《艺术作品中的动物》课堂教学实录
人美版二年级美术下册《第11课艺术作品中的动物》教学设计
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握动物画的基本技巧，能够观察和表现动物的特征和神情。
2. 培养学生的审美情趣，提高学生的艺术素养，使学生在创作中能够表达自己的情感和想象。
3. 培养学生热爱生活，关爱动物的情感，提高学生的社会责任感和集体荣誉感。
二、教学内容1. 欣赏和分析动物艺术作品，了解动物画的基本技巧和表现方法。
2. 学习动物画的构图和线条运用，掌握动物画的色彩搭配和表现。
3. 创作一幅具有个性和创意的动物画作品，展示自己对动物的理解和情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握动物画的基本技巧，能够独立完成一幅动物画作品。
2. 教学难点：如何引导学生观察和表现动物的特征和神情，如何处理动物画的构图和色彩搭配。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、教学课件、动物画范例、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：学生自带的画笔、画纸、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示动物艺术作品，引导学生欣赏和分析，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解动物画的基本技巧和表现方法，引导学生了解和掌握。
3. 示范：教师现场示范动物画的创作过程，让学生直观地了解和学习。
4. 练习：学生根据所学知识和技巧，进行动物画的创作练习。
5. 展示：学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏和交流。
六、板书设计1. 板书主题：第11课艺术作品中的动物2. 板书内容：动物画的基本技巧、构图和线条运用、色彩搭配和表现。
七、作业设计1. 让学生回家后，再创作一幅动物画作品，要求运用所学的技巧和知识，表达自己的情感和想象。
2. 让学生写一篇关于自己创作过程和心得体会的短文，培养学生的写作能力和表达能力。
八、课后反思1. 教师要对学生作品的评价要客观、公正，既要指出优点，也要指出不足，给予学生鼓励和建议。
2. 教师要关注学生的学习过程，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到发展和提高。
3. 教师要不断反思自己的教学方法和教学效果，调整教学策略，提高教学质量。
二年级美术下册教案-《第11课艺术作品中的动物》人美版
4.培养学生的创新精神，鼓励他们在作过程中独立思考，尝试运用不同材料和技法表现动物形象。
5.提升学生的审美评价能力，学会从多角度欣赏和评价艺术作品，培养高雅的审美情趣。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握动物的基本结构和形态特征，能够运用线条、形状和色彩进行表现。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在实践活动组织方面，我意识到需要更好地把握时间，确保每个环节都能顺利进行。此外，在评价学生作品时，我应该更加注重鼓励性评价，既要指出学生的优点，也要给出具体的改进建议。
总之，今天的课堂教学让我看到了学生的潜力和进步，也让我认识到了自身教学的不足。在今后的工作中，我将不断学习，努力提高自己的教学水平，为学生们创造更好的学习环境。
在讲授动物的基本结构和形态特征时，我尽量用简练明了的语言解释，并通过实例演示，让学生们更容易理解。同时，我注意到有些学生在绘画练习中遇到了困难，比如如何运用线条和色彩来表现动物的质感。针对这个问题，我及时给予了指导，鼓励他们多观察、多尝试，逐步突破难点。
在小组讨论环节，学生们围绕“动物形象在实际艺术创作中的应用”展开了热烈的讨论。我注意到他们在交流过程中，不仅分享了自己的想法，还学会了倾听他人的意见。这种积极的互动氛围，有助于提高学生的合作能力和批判性思维。
-欣赏和分析不同艺术家创作的动物作品，了解其风格和技巧。
-结合所学的知识，创作一幅具有个性和创意的动物主题艺术作品。
举例解释：
-在学习动物的基本结构和形态特征时，重点讲解动物的骨骼、肌肉、皮毛等特点，并通过实际绘画练习，让学生掌握如何用线条和形状来描绘这些特点。
-在欣赏分析环节，聚焦于齐白石、徐悲鸿等艺术家作品中的动物形象，引导学生观察其笔触、色彩运用和构图方法，理解艺术家如何通过这些技巧来表达动物的生动形象。
《艺术作品中的动物》优质教案
11《艺术作品中得动物》教案教学目标：1、知识与技能：知识：够认识辨别雕塑、泥塑、中国画、儿童画艺术表现形式得基本特征，知道很多艺术作品中得动物，艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张，其目得就是为了更好地展现动物得特征，以寄托人们美好得愿望。
技能：学习描述不同表现形式得作品，能抓住作品在色彩、造型、材质上得基本特点，用简短得语言大胆表述出自己对作品得感受。
2、过程与方法：通过视频欣赏、图片对比、小组讨论、互动游戏等多样得教学方法，引导学生感受艺术作品中动物得造型特点与色彩特点。
通过视觉、听觉甚至触觉得体验，激发学生大胆表达出自己对不同艺术形式得感受。
指导学生利用发现式、小组合作式等学习方式感悟到动物造型中夸张、变形得表现手法。
3、情感态度与价值观：通过本课学习了解艺术得丰富性，激发学生对美术得兴趣。
同时对民间文化得接触，培养学生珍视民间文化艺术得情感，同时对学生进行热爱小动物、热爱大自然得情感教育。
教学重点：1、认识多种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述。
2、了解艺术作品中经常运用得夸张、变形手法。
3、初步了解动物在民间艺术中得寓意。
教学难点：体会不同艺术形式给我们带来得不同美感，并将此感受加以描述。
课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入师：小朋友们，您们去过动物园吗？在动物园里给您留下深刻印象得就是什么动物呢？生：大象、老虎、狮子、猴子……师：瞧来小朋友们都非常喜欢动物，动物就是人类得朋友，很多艺术家同样喜欢动物，她们用自己得方式去表达对动物得喜爱之情。
今天就让我们一起来瞧一瞧艺术作品中得动物。
揭示课题：《艺术作品中得动物》。
二、讲授新课1、赏析探究（1）欣赏书中作品您们知道下面得两幅画分别就是哪两位画家画得吗？多媒体课件出示图片，让学生连连瞧，哪位画家擅长画哪样动物。
生：李可染——牛张仃——鸡师：我们先来瞧一瞧李可染老先生画得牛。
师：您知道李可染为什么喜欢画牛吗？她为什么要把牛称作老师呢？请您从这个小故事中寻找答案。
二年级下册美术教案- 第11课 艺术作品中的动物 ▏人美版
二年级下册美术教案- 第11课艺术作品中的动物课程目标本课程旨在帮助学生了解艺术作品中常见的动物形象，通过观察与分析不同艺术作品中的动物形象，深入了解艺术作品背后的寓意，并通过自己的创作表达自己的想法与意愿。
课程准备•包含不同动物形象的艺术作品图片•A4白纸与铅笔•不同颜色的水彩笔•画笔和调色盘课程步骤1. 欣赏与分析艺术作品中的动物形象老师可以在课堂上呈现不同的艺术作品图片，让学生通过观察与描述，了解不同艺术作品中的动物形象。
老师可以提出以下问题引导学生：•这个动物形象是什么？•这只动物出现在这幅画中的作用是什么？•这个动物形象的表情、姿态以及颜色有什么特别之处？2. 分组讨论根据老师提供的艺术作品图片，让学生自由组成小组进行讨论：•你们小组选的这幅画中有哪些动物形象？•这些动物形象的角色分别是什么？•对于你们小组来说，这幅画中最引人注目的动物形象是什么？•你们小组是否能从这些动物形象中发现任何寓意？3. 创作艺术作品让学生选择自己最喜欢的一幅艺术作品，尝试用自己的方式将其中的动物形象描绘出来。
学生可以使用铅笔草图勾勒动物轮廓，并在使用水彩笔进行上色。
同时，学生也可以使用调色盘调配颜料，或者使用画笔进行细节修饰。
4. 展示与分享让学生展示他们的创作作品，并向其他同学分享自己是如何描绘这些动物形象的。
同时，学生也可以分享自己创作的艺术作品中的动物形象传达的意义。
拓展阅读与学习•通过观看动画电影，例如《狮子王》、《熊出没》等等，学生可以对动物形象有更深刻的了解与认识。
•学生可以在家中收集来自不同国家、不同文化背景中的艺术作品，探究其中所描绘的动物形象意义的差异性。
•学生可以走进自己的社区，了解周围野生动物的情况和自然保护。
二年级美术下册教学设计-《第11课艺术作品中的动物》人美版
《第11课艺术作品中的动物》教学设计教学目标：1. 让学生了解和分析动物的外形、结构、动态和神情，提高造型表现能力。
2. 培养学生热爱生活、关爱动物的美好情感。
3. 引导学生关注动物的内心世界，培养学生细致观察的习惯。
教学内容：以绘画或剪纸的方式，表现自己喜欢的动物。
教学重点与难点：重点：观察分析动物的外形、结构、动态和神情，培养学生关爱动物的美好情感。
难点：如何表现动物的内心世界，以及剪纸技巧。
教具与学具准备：教师准备PPT、教材、绘画或剪纸材料；学生准备绘画或剪纸材料。
教学过程：一、导入（5分钟）教师展示一组动物图片，引导学生观察并说出动物的名字。
提问：你们知道这些动物有什么特点吗？它们在生活中的动态是怎样的？二、新课内容（10分钟）1. 教师简要讲解动物的外形、结构、动态和神情，引导学生关注动物的内心世界。
2. 教师展示优秀的学生作品，分析作品中的动物特点，引导学生学习表现动物的方法。
三、示范（10分钟）教师现场示范绘画或剪纸技巧，讲解表现动物内心世界的方法。
四、学生创作（10分钟）学生根据所学内容，选择绘画或剪纸方式，表现自己喜欢的动物。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师给予肯定和鼓励。
板书设计：动物的外形、结构、动态、神情表现动物内心世界教学反思：本节课通过观察、分析、示范和创作，让学生了解了动物的外形、结构、动态和神情，提高了学生的造型表现能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，提高他们的自信心。
同时，要引导学生关注动物的内心世界，培养学生细致观察的习惯。
在作业设计方面，可以让学生根据自己的兴趣选择绘画或剪纸，使他们在实践中感受创作的乐趣。
重点关注细节：《示范环节》一、示范内容的选择在示范环节中，教师应选择具有代表性的动物形象进行展示。
这些动物形象应能够涵盖本节课所教授的关键知识点，如动物的外形、结构、动态和神情等。
《艺术作品中的动物》优质教案
11《艺术作品中得动物》教案教学目标：1、知识与技能：知识：够认识辨别雕塑、泥塑、中国画、儿童画艺术表现形式得基本特征，知道很多艺术作品中得动物，艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张，其目得就是为了更好地展现动物得特征，以寄托人们美好得愿望。
技能：学习描述不同表现形式得作品，能抓住作品在色彩、造型、材质上得基本特点，用简短得语言大胆表述出自己对作品得感受。
2、过程与方法：通过视频欣赏、图片对比、小组讨论、互动游戏等多样得教学方法，引导学生感受艺术作品中动物得造型特点与色彩特点。
通过视觉、听觉甚至触觉得体验，激发学生大胆表达出自己对不同艺术形式得感受。
指导学生利用发现式、小组合作式等学习方式感悟到动物造型中夸张、变形得表现手法。
3、情感态度与价值观：通过本课学习了解艺术得丰富性，激发学生对美术得兴趣。
同时对民间文化得接触，培养学生珍视民间文化艺术得情感，同时对学生进行热爱小动物、热爱大自然得情感教育。
教学重点：1、认识多种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述。
2、了解艺术作品中经常运用得夸张、变形手法。
3、初步了解动物在民间艺术中得寓意。
教学难点：体会不同艺术形式给我们带来得不同美感，并将此感受加以描述。
课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入师：小朋友们，您们去过动物园吗？在动物园里给您留下深刻印象得就是什么动物呢？生：大象、老虎、狮子、猴子……师：瞧来小朋友们都非常喜欢动物，动物就是人类得朋友，很多艺术家同样喜欢动物，她们用自己得方式去表达对动物得喜爱之情。
今天就让我们一起来瞧一瞧艺术作品中得动物。
揭示课题：《艺术作品中得动物》。
二、讲授新课1、赏析探究（1）欣赏书中作品您们知道下面得两幅画分别就是哪两位画家画得吗？多媒体课件出示图片，让学生连连瞧，哪位画家擅长画哪样动物。
生：李可染——牛张仃——鸡师：我们先来瞧一瞧李可染老先生画得牛。
师：您知道李可染为什么喜欢画牛吗？她为什么要把牛称作老师呢？请您从这个小故事中寻找答案。
二年级美术下册教案-《第11课艺术作品中的动物》人美版
二年级美术下册教案-《第11课艺术作品中的动物》人美版教学目标本课旨在培养学生的观察力、创造力和审美能力，通过欣赏和创作艺术作品中的动物，让学生了解动物的特点，掌握绘画动物的基本方法，提高学生的绘画技能。
同时，通过本课的学习，激发学生对动物的兴趣和热爱，增强学生的环保意识。
教学内容1. 欣赏和分析艺术作品中的动物，了解不同动物的特点和表现方法。
2. 学习绘画动物的基本技巧，如线条、色彩、形状等。
3. 尝试创作一幅以动物为主题的艺术作品。
教学重点与难点重点：掌握绘画动物的基本技巧，创作一幅以动物为主题的艺术作品。
难点：如何运用绘画技巧表现动物的特点，使作品具有生动性和艺术性。
教具与学具准备教具：PPT、投影仪、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示艺术作品中的动物，引导学生观察和讨论，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课：讲解绘画动物的基本技巧，如线条、色彩、形状等，并结合具体作品进行分析。
3. 实践：学生根据所学知识，尝试创作一幅以动物为主题的艺术作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
5. 总结：对本课的学习内容进行总结，强调绘画动物的基本技巧和创作方法。
板书设计1. 《艺术作品中的动物》2. 内容：绘画动物的基本技巧、创作方法、作品展示与评价等。
作业设计1. 创作一幅以动物为主题的艺术作品，要求运用本课所学的绘画技巧。
2. 欣赏和分析一幅艺术作品中的动物，写出自己的感受和认识。
课后反思本课通过欣赏和创作艺术作品中的动物，培养了学生的观察力、创造力和审美能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察和讨论，激发学生的兴趣和积极性。
同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生有针对性的指导。
在作业设计方面，教师可以鼓励学生进行更多的实践和探索，提高学生的绘画技能和创作能力。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的步骤和活动，是教学设计的核心部分，直接影响到学生的学习效果和教学目标的实现。
二年级美术下册教案-《第11课 艺术作品中的动物》教学设计人美版
二年级美术下册教案-《第11课艺术作品中的动物》教学设计人美版教学目标1. 让学生了解艺术作品中动物的表现形式，培养对艺术作品的欣赏能力。
2. 培养学生观察动物，表现动物特征的能力。
3. 培养学生运用线条、色彩等绘画语言表现动物的能力。
4. 培养学生热爱动物，保护动物的环保意识。
教学内容1. 艺术作品中动物的表现形式。
2. 观察动物，表现动物特征。
3. 运用线条、色彩等绘画语言表现动物。
4. 热爱动物，保护动物的环保意识。
教学重点与难点教学重点1. 艺术作品中动物的表现形式。
2. 观察动物，表现动物特征。
3. 运用线条、色彩等绘画语言表现动物。
教学难点1. 如何引导学生观察动物，抓住动物的特征。
2. 如何指导学生运用绘画语言表现动物。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些艺术作品中的动物图片，引导学生观察并说出这些动物的特点。
2. 新课：讲解艺术作品中动物的表现形式，让学生了解艺术家是如何表现动物的。
3. 实践：让学生观察身边的动物，画出动物的特征，并运用线条、色彩等绘画语言表现动物。
4. 展示：让学生展示自己的作品，互相评价，提高学生的欣赏能力。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调热爱动物，保护动物的环保意识。
板书设计1. 《艺术作品中的动物》2. 课题：二年级美术下册3. 教学目标：了解艺术作品中动物的表现形式，培养观察动物，表现动物特征的能力，运用绘画语言表现动物，培养环保意识。
4. 教学内容：艺术作品中动物的表现形式，观察动物，表现动物特征，运用绘画语言表现动物，培养环保意识。
5. 教学重点：艺术作品中动物的表现形式，观察动物，表现动物特征，运用绘画语言表现动物。
6. 教学难点：如何引导学生观察动物，抓住动物的特征，如何指导学生运用绘画语言表现动物。
作业设计1. 观察身边的动物，画出动物的特征。
2. 运用线条、色彩等绘画语言表现动物。
人民美术出版社二年级下册第11课《艺术作品中的动物》教案
11艺术作品中的动物一、课题：《艺术作品中的动物》二、目标分解依据：（一）课程标准中的相关陈述：在本课教学中，教师可提供动物照片和艺术作品进行对比欣赏，以启发学生发现艺术作品表现方式的特点 。
在学生表达自己感受时，教师应及时鼓励他们，抓住他们语言中一点点火花加以启发，以培养他们评书的自信心。
（二）基于标准的教材分析：本课是人民美术出版社第四册中的一课，属于“造型·表现”领域的内容。
通过欣赏各种艺术作品中的动物，让学生认识更多的艺术表现形式，学习艺术家们对动物形象的艺术处理方法，使学生体会到艺术作品的魅力，并通过欣赏这些艺术作品，让学生初步认识到以动物为题材的艺术作品中寄托了人类的美好愿望与情感，激发学生热爱生活、了解民俗文化、热爱自然地情感。
（三）基于学情分析：由于学生年龄尚小，对本课内容不熟悉，了解得少，应该让学生欣赏，拓宽学生眼界，在欣赏的过程中，多向学生介绍，作为重点。
（四）学习表现程度：依据对上述内容的分析，可以确立学生通过对本节课内容的学习，学习程度应基本表现为：三、评价方案设计：（一）学习评价方法1、采用自评、互评、教师评的综合评价方法。
学习内容 学习方式学习表现程度 课堂评价 《艺术作品中的动物》 观 摩 初步掌握、掌握、熟练掌握 自 评探 究 独立、自由 师评、自评创 作 创新、合作小组评、自评 评 价 运用美术语言（构图、造型、色彩等）进 行准确、比较准确的表述 多元性评价结合2、对学生的评价应重在参与，教师对学生应给予鼓励、表扬和肯定。
3、能够根据所学知识进行独立制作和评价作品，培养学生的自主、探究、合作学习能力。
（二）学习评价点1、通过本课的学习，学生是否能辨别出不同的艺术形式（3种以上）2、对不同的作品，学生是否可以较细致全面地描述。
3、学生是否能够表达自己对作品的喜爱之处。
4、学生是否能认真聆听其他同学的意见。
（三）具体方案1、通过倾听、观察来评估学生的课前自主探究目标落实情况。
艺术作品中的动物--生肖的联想(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册
艺术作品中的动物生肖的联想（教学设计）20232024学年美术二年级下册教学目标1. 知识与技能：使学生了解生肖文化的起源、意义及在艺术作品中的表现，掌握动物绘画的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生对艺术作品的欣赏能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
教学内容生肖文化的起源与意义。
生肖动物在艺术作品中的表现。
动物绘画的基本技巧。
教学重点与难点重点：生肖文化的理解，动物绘画技巧的掌握。
难点：将生肖文化融入绘画创作，创新表现手法。
教具与学具准备生肖相关的艺术作品图片。
动物绘画教材。
绘画工具（画纸、铅笔、彩色笔等）。
教学过程1. 导入：介绍生肖文化，激发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解生肖的起源、意义及在艺术作品中的表现。
3. 示范与指导：展示动物绘画技巧，指导学生练习。
4. 创作活动：学生创作自己的生肖动物作品。
5. 展示与评价：展示学生作品，进行相互评价。
板书设计中心：生肖文化的起源与意义。
左侧：生肖动物在艺术作品中的表现。
右侧：动物绘画技巧。
作业设计创作一幅以生肖动物为主题的绘画作品。
写一篇关于生肖文化的短文。
课后反思教学内容是否充分传达，学生是否理解生肖文化的深层含义。
教学方法是否有效，学生是否掌握了动物绘画的基本技巧。
学生作品是否体现了创新思维和对传统文化的理解。
此教学设计旨在通过艺术作品的欣赏与创作，深化学生对生肖文化的理解，同时提高他们的绘画技能和创新能力。
通过观察、讨论和实践，学生不仅学习到美术知识，还能体会到传统文化的魅力，从而培养出对民族文化的尊重和热爱。
教学重点与难点详解教学重点1. 生肖文化的理解：生肖文化是中国传统文化的重要组成部分，对于二年级的学生来说，这是一个新颖且富有吸引力的主题。
学生需要理解生肖的起源、十二生肖的排序及其文化意义。
例如，可以通过故事讲述的方式介绍生肖的起源，让学生了解为什么会有十二生肖以及每个生肖动物的寓意。
二年级下册--第十一课《艺术作品中的动物》教学设计人美版
教学设计一、教学目标知识与技能：引导学生了解和欣赏动物在艺术作品中的表现形式，培养学生对艺术作品的欣赏能力和审美情趣。
过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生对动物艺术作品的欣赏和分析能力，提高学生的审美素养。
情感、态度和价值观：培养学生对动物的关爱和保护意识，引导学生尊重和欣赏自然界的美好，培养学生的艺术情感和人文素养。
二、教学内容本课主要内容是欣赏和分析艺术作品中的动物形象，包括绘画、雕塑、摄影等不同艺术形式的作品。
通过欣赏和分析，使学生了解不同艺术家对动物的表现手法和艺术特点，培养学生的审美能力和欣赏水平。
三、教学重点与难点教学重点：引导学生欣赏和分析艺术作品中的动物形象，了解不同艺术家的表现手法和艺术特点。
教学难点：如何引导学生深入欣赏和分析动物艺术作品，提高学生的审美素养。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、动物艺术作品图片或视频、画册、绘画工具等。
学具：笔记本、彩笔、绘画工具等。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师通过展示一些动物艺术作品的图片或视频，引导学生关注和欣赏艺术作品中的动物形象，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏与分析（15分钟）教师引导学生欣赏和分析一些动物艺术作品，包括绘画、雕塑、摄影等不同艺术形式的作品。
在欣赏过程中，教师引导学生关注艺术家对动物的表现手法、艺术特点和创作背景等方面，帮助学生提高审美素养。
3. 实践与创作（10分钟）教师为学生提供绘画工具和画纸，引导学生进行动物艺术作品的创作实践。
在创作过程中，教师鼓励学生发挥想象，大胆表达自己对动物的理解和感受，培养学生的艺术创造力。
4. 展示与评价（5分钟）学生将自己的作品展示给大家，教师和学生共同对作品进行评价，从表现手法、艺术特点、创作理念等方面进行分析和讨论，提高学生的欣赏和评价能力。
六、板书设计板书设计主要包括本课的教学目标和教学内容，以及一些重要的教学步骤和知识点。
板书设计要简洁明了，条理清晰，方便学生理解和记忆。
二年级美术下册教案：欣赏艺术作品中的可爱动物
二年级美术下册教案：欣赏艺术作品中的可爱动物引言艺术作品中的动物形象一直是艺术家们的创作重点之一，因为动物形象常常能够给人们带来更多的情感共鸣，更加轻松愉快的心情。
在这个教案中，我们将重点欣赏美术作品中的可爱动物形象，了解艺术家们是如何通过绘画来表达这些动物形象的。
一、认识动物形象在欣赏艺术作品之前，我们要先来认识一下各种常见的动物形象。
在教室里，老师可以给孩子们出示一些动物图片，让孩子们尽可能地猜出动物的名字，用简单的语言来描述一下该动物的生活习性和特点。
二、欣赏艺术作品在欣赏艺术作品时，老师可以先给孩子们简单介绍一下艺术家的生平和创作风格，再选取几幅既具有代表性又富有可爱动物形象的作品进行欣赏。
1. 罗塞蒂的《小鼠与月亮》这幅画描绘了一只可爱的小鼠跳到月亮上的情景。
画面中小鼠甚至比月亮更加明亮，表现出了艺术家对这一可爱小动物的真挚爱意。
2. 梵高的《黄鹂》这幅画中展现了一只黄鹂站在树枝上，用歌声歌唱着美好的春天。
梵高通过细腻的线条描绘出了黄鹂的细致羽毛和明亮的眼睛，表现了艺术家对这一可爱小动物的喜爱。
3. 李德刚的《开花马》这幅画形象地描绘出了一头骏马的优美形态，展现了艺术家对马这种高尚而又优雅的动物的欣赏。
三、绘画创作在欣赏完这些美术作品后，我们要让孩子们自己来尝试绘画创作。
可以先让孩子们选择一种自己最喜欢的动物形象，用铅笔或彩色笔等工具进行描绘，也可以用颜料进行涂抹，使绘画作品更加立体感强烈。
在完成绘画作品后，让孩子们相互介绍自己的作品，交流彼此对动物形象的理解和感受。
总结通过这个教案的学习，孩子们可以更加深入地了解艺术家们是如何通过绘画创作表现可爱动物形象的，同时也能够自己动手尝试绘画创作，培养自己的美术素养和审美能力。
在这个过程中，老师可以给予孩子们更多的鼓励和肯定，帮助他们更加自信地走上艺术创作的道路。
幼儿园小班美术《漂亮的小羊》教案课堂实录
幼儿园小班美术《漂亮的小羊》教案课堂实录教案课堂实录导入环节在教学前，教师准备了一些新鲜的羊毛和色彩丰富的毛线。
教师手拿一些羊毛问孩子们：“大家知道这是什么吗？看看这个对象，告诉我你们认为这是什么？”孩子们异口同声说：“羊毛！”教师再问：“大家都知道什么是羊吗？我们应该怎么样描述一只小羊呢？”孩子们纷纷开始讨论，说到小羊的形状，毛茸茸的外表以及可爱的形象。
教学过程1.引导孩子们认知羊教师拿出一些图片让孩子们观察，介绍小羊的不同部位，让孩子了解小羊的眼睛、鼻子、嘴巴等。
完成大体形状的描绘之后，教师会问孩子们小羊的耳朵是什么样的？请他们重新观察那些图片，表达他们对小羊耳朵形状的想法。
教师指导孩子们用不同的形状和大小不断练习画小羊的耳朵。
让孩子们更好地认识小羊的征。
2.从素描到颜色老师发放颜料让孩子们选择自己喜欢的颜色涂小羊的身体。
孩子们通过不断地探索，从中选出自己所喜欢的颜色，涂得十分得精彩。
这一步涂色的过程里，教师会引导孩子们去探索不同的阶调，让孩子们在巧妙地运用颜色中感受到美的把握。
3.贴上羊毛小球为了让小羊看起来真正像个小羊，孩子们学习把贴上一些感觉毛绒绒的材料。
教师拿出准备好的羊毛小球，向孩子进行一些示范，让孩子们探索贴上毛绒绒的小羊。
在这个过程中，孩子们使用了各种不同的颜色和形状的毛线，让自己的作品变得更加细腻优美。
4.互相分享在孩子们完成作品之后内部展示。
当选手向其他孩子展示自己的小羊时，教师介绍每一张作品的细节，让孩子们了解一下彼此的想法，并为他们的作品感到骄傲。
总结随着幼儿园的教学，孩子们逐渐思考问题的方式发生了变化，开拓了他们的想象力和审美观念。
在这个过程中，孩子们学习了如何用不同的材料来创造一个艺术作品，表达自己对小羊的认知，创造了一个充满激情和生命力的艺术氛围。
让孩子们更加意识到想象力和创新的力量，更加明白，艺术不只是一种简单的娱乐方式，更是一种繁荣城市环境的力量。
(赛课教案)二年级下册美术《艺术作品中的动物》
《艺术作品中的动物》教学设计一、教材分析《艺术作品中的动物》是一节“欣赏·评述”课程。
本课旨在通过欣赏各种形式艺术作品中的动物，让学生认识更多的艺术表现形式，学习艺术家们对动物形象的艺术处理方法，使学生体会到艺术作品的魅力，并通过欣赏这些艺术作品，让学生初步认识到以动物为题材的艺术作品中寄托了人类（艺术家）的美好愿望与情感，激发学生珍视生命、热爱自然、了解民俗文化的情感。
二、教学目标（一）教学目标：1．认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质和呈现方式方面进行描述。
能抓住作品在色彩、造型、材质上的基本特点，用简短的言语大胆表述出自己对作品的感受。
2. 通过欣赏图片对比、小组讨论等多样的教学方法，引导学生感受艺术中的动物的造型特点与色彩特点，了解艺术作品中经常运用的夸张、变形手法。
3．通过本课学习了解艺术的丰富性，激发学生对美术的兴趣，通过对民间文化的接触，培养学生珍视民间文化艺术的情结，同时对学生进行了热爱自然、爱护动物的情感教育。
三、教学重点、难点（一）教学重点：⒈认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式等方面进行描述。
⒉了解艺术作品中经常运用的夸张、变形手法。
⒊初步了解动物及其纹饰在民间作品中的寓意。
（二）教学难点：体会不同艺术形式给我们带来的不同美感，并将此感受加以描述。
四、教学过程（一）新课导入过渡语：你们喜欢这些动物吗？你能说说你对这些动物的了解吗？出示动物图片过渡语：同学们说的真好，每只动物都有它独特的特征和生活习性，而且动物还是我们人类的好朋友，很多艺术家用自己的方式表达了对动物的喜爱之情，艺术家是怎样表现动物的呢？今天我们就一起来学习《艺术作品中的动物》出示课题（二）新课讲授1．欣赏坐虎过渡语：首先和我们见面的是老虎，这是陕西泥塑作品《坐虎》，请同学们观察真实的老虎和艺术品中的老虎在造型和色彩上有什么不同？出示真实虎的图片和陕西坐虎的图片。
过渡语：同学们观察的真仔细，陕西坐虎和真实的老虎相比，造型上很夸张，色彩更是鲜艳丰富。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《艺术作品中的动物》课堂教学实录
【教学目标】：
1、应知：能够认识辨别青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式的基本特征，知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张，其目的是为了更好的展现动物的特征，以及寄托人们美好的愿望。
应会：学习描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材质上的特征，正确表达自己喜欢作品的原因。
2、隐性内容
通过本课学习，了解艺术的丰富性，激发学生对美术的兴趣，通过对民间文化的接触，培养学生珍视民间文化艺术的情感，同时对学生进行热爱小动物、热爱大自然的情感教育。
【教学重点、难点】
教学重点：
1、认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质等方面进行简单的描述。
2、了解艺术作品中经常运用的夸张、变形手法。
教学难点：
体会不同艺术形式给我们带来的不同美感，并将此感受加以描述。
【德育渗透】
对学生进行热爱小动物、热爱大自然的情感教育。
【教学过程】
1、导入新课
上课，师生问好。
师：同学们老师在动物园里拍了几种动物的照片，你们想不想看？
出示课件：认识马、牛、狮、鸡、猴、虎的自然形象。
师：你们喜欢这些动物吗？能记住它们的样子吗？
生：回答
师：后来我又在美术用品店里找到了它们，你们看！
出示课件：六种动物的艺术形象。
师：这些作品与自然界中的动物一样吗？
生：回答
出示课题：今天就让我们一起学习艺术作品中的动物吧。
2、学习新课
师：同学们，通过刚才我们看到的自然界中动物和艺术作品中动物，请问，它们有什么不同呢？
出示课件：艺术作品中的动物与自然界中的动物对比。
学生欣赏、思考、回答。
小结：艺术作品中动物的特点是造型夸张且外形简洁、有丰富的色彩和漂亮的图案、看着非常生动、活泼有趣。
设问：刚才我们欣赏了一些艺术作品，那这些艺术作品在生活中什么用处？
生：欣赏、思考、回答，师总结如装饰环境，传递感情，镇宅辟邪等。
师：同学们说的很好，老师也画了一些动物，现在给同学们欣赏，并且请同学们找出老师抓住了这些作品中动物的什么特点来描绘的。
生：欣赏并回答，师总结。
师：其实，艺术作品中的动物在我们的生活中随处可见，那我们现在再来欣赏一些生活中结合了动物形象的日用品吧。
一起欣赏，给学生创造带来一定的素材。
3、实践活动
师：你最喜欢什么动物？如果让你表现一只动物的话，你打算用什么方式去表现它呢？
4、布置作业要求，学生创作，教师巡视辅导。
5、展示学生作品并进行评价。
6、动物是我们人类的好朋友，艺术家们借助自己的艺术作品来传递对自然、对动物的热爱，那同学们准备如何传递和抒发自己对它们的热爱情感呢？在下一节课里，老师期待着你们的情感抒发。
板书：
十一、艺术作品中的动物造型夸张简洁
图案色彩丰富
形象生动有趣。