精选题库初中语文《与朱元思书》 测试练习北师大版
初中语文八年级上册文言文《与朱元思书》中考试题及答案
初中语文八年级上册文言文《与朱元思书》中考试题及答案试题1:阅读下面的文字,按要求回答后面的问题《与朱元思书》风烟俱.净,天山共色。
从.流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐一百许.里,奇山异水,天下独绝.。
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔.。
夹岸高山,皆生寒树,负.势.竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
1.下列加点词语解释有误的一项()A.风烟俱. 净(都)B.一百许. 里(许多)C.皆. 生寒树(都)D.窥谷忘反.(返回)2.下列说法不正确的一项是()A.本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色,抒发了向往自然,厌弃尘俗的心态。
B.开头一段是总写,叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水,诱人景色。
C.第二段前后两个层次形成了鲜明对照,通过对照,反映了江水的动静变化,补足了富春江水的特色。
D.第三段先描写了群山的静态美,再铺写山中的各种声音,这是以静写闹,显示春天山中热闹景象。
3.“鸢飞戾天者”与“经纶世务者”分别指什么人?4.下列对选文的理解和分析,不正确的一项是( )A.“风烟俱净,天山共色”一句从大处着笔,勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。
B.文中通过写水的“缥碧”、“直视无碍”、“急湍”这三个特点来表现富春江水之“异”。
C.“经纶世务者,窥谷忘反”表现出富春江山水巨大的诱人魅力,令人陶醉其中,流连不已。
D.文章生动而简练地描写了富春江山水的优美景色,抒发了作者向往自然、寄情山水的情感。
答案1.B.(许:约数,左右)2.D(春天,错。
应为秋天)3.指追逐名利的人和热衷于官场的人。
4.B(“缥碧”三个特点,错。
特点:清,急) 试题2: 《与朱元思书》阅读练习风烟俱.净,天山共色。
从.流飘荡,任意东西。
《与朱元思书》测试题
《与朱元思书》测试题(满分:100分)姓名一、给下列加点字注音。
(9分)1、水皆缥.( )碧2、急湍.( )甚箭3、互相轩.( )邈.( )4、窥.( )谷忘反5、横柯.( )上蔽6、鸢.( )飞戾.( )天7.泠泠..作响( )二、解释加点的词语。
(36分)1、风烟俱净.()2、天山共色..()3、从.()流飘荡4、任意东西..()5、自.()富阳至铜庐6、一百许.里()7、水皆缥碧..() 8、猛浪若奔. ( )9、负势竞.上() 10、互相轩邈..()11、好鸟相鸣..() 12、蝉则千转.不穷()13、猿则百叫无绝.() 14、鸢飞戾.天()15、望峰息.心() 16、经纶..世务者()17、窥谷忘反.() 18、横柯.上蔽()三、翻译句子。
(20分)1、从流飘荡,任意东西。
_________________________________________________________。
2、急湍甚箭,猛浪若奔。
_________________________________________________________。
3、蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
__________________________________________________________。
4、鸢飞戾天者,望峰息心;__________________________________________________________。
5、经纶世务者,窥谷忘反。
__________________________________________________________。
四、填空。
(13分)1、《与朱元思书》选自《》,作者,朝文学家。
2、写登舟纵目总体感受的句子是:,。
3、文中利用夸张手法写水的澄澈、透明的句子是:_______,________。
4、描写富春江沿岸的崇山峻岭高耸入云的句子是:负势竞上,______________,_____________千百成峰。
2019-2020年初中八年级下册语文7 与朱元思书北师大版习题精选第六十八篇
2019-2020年初中八年级下册语文7 与朱元思书北师大版习题精选第六十八篇第1题【单选题】下列句子不是骈句的一项是( )。
A、从流飘荡,任意东西。
B、自富阳至桐庐,一百许里。
C、夹岸高山,皆生寒树。
D、负势竞上,互相轩邈。
【答案】:【解析】:第2题【单选题】下列句子中含有通假字的一项是( )。
A、夹岸高山,皆生寒树。
B、蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
C、疏条交映,有时见日。
D、游鱼细石,直视无碍。
【答案】:【解析】:第3题【单选题】下列加横线的词不能解释为“全”或“都”的一项是( )A、风烟俱净,天山共色B、水皆缥碧,千丈见底C、夹岸高山,皆生寒树D、此人一一为具言所闻【答案】:【解析】:第4题【单选题】读课文《与朱元思书》,下列说法有错误的一项是( )。
A、“与朱元思书”中的“书”是作者写的信,“猛浪若奔”的“奔”为奔驰之意,“一百许里”的“许”表约数,“左右”的意思。
B、从结构上看,本文为总分结构,第一段总写“富春江山水的特点,然后分别具体描绘异水和奇山。
C、作者在表现山奇时,一写山高,二写谷深,三写林密。
D、“鸢飞戾天者,窥谷忘返”一句流露出作者厌恶官场,超脱尘世的清高思想,同时又反衬大自然的诱人魅力。
【答案】:【解析】:第5题【单选题】下列加横线的词的意思与现代汉语相同的一项是( )A、清荣峻茂,良多趣味B、中间力拉崩倒之声C、阡陌交通,鸡犬相闻D、旦日,卒中往往语,皆指目陈胜【答案】:【解析】:第6题【单选题】下列说法错误的一项是( )A、上文(即《与朱元思书》)选自《艺文类聚》。
作者吴均,字叔庠,南朝梁文学家。
原文题目中的“书”即书信,它是古代的一种文体。
B、文中“窥谷忘反”一句中的“反”,现在写作“返”,意为返回,这是文言文的通假字现象;句中的“窥”是看的意思,而今义是偷看,这是文言文的古今异义现象。
C、“负势竞上,互相轩邈”是文言句式中的省略句,省略主语“高山”,即“(高山)负势竞上,互相轩邈”;“风烟俱净,天山共色”是骈句,而“水皆缥碧,千丈见底”是散句。
八年级下册《与朱元思书》练习题(附答案)
八年级下册《与朱元思书》练习题(附答案)(2009-03-27 19:39:37整体把八年级下册《与朱元思书》练习题(附答案)(2009-03-27 19:39:37)转载分类:语文学习标签:望峰息心世务独绝奇山异水风烟桐庐教育八年级下册《与朱元思书》练习题(附答案)2009-02-16整体把握1、吴均(469-520),南朝梁文学家、史学家。
字叔庠,吴兴故鄣(现在浙江安吉)人。
他的文章善于写景,尤其擅长小品书信,“文体清拔有古气”,人称“吴均体”。
2、书——书信,一种文体。
本文是一篇骈体文,讲究对仗和声律,多用偶句(骈句),少用散句。
3、本文通过描写富春江雄奇秀丽的奇山异水,表现了作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。
4、结构分析总写:奇山异水,天下独绝水异(直接描写,间接描写)分写山奇(以动写静)作者感受:淡泊名利5、四字短语:风烟俱尽鸢飞戾天急湍甚箭互相轩邈窥谷忘反横柯上蔽千转不穷泠泠作响嘤嘤成韵《与朱元思书》翻译风烟都消散了,天空和群山都是一样的颜色。
(我乘着船)随着江流飘荡,时而向东,时而向西。
从富阳到桐庐的一百多里的(水路上),奇异的山水风光,天下独一无二。
水都是青白色,千丈深的地方也能看到底。
水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。
湍急的江流比箭还快,凶猛的浪潮像飞奔的马一样快。
江两岸的高山上,全都生长着翠绿的树,使人看了生出寒意。
山峦凭借(高峻的)地势,争着向上,比着向高处远处伸展。
山也笔直地向上,直插云天,形成无数的山峰。
山间的泉水冲击着岩石,发出泠泠的声响;美丽的鸟儿互相和鸣,鸣声嘤嘤,和谐动听。
蝉不停地叫着,猿不停地啼着。
那些追求名利的人看到这些雄奇的山峰,就会平息追名逐利之心;那些忙于政务的人,看到这些幽美的山谷,就会流连忘返。
横斜的树枝在上边遮蔽着,即使在白天,也像黄昏时那样昏暗;稀疏的枝条互相掩映,有时还能见到阳光。
文段阅读风烟俱净,天山共色。
从流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。
初中八年级语文上册《与朱元思书》习题精选题 附加答案
与朱元思书习题精选一.文学常识填空;1. 本文作者,字、朝文学家。
本文选自后人所编辑的《》。
2.风烟俱净,____________。
_____________,任意东西。
3.水皆缥碧,____________。
_____________,直视无碍。
4.负势竞上,____________,_____________,千百成峰。
5.总领全文的句子是:。
6.从侧面表现水的清澈的句子是:。
7.表现作者向往自然、厌弃尘俗、鄙弃名利、淡泊人生的句子是:。
8.异水,抓住了的特点;描绘奇山时,紧扣的特征。
9.“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情:。
10.解释下列加点的字:(1)风烟俱.尽()(2)从.流飘荡()(3)一百许.里()(4)水皆缥碧..()(5)直视无碍.()(6)急湍..甚箭()(7)皆生寒.树()(8)负.势竞上()(9)互相轩邈..()(10)争高直指.()(11)千转.不穷()(12)鸢飞戾.天()(13)望峰息.心()(14)经纶..事务()(15)窥谷忘反.()(16)横柯.上蔽()(17)在昼.犹昏()(18)疏条交映.()二. 中考链接风烟俱净,天山共色。
从流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树。
负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
贵州中考1.下列句中加点的词在文中的意思。
(1)从.流飘荡(2)急湍甚.箭(3)猛浪若奔.(4)横柯.上蔽()2.翻译上文画横线的句子:3.结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀。
_______________________________4.下列表达的感情与文章最接近的诗句写在横线上。
八年级上学期语文第12课《与朱元思书》同步练习(含答案)
八年级上学期语文第12课《与朱元思书》同步练习一、基础知识1.下列加点字的注音,不正确的一项是()A.水皆缥.碧(piǎo) 直视无碍.(ài)B.泠.泠作响(Iíng) 互相轩邈.(mào)C.嘤.嘤成韵(yīng) 窥.谷忘反(kuī)D.鸢飞戾.天(lì) 横柯.上蔽(kē)2.下列加点词的解释有误的一项是()A.从流飘荡从:跟、随B.自富阳至桐庐一百许里许:许可C.互相轩邈轩:往高处伸展D.窥谷忘反反:同“返”,返回3.下列对加点词活用现象解释有误的一项是()A.任意东西..(形容词用作动词,争着往高处远处伸展)..(方位名词用作动词,向东或向西)B.互相轩邈C.横柯上.蔽(名词用作状语,在上边)D.急湍甚箭,猛浪若奔.(名词用作动词,飞奔) 4.在下面这段文字的横线处填入语句,衔接恰当的一项是()富春江昔日为杭州至严州、金华的通航要道,船至桐庐七里泷,因滩多流急,航行需借风力或人工拉纤而行。
____如今,因富春江水库的修建,这一带水深江阔,碧波粼粼,两岸群峰壁立。
当地在此开发了“七里扬帆”的旅游项目。
一叶扁舟,点点白帆,穿行在如诗如画的江面上,还有谁人不陶醉!①古语说“七里滩头,有风七里,无风七十里”,“七里扬帆”由此得名。
②旧时舟楫经过都要在钓台下游等候东风。
③倘若无风,得靠人工拉纤,显得路途遥远,仿佛七十里。
④东风一起,千帆竞发,艄公号子响彻云霄,长滩瞬息可过,仿佛仅七里。
A.①④③②B.①②④③C.②④③①D.②③①④5.下列句子不是骈句的一项是()A.风烟俱净,天山共色。
B.鸢飞戾天者,望峰息心。
C.急湍甚箭,猛浪若奔。
D.蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
6.下列句子中,朗读节奏划分不正确的一项是()A.急湍甚/箭,猛浪若/奔B.疏条/交映,有时/见日C.经纶/世务者,窥谷/忘反D.泉水/激石,泠泠/作响7.下列语句翻译有误的一项是()A.天下独绝。
初中 语文 八年级 下学期 文言文 与朱元思书 对比阅读 练习题
初中语文八年级上学期《与朱元师书》对比阅读练习题一、对比阅读阅读下面文言文,完成下列小题。
(甲)与朱元思书吴均风烟俱净,天山共色。
从流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
(乙)游斜川诗序陶渊明辛酉岁正月五日,天气澄穆,风物闲美。
与二三邻曲①,同游斜川。
临长流,望曾城②,鲂鲤跃鳞于将夕,水鸥乘和以翻飞。
彼南阜③者,名实旧矣④,不复乃为嗟叹⑤。
若夫曾城,傍无依接,独秀中皋⑥。
遥想灵山⑦,有爱嘉名。
欣对不足,率尔⑧共赋诗。
悲日月之遂往,悼吾年之不留。
各疏⑨年纪乡里⑩,以记其时日。
(注)①邻曲:邻居。
②曾城:山名。
③南阜:南山,指庐山。
④名实旧矣:这里指庐山的美名和美景,我久已熟悉了。
⑤嗟叹:这里指吟诗作赋。
⑥皋:近水处的高地。
⑦灵山:指昆仑山最高处的曾城,此处指诗人游斜川时,由目前所见之曾城,而联想到神仙所居的昆仑曾城。
⑧率尔:即兴。
⑨疏:有条理地分别记载。
⑩乡里:指籍贯。
1.解释下面句中加点的词。
(1)一百许.里(_______)(2)窥谷忘反.(_______)(3)临.长流,望曾城(_______)(4)率尔赋.诗(_______)2.下面加点词意义和用法相同的一项是()A.自.富阳至桐庐/自.以为大有所益B.经纶世务者./晓之者.亦舍然大喜C.与.二三邻曲/未复有能与.其奇者D.水鸥乘和以.翻飞/屠惧,投以.骨3.用现代汉语翻译下列句子。
(1)泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
(2)悲日月之遂往,悼吾年之不留。
4.文眼是文章中能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性语句。
(甲)(乙)两文与朱元思书的“文眼”各是什么?5.(甲)(乙)两文都以山水为描写对象,说说作者所表达的思想感情有何共同之处。
《与朱元思书》练习及答案
一、解释括号前加点字风烟俱.( )净,天山共色。
从流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐,一百许.( )里,奇山异水,天下独绝..( )。
水皆.( )缥碧..( ),千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍.( )甚.( )箭,猛浪若奔.( )。
夹岸高山,皆生寒树。
负.( )势竞.( )上,互相轩.( )邈.( );争高直指,千百成峰。
泉水激.( )石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转.( )不穷.( ),猿则百叫无绝.( )。
鸢飞戾.( )天者,望峰息心;经纶..( )世务者,窥.( )谷忘反.( )。
横柯.( )上蔽,在昼.( )犹昏;疏条交映,有时见日。
二、翻译下面句子1.急湍甚箭,猛浪若奔。
译文:2.负势竞上,互相轩邈。
译文:3.鸢飞戾天者,望峰息心。
译文:4.经纶世务者,窥谷忘反。
1.第二段写出了水怎样的特点?请用简洁的语言概括。
(4分)2.“水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
”运用怎样手法写水的?请简要赏析。
(4分)3.“负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰”运用怎样手法写水?请简要赏析。
(4分)4.“泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝”。
这几句是怎样写山的?请简要分析。
(4分)5.“鸢飞戾天者”与“经纶世务者”分别指什么人?“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”表现了作者怎样的情感和志趣?(4分)四、比较阅读(一)【甲】《与朱元思书》)【乙】崇桢五年十二月,余住西潮。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣,争挐①一小舟,拥毳②衣炉火,独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀③,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥④,舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡而坐,一童子烧酒,炉正沸。
见余大喜,曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。
余强饮三大白⑤而别。
问其姓氏,是金陵人,客此。
及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”(选自《陶庵梦忆》)【注】①挐:撑(船)。
《与朱元思书》练习题与答案
一.回答下列问题。
1. 鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反流露出作者怎样的思想感情?。
“水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍”的写法。
3.本文兼从视觉和听觉两方面写景,这样写有什么表达效果?4.看到富春江的奇山异水,作者发出了怎样的感慨?你怎么理解他发出的这些感慨?二.文章理解。
5.文章在总写中,用“”表现了作者悠然自得的情态。
在分写“异水”时,用“ ”一句夸张地表现了江水极深、极清的特点。
在分写“奇山”时,通过、、、,反衬了山的幽静的特点。
之后,通过“鸢飞戾天者……窥谷忘反”的抒情短论,表现了作者的思想。
最后,文章别具匠心地描绘了山中的又一奇景,突出了树多的特点,与前文“,”一句相照应。
6.句子水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
的意思是水很清澈。
《三峡》中与之异曲同工的语句是“,”。
7.作者对富阳至桐庐沿途景色的总体印象是“”(请用文中的一个四字短语作答),并且重点从和两方面进行了描绘。
8.文章由景生情,因情明志,作者不由发出感叹的句子是。
(用课文原句填空)9. “鸢飞戾天者”与“经纶世务者”分别指什么人?10.本文是一篇山水小品,请同学们开动脑筋,从积累的古诗文中,各写出一句写“山”和写“水”的诗句。
三.掌握下列句子的翻译。
11.风烟俱净,天山共色。
12.从流飘荡,任意东西。
13.自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
14.游鱼细石,直视无碍。
15.夹岸高山,皆生寒树。
16. 争高直指,干百成峰。
17. 蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
18. 横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
1、按要求写出句子。
(12分)①写登舟纵目总体感受:______ __________________。
写江上放舟自由情态的:______ ___________________。
总括赞叹富春江景的:_____________ ______________。
②写富春江水清澈的:_________ _________。
《与朱元思书》练习题
《与朱元思书》练习题1、测测你的注音速度!(又快又准!)缥()碧泠泠()作响嘤嘤()成韵鸢()飞戾天互相轩()邈()2、写出汉字经lún__世务kuī__谷忘反横kē_上bì_ 急tuān__甚箭在zhòu__犹昏风烟jù_____净3、解释下列加点词。
一百许.里()急湍.甚箭()水皆漂.碧()负.势竞上()互相轩邈..()()窥谷忘反.()疏条..交映()4、解释画线的词1夹岸高山 2负势竞上 3互相轩邈4争高直指 5泉水激石 6泠泠作响7好鸟相鸣 8千转不穷 9鸢飞戾天者10望峰息心 11经纶世务12窥欲忘反 13横柯上蔽14在昼犹昏 15疏条交映5.下列加线词语解释有误的一项()A风烟俱净(都) B一百许里(许多)C皆生寒树(都) D窥谷忘反(返回)5下列句中加线词含义相同的一项是A.天下独绝猿则百叫无绝B.一百许里猿则百叫无绝C.风烟俱净皆生寒树D.在昼犹昏有时见日6、通假字:窥谷忘反通7、词类活用任意东西负势竞上互相轩邈8、一词多义:绝①猿则百叫无绝②率妻子邑人来此绝境③天下独绝上①负势竞上②横柯上蔽穷①千转不穷②欲穷其林9、加点词含义相同的一项是()A.天下独绝猿则百叫无绝B.一百许里猿则百叫无绝C.风烟俱净皆生寒树D.在昼犹昏有时见日10、按要求填空:这篇文章从文体上看,应是一篇,介绍了优美的景色。
描绘异水时,抓住了的特点;在描绘奇山时,紧扣的特征。
11.下列对选文的理解和分析,不正确的一项是( )A、“风烟俱净,天山共色”一句从大处着笔,勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。
B、文中通过写水的“缥碧”、“直视无碍”、“急湍”这三个特点来表现富春江水之“异”。
C、“经纶世务者,窥谷忘反”表现出富春江山水巨大的诱人魅力,令人陶醉其中流连不已。
,D、文章生动而简练地描写了富春江山水的优美景色,抒发了作者向往自然、寄情山水的情感。
12.对下面的句子,用现代汉语翻译不正确的一项是()A.风烟俱净:烟雾都消散尽净。
初二语文课内《与朱元思书》练习题含答案
初二语文课内《与朱元思书》练习题含答案《朱元思书》这是以书信体写成的一篇精巧、秀丽的写景散文。
六朝文人在往还书信中好用景语作点缀,共作用大致有两种:一种是用典型的景象打动对方。
另一种是借景物烘托写信人的心情。
《与朱元思书》属于后者。
从“鸢飞戾天。
”两句上可以推测其主旨是自名本志,可能是对朋友婉言相劝,希望他早日离开官场过隐居的生活。
阅读对抓住两点:一是写景的顺序层次;二是山水风光中折射出来的作者的思想感情。
全文分三段:基本格局是先总后分。
第一段总写,富阳到桐庐间的“奇山异水,天下独绝”,集中表达了作者的赞美之情,全段仅34字,融写景、叙事、抒情于一体,而“奇山异水”一语实为全文纲领。
第二段写“异水”。
以水“清”和流“急”的特点突出其“异”。
前写流势缓慢处,以“水皆缥碧,千丈见底”写水的澄澈、透明;后写流势湍急处,以箭飞、马奔作比,使人惊心动魄,如同亲见。
第三段写奇山,以群峰对峙、争高直指和水声鸟声蝉声猿声突出其“奇”。
山之“奇”,首先奇在它的整体形象上。
“皆生寒树”,写山的苍翠色调,使人望而徒生寒意,即王维所谓“寒山转苍翠”是也,此乃辅垫。
“奇”的是它“负势竟上,互相轩邈,争高直指”,这里,连用“负、竟、轩、邈、争、指”把原本静止的重山叠岭之状写活了。
其次是奇在它的情趣上。
这里有“泠泠作响”的泉声,有“嘤嘤成韵”的鸟声,有“千转不穷”的蝉声,有“百叫无绝”的猿声,使人感到山间处处勃发着生机。
正因为富春山有此二“奇”,作者在观赏中流连难舍,竟至发出“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
”以此来劝喻热衷名利、追逐官场的人静心反思,改弦易辙。
文虽短小,却给人以艺术的熏陶和人生的启迪。
《西湖游记二则》袁宏道共写了四篇西湖游记。
此其二。
西湖历来为游览胜地,描写西湖的诗文很多。
袁宏道写西湖,抓住景物特征抒发独特感受,写出了西湖的灵性。
《西湖游记二则》开头先交代游踪,写保俶塔“突兀层崖中”的雄姿。
作者见塔如见湖,从“心飞湖上”一语可以看出他对西湖确实是向往已久。
与朱元思书复习题(附答案)MY
与朱元思书复习题(附答案)阅读《与朱元思书》,回答问题。
风烟俱净,天山共色。
从流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底;游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树。
负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响。
好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
一、文言文字词基础知识积累。
1.解释下列加点的字:(8分)风烟俱净.()一百许.()里猛浪若奔.()蝉则千转.()不穷窥谷忘反.()横柯.()上蔽经纶..()世务者鸢飞戾.()天者天山共.色()互相轩.邈()略无阙.处()虽.乘奔御风()负.势竞上()望峰息.心()争高直指.()天下独绝.()猿则百叫无绝.()2、将下列句子翻译成现代汉语:(1)风烟俱净,天山共色。
(2)负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
(3)鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
(4)横柯上蔽,在昼犹昏。
二、文章理解:1、下列说法不正确的一项是( )A.本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色,抒发了向往自然,厌弃尘俗的心态。
B.开头一段是总写,叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水,诱人景色。
C.第二段前后两个层次形成了鲜明对照,通过对照,反映了江水的动静变化,补足了富春江水的特色。
D.第三段先描写了群山的静态美,再铺写山中的各种声音,这是以静写闹,显示春天山中热闹景象。
2、“鸢飞戾天者”与“经纶世务者”分别指什么人?答:、3、下列对选文的理解和分析,不正确的一项是( )A、“风烟俱净,天山共色”一句从大处着笔,勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。
B、文中通过写水的“缥碧”、“直视无碍”、“急湍”这三个特点来表现富春江水之“异”。
C、“经纶世务者,窥谷忘反”表现出富春江山水巨大的诱人魅力,令人陶醉其中,流连不已。
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祝大家节日快乐!《与朱元思书》1、作者:吴均,南朝梁文学家。
解题:“与”:给予。
“书”:信。
题目的意思是写给朱元思的一封信。
信中述说旅行所见,寥寥一百四十余字,把富春江富阳到桐庐一段的山光水色描绘得生动逼真,使人读后悠然神往,就像置身于奇山异水之间,是六朝骈体文中描写山水景物的妙品。
2、解释重点字。
①风烟:指烟雾。
②共色:同样的颜色。
③俱:都。
④许:附于数词之后,表约数,相当于“光景”“左右”。
⑤独绝:独一无二;绝,到了极点。
⑥从流飘荡:乘着船随着江流飘浮荡漾。
这句是作者叙述自己的行动的,省略了主语。
(7)急湍:急流的水 (8)寒树:使人看了感到有寒凉之意的树。
(9)负势竞上:凭依(高峻的)形势,争着向上。
这一句说的是“高山”,不是“寒树”。
(10)轩邈:轩,高;邈,远。
这两个字在这里作动词用,意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。
(11)泠泠:形容水声的清越。
(12)相鸣:互相和鸣(13)⑥戾天:到天上;戾,至(14)息心:平息热衷于功名利禄的心。
(15)经伦:筹划、治理。
(16)忘反:流连忘返;“反”同“返” (17)⑩横柯上蔽:横斜的树枝在上边遮蔽着。
上,在上,(18)犹:好像,如同。
(19)交映:互相掩映。
(20)见:同“现”,显现,显露。
(21)缥碧:青白色。
3、中心:.《与朱元思书》一文描述作者乘船自富阳至桐庐沿途所见,历历如画,令人有同行亲见之感。
同时,也表现出他沉湎于山水的生活情趣。
4、结构:第一段是文章的总起,概括描写了自富阳至桐庐一路上的奇山异水。
第二段以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写了富春江的异水。
《与朱元思书》与《诗词曲五首》测试练习题
文言文一课一测(八下一)班级座号姓名成绩一、诗词曲默写、填空:(22分)1、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理,表明新事物必将取代旧事物的诗句是:,。
2、《赤壁》中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是:,。
3、《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是:,。
4、《山坡羊潼关怀古》中作者对以往历史所作的概括与评价的诗句是:。
5、《水调歌头明月几时有》中表达了与亲人共赏人间美景的愿望的诗句是:。
6、《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的作者是___________,“酬”的意思是___________,“乐天”是___________。
7、苏轼,__________代杰出的___________家,号___________。
他与父亲___________,弟弟___________合称为“三苏”。
他们父子三人与韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩,被后人誉称为“___________”。
8、《水调歌头》中含有哲理的诗句是:二、阅读下面的文言文,完成文后各题:①风烟俱净,天山共色。
从流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
?②水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
?③夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
?9、填空:(18分)(1)《与朱元思书》的作者__________,是__________代家。
字__________,吴兴故鄣人。
他的散文以写景见长,有人仿效他的文体,称“__________”(5分)(2)作者描绘富春江山水的奇丽多姿,极有层次。
第一段总写富春江的景色特点,概括为“_____________,_____________”八个字;第二段承“异水”二字,运用和的修辞手法,抓住“_________”和“________”的特点,具体生动地描绘;第三段承“奇山”二字,紧扣_________________________的特征,从、两个角度写景状物。
2019年精选初中语文八年级下册7 与朱元思书北师大版知识点练习九十九
2019年精选初中语文八年级下册7 与朱元思书北师大版知识点练习九十九第1题【单选题】下列加横线的词不能解释为“全”或“都”的一项是( )A、风烟俱净,天山共色B、水皆缥碧,千丈见底C、夹岸高山,皆生寒树D、此人一一为具言所闻【答案】:【解析】:第2题【单选题】下列加横线词语解释有误的一项( )A、风烟俱净(都)B、一百许里(许多)C、皆生寒树(都)D、窥谷忘反(返回)【答案】:【解析】:第3题【单选题】读课文《与朱元思书》,下列分析有误的一项是( )。
A、第二段前两句写江水的清澈,着眼于静态;后一句写急流、猛浪,着眼于动态。
一静一动。
细致地描绘出“异水”的动人之态。
B、“夹岸高山。
皆生寒树”一句写映入视野的两岸山林,以“高”状山,以“寒”状树,照应“奇”字。
C、“千百”,“千”“百”等词在文中都是虚指,言其多。
D、第三段先从远处写视觉景物,再从近处写耳闻之声,从静到动,从详到略。
【答案】:【解析】:第4题【单选题】下列句子的翻译,有误的一项是( )A、争高直指,千百成峰:群山竞争着高耸,笔直地向上形成无数个山峰。
B、夹岸高山,皆生寒树:夹江两岸的高山上,都生长着耐寒常绿的树木。
C、泉水激石,泠泠作响:泉水飞溅在山石之上,发出清越的泠泠之声。
D、蝉则千转不穷,猿则百叫无绝:千百只蝉儿叫个不停,千百只猿猴叫个不断。
【答案】:【解析】:第5题【单选题】下列对本文《与朱元思书》的解说与分析有误的一项是( )。
A、“与朱元思书”中的“书”是作者写的信,“猛浪若奔”的“奔”为奔驰之意。
B、“夹岸高山。
皆生寒树”一句写映入视野的两岸山林,以“高”状山,以“寒”状树,照应“奇”字。
C、从结构上看,本文为总分结构。
D、第二段前两句写江水的清澈,着眼于静态;后一句写急流、猛浪,着眼于动态。
【答案】:【解析】:第6题【单选题】下列对选文的理解和分析,不正确的一项是( )A、“风烟俱净,天山共色”一句从大处着笔,勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。
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(一)
[甲] 潭中鱼可百许头皆若空游务所依,日光下澈[注],俟然不动,傲尔远逝,往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
[注]澈,又作彻。
(节选自《小石潭记》)
[乙] 水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视五碍,急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树;负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响。
好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
(节选自《与朱元思书》)
1.解释下面加点词在文中的意思。
(1)以其境过清(2)乃记之而去(3)窥谷忘反
2.翻译下面的句子。
(1)斗折蛇行,明灭可见。
(2)游鱼细石,直视无碍。
3.甲文和乙文中画线的句子都描写了水,分别突出了水的什么特点?各从什么角度描写的?
4.下面的句子分别流露出作者怎样的思想感情?
(1)坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
(2)鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
(二)
风烟俱净,天山共色。
从流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,……疏条交映,有时见日。
5、选出加点词表示数量词“一百”的意思的一项是()
A一百许里B百千人大呼C千百成峰D赏赐百千强
6、翻译与理解。
(1)用现代汉语翻译“急湍甚箭,猛浪若奔”。
(2)简单赏析文中画线句子的写法。
(三)
(甲)风烟俱净,天山共色。
……疏条交映,有时见日。
——(吴均《与朱元思书》)(乙)西湖最盛,为春为月。
一日之盛,为朝烟,为夕岚。
今岁春雪甚盛,梅花为寒所勒,与杏桃相次开发,尤为奇观。
石篑数为余言:傅金吾园中梅,张功甫玉照堂故物也,急往观之。
余时为桃花所恋,竟不忍去。
湖上由断桥至苏堤一带,绿烟红雾,弥漫二十余里。
歌吹为风,粉汗为雨,罗纨之盛,多于堤畔之草,艳冶极矣。
然杭人游湖,止午未申三时;其实湖光染翠之工,山岚设色之妙,皆在朝日始出,夕舂未下,始极其浓媚。
月景尤为清绝:花态柳情,山容水意,别是一种趣味。
此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉?
——袁宏道《晚游六桥待月记》,有删节)注:①罗纨(wn):丝织品。
②午未申:指午时、未时、申时三个时辰,相当于现在从
上午十一时至下午五时的这一段时间。
③夕舂:夕阳。
7、解释下列语句中加点词的意思。
①急湍甚箭,猛浪若奔奔:②泉水激石,泠泠作响作:
③梅花为寒所勒勒:④山岚设色之妙设:
8、下列各组句中加点词的意思相同的一组是()
①负势竞上,互相轩邈①猿则百叫无绝
A. B.
②横柯上蔽,在昼犹昏②月景尤为清绝
①夹岸高山,皆生寒树①梅花为寒所勒
C. D.
②皆在朝日始出②歌吹为风
9、翻译下面的句子。
①经纶世务者,窥谷忘反。
译文:
②此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉?
译文:
10、甲、乙描写的对象各不相同,但是两位作者却都流露出相似的思想感情。
请从对待风景和对待世俗社会两个角度写出作者的思想感情。
(四)
【甲】三峡
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。
清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”
【乙】与朱元思书
风烟俱净,……天下独绝。
水皆缥碧,……猛浪若奔。
夹岸高山,……有时见日。
11.解释文中加点的词语。
(1)虽乘奔御风不以疾也( ) (2)窥谷忘反( )
12.用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分不见曦月。
(2)自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。
13.下列解说不恰当的一项是( )
A.(甲)文的作者是北魏的郦道元,乙文的作者是南朝的吴均。
B.由(甲)文中“有时朝发白帝,暮到江陵”可以联想到李白《望天门山》中的诗句:“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
”
C.(甲)文写猿鸣突出了环境的悲凉凄清;(乙)文写猿鸣则与其他事物共同表现了富春山的勃勃生机。
D.(甲)文的“其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也”与(乙)文的“急湍甚箭,猛浪若奔”在描写水势上有异曲同工之妙。
14.郦道元笔下那雄奇险峻的三峡,业已成为举世瞩目的水利工程。
截至2006年5月20日,大坝工程全线建成。
听到这振奋人心的消息,你想对三峡工程的建设者们说些什么?(字数在50个以内)
(五)
风烟俱净,天山共色。
……疏条交映,有时见日。
15.下面加点的词解释错误的一项是:()
A.窥谷忘反(通“返”)B.在昼犹昏(夜晚)
C.负势竞上(向上)D.从流飘荡(随着)
16.作者用“奇山异水,天下独绝”概括富春江的景色。
请说说富春江的山“奇”在哪里?水“异”在哪里?
17.本文兼从视觉和听觉两方面写景,这样写有什么表达效果?
18.翻译下列句子。
①急湍甚箭,猛浪若奔。
②蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
19.看到富春江的奇山异水,作者发出了怎样的感慨?你怎么理解他发出的这些感慨?
1.(1)因为。
(2)离开。
(3)返回(答“返”、通“返”、同“返”均可)。
2.(1)(看到溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。
或:(溪流)曲曲折折,一段看得见,一段又看不见。
或:(泉水)曲曲折折,(望过去)一段看得见,一段又看不见。
(2)(水中)游动的鱼和细小的石头,一直看下去,毫无障碍。
或:(水中)游动的鱼和细小的石头,可以看到底,毫无障碍。
3.水的特点:[甲]清澈(或:清);[乙]清澈(或:清)和湍急(或:急)。
描写角度:[甲]间接描写(或:侧面描写);
[乙]直接描写和间接描写相结合(或:正面描写和侧面描写相结合)。
4.(1)流露出作者内心孤寂、凄凉、忧伤的思想感情。
5、A (A的“百”是实指,指数目一百,B、C、D项的“百”是虚指,表“很多”之意)
6、(1)急流比箭还快,凶猛的浪像奔马。
(3分,急湍1分,甚1分,奔1分)
(2)该句用了正面和侧面描写相结合的方法(2分),突出了水的清澈透明(1分)。
7、①奔:飞奔的马。
②作:发出。
③勒:约束,阻止。
④设:着,涂。
8、C
9、①(那些)治理政务的人,看到(这些幽深的)山谷,就会流连忘返。
②这种快乐(只能)留下来给山中的僧人和游览的客人享受,怎么能够对那些庸俗的人说呢?
10、寄情山水、热爱山水,欣赏大自然之美,洗掉内心的尘垢,保持一份内心的清净和独立的人格、情操;但又流露出一种避世、避俗的心态。
11、(1)这里指飞奔的马(2)同“返″,返回
12、(1)层层的悬崖,排排的峭壁,把天空和太阳都遮蔽了。
若不是在正午、半夜的时候,连太阳和月亮都看不见。
(2)从富阳到桐庐一百来里(的水路上),尽是奇山异水,在全国是独一无二的。
13、B
14、例:三峡工程的建设者们:你们谱写了筑坝史上的记录,创造了建筑史上的奇迹!实现了中华民族的百年梦想!
15.B
16.写山的“奇”:夹岸高山,皆生寒树。
负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
写水的“异”:水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
17.加深感受,使人如同身临其境
18.①湍急的江流比箭还要快,那惊涛骇浪,势若奔马。
②蝉不停地叫着,猿不停地啼着19.第一问:作者发出了“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”的感慨。
第二问:表现了作者鄙弃名利的思想。