试卷6_课程与教学论

《课程与教学论》考试试题6

一、填空题(每空1分，共10分)

1、1918年，美国著名课程论专家出版了《课程》一书，该书标志着课程作为一个独立研究领域的诞生。

2、现代教学媒体可以分为五类：光学媒体、音响媒体、、、视听媒体。

3、以直接感知为主的教学方法包括演示法和、。

4、教学方法是为了达到一定的教学目标，教师组织和引导学生进行专门内容的学习活动所采用的方式、手段和程序的总和：它包括了教师的教法、学生的学法、方法。

5、新一轮课程改革基于对学生、发展与社会进步之川关系的辩证认识，在课程的设计取向上以发展为本，以创新精神和实践能力的培养为重点。

6、广义的课程管理，是包括部门和学校在内的整体上对课程的编制、实施、评价等工作的组织与。

7、生成性目标是在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的课程与教学目标，其体现的价值取向本质上是对的追求。

二、选择题(每小题2分，共10分。请将所选答案字母填入题目后面的括号内)

1．分组教学制中学生的分组主要有( ) 、外部分组、内部分组等形式。

A能力分组、作业分组B年级分组、能力分组

C作业分组、年级分组D能力分组、差异分组

2、在国外，课程一词最早出现在英国教育家斯宾塞的著作是（）

A 《什么知识最有价值》

B 《大教学论》

C 《普通教育学》

D 《爱弥儿》

3、根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为( )

A、诊断性评价、形成性评价、终结性评价

B、内部评价与外部评价

C、学生评价与教师评价

D、相对性评价与绝对性评价

4、我国古代最早的学科课程是（）

A 六艺

B 七艺

C 六经

D 四书五经

5.下面不屈于教学语言艺术特点的是( )

A．科学性B．教育性 C.启发性 D.正规性

三、简答题(每小题4分，共20分)

1基于计算机网络的教学形式有哪些?

2简述道尔顿制的主要内容。

3简述课程设计过程模式的特点及评价。

4简述教帅如何影响校本课程开发。

5教学语言艺术的意义是什么，

四、论述题(每小题15分，共30分)

1. 列举实例说明校本课程开发的主要支持策略。

2．结合实际阐述现代教学媒体的选择与应用应遵循怎样的原则。

五、实例分析题(共30分)

下面是—则关于上海某中学的报道：

上海某中学推出了“个性课程”体系，高中开设了选修课23门，活动课34门，初中活动课35门除了必修课之外。将原来的选修课和活动课分化为5个层次的“个性课程”，即“讲座型”、”发展型”、”课题型”、“竞赛型”和“补缺型”。每周按文、理科及综合科开设4至5个讲座。

以社会热点和传播新信息为主，聘请专家学者担任主讲．学生可自由选择。对学有余力和有特长的学生，通过组织发展兴趣小组、导师带研究生、强化训练等各种方式。施以个性化教育、而对个别学有困难的学生进行学业再辅导，帮助他们顺利完成高中的学习任务。

试用学过的课程理论分析这所学校的课程。

课程与教学论考试试题6

参考答案

一、填空题(每空1分，共l0分)

1．博比特

2．文字图像媒体综合媒体

3．参观法

4.教与学

5．个人学生

6教育行政控制

7、实践理性

二、选择题(每小题2分，共)o分)

1．A 2．A 3B 4．B 5.D

三、简答题(每小题4分，共20分)

1．基于计算机网络的教学形式有哪些

基于计算机网络技术。一共有三种教学模式：1．教室内的计算机网络。2．校园网：(1)

计算资源：(2)辅助教育资源；(3)管理与办公自动化：(4）图书查询；(5 )电子邮件；（6)使用internet。3．属于因特网(internet）的网络教学：(1)同步讲授式；(2)个别辅导式；(2）讨论学习式；(4）基于资源的探索学习式。

2．简述道尔顿制的主要内容。

19世纪末，20世纪初，随着进步主义教育思潮的兴起。出现了许多否定班级上课，倡导学生独立的教学组织形式。“道尔顿们”便是其中之一，它是由美国道尔顿城的教育家柏儿郝斯特提出并试验的。这是—种典型的自学辅导式的教学组织形式。教师每周进行有限的集体教学、然后指定学习内容．学生接受学习任务后。在各专业课堂自学．独立完成作业，然后接受教师考查，又接按受新的学习任务。

3．简述课程设计过程模式的特点及评价。

(1)：在知识观、学习观上都持与日标模式较为不同的主张。

(2）与目标模式相比。在其课程哲学、心理学基础上都是大不相同的。

(3)过程模式在对目标模式进行系统批判的基础上建立起来，试图解决目标模式所无法解决的问题．直接关注教育过程的不断调适．以使学生最大限度地学习和发展。

(4）没有说明具体的行动方式．让人感到难以把握。

4．简述教师如何影响校本课程开发。

首先。教师对校本课程开发的态度起—种观念上的作用，它决定教师对校本课程编制、实施、评价的一系列行动的效果。

其次，教师是否具有熟练的课程开发技术影响其参与校本课程开发的效果。

第三．教师要具有精诚合作的精神。

第四．教师的行动研究素养影响教师参与校本课程开发的深度和广度

5．教学语言艺术的意义是什么?

(1)教学语言艺术影响教学效果

(2)教学语占艺术影响学生能力的发展

(3 )教学语言艺术促进教师自身思维品质的发展

四、论述题(每小题15分，共30分)

1、列举实例说明校本课程开发的主要支持策略。

（1）政策支持是校本课程开发得以顺利进行的有效保证。教育政策的制定在于使某种教育行为取得合法地位。从而为教育行为的实施作好准备。

（2）增强校本课程开发意识。开展广泛的社会动员。在进行校本课程开发时要：集中培训将要开发校本课程的学校校长．首先使他们形成正确意识；积极引导和协助家长参与学校生活，使他们了解校本课程开发的目标，取得他们的支持与认可；以简明扼要的方式把校本课程开发的目的、计划、可能取得的效果向地方行政当局及社区机构介绍，取得他们的物质或精神支持。

（3）完善教师教育体系．促进教师专业成长。校本课程开发的主体是教师．教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。

（4)课程专家的支持策略。

（5）加大基础教育经费投入，为校本课程开发提供经济和物质基础。

2．结合实际阐述现代教学媒体的选择与应用应遵循怎样的原则?

选择与应用现代教学媒体叫，需要遵循以下几条原则：

(1)依据教学目标

(2)依据教学内容

(2)根据学生变量

(4)依据教学媒体自身的特性

五、实例分析题(共30分)

传统课程体系中，全国实行统一的课程计划和教学大纲。使用一套统编教材。课程结构和教学要求也比较单—。学科课程为主，缺少活动课、综合课。

新课程改革中非常强调课程结构的调整，强调课程结构的

1．综合性原则

2．均衡性原则

3．选择性原则