2019年高中政治优质教学课件：必修3第二单元第四课
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人教版高中政治必修三第4课第2框《文化在继承中发展》ppt课件
(2)老子认为“道”是天地万物的本原，他提出“ 天法道，道法自然”的思想。老子从“天道自然 无为”的思想出发，倡导政治上“无为而治”,以 “无事取天下”。老子哲学中包含着丰富的辩证 法思想，他指出任何事物都有矛盾、都有对立统 一的两个方面，矛盾双方可以相互转化。 (3)墨子主张“兼爱”、“非攻”。“兼爱”就是 无等差的爱，无论任何人都不分轻重厚薄。“非 攻”就是反对不义的兼并战争，主张各国和平相处.
教育在文化传承中的作用
1.教育具有选择、传递和创造文化的功能。 人类文化通过对受教育者的“传道、授业、 解惑”，把文化传递下一代。教育还能把储 存形态的文化转变为现实形态的文化，促进 文化繁荣。
2.教育具有选择、整理传统文化的功能。教 育选择文化的功能主要通过以下几种途径实 现的：(1)选择教育内容；(2)选择教师；(3) 选择教育的方式和方法。教育对文化整理主 要指文化的系统化，它使文化突出精华，显 示出更强的生命力。 3.教育具有吸收、融合和更新创造文化的功 能。通过教育，可使各民族文化相互吸收、 相互融合，在积极的选择中实现更新创造。
___________的过程，使人们在
3.随着教育方式的不断变革，教 育 在 人 类 文 化越的来传越大承 中 将 产 生 ___________的影响。 思考探究 是否教育只能传承文化，是否科 技进步才能发展文化？ 【提示】 上述观点具有片面性。 因为教育
们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富， 在继承传统文化的基础上从事文化创造。在教 育活动中，通过学术研究、实验、理论创新， 创造新文化、推动文化发展。科学技术的进步, 可以推动文化的发展，同时，科学技术的进步, 也可以使文化继承的方式发生改变，促进文化 继承。当代信息技术的运用，使收集、选择、 传递、存储文化资源的手段和方式发生根本变 革，促进了文化的传播与继承。
高中政治第二单元生产劳动与经营第4课生产与经济制度第2框我国的基本经济制度课件新人教版必修
2．构成 (1)国有经济 ①含义：指由___社__会__全__体__劳__动__者____共同占有生产资料(以国家所有的形式 存在)的公有制形式。 ②地位：国有经济是我国国民经济的__支__柱____。 ③作用：它掌握着国家的__经__济__命__脉___，在国民经济中起_主__导__作用。 ④意义：发展壮大国有经济，对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国 的经济实力、保障国家安全、保护生态环境、支持科技进步、发__展__战__略__性__产__业_、 提供公共服务，具有关键作用。
特别提醒：正确理解“公有资产在社会总资产中占优势” 公有资产在社会总资产中占优势，一是就全国而言的。有的地方、有的产 业可以有所差别，不能简单地理解为分布上的优势。二是这种优势既要有量的 优势，更要注重质的提高。从量上看，正确认识公有制经济的主体地位，要克 服两种片面认识。第一种是要走出以纯国有经济代替公有制经济的主体地位的 误区。公有制占主体不等于国有经济占主体，国有经济有所下降，并不会改变 公有制经济的主体地位。因为公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所 有制经济中的国有成分和集体成分。第二种是要走出片面强调数量的误区。从 质上看，公有资产占优势，更要注重质的提高。这就打破了过去认为国有经济 越多越好、比重越大越好的观念。而是要提高公有制经济的科学技术水平、经 营管理水平、企业领导人的领导水平和企业的整体素质，提高企业在市场中的 竞争力和控制力。
(2)集体经济 ①含义：是由__部__分__劳__动__者____共同占有生产资料的一种公有制经济。 ②地位：集体经济是社会主义公有制经济的___重__要__组__成__部__分__。
3．公有制主体地位的体现 (1)公有资产在__社__会__总__资__产___中占优势。 (2)国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起__主__导__作__用____。国有经济的 主导作用主要体现在___控__制__力___上。
高中思想政治必修3第二单元文化传承与创新第四课 文化的继承性与文化发展第二框文化在继承中发展教学课件
栏目 导引
思想政治 必修3 RJ
第二单元 文化传承与创新
(2)科学技术对文化发展的作用主要表现在三个方面：一是 改变着生产方式，改变着物质产品的文化内容；二是改变着人 类的生活方式、思维方式，促进人类的思想解放；三是改变着 收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式。
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思想政治 必修3 RJ
第二单元 文化传承与创新
|问题探究| (1)材料一说明科技在文化发展中发挥了什么样的作用？ (2)为什么要将传统节日文化元素引入校园生活？ 提示：(1)科学技术的进步是推动文化发展的重要因素。现 代科技的运用使收集、选择、传递、储存这些文化遗产的手段 和方式发生了根本变革，极大地促进了文化的传播、继承与发 展。
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思想政治 必修3 RJ
第二单元 文化传承与创新
(2)这是由教育的特点和作用决定的。 ①特点：教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有 选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终 扮演着重要的角色。将传统节日文化元素引入校园是充分利用 教育途径传承中华传统文化，唤起广大青少年对传统文化的热 爱。
思想政治 必修3 RJ
第二单元 文化传承与创新
第四课 文化的继承性与文化发展 第二框 文化在继承中发展
栏目 导引
思想政治 必修3 RJ
第二单元 文化传承与创新
[学习目标]
[学习指导]
1.全面认识、理解文化继承 1.围绕文化的发展，从文化继承与
与文化发展的关系。
文化发展的关系、影响文化发展的
2.理解掌握影响文化发展的 因素两个角度，整体把握本框内容。
儒商文化，我们既要看到它的积极作用，又要看到它的局限性，
我们要在继承的基础上发展，立足于社会实践加以创新，片面
(新教材)统编版高中政治必修三政治与法治：第四课 人民民主专政的社会主义国家 精品教学课件
实现
随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益 得到日益充分的实现
表现
内容
制度 我国建立了一整套保障人民当家作主的制度体系
人民民主的特点
[系统认知]
表现
内容
人民享有广泛的民主权利。如选举权和被选举权、
权利
政治自由；知情权、参与权、表达权、监督权；
广泛
政治、经济、文化权利等
最
广
包括工人、农民、知识分子、干部、解放军指战
泛 主体 员和其他社会主义劳动者、社会主义事业建设者、
拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力于
广泛
中华民族伟大复兴的爱国者在内的全体人民，都
我国建立了一整套保障人民当家作主的_制__度__体__系_，这套制度 体系体现了人民意志，保障了人民权益，激发了人民的_创__造_ 最 活力，能够有效杜绝西方国家常见的选举时漫天许诺、选举 管 后无人过问的开“空头支票”问题，防止出现人民形式上有 用 权、实际上无权的现象，避免相互掣肘而导致内耗严重、效 率低下的弊端
以上。“尊重和保障人权”先后载入国家宪法、中国共产党党 章及国家发展战略规划，成为中国共产党和中国政府治国理政 的一条重要原则，中国在改革开放中尊重人权、保障人权、促 进人权，成功走出了一条符合国情的人权发展道路。
[问题] 上述材料是如何体现我国发展社会主义民主的？
[提示] ①坚持中国共产党的领导，为中国人权事业发展 提供了根本保证。②坚持依法治国，将“尊重和保障人权”载 入宪法，为我国人权事业发展提供了法治保障。③坚持和完善 人民代表大会制度，保证公民平等地享有基本的民主权利。④ 完善基层群众自治制度，推动基层民主有序发展。⑤我国政府 坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的原则，将“尊重和保障 人权”作为治国理政的重要原则。⑥我国是人民民主专政的社 会主义国家，要求国家尊重和保障人权，维护人民合法权益。
2019年高中政治第二单元第四课第一框世界的物质性课件新人教版必修4
系是客观的经济关系
本质
人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构 成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、 人口因素和生产方式。这三者都是客观的物质 的要素。这些要素的客观性集中体现了人类社 会的物质性
人的意识
一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着 人和人类社会一起产生的
2.世界的真正统一性在于它的物质性
答案：(1)遂昌县地处浙江省生态屏障地区，其环境 优越，气候独特是不以人的意志为转移的，体现了自然界 是客观的。
(2)遂昌县立足自身生态、农耕文化比较优势，在全 省率先把“原生态”作为县域品牌打造，走出了一条差异 化、特色化的原生态精品农业发展之路，促进了经济社会 发展，这体现了人类社会本质上是一个客观的物质体系， 构成社会物质生活条件的基本要素——地理环境、人口因 素、生产方式都是客观的。这些要素的客观性集中体现了 人类社会的物质性。
(1)自然界是物质的，人类社会的产生、存在、发展
及其构成要素，也具有客观的物质性。人的意识一开始就
是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产
生的。世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的
物质性。
(2) 关 于 世 界 的 物 质 性 还 有 以 下 几 种 说 法 都 是 正 确 的：
2．教材 P28(古代的哲学家……) 【提示】 (1)由于当时的生产力水平低下，人们对 世界本质的认识受到具体的实践水平的限制，因此，古 代哲学家把物质归结为具体的物质形态，这只是一种可 贵的猜测，没有科学依据。 (2)这些事物虽看不见、摸不着，但却真实地存在着， 从哲学上说，它们都是不依赖于人的意识的客观实在。
[辨析] 生产力是客观的，生产关系是主观的。 提示：这种说法是错误的。生产力是客观的，生产关 系也是客观的，同样不以人的意志为转移。 2．世界的真正统一性就在于它的物质性 (1)自然界是物质的。 (2)人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也 具有客观的物质性。 (3)人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中 伴随着人和人类社会一起产生的。
新教材高中政治第二单元第4课准确把握概念第2框明确概念的方法ppt课件部编版选择性必修3
提示：在“文学就是以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺 术”这一语句中，“艺术”是“文学”的属概念。
(3)正确定义的规则 ①定义项与被定义项的外延必须全同。否则，就会犯“定义过宽”或 “定义过窄”的逻辑错误。 ②定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“同语反 复”或“循环定义”的逻辑错误。 ③定义一般不能用否定形式。违反这一逻辑规则，就会犯“否定定 义”的逻辑错误。 ④定义不能用比喻。否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误。
A．农田里种有棉花、黄麻和粮食作物 B．期刊分为周刊、旬刊、半月刊、月刊、双月刊、季刊、半年刊、 年刊 C．中国的少数民族分为蒙、藏、回、满、维吾尔等五十多个民族 D．文学体裁分为诗歌、小说、戏剧、散文、记叙文
【解析】把“棉花”“黄麻”与“粮食作物”并列在一起，犯了 “越级划分”的逻辑错误，A不符合题意；B、C划分标准同一，划分正 确，不符合题意；文章体裁划分为记叙文、说明文、议论文，而文学体 裁分为诗歌、小说、戏剧、散文，D在文学体裁诗歌、小说、戏剧、散 文中加了记叙文，犯了“划分标准不一”错误，符合题意。故选D。
探究：准确把握“软实力”概念，我们必须怎么做？ 提示：明确“软实力”概念的内涵与外延。
自主学习|释疑解惑
明确内涵的方法
1．定义的地位、含义和构成 (1)地位：定义是从 ___内__涵___方面明确概念的逻辑方法。 (2) 含 义 ： 用 简 明 的 语 句 揭 示 概 念 所 反 映 的 客 观 事 物 的 ___本__质__属__性_____。 (3)构成：定义由被定义项、定义项和 ___定__义__联__项___三部分构成。
2．定义的方法、条件和规则 (1)方法：定义的 ___最__基__本___、 ___最__常__用___的方法是种差加属概 念。 (2)必备条件 ①应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性。 ②应该遵循必要的逻辑规则。
(3)正确定义的规则 ①定义项与被定义项的外延必须全同。否则，就会犯“定义过宽”或 “定义过窄”的逻辑错误。 ②定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“同语反 复”或“循环定义”的逻辑错误。 ③定义一般不能用否定形式。违反这一逻辑规则，就会犯“否定定 义”的逻辑错误。 ④定义不能用比喻。否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误。
A．农田里种有棉花、黄麻和粮食作物 B．期刊分为周刊、旬刊、半月刊、月刊、双月刊、季刊、半年刊、 年刊 C．中国的少数民族分为蒙、藏、回、满、维吾尔等五十多个民族 D．文学体裁分为诗歌、小说、戏剧、散文、记叙文
【解析】把“棉花”“黄麻”与“粮食作物”并列在一起，犯了 “越级划分”的逻辑错误，A不符合题意；B、C划分标准同一，划分正 确，不符合题意；文章体裁划分为记叙文、说明文、议论文，而文学体 裁分为诗歌、小说、戏剧、散文，D在文学体裁诗歌、小说、戏剧、散 文中加了记叙文，犯了“划分标准不一”错误，符合题意。故选D。
探究：准确把握“软实力”概念，我们必须怎么做？ 提示：明确“软实力”概念的内涵与外延。
自主学习|释疑解惑
明确内涵的方法
1．定义的地位、含义和构成 (1)地位：定义是从 ___内__涵___方面明确概念的逻辑方法。 (2) 含 义 ： 用 简 明 的 语 句 揭 示 概 念 所 反 映 的 客 观 事 物 的 ___本__质__属__性_____。 (3)构成：定义由被定义项、定义项和 ___定__义__联__项___三部分构成。
2．定义的方法、条件和规则 (1)方法：定义的 ___最__基__本___、 ___最__常__用___的方法是种差加属概 念。 (2)必备条件 ①应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性。 ②应该遵循必要的逻辑规则。
高中政治人教版必修三第四课文化的继承性与文化发展课件(共18张PPT)
2、传统文化的现代价值
角度
原因
意义
中华民族 共同体意 识
中华文化是中华民族共同的精 神标识，涵养着中华民族共同 的价值观
传承和弘扬中华优秀传统文化，能 激发民族自信心和自豪感，有助于 促进民族团结，维护国家的安全和 统一，铸牢中华民族的共同体意识
中华优秀传统文化蕴含诸如革
中国和世 界发展
故鼎新、与时俱进的思想，脚 踏实地、实事求是的思想，惠 民利民、安民富民的思想，道
，分辨其精华和糟粕。对于符合社会发展 在继承的基础上发展，在发展
做法 要求的、积极向上的内容，应该继承；对 的过程中继承，不断推陈出新
于不符合社会发展要求的、落后的、腐朽 、革故鼎新
的东西，应自觉地加以改造或剔除
关系
继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求继承
第四课 文化的继承性与文化发展
4.4 文化在继承中发展
最新考纲
1.传统文化的表现、特 点和影响。 2.对待传统文化的正确 态度。 3.文化继承与发展的关 系。 4.影响文化发展的主要 因素。
核心素养
政治 认同
通过对传统文化继承的作用和态度的学习， 加深对社会主义核心价值观的认同与践行 程度，坚定文化自信。
的现代中医药产业体系。该市大力发展现代中医药产业的文化意义在于( )
①创新传统中医药文化的基本理念 ②开创了中医药文化传承发展新局面
B
③推动传统中医药文化创造性转化
④促进中医药文化与经济的融合发展
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
答案D。考查文化与经济的关系、文化的继承与发展。中医药产业推动了 中医药文化的发展与传播，可见③正确。中医药产业实现了中医药文化与经济 的融合发展，故④正确。中医药产业没有改变中医药文化的基本理念，排除① 。②夸大了中医药产业的意义，排除。
高中思想政治统编版必修3 政治与法治第二单元 人民当家作主 复习课件(共16张PPT)
3、人民代表大会制度（政体） （1）原则：民主集中制原则。 （2）性质：政权组织形式。 （3）决定因素：我国人民当家作主的社会主义国家性质。 （4）地位：我国的根本政治制度。 （5）优势：
①人民代表大会制度保障了人民当家作主； ②动员了全体人民以国家主人翁的姿态投身于社会主义建设； ③保证了国家机关协调高效运转； ④维护了国家统一和民族团结； ⑤人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机 统一的根本政治制度安排，体现了中国特色社会主义的制度优势，必须长 期坚持、不断完善。我们绝不照搬西方政治制度的模式。
5、国家职能
（1）为什么国家职能是可靠保障：国家性质决定国家职能，国家 职能反映、体现国家性质。我国的国家职能与人民民主专政的国体 相适应，为社会主义现代化建设提供可靠保障。
（2）国家职能的内容：①对内：维护国家稳定、促进社会发展； ②对外：防御外来侵略、保卫国家安全
第五课 我国的根本政治制度
人民代表大会 人民代表大会制度
第六课 我国的基本政治制度
政党制度 民族区域自治制度与宗教政策
基层群众自治制度
第六课
●6.1政党制度 ●6.2民族区域自治制度 • 6.3基层群众自
●1、民主党派
与宗教政策
●1、民族特点（统一的
●2、政党制度
多民族国家3）、民族
（地位、内容5、 关系、民族方针3、民
治制度
• 1、组织形式2 • 2、人民群众直接
（4）作用：①民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，是 中国特色解决民族问题正确道路的一个重要制度保障。②民族区域 自治制度既保证了国家团结统一，又实现了各民族共同当家作主。 ③实践证明，民族区域自治制度符合我国国情，在维护国家统一、 领土完整，在加强民族平等团结、促进民族地区发展、增强中华民 族凝聚力等方面都起到了重要作用。
高二政治人教版必修三课件第二单元第四课第一框
背景材料 《青花瓷》——古筝撩拨，牙板清脆，琵琶淙淙，中国风 分外动人，“素胚”“仕女”“汉隶”等词汇描摹了传世青花瓷 的风采。 《东风破》——在缓慢悠扬的古乐声中，在古色古香的建 筑中，周杰伦以其一贯的哼唱风格，如潺潺流水般向我们表达 了哀怨缠绵、离愁别恨。
《双节棍》《龙拳》《霍元甲》——博大精深的中华武术， 大气磅礴的旋律让人的血液跌宕澎湃。
答案：A
取其精华，去其糟粕
1．正确对待传统文化的意义
(1)对国家、民族来说：只有发挥传统文化的 积极作用 ， 克服传统文化的 消极作用 ，才能兴旺发达。
(2)对个人来说：只有正确对待传统文化的影响，才能使自
己 全面 发展，更好地创造新生活。
2．正确对待传统文化的态度
(1)正确态度是：“取其 精华 ，去其 糟粕 ”， 批判 继
[随堂达标训练] 热点一 2017“国学希望教室”启动 中国青少年发展基金会 2017“国学希望教室”公益项目 10 月 18 日启动，项目计划为全国 150 所乡村学校送去由著名主持人朗读 的国学古诗词课程。据此回答 1～2 题。
1．近年来，国学受到人们越来越广泛的关注和重视。然 而，艰涩高深的传统经典让许多人望而却步。适应市场的巨大 需求，一些用通俗语言诠释经典的书籍、音视频动画等以其通 俗易懂、幽默风趣、富有时代气息备受大众欢迎。这说明( )
答案：①传统文化是社会成员的精神纽带，祠堂文化是传 统文化的一部分。W 村礼堂文化的成功建设在于发挥祠堂文化 在人文教化、社会认同等方面的作用。②传统文化具有两面性， 必须批判地继承，才能发挥其积极作用。礼堂文化的成功建设 在于对祠堂文化取其精华、去其糟粕，保留符合社会发展的内 容，剔除与改造带有封建宗法性质的内容。③礼堂文化的成功 建设在于对祠堂文化推陈出新、革故鼎新，打破了宗族界限， 融入了社会主义核心价值观，在新农村建设中发挥重要作用。
高中思想政治选择性必修第三册精品课件 第2单元 第4课准确把握概念 第2框明确概念的方法 (2)
2.正确的划分应遵循的逻辑规则。 (1)子项的外延之和必须等于母项的外延。否则,就会犯“划 分不全”或“多出子项”的逻辑错误。 如:“选票分为赞成票和反对票。”“实词分为名词、动词、 形容词、数词、量词、代词、拟声词和介词。”在上述划分 中,将“赞成票”和“反对票”的外延加起来,其外延之和小于“选 票”的外延。由于“拟声词”和“介词”不属于实词,“名词、动 词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和介词”的外延之 和大于“实词”的外延。它们都不是正确的划分。
3.一只松鼠站在树上,两个猎人围绕这棵树转了一圈。他们走 动时,松鼠也跟着他们转。这时,一个猎人说:“我们已经围绕 松鼠转了一圈。”另一个猎人却说:“我们没有围绕松鼠转一 圈,因为我们始终只看到松鼠的正面。”两人争得不可开交。 从科学思维的角度看,两个猎人发生争论的原因在于( ) A.不明白“围绕松鼠转一圈”的内涵 B.不明白“围绕松鼠转一圈”的外延 C.犯了“定义过宽”的逻辑错误 D.犯了“否定定义”的逻辑错误 答案:A
解析:“儿童是祖国的花朵”犯了“比喻定义”的逻辑错误,它 没有直接、准确地揭示“儿童”的本质属性,这启示我们定义 不能用比喻,应当准确揭示被定义项的本质属性,①正确;“商 品是劳动产品”中“商品”是被定义项,“劳动产品”是定义项,二 者外延并不全同,这启示我们被定义项要恰当归类,定义项与 被定义项外延要全同,③符合题意;②④材料未涉及,不符合题 意。
③定义一般不能用 否定 形式。否定形式只是说明被定 义项不是什么,而没有揭示它究竟是什么。违反这一逻辑规 则,就会犯“否定定义”的逻辑错误。
④定义不能用比喻。否则,就会犯“比喻定义”的逻辑错误。 微思考2“罪犯就是犯罪的人”这个定义是否正确? 提示:不正确,犯了“同语反复”的逻辑错误。
高中思想政治选择性必修第三册精品课件 第2单元遵循逻辑思维规则 第4课 第2框明确概念的方法
提示 “不使用汽油的汽车”作为定义项的外延大于被定义项的外延,犯了 “定义过宽”的逻辑错误。
旁栏边角想一想 阅读教材第27页“探究与分享”,请你连线。
二、明确外延的方法(划分法)
1.划分的含义、方法、构成 (1)含义:划分是从___外__延_____方面明确概念的逻辑方法。 (2)方法:依据一定的标准,把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类 的种,大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。 (3)构成:划分由____母__项____和__子__项______两部分构成。
3.过去,我们在道德宣传上有很多不切实际的高调,以至于不少人口头说一 套、背后做一套,发生人格分裂现象。通过对此种现象的思考,有的学者提 出,我们只应该要求普通人遵守“底线伦理”。根据你的理解,以下作为“底 线伦理”的定义最合适的是( D ) A.底线伦理就是不偷盗、不杀人 B.底线伦理不是要求人无私奉献的伦理 C.如果把人的道德比作一座大厦,底线伦理就是该大厦的基础部分 D.底线伦理是作为一个社会普通人所应遵守的一些最起码、最基本的行 为规范和准则
知识体系建一建
重难探究•能力素养全提升
议题一 如何掌握明确内涵的方法?
情境探究 情境 美国著名科学家富兰克林有一名仆人,有一次他问富兰克林:“主人, 绅士是什么?”富兰克林回答说:“这是一种生物,是一个能吃、能喝、会睡 觉,可是什么也不会做的有生命的东西。”过了一会儿,仆人跑到富兰克林 身边说:“主人,我现在知道绅士是什么东西了。人在工作,马在干活,犍牛也 在劳动,唯有猪只知道吃睡而什么也不干。毫无疑问,猪便是绅士了。” 探究(1)富兰克林对“绅士”的定义犯了怎样的错误? 提示 没有揭示事物的本质属性,犯了“定义过宽”的逻辑错误。
声词和介词
旁栏边角想一想 阅读教材第27页“探究与分享”,请你连线。
二、明确外延的方法(划分法)
1.划分的含义、方法、构成 (1)含义:划分是从___外__延_____方面明确概念的逻辑方法。 (2)方法:依据一定的标准,把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类 的种,大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。 (3)构成:划分由____母__项____和__子__项______两部分构成。
3.过去,我们在道德宣传上有很多不切实际的高调,以至于不少人口头说一 套、背后做一套,发生人格分裂现象。通过对此种现象的思考,有的学者提 出,我们只应该要求普通人遵守“底线伦理”。根据你的理解,以下作为“底 线伦理”的定义最合适的是( D ) A.底线伦理就是不偷盗、不杀人 B.底线伦理不是要求人无私奉献的伦理 C.如果把人的道德比作一座大厦,底线伦理就是该大厦的基础部分 D.底线伦理是作为一个社会普通人所应遵守的一些最起码、最基本的行 为规范和准则
知识体系建一建
重难探究•能力素养全提升
议题一 如何掌握明确内涵的方法?
情境探究 情境 美国著名科学家富兰克林有一名仆人,有一次他问富兰克林:“主人, 绅士是什么?”富兰克林回答说:“这是一种生物,是一个能吃、能喝、会睡 觉,可是什么也不会做的有生命的东西。”过了一会儿,仆人跑到富兰克林 身边说:“主人,我现在知道绅士是什么东西了。人在工作,马在干活,犍牛也 在劳动,唯有猪只知道吃睡而什么也不干。毫无疑问,猪便是绅士了。” 探究(1)富兰克林对“绅士”的定义犯了怎样的错误? 提示 没有揭示事物的本质属性,犯了“定义过宽”的逻辑错误。
声词和介词
高中思想政治选择性必修第三册精品课件 第2单元遵循逻辑思维规则 第4课 第1框概念的概述
5.法国大作家雨果,有一次出国旅行,走到了某国边境。宪兵要检查登记,双 方进行了一番问答。 “姓名?” “雨果。” “干什么的?” “写东西的。” “以什么谋生?” “笔杆子。” 于是,宪兵在登记本上写道:“姓名:雨果。职业:笔杆贩子。”堂堂的大作家 竟然成了笔杆贩子。
议题一 如何理解概念及其内涵?
情境探究 情境 有一天,柏拉图的一个学生问柏拉图:“人是什么?”柏拉图思考了半晌,对学 生说:①“人依靠两条腿走路,依我之见,人是两腿直立的动物。” 于是有一个调皮的学生,抓来一只鸡问柏拉图:“请问老师,这是人吗?”柏拉 图觉得自己的说法有漏洞,连忙修正自己刚才的说法:②“人是没有羽毛的、 两腿直立的动物。”又有一个学生,找来一只拔光羽毛的鸡,在柏拉图面前 高高举起,问老师:“这只没有羽毛的鸡,难道是您说的人吗?”学生们大笑了 起来。从此以后,学院的学生就把那只没有羽毛的鸡称作“柏拉图的人”。
外延之间的关系。下列选项分析正确的是( D )
①
全同关系,例,S:市场机制与 P:“看得见的 手”
②
属种关系,例,S:社会救助与 P:社会保险
③
④
A.①②
B.①③
矛盾关系,例,S:实体经济与 P:虚拟经济
反对关系,例,S:劳动性收入与 P:转移性 收入
C.②④
D.③④
解析 “市场机制”强调市场调节,“看得见的手”指的是宏观调控,二者不是 全同关系,①不选;“社会救助”与“社会保险”同属于社会保障,二者不是属种 关系,②不选;“实体经济”与“虚拟经济”属于矛盾关系,③入选;“劳动性收入” 与“转移性收入”属于反对关系,④入选。
探究(1)你是否同意公孙龙的论证?从内涵与外延两个方面看,“白马”与“马” 是什么关系? 提示 不同意,白马在内涵上要大于马,但是在外延上属于马的范畴。白马 具有马的所有属性,并且属于马的外延,可见白马是马。从外延上看“白马” 与“马”构成了种属关系。 (2)如果将“白马非马”修改为“白马不等同于马”是否正确?
高中思想政治必修第三册精品课件 第2单元 人民当家作主 第4课 第2框 坚持人民民主专政 (3)
材料表明( ) ①公安机关履行政治统治职能 ②国家是实行阶级统治的 工具 ③国家都是民主与专政的统一 ④专项行动是为了调 和阶级矛盾 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 答案:A
解析:材料表明公安机关履行政治统治职能,国家是实行阶 级统治的工具,①②正确;民主总是适用于统治阶级,专政总是 适用于被统治阶级,国家不一定都是民主与专政的统一,如封 建国家不是民主与专政的统一,③排除;专项行动是为了打击 犯罪活动,阶级矛盾不可调和,④排除。故选A项。
学以致用 2023年2月16日,全国公安机关打击惩治涉网黑恶犯罪专项 行动电视电话推进会召开。会议强调,要认真贯彻落实党的 二十大精神,按照公安部党委部署要求,提高政治站位,坚持问 题导向,采取强力措施,全力推进打击惩治涉网黑恶犯罪专项 行动取得新成效,努力为建设更高水平平安中国、法治中国 作出贡献。
微点拨3(1)履行国家职能的主体:履行国家职能的主体必须 是国家机关。我国的主要国家机关包括国家权力机关、国家 行政机关、国家监察机关、国家审判机关、国家检察机关、 国家军事机关等。
(2)国家性质和国家职能的关系:二者是内容和形式的关系。 国家职能作为国家形式,由国家性质决定并体现国家性质。 我国是人民民主专政的社会主义国家,这决定我国无论是对 内职能还是对外职能,都要坚决维护人民的根本利益,保障人 民当家作主。
课堂•重难突破
坚持人民民主专政
问题探究 近年来,全国公安机关持续推动扫黑除恶斗争向纵深发展。 2022年共打掉涉黑组织160余个、恶势力犯罪集团1 520余个, 破获各类刑事案件2万余起,有力巩固了扫黑除恶专项斗争成 果。公安机关将线索核查作为常态化扫黑除恶斗争先导性和 基础性工作,不断提升线索核查质效,公安部共接收处置群众 举报线索1.2万件,推动查实一批涉黑恶案件。公安部挂牌督 办重大涉黑恶案件42起,综合采取多种措施强力推进;紧密结
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1．正确认识传统文化的特点及内涵 特点 继承性 内涵 在长期历史发展中形成 并保留在现实生活中 在世代相传中保留着基 要求 取其精华、去其糟粕， 批判继承、古为今用 在继承的基础上发
相对稳定性 本特征，同时，它的具体 展，推陈出新、革故 内涵又能够因时而变 鼎新
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特点
内涵 传统文化是一个民族在长期
要求
鲜明的 民族性
共同生活过程中创造的，具 增强民族认同感 有鲜明的民族特色、民族风 和归属感， 增强民 格和民族气派，是维系民族 族凝聚力 生存和发展的精神纽带
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相对稳定性是从纵向的角度及历史的角度来说的，是指一个民 族的文化由过去到现在具有历史继承性；鲜明的民族性是从横 向角度来说的，是指一个民族的文化区别于其他民族文化的不 同之处。
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3．传统文化的影响 (1)积极作用：传统文化如果能顺应社会生活的变迁，不断满足 人们日益增长的精神需求， 就能对社会与人的发展起积极作用。 (2)消极作用：传统文化如果一成不变，则会起阻碍社会进步、 妨害人的发展的消极作用。
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2．文化的二重性与传统文化的双重作用
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[误区警示] 传统文化对社会和人的发展起促进作用。
提示：传统文化有精华，也有糟粕。只有优秀的、符合社会发 展要求的传统文化，才会对社会和人的发展起促进作用。
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1.中国孝文化产生于商周时期，随着社会发展， 其内涵不断扩展，从尊祖敬宗的宗教祭祀礼仪演化为以尊亲事 亲为核心的家庭伦理，从以“事君”为核心的政治伦理演化为 以“老吾老以及人之老”为核心的社会伦理，实现了从“孝之 为行”到“孝之为德”再到“孝之为道”的提升，最终成为中 国传统文化的伦理基础。这说明孝文化( C ) ①具有鲜明的中国民族特色、民族风格、民族气派 ②具有传承性，既一脉相承，其内涵又因时而变
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本题以我国“礼”文化的文明演进为背景，考查传统文化的特 点。解答时需明确：传统文化的相对稳定性，体现了绝对运动 和相对静止的统一，即基本特征保留，具体内涵因时而变；传 统文化具有鲜明的民族性，强调其个性、特色，是一个民族所 特有的。
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考向 1
传统文化的特点
(2016· 高考江苏卷，T22)源远流长的“礼”文化在漫长 的文明演进中，积淀了许多协调处理人与人、人与社会关系的 规范和准则。今天，我们仍借助这些规范和准则来协调人际关 系、促进社会和谐，但赋予了“礼”平等、友善等新的内涵。 这说明文化具有( B ) A．鲜明的民族性 C．时代的先进性 B．相对的稳定性 D．强大的包容性
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[解析]
“今天，我们仍借助这些规范和准则来协调人际关系、
促进社会和谐”这体现了传统文化的基本特征不变，仍被人们 所运用，这说明了传统文化的“稳定性”， “但赋予了‘礼’平 等、友善等新的内涵”这体现了“礼”的基本内涵又能够因时 而变，这体现了传统文化的“相对性”特征，故材料体现了传 统文化的相对稳定性，B 正确；A、C、D 都不符合材料主旨， 故本题答案选择 B。
必要前提
必然要求
思想
继承
生产力与生产关系
发展
科学技术的进步
创造
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明确
个态度
正确对待传统文化 理解 个关系
文化继承与发展的关系 熟记 个特点
传统文化的 3 个特点
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了解
种表现
传统文化的 4 种表现 把握 个因素
影响文化发展的因素
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传统文化的表现、特点和影响(5 年 2 考)
1．传统文化的表现 (1)传统习俗：它是传统文化的基本形式之一。 (2)传统建筑：建筑被称为凝固的艺术，中国古代建筑是展现中 国传统文化的重要标志。
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(3)传统文艺：它是中华民族灿烂文化的重要组成部分。 (4)传统思想：已成为中华文化中一个非常重要的组成部分，对 今天中国人的价值观念、生活方式和中国的社会发展具有深刻 影响。
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第四课
文化的继承性与文化发展
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文化的继承与发展：传统文化的表现、特点和影响；对 待传统文化的正确态度；影响文化发展的主要因素；文化继承 与发展的关系
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现实生活 相对稳定性 习俗 稳定性 积极 消极 精华 糟粕
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2．传统文化的特点 (1)继承性。传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生 活中的文化。 (2)相对稳定性。 传统文化在世代相传中保留着基本特征， 同时， 它的具体内涵又能够因时而变。 (3)鲜明的民族性。 传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带。
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③集中体现了中华民族的价值追求和精神特征 ④具有潜移默化的影响，对社会发展具有促进作用 A．①④ C．①② B．③④ D．②③
解析：孝文化具有浓郁的民族特色，①符合题意；孝文化在发 展中既继承传统，又与时俱进，体现了②；孝文化只是中华文 化的一个组成部分，③夸大了其作用；孝文化中既有精华也有 糟粕，④观点片面。
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考向 2
传统文化的影响
(2015· 高考北京卷，T26)蟠龙藻井变身雨伞，飞檐角上的 瑞兽蹲踞在铅笔上，朝珠成了时尚耳机„„北京故宫博物院一 改人们印象中的“正襟危坐”，以馆藏文物和古典建筑为元素 创作了多款热销产品。这说明( C ) A．文化继承的核心是发掘其经济价值 B．传统文化的具体内涵需要保持稳定 C．文化遗存与当代人的生活和审美需求可以对接 D．应当通过市场运作，保障公民的基本文化权益