跑进家来的松鼠的优秀教案
《跑进家来的松鼠》教学设计优秀6篇
《跑进家来的松鼠》教学设计优秀6篇作为一名专为他人授业解惑的人民老师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那要怎么写好教学设计呢？这次美丽的我为您带来了《跑进家来的松鼠》教学设计优秀6篇，您的确定与共享是对我最大的激励。
松鼠教学设计教案篇一一、教材简析这篇童话故事语言清爽明快，情节生动，引人入胜，深受儿童爱好。
故事以一只可爱的小松鼠埋松果的行为告知孩子们植树造林、维护生态平衡的紧要性。
课文第2、3、4自然段通过小松鼠的心理活动:惑一一担忧——想出好主意，渗透了植树造林回报自然的观念。
行文细腻真切，语气天真可爱，贴近童心，适合朗读感悟，情中悟理。
结尾部分的两句话描述了羡好的愿望:小松林长成了茂密的松林。
老师要引导同学打开想象之翼，感受松树林的漂亮，以及小动物们的欢乐。
二、学习目标1、把握本课的生字新词，运用分解字法、看图想象、句式练说等方法引导同学理解“聪慧”、“光秃秃”、“总有一天”、“主意”等词的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步感受人与自然的和谐依存关系，感受回报自然、植树造林的紧要性。
三、教学重难点重点：识字、写字和朗读。
难点：引导同学在朗读中体会聪慧的小松鼠敬重自然规律，边摘松果边埋松果的正确做法，感受人与自然的和谐。
四、课前准备课件、生字卡片五、课时布置两课时六、教学流程第一课时一、谈话激趣1、小伙伴好，认真看老师写一个词儿，你认得吗？（板书:聪慧）指名读，齐读。
聪慧的小伙伴身上有四件宝，你知道吗？2、你们看，（老师边描“聪”字边描述）小耳朵专注听，小眼睛认真看，用口说，用心记。
用这种方法记字，也很有趣味吧！3,今日，就是比比哪些小伙伴这四件宝用得好，有信念吗？用你专注的目光告知我。
我借用的这种谈话方式可能是第一次，同学觉得很蓦地，有点不知所云，但是这句小口诀使得同学对“聪”字印象深刻，对识字方法也有了新的认得。
二、猜谜入题1、今日，就让我们去认得一位聪慧的小伙伴，请看（课件:头像小老鼠，尾像降落伞，常在树上住，忙着摘果子。
《跑进家来的松鼠》教学设计优秀7篇
《跑进家来的松鼠》教学设计优秀7篇《跑进家来的松鼠》教案篇一教学目标：１、有感情地朗读课文。
理解课文内容，抓住关键句子、词语体会作者对松鼠的喜爱之情。
2、通过研读课文激发学生爱动物，爱自然的情感。
3、比较表达方法，领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。
教学过程：一、导入揭题：读题二、整体感知：这是一只怎样的松鼠？三、重点切入：这只松鼠跑到家里，做了哪些事？试着用小标题概括，请写在相应的事情旁边。
四、研究表达方法1、松鼠在家里做了许多的调皮事，我们一家人是否责怪它、甚至讨厌它了？2、课文中没有直接出现“喜爱”两个字，作者是怎么写出这种喜爱之情的？划出有关句子，品读。
3、交流家人对松鼠做的调皮事的态度。
随机在语境中进行仿写和想象说话。
仿写：（谁）（怎么样地）说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
”4、发现：课文通过松鼠在“我”家发生的几件有趣的事情反映松鼠的可爱，表达作者家人对松鼠的喜爱之情。
这种喜爱之情是隐藏在字里行间的。
五、拓展阅读板书：22*跑进家来的松鼠“偷”藏方糖晾晒蘑菇喜爱之情垫窝过冬《跑进家来的松鼠》教学反思这节课我是这样设计的：１、导言：上学期我们学了《松鼠》一课，请同学们回忆一下，松鼠给你留下怎样的印象，今天我们来学习《跑进我们家的松鼠》这篇课文，看一看这篇课文描写的松鼠给你留下怎样的印象？２、快速地浏览课文，思考课文主要写了一件什么事？３、再读课文，说说松鼠在“我”家做了哪些事？４、再次用自己喜欢的方式读课文，可结合学生的自读，让学生说说最喜欢其中的哪件事？并结合相关的语句说说自己的体会。
５、再读感悟作者的表达方法，重点与上一篇区别开。
同时研究文中的侧面描写，即爸爸说的话和作者的议论。
６、最后想像松鼠跑到你家里你会怎么做？把你想到的写下来。
从六点设计分解来看：第一点的设计让学生学会理性学习，运用已有的学习知识，学习和感悟新篇章。
第二和第三点的设计是在整体感知课文的同时，培养学生的概括能力。
跑进家来的松鼠优秀教案（精选14篇）
跑进家来的松鼠优秀教案跑进家来的松鼠优秀教案（精选14篇）跑进家来的松鼠优秀教案篇1[教材分析]人类的家园--地球只有一个！她是所有人赖以维持生存的唯一空间。
但人类只知索取不知爱护和回报，对自己生活的环境造成了严重的破坏。
地球母亲在哭泣。
爱护地球，是每个公民义不容辞的责任。
《松鼠和松果》这篇童话正是以两只可爱的小松鼠的行为告诉孩子们植树造林、维护生态平衡的重要性。
通过这篇课文的学习，我们要让学生了解到，在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报大自然。
铭记自己肩负的重任--“拯救地球就是拯救未来”只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园--地球！［教学目标］知识与技能1、认识“聪、活”等１1 个生字，会写“以、意”等６个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。
过程与方法引导学生以各种方式逐段朗读课文，理解课文内容。
情感态度与价值观懂得树木是人类的好朋友，有珍惜树木，爱护树木的情感。
懂得植树造林的好处，能从我做起，从身边做起。
并能当一个爱护树木的小宣传员影响身边的人。
［教学重难点］重点：识字、朗读课文。
难点：理解课文内容，有爱护树木的意识。
［教学媒体］图片、生字卡片、投影片［教学设想］在教学设计中，根据低年级学生的特点，把识字和朗读作为教学重点，在自主识字的过程中，引导学生运用识字方法如：加一加，换一换等方法识字。
引导学生逐段朗读课文，朗读描写小松鼠的想法和行为的句子，理解的基础上鼓励学生主动学习，在学习中学会合作交流、增加合作意识。
[教学过程]一、创设情境，动画导入师：孩子们，你们喜欢看动画片吗？今天老师给大家带来了一部好看的动画片，想看吗？看的时候要动脑筋想想动画片中的主人公是谁，好吗？（出示课件）[设计说明：喜欢看动画片是每个孩子的天性，在看之前必须提出要求，让学生有目的的看，而不是盲目为之。
图文并茂的动画片让学生对课文有了初步的理解，而且，为孩子们创造了轻松愉快的学习氛围，让学生在快乐中学习]师：孩子们，动画片好看吗？请问动画片中的主人公是谁啊？（板书松鼠图片）和它打个招呼吧！你们知道它最喜欢吃什么了吗？（板书松果图片）板书课题：10 松鼠和松果（齐读课题）二、自由读课文，初步理解课文师：这节课我们学习第十课《松鼠和松果》，请大家打开课本42页，你们想自己读一读这个故事吗？读的时候我们应该注意做到哪些呢？（1、标自然段；2、不多字，不少字，读准字；3、圈出我会认的字。
探究动物与人类关系——《跑进家来的松鼠》教案
探究动物与人类关系——《跑进家来的松鼠》教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对动物与人类关系的兴趣。
2. 引导学生思考动物在人类生活中的作用。
教学内容：1. 向学生介绍《跑进家来的松鼠》这篇文章。
2. 通过问题引导学生思考动物与人类的关系。
教学步骤：1. 向学生提问：“你们在生活中有没有遇到过动物跑进家里来的情况？”2. 让学生分享他们的经历。
3. 引导学生思考这些动物为什么会跑进家里来，以及它们对人类生活的影响。
第二章：了解松鼠的特点教学目标：1. 让学生了解松鼠的特点。
2. 培养学生对动物的观察能力。
教学内容：1. 向学生介绍松鼠的外貌特征和生活习性。
2. 让学生观察松鼠的行为和习性。
教学步骤：1. 向学生介绍松鼠的外貌特征，如：毛色、体型、尾巴等。
2. 让学生观察松鼠的行为，如：吃东西、玩耍、爬树等。
3. 引导学生思考松鼠的特点对其生活的影响。
第三章：分析松鼠与人类的关系教学目标：1. 让学生分析松鼠与人类的关系。
2. 培养学生对动物与人类关系的思考能力。
教学内容：1. 向学生提问：“松鼠为什么会跑进家里来？”2. 让学生分析松鼠与人类的关系。
教学步骤：1. 向学生提问：“松鼠为什么会跑进家里来？”2. 让学生分析松鼠与人类的关系，如：寻找食物、寻找庇护所等。
3. 引导学生思考人类如何与松鼠和谐相处。
第四章：探讨保护松鼠的方法教学目标：1. 让学生了解保护松鼠的重要性。
2. 培养学生对动物保护的意识。
教学内容：1. 向学生介绍保护松鼠的方法。
2. 让学生思考如何保护松鼠。
教学步骤：1. 向学生介绍保护松鼠的方法，如：提供食物、建立庇护所等。
2. 让学生思考如何保护松鼠，如：不捕捉松鼠、不破坏松鼠的栖息地等。
3. 引导学生思考保护松鼠对人类生活的意义。
第五章：总结与反思教学目标：1. 让学生总结本节课所学的内容。
2. 培养学生对动物与人类关系的反思能力。
教学内容：1. 让学生总结本节课所学的内容。
跑进家来的松鼠教案
跑进家来的松鼠教案教案标题：跑进家来的松鼠教学目标：1.了解松鼠的特点和生活习性；2.培养学生对大自然的观察能力；3.培养学生爱护动物，保护环境的意识。
教学资源：1.图片或视频展示松鼠的特点和生活环境；2.PPT或黑板白板；3.教学辅助工具，如拼图、模型等；4.绘本或故事书《跑进家来的松鼠》。
教学内容与步骤：引入（10分钟）1.播放一段松鼠的视频或展示松鼠的图片，引起学生的注意；2.引导学生观察松鼠的外貌特征，如：松鼠的大小、毛色、尾巴等；3.在黑板上列出学生观察到的特征，同时引导学生编写一个关于松鼠的描述。
探究（20分钟）2.学生小组合作讨论问题并给出答案；3.引导学生对松鼠的生活习性进行猜测和分析，培养学生自主学习的能力；4.精心选择与松鼠有关的绘本或故事书《跑进家来的松鼠》，并向学生朗读故事，引导学生思考松鼠的生活环境和习性。
实践（30分钟）1.将教室区域划分为不同的场景，如树林、草地、房子等；2.学生分成小组，每个小组扮演松鼠、树、草地和房子，通过角色扮演的方式模拟松鼠在不同场景下的活动；3.学生观察和感受不同场景下的变化，讨论松鼠在不同场景下可能遇到的问题和应对方法；4.学生根据课堂讨论和实践活动的结果，绘制一幅描绘松鼠生活场景的大型画面。
总结（10分钟）1.学生展示自己绘制的大型画面，分享观察和感受；2.教师引导学生总结松鼠的生活习性和适应环境的方式；3.教师提问学生：我们应该如何保护松鼠和它们的生活环境？拓展活动（挑选一至两项）1.学生小组观察本地区的松鼠种类和数量，并制作海报或展板展示；2.学生自由阅读与松鼠有关的科普书籍，撰写读后感；3.指导学生动手制作松鼠饲料器，放置在校园或家中，观察松鼠的进食情况。
教学反思：通过本堂课的教学，学生能够了解到松鼠的特点和生活习性，并培养了学生对大自然的观察和体验能力。
通过角色扮演和实践活动，学生能够更加深入地理解和体验松鼠的生活环境。
在拓展活动中，学生能够进一步拓宽知识，并通过实践活动来提高实际操作能力。
跑进家来的松鼠优秀教案
跑进家来的松鼠优秀教案《跑进家来的松鼠》优秀教案：教学目标：1、知识目标认识3个生字，会写3个生字。
2、能力目标让学生了解一些小动物的生活习性。
3、情感目标培养学生热爱大自然热爱小动物。
教学重点：1、自主识字识词。
2、培养学生热爱大自然热爱小动物。
教学媒体：有关课文的课件教学时间：1课时教学过程：一、猜谜揭题，激发兴趣同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来?“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。
”(谁来说一下)对啦，是松鼠。
(电脑出示图片)同学们反应真快。
今天我们就学习《跑进家来的松鼠》二、初读课文，整体把握1、提出自读要求，引导学生自读。
2、检查生字认读情况。
学习课文要从字词入手，这些词语你都认识吗。
谁有信心来读一下。
(看来同学们真得学得非常认真)3、通过读课文，你对松鼠有了哪些了解?你认为松鼠是一种什么样的动物?谁来说一下?三、精读课文，感悟课文。
1、同学们学的非常棒，通过读课文你能说一说松鼠的习性有哪些吗?2、通过读课文，归纳一下松鼠是如何过冬的。
(分为贮存粮食和垫窝两部分)3、跑进家来的松鼠是如何与“我们”相处的。
4、通过松鼠在“我们”家生活的过程，你从中体会到了什么?四、讨论交流1、学习了这篇课文，你对松鼠都有哪些了解?2、你还知道松鼠的哪些生活习惯吗?3、你喜欢松鼠这种小动物吗?说一说你的理由。
五、拓展延伸1、把这种美丽可爱的小松鼠介绍给你的朋友。
2、把发生在你身边的动物和人和平相处的事写下来。
我们家的房子紧挨着森林。
一只松鼠跑进我们家来，很快就跟我们相熟了。
它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
爸爸的书房里，挂着一副从森林里捡来的大鹿角。
松鼠常常跳到上面去蹲着，就像蹲在树枝上似的。
它特别爱吃甜食，经常跳到我们肩膀上要糖吃。
有一回，餐柜里的方糖不见了，妈妈把我们几个孩子叫去问，我们谁也不知道。
爸爸说我们不诚实，一星期不许吃糖。
跑进家来的松鼠的教学设计(优秀9篇)
跑进家来的松鼠的教学设计(优秀9篇)《跑进家来的松鼠》教学设计篇一知识目标1．认识3 个生字，会写3 个生字。
2．让学生了解一些小动物的生活习性。
3．培养学生热爱大自然热爱小动物。
教学重点：1．自主识字识词。
2．培养学生热爱大自然热爱小动物。
教学媒体：有关课文的课件教学时间：1课时教学过程：一、猜谜揭题，激发兴趣同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。
”（谁来说一下）对啦，是松鼠。
（电脑出示图片）同学们反应真快。
今天我们就学习《跑进家来的松鼠》二、初读课文，整体把握1．提出自读要求，引导学生自读。
2．检查生字认读情况。
学习课文要从字词入手，这些词语你都认识吗。
谁有信心来读一下。
（看来同学们真得学得非常认真）3．通过读课文，你对松鼠有了哪些了解？�1．同学们学的非常棒，通过读课文你能说一说松鼠的习性有哪些吗？2．通过读课文，归纳一下松鼠是如何过冬的。
（分为贮存粮食和垫窝两部分）3．跑进家来的松鼠是如何与“我们”相处的。
4．通过松鼠在“我们”家生活的过程，你从中体会到了什么？四、讨论交流1．学习了这篇课文，你对松鼠都有哪些了解？2．你还知道松鼠的哪些生活习惯吗？3．你喜欢松鼠这种小动物吗？说一说你的理由。
五、拓展延伸1．把这种美丽可爱的小松鼠介绍给你的朋友。
2．把发生在你身边的动物和人和平相处的事写下来跑进家来的松鼠优秀教案篇二教材简介：这篇课文是六年级上册第七单元的一篇自读课文，语言简洁，内容生动，情感丰富，课文生动形象地描绘了松鼠的个性特点以及它与人和谐相处的情景。
由于这篇课文是一篇自读课文，本设计在要求上比较宽松，主要是放手训练学生快速阅读的能力。
在方法上，则立足于学生的个性，开放了阅读空间，让学生通过阅读，自悟这一桥梁，既理解了课文，又训练了学习方法。
教学目标：1、认真阅读课文，培养学生自主学习，自能学习的习惯，继续训练学生快速读书的能力。
《跑进家来的松鼠》教学设计
一、对学生的评价语过于平凡，有时还有些吝啬。
二、学生合作探究，互助的学习方式步步落到实处，发挥师友的作用，有些也流于形式。
2、今天我们来学习一篇与松鼠有关的文章。板书：跑进家来的松鼠。
3、齐读课题，当你看到这个题目后你有什么想法？请把自己想到的有价值的问题说出来，再进行交流。
（预设：1、松鼠为什么会跑进家里来？2、这只跑进家来的松鼠会做了哪些事？3、我们一家人对这只松鼠的态度怎么样？）老师随机板书有探讨价值的问题。
（二）、检查交流预习情况。
④有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。（多么舍不得这只松鼠呀）
(四)、总结提升。
1．你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分是那一部分，（第一部分）看看作者怎样把这种感情写得真实具体的。
作者通过松鼠在“我”家的几件有趣的事反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情。想一想：我们一家人为什么和松鼠有这么深厚的感情呢？靠的是什么？（信赖！有一句名言叫-----/video/2010-07/16/c_12340538.htm
让学生进一步了解这本书
（2）阅读《坐在驼鸟背上真开心》这篇文章。
(五)、当堂检测。（分层作业）师友第二题，学友第一题，第二题第一小题。
1、抄写并记忆下列词语。
从松鼠来我家做的这些有趣的事中，你体会到了什么?(从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱)（板书：喜爱）
A、阅读课文，从课文中找出描写我们对松鼠喜爱的句子（画上——）。
B、师友交流句子。
C、指名交流。（学生边说边出示句子）指名朗读句子，并说说你从句子中体会到什么？
①它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。（没有埋怨，只有称赞）
关于跑进家来的松鼠教案优秀6篇
关于跑进家来的松鼠教案优秀6篇《跑进家来的松鼠》教学设计篇一教材分析课文写的是一只松鼠跑进我们家之后，发生了许许多多有趣的事情：松鼠储存冬粮，晾晒蘑菇，给自己垫窝。
作者用充满童趣的笔触描写松鼠的习性，语言清新自然，生动有趣，松鼠虽然一再地做出荒唐事，可是在作者一家人眼中都是可以原谅的，就如同家里的一个成员，文章的字里行间到处都充溢着对松鼠的喜爱之情。
学情分析学生之前已经学过一篇文艺性说明文《松鼠》，课堂教学时可以适当地让学生回忆下，激发学习文本的积极性。
文章语言浅显，学生读懂的难度不大，因此在学生读懂课文内容，体会作者对松鼠喜爱之情的基础上，引导学生感悟作者的表达方法。
设计理念这篇文章是略读课文，它内容生动有趣，语言简约，蕴涵的情感丰富细腻，生动描绘出松鼠的习性以及它和人类和谐相处的美好画面。
这种课文学生也比较有兴趣。
所以我就借此来训练学生的阅读能力，让学生自己去读，自己去悟，这样一来既理解了课文，又可以训练学生的学习方法。
教学目标1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，领会作者全家对松鼠的尊重和关爱。
3、从语言文字中体会我们全家对松鼠的喜爱之情。
4、学会“明大意，悟感情”的学习方法。
教学重难点1、体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，爱自然的情感。
2、学会“明大意，悟感情”的学习方法教学准备1、有关松鼠的一段录象资料。
2、补充资料。
教学过程一、导入新课1、感受“松鼠”，铺垫情感基调。
（播放松鼠在森林里活动的录象）同学们，看！这个在森林里跳上跳下的小家伙是什么？你能谈一谈眼前看到的这个小精灵吗？2、设置疑问导出课题。
松鼠是大森林的精灵，我们以前也学过一篇有关它的文章，要是有一天它突然跑到我们家中来，那将是怎样的景象呢？今天就让我们一起来学习22课-------《跑进家来的松鼠》。
板书课题。
设计意图：播放松鼠在森林里的活动录象，可以让学生对它有更直观的了解，并以此激发学生对课文的学习兴趣。
二、初读课文，扫清阅读障碍1、提出自学要求a读准生字字音，遇到不认识的查字典b把课文读正确通顺c有不理解的地方联系上下问想一想，记下来与同学讨论2、同桌互相读给对方听，互相提出朗读建议3、同桌讨论遇到的问题，也可请教其他同学设计意图：初读课文，让学生通过自己的努力扫清阅读障碍，初步感知文章内容，培养学生的自学能力。
跑进家来的松鼠教案(优秀5篇)
跑进家来的松鼠教案（优秀5篇）《跑进家来的松鼠》教案篇一【教学目标】1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会松鼠与我们一家和谐相处的感情。
3、学习作者运用具体事例将动物与人之间的感情写得真实具体的。
【教学重点】理解课文内容，体会松鼠与我们一家和谐相处的感情【教学难点】学习作者运用具体事例将动物与人之间的感情写得真实具体的。
【教学时间】一课时。
【教学过程】一、激趣引入1、板书课题，齐读课题质疑：读了这个题目你想说些什么？师：如果有这样的一只松鼠跑进你家，你会怎么办？生：卖了、养起来、杀掉等等过渡：看来在坐的我们都有自己不同的做法，那我们一起去看看这只松鼠跑进作者的家里后怎么样了？第二自然段：很快跟我们相熟了…师：是啊，这只松鼠跑进我家后很快得便与我们混熟了，混熟了之后又会发生什么事呢？二、初读感知1、请同学们快速浏览课文，看看松鼠来到我家具体做了哪些事情？并用简练的词语进行概括。
（偷备方糖、晾晒蘑菇、冬眠垫窝。
）2、谈谈自己的感受。
（你觉得做得这些事情有趣不？）三、细读体会1、过渡：做了这么多坏事，我们一家人肯定很讨厌这只松鼠吧？那到底有没有呢？那我们就带着这个疑问先去松鼠为自己储备冬粮的事情中去探个明白，看看作者以及家人与松鼠是如何相处的？（在学生的回答中，引导学生对课文进行美读。
）2、交流：⑴有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。
（抓住一连串动词体会）（这些动词中透露了什么，然后在让学生进行朗读，在进行指导读，有条件教师可以范读。
）引导：为了这件事，孩子们一个星期不允许吃糖，家人责怪松鼠吗？原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子。
⑴爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。
森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。
这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”（两个咱们从中又体会到什么？）师：是啊，我们把松鼠看成了家庭中的一份子，它所做的这件事情他们觉得是一种天性，可见一家人对松鼠是非常喜欢的，大自然中的松鼠是这样，他们家的松鼠自然也不甘落后。
《跑进家来的松鼠》教学设计
《跑进家来的松鼠》教学设计教学设计报告一、教学目标：1.知识与技能目标：（1）学生能够理解和运用中文课文中的词汇及句型。
（2）学生能够通过听、说、读、写的方式掌握本课的词汇和语法。
2.情感态度价值观目标：（1）培养学生对大自然的热爱和保护的意识。
（2）培养学生主动学习、合作学习的意识。
二、教学重点与难点：1.教学重点：学生能够理解本课文中的词汇及句型，并能够正确运用到实际生活中。
2.教学难点：（1）学生理解课文中的句子并进行正确的表达。
（2）学生能够运用所学知识，进行创造性思维和口头表达。
三、教学过程：1.创设情境：教师准备一些关于松鼠和树木的图片，并放在教室的角落。
教师向学生介绍松鼠和树木的特点，并引出本课的话题，《跑进家来的松鼠》。
2.导入：教师可运用图片或小视频，播放一段关于松鼠的视频，并与学生分享观察和感悟。
3.师生互动：（1）教师向学生展示本课课文的图片，并让学生猜测文章的内容。
（2）教师带领学生读课文，并梳理课文的内容，帮助学生理解文章的意思。
（3）教师播放课文的录音，让学生跟读，并纠正学生的发音和语调。
4.拓展活动：（1）教师让学生分组，每小组选择一段课文进行表演。
（2）教师组织学生进行口头讨论，引导学生表达自己对松鼠的感受和观点。
5.小结：教师对本节课的教学内容进行总结，并强调重点和难点。
6.作业布置：教师布置学生在家中观察自己周围的动物和植物，并写一篇关于自己观察的文章。
四、教学评价：1.基本要求：学生能够正确理解课文的主要内容，能够通过口头表达和书面表达的方式，运用所学知识，进行创造性思维和表达。
2.评价方法：（1）课堂表现评价：教师观察学生在课堂上的学习表现和参与度，给予相应的评价。
（2）作业评价：根据学生完成的观察报告和自己的评语，给予相应的评价。
3.评价标准：（1）能够准确理解课文的主要内容。
（2）能够通过口头表达和书面表达的方式，运用所学知识，进行创造性思维和表达。
《跑进家来的松鼠》教案优秀7篇
《跑进家来的松鼠》教案优秀7篇《跑进家来的松鼠》教学设计篇一教学目标：1、学习“储备、贮存、不甘落后，哭笑不得”等新词。
2、用较快的速度阅读课文，理解课文，体会松鼠的可爱和作者一家对松鼠的喜爱，激发学生爱动物，爱自然的情感。
3、领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。
教学重点：理解课文，体会松鼠的可爱和作者一家对松鼠的喜爱，激发学生爱动物，爱自然的情感教学难点：领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。
课时安排：1课时教学流程：一、谜语导入，解题质疑1、谜语导入。
像鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，忙着摘松果。
2、出示课题，畅谈收获。
（预设：这只松鼠原本不在我家生活）3、再读课题，大胆质疑：你有哪些疑惑？（预设：松鼠从哪来？松这是一只怎样的松鼠？松鼠在我家干了些什么？我的家人喜欢这只松鼠？）二、课前检测，扫清障碍出示字词、指名认读，随机正音，书写指导，理解新词。
三、初读文本，梳理文意1、独学静悄悄、对学小声说快速浏览课文内容，思考：松鼠在“我”家做了哪些事？独学：自己先用一句话进行概括。
对学：同桌交流，并用小标题进行概括。
2、交流汇报：松鼠在“我”家做了哪些事？预设：（1）松鼠千方百计储存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；（储备冬粮）（2）松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了；（晾晒蘑菇）（3）天冷了，松鼠用我们的手套头巾垫窝。
(自己垫窝）3、初读课文，你有什么感觉？（预设：松鼠很调皮、家人很喜欢松鼠、家人对它很宽容……）四、研读文本，入境悟情1、合作探究二快速默读课文，画出让自己深有感触的句子（松鼠特点、家人态度两大方面），圈出核心词，简单做好批注，读一读，在小组内交流感受。
2、交流汇报A：它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
这句话介绍的是松鼠的习性。
写松鼠在我们家“整天满屋乱跑”“跳来跳去”，可从“惊人”“从来没有”中我们看到的是作者对小松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨，我们读到的只有称赞。
探究动物与人类关系——《跑进家来的松鼠》教案
探究动物与人类关系——《跑进家来的松鼠》教案一、教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《跑进家来的松鼠》的内容，把握松鼠的外形、生活习性等特征。
学生能够通过课文学习，了解动物与人类生活的关系。
1.2 过程与方法：学生通过自主学习、合作交流的方式，分析松鼠的特点及其与人类生活的联系。
学生通过观察、讨论，培养对动物的观察力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对动物的喜爱和保护意识，明白人类与动物和谐共处的重要性。
二、教学重点与难点2.1 教学重点：学生掌握课文《跑进家来的松鼠》的内容，了解松鼠的外形、生活习性等特征。
学生理解动物与人类生活的关系，培养对动物的观察力和表达能力。
2.2 教学难点：学生如何通过课文学习，深入理解动物与人类生活的关系，并提出自己的见解。
学生如何将所学知识运用到实际生活中，做到关爱动物，与动物和谐共处。
三、教学准备3.1 教学材料：课文《跑进家来的松鼠》文本。
松鼠图片、视频等教学资源。
学生作业本、文具等学习用品。
3.2 教学环境：教室环境整洁、舒适，有利于学生学习。
教学设备齐全，如投影仪、电脑等。
四、教学过程4.1 导入新课教师通过展示松鼠的图片或视频，引起学生对松鼠的兴趣。
教师提出问题，引导学生思考动物与人类生活的关系。
4.2 自主学习学生自读课文《跑进家来的松鼠》，了解松鼠的外形、生活习性等特征。
学生通过课文学习，了解动物与人类生活的关系。
4.3 合作交流教师组织学生进行小组讨论，分享各自的看法和感受。
学生通过观察、讨论，培养对动物的观察力和表达能力。
4.4 课堂小结学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
五、课后作业5.1 作业内容：学生根据课文《跑进家来的松鼠》，绘制松鼠的特征图，并配以文字说明。
5.2 作业要求：学生充分发挥创意，绘制出生动形象的松鼠特征图。
5.3 作业评价：教师对学生的作业进行评价，关注学生的学习效果和创造力。
学生之间进行互相评价，互相学习，共同进步。
从松树到客厅——《跑进家来的松鼠》教案
从松树到客厅——《跑进家来的松鼠》教案一、教学目标1.1 知识目标学生能够理解故事内容，认识松鼠的特点以及与人类生活的关系。
1.2 技能目标学生能够运用绘画、表演等手段表达自己对松鼠的认识。
1.3 情感目标培养学生热爱动物、保护环境的意识。
二、教学重难点2.1 教学重点：松鼠的特点及其与人类生活的关系。
2.2 教学难点：如何让学生理解并表达对松鼠的喜爱和保护意识。
三、教学准备3.1 教具准备：松鼠图片、故事课件、绘画材料、表演道具等。
3.2 环境准备：安静、舒适的课堂环境。
四、教学过程4.1 导入新课教师通过展示松鼠图片，引导学生关注松鼠的外貌特征，激发学生学习兴趣。
4.2 讲述故事教师讲述《跑进家来的松鼠》的故事，学生认真倾听，感受松鼠的可爱。
4.3 讨论交流教师引导学生谈论松鼠的特点，如漂亮的外表、灵巧的四肢、闪闪发光的尾巴等，并探讨松鼠与人类生活的关系。
4.4 艺术创作学生根据自己的理解，用绘画或手工制作的方式表现松鼠的形象，培养学生的审美能力和动手能力。
4.5 表演展示学生分组进行松鼠表演，增强学生对松鼠的喜爱，提高学生的表演能力。
五、课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调保护动物、热爱环境的重要性，引导学生树立正确的价值观。
六、教学拓展6.1 知识拓展教师可以为学生提供关于松鼠的其他知识，如松鼠的分布地区、生活习性等，拓展学生的知识面。
6.2 课后阅读推荐学生阅读有关松鼠的书籍，加深对松鼠的了解，培养学生的阅读兴趣。
七、作业布置7.1 绘画作业学生完成一幅松鼠的绘画作品，要求表现松鼠的特点和生活环境。
7.2 写作作业学生写一篇关于松鼠的短文，可以是描述松鼠的外貌特征，也可以是讲述松鼠与人类生活的故事。
八、评价反馈8.1 学生自评学生对自己的绘画和写作作业进行自我评价，反思学习过程中的收获和不足。
8.2 同伴评价学生之间相互评价对方的绘画和写作作业，取长补短，共同进步。
8.3 教师评价教师对学生的绘画和写作作业进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
跑进家来的松鼠教案15篇
跑进家来的松鼠教案15篇跑进家来的松鼠教案15篇作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的跑进家来的松鼠教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
跑进家来的松鼠教案1【教学目标】１、理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
２、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
３、有感情地朗读课文。
【教学重点】理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
【教学难点】学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
【教学准备】课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，有条件的可观察家中的小动物。
【课时安排】１课时。
【教学流程】一、从题入手，了解大意１、板书课题，齐读课题。
２、提问：读了课题，你知道了什么？（预设：我家有只松鼠；松鼠是自己跑来的；松鼠活泼可爱……）３、预习后你一定有了更多收获，现在分组交流，组长记录要点，各组选一名同学汇报预习情况。
要求：不重复前面同学的发言，可以提出疑问。
（汇报过程中，扫除字词障碍，了解课文内容，理清脉络。
）评：本篇略读课文文字浅显，采用预习、自学的方式调动学生的学习积极性，加强生生互助的学习交流。
二、根据提示，拟订提纲１、读自读提示，想想这节课的学习任务是什么？松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？２、指导学生拟订自学提纲。
（原则：尽量考虑听说读写多方面的训练。
）评：由学生自己拟订自学提纲，让他们真正成为学习的主人。
三、指导阅读，体会情感１、快速浏览课文，根据提纲自学课文。
２、分组交流学习情况。
３、集体交流：松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？学生可按课文叙述的顺序汇报，也可先汇报自己最感兴趣的内容；可先交流事件再谈感受，也可夹叙夹议。
（预设：松鼠千方百计储存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我们的手套头巾垫窝……从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱……）根据学生回答相机指导朗读。
跑进家来的松鼠教案
跑进家来的松鼠教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读，了解松鼠的外形特点、生活习性以及与人类的关系。
（2）培养学生热爱大自然、保护动物的意识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，学习松鼠的相关知识。
（2）学会通过观察、描述松鼠的外形特点和生活习性。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对松鼠的喜爱之情，增强保护动物的意识。
（2）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
二、教学重点：1. 松鼠的外形特点和生活习性的描述。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力。
三、教学难点：1. 松鼠生活习性的理解。
2. 保护动物意识的培养。
四、教学准备：1. 图片素材：松鼠的图片。
2. 视频素材：松鼠的生活习性视频。
3. 教学PPT。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示松鼠的图片，引导学生关注松鼠的外形特点。
（2）邀请学生分享他们对松鼠的了解。
2. 自主学习（1）让学生阅读课文，了解松鼠的生活习性。
（2）学生自主完成学习任务，教师巡回指导。
3. 课堂讨论（1）分组讨论：松鼠的生活习性与人类生活的关系。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 实践活动（1）观察松鼠的视频，了解松鼠的生活习性。
（2）学生模拟松鼠的生活场景，进行角色扮演。
5. 总结与反思（1）让学生谈谈对松鼠的认识，以及保护动物的重要性。
（2）教师总结课堂教学，布置课后作业。
6. 课后作业（1）绘制松鼠的图画，展示松鼠的外形特点。
（2）写一篇关于松鼠的短文，描述松鼠的生活习性。
六、教学延伸：1. 邀请动物保护专家进行讲座，让学生深入了解松鼠的生活习性和保护措施。
2. 组织学生参观动物园，观察松鼠的生活环境，提高学生的实践能力。
七、教学评价：1. 学生对松鼠外形特点和生活习性的掌握程度。
2. 学生对保护动物意识的培养。
3. 学生参与课堂讨论、实践活动的情况。
八、教学反思：1. 教师对课堂教学的组织进行反思，看是否符合学生的认知规律。
跑进家来的松鼠教学设计(精选10篇)
跑进家来的松鼠教学设计（精选10篇）《跑进家来的松鼠》教学设计篇一教学目标1.理解课文内容，体会松鼠的可爱与我们一家喜欢松鼠的情感。
2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
3.有感情地朗读课文。
教学重点：理解课文内容，体会松鼠的可爱与我们一家喜欢松鼠的情感。
教学难点：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
教学过程：一、谈话揭题：1.同学们，提起松鼠我想大家一定不陌生，你能说说它在你的脑海中是怎样的吗？如果有一天，就是这样一个可爱的小精灵突然跑到我们家来，那会是一番怎样的情景呢？板书课题，齐读课题。
2.读了课题，你有什么话想说？二、初读课文，整体感知：1.下面我们就来看看课文里有没有如我们所说的那样。
下面就请大家用较快的速度读读课文，看看这跑进家来的小松鼠到底在我家干了哪些事？读后和同桌交流。
2.读后先同桌再全班交流：师板书：储备冬粮晾晒蘑菇垫窝过冬三、认识松鼠的可爱，感悟喜爱之情1.三件事读来的确让人忍俊不禁，请大家选择自己最感兴趣的事快速读一读，想想你从中体会到了什么？2.读后全班交流：.它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
（生谈体会：从“惊人、从没碰掉”体会一只灵活的松鼠。
）（面对松鼠的调皮捣蛋，我们一家没有埋怨，只有称赞。
）师生合作读：即使它整天……即使它在橱柜和架子上……可它从来……好一只灵活的松鼠！.有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。
什么叫“蹭”？谁用动作表示一下。
你经常蹭的都是哪些人？小松鼠用小嘴蹭我，是因为什么？（松鼠与我的亲密；松鼠对我的信任；松鼠对我的喜爱；我对松鼠的喜爱；松鼠把我当亲人……）是啊，我们同学也只有跟爸爸妈妈爷爷奶奶撒娇，可从来没敢在老师面前撒娇，看来呀他们的关系比你们和老师还亲呢！一个“蹭”、一个“咬”让我们看到了小松鼠把我当作他最亲近的人，而我对小松鼠又是多么了解，我知道它蹭我咬我就是向我讨糖吃，松鼠和我无法用语言进行交流，就用自己的一举一动进行情感的交流，传递着彼此的信任、友好和喜爱。
探究动物与人类关系——《跑进家来的松鼠》教案
探究动物与人类关系——《跑进家来的松鼠》教案一、教学目标：1. 通过阅读《跑进家来的松鼠》，让学生了解松鼠的生活习性和特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生思考动物与人类的关系，培养学生关爱动物、保护环境的意识。
3. 通过对松鼠的观察和讨论，提高学生的表达能力和合作能力。
二、教学内容：1. 课文《跑进家来的松鼠》的阅读与理解。
2. 松鼠生活习性和特点的介绍。
3. 动物与人类关系的探讨。
三、教学重点：1. 理解课文内容，掌握松鼠的生活习性和特点。
2. 培养学生关爱动物、保护环境的意识。
3. 提高学生的表达能力和合作能力。
四、教学难点：1. 松鼠生活习性和特点的深入理解。
2. 引导学生思考动物与人类关系的难度较大。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解松鼠的生活习性和特点，引导学生思考动物与人类的关系。
2. 讨论法：分组讨论，让学生表达自己的观点和感受。
3. 观察法：让学生观察松鼠的行为和特点。
4. 实践法：鼓励学生在日常生活中关爱动物，保护环境。
一、教学目标1. 了解松鼠的生活习性和特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生思考动物与人类的关系，培养学生关爱动物、保护环境的意识。
3. 通过对松鼠的观察和讨论，提高学生的表达能力和合作能力。
二、教学内容1. 课文《跑进家来的松鼠》的阅读与理解。
2. 松鼠生活习性和特点的介绍。
3. 动物与人类关系的探讨。
三、教学重点1. 理解课文内容，掌握松鼠的生活习性和特点。
2. 培养学生关爱动物、保护环境的意识。
3. 提高学生的表达能力和合作能力。
四、教学难点1. 松鼠生活习性和特点的深入理解。
2. 引导学生思考动物与人类关系的难度较大。
五、教学方法1. 讲授法：讲解松鼠的生活习性和特点，引导学生思考动物与人类的关系。
2. 讨论法：分组讨论，让学生表达自己的观点和感受。
3. 观察法：让学生观察松鼠的行为和特点。
4. 实践法：鼓励学生在日常生活中关爱动物，保护环境。
六年级上册语文跑进家来的松鼠教案
六年级上册语文《跑进家来的松鼠》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学习生字词，并能正确书写与运用。
理解课文内容，把握松鼠的外形特点、生活习性及其与人的亲密关系。
1.2 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和口语表达能力。
学会通过细节描写来表现一个事物的特点。
1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护动物的意识。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：准确理解课文内容，掌握生字词。
学会通过描写方法表现事物特点。
2.2 教学难点：松鼠生活习性的理解。
体会作者对松鼠的喜爱之情。
第三章：教学过程3.1 导入新课利用图片或实物引入松鼠的话题，激发学生兴趣。
3.2 自主学习学生自读课文，查找不认识的生字词，并尝试理解课文大意。
3.3 合作学习分组讨论松鼠的外形特点、生活习性等内容，分享学习心得。
3.4 课堂讲解讲解生字词，分析课文结构，引导学生深入理解课文内容。
3.5 课后作业家庭作业：熟读课文，抄写生字词，写一篇关于松鼠的小作文。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
4.2 作业评价：检查学生作业的完成质量，关注生字词掌握情况和作文写作能力。
第五章：教学反思5.1 教学效果：总结本节课的教学成果，学生对课文内容的理解和运用情况。
5.2 教学改进：针对教学过程中出现的问题，思考如何调整教学方法和策略，提高教学效果。
第六章：教学策略6.1 情境创设：通过播放松鼠的视频或图片，让学生直观感受松鼠的可爱和活泼。
创造一个轻松愉快的学习氛围，鼓励学生主动参与课堂活动。
6.2 互动式学习：设计问题引导学生思考，如“松鼠为什么会跑进家来？”“你家有没有养过松鼠？”等。
鼓励学生发表自己的看法，培养学生的口语表达能力和思辨能力。
第七章：课文解析7.1 内容理解：分析课文中的描述，帮助学生深入理解松鼠的外形特点、生活习性和与人的亲密关系。
引导学生关注作者对松鼠的喜爱之情，体会人与自然的和谐共处。
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跑进家来的松鼠的优秀教案
【教学目标】
１、知识目标：
认识３个生字，会写３个生字。
２、能力目标：
让同学了解一些小动物的生活习性。
３、情感目标：
培养同学热爱大自然热爱小动物。
【教学过程】
一、猜谜揭题，激发兴趣
同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。
”（谁来说一下）
对啦，是松鼠。
（电脑出示图片）同学们反应真快。
今天我们就学习《跑进家来的松鼠》。
二、初读课文，整体掌握
１、提出自读要求，引导同学自读。
２、检查生字认读情况：
学习课文要从字词入手，这些词语你都认识吗。
谁有信心来读一下。
（看来同学们真得学得非常认真。
）
３、通过读课文，你对松鼠有了哪些了解？你认为松鼠是一种什么样的动物？谁来说一下？
三、精读课文，感悟课文
１、同学们学的非常棒，通过读课文你能说一说松鼠的习性有哪些吗？
２、通过读课文，归纳一下松鼠是如何过冬的。
（分为贮存粮食和垫窝两局部）
３、跑进家来的松鼠是如何与“我们”相处的。
４、通过松鼠在“我们”家生活的过程，你从中体会到了什么？
四、讨论交流
１、学习了这篇课文，你对松鼠都有哪些了解？
２、你还知道松鼠的哪些生活习惯吗？
３、你喜欢松鼠这种小动物吗？说一说你的理由。
五、拓展延伸
１、把这种美丽可爱的小松鼠介绍给你的朋友。
２、把发生在你身边的动物和人和平相处的事写下来。