小朋友们自己再写一句话
幼儿园看图说话教案
幼儿园看图说话教案【篇一：看图说话教案】看图说话第一课教学目标：1、2、能看懂图意，根据已有的语句给空白图填上适合的词句。
培养学生按顺序观察的能力。
教学准备：课件ppt、练习纸人手一份教学过程：活动导入：1、介绍自己。
说说自己的喜好，介绍来自哪所幼儿园。
2、认识新朋友。
和新朋友抱一抱，亲一亲，击击掌。
看看说说：（一）1、出示图一，看看图面上有什么？2、按顺序再观察一下，从上往下或从左往右。
3、请个别幼儿说一说，并形容一下看到的东西。
（二）1、观察图二，说说画面中有谁并给人物取名字。
2、猜猜他们在哪里？从哪里看出来的？3、妈妈和宝宝可能在做些什么？还会说什么呢？4、个别幼儿尝试对话。
看图说话第一课一、看图填空：图上有__________、_________和___________，多美啊！二、看图填空：_______和________来到________里，_______看到_______很美，想去摘一朵花。
________看到了，对她说：“_______________________________________________________________________ ”看图说话第二课教学目标：1、2、能看懂图意，根据已有的语句合理想象并填空。
继续培养学生的观察能力，并能进行简单描述。
教学准备：课件ppt、练习纸人手一份教学过程：活动导入：1、游戏：找朋友。
播放音乐开始找音乐结束和朋友抱一抱。
2、复习上节课的内容，分享个别幼儿的词汇。
看看说说：（一）1、出示图一，看看天气怎么样？你从哪里看出来的2、图片上有谁？他们在干什么？可能会去哪里呢？3、请幼儿开火车说一说。
（二）1、观察图二，说说画面中有谁。
2、他们在哪里呢？他们可能要干什么？3、瞧一瞧小动物们是怎么做的？4、幼儿分组尝试表演，其余幼儿讲诉故事。
看图说话第二课一、看图填空：放学了，天______________，_______、_______ 和_______三人披着___________一起___________。
第一课,什么是看图写话
-- 精品--
01.
03.
步
看 想 说 写 02.
04.
骤
-- 精品--
01
看
-- 精品--
请观察教室 里有什么？
电灯
黑板
桌子
凳子
空调 饮水机
老师，学生
-- 精品--
请观察老师
性别
年龄
穿着
在干什么
-- 精品--
1
老师是个女生。
老师穿着白色的 T恤和白色的裤 子。
2
老师的个子高高 的。 老师在给我们讲 课。
03
说
-- 精品--
光头强在屋 子里看书。
阿奇在路 上玩滑板。
输入标题
输入文字内容
熊大和熊二 在森林里跳 舞。
-- 精品--
04
写
-- 精品--
xiǎo péng yǒu zài jiào shì lǐ dǎ sǎo wèi shēng .
小 朋 友 在 教 室里打 扫 卫 生 。
-- 精品--
-- 精品--
我的老师是一位 个子高高的女生， 她今天穿了一身 白色的衣服。
-- 精品--
02
想
-- 精品--
01 谁 02 在哪儿
03 干什么
-- 精品--
毛毛在草地上喷水。
在屋子里看书。
-- 精品--
熊大和熊二在森林里跳舞。
-- 精品--
-- 精品--
谢谢观看
-- 精品--
幼儿园中班看图说话
第一课我劝告爸爸戒烟1.建建在幼儿园的橱窗里看见了什么？答：一个“吸烟有害健康”的大宣传画。
2.建建回家后对爸爸说了些什么？答：他劝爸爸以后不要再吸烟了，吸烟对全家人的身体都有害。
3.爸爸有没有听建建的话？答：爸爸答应了他的要求，并决定马上戒烟。
第二课蚂蚁搬家1.今天，幼儿园的老师带着你们去干什么？答：带着我们去观察蚂蚁。
2.蚂蚁是什么样子的？答：蚂蚁长着小小的头、又细又长的触角，还长着很胖的肚子和三对长短不一的小腿。
3.蚂蚁嘴里衔着什么？答：有的衔着像米粒一样的东西，有的则衔着腰子形的东西。
4.蚂蚁窝是什么样的？答：蚂蚁窝是弯弯曲曲的通道。
第三课种花1.春天来了，聪聪要和妈妈在院子里种什么？答：种牵牛花。
2.种牵牛花的过程是怎样的？答：翻地——播种——浇水——盖浮土。
3.种完牵牛花后，聪聪最盼望的事情是什么?他最盼望牵牛花能早点开花。
第四课会看家的大白鹅1.大白鹅是怎么走路的？答：昂首阔步，一摇一摆，活像一个高傲的王子。
2.大白鹅看见我来了，是怎么表现的？答：示威性地走到我面前，突然伸长脖子，猛地蹿上来，用嘴一下子叼住我的裤腿，翅膀扑得地上尘土飞扬。
3.经过了姨妈的解释，大白鹅又是怎么做的？答：大白鹅好像听懂了姨妈的话，果然乖乖地放开了我，冲我“嘎、嘎”地叫了两声，好像在说：“对不起，小客人。
”第五课兰兰的新衣服1.兰兰为什么早早儿去了幼儿园？答：因为她穿了一件新衣服，心里非常高兴。
2.中午吃饭的时候，发生了什么事情？答：林林把菜汤洒在了兰兰的新衣服上。
3.兰兰哭了，林林和其他小朋友是怎么做的？答：林林和其他小朋友一起劝她，并想给兰兰洗衣服。
4.兰兰最后原谅林林了吗？答：原谅了。
她说她要自己回家洗衣服。
大班看图说话第一节课教案反思
大班看图说话第一节课教案反思标题：大班看图说话第一节课教案反思导入部分：本节课的导入环节设计了一张精心挑选的图片，旨在引起学生的兴趣并激发他们的表达欲望。
图片内容与学生熟悉的日常生活相关，符合大班学生的认知水平。
然而，在实际教学中，我发现导入部分的时间控制不够准确，有些学生花费了过长时间才完全理解图片的内容。
主体部分：本节课的主体部分设计了一系列问题和活动，旨在帮助学生通过看图说话来提高他们的口语表达能力。
这些问题和活动设计得很有趣，也考虑到了学生的实际情况。
然而，在实际教学中，我发现教学内容的难度设置过高，有些学生在表达时遇到了困难。
同时，部分学生的参与度较低，可能是因为他们对于大班形式的教学不太适应。
结束部分：本节课的结束部分设计了一个小结环节，旨在帮助学生巩固所学内容，并激发他们对学习的兴趣。
小结环节通过让学生回答问题并给予表扬的方式，鼓励他们回顾课堂所学。
然而，在实际教学中，我发现结束部分的时间过短，有些学生没有足够的时间回答问题和表达自己的观点。
教案改进方案：1. 导入部分的时间控制要准确，根据学生的反应和理解情况，灵活调整教学步骤和导入时间。
2. 主体部分的内容难度需要根据实际学生的表达能力和理解水平进行调整，确保每个学生都能参与其中，并取得一定的进步。
3. 对于大班形式的教学，可以在课堂中增加一些激发学生积极性和主动参与的元素，如小组合作活动或竞赛形式，以增加学生的参与度和兴趣。
4. 结束部分的时间需要适当延长，确保学生有足够的时间回答问题并表达自己的观点。
同时，可以引入一些有趣的方式来进行小结，如让学生通过绘画或游戏等形式进行总结。
通过对这节课的反思和改进措施的制定，我相信下次的教学将会更加出色。
同时，我也会继续学习和研究教学方法，不断提升自己的教学能力和专业水平。
看图写话第一课 观察要全面
看图写话第一课观察要全面教学目标：1. 学会整体认识一幅图，能用一两句话概括出图片内容；2. 学会全面认识一幅图片，能够由整体到部分观察图3、能够知道在生活中认识事物、观察事物要全面，不能以偏概全。
4、学会用比喻和拟人的修辞手法来描写事物。
教学重点：1、知道全面的观察一幅图。
2、学会从图片中选择自己的兴趣点。
3、学会用比喻和拟人的修辞手法来描写事物。
教学难点：1、学会用不同的顺序进行观察。
2、学会用比喻和拟人的修辞手法来描写事物。
重点回顾：比喻：比喻的定义：比喻就是打比方。
（把什么比作什么）比喻词：像、好像、仿佛、如同、像……似的、像……一样、……是……、……成了……比喻的基本结构：本体：被比喻的事物喻体：比方的事物喻词：表示比喻关系的词语，如：像、好像、仿佛、如同等。
例句：燕子的尾巴像一把剪刀。
比喻句重点：1.本体和喻体必须是不同类的事物。
2.本体和喻体要有相似点。
拟人：拟人的定义：把事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。
例句：风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
太阳出来月亮就回家了。
勤劳的蜜蜂为我们指引着道路。
排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子或短语排列在一起的。
（一般有相同的字眼为标志。
）例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。
课堂练习：一、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
（）2、看他的样子，好像有什么喜事似的。
（）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
（）4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。
（）5、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
（）二、填空。
1．翠鸟头上的羽毛像橄榄色的头巾。
把（）比作（）2．一片片晚霞，倒映在清澈如镜的小河里，像开了一大朵一大朵的鸡冠花。
把（）比作（）三、我会写比喻句。
1、_____________________像______________________。
01课 看图写话(1-2年级基础知识+阅读+填词写话)
1-2年级看图写话（基础知识＋阅读＋看图填词写话）目录前言.......................................................... 错误!未定义书签。
第一课基础知识＋写话：看星星.. (7)第二课基础知识＋写话：骑自行车 (12)第三课基础知识＋写话：晚饭以后 (17)第四课基础知识＋写话：给小动物们讲故事 (22)第五课基础知识＋写话：过马路 (27)第六课基础知识＋写话：团结力量大 (32)第七课基础知识＋写话：节约用水 (37)第八课基础知识＋写话：“小眼镜” (42)第九课基础知识＋写话：讲文明 (47)第十课基础知识＋写话：上学路上 (52)第十一课基础知识＋写话：雨中情 (57)第十二课基础知识＋写话：拔河比赛 (62)第十三课基础知识＋写话：知错就改 (67)第十四课基础知识＋写话：小兔运南瓜 (72)第十五课基础知识＋写话：雨伞该给谁 (77)第十六课基础知识＋写话：我帮妈妈做家务 (82)第十七课基础知识＋写话：钓鱼 (86)第十八课基础知识＋写话：过桥 (90)第十九课基础知识＋写话：保护小鸟 (94)第二十课基础知识＋写话：勤劳的小兔 (99)看图写话看图写话写作要求：1、开头空两格。
有几幅图就写几个自然段。
2、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。
所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。
别人一看就知道这句话写的就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。
4、能正确使用【，。
？！：“”……】。
能写通顺的句子，不丢字，不多字。
学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。
看图写话写作技巧：一、从图中场面及人物加以推测看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。
例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。
小桔灯低年级看图写话 第一课蘑菇伞
第一课蘑菇伞小桔灯低年级看图写话姓名家长签字一、快乐加油站1、兔子的耳朵又大又长，只要听见一点轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动，寻找声音发出的地方，直到声音没有了，才恢复常态2、小白兔吃饱了的时候，就仨一群俩一伙地在沙地上跑来跑去，像一个个小雪球在滚动3、小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯4、小猫“咪咪”的那一双大耳朵，一天到晚都直竖着，哪个地方有声音，马上往那边转，活像一架有特殊性能的雷达。
5、词语积累：乌云密布|电闪雷鸣|倾盆大雨|瓢泼大雨|急急忙忙二、阅读积累小白兔采蘑菇雨过天晴，小白兔沙沙和妈妈去大森林采蘑菇。
雨后的蘑菇真多呀！采着采着，小白兔来到一棵大树下，树下有几颗五颜六色的大蘑菇，它们是那么诱人，正当沙沙采最漂亮的那一簇蘑菇时，远处传来了妈妈的叫声：“沙沙，沙沙，你在哪了？”小白兔边采便回答：“妈妈，我在这儿，，这儿有许多漂亮的蘑菇。
快看呀！我已经采了一篮子了！”妈妈赶到这里，一看连忙制止小白兔：“沙沙！快住手，这蘑菇不能摘！为什么？小白兔握着一个最漂亮的不肯放手，疑惑地问。
“孩子，这蘑菇有剧毒！”妈妈急得直摆手。
“这样漂亮的蘑菇会有剧毒？”小白兔惊讶极了。
“孩子，你不能光看外表呀！”妈妈意味深长地说。
“我知道了，妈妈。
”小白兔点点头，跟着妈妈回家了。
1、短文有自然段，文中的小动物有：、、。
2、“连忙”的意思是。
“疑惑”的意思是。
惊讶的意思。
3、妈妈问什么连忙制止小白兔？4、读完短文你明白了什么道理?三、看图写话蘑菇伞1、图上画的是什么时间，什么地点，小白兔为什么会在哪儿？2、下雨了。
小白兔的心情怎样？3、它看到什么？当时心里怎么想的？4、后来是怎么做的？5、看完图你受到什么启发？。
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看图说话
过去时：
Yesterday was a happy weekend. At 8:00, I got up, brush my teeth, and washed my face. After a series of preparation, I went to the swimming pool. Before jumping into the water, I did some warming-up. In the afternoon, I went to the music club to play the guitar, and enjoyed myself. At last, my friends and I went to fly kites. What a wonderful day it was !
一般现在时：
At weekends, I usually get up early at about 8’clock. Then brush my teeth, and washed my face. After that, I go to the outside, and do some morning exercises. I love music, so every weekend I go to the music club, and play the guitar to have fun. If the weather is good, I also like flying kites happily.
将来时：
Tomorrow is Sunday. I will be busy. After I brush my teeth, I will do some morning exercises. It is good for my health. After breakfast, I will go to fly kites with my friends in the park. In the afternoon, I will go to the music club. I go to the music club once a week. I can play the guitar very well.
注意：
1、时间连词的使用，如：after、before…
2、谓语动词要符合时态。
3、固定搭配，如：at weekends, play the guitar, do some exercises。