基因工程药物教学大纲

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《基因工程》教学大纲

《基因工程》教学大纲课程名称：课程英文名称：课程性质：授课对象：学时数：执笔人：审核人：编写单位：编写日期：基因工程选修课各专业硕士研究生学时（理论学时，实验学时）杨明、谢渊等杨明分子生物学重点实验室年月一、教学目的和要求通过《基因工程》理论学习及实验操作，使选修者掌握基因工程的基本原理、基础知识和基本的研究技能，重点培养选修者在课题研究、临床实验研究中运用基因重组技术的能力。

二、选用教材及主要参考书（一）教材杨吉成，缪竞诚. 医用基因工程. 化学工业出版社. 年（二）主要参考书．何水林. 基因工程. 科学出版社. 年.. 李立家, 肖庚富. 基因工程（世纪高等院校教材）. 科学出版社. 年.．吴乃虎. 基因工程原理. 科学出版社. 年.三、教学形式理论部分：集中授课。

实验部分：学生每人操作份、人为一组协同完成实验操作。

四、考试的形式与办法理论课内容为闭卷考试，题型灵活并注重考察理论联系实际的能力。

实验课内容采取实验报告和平时表现相结合的考核办法，注重综合素质与动手能力的考核。

总评成绩中，理论课考试成绩占，实验成绩占。

五、学时分配六、理论课教学大纲第一章绪论【目的要求】掌握：基因工程概念；基因工程技术的基本环节熟悉：基因工程如何改变生物性状了解：基因工程简史；基因工程的理论基础重点：基因工程概念；基因工程技术的基本环节难点：（无）自学：基因工程简史【授课学时】学时【教学内容】第一节基因工程的定义第二节基因工程简史第三节基因工程技术的基本环节第四节基因工程改变生物性状第五节基因工程的理论基础第二章基因工程中常用的工具酶【目的要求】掌握：、限制性核酸内切酶的定义，细菌限制与修饰系统包括的酶种类及作用。

、基因工程中常用的限制性核酸内切酶的类型，型限制性核酸内切酶的识别及切割特性。

熟悉：、连接酶的定义及作用。

、分子的体外连接。

、聚合酶及酶的特性与用途。

、各种酶对核酸探针的标记方法了解：、聚合酶作用、末端脱氧核苷酰转移酶作用、核酸酶作用、多聚核苷酸激酶自学：、核酸酶 3L、外切核酸酶重点：限制性核酸内切酶定义，特性及在基因工程中的应用。

《分子生物学与基因工程实验》课程实验教学大纲(制药工程).

《分子生物学与基因工程实验》课程实验教学大纲(制药工程).《分子生物学与基因工程实验》课程实验教学大纲（制药工程）课程代码：XXX课程性质：专业必修课学时：XX 学时学分：X 学分课程负责人：XXX一、课程目的与任务本课程旨在培养学生对于分子生物学和基因工程理论知识的掌握，能够熟练运用实验技术和仪器仪表进行分子生物学和基因工程研究，并具备独立设计和完成分子生物学实验的能力。

重点培养学生的创新思维和实验操作技能，为制药工程领域的科学研究和工程实践提供有力支撑。

二、参考教材1. 《分子生物学实验指导》（第二版），XXX 主编，XXX 出版社，20XX 年。

2. 《基因工程实验技术教程》，XXX 主编，XXX 出版社，20XX 年。

3. 其他参考图书及相关论文资料。

三、教学大纲及主要内容1. 实验室安全操作规范与实验仪器仪表的基本操作方法介绍- 实验室安全操作规范及急救常识- 常用实验仪器仪表的使用方法与注意事项2. DNA的提取与纯化实验- 细胞裂解与DNA提取方法- DNA纯化与测定方法3. DNA聚合酶链反应（PCR）实验- PCR反应体系的构建和优化- PCR实验的操作技巧与实时监测方法4. 基因克隆实验- 基因片段扩增与连接- 质粒构建与转化菌株筛选5. 基因组DNA库构建与筛选- 基因组DNA库构建技术与流程- 文库筛选方法与数据分析6. RNA提取与逆转录实验- RNA提取与纯化方法- 逆转录反应的优化及相关测定方法7. 蛋白质的表达与纯化实验- 蛋白质表达系统的选择与构建- 蛋白质的纯化与鉴定方法8. 基因工程在制药工程中的应用- 制药工程中的基因修饰技术- 基因工程在药物生产中的应用案例介绍四、实验安排与要求1. 课程实验顺序与安排：- 实验一：DNA的提取与纯化实验- 实验二：DNA聚合酶链反应（PCR）实验- 实验三：基因克隆实验- 实验四：基因组DNA库构建与筛选- 实验五：RNA提取与逆转录实验- 实验六：蛋白质的表达与纯化实验- 实验七：基因工程在制药工程中的应用2. 实验要求：- 学生需按照教师指导的程序和要求，完成实验操作，并提交实验报告。

《基因工程》教学大纲

《基因工程》教学大纲课程名称（中文/英文）：基因工程(Genetic Engineering)课程编号：1807127学分：2学时：总学时32讲授学时：32开设学期：第7学期授课对象：食品科学与工程专业课程级别：一、课程性质与目的基因工程是生物工程的核心技术，这项技术的广泛应用必将导致人类社会的一次重大变革。

本课程以微生物学、生物化学、分子生物学为基础，重点论述基因工程的基本原理及其单元操作，内容涉及DNA重组技术、分子克隆技术、外源基因的稳定高效表达技术、国内外与转基因食品相关的法律法规等，以拓宽学生生命科学的知识面，能了解基因工程产品的生产及相关的国内外政策，为以后熟练驾驭这项技术服务于科学研究及国民经济打下坚实的基础。

二、课程简介本课程主要讲授与基因工程的主要环节相关的知识，以基本原理、操作技术为支撑，将基本教学内容分为基因工程的载体、基因工程所需的条件、基因的分离与化学合成、外源基因的导入和转化子的筛选、克隆基因的表达及分离纯化等。

通过全面的讲授，使学生掌握基因工程的基本知识和基本技术，为进一步学习其他生物技术奠定基础。

三、教学内容第一章绪论（3学时）主要内容：重点介绍基因工程的概念、主要环节、发展历史及其在生产实践中的应用。

学习要求：掌握基因工程概念，了解基因工程的发展历史及在生产实践的应用。

第二章基因工程工具酶（6学时）主要内容：重点介绍用于核酸操作的工具酶种类，工具酶的功能。

、用于基因工程的载体和用于基因转移的受体菌或细胞。

学习要求：掌握核酸内切酶的功能和基因工程中常用的载体，了解用于基因转移的受体细胞种类。

第三章基因工程载体（4学时）主要内容：介绍用于基因工程的载体和用于基因转移的受体菌或细胞。

学习要求：掌握基因工程中常用的载体，了解用于基因转移的受体细胞种类。

第四章目的基因的分离与克隆（4学时）主要内容：重点介绍原核与真核生物的基因分离方法。

学习要求：掌握目的基因的分离方法。

第五章基因的体外重组和转化（4学时）主要内容：重点介绍目的片断与载体的连接方式以及重组载体的转化方法。

《基因工程制药》课程教学大纲

《基因工程制药》实验教学大纲课程代码：BIOP1026课程名称：基因工程制药英文名称：Gene Engineering Pharmaceutical Science实验室名称：生物制药实验室（二）课程学时：90实验学时：36一、本课程实验教学目的与要求本课程是生物制药专业的专业实验课程，是以基因工程基本操作为主线，强调实验方法的经典性、实用性。

实验内容涉及了基因工程制备药物的主要过程，通过本课程的学习使学生掌握基因工程的一些基本原理和实验操作方法，并使其对基因工程制药的上、下游技术有一个完整的概况，力求全面、系统地培养学生基因工程制备药物的实验操作能力，并提高解决问题及分析研究问题的能力，为本科生进入科研实验室打下良好的基础。

二、主要仪器设备及现有台套数恒温培养箱、恒温摇床、高压灭菌锅、电子天平、微量移液器、凝胶成像系统、超净工作台、台式离心机、旋涡混合器、磁力搅拌器、琼脂糖凝胶电泳槽、电泳仪、PCR仪、水浴锅、垂直电泳槽、发酵罐、电转仪。

微波炉、脱色摇床、制冰机三、实验课程内容和学时分配四、考核方式1、实验报告：本门课程要求实验报告应具有“实验目的与要求、原理、实验基本过程、实验结果与讨论”等几个方面的内容。

2、考核方式（1）实验课的考核方式：本课程按等级制评定与考核，评分标准分为：A、B、C、D、E五个等级。

考核主要包括两部分：实验操作技能、实验报告（包括实验预习报告）。

（2）实验课考核成绩确定，实验课成绩占课程总成绩的比例等：在该课程的评定分数中，实验课内容占30%，其中实验课考核又分为两部分，即实验操作技能占实验课总分数的60%、实验报告（包括实验预习报告）占实验课总分数的40%。

五、实验教材、参考书1、教材：自编参考楼士林主编《基因工程》，科学出版社20072、参考书目：（1）基因工程技术实验指导，钟卫鸿主编，化学工业出版社 2007（2）基因工程实验指导，朱旭芬主编，高等教育出版社，2006（3）基因工程实验技术，彭秀玲编著，湖南科学技术出版社 1997《酶工程制药》实验教学大纲课程代码：BIOP1027课程名称：酶工程制药英文名称：Enzyme Engineering Pharmaceutical science实验室名称：药学院实验中心生物制药实验室课程学时：90实验学时：36一、本课程实验教学目的与要求本课程实验教学的目的是让学生掌握酶制剂的发酵生产方法、酶的固定化原理与操作方法、酶分子的修饰原理和实验方法等，加深学生对抽象的理论内容的理解；通过实验训练，培养学生的动手操作能力和观察能力，正确掌握实验仪器的使用方法和实验操作技能，培养学生独立解决问题的能力和严谨的科学态度。

基因工程药物教学大纲

基因工程药物教学大纲课程名称：基因工程药物课程编号：学分：1.5学时数：28考核方式：N+2。

笔记10%，考试成绩占40%，过程成绩N占50%。

先修课程：生物化学、微生物学、基因工程等。

课程说明：专业选修课。

一、课程的性质基因工程技术, 不仅使整个生命科学的研究发生了前所未有的深刻变化, 而且也给工农业生产和国民经济发展带来了巨大的经济和社会效益, 给人类进步带来了新的契机。

目前，基因工程学正以新的势头继续向前迅猛发展, 成为当今生物科学研究诸领域中最具生命力、最引人注目的前沿学科之一, 特别是基因工程在医药生物技术领域中的研究和应用，其意义深远、潜力之巨大。

二、课程的目的与教学基本要求课程目的：为了适应生物工程技术的迅速发展、拓宽专业面, 为了使学生对当今世界生物工程领域日新月异地发展的高新技术有更多的了解, 进一步扩大学生的知识面和视野，同时为他们今后从事这方面的工作和研究打下一定理论基础, 特开设该课程。

课程任务: 通过讲授基因工程制药的概貌及国内外研究进展、基因工程制药常用的工具酶和克隆载体、基因工程药物无性繁殖系的组建以及基因工程药物的生产和质量控制等, 使学生对基因工程的基本理论、基本步骤和操作技术以及基因工程药物的生产技术原理和方法有比较系统的了解, 初步掌握基因工程制药有关基本知识。

三、课程适用专业本课程适用于生物技术专业等相关专业。

四、教学内容、要求与学时分配第一章基因工程制药概述( 2学时)第一节：基因工程的概貌简述基因工程的诞生和兴起，基因工程的定义、特点与基本步骤，基因工程早期的开创性研究成就，基因工程的应用与发展趋势等。

第二节：基因工程与生物制药简述基因工程药物的研究和发展概况，介绍应用基因工程和蛋白质工程技术研究开发的几种新型基工药物。

第二章基因工程制药常用的工具酶( 2学时)第一节：限制性核酸内切酶简述限制酶的发现、限制酶的种类、限制酶的命名和限制酶的特性与用途等。

《基因工程》教学大纲

《基因工程》教学大纲一、课程基本信息二、课程的性质、地位和任务基因工程（Genetic Engineering）是指重组DNA技术或基因转移技术，是在遗传学和分子生物学等课程的基础上而开设的专业课。

本课程的目的和任务是使学生通过本课程的学习，进行有关基因工程基本原理、基本知识和基本技能的考察和训练，并了解基因工程的现代进展，为以后的工作打下良好的基础。

三、课程教学的基本要求通过本课程的学习使学生掌握基因工程的一些基本原理和实验操作方法，掌握基因操作的基本技术、基因克隆的酶学基础、基因克隆的载体的构建及克隆载体系统的选择、原核与真核生物基因分离与鉴定的基本原理和方法、体外重组技术以及植物基因工程的操作方法等。

四、教学内容及学时分配五、课程的主要内容与教学要求第一章基因工程的概念与发展（一）教学目的与要求通过教学使学生了解基因工程的诞生、发展及应用前景；掌握基因工程的概念、基因工程诞生的理论基础和技术基础、基因工程的研究内容。

（二）教学的重点与难点分析重点：基因工程的概念，基因工程诞生的理论基础和技术基础，基因工程的研究内容。

难点：基因工程诞生的理论基础。

（三）教学内容：第一节基因工程的概念1、基因工程的概念；2、基因工程的四要素；3、基因工程分类。

第二节基因工程的诞生和发展1、DNA遗传功能的阐明；2、基因工程的诞生：理论基础、技术基础；3、基因工程的建立；4、基因工程的成熟与腾飞。

第三节基因工程的研究内容第四节基因工程的应用1、基因工程的应用领域；2、基因工程取得的成就。

第二章基因工程的酶学基础（一）教学目的与要求了解常用工具酶的种类、星号活性、影响限制性内切酶活性的因素；掌握工具酶定义、限制性核酸内切酶的命名原则、同尾酶（Isocaudamers）、同裂酶（Isoschizomers）、DNA聚合酶、DNA连接酶的概念、DNA连接酶的种类、影响连接反应的因素；熟悉限制性核酸内切酶的识别序列特点、II 型限制性核酸内切酶的识别序列特点、II型限制性内切酶的切割方式、DNA片段连接的各种方法；使学生具有使用分子生物学软件DNAClub的能力、具有将任意DNA分子连接的分析和应用能力、具有在分子克隆研究中，灵活应用各种DNA聚合酶的能力。

药物基因组学教学大纲要求

药物基因组学教学大纲要求药物基因组学是一门研究基因与药物相互作用的学科，它将基因组学与药物学相结合，旨在通过研究个体基因差异对药物反应的影响，为个体化药物治疗提供科学依据。

药物基因组学的教学大纲要求是指在教学中应包括哪些内容和要求学生达到什么样的学习目标。

本文将对药物基因组学教学大纲要求进行探讨。

一、基础知识药物基因组学的教学大纲要求学生掌握基础知识，包括基因组学、药物学、遗传学等相关学科的基本理论和概念。

学生需要了解基因的结构、功能和遗传变异的机制，以及药物的作用机制、代谢途径和药物与基因的相互作用等内容。

此外，学生还应了解药物基因组学的研究方法和技术，如基因芯片、高通量测序等。

二、药物基因组学的应用药物基因组学的教学大纲要求学生了解药物基因组学在临床实践中的应用。

学生需要了解药物基因组学在药物研发、个体化药物治疗和药物安全性评价等方面的应用。

例如，学生需要了解如何利用个体基因差异预测药物疗效和不良反应，以及如何根据个体基因型调整药物剂量等。

此外，学生还应了解药物基因组学在药物相互作用、药物代谢途径和药物转运等方面的应用。

三、伦理和法律问题药物基因组学的教学大纲要求学生了解与药物基因组学相关的伦理和法律问题。

学生需要了解个体基因信息的保护和隐私问题，以及药物基因组学研究的伦理审查和知情同意等问题。

此外，学生还应了解药物基因组学在临床实践中的法律规定和监管要求，以及相关的伦理和法律责任。

四、科研和实践技能药物基因组学的教学大纲要求学生具备科研和实践技能。

学生需要了解药物基因组学的研究方法和技术，如基因表达谱分析、基因型-表型关联研究等。

此外，学生还应具备基本的实验技能，如基因测序、PCR扩增等。

同时，学生还应具备数据分析和解读的能力，能够利用统计学方法分析和解释实验结果。

总之，药物基因组学的教学大纲要求学生掌握基础知识，了解药物基因组学的应用，了解与药物基因组学相关的伦理和法律问题，以及具备科研和实践技能。

基因工程教学大纲

基因工程教学大纲一、前言基因工程是现代生物技术领域的重要学科之一，通过对基因的分析、操作和调控，实现了许多前所未有的生物学研究和应用。

本教学大纲将系统介绍基因工程的基本概念、原理、方法和应用，旨在帮助学生全面了解基因工程领域的知识，为他们将来从事相关研究和工作奠定坚实基础。

二、课程目标1. 熟悉基因工程的基本概念和发展历史；2. 掌握基因工程的主要原理和技术方法；3. 理解基因工程在农业、医学、工业等领域的应用；4. 培养学生的团队合作、实验设计和科学研究能力。

三、主要内容1. 基因工程概论1.1 基因工程的定义和基本原理1.2 基因工程的发展历史和意义1.3 基因工程与传统遗传学的区别和联系2. 基因工程技术2.1 重组DNA技术2.1.1 限制性内切酶和DNA连接酶的作用2.1.2 DNA片段的电泳分离和纯化2.2 基因克隆技术2.2.1 质粒载体的构建和筛选2.2.2 载体DNA的转染和表达2.3 基因编辑技术2.3.1 CRISPR/Cas9系统原理和应用2.3.2 基因组编辑的伦理和风险3. 基因工程应用3.1 农业领域的基因工程3.1.1 转基因作物的开发和安全性评价3.1.2 基因编辑技术在植物育种中的应用3.2 医学领域的基因工程3.2.1 基因治疗和基因诊断技术3.2.2 个性化医疗和基因组学研究3.3 工业领域的基因工程3.3.1 酶工程和微生物发酵技术3.3.2 基因工程产品的生产和市场应用四、教学方法1. 理论授课：介绍基因工程的基本概念和原理；2. 实验操作：进行重组DNA、基因克隆和基因编辑等实验；3. 论文研讨：就基因工程的最新研究成果展开讨论；4. 课外阅读：推荐相关文献和资料供学生深入学习。

五、评价方式1. 平时表现：包括出勤、课堂参与和实验操作等；2. 作业成绩：包括理论作业和实验报告成绩；3. 期末考核：进行知识的笔试和实践技能测试。

六、参考教材1. 《基因工程导论》常晓燕，高等教育出版社，2015；2. 《基因工程原理与技术》周志刚，科学出版社，2018；3. 《基因工程应用手册》张三，人民军医出版社，2019。

基因工程教学大纲

基因工程教学大纲引言：基因工程是近年来迅速发展的学科领域，它对人类社会的发展产生了重要影响。

为了适应时代的需求，设计一份全面而系统的基因工程教学大纲是至关重要的。

本文将按照科学规范和教学需求，为基因工程课程设计一份教学大纲。

一、课程概述1.1 课程名称：基因工程1.2 学分：3学分1.3 先修课程：生物学、遗传学1.4 课程性质：必修课程二、课程目标2.1 理论目标：2.1.1 了解基因工程的发展历程和主要研究领域。

2.1.2 理解重要基因工程技术的原理和应用。

2.1.3 掌握基因工程实验技术和数据分析方法。

2.2 实践目标：2.2.1 培养科学研究和实验操作的能力。

2.2.2 提高信息搜索与科学写作的能力。

2.2.3 培养团队合作和项目管理能力。

三、教学内容和安排3.1 基因工程概述3.1.1 定义和发展历程3.1.2 基因工程在农业、医学和环境领域中的应用3.1.3 基因工程伦理与法律问题3.1.4 基因工程与社会发展3.2 DNA重组技术3.2.1 DNA结构与功能3.2.2 基因克隆技术3.2.3 DNA测序和合成技术3.2.4 基因组编辑技术3.3 基因工程应用3.3.1 转基因植物和转基因动物3.3.2 基因治疗和基因诊断3.3.3 基因工程在环境修复中的应用3.3.4 基因工程在能源生产中的应用3.4 基因工程实验技术3.4.1 DNA提取和纯化技术3.4.2 PCR技术3.4.3 DNA凝胶电泳3.4.4 基因组分析技术3.5 数据分析与文献检索3.5.1 基因数据分析软件的使用与比对3.5.2 基因数据库检索与利用3.5.3 资料整理与科学写作方法四、教学方法4.1 理论授课4.1.1 知识点讲解与示范4.1.2 案例分析与讨论4.1.3 学生主动学习与互动交流4.2 实验操作和实践训练4.2.1 实验指导与操作规范4.2.2 实验数据分析与报告撰写4.2.3 团队合作与交流4.3 课堂讨论与辩论4.3.1 学生主题报告4.3.2 学术论文讨论与评论4.3.3 伦理与法律问题辩论五、评价方式5.1 学生的平时表现（占总评成绩的30%）5.2 实验报告与成果展示（占总评成绩的30%）5.3 期末考试（占总评成绩的40%）六、教材和参考资源6.1 教材：-《基因工程导论》-《基因工程与生物技术实验教程》-《基因工程实验指导与操作手册》6.2 参考资源：-学术期刊论文-基因工程相关网站-教学实验室设备和工具书籍结语：通过本教学大纲的实施，学生将全面了解基因工程的理论与实践，掌握基础的实验技术和科学研究方法。

基因工程课程教学大纲

基因工程课程教学大纲1. 课程简介- 介绍基因工程的定义和目的- 阐述基因工程在现代生物科技中的重要性- 引发学生对基因工程的兴趣和好奇2. 基本概念与原理- 分子生物学相关基础知识回顾- DNA的组成和结构- 基因的转录与翻译- DNA复制与修复3. 基因工程技术- DNA分离与纯化技术- PCR扩增技术及其应用- 基因测序技术及其原理- 基因克隆技术与融合蛋白表达4. 基因工程在医学领域的应用- 基因检测和诊断技术- 基因治疗和基因药物- 基因编辑和CRISPR-Cas9技术5. 基因工程在农业领域的应用- 转基因作物及其意义- 抗虫、抗病基因的导入- 增强作物产量和耐逆性的基因改造6. 基因工程的伦理与安全性问题- 基因工程与生物安全- 基因编辑的道德和伦理问题- 法律法规对基因工程的限制和监管7. 实践与实验- 分子生物学实验技术的学习和操作 - 基因工程实验的设计和执行- 数据分析和实验结果的报告8. 开展学术论文研究- 学术论文写作规范- 文献检索和资料整理- 研究课题的选择和设计9. 课程评估与考核- 平时成绩与课程参与度的评估- 实验报告的撰写和口头报告- 期末考试或综合评估的方式10. 参考资料- 书籍：《基因工程原理与应用》- 文献：相关研究论文- 网站：国际生命科学研究中心官方网站以上是基因工程课程教学大纲的主要内容，通过本课程的学习，学生将了解基因工程的基本概念和原理，掌握基因工程技术的操作方法和应用领域，并能够深入思考基因工程所涉及的伦理和安全性问题。

同时，通过实践与实验的环节，学生将锻炼实验技能和科研思维，培养论文写作和研究能力。

希望通过这门课程的学习，学生们能够全面了解基因工程，为未来的科学研究和职业发展打下坚实的基础。

基因工程教学大纲(完整资料).doc

此文档下载后即可编辑湖北师范学院理论课教案《基因工程》Gene englneering院（系、所、部）生命科学学院教研室生物技术课程名称基因工程授课对象生物科学专业授课教师胡远亮职称职务助教2008年3月10日一、课程基本信息基因工程是生物工程的核心技术，是获取、整理、破译、编辑和表达生物体遗传信息（基因）的一种操作平台与技术，它以细胞生物学、分子生物学和分子遗传学的基本理论体系为指导，在基因的分离克隆、基因表达调控机制的诠释、基因编码产物的产业化、生物遗传性状的改良乃至基因治疗等方面正日益显示出愈来愈高的实用价值，是21世纪最具生命力和最引人注目的前沿学科之一。

系统学习这一课程，可为众多课程的学习打下良好的基础。

要求学生能较全面和深入理解基因工程原理，并了解生命科学研究的设计思路和基因操作技术平台的应用策略。

以求为以后的学习和科研工作打下良好和扎实的理论基础。

三、课程教学基本要求本课程重点放在了解基因工程的基本原理与方法上。

通过本课程的学习，使学生的专业课程体系更加切合实际，做到理论性与实用性统一，在奠定扎实的理论基础前提下，能够熟练地掌握各种方法的用途。

主要采用多媒体并结合教学录像辅助教学。

四、使用教材及参考书目【使用教材】刘祥林、聂刘旺著，《基因工程》，北京：科学出版社，2005 【参考书目】1．张惠展主编，《基因工程概论》，上海：华东理工大学出版社，20052．吴乃虎主编，《基因工程原理》，每二版，北京：科学出版社，19983. 楼士林等编著，基因工程，北京：科学出版社，2002五、课程结构和学时分配《基因工程》课程教学进度表主讲教师李京京/胡远亮开课学期20081辅导教师开课学院生命科学学院专业名称生物科学课程类型限选课班级名称。

基因工程教学大纲

基因工程教学大纲第一部分：引言基因工程教学大纲是指在基因工程课程中所要涵盖的内容、学习目标和教学方法的总结和规划。

准确编写一份符合教学要求、达到教学目标的基因工程教学大纲对于提高教学质量、培养高素质人才具有重要意义。

本文将针对基因工程教学大纲的编写提供一些建议和指导。

第二部分：基因工程教学大纲的编写原则1. 确定教学目标在编写基因工程教学大纲时，首先要明确教学目标。

教学目标既包括知识和技能的掌握，也包括学生的思维能力和创新能力的培养。

教学目标应该具体明确、量化可测，并与教学内容和评价方式相匹配。

2. 合理安排教学内容基因工程教学内容应综合考虑基因学、生物工程学、分子生物学等学科的知识和技能要求，侧重于培养学生的实践能力和解决问题的能力。

内容安排应有层次感，逐步扩展学生的知识和思维广度，在强化基础知识的同时注重应用和拓展。

3. 设计科学的教学方法教学方法是达到教学目标的重要手段。

基因工程课程应注重理论和实践相结合，提倡启发式教学和探究式学习。

教师可以采用案例教学、小组合作学习、实验操作等多种教学方法，引导学生积极参与课堂教学活动，培养他们的科研能力和创新精神。

4. 设定评价方式教学大纲中应明确评价标准和评价方式，用于衡量学生的学习效果和教学质量。

评价方式可以包括考试、作业、实验报告、小组项目等多种形式，既注重对知识掌握的考查，也注重对思维能力和实践能力的评估。

第三部分：基因工程教学大纲的具体内容1. 基本概念和基础知识介绍基因工程的定义、历史背景和相关伦理道德原则，讲解基因、DNA、蛋白质等基本概念和相关实验技术，包括基因克隆、DNA测序、PCR扩增等。

2. 基因工程技术和应用介绍基因工程技术的原理和方法，包括基因插入、基因转导、基因编辑等，讲解基因工程在农业、医学和环境保护等领域的应用，如转基因作物、基因治疗和污染修复等。

3. 基因工程实验操作培养学生的实验操作能力，设计基因工程相关的实验项目，包括基因克隆、蛋白质表达和分离、转基因植物的构建等实验操作。

药物基因组学教学大纲

药物基因组学教学大纲药物基因组学教学大纲药物基因组学是一门研究药物与基因之间相互作用的学科，通过对个体基因组的分析，可以预测药物反应的个体差异，并为个体化药物治疗提供依据。

药物基因组学的教学旨在培养学生对基因与药物相互作用的理解和应用能力，以提高药物治疗的效果和安全性。

一、基础知识1.1 基因组学基础学生需要了解基因组学的基本概念和研究方法，包括基因组测序技术、基因组数据库的应用等。

同时，学生还需要了解基因的结构和功能，以及基因表达调控的机制。

1.2 药物基因组学的发展历程学生需要了解药物基因组学的发展历程，包括关键的里程碑事件和重要的研究成果。

通过了解历史，学生可以更好地理解药物基因组学的重要性和应用前景。

1.3 药物基因组学的基本概念学生需要了解药物基因组学的基本概念，包括药物代谢酶、药物靶点、药物转运蛋白等。

同时，学生还需要了解基因多态性对药物反应的影响，以及药物基因组学在个体化药物治疗中的应用。

二、药物基因组学的实践应用2.1 药物代谢酶与药物反应学生需要了解常见的药物代谢酶及其基因多态性对药物代谢的影响。

通过学习药物代谢途径和代谢酶的基因多态性，学生可以预测个体对某些药物的代谢能力，从而调整药物剂量，提高药物治疗的效果和安全性。

2.2 药物靶点与药物反应学生需要了解药物靶点的基因多态性对药物反应的影响。

通过学习药物靶点的基因多态性，学生可以预测个体对某些药物的敏感性，从而调整药物剂量，提高药物治疗的效果和安全性。

2.3 药物转运蛋白与药物反应学生需要了解药物转运蛋白的基因多态性对药物转运的影响。

通过学习药物转运蛋白的基因多态性，学生可以预测个体对某些药物的吸收、分布和排泄的差异，从而调整药物剂量，提高药物治疗的效果和安全性。

三、个体化药物治疗3.1 药物基因组学在临床中的应用学生需要了解药物基因组学在临床中的应用，包括基因检测技术的选择和应用、药物剂量的个体化调整、药物选择的个体化指导等。

[精品]09《基因工程》课程教学大纲(修改1).doc

《基因工程》课程教学大纲课程类别：专业课课程性质：必修英文名称：Gene Engineering总学时：48 讲授学时：48学分：3先修课程：生物化学、分子生物学、微生物学、细胞生物学适用专业：生物工程、生物技术开课单位：医学院生物化学与分子生物学教研室一、课程简介本课程是生物工程专业必修的专业主干课程，它是生物工程（包括基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程）中最重要的课程之一，它是以分子遗传学理论为基础，以分子生物学和微生物学的现代方法为手段而建立起来的一门技术学科。

基因工程就是在生物体外，通过对DNA分子进行人工剪切和拼接，对生物的基因进行改造和重新组合，然后导入受体细胞内进行无性繁殖，使重组基因在受体细胞内表达，产生出人类所需要的基因产物或定向的创造生物的新性状，使之稳定地遗传给子代。

要求学生掌握基因工程中的基础知识和基本理论，掌握基因工程中的基本研究手段和实验方法，了解基因工程中的最新研究进展和动态，能够灵活运用基因工程的基本理论知识和实验方法，对整个生物工程有一个更新的认识，使学生受到基本科学思维和科学实验能力训练，同时使学生学会学习，具有自我开拓可获得知识和利用信息的能力，以达到融知识传授、能力培养和素质提高于一体的教学目的。

二、教学内容及基本要求（一）绪论（2学时）教学内容：基因工程概况；基因工程研究内容；基因工程展望。

教学要求：1.掌握基因工程的概念。

2.了解基因工程的主要研究内容、发展简史。

3.了解当前基因工程研究的总趋势与重点领域。

授课方式：讲授、自学（-）分子克隆工具酶（6学时）教学内容：限制性内切酶；甲基化酶；DNA聚合酶；依赖于DNA的RNA聚合酶；连接酶；T4多核昔酸激酶；碱性磷酸酶；核酸酶。

教学要求：1.掌握限制性核酸内切酶的概念、功能、影响酶活性的因素及操作注意事项、限制性核酸内切酶的星活性概念及产生的原因。

2.掌握同裂酶和同尾酶的概念。

3.掌握DNA连接酶、DNA聚合酶、反转录酶和碱性磷酸酶的功能。