小猴子下山完美版

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《小猴子下山》PPT课件完美版

《小猴子下山》PPT课件完美版
我们可以学习《乌鸦喝水》中的乌鸦,善于思考和尝试不同的方法,找到解决问题的最佳途 径。
警惕恶行和伪装
我们应该像《农夫和蛇》中的农夫一样,警惕恶人的伪装和恩将仇报的行为,保护自己的利 益和权益。同时,也要学会识别真假、善恶、美丑等事物本质特征的能力。
2023
REPORTING
THANKS
感谢观看
服这些挑战的。
与其他动物的互动
描述小猴子与其他动物的相遇 和交流,以及这些互动对故事
的影响。
小猴子的成长
分析小猴子在探险过程中的成 长和变化,包括它学到的技能
和知识。
故事发展脉络梳理及结局探讨
故事发展脉络
梳理整个故事的情节发展,从开篇到结尾,形成一个完整的故事线。
结局探讨
讨论故事的结局,包括小猴子回到山上的意义和它所学到的东西对故事主题的 影响。同时,可以引导学生思考故事结局的启示和意义。
VS
社会价值
这个故事也可以作为社会教育的素材,帮 助人们树立正确的价值观和道德观。在当 今社会,很多人追求物质利益和享乐主义, 忽略了精神层面的追求和内心的真正需求。 通过这个故事,可以引导人们反思自己的 生活方式和价值观,从而追求更加有意义 和幸福的人生。
2023
PART 06
知识拓展与延伸思考
友好合作关系,通过互帮互助,共同克服困难,体现了团结友爱的 精神。
小动物们之间的互动
既有竞争也有合作,展现了自然生态中物种间的复杂关系。
2023
PART 04
情节梳理与故事发展脉络
REPORTING
故事情节概述及分段讲解
故事开篇
介绍小猴子的生活环境以及它渴 望下山探险的原因。
小猴子下山
描述小猴子离开家园,开始下山 探险的过程,包括它遇到的挑战 和困难。

《小猴子下山》PPT课件-完美版

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第一课时
第一课时
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猴子:哺乳动物,群居山林 中,杂食性动物。猴子的大脑发 达,行动灵活。在中国传统的十 二生肖中排名第九位,与十二支 配属“申”,一天十二时辰中的 “申时”——下午三点到五点又 称“猴时”。
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左右 结构
独体字
上下 结构
半包围结构
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重难点字书写指导
fēi
书写指导:先写左竖 与三横,两竖有长短, 横之间距离匀称,长 短有别。
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小猴子摘桃子
结 扔
蹦 捧
识字游戏
掰扛
抱瓜 摘 猴
往回走
扔掉西瓜 追兔子
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朗读课文,想想课文主要讲了一件什么事?
一只小猴子下山来,走到玉米地里 (掰玉米),来到桃树下( 丢掉玉米摘桃子), 走 到 瓜 地 里 ( 丢掉桃子摘西瓜 ) , 后 来 又 ( 扔掉西瓜追兔子 ),最后( 空着手回家 ) 的故事。
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xiǎo hóu zi kánɡ zhe yù mǐ zǒu dào yì kē táo
小 猴 子扛 着玉米,走 到 一 棵桃
shù xià tā kàn jiàn mǎn shù de táo zi yòu dà yòu
语文 《小猴子下山》PPT课件-完美版
一年级
下册
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(3)小组讨论,合作学习。

(4)汇报交流,师生评议。

(5)教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章,认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家, 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ,超越 自我。

2、交流体会含义深刻的句子。

( 1)学生读教材中的内容,谈理解 。

师:含义深刻的句子表面是一层意思 ,却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子, 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的?
《小猴子下山》PPT
18.小猴子下山
3/23/2022
《小猴子下山》PPT
一物像人又像狗, 爬杆上树是能手, 爱吃香蕉爱吃桃, 家里没有山里有。 ——(打一动物)。
小 猴 子
我会认
猴结掰扛 摘捧瓜抱 块非常往
满扔 蹦追 进空
我会读
扛玉米 掰玉米 扔垃圾 抱孩子
捧着 摘桃子 追兔子 蹦蹦跳跳
• 1、第一遍大声读,标出自然段,遇 到难读的地方借助拼音多读几遍。
小朋友,我们真为小猴 子感到惋惜,它为什么只 有空着手回家 呢?
我们要一心一意地做好一 件事以后才能去做另外的事 情,否则一件事也做不好!
会填:
• 一( 块)玉米地 • 一( 棵)桃树 • 一( 片)瓜地 • 一( 只)小白兔
我会说
• 一( 只)鸟 一( 条)小船 • 一( 头)牛 一( 艘)轮船 • 一( 匹)马 一( 片)沙滩 • 一( 辆)汽车 一( 座)果园
我会说:ABAC
又(大)又( 多) 又(大)又(红) 又(大 )又(圆) 又(细)又(长) 又(脆)又(香) 又(松 )又(软)
我会积累:

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高高兴兴 开开心心
小猴子追到兔子了吗?最 后又带了什么回去呢?
没有追到兔子。
xiǎo tù zi pǎo jìn shù lín lǐ
bú jiàn le
小兔子跑进树林里,不见了。
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《西游记》中的孙悟空是 聪慧机智、本领高强的形象给 我们留下了深刻的印象,今天, 我们要学习另一只小猴子的故 事,在他身上会发生什么事呢? 我们一起去课文中看看吧!
第一课时
第一课时
猴子:哺乳动物,群居山林 中,杂食性动物。猴子的大脑发 达,行动灵活。在中国传统的十 二生肖中排名第九位,与十二支 配属“申”,一天十二时辰中的 “申时”——下午三点到五点又 称“猴时”。
树 下。他看 见 满 树 的 桃 子又 大 又
hónɡ fēi chánɡ ɡāo xìnɡ jiù rēnɡ le yù mǐ qù zhāi
红,非 常 高 兴,就扔 了 玉米,去摘
táo zi
桃子。
地点 看见什么 干了什么
就扔了玉米,去摘桃子。
因为不想要, 所以有意识的 从手中丢掉
采取,拿下
xiǎo hóu zi pěnɡ zhe jǐ ɡè táo zi zǒu dào
朗读课文,想想课文主要讲了一件什么事?
一只小猴子下山来,走到玉米地里 (掰玉米),来到桃树下( 丢掉玉米摘桃子), 走 到 瓜 地 里 ( 丢掉桃子摘西瓜 ) , 后 来 又 ( 扔掉西瓜追兔子 ),最后( 空着手回家 ) 的故事。
这个故事告诉了我们什么道理呢?下节课我们 一起来学习!
课堂演练 一、给加点字选择正确的读音,打“√”。
xiǎo tù zi bènɡ bènɡ tiào tiào de zhēn kě ài

小猴子下山的故事全文

小猴子下山的故事全文

小猴子下山的故事全文小猴子下山的故事全文很久很久以前,有一只小猴子生活在山上。

这只小猴子非常淘气和调皮,它总是跳来跳去,不管别人的感受,也不顾及自己的安危。

山上的其他动物都很害怕它,因为它常常做出一些危险的事情,有时甚至会在山上玩耍得太过疯狂,从而掉下悬崖。

一天,小猴子在山上快乐地玩耍,它跳来跳去,蹦来蹦去,好像没有人可以把它拦住。

突然,一只老虎从树林里走了出来,它看到小猴子,就一口咬住了小猴子的尾巴。

小猴子惊恐万分,它挣扎着想要逃离老虎的嘴巴,可是无论它怎么挣扎都无济于事。

最终,小猴子被老虎带到了老虎的巢穴里。

在老虎的巢穴里,小猴子被困住了,它非常害怕,不知道该怎么办。

眼看着天色渐渐变暗,小猴子开始思考自己的处境。

它深深地意识到,自己的淘气和调皮,让它身陷危险,如今它只能自认倒霉。

但是它并没有放弃,小猴子知道,如果想要从老虎的巢穴中逃离,自己必须想出一个办法。

于是,它开始仔细观察老虎和巢穴周围的情况。

在观察中,小猴子发现,老虎的视力并不是很好,在夜晚时分,它几乎无法看清周围的景象。

于是,小猴子开始集中精力,利用自己的机智和勇气,想要摆脱老虎的控制。

在一次机会中,小猴子总算艰难地从老虎的魔爪下逃脱了出来。

小猴子凭借自己的智慧和勇气,最终赢得了自由。

从此以后,它明白了一个道理,那就是生命非常珍贵,而不是一种游戏和挑战。

从那时起,小猴子渐渐地成长起来,学会尊重生命,关爱他人,并终于走出了山林,走向了更广阔的天地。

这个故事告诉我们,一个人必须要学会从自己的错误和经验中汲取教训,化腐朽为神奇。

只有这样,才能在成长的过程中走得更远,看得更清楚,学得更好。

只有敢于面对困难,才能克服它,赢得自己的自由和尊严。

一年级下17《小猴子下山》

一年级下17《小猴子下山》

一年级下17《小猴子下山》《一年级下 17<小猴子下山>》小朋友们,今天我们一起来学习一篇有趣的故事,叫做《小猴子下山》。

有一天,一只小猴子下山来。

它走到一块玉米地里,看见玉米结得又大又多,非常高兴,就掰了一个,扛着往前走。

小猴子扛着玉米,走到一棵桃树下。

它看见满树的桃子又大又红,馋得口水都流出来了,于是就扔了玉米去摘桃子。

小猴子捧着几个桃子,走到一片瓜地里。

它看见满地的西瓜又大又圆,就扔了桃子去摘西瓜。

小猴子抱着一个大西瓜往回走。

走着走着,看见一只小兔子蹦蹦跳跳的,真可爱。

它非常高兴,就扔了西瓜去追小兔子。

小兔子跑进树林里,不见了。

小猴子只好空着手回家去。

小朋友们,你们说这只小猴子是不是很有趣呀?它一开始看到玉米就掰玉米,看到桃子就扔玉米摘桃子,看到西瓜又扔桃子摘西瓜,最后看到小兔子还扔了西瓜去追小兔子,结果什么都没有得到,只能空着手回家。

这告诉我们一个什么道理呢?这告诉我们做事情不能三心二意,要有明确的目标,一旦确定了目标,就要坚持下去,不能看到新的东西就改变主意,不然最后可能什么都得不到。

就像我们学习一样,如果一会儿想学语文,一会儿又想学数学,一会儿又想去玩,最后可能什么都学不好。

我们要专心做好一件事情,再去做另一件事情。

小猴子下山的故事还让我们明白了,要学会珍惜已经拥有的东西。

小猴子本来已经有了玉米,但是它不珍惜,看到更好的东西就扔掉了手里的,结果最后什么都没剩下。

在生活中,我们也会遇到各种各样的选择和诱惑。

比如,我们去超市买零食,看到这个想吃,看到那个也想吃,但是如果我们买了太多,可能吃不完就浪费了。

所以,我们要学会选择自己最需要的,珍惜已经拥有的。

而且呀,这只小猴子也太粗心大意啦!它只想着去追新的东西,都没有好好想想自己能不能追上小兔子,也没有想过如果追不上会怎么样。

我们可不能像小猴子这样粗心,做事情之前要先想一想,能不能做好,会有什么样的结果。

比如,我们考试的时候,要认真读题,仔细答题,做完了还要检查一遍,不能粗心大意,不然就会出错啦。

《小猴子下山》【完美版优质课件】

《小猴子下山》【完美版优质课件】

《小猴子下山》【完美版优质课件】一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册第六单元《小猴子下山》一文。

详细内容包括:课文朗读、生字词学习(山、下、走、到、来、去、看、见、桃、子、瓜、生、熟、闹、玩)、句子分析以及课文理解。

二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词,并能正确书写和运用。

2. 培养学生朗读课文的能力,提高语言表达能力。

3. 通过课文学习,使学生理解故事寓意,培养独立思考的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:生字词的掌握和运用,句子分析和课文理解。

2. 教学重点:课文朗读和故事寓意的理解。

四、教具与学具准备1. 教具:课文挂图、生字卡片、PPT课件。

2. 学具:课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入:通过展示一幅美丽的山林画卷,引导学生观察,激发学生的学习兴趣,进而引入课题《小猴子下山》。

2. 课文朗读:教师带领学生朗读课文,让学生感受语言的韵律美,同时注意纠正发音,提高学生的朗读水平。

3. 生字词学习:利用生字卡片,引导学生学习生字词,并在PPT 上展示例句,帮助学生理解和运用。

4. 句子分析:选取课文中的典型句子,如“小猴子走到哪里,就吃到哪里”,引导学生分析句子的结构和含义,提高学生的语言表达能力。

5. 课文理解:通过提问、小组讨论等形式,引导学生理解课文内容,感悟故事寓意。

6. 随堂练习:设计一些与课文相关的练习题,检查学生对生字词、句子和课文内容的掌握程度。

六、板书设计1. 课题:《小猴子下山》2. 生字词:山、下、走、到、来、去、看、见、桃、子、瓜、生、熟、闹、玩3. 句子分析:小猴子走到哪里,就吃到哪里。

4. 课文结构:引入、发展、高潮、结局七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写本课生字词,每个写5遍。

(2)用本课生字词造句。

(3)概括课文主要内容,并写出自己的感悟。

2. 答案:(1)略(2)例:小猴子走到桃树下,看见满树的桃子,他摘了一个最大的桃子,吃得很开心。

《小猴子下山》PPT课件(第1课时)-完美版

《小猴子下山》PPT课件(第1课时)-完美版


联系上下文;联系生活实际;结合时 代背景 ;展开 丰富联 想。……

师:希望 同学们 在以后 的学习 过程中 ,继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ,一定 会有更 多的收 获。

日积月累

过渡:鲁 迅先生 的文章 无疑是 人类文 化宝库 中的一 笔财富 ,这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
kōng

笔顺 组词 空地 空间 天空 造句: 蔚蓝的天空飘着朵朵白云。
词语解释
动作演示
掰:用手把东西分开或折断。
造句:他把巧克力掰开给我一块。
动作演示 扛:用肩膀承担。
造句:哥哥扛着一把铁锹去干 活。
扔:丢弃,舍弃。
动作演示 摘:采下,拿下。
造句:这条鱼臭了,把它扔 了吧。
造句:姥姥为我摘了一串紫色 的葡萄。

1、学生自读。指名读。

2、理解重点词语:

3、有感情地朗读、背诵。

课外再搜 集一些 鲁迅先 生的名 言。

趣味语文

1、过渡:鲁迅先生的童年发生过许多 故事, 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。

2、学生自读。指名读。

周樟寿的 对子妙 在哪里 ?他为 什么对 得好?

文人巧对 对联的 故事还 有很多 ,课后 搜集此 类故事 ,与同 学们交 流。
cháng

笔顺
组词 经常 常常 正常 造句: 小红经常帮助我复习功课。
wǎng

笔顺 组词 往来 往年 来往 造句:这条小路通往我家。

《小猴子下山》【完美版精品课件】

《小猴子下山》【完美版精品课件】

《小猴子下山》【完美版精品课件】一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册《小猴子下山》一文。

该文为第五单元第二篇课文,主要讲述了小猴子在下山的过程中,遇到了不同的动物,分别被诱惑而丢弃了手中的果实,空手而归的故事。

详细内容包括:小猴子遇到不同的动物,与动物们的对话以及小猴子的心理变化。

二、教学目标1. 知识与技能:学生能够正确地朗读课文,理解课文内容,把握故事情节。

3. 情感态度与价值观:学生能够从故事中体会到做事情要有始有终,不能见异思迁。

三、教学难点与重点教学难点:理解故事中小猴子心理变化的原因。

教学重点:正确朗读课文,把握故事情节,体会故事寓意。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、挂图、卡片。

2. 学具:课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入:通过展示一幅美丽的山景画,引导学生关注大自然,引入课题《小猴子下山》。

2. 朗读课文:学生自由朗读课文,注意字音、语调、停顿。

4. 例题讲解:讲解小猴子遇到不同动物时的心理变化,分析其背后的原因。

5. 随堂练习:学生分角色朗读课文,体会小猴子与不同动物的情感交流。

8. 课后拓展:让学生思考如何将故事中的道理运用到生活中。

六、板书设计1. 《小猴子下山》2. 内容:故事角色:小猴子、猪、狗、猫、兔子故事情节:小猴子遇到不同动物,丢弃果实,空手而归故事寓意:做事情要有始有终,不能见异思迁七、作业设计1. 作业题目:朗读课文,概括故事情节。

思考故事中小猴子为什么会空手而归,从中学到了什么道理。

2. 答案:故事情节:小猴子遇到不同动物,被诱惑而丢弃果实,空手而归。

道理:做事情要有始有终,不能见异思迁。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《小猴子下山》的故事,让学生认识到做事情要有始有终,不能见异思迁。

在课后反思中,教师应关注学生对故事寓意的理解程度,针对学生掌握的情况进行针对性辅导。

拓展延伸方面,可以让学生思考如何将故事中的道理运用到生活中,培养他们独立思考的能力。

《小猴子下山》完美课件(

《小猴子下山》完美课件(

《小猴子下山》完美课件(一、教学内容《小猴子下山》选自小学语文二年级下册教材第五单元第二十课。

详细内容包括:故事梗概理解,生词学习,语言表达训练,以及通过故事所传达的道德观念教育。

二、教学目标1. 学生能够理解故事内容,复述故事情节,体会故事的寓意。

2. 学生能够掌握本课的生字词,并能正确书写、运用。

3. 培养学生的语言表达能力,学会用词语描述事物。

三、教学难点与重点教学难点:对故事寓意的理解和语言表达能力的培养。

教学重点:掌握生字词,正确书写,流利朗读。

四、教具与学具准备教具:PPT课件、黑板、粉笔。

学具:课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入(5分钟):通过展示一幅生动的猴子下山图片,引发学生对小猴子下山的兴趣,提问:“同学们,你们知道小猴子下山的故事吗?”展示图片,激发兴趣。

提问,引导学生思考。

2. 故事梗概理解(10分钟):教师带领学生一起朗读课文,讲解故事梗概,让学生理解故事内容。

朗读课文,理解故事内容。

教师讲解,学生互动。

3. 生词学习(15分钟):学习本课生字词,讲解字词含义,指导学生正确书写。

讲解生字词,举例说明。

学生跟随教师书写,加强记忆。

4. 例题讲解(10分钟):通过PPT展示例题,讲解如何用词语描述事物。

展示例题,讲解方法。

学生尝试描述,教师点评。

5. 随堂练习(10分钟):学生完成随堂练习,巩固所学知识。

发放练习题,学生独立完成。

教师讲解答案,解答学生疑问。

学生复述,巩固记忆。

六、板书设计1. 《小猴子下山》2. 内容:故事梗概生字词语言表达训练道德观念教育七、作业设计1. 作业题目:根据故事内容,用自己的话复述故事。

用本课所学生字词造句。

2. 答案:学生复述故事,教师评价。

学生造句,教师批改。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:针对本节课的教学,教师要反思教学过程中的优点和不足,为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸:引导学生关注生活中的道德观念,学会与人分享,珍惜友谊。

一年级语文小猴子下山课文

一年级语文小猴子下山课文

一年级语文小猴子下山课文
一年级语文小猴子下山课文
从前,有一只小猴子住在山上的大树上。

它非常调皮捣蛋,喜欢到处乱跳乱玩。

每当老师教课的时候,小猴子总是无法集中注意力。

他总是坐不住,动来动去,惹得其他小动物们都很生气。

有一天,小猴子的妈妈告诉他:“孩子,你已经长大了,应该学会做一些有意义的事情。

上学是每个孩子应该去做的事情,只有通过学习,你才能变得更聪明。


小猴子听了妈妈的话,心里开始有了一些改变。

他决定下山去上学,好好学习。

第二天清晨,他早早地起床,吃好早饭,然后背着书包,一步一步地沿着山路下山。

小猴子一路上遇到了很多有趣的事情,但他都没有停下来玩耍,因为他知道学习的重要性。

当他走进教室的时候,其他的小动物们都对他投来了羡慕的眼神。

在课堂上,老师讲解了很多有趣的知识。

小猴子认真听讲,认真做笔记。

他积极参与课堂活动,勤奋完成作业。

在回家的路上,小猴子心情非常愉快,他知道自己取得了进步。

从那天开始,小猴子每天都会按时去上学。

他变得越来越聪明,成绩也越来越好。

其他的小动物们也开始向他请教问题,希望能得到他的帮助。

小猴子非常高兴,他觉得自己做出了正确的决定。

他知道只有通过学习,他才能实现自己的梦想,成为一个有用的人。

小猴子下山上学的故事告诉我们,学习是一件非常重要的事情。

只有通过认真学习,我们才能变得更聪明,实现自己的梦想。

无论遇到什么困难,只要我们坚持下去,就一定能够成功。

一年级下17小猴子下山

一年级下17小猴子下山

一年级下17小猴子下山《一年级下 17 小猴子下山》有一只小猴子,住在一座美丽的大山上。

这一天,小猴子觉得在山上待得有点无聊了,就决定下山去玩玩。

小猴子蹦蹦跳跳地往山下走,走着走着,它来到了一块玉米地。

哇!玉米长得可真好啊,一个个金黄的玉米棒子就像胖胖的娃娃。

小猴子高兴极了,连忙伸手掰了一个最大的玉米,扛在肩上,继续往前走。

走着走着,小猴子路过了一棵桃树。

它抬头一看,满树都是又大又红的桃子,那桃子看起来鲜嫩多汁,可诱人啦!小猴子心想:“玉米有啥好吃的,还是桃子更美味。

”于是,它扔掉了玉米,爬到树上摘了几个桃子,捧在怀里,美滋滋地继续往前走。

没走多远,小猴子又看到了一片西瓜地。

那一个个绿油油的大西瓜,正躺在地上睡大觉呢!小猴子馋得口水都快流出来了,它马上扔掉了手里的桃子,跑到西瓜地里挑了一个最大的西瓜,抱着西瓜就走。

可是,西瓜实在是太重啦,小猴子抱着西瓜走得气喘吁吁。

就在这时,小猴子看到一只小兔子从它身边跑过。

小兔子蹦蹦跳跳的,真可爱!小猴子心想:“西瓜有啥好玩的,要是能抓住这只小兔子,带回去和我一起玩,那该多好啊!”于是,它又扔掉了西瓜,去追小兔子。

小兔子跑得可快了,一会儿就钻进了树林里不见了踪影。

小猴子追了半天,连兔子的影子都没看到,只好垂头丧气地往回走。

等小猴子回到家的时候,天已经黑了。

它什么也没带回来,手里空空的。

小猴子坐在石头上,想起自己今天的经历,后悔极了。

它想:“我一开始掰了玉米,后来看到桃子就扔了玉米,看到西瓜又扔了桃子,最后为了追小兔子,还把西瓜也扔了。

结果什么都没得到,真是太不应该了!”小朋友们,我们可不能像这只小猴子一样,做事情三心二意,看到新的东西就丢掉手里已经有的。

我们要学会珍惜自己拥有的,一心一意地做好每一件事情,这样才能有所收获哦!从这个故事中,我们还能明白一个道理。

那就是在做选择的时候,要先想一想自己真正想要的是什么,不能盲目地跟着感觉走。

小猴子下山的过程中,看到什么都觉得好,都想要,结果最后什么也没得到。

小猴子下山完美版课件

小猴子下山完美版课件

小猴子下山完美版课件一、教学内容本节课我们将学习教材第五章“趣味故事与逻辑思维”中的“小猴子下山”问题。

详细内容包括:理解故事背景,分析小猴子下山的路径选择,探讨最佳解决方案;学习逻辑推理和问题分析的方法,培养解决问题的能力。

二、教学目标1. 让学生掌握故事中小猴子下山的路径选择问题,并学会运用逻辑推理进行分析。

2. 培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

3. 激发学生对数学逻辑思维的兴趣,提高学生的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点难点:分析小猴子下山的路径选择,找出最佳解决方案。

重点:运用逻辑推理方法进行问题分析和解决。

四、教具与学具准备1. 教师准备:PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学生准备:笔记本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示小猴子下山的情景,引导学生关注小猴子下山的路径选择问题。

2. 例题讲解(1)教师讲解小猴子下山问题的解题思路和方法。

(2)学生跟随教师一起分析问题,找出解题关键。

3. 随堂练习(1)教师给出练习题目,学生独立完成。

(2)教师巡回指导,解答学生疑问。

4. 小组讨论学生分成小组,共同讨论解题策略,找出最佳解决方案。

(1)各小组分享自己的解题过程和答案。

六、板书设计1. 小猴子下山问题2. 内容:(1)故事背景(2)问题分析(3)解题步骤(4)最佳解决方案七、作业设计1. 作业题目:(1)请用逻辑推理的方法,分析小猴子下山的路径选择。

(2)如果你是小猴子,你会选择哪条路径下山?为什么?2. 答案:(1)根据逻辑推理,小猴子应该选择最短路径下山。

(2)答案不唯一,关键在于分析过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生掌握了小猴子下山问题的解题方法,提高了逻辑思维能力。

2. 拓展延伸:(1)思考:还有其他类似的逻辑问题吗?(2)推荐阅读:《趣味逻辑思维》等相关书籍,拓宽思维。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和广度5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的针对性和拓展性详细补充和说明:一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学设计的核心,对于“小猴子下山”问题,难点在于如何引导学生运用逻辑推理方法分析路径选择,找出最佳解决方案。

一年级下福建适用17小猴子下山

一年级下福建适用17小猴子下山

一年级下福建适用17小猴子下山《一年级下福建适用 17 小猴子下山》有一天,一只小猴子下山来。

它蹦蹦跳跳的,可高兴啦!小猴子先走到一块玉米地里。

玉米结得又大又多,小猴子看见这么多的玉米,高兴得眼睛都放光啦,连忙掰了一个,扛着往前走。

走着走着,小猴子来到了一棵桃树下。

满树的桃子又大又红,看起来可诱人啦!小猴子心想:玉米有什么好的,桃子可比玉米好吃多啦!于是,它就把玉米扔了,爬到树上摘桃子。

小猴子摘了几个桃子,捧在怀里,继续往前走。

没走多远,小猴子又看到一片西瓜地。

西瓜又大又圆,绿油油的,看着就让人流口水。

小猴子赶紧把桃子扔了,去摘西瓜。

它挑了一个最大的西瓜,抱着往回走。

抱着西瓜走了一段路,小猴子突然看见一只小兔子蹦蹦跳跳的。

小兔子的耳朵长长的,尾巴短短的,跑得可快啦!小猴子心想:这小兔子多可爱呀,要是能抓一只回去,那该多好!于是,它就把西瓜扔了,去追小兔子。

小兔子跑得特别快,一会儿就钻进树林里不见了。

小猴子只好空着手回家去。

小猴子这一路上,看到什么就想要什么,结果最后什么也没得到。

小朋友们,我们可不能像小猴子这样贪心哦。

我们在做事情的时候,要有明确的目标,不能看到新的东西就把原来的东西扔掉。

就像小猴子,如果它一开始就想好要什么,比如就想要玉米,那就好好拿着玉米回家;要是想要桃子,就拿了桃子别再换。

如果总是三心二意,最后可能什么都得不到。

比如我们学习的时候,如果一会儿想学语文,一会儿又想学数学,结果可能哪一门都学不好。

再比如我们玩玩具的时候,不能这个玩具玩一下,那个玩具玩一下,最后可能哪个玩具都没玩得尽兴。

所以呀,我们要学会专注,选好了目标就要坚持下去,不能像小猴子一样,最后只能空着手回家啦。

这个故事还告诉我们,要珍惜已经拥有的东西。

小猴子一开始有玉米,后来有桃子、西瓜,如果它能珍惜其中的一样,也不会最后什么都没有。

在生活中也是这样,我们已经有的东西,比如我们的文具、书本,要好好爱护,不能随便乱丢或者弄坏。

《小猴子下山》(完美版)PPT课件1

《小猴子下山》(完美版)PPT课件1

第四自然段
小猴子抱着一个大西瓜往回走。走 着走着,他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的, 真可爱,就扔了西瓜,去追小兔子。
第五自然段
小兔子跑进树林里,不见了。 小猴子只好空着手回家去。
bèng
蹦蹦跳跳
掰手腕
掰玉米 掰面包 掰橙子
扛东西
扔垃圾
造句: 我们要爱护环境,不能随地乱扔垃圾。
摘桃子
捧着
小猴子捧着几个桃子,走到一片瓜地里。 他看见玉米结的又大又多,非常高 小猴子抱着一个大西瓜往回走。 这篇课文告诉了我们小猴子 于是,他一溜烟向山下跑去…… 一、欣赏图片,激趣引课 然后来到————————,看到了_____________________________: 告诉我们:小猴子来到玉米地里。 先来到————————, 看到了——————————————; 他看见玉米结得又大又多,非常高兴,就掰了一个,扛着往前走。 说说小猴子来到了哪些地方? 兴,就掰了一个,扛着往前走。 这篇课文告诉了我们小猴子 样读书就会收获很大,记住了吗? “子”读的轻一些,短一些。
跑进树林里 走着走着,他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的,真可爱,就扔了西瓜,去追小兔子。
小结:我们读书的时候就要边读边想, 小猴子抱着一个大西瓜往回走。 一、欣赏图片,激趣引课

一棵桃树下

一片瓜地里
理清课文内容
这篇课文告诉了我们小猴子 先来到——一—块—玉—米—地—里—, 看到了—————又—大—又—多—的—玉—米———; 接着来到——一—棵—桃—树—下——,看到了________又_大__又__红__的__桃_子___________;
一、欣赏图片,激趣引课
小 猴 子
hóu 部首: 犭反犬旁
hóu zi 小猴子抱着一个大西瓜往回走。

《小猴子下山》完美版课件3

《小猴子下山》完美版课件3
组词:是非 非典
造句:我们要学会分清是非。
cháng

部首:巾 组词:平常 日常 造句:他平常会去体育馆打球。
wǎng

部首:彳 组词:往事 往日 造句:往日里,他都会来这里玩的。
guā

部首:瓜 组词:西瓜 哈密瓜 造句:夏天大家都喜欢吃西瓜。
jìn

部首:辶 组词:进士 进来 造句:老师叫他进来。
本文通过对小猴子下山经过的描写,告诉我们无论做什么事情都要有明确的目标,要有始有终,否则将一事无成。
参考答案:小猴子下山以后经过了玉米地、桃树林、西瓜地,还看见了小兔子。
小猴子扔了桃子,去摘西瓜。
我们要读出小猴子刚下山时的兴奋和回家时后悔、难过的不同心情。 自由朗读课文,结合下列图片,说一说猴子分别做了什么。
3.小猴子做了什么? 小猴子扔了桃子,去摘西瓜。
1.抱着西瓜的小猴子看见了什么? 小猴子看见一只小兔子。
2.小猴子又做了什么? 小猴子扔了西瓜,去追小兔子。
齐读最后一段,说一说小猴子最后带了什么回家?
小猴子最后什么也没得到, 只好空着手回家了。
思考:猴子为什么只好空着手回家去?
因为小猴子做事没有明确的目标, 而且三心二意,所以最终他什么也没找 到,只好空着手回家去。
擅长模仿人动作, 本文通过对小猴子下山经过的描写,告诉我们无论做什么事情都要有明确的目标,要有始有终,否则将一事无成。
造句:这块土地上种了许多蔬菜。 小猴子最后什么也没得到,只好空着手回家了。 花坛的花是供大家的欣赏的,不能摘。
家里没有山中有。 所以,无论做什么事情都要专一,要有始有终。
小猴子一路往前走,他遇到了很多喜欢的东西,可是等到他回家的时候,却只能空着手,这都是为什么呢?我们能不能像它一样呢? 思考:猴子为什么只好空着手回家去? 因为小猴子做事没有明确的目标,而且三心二意,所以最终他什么也没找到,只好空着手回家去。
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小朋友,从这篇课文中, 你学到了什么?
风,没有衣裳;时间,没有居所;它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且,还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间,为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少,同样的损伤体力;饮食过多与过少,同样的损伤健康;唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟 漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美,在于它必然的流逝。 春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口,直到你归了土;因为你是从土而出的。你本是尘土,仍要归于尘土。 我始终相信,开始在内心生活得更严肃 的人,也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代,我希望能向世界表明,人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情,最忌讳的就是个 十全十美,你看那天上的月亮,一旦圆满了,马上就要亏厌;树上的果子,一旦熟透了,马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺,才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺, 才能练就创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老,不解多情,长恨离亭,滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急,淡月朦胧,好 梦频惊,何处高楼雁一声? 如果你长时间盯着深渊,深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇,永远不会败落。 我也要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成就,而是因为,我 希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义,有时间的工作,而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间 三千年读史,不外功名利禄;九万里悟道,终归诗酒田园。 这是一个最好的时代,这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代,这是一个愚蠢的年代;这是一个光明 的季节,这是一个黑暗的季节;这是希望之春,这是失望之冬;人们面前应有尽有,人们面前一无所有;人们正踏上天堂之路,人们正走向地狱之门。 我有所感事, 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母,就是那不断对着背影既欣喜又悲伤,想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围,就是他的世界。因为爱过,所以慈悲;因为懂得,所以宽容。 刻意去找的东西,往往是找不到的。天下万物的来和去,都有他的时间。 与善人 居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也。 曾经沧海难为水,除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。 半生 闯荡,带来家业丰厚,儿孙满堂,行走一生的脚步,起点,终点,归根到底,都是家所在的地方,这是中国人秉持千年的信仰,朴素,但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难,就可以问老天要多少人生。心,若没有栖息的地方,到哪里都是流浪...如果有来生,要做一只鸟,飞越永恒,没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望,南方有温暖的巢床,向西逐退残阳,向北唤醒芬芳。如果有来生,希望每次相遇,都能化为永恒。不乱于心,不困于情。不畏将来,不念过往。如此,安 好。 笑,全世界便与你同声笑,哭,你便独自哭。 一辈子,不说后悔,不诉离伤。上帝作证,我是真的想忘记,但上帝也知道,我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了,一半一半,选哪一半都很困难,所以这才是选择。跟着你,在哪里,做什么,都好。眠。我倾尽一生,囚你无期。择 一人深爱,等一人终老。痴一人情深,留一世繁华。断一根琴弦,歌一曲离别。我背弃一切,共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福,在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过,留下的且当珍惜 我相信,真正在乎我的人是不会被别人抢走的,无论是友情,还是爱情。我还是相信,星星会说话,石头会开花,穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后,你终会抵达! 每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光,提醒我,若不学会遗忘,就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局,我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻,愿每一颗流浪的心,在一盏灯光下,得到永远的归宿。 因为有了因为,所以有了所 以。既然已成既然,何必再说何必。想念是人最无奈的时候唯一能做的事情。你受的苦,会照亮你的路。 我希望有个如你一般的人。 如这山间清晨一般明亮清爽的人,如奔赴古城道路上阳光一般的人,温暖而不炙热,覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚,由山野到书房,一切问题的答案都很简单。 我希望有个如你一般的人,贯彻未来,数遍生命的公路牌。 岁月极美,在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生,风雪是你,成多每内 淡是你,清贫是你,荣华是你,心底温柔是你,并用光所内为界,也是你。个人的遭遇,命运的多舛都使我被迫成熟,这一切的代价都当是日后活下去的力量。送 你的白色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很 多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。 有些人,有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许有那么一个时侯,你忽然会觉得很绝望,觉得全世界 都背弃了你,活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说,没关系,很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少,你受的苦, 吃的亏,担的责,扛的罪,忍的痛,到最后都会变成光,照亮你的路。 你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化,不准偷偷想念,不准回头看。去过自己另外的 生活。你要听话,不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说,鲁迅是杂文狂,唯有水,才 是日常所需,是真生活。有时候会很自豪地觉得,我唯一的优势就是,比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文,只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见 慷慨的遗恨,只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤,只有凛然安坐着的万古湖山。 呼兰河这小城里边,以前住着我的祖父,现在埋着我 的祖父。 诗意上来时,文字不要破坏它。 水,看似柔顺无骨,却能变得气势滚滚,波涌浪叠,无比强大;看似无色无味,却能挥洒出茫茫绿野,累累硕果,万紫 千红;看似自处低下,却能蒸腾九霄,为云为雨,为虹为霞…… 一切达观,都是对悲苦的省略 我们孩还发多夫道知道了,就得看不我们后心回的”家“,不是起 用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家,后心天能们后心回的”家“,不是空于而,风每都到小是一段时光。 它们能够躲过所有凝视的目光,却躲不过那些出其 不意投来的目光。 中国人对待自然环境与外国人截然不同,外国人注意到的是人如何改变土地,而中国人关注的是土地怎样改变了人。、堂皇转眼凋零,喧腾是短命的别名。在流光 溢彩的日子里,生命被铸上妖冶的印记。托尔斯泰说:“忧来无方,窗外下雨,坐沙发,吃巧克力,读狄更斯,心情又会好起来,和世界妥协。” 成熟是一种明亮 而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的声响,一种不再需要对别人察言观色的从容,一种终于停止向周围申诉求告的大气,一种不理会喧闹的微笑,一种洗刷了偏 激的淡漠,一种无需声张的厚实,一种能够看的很远却并不陡峭的高度。我不要天堂,我只要底线。因为没有底线,就没有自由。 宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒。 如果你想知道周围有多么黑暗,你就得留意远处的微弱光线。如果我没有刀,我就不能保护你。如果我 有刀,我就不能拥抱你。“今天比昨天慈悲,今天比昨天智慧,今天比昨天快乐。这就是成功。” 没有悲剧就没有悲壮,没有悲壮就没有崇高 我们都在阴沟里, 但仍有人仰望星空。 没有人性的觉醒,权力与财富只使人更粗鄙堕落。 满地都是六便士,他却抬头看见了月亮。走出酒吧的那一刹,我被遽然刺来的阳光下了一 跳。闭上眼,我想起了我
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