《半截蜡烛》公开课教学设计_教案教学设计
《半截蜡烛》教案(优秀11篇)
《半截蜡烛》教案（优秀11篇）《半截蜡烛》公开课教案篇一《半截蜡烛》教学反思：《半截蜡烛》这篇课文讲述的是第二次世界大战期间，法国一家母子三人机智勇敢的保护藏有情报的半截蜡烛的事迹，歌颂了法国人民崇高的爱国主义精神。
课文紧紧围绕一根小小的蜡烛展开了一场惊心动魄的故事。
课文情节扣人心弦，跌宕多姿。
课前，考虑到课文故事发生在离学生生活时代比较遥远的第二次世界大战期间，学生对当时的战争背景知之甚少，会影响到他们对课文内容的理解，因此，备课时，我提前布置学生预习了解，同时自己也特意上网搜集了一些关于二战的资料，数据，上课时介绍给学生，使学生了解了当时的背景，知道法国人民进行的是一场保卫家园的正义之战，为他们很好的理解课文内容作了铺垫。
课上，我着重突出两点：一是让学生结合课文内容体会"蜡烛燃到铁管处就会自动熄灭，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束"这句话，感受蜡烛与一家三口的生命息息相关。
第二，我在课堂上突出了文中描写伯瑙德夫人一家三口与敌人巧妙周旋的句段，采用说话练习："当( )的时候，( )心想( ),于是就( ).可以看出( )." 通过抓重点词，有感情朗读等形式，加深学生的感悟，使他们深刻的领悟到母子三人在危急时刻表现出来的镇静从容，机智勇敢，并在他们感悟之后进一步引导他们明确中心，母子三人在敌人面前之所以会有如此出色的表现，完全是出自于他们那颗崇高的爱国之心。
在本课最后，我采用"颁奖"的形式，让学生思考：如果你要给这次战争胜利者颁奖，你认为谁的功劳最大你最欣赏谁同学们经过积极的交流讨论，认识到一家三口都功不可没，体会他们在整场没有硝烟的战争中所起的积极作用，从而使文章更为完整，是整堂课更加缜密。
课后，我进行了反思，觉得整堂课学生的感悟，理解及朗读都很到位，只是整个课堂仍是学生在教师的牵引下完成了一个个环节的学习任务，课堂上仍是以老师为主导。
《半截蜡烛》教案[共5篇]
![《半截蜡烛》教案[共5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/ba64fff532d4b14e852458fb770bf78a64293a42.png)
《半截蜡烛》教案[共5篇]第一篇：《半截蜡烛》教案《半截蜡烛》教学设计教学目标：1.联系课文内容，描述“绝妙的主意”；2.根据正面人物与反面人物的矛盾冲突，把握小说情节，并运用“交替讲述”的方式讲述故事。
3.体验紧张心理，关注人物命运，激活英雄情节。
教学过程：一、检查预习： 1.学生展示预习单：提示“截”中的斜钩要有力，范写、练写。
2．概括主要内容。
3.伯诺德夫人利用这半截蜡烛想到了一个怎样的绝妙的主意？“妙”在哪里？二、交替讲述故事情节1、这是一篇小说，小说的三要素是：人物、情节、环境。
这篇小说中都写了哪些人物呢？这些人物可以分为两大类，一类是……？板书：（伯诺德夫人、杰克、杰奎琳）这3个人物我们可以说是正面人物。
另三人是……？板书：（三个德国军官）反面人物2、反面人物的作用是给正面人物制造麻烦的。
而正面人物是来解决麻烦的。
制造麻烦、解决麻烦的故事才精彩。
反面人物三个德军制造了什么麻烦？正面人物伯诺德夫人一家三口又是怎么解决麻烦的？快速浏览3——7自然段，边读边画关键词，然后填写情境图。
展示：点燃蜡烛再次点燃蜡烛夺回蜡烛拿出油灯吹灭蜡烛搬柴生火取走蜡烛上楼睡觉端走蜡烛一个制造麻烦，一个解决麻烦，这就叫冲突。
于是就会发生情节。
板书：冲突、情节。
3、怎样把这种冲突、情节讲清楚，办法是“交替讲述”。
先写反面人物再写正面人物，再写反面人物再写正面人物。
这样一来一回的描写就叫做交替叙述，这样，小说才有条理。
现在请同学们交替讲述故事的情节。
生讲故事（用上关联词）4、这个故事牵动着你的心，读的时候心情怎样？（紧张）心吊上去，再落下来，再上再落，如坐过山车。
这就叫“一波三折、跌宕起伏”三、深入研析故事情节为了保护这半截蜡烛，在危机关头，伯诺德夫人一家是如何与德军周旋的呢？1、再读3——7自然段，要求：（1）画出描写伯诺德夫人一家语言、动作、神态、心理的句子，作简要批注。
（2）认真读一读，体会当时的那种紧张的气氛。
半截蜡烛市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案小学
半截蜡烛教案小学一、教学目标1. 了解蜡烛的基本知识。
2. 学会将蜡烛分割成两段。
3. 培养学生的动手能力和观察能力。
二、教学准备1. 教师准备：半截蜡烛、点火器、教案和课件。
2. 学生准备：铅笔、纸张。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过问题引导学生思考蜡烛的用途和形状，以激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新知讲解（10分钟）向学生介绍蜡烛的基本知识，包括蜡烛的原料、制作工艺和用途等方面的内容。
通过讲解，让学生对蜡烛有更全面的了解。
3. 操作展示（15分钟）教师向学生展示如何将蜡烛分割成两段，先点燃蜡烛，然后将蜡烛从中间剪开。
教师可以一边操作一边解释步骤和注意事项，让学生观察和理解。
4. 学生练习（20分钟）让学生分组进行操作练习，每个小组做好后，可以相互展示并交流经验。
教师可以适时巡视，指导学生操作并解答问题。
5. 总结归纳（10分钟）请学生将他们的操作经验和感受进行总结归纳，可以请几组学生上台分享。
教师可以帮助学生进行梳理和补充。
6. 拓展延伸（10分钟）教师可以进一步拓展蜡烛的知识，介绍不同种类的蜡烛和蜡烛的其他玩法，如蜡烛的造型、蜡烛艺术等。
鼓励学生在家里进行更多的自主探索和尝试。
四、教学反思通过这堂课的教学，学生们了解了蜡烛的基本知识，并学会了将蜡烛分割成两段。
在操作练习中，学生们表现积极，互相合作，共同完成任务。
同时，通过学生的总结和分享，他们进一步巩固了所学的知识。
在拓展延伸环节，学生们对蜡烛的兴趣得到了进一步的提高，对蜡烛在艺术领域的应用有了更深入的认识。
教师在教学过程中及时给予了学生相关的指导和反馈，使整个教学过程更加有效和有趣。
《半截蜡烛》教案模板5篇
《半截蜡烛》教案模板5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!《半截蜡烛》教案模板5篇本文主要介绍了《半截蜡烛》教案模板5篇。
《半截蜡烛》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《半截蜡烛》教案一、教学目标：1. 通过阅读《半截蜡烛》这个寓言故事，培养学生的阅读理解和文学欣赏能力。
2. 帮助学生理解故事中的寓意并将其应用到现实生活中。
3. 通过教学活动，培养学生的合作能力和创造力。
二、教学重点：1. 理解和解读《半截蜡烛》寓言故事。
2. 能够将故事中的寓意应用到现实生活中。
3. 培养学生的合作能力和创造力。
三、教学内容：1. 教师简要介绍《半截蜡烛》这个寓言故事的背景和作者。
2. 教师朗读《半截蜡烛》故事，并进行适当的解释和讲解。
3. 学生分组讨论故事中的寓意，并在小组内总结和记录下来。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师简要介绍《半截蜡烛》这个寓言故事的背景和作者。
2. 阅读理解（10分钟）教师朗读《半截蜡烛》故事，并进行适当的解释和讲解。
3. 分组讨论（15分钟）学生根据教师的引导，分组讨论故事中的寓意，并在小组内总结和记录下来。
4. 小组展示（10分钟）各小组派代表向全班展示他们讨论的寓意，并向其他组提出问题或观点。
5. 班级讨论（10分钟）全班共同参与讨论，教师引导学生将《半截蜡烛》中的寓意与现实生活联系起来，并讨论如何运用这些寓意解决现实问题。
6. 创作活动（20分钟）学生根据自己对《半截蜡烛》的理解和寓意，以作文、绘画、手工等形式展示自己的创作。
7. 作品赏析（10分钟）学生互相欣赏和评价自己的创作，教师引导学生关注创作中体现的寓意和创造力。
8. 总结（5分钟）教师对《半截蜡烛》教学活动进行总结，强调教学目标的达成以及学生在理解和应用寓意方面的成长。
五、教学评价：1. 学生的讨论质量和作品创意是否能够体现对《半截蜡烛》寓意的理解和应用能力。
2. 学生的创作作品是否能够体现个人创造力和寓意的呈现。
六、教学拓展：1. 组织学生进行更广泛的阅读活动，发现和理解其他寓言故事中的寓意和道理。
2. 引导学生将寓言故事中的道理应用到现实生活中，在实际问题中运用寓意解决问题。
《半截蜡烛》的优秀教学设计(最新8篇)
《半截蜡烛》的优秀教学设计（最新8篇）半截蜡烛教学设计篇一【学习目标】1、通读课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法上的不同。
2、读课文，明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理，体会伯诺德一家对德国鬼子的仇恨。
3、能有感情地朗读课文，并能分角色演一演。
【课时安排】1课时课。
【前准备课】前查阅资料、了解第二次世界大战，以及法西斯对德国人的残酷迫害。
【教学过程】一、揭题，了解故事内容1、师语：同学们，晏子的能言善辩，使我们体会到了机智应对的语言魅力。
今天我们要学习一种新的文学形式──剧本。
（板书：半截蜡烛），从中去感悟文中人物语言的机智巧妙。
（学生齐读课题。
）师：请同学们认真读读课文，想想讲了一件什么事。
2、了解故事内容：学生默读，了解故事内容。
3、指名说：（第二次世界大战期间，法国的一位家庭妇女伯诺德夫人把绝密情报藏在半截蜡烛中。
一天晚上，德国军官闯进她家，点燃了蜡烛。
诺德夫人一家在危急关头与德军巧妙周旋，保住了蜡烛，保住了蜡烛中的绝密情报，也保住了一家三口的生命。
）二、深入学习课文，体会人物语言过渡：同学们，绝密情报终于没有暴露，情报站没有遭到破坏，他们一家也得救了。
那么，是谁保住了秘密，保住了情报站，挽救了一家人？在他们一家与德军的巧妙周旋中，� 同座之间进行交流，说说自己的想法。
在交流贡献的过程中引导感悟人物语言。
1、预设一：认为伯诺德大人。
师：在这么危急的情况下，� 谁来试着读一读？（指名读、评读、齐读。
）师：读到这里，我们不禁感到伯诺德夫人多么机智勇敢，想演一演吗？那你可要好好地准备准备了，仔细揣摩一下她的动作、心理和表情。
（学生准备──指名演。
）老师做旁白，一名学生演。
表演得怎么样？同学们评价一下。
（“急忙”取油灯，吹蜡烛，但是在德军面前却是非常从容的。
）再演一次。
学生读伯诺德夫人的心理活动，教师旁白，学生演。
评价。
2、预设二：杰克也有贡献。
半截蜡烛教学设计精选3篇
半截蜡烛教学设计精选3篇半截蜡烛教学设计篇一教学目标：1.初步了解剧本的语言特点。
2.正确、流利、有感情朗读课文，理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
3.体会伯德诺夫人一家在危急关头和敌人作斗争的机智勇敢和爱国的思想感情。
教学重点、难点：1.指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言描写，体会它们强烈的爱国精神。
2.初步了解剧本的基本形式和表现手法。
课前准备：课前查阅资料、了解第二次世界大战，以及法西斯对法国人的残酷迫害。
教学过程：一、了解背景，导入新课㈠1939年，德国法西斯发动了第二次世界大战，无数国家染上战火，先后有61个国家和地区、20多亿人口被卷入战争，伤亡人数达5120多万。
在这场正义与邪恶的斗争中，发生了许多可歌可泣的感人事迹。
我们今天要学习的是二战期间发生在法国的一个真实而又感人的故事《半截蜡烛》。
㈡（板书课题）请同学们自由读课文，想一想课文围绕题目半截蜡烛讲述了一个怎样的故事？二、初读剧本，整体感知㈠学生自由朗读课文，思考：课文讲述了一个怎样的故事？文章在写法上有什么不同之处？㈡师生交流反馈。
1.课文讲述了第二次世界大战期间，法国的一位家庭妇女伯诺德夫人把绝密情报藏在半截蜡烛中。
一天晚上，德国军官闯进她家，点燃了蜡烛。
诺德夫人一家在危急关头与德军巧妙周旋，保住了蜡烛中的绝密情报。
2. 文章主要以人物的对话为主要内容。
对话之前一般有个括号，提示这个人说话时的动作或神情，或者说明他们当时正在干什么或当时的情景。
教师小结：是啊，剧本就是通过人物对话和提示语来推进情节，刻画人物的。
这样不仅让我们感受到扣人心弦的故事情节，而且领略到人物语言的独特魅力。
三、细读剧本，品味人物为了保卫自己的家园，伯诺德夫人一家参加了秘密情报传递工作。
他们为了保住半截蜡烛中的情报与闯进屋子的德国军官展开了一场特殊的战斗。
让我们再一次走进这个惊心动魄的夜晚，看看伯诺德夫人一家是怎么与敌人进行周旋的。
《半截蜡烛》教学设计(优秀7篇)
《半截蜡烛》教学设计（优秀7篇）《半截蜡烛》公开课教学设计篇一片段一：师：请同学们各自轻声读读伯诺德夫人的话（“瞧，先生们，这盏灯亮些。
”），想想应该强调什么字眼。
（学生各自试读）生1：（将“亮”字重读）我觉得应该突出“亮”字，因为只有强调油灯比蜡烛亮，才有可能巧妙地把蜡烛换下来。
生2：（将“灯”字重读）我觉得应该强调“灯”，因为只有突出了“灯”，才能吹熄蜡烛。
生3：（将“瞧”字重读）强调“瞧”字是为了吸引德国军官的注意。
生4：（将“先生”重读）我觉得也可以强调“先生”，这样做可以不使德国军官起疑心，似乎有礼貌的样子。
师：同学们的朗读处理都很有意思，都有各自的理由。
不过，尽管咱们的处理方式不同，但有一点其实是相同的，想想是什么。
生：目的是相同的，都是为了保住那半截蜡烛。
生：都是为了避免敌人的怀疑，巧妙地熄灭蜡烛。
师：说得对。
只要我们的朗读处理都是围绕这一点的，那么就都是允许的。
下面，请你们想着这个目标，按照自己的处理方式各自朗读这句话。
片段二：师：绝密情报终于没有暴露，情报站没有遭到破坏，他们一家也得救了。
同学们，是谁保住了秘密，保住了情报站，挽救了一家人？生：（脱口而出）是小女儿杰奎琳。
师：有不同的观点吗？（学生开始沉思）生：我认为杰克也有功劳。
生：还有母亲呢。
师：现在出现了两种意见，一种意见认为是杰奎琳，还有一种意见认为杰克、母亲也功不可没。
同学们，要说服对方，就必须占有充分的根据。
想想，根据在哪里？生：在课文中。
师：还是逐字逐句读吗？（生摇头）学习得讲究方法。
请大家快速读相关的部分，寻找到需要的内容后，再仔细琢磨。
同学间也可以商量商量。
（学生读书、思考、讨论）生1：我认为最后的成功应该是全家人的贡献。
你想，儿子杰克在当时的情形下，如果不是那样“从容”，不就会引起敌人的怀疑吗？生2：还有妈妈呢。
她也是表现得那样镇定，一开始是“轻轻”把蜡烛吹灭。
生3：还有，一开始妈妈从厨房取出了一盏油灯，这样，后面小女儿杰奎琳才有可能取走蜡烛。
半截蜡烛教学设计(共9篇)
半截蜡烛教学设计（共9篇）课题名称：《半截蜡烛》教学设计江苏省灌云县鲁河中心小学：聂建梅邮编：222236设计思路：本课生动地记叙了第二次世界大战期间，法国一个普通家庭的母子三人，在生死存亡的危急关头，机智勇敢地与三个德国军官周旋的故事。
这篇课文是对学生进行爱国教育的生动素材，所以在教学本篇课文时，要注意引导学生抓住伯诺德夫人一家人从容镇定的动作、神态、语言和紧张激烈的心理活动描写，朗读体会母子三人机智勇敢的品质和爱国精神。
针对班级的学生学习情况，我将把本篇课文按以下思路展开：1、围绕课题设问，引起学生阅读求知的欲望；2、抓住“半截蜡烛”这个线索，把握故事情节；3、抓住重点词句体会人物性格；4、通过演课本剧这个活动，加深对文本的理解；5、拓展延伸。
设计理念：语文提倡简简单单的教学，其实教材的课后练习已经教给我们这篇课文的学习方法，在教学中以学生为主，以朗读为主，由扶到放，注重学生知识和技能的训练。
教学目标：（一）知识与能力1、能正确流利有感情地朗读课文；2、学会本课生字，理解由生字组成的词语；（二）过程与方法通过自主、合作、探究学习，在理解课文的基础上，说一说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
（三）情感态度与价值观借助对文本的理解和依托文本的语言训练，让学生感受母子三人在危急关头与敌人斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的伟大精神。
教学重点：通过体会伯诺德夫人一家人面对敌人时的从容、镇定、机智和勇敢以及紧张的激烈的心理活动，学习他们的爱国精神。
教学难点：通过朗读训练，体会伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢。
教学准备：收集第二次世界大战的有关资料，准备两支半截蜡烛用于课本剧的表演。
教学过程：一、围绕课题设问，激发学生阅读求知的欲望1、板书课题（1）、同学们看过蜡烛吗？什么样的是半截蜡烛呢？（已经用过的、点燃后剩下的）（2）、看到这篇课文的文题《半截蜡烛》，你心中有没有什么疑问呢？2、学生提问，老师相机小结。
半截蜡烛教学设计(精选3篇)
半截蜡烛教学设计（精选3篇）半截蜡烛教学设计（精选3篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的半截蜡烛教学设计（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
半截蜡烛教学设计1教学目标：1、品读人物的一系列动作、神态、语言及心理活动，感悟他们在与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏。
2、体验当时紧张的局面，能有感情地朗读课文。
3、学习点线结合表达思想感情的方法，学习他们热爱祖国的精神，激发学生的爱国热情。
教学重点：引导学生抓住文章主线，通过人物的动作、神态、语言及心理活动等点，点面结合，表达思想感情。
教学难点：体会伯诺德夫人一家在危机关头和敌人作斗争的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。
养成教育训练点：培养学生抓主线读书的习惯，提高阅读效率。
教学方法：主线引导，点线结合。
教具准备：多媒体课件教学课时：两课时第二课时课前：聊天谈话，蓄势。
一、背景展开，情感积淀这个故事发生的时间、人物、事件。
这节课，我们来品味这段发生在二战隐蔽战线上的故事。
二、想出妙招，保护蜡烛1、伪装情报2、方法是否万无一失，绝对安全？危机降临了……三、抓住细节，感悟形象1、指名分段朗读3——7自然段，整体感受。
2、交流：感受紧张氛围。
3、时间在一分一秒的过去，危机在一步步逼近：怎么办？是生，还是死？如果是你，你会怎么办？Ａ、屈服——被奴役，任人摆布——不愿意Ｂ、反抗——殊死搏斗，鱼死网破——被消灭Ｃ、周旋——虚与委蛇，不断寻找转机——？伯诺德母子是怎样做的呢？4、、默读课文3——7自然段，划画出描写伯诺德夫人一家人动作、语言、心理活动的有关词句，想象他们在危急关头是怎样与德军周旋的。
1）默读课文学习。
2）交流：Ａ、母亲化解危机；Ｂ、危机再一次来临；Ｃ、情况更加急迫；Ｄ、再次化解危机。
5、小结并引申四、悬念犹生，意味深长1、“正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
半截蜡烛教学设计(优秀7篇)
半截蜡烛教学设计（优秀7篇）《半截蜡烛》公开课教学设计篇一[教学目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字新词，重点理解“绝密”“绝妙”“厄运”等词。
3、给课文分段，归纳段意，能在理解课文内容的基础上，说清伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
4、通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
[教学重难点]1、指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。
[教学准备]1、cai课件。
2、第二次世界大战的相关图片、音像资料。
[教学时间]两课时[教学流程]第一课时[教学任务]1、初读课文，读准字音，认清字形，读通句子，了解课文大意，把握课文内容。
2、教学第一、二自然段，了解伯诺德夫人一家三口的使命，并理解伯诺德夫人藏绝密情报的绝妙。
第二课时[教学目标]1、理解课文内容，知道伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
2、通过朗读感悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们为祖国、为和平而舍生忘死的精神。
3、通过品味人物的动作、语言、神态的描写，走进人物丰富的内心世界，学习刻画人物心理的方法。
[教学重难点]朗读感悟伯诺德夫人一家人的动作、神情、语言及心理活动的有关语句，体会他们的机智勇敢。
[课前交流]一、了解战争。
1、交流：同学们，战争伴随着人类的文明史。
你能说说你对战争的看法吗？3、小结：战争是残酷的。
因为战争，许多人流离失所、背井离乡，甚至家破人亡；因为战争，才有了一幕幕的尸横遍野……二、了解第二次世界大战。
1、交流：你了解第二次世界大战吗？3、小结：这是人类历史上规模最宏大、破坏性最强、伤亡损失最惨重的一次武装战争。
1940年5月，德国纳粹只用短短的三个星期就闪电般地占领了法国。
今天，就让我们把目光聚焦在法国这块国土上。
三、了解法国人民的民族解放战争。
《半截蜡烛》教学设计15篇
【热】《半截蜡烛》教学设计15篇作为一位杰出的教职工，时常需要准备好教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的《半截蜡烛》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《半截蜡烛》教学设计1【教学要求】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争的机敏、勇敢，学习热爱祖国的精神。
【教学时间】第二课时。
【教学过程】一、复习导入这节课我们继续学习12课《半截蜡烛》，通过上节课的学习，谁能说说这是怎样的半截蜡烛?1、学生回答。
2、老师总结：这半截蜡烛不是普通的日用品，在本文中，它与生活在一个特定时代的一家人的生命和一场重要的斗争息息相关，它关系到国家的.利益，关系到伯诺德夫人一家的安危，因为它引发了一场惊心动魄的战斗，大家想不想亲临现场，亲身经历那紧张激烈的战斗场面?二、指导细读课文重点段1、听课文录音。
(第2、3、4段)2、听完课文，你有什么感受啊?是啊，课文的故事情节一波三折，扣人心弦，让我们的心也绷得紧紧的，为伯诺德夫人一家捏一把汗，直到最后才深深舒了一口气。
大家看看，围绕着蜡烛的变化，伯诺德夫人一家跟德军斗争了几个回合呢?板书：点燃重燃夺回吹熄端起端起这三个回合的较量，分别表现了伯诺德夫人一家人的什么特点呢?请大家默读课文，圈画出描写伯诺德夫人全家人的动作，神情，语言以及心理活动的相关语句，把自己的感情融入文字，想象当时的情景，走进人物的内心世界，看看自己都体会到了什么?3、学生自读课文，圈画词句。
4、学生交流学习成果。
三、引导品读课文重点段1、根据学生的汇报，品读第一回合的重点语句。
出示文字：“伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。
”这里有一个词语重复出现，预示着蜡烛的熄灭带来的一连串的严重后果，渲染了当时的紧张气氛，是哪个?这其实也是伯诺德夫人的内心独白啊，你认为该怎么读这句话呢?指导朗读。
《半截蜡烛》教案8篇
《半截蜡烛》教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!《半截蜡烛》教案8篇本文主要介绍了《半截蜡烛》教案8篇，为教师们提供了一系列教学参考。
《半截蜡烛》教案优秀3篇
《半截蜡烛》教案优秀3篇作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是白话文整理的《半截蜡烛》教案优秀3篇，希望可以启发、帮助到大家。
教学目标：1．通读课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法上的不同。
2．正确、流利、有感情地分角色读课文，并能演一演。
3．体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。
教学重点：引导学生通过朗读，把握剧情，通过人物的对话，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀。
教学难点：体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。
课时安排：1课时课前准备：课前查阅资料、了解第二次世界大战，以及法西斯对德国人的残酷迫害。
教学过程：一、简介背景，揭示课题1．通过课前预习和自己已有的知识，说说你对第二次世界大战了解多少？谁来汇报一下你掌握的资料。
（生交流）2．师小结。
3．在法国，人民忘记不了这样一件事，这就是今天我们要学习的课文，《半截蜡烛》。
（板书课题，齐读课题）二、初读课文，了解剧本1．请大家读读课文，看看这课文有哪些特别的地方？2．学生自由读课文。
3．交流看法。
学生的意见会主要集中在这样几个方面：（1）课文的开头列出了时间、地点和人物。
（2）整篇课文以对话的形式展开故事情节。
（3）课文的中间用括号的形式提示当时的情景、人物的动作、神态等。
4．教师根据学生的意见概括课文的特点，引导学生认识这是一种新的文体──剧本。
电影、电视剧等，都是根据剧本拍出来的。
三、再读课文，了解大意1．轻声读读剧本，想想这个剧本讲了一个怎样的故事？2．指名回答。
3．伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的？提供句式：当，谁（怎么做），（结果怎样）。
4．故事情节富有如此曲折的变化，可以用哪些成语来形容？（一波三折、跌宕起伏、扣人心弦）四、深入阅读，感受形象1．同学们想不想根据剧本来演演一家人巧妙与德军周旋这一幕呢？可是要想把它演好，先得认真地研究一下剧中人物的形象，怎么来研究呢？2．引导学生可以抓住剧本中人物的语言、动作、神态，揣测心理等来研究人物形象。
半截蜡烛教学设计【3篇】
半截蜡烛教学设计【3篇】半截蜡烛教学设计篇一半截蜡烛（第一课时）教学基本过程：一、课前交流：1、同学们，上课前我们先来读一组词语、(出示：英勇无畏、奋不顾身、临危不惧镇定自若、舍己为人、舍死忘生、视死如归、勇者不惧、勇往直前、)2、这些词都是形容勇敢的优秀品质的，它们让你回忆起了哪个勇敢的人？、（生做简单介绍，读了这些词语，我想起了（什么样）的（谁）。
）二、认识主人公：1、“勇敢是气魄的再生，是人生航船上快乐的风。
”今天，老师就带着同学们去认识第二次世界大战期间法国一位勇敢的家庭妇女和她的两个孩子，知道他们是谁吗？（指名生回答，指导读好“伯诺德、杰克、杰奎琳”。
）三、导入课题：1、这个故事发生在那个一个漆黑的夜晚，三个强盗似的德国军官，闯进了伯诺德夫人的家，并点燃了放在桌上的“半截蜡烛”（出示课题，齐读，指导“截”字的写法）。
四、初读课文：1、这是怎样的半截蜡烛？请同学们将课文打开，快速默读课文，画出相关的句子，并试着用一句话来概括文章的主要内容2、这是半截怎样的蜡烛？（指名）3、谁能试着用一句话来概括文章的主要内容？五、理清脉络：伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的？请同学们在读课文完成填空。
当_____时，伯诺德夫人_____（怎么做）_____（结果怎样）当_____时，大儿子杰克_____（怎么做）_____（结果怎样）当_____时，小女儿杰奎琳____（怎么做）_____（结果怎样）六、精读感悟：同学们，伯诺德夫人为什么要将装有情报的小金属管藏在半截蜡烛中？默读课文1、2小节，找出其中的答案。
2、为了保护情报，诺德夫人一家不计任何代价。
自己小声阅读第3小节伯诺德夫人一家遇到了怎样的危机？伯诺德夫人又是如何与敌人周旋的呢？3、交流遇到了怎样的危机。
这意味着什么？（出示相关的句子）、4、如果当时你也在场，你会想些什么，做些什么？5、是的，孩子们都吓坏了，怀着这样的心情我们一起来读读这可怕的危机。
苏教版《半截蜡烛》语文公开课教案课后反思3篇优秀教案
苏教版《半截蜡烛》语文公开课教案课后反思3篇优秀教案《半截蜡烛》公开课教案1【说教材】〖教材简析〗《半截蜡烛》是九年义务教育小语第十册第１２课。
课文生动地记述了第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人在危急关头和敌人作斗争的事，赞扬了伯诺德夫人及其儿女的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。
课文可分为四段。
描绘了一场紧张激烈而又没有硝烟的战斗，人物的心理活动刻画地相当细腻。
情节一波三折，跌宕起伏，扣人心玄。
〖教学目标〗目标句有激励，导向功能，根据课程改革的要求以及本课的特点和五年级同学学习的实际情况，制定教学目标如下：１、能正确、流利、有感情地朗读课文。
２、学会本课５～８个生字，两条绿线中的２～３个字只识不写。
理解“厄运”、“摇曳”、“镇定”等词语。
３、能联系课文内容，通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，学习他们热爱祖国的精神。
４、通过合作的形式，续编故事，培养小朋友自主合作的能力，深化对课文的理解。
这些教学目标是在课堂中综合渗透完成的。
〖教学重点、难点〗从不脱离教材自身和同学的接受能力考虑，围绕课后练习题，确定教学重点，也是教学难点。
通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读感悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，学习他们热爱祖国的精神。
〖课时布置〗计划３课时完成。
〖教学准备〗多媒体课。
【说教法、学法】１、教法：“最有价值的知识是关于方法的知识”，我在教学过程中将主要采用质疑点拨法等自主教学模式进行教学。
根据本课教材特点和同学身心发展特点，遵循“积极指导自学、合作、探究的学习方式”的教学理念，运用情境教学法引导同学主动学习、发明学习、前后联系、读中感悟、角色体验，多渠道接受信息。
２、学法：引导同学主动学习、合作学习、探究学习，掌握从读到思的学习方法。
在读中抓关键词，体会人物心理，进一步考虑理解，教师适时点拨，同学细细揣测，突破难点。
半截蜡烛公开课教案5篇
半截蜡烛公开课教案4教学目标：1、能正确流利，有感情地朗读课文。
2、学会生字新词。
3、能课文分段，归纳段意。
能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
4、通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
教学重点难点：指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。
教学时间：2课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，两条绿线内的只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、理清文章脉络。
教学过程：一、揭题：1、板书课题：半截蜡烛2、齐读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作题目？这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗？围绕“半截蜡烛”定了什么内容？……3、请同学们围绕问题自读课文。
二、初读课文感知内容1、自由轻易朗读课文。
2、小组朗读检查，读通课文，解疑。
3、课堂交流：解决了哪些问题。
说说课文的主要内容。
提示如下（顺便理清脉络）课文先写……接着写……然后写……最后……4、再读课文，检查字词音：蜡烛许诺遭到盯住琳琅满目楼梯摇曳强盗秘密厄运。
厄运：厄，困苦，灾难。
困苦的遭遇。
厉声：声音严厉从容：不慌不忙摇曳：摇荡镇定：遇到紧急的情况不慌乱。
三、指导分段朗读。
四、课堂练习1、抄写词语2、朗读、思考课后练习4半截蜡烛公开课教案5教学要求1．学会12个生率，绿线中的3个生率只识不写，理解由生字组成的词语。
2．能在理解课文内容的基础上，说一说怕诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
3．通过朗读课文的训练，感受怕诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
4．能正确、流利、有感情地朗读课文。
重难点·关键通过朗读训练，体会伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢。
课时划分：2课时教学目的1．学习本课生宇新词，理解词语意思。
《半截蜡烛》公开课教学设计_教案教学设计
《半截蜡烛》公开课教学设计
本文是关于《半截蜡烛》公开课教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一、导课
1、出示蜡烛图片：认识蜡烛、烛光、烛台
2、揭题，齐读
3、过渡：蜡烛往往给人以温馨浪漫的感觉。
可是，有时特定的环境下，蜡烛会让人觉得不安，蜡烛的燃烧甚至让人觉得害怕。
那又是怎么回事呢？
二、初读感知，了解剧本的特点
1、自由读课文，与故事相比较，总结交流剧本的特点。
2、学生自由交流，教师总结。
3、再读课文，文中的三位主人公分别是？故事发生的时间地点分别是？
4、把剧本划分成两个场景，分别说说两个场景的内容。
5、把两个场景的内容连起来说说文章的主要内容
三、抓人物台词，感受语言的魅力。
1、情报藏在蜡烛里，你觉得这个方法好不好？总结：最危险的地方就是最安全的地方。
最显眼的地方就是最隐蔽的地方。
2、你从哪里看出情报的重要？品读：不惜一切代价，包括我们的生命。
3、一天夜里，几个德国官兵突然来到伯诺德夫人的家中，他们点起了那只蜡烛。
当时的情况真是——（积累词语）
4、为了保护蜡烛，伯诺德夫人一家做了哪些斗争？
5、学生自由读，填空，画出相关台词，写批注，谈体会。
6、品读人物的对话和舞台说明，谈体会。
7、为什么杰奎琳的话起了作用？从这你看出了什么？
8、同桌选一个片断演一演。
四、课外拓展
1、出示话剧《茶馆》《雷雨》的剧照，激发学生阅读的兴趣。
五、课后作业
1、阅读有关二战的故事
2、找找剧本读一读
3、把《半截蜡烛》的故事说一说
4、自由组合演演。
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《半截蜡烛》公开课教学设计
一、导课
1、出示蜡烛图片：认识蜡烛、烛光、烛台
2、揭题，齐读
3、过渡：蜡烛往往给人以温馨浪漫的感觉。
可是，有时特定的环境下，蜡烛会让人觉得不安，蜡烛的燃烧甚至让人觉得害怕。
那又是怎么回事呢？
二、初读感知，了解剧本的特点
1、自由读课文，与故事相比较，总结交流剧本的特点。
2、学生自由交流，教师总结。
3、再读课文，文中的三位主人公分别是？故事发生的时间地点分别是？
4、把剧本划分成两个场景，分别说说两个场景的内容。
5、把两个场景的内容连起来说说文章的主要内容
三、抓人物台词，感受语言的魅力。
1、情报藏在蜡烛里，你觉得这个方法好不好？总结：最危险的地方就是最安全的地方。
最显眼的地方就是最隐蔽的地方。
2、你从哪里看出情报的重要？品读：不惜一切代价，包括我们的生命。
3、一天夜里，几个德国官兵突然来到伯诺德夫人的家中，他们点起了那只蜡烛。
当时的情况真是——（积累词语）
4、为了保护蜡烛，伯诺德夫人一家做了哪些斗争？
5、学生自由读，填空，画出相关台词，写批注，谈体会。
6、品读人物的对话和舞台说明，谈体会。
7、为什么杰奎琳的话起了作用？从这你看出了什么？
8、同桌选一个片断演一演。
四、课外拓展
1、出示话剧《茶馆》《雷雨》的剧照，激发学生阅读的兴趣。
五、课后作业
1、阅读有关二战的故事
2、找找剧本读一读
3、把《半截蜡烛》的故事说一说
4、自由组合演演。